Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA MATH
Areas:
WEEK: 1
Quarter: III
DATE: January 31,2023

I .OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of the concepts of parallel and perpendicular lines,
angles, triangles and quadrilaterals
B. Performance Standard Construct and describe parallel and perpendicular lines, angles, triangles and
quadrilaterals in designs, drawings and models
C. Learning Competency/s: Describes and illustrates parallel, intersecting and perpendicular lines
M4GE-IIIa-12.2
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages 205 – 208
2. Learner’s Materials pages 156 – 157
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning SLM/Pivot Modules
Resources
B. Other Learning Resources PowerPoint Presentation, Chart
IV. PROCEDURES Audio/Visual Presentations
A. Reviewing previous Lesson or Direction: Write the name of each signage in a sheet of paper.
presenting new lesson

B. Establishing a purpose for the Let us now look at Neil’s drawing of the window of the house.
lesson

C. Presenting examples/ instances of

the new lesson
The diagonal lines cross or intersect each other. They are
thus called intersecting lines.

So, we say, “Intersecting lines are lines which intersect”.

D. Discussing new concepts and practicing Look at the figure below and try to describe the points in the
new skills.#1 line.
 The figure shows line AB and line BC meet at point B. These
are called intersecting line. Intersecting lines are lines that meet at a point.
E. Discussing new concepts and practicing Intersecting lines – lines that meet or intersect at a point. The figures below
new skills.#2 show intersecting lines.

F. Developing Mastery What type of line does the picture represent?

(Lead to Formative Assessment 3)

G. Finding practical application of Activity - “Draw Me”

concepts and skills in daily living Draw 2 objects in the garden which show intersecting lines.
H. Making Generalizations and Intersecting lines are lines that intersect.
Abstraction about the Lesson.
I. Evaluating Learning Draw an example intersecting lines.
J. Additional Activities for Application
or Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. My teaching strategies
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share with
other teachers?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser
 Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV
Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA ESP
Areas:
WEEK: 1
Quarter: III
DATE: January 31,2023

I. LAYUNIN

A .Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa sa pagmamahal sa bansa sa pamamagitan ng pagpapahalaga

sa kultura

B .Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang mga gawaing nagpapakita ng pagpapahalaga sa kultura

Nakapagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o pagbabasa ng mga pamanang kulturang

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
material (hal. Kwentong bayan, alamat, mga epiko) at di-materyal (hal. mga magagandang
Isulat ang code ng bawat kasanayan kaugalian, pagpapahalaga sa mga nakakatanda at iba pa) (EsP4PPP-IIIa-b-19)

II. NILALAMAN/ Aralin 1: Kultura ng Ating Lahi, Ating Pahalagahan

KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisismula ng bagong aralin
B. Paghabi sa layunin ng aralin
100-103
166-169
SLM/Pivot Modules
Audio-visual presentations, larawan
Panuto: Lagyan ng hugis bituin ( ) kung wasto ang isinasaad
ng pangungusap hinggil sa pagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o pagbabasa ng
mga pamanang kulturang materyal at di-materyal
at hugis buwan ( ) kung hindi.
_____1. Ang mga pamanang kulturang materyal at di-materyal ay nararapat na
binabasa at pinakikinggan nang may galak.
_____2. Sa kasalukuyan, hindi mahalagang pagtuunan ng
pansin ang mga pamanang kultural ng ating lahi dahil
hindi naman ito makatutulong sa ating pansariling pagunlad.
_____3. Nakakasawa na ang mga kuwentong bayan, alamat,
epiko, at awiting Pilipino kaya mas mainam na pagtuunan ang kultura ng ibang
bansa.
_____4. Ang mga di-materyal na kultura ay dapat pahalagahan
dahil ang mga ito ay nagsisilbing gabay sa atin bilang
mamamayang Pilipino.
_____5. Nakakawiling pakinggan ang mga itinuturong kaugalian
at pagpapahalaga ng mga nakatatanda.
Basahin ang alamat ng Sarimanok.
Ang sarimanok ay bahagi ng kultura ng mga Maranao na
pinaniniwalaang maaaring magdala ng suwerte at magandang kapalaran. Ano ba
ang pinagmulan ng sarimanok? Maraming bersyon ang alamat ng sarimanok,

