Professional Documents
Culture Documents
مشروع الفترة الخامسة للصف الثامن 2023
مشروع الفترة الخامسة للصف الثامن 2023
الصف الثامن
جوها
ليتعرف ّ
ّ ( -1ق)7-8-يقرأ النصوص قراءة صامتة
العام زمانًا ومكانًا لتعميق فهمه للنص.
( -2ا )13-8-ينمي الطالب ثروته من المفردات بما يخدم
النصوص المعلوماتية واإلقناعية واألدبية.
( -3ك )14-8-يكتب سيرة ذاتية أو غيرية موظفًا أدوات
2
الربط التي درسها. نواتج التعلم لمشروع الفترة الخامسة
( -4ت )11-8-يستخدم أساليب لغوية وبالغية تناسب
الموضوع والمتلقي والغرض من الحديث.
( -2ع )6-8-يتعرف الحقيقة والرأي فيما استمع إليه.
1
فكرة المشروع :إعداد مقال به مناظرة بين شخصيتين ،إحداهما علمية واألخرى مراحل 6
عرفنا عن حياتها الخاصةيسيرا ي ّ
ً المشروع أدبية ،ويكتب الطالب عن ك ّل شخصية جز ًءا
(المولد – النشأة -الدراسة )...ثم يكتب مناظرة بين الشخصية العلمية
ضح فيها إنجازات ك ّل شخصية ،وأهميتها للبشرية ،وكأنه والشخصية األدبية ،يو ِّ ّ
يستضيف كلتا الشخصيتين في أحد البرامج ،ويكتب رأيه عن كلتا الشخصيتين.
ثم يعرض أمام زميله شخصية من مشروعه بأساليب بالغية ،ويستمع إليه
مفرقًا بين الحقيقة التي استمع إليها ،ورأي المتحدّث.
زميله ،ويبدي رأيه ِّ ّ
المرحلة الثانية( :تتم في غرفة الفصل في حصة يعلن عن موعدها المعلم) :يكتب
الطالب مقاال في حدود ( )222كلمة من خالل ما سجلّه من قراءة في المرحلة األولى،
مراعيًا أن يتض ّمن المقال األفكار اآلتية )22( :كلمة عن حياة الشخصية العلمية (حياتها
الخاصة :المولد – النشأة -الدراسة )62( )...كلمة عن إنجازاته العلمية ،وأهميتها
للبشرية ( )22كلمة عن رأي الطالب في الشخصية العلمية )22( ،كلمة عن حياة
الشخصية األدبية )62( ،كلمة بها نماذج من نصوص الشخصية األدبية وقيمتها
ّ
(ويحق للطالب المعنوية والجمالية )22( ،كلمة عن رأي الطالب في الشخصية األدبية.
تأخير رأيه ليكون مقارنة بين الشخصيتين من ( )42كلمة في نهاية مقاله) ويراعي
الطالب معايير الكتابة الصحيحة ،واألساليب البالغية ،والحجج ،والتنسيق والخط الجيد.
القسم الثاني ( يتم في غرفة الصف ) :يتحدَّث الطالب (في حدود دقيقتين) عن واحدة
من الشخصيتين اللتين كتب عنهما في مشروعه ،بأساليب التشويق واإلقناع ،ويستمع
مفرقًا بين الحقيقة منها وبين رأي زميله
إليه زميله ،ويبدي رأيه فيما استمع إليه ِّ ّ
المتحدّث (في حدود دقيقة واحدة).
2
وبذلك يكون المشروع :كتابة مقال ،من خالل قراءته عن شخصيات علمية وأدبية،
يراعي الطالب فيه الكتابة اإلمالئية الصحيحة ،وعالمات الترقيم ،وأدوات الربط
المناسبة ،وكتابة مفردات مناسبة لإلنجازات العلمية ،ومن النصوص األدبية ،ويتحدث
الطالب بأساليب بالغية شيقة ،مع االستشهاد بالنصوص المقتبسة ،وغير ذلك من
أساليب التشويق واإلقناع ،ويستمع الطالب لزميله ويبدي رأيه في الفرق بين الحقيقة
التي استمع لها والرأي.
لم يستوف بحثه استوفى بعض استوفى معظم بحثه استوفى بحثه المعلومات
المعلومات المطلوبة منه المعلومات المطلوبة منه المعلومات المطلوبة المطلوبة منه التي تدّل
ولم يذكر اسم المصادر منه ولم يذكر أي التي تدّل على فهمه على فهمه للنص ،وذكر
مصدر اعتمد عليه. التي اعتمد عليه . للنص ،وذكر اسم مصدرين على األقل
مصدر واحد فقط اعتمد اعتمد عليهما.
عليهما.
ال شيء 1-2 3 4-2
( -ا )13-8-ينمي الطالب ثروته من المفردات بما يخدم النصوص المعلوماتية واإلقناعية واألدبية.
استخدم الطالب القليل من لم يستخدم الطالب استخدم الطالب عددًا وافيًا استخدم الطالب بعض
مفردات جديدة أو المفردات الجديدة، من المفردات الجديدة، من المفردات الجديدة،
والمفردات العلمية واألدبية علمية أو أدبية أو والمفردات العلمية والمفردات العلمية
إقناعية. واإلقناعية( .في حدود اثنتين واألدبية واإلقناعية. واألدبية واإلقناعية( .في
من المفردات في المقال) (في حدود خمس حدود عشر مفردات في
مفردات في المقال) المقال)
ال شيء 1 2-3 4-2
(ك )14-8-يكتب سيرة ذاتية أو غيرية موظفًا أدوات الربط التي درسها.
ال يكتب سيرة العالم أو يكتب الطالب سيرة العالم واألديب يكتب الطالب سيرة العالم يكتب الطالب سيرة العالم
األديب بها ترابط في بصياغة صحيحة ومترابطة مع واألديب بصياغة صحيحة واألديب بصياغة صحيحة
المعلومات. وجود أخطاء كثيرة. ومترابطة في معظمها. ومترابطة .
ال شيء 1 2-3 4-2
3
( -ت )11-8-يستخدم أساليب لغوية وبالغية تناسب الموضوع والمتلقي والغرض من الحديث.
ال يتحدث الطالب يتحدث الطالب في دقيقة يتحدث الطالب عن يتحدث الطالب في
عن موضوعه بأساليب موضوعه مع وجود واحدًا عن موضوعه بأي دقيقتين عن موضوعه
أساليب لغوية من األساليب اللغوية بأساليب لغوية وبالغية لغوية وبالغية مناسبة
وبالغية مناسبة. والبالغية مناسبة. متنوعة. مناسبة متنوعة.
ال شيء 1 2-3 4-2
4