Professional Documents
Culture Documents
Department of Education
Region IX, Zamboanga Peninsula
Division of Zamboanga del Sur
MALILI ELEMENTARY SCHOOL
Molave West District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 5
Quarter 1, Week 3, October 19-23, 2020
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
MONDAY
9:30 - 11:30 Edukasyon sa Nakapagpapakita ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Pagpapakatao (ESP) kawilihan at positibong * Learning Task 2: (Subukin) 1. Pakikipag-
saloobin sa pag-aaral Gawin A Magbigay ng 5 salita o pariralang nauugnay sa salitang uganayan sa
magulang sa araw,
nakapaloob sa ibaba.
- pakikinig oras, pagbibigay at
Gawin B. Sumulat ng limang pangungusap na nagpapahayag ng iyong pagsauli ng modyul
- pakikilahok sa pangkatang pananaw sa pag-aaral. sa paaralan at upang
gawain * Learning Task 3: (Balikan) magagawa ng mag-
Isulat ng tsek () ang bilang na nagpapakita ng mabuting epekto ng aaral ng tiyak ang
- pakikipagtalakayan paggamit ng computer sa pag-aaral at ekis (X) kung hindi ito modyul.
nagpapakita ng magandang epekto.
- pagtatanong 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) progreso ng mga
- paggawa ng proyekto A. Suriing mabuti ang larawan. Sagutin ang mga sumusunod na mag-aaral sa bawat
(gamit ang anumang katanungan. Isulat ang titik ng tamang sagot. gawain.sa
technology tools) B. Basahin at ipahayag ang iyong reaksiyon sa sumusunod na sitwasyon pamamagitan ng text,
sa pamamagitan ng pagsulat ng sagot sa sagutang papel. call fb, at internet.
- paggawa ng takdang- * Learning Task 5: (Suriin)
aralin 3. Pagbibigay ng
Gawin A. Basahin at unawain ang artikulo tungkol sa mga mabuting
maayos na gawain sa
maidudulot ng paggamit ng internet sa iyong pag-aaral. pamamagitan ng
pagtuturo sa iba
Gawin B. Kompletuhin ang mga pariralang makikita sa kahon upang pagbibigay ng
mabigyang diwa ang pahayag. malinaw na
instruksiyon sa
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 English Lesson 1 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
Using Complex Sentences * Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
to Read each sentence below. Write C if it is a cause and E if it is an effect. accomplished module
Show a Cause and Effect Use a separate paper as your answer sheet. to the teacher in
* Learning Task 3: (What’s In) school.
Relationship
Copy the chart in your notebook. Write down the cause and effect of the
following sentences in the proper column. An example has been The teacher can make
provided to serve as a guide in answering the activity. phone calls to her
* Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
Activity 1 needs and monitor
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Read the selection below and take note of the facts and events. After
reading, answer the questions that follow.
* Learning Task 5: Read “What is It”.
Read and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1
Read the paragraph and complete the graphic organizer below with the
missing details.
Activity 2
Connect these pairs of clauses to form a complex sentence. Use because,
as, in order that, since, or so that. You may switch the order of the
clauses.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blanks with the correct answer. Use your notebook for your
their progress in
answers.
answering the
* Learning Task 8: (What I Can Do)
modules.
Copy the following sentences in your notebook. Underline the cause
once and the effect twice.
* Learning Task 9: (Assessment)
Activity 1
Use the subordinating conjunctions although, if, when, because, unless,
before, and after to make complex sentences out of the clauses below.
Activity 2
Combine the short sentences by using the subordinating conjunction
provided to create a complex sentence.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Using the specified subordinating conjunction, add a dependent clause to
the given independent clause to form a complex sentence. Choose your
answer from the box below.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
TUESDAY
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
9:30 - 11:30 MATH MELC 5 * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
* Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
Lesson 1 – States, explains Simplify the following expression, use MDAS rule. accomplished module
and interprets the PMDAS to the teacher in
or GMDAS rule school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Lesson 2 – Perform the A. Read and study The teacher can make
PMDAS or GMDAS rule phone calls to her
B. Solve the following
pupils to assist their
needs and monitor
* Learning Task 4: (What’s New) their progress in
Read and understand answering the
* Learning Task 5: Read “What is It”. modules.
Read and understand
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
1:00 - 3:00 SCIENCE Lesson 1 – Recyclable * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
Materials in the Locality * Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on the accomplished module
attached separate sheet. to the teacher in
* Learning Task 3: (What’s In) school.
Identify whether physical change or chemical change takes place in the
following situations. Write your answer on the attached activity sheet. The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her
Activity 1 – Recyclable Materials at Home pupils to assist their
* Learning Task 5: (What is It) needs and monitor
Read the list of recyclable materials from letters A to Z. their progress in
* Learning Task 6: (What’s More) answering the
Activity 2 – Sort Me Out modules.
