Paaralan: KALAMTUKAN HIGH SCHOOL Antas: 7

Guro: RICHMON S. APOSTOL Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7

Petsa: 09/09/19 Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at
relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa
pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya
at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya sa
pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga pananaw, paniniwala at tradisyon sa
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano. AP7KSA-IIf-1.9
B. Sinaunang Pamumuhay: Bahaging ginampanan ng mga pananaw, paniniwala at
tradisyon sa paghubog ng ka-saysayan ng mga Asyano.

KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
Sulyap sa Kasaysayan ng Asya
3. Mga Pahina sa Teksbuk Pahina : 86 - 119
Michael M. Mercado
St. Bernadeth Publishing House Corporation
B. IBA PANG KAGAMITANG Larawan, Kartolina para sa analohiya,
PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol sa isyung panlipunan gaya ng relihiyon ng mga
bansa sa Asya.
Analohiya
a. Balik-Aral Panuto: Punan ang kulang na salita upang mabuo ang hinihinging Konsepto. Isulat ang
sagot sa patlang sa bawat bilang.
1. Timog Asya: Hinduismo, Kanlurang Asya: ________
2. Cuneiform: Kanluran, ________: Timog
3. Silangang Asya: Great Wall, Timog Asya: _____.
4. Akbar: _______, Shi Huang Ti: Silangan
5. Shang: Tsina, Indus: _______
b. Paghahabi sa Layunin ng 1. Pagpapakita ng larawan ng iba’t-ibang diyos na sinasamba ng mga relihiyon sa Silangan,
Aralin Timog, at Kanlurang Asya.
c. Pag-uugnay ng mga Magbigay o maglahad ng mga paniniwala ukol sa ipinakitang larawan.
Halimbawa sa Ba-gong
Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong 1. Bakit may iba-ibang diyos na sinasamba ang mga tao sa Asya?
Konsepto 2. Ano ang pagkakatulad o pagkakaiba sa paraan ng pagsamba at paniniwala sa mga diyos
ng mga relihiyon sa Silangan, Timog at Kanlurang Asya?
Drama Presentation ( Paggamit ng Rubrics)
e. Pagtalakay ng bagong Panuto: Hatiin ang klase sa tatlong pangkat, bawat pangkat ay inaasahang maka-
konsepto at ba-gong pagpapakita ng maikling dula ukol sa mga sinaunang paniniwalang panrelihiyon ng si-
karanasan langan, Timog at Kanlurang Asya.
Pangkat 1: Silangan Asya
Pangkat 2: Timog Asya
Pangkat 3: Kanlurang Asya
Mga Gabay na tanong:
1. Ano ang inyong napansin sa ginawang pag-sasadula?
2. Nakaimpluwensya ba ito sa paghubog ng
kasaysayan ng mga Asyano?
f. Paglinang sa Triple Venn Diagram
kabihasaan (Tungo sa Panuto: Punan ng impormasyon ukol sa pananaw, paniniwala at tradisyon ng kasaysa-
Formative Assessment) yan ng mga Asyano.
g. Paglalapat ng aralin sa Para sa iyo, anong paniniwalang Asyano ang pinakanakaimpluwensya sayo? Bakit?
pang-araw-araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin Ipaliwanang ang bahaging ginampanan ng mga pananaw, paniniwala, at tradisyon sa
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano?
Pagsusuring-Halaga
i. Pagtataya ng aralin Panuto: Kung bibigyan ka ng pagkakataon na husgahan ang mga paniniwala ng mga tao sa
Silangan, Timog at Kanluran, ano ang magiging hatol mo?

j. Karagdagang Gawain 1. Anu-ano ang nilalaman ng Kodigo ni Ham-murabi at Manu?

