Exercici 1.

- El diagrama mostra algunes relacions tròfiques en un estany d'aigua

dolça (les fletxes indiquen la direcció del flux d'energia).

a) L'aplicació d'un insecticida provoca la disminució dràstica de les poblacions

d'insectes. Digueu, segons la xarxa, en quins nivells tròfics es troben les poblacions
d'insectes de l'estany i expliqueu de quina manera l'aplicació de l'insecticida pot
afectar la població de colobres aquàtiques. (1 punt)
b) Les larves de mosquit també s'alimenten de bacteris i de matèria orgànica en
partícules molt petites que hi ha a l'aigua. Justifiqueu la importància de la població
de larves de mosquit en el cicle de la matèria. (1 punt)
c) Només una petita fracció de l'energia transformada per les algues verdes és
incorporada pels teixits del lluç. Raoneu perquè. (1 punt)
Exercici 2.- A la taula es proporcionen dades sobre una parcel·la d'un prat alpí i
una d'un bosc tropical.
 
Producció Despeses de Nombre
Biomassa
primària bruta respiració d'espècies

Prat alpí 4 g C m-2 dia-1 2 g C m-2 dia-1 2 Kg C m-2 17

6,5 g C m-2 dia-

Bosc Tropical 1 6 g C m-2 dia-1 6 Kg C m-2 115

1) (1 punt) Calculeu les produccions primàries netes d'ambdós ecosistemes. Quina

part serà disponible per al següent nivell tròfic (herbívors) en cada cas?
2) (1 punt) Al llarg de la successió ecològica els ecosistemes augmenten el seu
grau de maduresa. Quines són les característiques que indiquen la maduresa d'un
ecosistema?
 
Error: Reference source not found

Exercici 3.- La llúdria marina (mamífer carnívor) era molt abundant a les costes
nordamericanes. Els colons europeus, però, la caçaven i a finals del segle XIX
l'havien fet desaparèixer de molts indrets. En aquests llocs van proliferar les preses
principals de les llúdries: les garotes (eriçons marins) i mol·luscs, que s'alimenten
d'algues marines. Aquestes algues també eren l'aliment de crustacis i peixos, dels
que s'alimentava la foca comú i l'àguila calba.
 
1) (1 punt)A partir de la informació del text elaboreu una xarxa tròfica amb els
éssers vius esmentats, indicant el nivell tròfic al que corresponen.
 
2) (1 punt)
a)   Com creieu que afecta la desaparició de la llúdria a la població d'àguila calba?
Raoneu-ho.
b)    Si fem el supòsit que a la comunitat no hi hagués ni àguiles ni llúdries,
expliqueu si la següent és vàlida o no: “per a què la producció neta de la població
de foques sigui de 10 kg faria falta una producció neta aproximada de 1000 kg
d’algues (per al mateix període de temps i superfície)”.
Exercici 4.- Per estudiar el creixement de dues espècies de plantes en sòls amb
nitrogen, es van cultivar alguns exemplars de cada espècie en parcel·les amb
diferents quantitats de nitrogen al sòl. Al cap d’una setmana es va mesurar la
biomassa de les plantes de cada parcel·la. Els resultats es troben a la taula
següent:
 
Quantitat de nitrogen al Biomassa mitjana de les Biomassa mitjana deles
sòl (mg N / Kg de sòl) plantes de l’espècie 1 (g) plantes de l’espècie 2 (g)

1 0,05 0,2
5 0,25 0,5
10 0,5 1,2
30 1,2 2,5
100 1,25 4,0
200 1,3 5,0
 
 
1) (1 punt)a) Construiu en un sol gràfic les corbes de creixement de les dues
espècies de plantes.

 
 
     b) Identifiqueu les variables independent i dependent de l’experiment.
 
2) (1 punt) El nitrogen és un factor limitant de la producció. Què és un factor
limitant? Per què el nitrogen és un factor limitant?
 
Error: Reference source not found

Exercici 5.- A la taula es donen els valors d'oxigen dissolt (mil·ligrams d'oxigen per
litre d'aigua) mesurats al migdia, a diferents fondàries d'una bassa amb abundància
de plàncton.
 
 Fondària (m)  Oxigen dissolt (mg L-1)
0,1 9,2
0,5 8,1
1 5,3
2 2,9
3 1,0
4 0,1
a) Representeu les dades en un gràfic. Expliqueu el procés biològic que predomina
al migdia en el primer mig metre de la bassa i digueu quins organismes el realitzen.
(1 punt)
b) Quins canvis, en general, creieu que hi pot haver pel que fa a la concentració
d'oxigen a l'aigua al vespre? Raoneu-ho. (1 punt)
c) Expliqueu perquè al fons hi ha la concentració d'oxigen que apareix a la taula.
Digueu quins són els organismes més abundants allà, a quin regne pertanyen i quin
tipus de metabolisme tenen. (1 punt)
Exercici 6.- El text correspon a una adaptació d'un fragment de l'obra
Mediterrànies (Biosfera, Enciclopèdia Catalana).

“En el bioma mediterrani el foc ha tingut i té una gran importància com a factor
ecològic, ja que la coincidència de l'època càlida amb l'eixuta representa una
combinació que afavoreix els incendis. La causa natural, des de fa milers d'anys,
dels incendis són els llamps, sobretot durant les curtes i violentes tempestes
estivals. A conseqüència de la recurrència dels incendis en el bioma mediterrani
trobem plantes que han evolucionat sota la pressió del foc, que presenten
adaptacions encaminades a resistir-lo, i fins i tot algunes han desenvolupat
mecanismes que confereixen clars avantatges quan el foc fa acte de presència.
Desenvolupar escorces gruixudes, poc inflamables, que actuen com aïllant tèrmic
(com l'alzina surera), proveir-se de borrons a sota l'escorça, presentar les bases
llenyoses del tronc semienterrades amb capacitat per rebrotar, són exemples
d'adaptacions de vegetals resistents al foc. Algunes plantes fins i tot veuen
afavorida la germinació de les seves llavors pel foc. Fabricar i acumular substàncies
volàtils inflamables, o acumular gran quantitat de virosta amb fulles i plaques de
l'escorça que pengen de les branques, són estratègies que es donen en algunes
plantes del bioma mediterrani que contribueixen a la propagació del foc.”
 
a) Quins avantatges, des del punt de vista de les relacions interespecífiques,
suposeu que poden tenir les plantes mediterrànies resitents al foc? (1 punt)
b) Expliqueu el significat de la frase "han evolucionat sota la pressió del foc" que
apareix al text. (1 punt)
c) Abans de l'existència de l'espècie humana, als boscos mediterranis els incendis
es donaven d'una manera cíclica cada 100 o 150 anys. L'espècie humana ha
multiplicat d'una manera important el risc d'incendi, de manera que els boscos
mediterranis pateixen incendis en cicles inferiors als 10 anys. Expliqueu, en termes
de successió, com afecta això al procés de regeneració del bosc. (1 punt)