Sort out the possible things to be recycled in order to make face masks
for the front liners in your barangay against COVID-19 disease. Check (
√ ) the recyclable materials to be used and cross-out ( X ) those that are
not needed. Do this activity in the activity sheet provided. Reminder: Do
not write anything on this module.
Activity 3 – Benefits of Recycling Revealed!
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentences below to measure the knowledge you have
gained in the lesson presented.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 4 – Ready, WORD SEARCH, Go!
Find and circle the 10 recyclable materials. Look for them in all
directions including backwards and diagonal. Do this in your activity
sheet.
Activity 5 – Logo on the Go!
Identify the logo below and answer the questions that follow.
* Learning Task 9: (Assessment)
Read each question. Choose the letter of the correct answer. Write it on
the attached activity sheet.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 6 – My Alphabet of Recyclable Materials
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
WEDNESDAY
9:30 - 11:30 FILIPINO Aralin 1: * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Elemento ng Kuwento * Learning Task 2: (Subukin) * Tutulungan ng mga
a. Nakakikilala ng mga A. Basahin ang sumusunod na kuwento at sagutin ang mga tanong batay magulang ang mag-
aaral sa bahaging
pangunahing tauhan sa sa binasa.
nahihirapan ang
kuwento. B. Basahin ang resipe sa ibaba at sagutin ang mga tanong hinggil dito. kanilang anak at
b. Nakatutukoy sa tagpuan Bilugan ang titik ng tamang sagot. sabayan sa pag-aaral.
ng kwento.
* Learning Task 3: (Balikan)
Tukuyin at iugnay sa pamagat ang kuwentong bayan na nasa Hanay
*Basahin at pag-
B na makikita sa larawan sa Hanay A.
aralan ang modyul at
* Learning Task 4: (Tuklasin) sagutan ang
Basahin ang kuwento na may pamagat na “Si Langgam Liit” at sagutin katanungan sa iba’t-
ang mga sumusunod na tanong. ibang gawain.
* Learning Task 5: (Suriin)
Batay sa nabasang kuwento, sagutin mo ang mga sumusunod na
katanungan. Isulat ang tamang sagot sa patlang.
* maaaring
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
magtanong ang mga
Kilalanin kung sino ang nagsabi ng mga sumusunod na mga pahayag. mag- aaral sa
Bilugan ang titik ng tamang sagot. kanilang mga guro sa
* Learning Task 7: (Isaisip) bahaging nahihirapan
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
Aralin 2:
Pagbabalangkas ng * Learning Task 1: (Balikan)
Kuwento Kilalanin ang mga tauhan sa kuwentong binasa. Punan ang concept
1. Napagsunod-sunod ang map.
mga pangyayari sa kuwento * Learning Task 2: (Tuklasin)
sa tulong ng nakalarawang Suriin kung sa simula, gitna o wakas makikita ang seleksiyong binasa
balangkas. batay sa kuwento. Isulat ang sagot sa patlang na nakalaan.
2. Nasasagot ang mga * Learning Task 3: (Suriin)
tanong sa binasang Basahin.
kuwento. * Learning Task 4: (Pagyamanin)
Pag-unawa sa binasa: Sagutin ang mga sumusunod na katanungan
Batay sa kuwentong tinalakay.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Batay sa inyong napag-aralan, punan ng wastong sagot ang mga patlang.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Gamit ang graphic oraganizer (story map) sa ibaba, sumulat ng
tigdadalawang pangyayari/pangungusap na naglalahad ng
simula, gitna at wakas ng kuwento.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Magbasa ng isang kuwento at isulat ang balangkas nito.
Aralin 3: Sagutin ang mga tanong hinggil sa binasang kuwento kahapon. Isulat
Informersyal tamang sagot sa nakalaang patlang sa worksheet.
a. Nasasagot sa Ano ang pamagat ng kwentong iyong nabasa sa aralin
mga
tanong tungkol sa
* Learning Task 2: (Tuklasin)
nabasang tekstong pang-
Tingnan at pag-aralan ang poster. Sumulat ng 5 impormasyon tungkol
impormasyon. dito. Isulat ang iyong sagot sa nakalaang ispasyo.
b. Natutukoy ang iba’t * Learning Task 3: (Suriin)
ibang tekstong pang- Sagutin ang mga tanong. Isulat ang sagot sa nakalaang ispasyo.
impormasyon. * Learning Task 4: (Pagyamanin)
Basahin ang sumusunod na tekstong pang-impormasyon at sagutin ang
mga tanong hinggil dito.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Bilang paglalahat ng iyong napag-aralan sa araling ito, punan ang
patlang upang mabuo ang kaisapan ng talata sa ibaba.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Basahin ang tekstong nasa ibaba. Pagkatapos, sagutin ang katanungan
hingggil dito.
