Тематика 30-годинних курсів підвищення кваліфікації

для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти

2024, 2025 років атестації

Категорія Назва програми Номер

теми

Кафедра гуманітарної освіти

Англій ська мова Професій ний розвиток вчителя англій ської мови в умовах упровадження нової 100
української школи
Англій ська мова Нові орієнтири освітньої галузі «іноземні мови»: діяльнісний підхід до навчання 101
англій ської мови в 5-6 класах нової української школи
Зарубіжна література Розвиток предметно-методичної та цифрової компетентностей на уроках зарубіжної 103
літератури (основна та старша школа)
Зарубіжна література Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання зарубіжної 104
літератури в 5-6 класах нової української школи
Інтегрований мовно-літературний курс Нові орієнтири мовно-літературної освіти: діяльнісний підхід до навчання 105
інтегрованого мовно-літературного курсу (українська мова, українська та зарубіжна
літератури) в 5-6 класах нової української школи
Іспанська мова Нові орієнтири вивчення освітньої галузі «Іноземна мова»: Діяльнісний підхід до 106
вивчення іспанської мови У 5 – 6 класах Нової української школи
Мистецтво Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання мистецтва у новій 107
українській школі
Музичне мистецтво Нові орієнтири мистецької освіти: діяльнісний підхід до навчання музичного 109
мистецтва в 5-6 класах нової української школи
Німецька мова Дидактична структура та принципи організації сучасного уроку німецької мови у 111
світлі вимог комунікативної методики та компетентнісно орієнтованого навчання
Німецька мова Нові орієнтири вивчення освітньої галузі «Іноземна мова»: діяльнісний підхід до 112
вивчення німецької мови у 5 – 6 класах Нової української школи
Образотворче мистецтво Нові орієнтири образотворчої освіти: діяльнісний підхід до навчання образотворчого 113
мистецтва у 5-6 класах нової української школи
Польська мова Сучасні підходи до вивчення польської мови в умовах нової української школи 114
Польська мова Професій ний розвиток учителя польської мови в умовах упровадження Нової 115
української школи
Українська мова Комунікативно-діяльнісний підхід у навчанні української мови та літератури 116
Українська мова Українська мова та література в 5-6 класах нової української школи: модель активного 117
навчання
Французька мова Нові орієнтири вивчення освітньої галузі «Іноземна мова»: діяльнісний підхід до 118
вивчення французької мови у 5 – 6 класах Нової української школи
Кафедра освітньої політики
Заступники керівників ЗЗСО з виховної Професій ні компетентності заступників директорів Нової української школи (виховна 200
роботи робота)
Заступники керівників ЗЗСО з Професій ні компетентності заступників директорів Нової української школи 201
навчально-методичної роботи (навчально-методична робота)
Новопризначені заступники керівників Управлінська діяльність новопризначених заступників керівників закладів загальної 202
ЗЗСО середньої освіти в умовах Нової української школи
(60 год.)
Заступники керівників ЗЗСО, керівники Зміна культури оцінювання в новій українській школі й упровадження формувального 203
ЗЗСО оцінювання у середній та старшій школі: роль адміністрації ЗЗСО
Керівники ЗЗСО Управлінська діяльність керівника закладу загальної середньої освіти в умовах Нової 204
української школи.
Керівники ЗЗСО Автономія ЗЗСО в умовах Нової української школи 205
Новопризначені керівники ЗЗСО Управлінська діяльність новопризначених керівників ЗЗСО в умовах Нової української 206
школи (90 год.)
