Звіт директора КЗО «СЗШ № 17» ДМР

Ольги КУРДІАНІ
8 червня 2022 р.
Частина 1
 Цей навчальний рік був дуже різноманітним і емоційно забарвленим (ми сідали за парти, йшли на
«дистанційку», цілими класами уходили на карантин та самоізоляцію) і складним. Повномасштабна війна Росії
змінила все наше життя. Військовий стан в країні, продовження карантину, внесли свої корективи у роботу закладу
освіти. Вчителі школи в повному обсязі проводили уроки, факультативи, курси за вибором, індивідуальні
консультації і все це офлайн чи онлайн. Класні керівники проводили години спілкування, намагалися підтримати
своїх учнів та їх батьків. Уся шкільна родина брала активну участь у виховних заходах онлайн, долучалася до
волонтерської роботи, до різних благодійних акцій.
В межах академічної автономії педагогічною радою було змінено тривалість навчального року і дата його
завершення. Забезпечено виконання освітніх програм, навчальних програм та навчального плану за рахунок
ущільнення навчального матеріалу, організації самостійної навчальної діяльності учнів, додаткових консультацій з
використанням технологій дистанційного навчання.
В звіті намагатимусь проаналізувати основні напрямки діяльності закладу і виконання тих задач, які ставила
перед собою і педагогічним колективом в минулому році – створити такий новий заклад освіти, до якої приємно
ходити учням.
Як директор навчального закладу, у своїй діяльності протягом звітного періоду, я керувалася Статутом
навчального закладу, Правилами внутрішнього розпорядку, посадовою інструкцією директора закладу освіти,
законодавчими документами України та іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника
загальноосвітнього навчального закладу.
Для мене було важливим забезпечити єднання зусиль учителів та батьків, всього технічного персоналу на
результати колективної роботи. Але головним завданням для мене було і є: захист прав і інтересів дітей,
досягнення такого рівня розвитку і навченості дитини, який відповідатиме її індивідуальним можливостям.
 Як і обіцяла, в минулому році, пріоритетними для мене були:
1) Створення умов для навчання здобувачів закладу освіти, забезпечення
реалізації прав громадян на здобуття початкової, базової та повної загальної
середньої освіти в умовах школи І-ІІІ ступенів;
2) Вдосконалення педагогічної системи закладу освіти відповідно до запитів
батьків та здобувачів;
3) Забезпечення функціонування та розвитку школи, підвищення якості
освіти та ефективності виховання і розвитку здобувачів освіти.
4) Всебічний розвиток дитини, формування ключових та предметних
компетентностей учнів, утвердження загальнолюдських цінностей, розкриття
потенційних можливостей і здібностей учнів.
 Завдання школи на
2021/2022 навчальний рік

Освітня тема:
«Модернізація освітнього процесу в умовах сьогодення, спрямованого на розвиток
самоефективної особистості в освітньому просторі Нової української школи».
Методична тема:
«Формування інноваційного освітнього середовища на основі педагогіки партнерства в
умовах реалізації компетентнісного підходу та принципу дитиноцентризма».
Виховна тема:
«Використання передових технологій, як умови для виховання людини громадянського
суспільства та відповідної йому моральної культури особистості, орієнтованої на
найдосконаліші соціокультурні стандарти, загальнолюдські та національні цінності».
 Аналіз структури і мережі школи за 2021/2022 навчальний рік.
Збереження контингенту.
Інтеграція України до світового та європейського освітнього простору передбачає необхідність
перегляду деяких підходів до навчання та виховання учнівської молоді, аналізу чинників, що
гальмують підвищення якості навчання, права на рівний доступ до загальної середньої освіти,
формування життєспроможності особистості.
Першочерговим завданням закладу освіти було і є задоволення потреб населення території
обслуговування, їх національно-культурних, національно-освітніх прав і запитів.
Ці потреби задовольняються в основному сформованою мережею навчального закладу.
  Середня К-сть          
К-сть наповнюва учнів Профільне 1-х 10-х 11-х К-сть
класів ність на навчання класів класів класів учнів
05.09 на
27.05.22
 