para sa Takdang-aralin Asya Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
at Remediation Pahina: 164 -165
Paaralan: KALAMTUKAN HIGH SCHOOL
Guro: RICHMON S. APOSTOL
Petsa: 09/11/19
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
B. IBA PANG KAGAMITANG
PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
c. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Ba-gong
Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong
konsepto at ba-gong
karanasan
f. Paglinang sa kabihasaan
(Tungo sa
Formative Assessment)
Antas: 7
Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7
Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at
relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo
ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at
relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng
pagkakakilanlang Asyano.
Nasusuri ang mga kalagayang legal at tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t -ibang uri ng
pamumuhay. AP7KSA-IIg-1.10
B. Sinaunang Pamumuhay: Mga kalagayang legal at tradisyon ng mga kababaihan sa
iba’t -ibang uri ng pamumu-hay.
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Pahina: 164 - 165
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina : 250 - 252
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc.
Larawan
Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol sa isyung panlipunan ng mga bansa sa
Asya.
3-2-1 Banko-Kaalaman
Ang mga mag-aaral ay makapagbibigay o makapagbabahagi ng:
3- Bagay na nagbigay sayo ng Kaalaman mula sa mga nakaraan aralin.
2- Mga kaisipang Asyano na nakaimpluwen-sya sayo.
1- Lugar sa Asya na ika’y namangha at natu-wa.
Larawan-suri
Pagpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng Kodigo ni Hammurabi at Manu ukol sa
kaba-baihan ng Asya.
Paano ba tinitingnan at pinahahalagahan ang kababaihan noon sa Asya?
Bakit kakaiba ang paraan at pagtingin ng mga sinaunang Asyano sa mga kababaihan nila
noon?
Pangkatang Gawain ( Paggamit ng Rubrics )
Ang mga mag-aaral ay makapagpapakita sa pamamagitan ng maikling dula ng mga ni-
lalaman ng batas ni Hammurabi at Manu ukol sa Kababaihan ng Asya.
Pangkat 1: Hammurabi
Pangkat 2: Manu
Concept Web
Panuto: Ibigay ang mga batas pangkakaba-baihan ng Asya, gamit ang concept web.
g. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
i. Pagtataya ng aralin
Paano nagkakaiba at nagkakatulad ang mga batas pangkababaihan noon at ngayon?
Ipal-iwanang
Isa-isahin ang mga batas pangkababaihan ni Hammurabi at Manu?
Pagsasagot sa Puzzle
Panuto: Isulat sa mga kahon ang mga hinihinging titik upang mabuo ang tamang sagot.

j. Karagdagang Gawain para 1. Isa-isahin ang mga naging papel ng kaba-baihan sa Asya.
sa Takdang-aralin at Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
Remediation Pahina: 252 – 255
Paaralan: KALAMTUKAN HIGH SCHOOL Antas: 7
Guro: RICHMON S. APOSTOL Asignatura: ARALING PANLIPUNAN 7
Petsa: 09/12/19 Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at
relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa
pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya
at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya sa
pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mga kalagayang legal at tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t -ibang uri
ng pamumuhay. AP7KSA-IIg-1.10
II. NILALAMAN B. Sinaunang Pamumuhay: Bahaging ginampanan ng kababaihan sa pagtataguyod at
pagpapanatili ng mga Asya-nong pagpapahalaga.
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-aaral
Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;
Pahina: 164 - 165
3. Mga Pahina sa Teksbuk Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina : 252 - 255
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc.
B. IBA PANG KAGAMITANG Tsart
PANTURO
III. PAMAMARAAN
Balitaan Positibong pagbabalita ukol sa napapanahong Isyung panlipunan sa
Asya.
a. Balik-Aral Magbigay ng mga halimbawa ng nilalaman ng batas ni Hammurabi at
Manu ukol sa kaba-baihan.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Song Analysis
Panuto: Pagpaparinig sa mag-aaral ng isang awitin na nagtataglay ng
temang pagpapa-halagang Asyano.
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Ba- Ano ang mensahe ng awitin?
gong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto 1. Bakit Limitado ang karapatang pangkaba-baihan sa Lipunan ng mga
bansa sa Asya? 2. Hanggang ngayon ba ay nangyayari pa ito sa mga
bansa sa Asya? Pangatwiranan
Pangkatang Gawain: I-Historya Mo
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at ba- ( Paggamit ng Rubrics )
gong karanasan Panuto: Hatiin ang Klase sa tatlong pangkat, bawat pangkat ay
inaasahang makasusunod at makagagawa ng:
a. Basahin at pag-usapan ng pangkat ang mga bahaging ginampanan ng
kababaihan sa pag-tataguyod at pagpapanatili ng mga Asyanong
pagpapahalaga.
b. Pumili ng Isa o dalawang magsasalaysay ng mga mahahalagang
impormasyon ukol sa paksa.
c. Bigyang diin ang bagay na magbibigay
linaw sa paksa, lalo na ang mga pamamaraan o konseptong nabanggit.
Pangkat 1: Kanlurang Asya
Pangkat 2: Timog Asya
Pangkat 3: Iba pang Bahagi ng Asya
Data Information Chart
f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Panuto: Lagyan ng tamang datos ang bawat kolum ng Data Information
Chart. Maari mo itong lagyan ng kulay o art upang maging kahika-
Formative Assessment) hikayat. Gawin ito sa inyong Ku-waderno.
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw
na buhay
h. Paglalahat ng aralin
i. Pagtataya ng aralin
j. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
aralin at Remediation
Sa kabila ng mababang pagtingin ng lipunan, paano sila naging
makabuluhang nahagi sa pagbuo at pagpapayaman ng sibilisasyong
Asyano sa kasalukuyan?
Anu-ano ang mga bahaging ginampanan ng kababaihan sa sinaunang
lipunan ng Asya at mga Asyanong pagpapahalaga?
Paggawa ng Slogan
Panuto: Ang mga mag-aaral ay inaasahang makagagawa ng slogan ukol
sa kalagayan ng kababaihan sa isang long bond paper.
Pagbibigay ng Puntos
1. Magtala ng mga bansa sa Asya na may ka-kaibang Asyanong
pagpapahalaga sa kaba-baihan.
Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 252 - 255