* Learning Task 7: (Karagdagang Gawain)
Magbasa ng balita. Pagkatapos, magtala ka ng 3 impormasyong nakuha
mo dito. Isulat ang sagot sa nakaraang patlang.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 ARALING Makapagtatalakay ka sa * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
PANLIPIUNAN pinagmulan ng unang * Learning Task 2: (Subukin) * Tutulungan ng mga
pangkat ng tao sa Pilipinas Basahing mabuti ang bawat aytem. Piliin ang titik ng tamang sagot at magulang ang mag-
aaral sa bahaging
batay sa Teorya isulat sa sagutang papel.
nahihirapan ang
(Austronesyano), * Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
Mitolohiya (Luzon, Basahin ang bawat pahayag. Isulat ang salitang TAMA kung ito’y sabayan sa pag-aaral.
Visayas, Mindanao), at nagsasaad ng katotohanan at MALI naman kung hindi nagsasaad ng
Relihiyon. katotohanan.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
THURSDAY
rhythmic patterns using 3. Punan ng mag-aaral ng tamang bilang ng kumpas ang bawat nota at sila.
quarter note, half note, pahinga.
dotted half note, dotted *Maari ring
quarter note, and eighth 4. Gamit ang barline, pangkatin ng mag-aaral ang mga notes at rests sumangguni o
note in simple time ayon sa time signature. magtanong ang mga
signatures. MU5RH-Ia-b-2 mag-aaral sa
5. Gagawa ang mag-aaral ng tag dalawang measure na rhythmic pattern kanilang mga gurong
sa dalawahan, tatluhan at apatang kumpas nakaantabay upang
The learner identifies
sagutin ang mga ito
accurately the duration of 6. Ipalakpak ng mag-aaral ang mga rhythmic patterns
sa pamamagitan ng
notes and rests in 2 ,3 ,4
“text messaging o
7. Bilugan mag-aaral ang aytem na nasa dalawahang kumpas personal message sa
4 4 4 time
“facebook”
signatures . 8.
Suriin
ng
mag-aaral
ang
awiting
“Bahay Kubo” at sagutin ang mga *Ang TikTok Video
MU5RH-Ic-e-3 katanungan tungkol dito. ay maaring ipasa sa
messenger ng Guro
9. Punan ng mag-aaral ang mga patlang ng tamang salita upang mabuo sa MAPEH
ang pangungusap tungkol sa tatluhang palakumpasan
10. Sagutan ng mag-aaral ang “Tayahin”
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 EPP 1.Naisasagawa ang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. 1. Pakikipag-
masistemang pagsugpo ng * Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa
peste at kulisap ng mga Basahin nang mabuti ang pahayag. Isulat ang TAMA kung ang pahayag magulang sa araw,
oras, pagbibigay at
halaman. ay wasto at MALI kung hindi wasto.
pagsauli ng modyul
1.6.1 – intercropping * Learning Task 3: (Balikan) sa paaralan at upang
1.6.2 – organikong Basahin. magagawa ng mag-
pangsugpo * Learning Task 4: (Tuklasin) aaral ng tiyak ang
(EPP5AG-Oc-5 Basahin at pag-aralan. modyul.
* Learning Task 5: (Suriin) 2. Pagsubaybay sa
A. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa kwaderno ang iyong progreso ng mga
mag-aaral sa bawat
sagot.
gawain.sa
B. Basahin at pag-aralan. pamamagitan ng text,
* Learning Task 6: (Pagyamanin) call fb, at internet.
Tukuyin ang mga sumusunod na halaman kung ito ay Panlaban o Pang- 3. Pagbibigay ng
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
akit sa mga insekto o kulisap. Isulat ang titik A kung Panlaban at B maayos na gawain sa
kung Pang-akit. pamamagitan ng
* Learning Task 7: (Isaisip) pagbibigay ng
malinaw na
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa iyong kwaderno
instruksiyon sa
ang sagot. pagkatuto.
* Learning Task 8: (Isagawa)
A. Gawin ang mga sumusunod.
B. Piliin sa loob ng kahon sa itaas ang tamang sagot sa mga tanong sa
ibaba upang masugpo ng mapaminsalang peste at kulisap.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pagpapaliwanag (5 puntos bawat bilang)
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Upang madagdagan ang inyong kaalaman sa paggawa ng organikong
pansugpo sa mga peste at kulisap, magsaliksik ng iba pang organikong
pangsugpo at gamitin ito sa pang araw-araw na magtatanim ng mga
halamang gulay sa inyong sariling halaman. Itala ang mga proseso nito.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
FRIDAY
9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.
1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.