20 24,8 / 26,3 495 2 2 1 1 525
На початок 2021/2022 навчального року в закладі освіти навчалося 495 здобувачів освіти, на кінець –
525. Аналізуючи перехід учнів до інших закладів освіти, необхідно відзначити, що основною причиною
переходу є зміна місця проживання сім’ї та навчання в закладах освіти нового типу і звичайно воєнні дії. За
період з 24.02.2022 року по 20.05.2022 до закладу освіти прибули 31 внутрішньо переміщена особа.
 Кількісний склад учнів школи

КЗО «СЗШ № 17» ДМР

8 класів початкової
школи (1-4 класи) 10 класів середньої 2 класи старшої школи
Всього на початок року - школи (5-9 класи) (10-11 класи)
195 учнів, на кінець року Всього на початок року - Всього на початок року -
– 202 учні 240 учнів, на кінець року 60 учнів, на кінець року –
– 259 учнів 64 учні

10-А – поглиблене вивчення історії

11-А – поглиблене вивчення
української мови та літератури
 Основними заходами щодо збереження контингенту учнів у 2021/2022 навчальному
році були:
 Спільна робота з ДНЗ;
 Контроль відвідування учнями навчальних занять;
 Організація роботи з підготовки дошкільників до навчання в закладі освіти.

У 2022/2023 навчальному році планується функціонування 19 класів.

Усі класи (групи) – з українською мовою навчання
профільний предмет:
– історія в 11 класі (обраний за бажанням дітей та батьків, враховуючи матеріальну
базу школи та наявність кадрів).
 Кадрова політика
Кадрове забезпечення закладу освіти здійснюється в повній відповідності зі штатним
розписом та навчальним планом.
Школа на початку 2021/2022 навчального року штатними працівниками закладу освіти була
забезпечена на 100%. Чисельність працівників закладу освіти становила: педагогічних
працівників – 36 чоловік; обслуговуючого персоналу – 16 чоловік. Але в середині навчального
року ми залишились без вчителя німецької мови, в березні звільнилася вчитель хімії, а 3.03.2022
року пішов захищати Україну наш вчитель з курсу «Захист України».
Розподіл навчального навантаження між учителями проведено відповідно до фаху та
кваліфікації за погодженням з профспілковим комітетом закладу освіти.
Розстановка педагогів здійснюється відповідно до фахової освіти педпрацівників. При
підборі нових кадрів враховується фахова підготовка, особисті якості, працездатність, інші
характеристики. У Концепції загальної середньої освіти наголошено, що школа - це простір
життя дитини; тут вона не готується до життя, а повноцінно живе, і тому всю діяльність
навчального закладу слід вибудовувати так, щоб сприяти становленню особистості як творця і
проектувальника свого життя.
На початок 2022/2023 навчального року вакантним залишається місце практичного
психолога, вчителя хімії та вчителя англійської мови.
Кількісно-якісний склад педагогічних працівників
 Атестація педагогічних працівників
В 2022 році атестувалися вчителі закладу освіти:
- Василенко Ільвіса Вадимівна на встановлення кваліфікаційної категорії «спеціаліст другої категорії»;
- Москаленко Валентина Миколаївна на підтвердження раніше встановленої категорії «спеціаліст вищої
категорії» та педагогічного звання «учитель-методист»
 Підвищення кваліфікації
педагогічних працівників
В 2021/2022 навчальному році вчителі середньої ланки почали готувалися до прийому естафети
навчання за принципами НУШ майбутніх 5-ти класників.
Всі вчителі, які будуть викладати у наступному році в 5-х класах, пройшли курси підвищення
кваліфікації НУШ.
Протягом року наші вчителі працюють над підвищенням кваліфікації через участь у різноманітних
тестуваннях, опитуваннях, вебінарах, семінарах, тестових тренінгах. Таких як, Цифрограм для вчителів,
Безбар’єрна грамотність, закінчили курс інструкторів «Навчання з попередження ризиків, пов’язаних із
вибухонебезпечними предметами», пройшли підвищення кваліфікації за темою «Як виховувати успішних
дітей» та «Як навчати під час війни».
13 вчителів підвищили фахову кваліфікацію в різних освітніх галузях.
11 вчителів предметників успішно закінчили курси підвищення кваліфікації: Забезпечення якісної,
сучасної та доступної загальної середньої освіти «Нова українська школа».
Освітня, методична та виховна теми, над якими працює заклад освіти знайшли своє відображення в
семінарах, круглих столах, педчитаннях та обговореннях на засіданнях професійних спільнот.
Частими учасниками таких засідань були представники батьківської громадськості та учнівського
самоврядування.
 Об’єднанням педагогічних працівників за родом їх професійної діяльності знайшло відображення у
роботі професійних спільнот. Їх в закладі освіти працює 6.