Основи здоров’я Розвиток ключових компетентностей учнів при викладанні предмета «Основи 209
здоров’я»
Основи здоров’я Викладання інтегрованого курсу «Здоров'я, безпека та добробут» в Новій українській 210
школі у 5- 6-х класах (адаптацій ний цикл)
Трудове навчання та технології Нові підходи у викладання трудового навчання та технологій 211
Трудове навчання та технології Розвиток ключових компетентностей при викладанні трудового навчання та 212
технології
Трудове навчання та технології Викладання предмета «Технології» у Новій українській школі у 5-х – 6-их класах 213
Фізична культура Особливості викладання предмета «Фізична культура» в Новій українській школі у 5- 214
6-х класах
Фізична культура, керівники гуртків Методика навчання новітніх варіативних модулів модельної навчальної програми з 215
фізичної культури
Фізична культура, керівники гуртків Розвиток ключових компетентностей учнів початкових класів НУШ через 217
фізкультурну освітню галузь
Фізична культура, керівники гуртків Формування фізкультурної грамотності учнів 218

Інформатика
Інформатика
Інформатика
Інформатика
Початкові класи
Початкові класи
Початкові класи
Асистенти вчителя, педагогічні
працівники закладів дошкільної,
загальної середньої та спеціальної освіти
Асистенти вчителя, асистенти
вихователя, вчителі, вихователі закладів
інклюзивної освіти
Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи
закладів дошкільної, загальної середньої
освіти, логопеди і дефектологи закладів
системи охорони здоров’я
Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи
закладів дошкільної, загальної середньої
освіти, логопеди і дефектологи закладів
системи охорони здоров’я
Вчителі-логопеди, вчителі-дефектологи
закладів дошкільної, загальної середньої
освіти, логопеди і дефектологи закладів
системи охорони здоров’я
Логопеди, вчителі-логопеди, вчителі-
дефектологи, вчителі початкових класів
закладів інклюзивної освіти за
напрямками «Корекцій на педагогіка»,
«Інклюзивне навчання»
Кафедра педагогіки
Бази даних. Методика викладання вибіркового модуля «Бази даних» 308
Методика викладання вибіркових модулів 309
«Графічний дизай н та комп’ютерна анімація»
Методика викладання теми «Алгоритмізація і програмування» в курсі інформатики 310
базової школи»
Особливості викладання інформатики в 5 класі в умовах НУШ 311
Розбудова нової української школи: 312
очікування, реалії, перспективи
Академічна свобода в НУШ: виклики та переваги (теорія і практика) 313
Педагогіка партнерства – шлях до якісної освіти 314
Кафедра практичної психології
Особистісний розвиток, навчання та виховання дітей з особливими освітніми 400
потребами в закладах дошкільної та загальної середньої освіти
Психолого-педагогічна характеристика дітей з ООП та особливості роботи з ними в 401
умовах інклюзивного закладу освіти
Розвивальні, проективні та інтерактивні методики в корекцій ній роботі з дітьми з 402
ООП
Сучасні підходи до організації психолого-педагогічного діагностичного обстеження 403
мовлення дітей з особливими освітніми потребами
Психологічні компетентності вчителя-дефектолога 404
Порушення писемного мовлення в дітей з ООП 405
Соціальні педагоги Актуальні напрями діяльності соціального педагога 406
Соціальні педагоги Розвиток Hard Skills та Soft Skills соціальних педагогів 407
Соціальні педагоги Ненасильницьке спілкування-фасилітація-медіація у професій ній культурі фахівців 408
«людина-людина»
Практичні психологи, вчителі психології Розвиток емоцій но-етичної компетентності практичного психолога 410
Практичні психологи, вчителі психології Психологічний супровід створення безпечного середовища у закладі освіти 411
Практичні психологи, вчителі психології Актуальні напрями діяльності практичного психолога 412
Практичні психологи, вчителі психології Травма вій ни: психологія травмуючих ситуацій та психологічний супровід учасників 413
освітнього процесу
Кафедра природничо-математичної освіти
Біологія Біологія: маркер інновацій та ключових тенденцій в освітньому просторі 500
Біологія Біологія. Освітній маркер: сучасні підходи, технології, досвід 501
Біологія Біологія: екологізація освітнього процесу 502
Біологія Шкільна біологічна освіта перехідного періоду 503