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw
na buhay
patunay na makulay ang kulturang Maranao. Ang simbolong sarimanok ay hindi
lamang dapat ipagmalaki ng Maranao kundi ng bawat Pilipino sapagkat ito ay
bahagi ng kultura.
Pagbasa sa alamat ng Sari Manok,
1. Ano ang napulot mong kaalaman tungkol sa kulturang
Pilipino mula sa alamat?
A. Ang mga sagisag ng Pilipinas ay may makulay na kuwento ng kanilang
pinagmulan.
B. Ang mga alamat ay likhang isip lamang.
C. Ang sarimanok ay sagisag lamang ng mga Maranao.
D. Ang mga diwata ay nagbibigay ng parusa kaya dapat mag-ingat sa mga
ginagawa.
2. Ang binasa o pinakinggan mong alamat ay bahagi ng
kulturang materyal ng ating lahi. Ang mga sumusunod ay
kabilang sa kulturang materyal maliban sa isa. Alin ito?
A. epiko
B. awit
C. epiko
D. wastong kaugalian
3. Bakit kailangang basahin o pakinggan ang mga kuwentong
bayan, alamat, o epiko nang may kawilihan?
A. para may maikuwento rin sa kapwa
B. upang may matutuhan na bahagi ng ating lahi
C. dahil ang mga ito ay makapagpapatatag sa atin
D. sapagkat ito ang nakasaad sa ating mga
tungkulin bilang isang Pilipino
4. Ano ang sagisag o simbolo sa inyong lugar na bahagi ng
kulturang Pilipino? Ipaliwanag kung bakit bahagi ito ng
ating kultura.
5. May nabasa o napakinggan ka na ba kahalintulad ng
alamat ng sarimanok? Ano ang pamagat nito? Ano ang
kahalagahan nito sa kulturang Pilipino?
Basahin ang mga sumusunod na sitwasyon at sagutin ang mga tanong. Gawin ito
sa iyong sagutang papel.
1. Mahilig makinig ng alamat ang kapatid mo. Sinabihan ka niya na sabay ninyong
basahin ang kuwento dahil nahihirapan siyang magbasa. Ano ang gagawin mo?
2. Napansin mo na ang kaibigan mo ay sumasagot nang hindi tama at walang
galang sa mga nakakatanda? Ano ang sasabihin mo?
3. Nakita mo na nilalaro ng iyong pinsan ang mga aklat ng kuwentong-bayan,
alamat, at epiko na hiniram sa iyo. Ano ang gagawin mo?
Panuto: Kompletuhin ang sumusunod na pangungusap na
nagpapahayag ng iyong natutunan mula sa aralin ng modyul na
ito.
1. Nakawiwiling magbasa ng mga kwentong bayan dahil______
___________________________
2. Hihikayatin ko ang aking kapwa bata na awitin nang
maayos ang “Ang Bayan Ko” upang______________________
 3. Dapat kong pakinggan nang mabuti ang mga pangaral ng
aking mga magulang upang ___________________________
4. Ang kulturang materyal at di-materyal ay mahalaga sa ating
mga Pilipino kaya naman ___________________________

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipapakita ang iyong pagpapahalaga sa kultura ng ating bansa?
TAMA o MALI. Panuto: Isulat ang TAMA kung wasto ang
isinasaad ng pangungusap tungkol sa pagpapakita ng kawilihan sa pakikinig o
pagbabasa ng mga pamanang kulturang materyal
at di-materyal at MALI kung hindi wasto.
_____1. Ang pagbabasa ng mga kwentong bayan, alamat, at epiko ay kasiya-siyang
gawin dahil may nalalaman ka na
bahagi ng iyong kultura.
_____2. Magalit sa tuwing napagsasabihan tungkol sa mga
pagpapahalagang dapat taglayin.
I. Pagtataya ng Aralin
_____3. Mahalagang pakinggan ang mga wastong kaugaliang
itinuturo ng mga nakatatanda dahil gabay ito tungo sa
maayos na kinabukasan.
_____4. Ang pakikinig ng mga katutubong awiting Pilipino ay
hindi na naaayon sa modernong panahon dahil hindi
naman ito nakakatulong sa kaunlaran ng ating bansa.
_____5. Ang tanging kailangan natin ay ang mga makabagong
kwento tungkol sa kinakaharap ng mga mamamayan sa
modernong panahon.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng ibva pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?

Prepared by:

CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser
 Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV
Log
TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA SCIENCE
Areas:
WEEK: 1
Quarter: III
DATE: January 31,2023

I .OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding that force can change the shape of objects
B. Performance Standard Uses different kinds of force to change the shape of objects
C. Learning Competency/s: Explain the effects of force when applied to an object
S4FE-IIIa-1
II. CONTENT
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide Pages 215-216
2. Learner’s Materials pages 171-172
3. Text book pages
4. Additional Materials from Learning SLM/Pivot Modules
Resources
B. Other Learning Resources Audio-visual presentations, pictures
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous Lesson or Arrange the jumbled letters to form a new word.
presenting new lesson 1. O R E C F = _________________
2. A P S H E = _________________
3. U S P H = ___________________
4. Q I U E E Z S N G = __________________
5. T N G W I S T I = _____________________
B. Establishing a purpose for the Look at the picture.
lesson Ask:
1. Who are in the picture?
2. Are you familiar with the game that they are
playing?
3. What do you call that game?
4. Did you also play Chinese garter?

