DERS PLANI

UYGULAMACI: Esra KÖSE ORTAM: Özel Eğitim Sınıfı TARİH: 30.12.2022

KONU: 5 rakamı şeklinde bardakların içine top atma

SÜRE: 20 dk
AMAÇLAR:
UDA: Öğrenci, bir yıllık akademik dönem sonunda bağımsız olarak üç eylem bildiren yönergeleri yerine
getirir.
KDA 1: Öğrenci, kendisine “Topu al, koş ve bardağın içine at.” yönergesi verildiğinde 4 denemenin 3’ünde
bağımsız olarak topu alır, koşar ve bardağın içine atar.
a. Öğrenci, 4 denemenin 3’ünde bağımsız olarak topu alır.
b. Öğrenci, 4 denemenin 3’ünde bağımsız olarak koşar.
c. Öğrenci, 4 denemenin 3’ünde bağımsız olarak topu bardağın içine atar.
GÖMÜLÜ AMAÇ:
Renkler ve 5 rakamı çalışmış olur.
ÖNKOŞUL BECERİLER:
-Al, koş at yönergelerini yerine getirebilme
-Ayırt edebilme
ÖĞRETİM ARAÇ-GERECİ:
 Renkli toplar, karton bardaklar
DEĞERLENDİRMEDE KULLANILACAK ARAÇ-GEREÇ:
 Renkli toplar, karton bardaklar
KULLANILACAK PEKİŞTİREÇLER:
Aferin, bravo, çak yapma gibi sözel pekiştireçler kullanılacak. Ayrıca ders sonunda oyun oynatılacaktır.
PEKİŞTİRME TARİFESİ:
Sürekli pekiştirme tarifesi kullanılacaktır. Öğrencinin verdiği bütün doğru cevaplar sözel pekiştireçlerle
pekiştirilecektir.
ORTAM: Tahtada bardaklar 5 rakamı olacak şekilde bardaklar yapıştırılmıştır. Öğrenciler koşarak
bardakların içine top atacaklardır.
ÖĞRETİM YÖNTEMİ: İpucunun giderek arttırılması
ÖĞRETİM SÜRECİ:
İşleniş: Öğretmen sınıfa girer ve öğrencilerin karşısına geçer. Hazırladığı materyalleri masanın üstüne
koyarak ‘’Bakın burada neler var.’’ diyerek öğrencilerin dikkatini çeker. ‘‘Bugün sizinle bardakların içine
top atacağız. Haydi başlayalım.’’ der ve öğretime başlar. Daha sonra öğretmen ilk öğrenciye birinci ipucu
düzeyinde olan hedef uyaranı kullanır ve “Toplardan bir tane eline al koş ve bardağın içine topu at.” hedef
uyaranını verir. Öğretmen yanıt süresi kadar bekler, yanıt süresi içerisinde doğru tepki veren öğrencileri
pekiştirilir. Yanlış ya da tepkisiz kalan öğrenciler için ikinci ipucu düzeyi olan sözel + model ipucunu sunar.
Öğretmen yanıt süresi kadar bekler ve doğru tepkileri pekiştirir. Bu ipucu düzeyinde de yanlış ya da tepkisiz
kalan öğrenciler için son ipucu düzeyi olan kısmi fiziksel ipucu sunulur, öğrencinin doğru davranışı
pekiştirilir. Etkinlik bu şekilde diğer toplar ve öğrenciler için devam eder. Etkinlik tamamladıktan sonra
öğretmen tüm öğrencileri pekiştirir, etkinliğe katıldıkları için teşekkür eder ve öğretim biter.

Veri kayıt yöntemi (öğretim sürecinde):ÖBT kullanılacaktır.

ÖLÇÜT BAĞIMLI ÖLÇÜ ARACI
ÖĞRENCİLER
BİLDİRİMLER
Ülker Özgür Bayram Emir Zeynel Veyis Can
Öğrenci, kendisine “Topu al, koş ve bardağın içine at.” yönergesi verildiğinde 4 denemenin 3’ünde
bağımsız olarak topu alır, koşar ve bardağın içine atar.
Öğrenci, kendisinden 4 denemenin
3’ünde bağımsız olarak topu alır.
Öğrenci, kendisinden istenildiğinde 4
denemenin 3’ünde bağımsız olarak
koşar.
Öğrenci, kendisinden istenildiğinde 4
denemenin 3’ünde bağımsız olarak
ardağın içine topu atar.

Staj Danışmanı Özel Eğitim Öğretmeni Okul Öncesi Öğretmeni

Dr.Öğr. Üyesi Üzeyir Emre KIYAK Abdullah DEMİRKAN Ayşe KARA