Географія Актуальні питання методики навчання географії в умовах розбудови Нової української 504
школи
Географія Орієнтири шкільної географії: електронне навчання та пленерні уроки 505
Географія Впровадження модельних програм Нової української школи з географії. Діяльнісне 506
навчання географії у 6 класі
Географія Сучасні технології навчання географії 507

Математика Методика підготовки учнів до зовнішнього незалежного оцінювання з математики. 509

Частина 2
Математика Зацікавлення математикою через розвиток креативного та критичного мислення учнів 510
Математика Як і для чого розв’язувати нестандартні математичні проблеми із школярами 511
Математика Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм 512
математичної галузі
Природнича галузь Впровадження Державного стандарту базової середньої освіти та модельних програм 513
природничої галузі
Фізика та астрономія Тенденції розвитку та шляхи вдосконалення сучасного уроку фізики в умовах реформування 515
української освіти
Фізика та астрономія Хакатон креативних ідей та інновацій них навичок комунікації 516
Фізика та астрономія Розвиток наукового та творчого мислення учнів, як спосіб підвищення мотивації навчальної 517
діяльності на уроках фізики та астрономії
Фізика та астрономія Діяльнісний підхід на уроках фізики 518
Хімія Комунікативні та інтерактивні методи навчання у курсі хімії закладу загальної 519
 середньої освіти
Хімія Тенденції навчання хімії в Новій українській школі 520
Хімія Розвиток креативності та творчих здібностей засобами хімічної науки як 521
впровадження інновацій ної компетентності
Хімія Шкільний хімічний експеримент як засіб діяльнісного підходу в навчанні хімії 522
Кафедра суспільствознавчої освіти
Вихователі ГПД Нові орієнтири у формуванні навичок ефективної комунікації в роботі вихователя 600
групи продовженого дня
Вихователі ЗЗСО Розвиток комунікативної компетентності учасників педагогічного процесу закладу 601
загальної середньої освіти
Вихователі ЗЗСО Формування професій них компетентностей вихователя 602
Вихователі спеціальних ЗО Стратегія роботи вихователів спеціальних закладів в системі інклюзивної освіти 603
Громадянська освіта Компетентнісне навчання громадянської освіти 604
Громадянська освіта Нові орієнтири громадянської освіти: діяльнісний підхід до навчання громадянської 605
освіти у новій українській школі
Захист України, Основи медичних знань Діяльнісний підхід до вивчення «Захисту України» та «Основ медичних знань» 606
Захист України Сучасні підходи до викладання курсу «Захист України» 607
Етика Нові орієнтири у вивченні етики у 5-6 класах нової української школи: діяльнісний 608
підхід
Історія Громадянська та історична освіта: діяльнісний підхід до навчання історії у 5-6 класах 609
за модельними програмами нової української школи
Історія Онлай н-інструменти в роботі вчителя історії 610
Історія Розвиток мислення на уроках історії 611
Керівники гуртків Діяльнісний підхід у гуртковій роботі: методика ігрового навчання 612
Керівники гуртків Використання інтерактивних методів змішаного навчання на гурткових заняття 613
Керівники гуртків Розвиток творчих здібностей учнів на гурткових заняттях 614
Культура добросусідства, класні Особливості викладання предмета «Культура добросусідства» у 5-6 класах закладів 615
керівники 5-6 кл. загальної середньої освіти
Педагоги-організатори, Коучингові підходи і технології в роботі педагога-організатора для формування 616
культорганізатори навичок ХХІ ст.
Педагоги-організатори, Інтерактивні виховні технології в роботі педагога-організатора 617
культорганізатори
Педагоги-організатори, Організація учнівського самоврядування і змістовного дозвілля на засадах педагогіки 618
культорганізатори партнерства
Правознавство Компетентнісне навчання правознавства 619
Правознавство «Нові орієнтири правової освіти: діяльнісний підхід до навчання правознавства у 620
новій українській школі»
Християнська етика Інтегроване навчання християнської етики 621
Християнська етика Нові орієнтири у вивченні предметів морального спрямування: діяльнісний підхід до 622
навчання християнської етики у новій українській школі.