C. Presenting examples/ instances of In the illustration above what object was used in playing the game?
the new lesson Do this.
Measure the length (centimeter)of the garter by using a ruler.

D. Discussing new concepts and
practicing new skills.#1
Guided Question:
1. What is the length of the garter in picture A? In picture B?
2. Comparing the lengths, what have you observed?
3. What force was exerted?
4. How would you describe the size of the garter after the force was applied to
it?
Remember these:
❖ When force was applied to an object, the size of an object may change.
 ❖ Some materials are of different sizes. Some are big, others are small. Some
are
long others are short.
❖ When force is applied to it, some objects become bigger, smaller, longer, or
shorter.
❖ Some situations where force is applied and change the size are the following:
E. Discussing new concepts and
practicing new skills.#2
F. Developing Mastery Draw if the statement describes a change in shape and if not.
(Lead to Formative Assessment 3) ___________1. holding a nail
___________2. molding a clay
___________3. pressing a balloon
G. Finding practical application of Put a (/) on the blank if the size of an object may change when a force applied to
concepts and skills in daily living it and put an (X) if not.
_______1. grinding rice grains
_______2. sharpening a pencil
_______3. tearing a paper
_______4. pressing a keyboard of laptop
_______5. pulling a chair
H. Making Generalizations and ❖ When force was applied to an object, the size of an object may change.
Abstraction about the Lesson. ❖ Some materials are of different sizes. Some are big, others are small. Some
are long others are short.
❖ When force is applied to it, some objects become bigger, smaller, longer, or
shorter.
I. Evaluating Learning Write the correct word on the blank to complete the idea of each sentence.

1.Force is a push or ____________.

2. When force is applied to an object, the _________ of an object may change.
3. A garter become longer when you _____________ it.
4. Pulling force on a spring will causes its _______________.
5. Once you drop a vase it will turn into ________ piece
J. Additional Activities for Application
or Remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on the
formative assessment
B. No. of Learners who require additional
activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the
lesson.
D. No. of learners who continue to require
remediation
E. My teaching strategies
F. What difficulties did I encounter which my
principal or supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized materials
did I use/discover which I wish to share with
other teachers?
 Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Advise
Daily Lesson SCHOOL:
Log TEACHER:
WEEK:
DATE:
I. LAYUNIN
A .Pamantayang Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN/
KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisismula ng bagong aralin
B. Paghabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV
Learning Araling
CLARISSA B. TAGUBA
Areas: Panlipunan
1
Quarter: III
January 30,2023
Naipamamalas ang pang-unawa sa bahaging ginagampanan ng pamahalaan sa
lipunan, mga pinuno at iba pang naglilingkod sa pagkakaisa, kaayusan at kaunlaran
ng bansa.
Nakapagpapakita ng aktibong pakikilahok at pakikiisa sa mga proyekto at gawain
ng pamahalaan at mga pinuno nito tungo sa kabutihan ng lahat (common good).
Natatalakay ang kahulugan at kahalagahan ng pamahalaan
AP4PAB- IIIa-1
Kahulugan at Kahalagahan ng Pambansang Pamahalaan
TG pp. 109-111
LM pp. 228-236
SLM/Pivot Modules
Audio/Visual Presentations
Sino ang pangulo ng Pilipinas?
Sino ang katuwang niya sa pamumuno ng ating bansa
Ano sa palagay niyo ang kanyang tungkulin sa ating bansa?
Sino ang kanyang kaakibat sa pamumuno ng Pilipinas?
Mahalaga ba ang pagkakaroon ng pamahalaan? Bakit?
Sa kasalukuyan nating panahon, sino ang namamahala sa ating pamahalaan?
Sino ang kanyang katuwang sa pamamahala ng ating bansa
Ang Pamahalaan ay isa sa elemento ng estado na nagsasakatuparan sa kalooban
at mithiin ng isang estado. Ito ay institusyong panlipunan na binubuo ng mga
patakaran, batas, at pamamaraan upang maipaganap ang mga ito. Ito ang
sandigan ng mga mamamayan. Ito ay isang samahan o organisasyong politikal na
itinataguyod ng mga grupo ng tao na naglalayong magtatag ng kaayusan at
magpanatili ng isang sibilisadong lipunan. Ang pamahalaan ay isang uri o
sistemang presidensyal at demokratiko. Pinamumunuan at pinamamahalaan ito
ng isang Pangulo na siyang puno ng bansa, katuwang ang pangalawang pangulo.
Mahalaga ang pamahalaan dahil ito ang namumuno sa pagpapatupad ng mga
programa para sa nasasakupan. Ayon sa saligang batas, tungkulin ng pamahalaan
ang mga sumusunod.
1. Pagtataguyod ng estado.
2. Pagtataguyod ng kabutihan at kapakanan ng kabataan.
3. Pagtataguyod ng katarungang panlipunan.
4. Pagtataguyod ng kagalingang panlipunan tulad ng sapat na edukasyon,
 kalusugan, pabahay, hanapbuhay, at marami pang iba.
5. Pangangalaga at proteksyon sa paggawa.
6. Pagtatatag ng pamilya bilang isang institusyong panlipunan
Humanap ng kapareha, gawin ang sumusnod na gawain.
Panuto: Piliin ang mga pangungusap na nagpapahayag kung bakit ang pamahalaan
ay mahalaga at isulat ang mga numero o bilang nito sa itaas na bahagi ng watawat.
Sa ibabang bahagi naman ang mga pahayag na hindi nagpapakita ng kahalagahan
ng bansa. Kopyahin ang watawat.