Суспільно-гуманітарного Іноземних мов та зарубіжної

циклу – координатор літератури – координато
Кузічкіна Р.В. Шаркун Л.І.

Природничо-фізико- Класних керівників 5-11

математичного циклу та класів – координатор
вчителів інформатики – Сухоносенко І.В.
координатор Луньва В.В.

Художньо-естетично- Початкових класів –

оздоровчо-технологічного координатор Виборна О.А.
циклу – координатор Смоліна
Є.С.
 Педагогічні спільноти працювали над вибором модельних програм та підручників для здобувачів
освіти 5-6 класів за програмою «Нова українська школа»
 Протягом 2021-2022 навчального року було проведено предметні тижні:
- Початкової школи
- Олімпійський тиждень
- Історії та Права
- Мистецтва
- Англійської мови
- В рамках декади «16 днів проти насильства» був проведений
тиждень з предмету «Основи здоров’я»

Фотоматеріали можна переглянути на нашому сайті за посиланням

Вчителі закладу освіти разом з учнями працювали над проєктами

для участі та їх презентації на засіданні Шкільного наукового товариства
«Відкриваю світ науки».
З об’єктивних причин, було прийнято рішення перенести захист проєктів
на наступний рік.

В нашому закладі освіти традиційно працює «Школа наставництва» для

молодих та новоприбулих вчителів, в якій поєднуються глибокі методичні знання
досвідчених педагогів та динамічність і креативність молодих фахівців.
ПРЕДМЕТНІ ТИЖНІ
Олімпійський тиждень
Олімпійський тиждень
Тиждень історії та права
Тиждень мистецтва
Тиждень англійської мови
Тиждень англійської мови
«16 днів проти насильства» тиждень з предмету «Основи здоров’я»
«16 днів проти насильства» тиждень з предмету «Основи здоров’я»
 Реалізація комплексної програми „Обдаровані діти”

У І етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2021-2022 навчальному році взяли участь
98 здобувачів освіти. Призерами стали – 34 учні.
з математики – 8 - серед здобувачів освіти 7-11 класів,
з української мови та літератури - 19- серед здобувачів освіти 7-11 класів,
з історії -18- серед здобувачів освіти 8-11 класів,
з правознавства -2- серед здобувачів освіти 9-11 класів,
з біології - 13- серед здобувачів освіти 8-11 класів,
з хімії -7- серед здобувачів освіти 8-11 класів,
з фізики -12- серед здобувачів освіти 7-11 класів,
з географії – 2- серед здобувачів освіти 7-10 класів,
з інформатики - 2- серед здобувачів освіти 9-11 класів,
з англійської мови - 15- серед здобувачів освіти 8-11 класів.

У ІІ етапі (І тур) Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2021-2022 навчальному році взяли
участь
31 учень. І-ІІІ місця посіли 6 учнів.
з математики – 5- серед здобувачів освіти 7-11 класів,
з української мови та літератури - 4 - серед здобувачів освіти 7-11 класів, Глазунова Соф’я, 11-А
з історії - 3 - серед здобувачів освіти 8-11 класів, Михайленко Варвара, 9-Б
з правознавства – 4 - серед здобувачів освіти 9-11 класів,
з хімії - 6 - серед здобувачів освіти 8-11 класів, Хлопов Микола, 11-А
географії – 1- серед здобувачів освіти 7-11 класів, Копил Ауріка, 11-А
з фізики – 4 - серед здобувачів освіти 7-11 класів, Рибалка Владислав, 7-Б
з англійської мови - 4- серед здобувачів освіти 8-11 класів. Бутко Дарина, 8-А
Учні 1-11 класів також взяли участь в Міжнародному конкурсі «КОЛОСОК».
Серед 30 учасників, 11 отримало золоті сертифікати, 8- срібні.
 Інформація щодо успішності
Наприкінці ІІ семестру проаналізовано досягнення при засвоєнні програмового матеріалу
з предметів інваріантної складової. Учні школи закінчили 2021/2022 навчальний рік з такими
підсумками: Аналіз успішності здобувачів освіти 4 -11 класів
КЗО "СЗШ №17" ДМР за 2021-2022 н.р.