Християнська етика Компетентнісний підхід у навчанні християнської етики 623

Загальноосвітні курси
Педагогічні працівники Мовно-комунікативна компетентність педагога Нової української школи 102
Педагогічні працівники Використання сучасних технологій для організації інформацій них процесів у 315
професій ній роботі педагогічного та науково-педагогічного працівника
Педагогічні працівники Ресурсна валіза педагога 316
Педагогічні працівники Організація змішаного навчання учнів з використанням онлай нових технологій 317
навчання
Педагогічні працівники Компетентнісні засади адаптації педагогів в умовах сьогодення 514
Педагогічні працівники Емоцій на компетентність учасників освітнього процесу 409
 Тематика 8-годинних курсів підвищення кваліфікації
для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти
2026, 2027, 2028 років атестації
Термін навчання : 2 дні
Вид навчання : без відриву від виробництва

Автор (и) Категорія Назва Форма проведення Номер

слухачів теми
Кафедра гуманітарної освіти
Богосвятська А.-М., Для вчителів Діяльнісний підхід до викладання Дистанцій на, очно-дистанцій на 150
Пастушенко Н. інтегрованого курсу інтегрованого курсу літератур (української (очна) при умові вибору одним
літератур (української та зарубіжної) у 5-6 класах нової української закладом (25-35 ос.)або громадою
та зарубіжної) школи
Богосвятська А.-М., Для вчителів Інструменти і техніки формувального Дистанцій на, очно-дистанцій на 151
Ковальова Л. української мови та оцінювання на уроках мовно-літературної (очна) при умові вибору одним
літератури, вчителів освітньої галузі закладом (25-35 ос.)або громадою
зарубіжної літератури
Ковальова Л. Для вчителів Діяльнісний підхід до навчання зарубіжної Дистанцій на 152
зарубіжної літератури в 5-6 класах Нової української
літератури. школи
Должикова Т. Для всіх педагогічних Як стати компетентним мовцем: п’ять Дистанцій на, очно-дистанцій на 153
працівників кроків до мети (очна) при умові вибору одним
закладом (25-35 ос.)або громадою
Дільна О. Для педагогічних Культура мовлення сучасного педагога Дистанцій на, очно-дистанцій на 154
працівників ЗЗСО, ЗПО (очна) при умові вибору одним
та ЗДО. закладом (25-35 ос.) або
громадою
Дільна О., Для педагогічних Нова редакція українського правопису: що Дистанцій на, очно-дистанцій на 155
Должикова Т. працівників ЗЗСО, ПЗО потрібно знати освітянам. (очна) при умові вибору одним
та ЗДО. закладом (25-35 ос.) або
громадою
Третяк Н. Для всіх педагогічних Медіакомпетенція як засіб створення Дистанцій на, очно-дистанцій на 156
працівників середовища культурного й духовного (очна) при умові вибору одним
 зростання молоді закладом (25-35 ос.)або громадою
Михай люк О. Для педагогічних Арттерапевтичні практики за мотивами Дистанцій на 157
працівників ЗЗСО, ЗПО українського модерну в контексті світової
та ЗДО культури
Кафедра освітньої політики
Козлова Л. Для керівників Атестація педагогічних працівників: Дистанцій на, очно-дистанцій на 250
педагогічних виклики сьогодення та перспективи змін. (очна) при умові вибору одним
працівників ЗЗСО, Сертифікація закладом (25-35 ос.) або
дошкільної та громадою
позашкільної освіти
Сливка Є. Для педагогічних Надання домедичної допомоги: що потрібно Дистанцій на, очно-дистанцій на 251
працівників вміти кожному  учаснику освітнього (очна) при умові вибору одним
процесу для збереження життя закладом (25-35 ос.) або
громадою
Сороколіт Н. Для учителів фізичної Інклюзивне фізичне виховання Дистанцій на 252
культури ЗЗСО,
інструкторів з
фізичного виховання
ЗЗСО та ЗДО