1. Nagbibigay ng libreng pagpapagamot sa mga maysakit na nangangailangan.

2. Nagbibigay ng bigas, damit, de lata at iba pang pantulong sa biktima ng
kalamidad.
F. Paglinang sa Kabihasaan
3. Nagbibigay proteksyon sa mga “drug lords” o mga kriminal.
4. Pinapayaman ang mga pinuno ng pamahalaan.
5. Pinapanatili ang pambansang kaligtasan sa anumang panganib.
6. Pinapangalagaan ang buhay at ari-arian ng mga mamamayan.
7. May Hukbong Pandagat na nagpapatrulya sa karagatan.
8. Pinangangalagaan ang kapakanan ng buong mamamayan.
9. Pino-protektahan ang karapatang pantao ng sambayan Pilipino.
10.Pinuponduhan ang mga proyekto ng mga opisyal ng gobyerno para sa sariling
kapakanan.
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw Bilang kabataang Pilipino, paano ka makatutulong sa pamahalaan?
na buhay
Ano ang kahulugan ng pambansang pamahalaan?
H. Paglalahat ng Aralin
Ano ang kahalagahan nito sa ating bansa?
Panuto: Isulat ang Tama kung wasto ang isinasaad ng pangungusap at Mali naman
kung hindi ito wasto.
1. Ang mga batas ay may tungkuling pamahalaan ang pangangailangan ng mga
mamamayan sa komunidad.
2. Ang mga mamamayan ay hindi dapat nakikipagkaisa sa pamahalaan.
I. Pagtataya ng Aralin
3. Malaking tulong ang naibabahagi ng pamahalaan sa pagtugon sa mga mithiin ng
mga mamamayan.
4. Ang mga pinuno ng pamayanan ay nagtutulungan upang matugunan ang mga
pangangailangan ng mga mamamayan
5. Ang pamahalaan n gating bansa ay nahahati sa tatlo.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Gumawa ng collage tungkol sa kahalagahan ng pamahalaan.
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng ibva
pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ipamahagi sa mga kapwa ko guro?
 Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser

Daily Lesson SCHOOL: BUGUEY NORTH CENTRAL SCHOOL Grade: IV

Log TEACHER: Learning
CLARISSA B. TAGUBA EPP
Areas:
WEEK: 1SS
Quarter: III
DATE: January 30,2023

I. LAYUNIN
A .Pamantayang Pangnilalaman
B .Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
Naisasagawa ng may kasanayan ang mga gawaing pantahanan na makatutulong sa
pangangalaga ng pansarili at ng sariling tahanan
Napangangalagaan ang sariling
Kasuotan
Naiisa-isa ang mga paraan ng
pagpapanatiling malinis ng
kasuotan
EPP4HE-0b-3
Pangangalaga sa Sariling Kasuotan