Контингент Всього 1-3 б 4-6 б 7-9 б 10-12 б У Я

учнів учнів К-ть % К-ть % К-ть % К-ть % % %
4а 31 0 0 15 48,4 11 35,5 5 16,1 100 51,6
4б 27 1 3,7 13 48,1 9 33,3 4 14,8 96,3 48,1
4 кл. 58 1 1,9 28 48,3 20 34,4 9 15,5 98 49,9
5а 25 0 0,0 17 68,0 7 28,0 1 4 100 32,0
5б 22 0 0 12 54,5 9 40,9 1 4,5 100 45,5
5 кл. 47 0 0,0 29 61,3 16 34,5 2 4,3 100 38,7
6а 28 2 7,1 18 64,3 6 21,4 2 7,1 92,9 28,6
6б 27 0 0 18 66,7 7 25,9 2 7 100 33,3
6 кл. 55 2 3,6 36 65 13 23,7 4 7,3 96,4 31,0
7а 32 3 9 16 50 10 31 3 9 90,6 40,6
7б 29 1 3 16 55,2 10 34,5 2 6,9 96,6 41,4
7 кл. 61 4 6,4 32 52,6 20 32,9 5 8,1 93,6 41
8а 25 5 20 10 40 9 36 1 4 80 40
8б 21 1 4,8 19 90,5 1 4,8 0 0 95,2 4,8
8 кл. 46 6 12,4 29 65,2 10 20,4 1 2 87,6 22,4
9а 24 1 4,2 14 58,3 6 25 3 12,5 95,8 37,5
9б 26 3 11,5 9 34,6 10 38,5 4 15,4 88,5 53,8
9 кл. 50 4 7,9 23 46,5 16 31,7 7 13,9 92,1 45,7
5-9 259 16 6,2 149 57,5 75 29 19 7,3 93,8 36,3
10а 33 1 3,0 23 69,7 8 24,2 1 3,0 97,0 27,3
11а 31 1 3,2 18 58,1 11 35,5 1 3,2 96,8 38,7
10-11 64 2 3,1 41 63,9 19 29,9 2 3,1 96,9 33
4-11 381 19 5 218 57,2 114 29,9 30 7,9 95,0 37,8
Діаграма успішності за 2021/2022 н.р.
 Аналіз успішності учнів 4-11 класів за 2021/2022 навчальний рік показав, що в процесі навчання є
недоліки над якими треба працювати. Необхідно визначити причини зниження успішності по класах,
намітити шляхи їх подолання.
Однією з них були недосконалі навички роботи вчителів і здобувачів освіти в умовах дистанційного
навчання. Але ми навчилися і продовжуємо удосконалювати свою майстерність!
Вчителі школи в повному обсязі проводили уроки, факультативи, курси за вибором, індивідуальні
консультації і все це - онлайн. Класні керівники проводили години спілкування, намагалися підтримати
своїх учнів та їх батьків.
Вже третій рік здобувачі освіти 4-их, 9-их, та 11-ого класів звільняються від проходження
державної підсумкової атестації. Випускники 11-го класу замість ЗНО будуть здавати
Мультипредметний тест (українська мова, історія України та математика).
Давайте побажаємо їм успіхів!
Головним у освітньому процесі адміністрація та педколектив закладу освіти вбачають у
формуванні у школярів уміння творчо використовувати отримані знання, розвивати потребу в
систематичному самовихованні, самовдосконаленні, самореалізації. Ми прийшли до висновку, що будь
– яка дитина може бути успішною в тій чи іншій сфері освітньої діяльності, якщо вчитель у своєму
арсеналі використовує не тільки дидактичні, а й психолого - фізіологічні методи та прийоми. Ми
намагаємося створювати всі умови для якісного й ефективного навчання. Результатом якого мають бути
сформовані такі компетентності здобувачів, як здатність здійснювати складні види роботи, виконувати
поставлені завдання, успішно задовольняючи соціальні та індивідуальні потреби. А ця здатність
ґрунтується на знаннях, досвіді, цінностях, набутих завдяки навчанню.