Чушак Х. Для керівників та Формування культури академічної Дистанцій на, очно-дистанцій на 253
заступників ЗЗСО доброчесності у ЗЗСО: роль керівників та (очна) при умові вибору одним
їхніх заступників закладом (25-35 ос.) або
громадою
Саф'янюк З. Для педагогічних Метод проєктів у Новій українській школі в Дистанцій на 254
працівників умовах дистанцій ного навчання
Гургула Т. Для керівників та Як залучити фінансові ресурси для Дистанцій на 255
заступників ЗЗСО освітнього проєкту
Пазюк С. Для слухачів, які Цифрова школа або 8 простих кроків до Дистанцій на, очно-дистанцій на 256
мають базові навички цифровізації освітнього процесу (очна) при умові вибору одним
роботи з закладом (25-35 ос.) або
комп'ютером. громадою
Бабій Г. Для категорії Якість освіти, як комплексна оціночна Дистанцій на, очно-дистанцій на 258
директорів та категорія (очна) при умові вибору одним
заступників закладом(25-35 ос.) або громадою
директорів ЗЗСО,
Бабій Г. Для директорів ЗЗСО. Специфіка фінансово-економічних відносин Дистанцій на, очно-дистанцій на 259
 у сфері загальної середньої освіти.. (очна) при умові вибору одним
закладом (25-35 ос.)або громадою
Кафедра педагогіки
Якимик О., Синя І., Педагогічні Цифровий простір учителя в Новій Дистанцій на 350
Суховерська І. працівників ЗЗСО, українській школі
ЗДО, ЗПО які мають
початковий та
середній рівні
цифрової грамотності
та бажають
поглибити свої
знання у цій сфері
Банах О., Кудрик Л. Для учителів- Актуальність мудрости Г. Сковороди при Дистанцій на, очно-дистанцій на 351
предметників, творенні сучасного освітнього простору (очна) при умові вибору одним
вихователів та інших закладом (25-35 ос.)або громадою
педагогічних
працівників
Якимик О., Синя І., Для педагогічних Цифрові технології інфо-медій ного Дистанцій на 353
Суховерська І. працівників ЗЗСО, простору в роботі педагога
ЗДО, ЗПО які мають
початковий та
середній рівні
цифрової грамотності
та бажають
поглибити свої
знання у цій сфері в
поєднанні з
опануванням основ
медіаосвіти
Палюшок Л., Для вчителів Python у школі Дистанцій на 354
Манько Н. інформатики, які
викладають предмет у
базовій школі
Палюшок Л., Для всіх педагогічних Створюємо освітнє відео Дистанцій на 355
Манько Н. працівників. Для
успішного навчання
 на цих курсах
необхідний середній
рівень користування
інформацій но-
комунікацій ними
технологіями
Палюшок Л., Для вчителів Особливості викладання інтегрованого Дистанцій на, очно-дистанцій на 356
Манько Н. інформатики та курсу «Робототехніка» у 5 класі Нової (очна) при умові вибору одним
вчителів технологій , української школи» закладом(25-35 ос.) або громадою
які будуть викладати
інтегрований курс
«Робототехніка» в 5
класі
Палюшок Л., Для вчителів Особливості викладання вибіркового Дистанцій на, очно-дистанцій на 357
Манько Н. інформатики, які модуля «Тривимірне моделювання» в (очна) при умові вибору одним
викладають предмет у старшій школі» закладом(25-35 ос.) або громадою
старшій школі
Кафедра природничо-математичної освіти
Лазорко М. Для учителів Екологічна грамотність та популяризація Дистанцій на 550
природничих здоров’язбереження в сучасному освітньому
дисциплін та просторі
керівників гуртків
туристсько-
краєзнавчого та
гуртків еколого-
натуралістичного
напряму
Лазорко М. Для педагогічних Ней ронавчання: підходи, інструменти, Дистанцій на 551
працівників усіх практика
категорій
Новикова Н. Для педагогічних Моральні основи статевого виховання Дистанцій на 552
працівників,
психологів
Цогла О. Для тих категорій Тай м – менеджмент, як дієвий інструмент Дистанцій на 553
педагогічних ефективного використання часу педагога.
