Paaralan: Antas:

Grade 1 to 12 Guro: Asignatura:

DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayan sa Pagkatuto
Petsa: Markahan: IKALAWANG MARKAHAN
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Ang mga mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano.
Nasusuri ang bahaging ginampanan ng mga Nasusuri ang mga kalagayang legal at Nasusuri ang mga kalagayang legal at
pananaw, paniniwala at tradisyon sa tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t -ibang tradisyon ng mga kababaihan sa iba’t -ibang
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano. uri ng pamumuhay. AP7KSA-IIg-1.10 uri ng pamumuhay. AP7KSA-IIg-1.10
AP7KSA-IIf-1.9

II. NILALAMAN B. Sinaunang Pamumuhay

4. Bahaging ginampanan ng mga pananaw, 5. Mga kalagayang legal at tradisyon ng mga 6. Bahaging ginampanan ng kababaihan sa
paniniwala at tradisyon sa paghubog ng ka- kababaihan sa iba’t -ibang uri ng pamumu- pagtataguyod at pagpapanatili ng mga Asya-
saysayan ng mga Asyano. hay. nong pagpapahalaga.
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag- Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba;

aaral Pahina: 164 - 165

3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa por
tal ng Learning Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
III. PAMAMARAAN
Sulyap sa Kasaysayan ng Asya
Pahina : 86 - 119
Michael M. Mercado
St. Bernadeth Publishing House Corporation
Larawan, Kartolina para sa analohiya,
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina : 250 - 252
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc.
Larawan
Asya sa Pag-usbong ng Kabihasnan II;
Pahina : 252 - 255
Grace Estella C. Mateo Ph D.,
Vibal Publishing House, Inc.
Tsart

Balitaan Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol sa Pag-uulat ng mga napapanahong balita ukol Positibong pagbabalita ukol sa napapanahong
isyung panlipunan gaya ng relihiyon ng mga sa isyung panlipunan ng mga bansa sa Asya. Isyung panlipunan sa Asya.
bansa sa Asya.
a. Balik-Aral
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa Ba-
gong Aralin
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at ba-
gong karanasan
Analohiya
Panuto: Punan ang kulang na salita upang
mabuo ang hinihinging Konsepto. Isulat ang
sagot sa patlang sa bawat bilang.
1. Timog Asya: Hinduismo, Kanlurang Asya:
________
2. Cuneiform: Kanluran, ________: Timog
3. Silangang Asya: Great Wall, Timog Asya:
_____.
4. Akbar: _______, Shi Huang Ti: Silangan
5. Shang: Tsina, Indus: _______
1. Pagpapakita ng larawan ng iba’t-ibang diyos
na sinasamba ng mga relihiyon sa Silangan,
Timog, at Kanlurang Asya.
Magbigay o maglahad ng mga paniniwala ukol
sa ipinakitang larawan.
1. Bakit may iba-ibang diyos na sinasamba ang
mga tao sa Asya?
2. Ano ang pagkakatulad o pagkakaiba sa
paraan ng pagsamba at paniniwala sa mga
diyos ng mga relihiyon sa Silangan, Timog at
Kanlurang Asya?
Drama Presentation ( Paggamit ng Rubrics)
Panuto: Hatiin ang klase sa tatlong pangkat,
bawat pangkat ay inaasahang maka-
pagpapakita ng maikling dula ukol sa mga
sinaunang paniniwalang panrelihiyon ng si-
langan, Timog at Kanlurang Asya.
Pangkat 1: Silangan Asya
Pangkat 2: Timog Asya
Pangkat 3: Kanlurang Asya
Mga Gabay na tanong:
1. Ano ang inyong napansin sa ginawang pag-
sasadula?
2. Nakaimpluwensya ba ito sa paghubog ng
3-2-1 Banko-Kaalaman
Ang mga mag-aaral ay makapagbibigay o
makapagbabahagi ng:
3- Bagay na nagbigay sayo ng Kaalaman mula
sa mga nakaraan aralin.
2- Mga kaisipang Asyano na nakaimpluwen-
sya sayo.
1- Lugar sa Asya na ika’y namangha at natu-
wa.
Larawan-suri
Pagpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng
Kodigo ni Hammurabi at Manu ukol sa kaba-
baihan ng Asya.
Paano ba tinitingnan at pinahahalagahan ang
kababaihan noon sa Asya?
Bakit kakaiba ang paraan at pagtingin ng mga
sinaunang Asyano sa mga kababaihan nila
noon?
Pangkatang Gawain ( Paggamit ng Rubrics )
Ang mga mag-aaral ay makapagpapakita sa
pamamagitan ng maikling dula ng mga ni-
lalaman ng batas ni Hammurabi at Manu ukol
sa Kababaihan ng Asya.
Pangkat 1: Hammurabi
Pangkat 2: Manu
Magbigay ng mga halimbawa ng nilalaman ng
batas ni Hammurabi at Manu ukol sa kaba-
baihan.
Song Analysis
Panuto: Pagpaparinig sa mag-aaral ng isang
awitin na nagtataglay ng temang pagpapa-
halagang Asyano.
Ano ang mensahe ng awitin?
1. Bakit Limitado ang karapatang pangkaba-
baihan sa Lipunan ng mga bansa sa Asya? 2.
Hanggang ngayon ba ay nangyayari pa ito sa
mga bansa sa Asya? Pangatwiranan
Pangkatang Gawain: I-Historya Mo
( Paggamit ng Rubrics )
Panuto: Hatiin ang Klase sa tatlong pangkat,
bawat pangkat ay inaasahang makasusunod
at makagagawa ng:
a. Basahin at pag-usapan ng pangkat ang mga
bahaging ginampanan ng kababaihan sa pag-
tataguyod at pagpapanatili ng mga Asyanong
pagpapahalaga.
b. Pumili ng Isa o dalawang magsasalaysay ng
mga mahahalagang impormasyon ukol sa
paksa.
c. Bigyang diin ang bagay na magbibigay
 kasaysayan ng mga Asyano? linaw sa paksa, lalo na ang mga pamamaraan
o konseptong nabanggit.
Pangkat 1: Kanlurang Asya
Pangkat 2: Timog Asya
Pangkat 3: Iba pang Bahagi ng Asya
f. Paglinang sa kabihasaan (Tungo sa Triple Venn Diagram Concept Web Data Information Chart
Formative Assessment) Panuto: Punan ng impormasyon ukol sa Panuto: Ibigay ang mga batas pangkakaba- Panuto: Lagyan ng tamang datos ang bawat
pananaw, paniniwala at tradisyon ng kasaysa- baihan ng Asya, gamit ang concept web. kolum ng Data Information Chart. Maari mo
yan ng mga Asyano. itong lagyan ng kulay o art upang maging
kahika-hikayat. Gawin ito sa inyong Ku-
waderno.
Silangang Asya Timog Asya Rehiyon sa Asyanong Kalagayan
Batas Asya Pagpapahalaga ng Kaba-
pangkaba- baihan
baihan ng
Kanlurang Asya
Asya