II. NILALAMAN/

KAGAMITANG PANTURO
A.Sanggunian
2. Mga Pahina sa mga Kagamitang Pang-
Mag- aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisismula ng bagong aralin
B. Paghabi sa layunin ng aralin
210-212
SLM/Pivot Modules
Audio/Visual Presentations
Magtala ng limang paraan kung paano ang wastong paraan ng pagsasaayos at
paglilinis sa sarili.
1.________________________
2.________________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________
Ilahad mo ang uri ng pang labang sabon na ginagamit sa inyong bahay sa
paglalaba.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
PAGLALABA
Ang paglalaba ay ang proseso ng paglilinis ng ating mga kasuotan. Sa paglipas ng
panahon, ang paraan ng paglalaba ay nagbago. Maraming mga kagamitan ang
naimbento upang makatulong sa paglilinis ng ating mga kasuotan. Nagkaroon din
ng mga makinang naimbento kagaya ng washing machine at marami pang iba.
Mga Pangunahing Sangkap ng Sabong Panglaba at ang Gamit Nito
 Alkalies
Ito ang pangunahing sangkap sa sabong panglaba. Ang alkalies ay soluble salts at
base na humahalo sa acid upang ma neutralize ito. Ang alkalies ay sangkap na
nagaalis ng dumi at mantsa sa tela ng hindi kinakailangang ng todong kusutan.

Surfactants and Anti-Redepositing Agents

Isa pa rin sa pangunahing sangkap ng sabong panglaba ay ang surfactants. Ang
surfactants ang nagpapalambot at nagaalis ng dumi sa damit at inihahalo nito ang
dumi sa tubig kaya mapapansin natin na ang tubig na pinagbabaran natin ng damit
ay dumumi kahit hindi natin ginagalaw ito.

Catalytic Enzymes
Ang catalytic enzymes ay maaaring natural o processed chemical. May ibat ibang
uri ng catalytic enzymes na ginagamit sa pagaalis ng iba’t ibang uri ng dumi ng
damit.

Fragrance o Pabango
Ang fragrances o pabango ay nagdudulot ng perception of cleanliness lamang.

Colorant or Dyes (Tina)

Dyes o tina ay ginagamit sa paglalab upang madagdagan lamang kulay ng damit
upang mag mukhang bago. Walang paglilinis na nililikha ito sa damit.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa Kabihasaan
Tingnan mo ang iyong mga pansariling kagamitan. Gumawa ng tseklist na katulad
G. Paglalapat ng Aralin sa pang-araw-araw ng nasa ibaba.
na buhay

Bakit kailangang pangalagaan ang ating mga kasuotan?

Kailangan bang angkop ang susuotin sa bawat pagkakataon? Oo o Hindi?

H. Paglalahat ng Aralin Bakit?

Paano mo napapangalagaan ang iyong sariling kasuotan? Magtala ng mga

paraan.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ng TAMA ang katanungan kung ikaw ay sangayon at MALI naman kung
hindi. Gawin mung batayan ang iyong nabasa.

1. Ang lugar ng bahay na kung saan dito isinasagawa ang paglalaba ay o ano mang
paglilinis ng damit ay tinatawag na laundrette sa British English o laundromat sa
American English.
2. May natuklasan ng sabon noong dekada 1700’s, at ang sangkap nito ay mga
sebo ng hayup at Dye.
3. Ang bisa ng sabon sa paglilinis ng damit ay naka salalay sa dami ng sangkap
pang linis na inilagay dito.
4. Ang sodium hydroxide (NaOH) o caustic soda at potassium hydroxide (KOH) o
caustic potash ay mga halimbawa ng Alkalies na sangkap ng sabong pang laba.
5. Ang ethers of fatty alcohol ay isang surfactant ng sabong panglaba na dapat
 gamitin sa paglalaba sa mga ilog o sa mga balon.
6. Ang preservative ay inilalagay sa mga sabong pang laba upang hindi kaagad
maluma ang mga damit dahil sa paglalaba.
7. Ang mga Fragrances at mga Colorants o Dye ay sangkap ng sabon
na lalung nagpapaputi sa mga damit.
8. Ayun sa mga dermatologist ang Dye sa sabon ay nagiging sanhi ng skin
irretations o pamumula at pangangati ng balat.
9. Ang sabong buy-one-take-one o bargain sale ay puwedeng gamitin sa mga
damit na hindi masyadong marumi at hindi masyadong maamoy.
10. Ang mga kasootang pangloob ay dapat labahan ng huli para hindi humalo o
mahaluan ng amoy nito ang mga damit.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Sagutin ang Pagyamanin Natin sa LM.
aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan
ng ibva pang Gawain para sa remediation.
C. Nakakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiya ng pagturturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng aking punungguro at
superbisor ?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ipamahagi sa mga
kapwa ko guro?
Prepared by:
CLARISSA B. TAGUBA
T 1, Grade IV Adviser