працівників, які
 прагнуть оволодіти
методами організації
робочого часу та
раціонального
використання
ресурсів; готові
оптимально зі змістом
використовувати свій
час, вдосконалити
власну
самоорганізованість
Цогла О. Для педагогічних Онлай н-безпека та дотримання принципів Дистанцій на 554
працівників усіх академічної доброчесності педагогічних
категорій працівників в період змішаного навчання.
Зінкевич М. Для вчителів Діяльнісне навчання географії та Дистанцій на 555
географії оцінювання навчальних досягнень учнів
Нової української школи.
Бєлінська І., Для вчителів- Упровадження Державного стандарту Дистанцій на 556
Шаповаловський О. предметників базової середньої освіти та модельних
програм математичної галузі.
Турчинська О. Для вчителів- Формування громадянської компетентності Дистанцій на 557
предметників школярів на уроках курсу «Пізнаємо
природу» 5-6 класи»
Савчин М. Для вчителів хімії Розвиток дивергентного мислення та Дистанцій на 558
методика тренінгів як набуття професій но-
педагогічної компетентності
Савчин М. Для вчителів хімії Актуальні проблеми екології та сучасні Дистанцій на 559
завдання «Зеленої хімії»
Максимович З. Для вчителів фізики Досліди та експерименти як чинники Дистанцій на, очно-дистанцій на 560
Коваль Г. та астрономії усіх розкриття таємниць природи. (очна) при умові вибору одним
кваліфікацій них закладом(25-35 ос.) або громадою
категорій
Максимович З., Для вчителів фізики Фізика і STEM: в школі і вдома. Дистанцій на, очно-дистанцій на 561
Микитеєк О. та астрономії усіх (очна) при умові вибору одним
кваліфікацій них закладом (25-35 ос.)або громадою
категорій
Барна М. Для вчителів Виклики щодо оцінювання у 5-6 класах та Дистанцій на 562
математики 5-6 інструменти для здій снення переходу від
класів, керівників рівневого до бального оцінювання у процесі
ЗЗСО, педагогічних навчання математики
працівників різних
категорій
Кафедра практичної психології
Бамбурак Н. Для всіх категорій Психологія протистояння впливу, нападу та Дистанцій на, очно-дистанцій на 450
педагогічних маніпулюванню (очна) при умові вибору одним
працівників закладів закладом (25-35 ос.)або громадою
дошкільної освіти та
закладів загальної
середньої освіти
Бамбурак Н. Для всіх категорій Розлад з дефіцитом уваги та Дистанцій на, очно-дистанцій на 451
педагогічних гіперактивністю: практичні рекомендації у (очна) при умові вибору одним
працівників закладів здій сненні освітнього процесу закладом (25-35 ос.)або громадою
дошкільної освіти та
закладів загальної
середньої освіти
Корнієнко І. Для всіх категорій Психологія травматичного стресу. Дистанцій на, очно-дистанцій на 452
педагогічних Формування стресостій кості особистості в (очна) при умові вибору одним
працівників умовах вій ськового стану закладом (25-35 ос.)або громадою
Корнієнко І. Для всіх категорій Профілактика емоцій ного та професій ного Дистанцій на, очно-дистанцій на 453
педагогічних вигорання педагога (очна) при умові вибору одним
працівників закладом (25-35 ос.)або громадою
Химко М. Для всіх категорій Агресивна поведінка школярів. Основні Дистанцій на, очно-дистанцій на 454
педагогічних психокорекцій ні прий оми (тренінг- (очна) при умові вибору одним
працівників практикум) закладом (25-35 ос.)або громадою
Єфімова С. Для всіх категорій Конструктивна взаємодія з учасниками Дистанцій на, очно-дистанцій на 455
педагогічних освітнього процесу (очна) при умові вибору одним
працівників закладом (25-35 ос.)або громадою
Єфімова С. Для всіх категорій Методи управління власними емоцій ними Дистанцій на, очно-дистанцій на 456
педагогічних станами (очна) при умові вибору одним
працівників закладом (25-35 ос.)або громадою
Корнієнко І. Для всіх категорій Мотивація та стимулювання учнів у класах з Дистанцій на, очно-дистанцій на 458
Бамбурак Н. педагогічних інклюзивним навчанням (очна) при умові вибору одним
Химко М. працівників закладом (25-35 ос.)або громадою
Єфімова С.