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
h. Paglalahat ng aralin
Para sa iyo, anong paniniwalang Asyano ang
pinakanakaimpluwensya sayo? Bakit?
Ipaliwanang ang bahaging ginampanan ng
mga pananaw, paniniwala, at tradisyon sa
paghubog ng kasaysayan ng mga Asyano?
Paano nagkakaiba at nagkakatulad ang mga
batas pangkababaihan noon at ngayon? Ipal-
iwanang
Isa-isahin ang mga batas pangkababaihan ni
Hammurabi at Manu?
Sa kabila ng mababang pagtingin ng lipunan,
paano sila naging makabuluhang nahagi sa
pagbuo at pagpapayaman ng sibilisasyong
Asyano sa kasalukuyan?
Anu-ano ang mga bahaging ginampanan ng
kababaihan sa sinaunang lipunan ng Asya at
mga Asyanong pagpapahalaga?
i. Pagtataya ng aralin Pagsusuring-Halaga Pagsasagot sa Puzzle Paggawa ng Slogan
Panuto: Kung bibigyan ka ng pagkakataon na Panuto: Isulat sa mga kahon ang mga Panuto: Ang mga mag-aaral ay inaasahang
husgahan ang mga paniniwala ng mga tao sa hinihinging titik upang mabuo ang tamang makagagawa ng slogan ukol sa kalagayan ng
Silangan, Timog at Kanluran, ano ang magiging sagot. kababaihan sa isang long bond paper.
hatol mo? 1. Hari ng Babylonia na gumawa ng batas Pagbibigay ng Puntos sa ginawang Slogan
ukol sa kababaihan. gamit ang Rubrics.
Lubos na karapat-dapat

Karapat-dapat 2. Pinuno sa kabihasnan sa Timog na

nagpatupad ng kakaibang batas ukol sa mga
kababaihan.
Hindi Karapat-dapat

Paliwanag: 3. Edad na dapat agwat ng lalaki sa babae

kapag mag-aasawa sa Timog Asya.

Sistemang Caste
4. Ano ang kapalit ng babae matapos
Paliwanag: ipagkasundo ng pamilya upang maging asawa
ng ng lalaki.

Foot Binding
5. Mahigpit na ipinagbabawal sa Kanlurang
Paliwanag: Asya ang paglahok ng kababaihan________.

j. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
aralin at Remediation
Polygamy
1. Anu-ano ang nilalaman ng Kodigo ni Ham- 1. Isa-isahin ang mga naging papel ng kaba- 1. Magtala ng mga bansa sa Asya na may ka-
murabi at Manu? baihan sa Asya. kaibang Asyanong pagpapahalaga sa kaba-
baihan.
Asya Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba: Asya, Pagkakaisa sa gitna ng Pagkakaiba:
Pahina: 164 -165 Pahina: 252 – 255 Pahina: 252 - 255

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY

a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na nangan-
gailangan ng iba pang gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito na-
katulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking
punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?