Professional Documents
Culture Documents
quản trị nhân lực
quản trị nhân lực
1 26 May 2022
Mục tiêu
Hiểu rõ khái niệm và mục tiêu và tác dụng của đào tạo và
Nắm được các phương pháp đào tạo nguồn nhân lực
Nắm vững quy trình quản lý đào tạo trong doanh nghiệp
2 26 May 2022
Nội dung
ĐT&PTNNL
3 26 May 2022
5.1 Khái niệm, mục tiêu và tầm quan trọng của
ĐT&PTNNL
4 26 May 2022
5.1.1 Khái niệm ĐT&PTNNL
Phát triển nguồn nhân lực:
là tổng thể các hoạt động học tập có tổ chức được tiến
hành trong những khoảng thời gian nhất định nhằm thay
đổi hành vi nghề nghiệp của người lao động
Đào tạo
Phát triển
Giáo dục
5 26 May 2022
5.1.1 Khái niệm ĐT&PTNNL
Đào tạo: là các hoạt động học tập nhằm giúp cho nguời lao động có thể
thực hiện hiệu quả hơn chức năng, nhiệm vụ của mình trong công việc hiện
tại
Phát triển: là các hoạt động học tập vượt ra khỏi phạm vi công việc trước
mắt của người lao động, nhằm mở ra cho họ những công việc mới, dựa trên
những định hướng tương lai của tổ chức hoặc phát triển khả năng nghề
nghiệp của họ
Giáo dục: là các hoạt động học tập để chuẩn bị cho con người bước vào
một nghề nghiệp hoặc chuyển sang một nghề nghiệp mới , thích hợp hơn
trong tương lai.
6 26 May 2022
5.1.2 Mục tiêu của ĐT&PTNNL
Nâng cao tính hiệu quả của tổ chức
Nâng cao khả năng thích ứng với công việc trong tương lai
7 26 May 2022
5.1.3 Tầm quan trọng của ĐT&PTNNL
Đáp ứng nhu cầu học hỏi và phát triển của người lao động
8 26 May 2022
6.2 Các phương pháp đào tạo
9 26 May 2022
5.2. Các phương pháp đào tạo
Đào tạo trong công việc:
Các phương pháp đào tạo trực tiếp tại nơi làm việc, trong đó
người học sẽ học được các kiên thức, kỹ năng cần thiết cho
thực hiện công việc thông qua thực tế thực hiện công việc dưới
sự hướng dẫn của những người lao động lành nghề hơn.
10 26 May 2022
6.2 Các phương pháp đào tạo
Đào tạo trong công việc Đào tạo ngoài công việc
• Đào tạo theo kiểu chỉ dẫn công • Tổ chức các lớp cạnh doanh
việc nghiệp
• Đào tạo theo kiểu học nghề • Cử đi học ở các trường chính
• Kèm cặp và chỉ bảo quy
• Luân chuyển và thuyên chuyển • Tham gia hội nghị, hội thảo
công việc • Đào tạo theo kiểu chương trình
hoá với sự trợ giúp của máy tính
• Đào tạo theo phương thức từ xa
• Đào tạo theo kiểu phòng thí
nghiệm
• Mô hình hoá hành vi
• Đào tạo kỹ năng xử lí công văn
giấy tờ
11 26 May 2022
Đào tạo kiểu chỉ dẫn công việc
Người dạy giới thiệu và chỉ dẫn tỉ mỉ theo từng bước công việc; sau đó học
viên tiến hành làm thử dưới sự hướng dẫn và chỉ dẫn chặt chẽ của người dạy
cho tới khi thành thạo.
Đối tượng: công việc có tính chất đơn giản
Ưu điểm:
Tiết kiệm chi phí, cho phép chuyển giao kỹ năng THCV 1 cách trực tiếp, nhanh
chóng có thông tin phản hồi về kết quả đào tạo
Có thể mang lại thu nhập cho NLĐ
Nhược điểm:
Học viên không được học lý thuyết 1 cách hệ thống, hạn chế mức độ sáng tạo của
NLĐ trong công việc
Học viên dễ bắt chước những kỹ năng, thao tác không tiên tiến của người dạy
12 26 May 2022
Đào tạo kiểu học nghề
Là sự kết hợp giữa việc học lý thuyết tập trung trên lớp với thực
hành tại nơi làm việc (xưởng làm việc riêng)
Đối tượng:
thường áp dụng với công nhân sản xuất trực tiếp, dùng để dạy một nghề
hoàn chỉnh cho công nhân
Ưu điểm:
học viên được đào tạo bài bản hơn (có sự kết hợp lý thuyết và thực hành)
Nhược điểm:
Đối tượng: thường dùng cho các cán bộ quản lý và các nhân viên
giám sát
Đòi hỏi người dạy phải có một kiến thức toàn diện về công việc liên
hệ tới các mục tiêu của tổ chức, là người sẵn lòng chia xẻ thông tin
và dành thời gian cho việc huấn luyện.
14 26 May 2022
Luân chuyển công việc
Người lao động được chuyển từ vị trí công việc này sang vị trí công việc khác
nhằm cung cấp cho họ những kinh nghiệm làm việc ở nhiều lĩnh vực khác nhau
trong tổ chức, được học cách THCV có thể khác nhau hoàn toàn về nội dung và
phương pháp.
Ưu điểm:
Giúp NLĐ có kiến thức và kỹ năng đa dạng trong THCV
Cho NLĐ thấy rõ năng lực bản thân
Góc độ quản lý: giúp tránh sự nhàm chán trong công việc, tạo sự sẵn sàng thay thế khi
có người ra đi
Nhược điểm:
Có thể gây sự xáo trộn trong công việc
Có thể hạn chế mức độ chuyên sâu của người lao động
15 26 May 2022
Đào tạo ngoài công việc
16 26 May 2022
6.3 Quy trình quản lý đào tạo trong doanh nghiệp
17 26 May 2022
5.3.1 Xác định nhu cầu đào tạo
Phân tích
tổ chức
18 26 May 2022
5.3.2 Lập kế hoạch đào tạo, xây dựng và tổ chức
thực hiện chương trình đào tạo
Lập kế hoạch đào tạo
19 26 May 2022
5.3.3 Đánh giá hiệu quả đào tạo
Phản ứng của người học: người học nghĩ gì về khóa học?
Hiệu quả: tác động đến KQ kinh doanh, năng suất, tài
chính
20 26 May 2022
Tóm lược cuối bài
Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực là hoạt động quan trọng góp
phần nâng cao năng lực và thái độ làm việc của người lao động.
Có 2 nhóm phương pháp đào tạo: đào tạo trong công việc và đào tạo
ngoài công việc. Tổ chức xem xét lựa chọn phương pháp đào tạo phù
hợp với đối tượng, nội dung, quy mô đào tạo.
Để xây dựng và thực hiện hiệu quả các chương trình đào tạo phát
triển NNL trong tổ chức , các nhà quản lý cần nắm vững 3 bước sau:
xác định nhu cầu đào tạo, lập kế hoạch và tổ chức thực hiện chương
trình đào tạo, đánh giá hiệu quả đào tạo.
21 26 May 2022