Глазунова К.
Марунич Л.
Корнієнко І. Для всіх категорій Навчання та виховання дітей з особливими Дистанцій на, очно-дистанцій на 457
Бамбурак Н. педагогічних освітніми потребами в умовах інклюзивної (очна) при умові вибору одним
Химко М. працівників освіти закладом (25-35 ос.)або громадою
Єфімова С.
Глазунова К.
Марунич Л.
Кафедра суспільствознавчої освіти
Кудрик Л. Для класних Техніки педагогічного коучингу у вихованні і Дистанцій на, очно-дистанцій на 650
керівників, педагогів- самовихованні школярів. (очна) при умові вибору одним
організаторів, закладом (25-35 ос.)або громадою
вихователів,
психологів, соціальних
педагогів, учителів-
предметників
Кудрик Л. Для класних Розвиток емоцій ного інтелекту, стресостій кості Дистанцій на, очно-дистанцій на 651
керівників, педагогів- і резильєнтності суб’єктів освітнього процесу. (очна) при умові вибору одним
організаторів, закладом (25-35 ос.)або громадою
вихователів,
психологів,
соціальних педагогів,
учителів-
предметників, інших
педагогічних
працівників
Суховерська І. Для всіх категорій Тьюторство як форма педагогічного Дистанцій на, очно-дистанцій на 652
педагогічних супроводу обдарованих дітей в закладах (очна) при умові вибору одним
працівників освіти. закладом (25-35 ос.)або громадою
Суховерська І., Для всіх категорій Комунікація педагогів та батьків у Дистанцій на, очно-дистанцій на 653
Сохань Г. педагогічних віртуальному просторі: цінності та проблеми (очна) при умові вибору одним
працівників цифрової безпеки. закладом (25-35 ос.)або громадою
Сохань Г Для всіх категорій Розвиток громадянських компетентностей Дистанцій на, очно-дистанцій на 654
Гусаков І. педагогічних учнів. (очна) при умові вибору одним
працівників закладом (25-35 ос.)або громадою
Сохань Г Для всіх категорій Демократичний урок у сучасній школі: Дистанцій на, очно-дистанцій на 655
Гусаков І. педагогічних методика проведення. (очна) при умові вибору одним
працівників закладом (25-35 ос.)або громадою
Васильків І. Для вчителів історії Оцінювально-аналітична компетентність Дистанцій на 656
учителів історії. Формувальне оцінювання:
від теорії до практики.
Васильків І. Для всіх категорій Інструменти і техніки для ефективного Дистанцій на 657
педагогічних навчання
працівників
Баханов К. Для вчителів історії Інфографічний супровід процесу навчання Дистанцій на 658
історії в школі.
Баханов К. Для вчителів історії Гей міфікація навчальних занять з історії в Дистанцій на 659
школі.
Танчин І. Для всіх категорій Гей міфікація навчального процесу в школі Дистанцій на 660
Баханов К. педагогічних
працівників