Professional Documents
Culture Documents
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
MONDAY
9:30 - 11:30 Edukasyon sa 1. Nakapagpapakita ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Pagpapakatao (ESP) matapat na paggawa sa mga * Learning Task 2: (Subukin) 1. Pakikipag-uganayan
proyektong pampaaralan. Basahin ang mga pangungusap. Isulat sa sagutang papel ang tsek () sa magulang sa araw,
oras, pagbibigay at
2. Natutukoy ang pahayag kung sang-ayon ka sa pahayag at ekis (X) kung hindi. pagsauli ng modyul sa
na nagpapakita ng matapat * Learning Task 3: (Balikan) paaralan at upang
na paggawa sa Basahing mabuti ang mga sumusunod na sitwasyon. Iguhit ang magagawa ng mag-
mga gawain sa paaralan. masayang mukha ☺ kung ito ay nagpapakita ng katapatan at aaral ng tiyak ang
3. Naiisa-isa ang mga malungkot na mukha ☹ kung ito ay hindi nagpapakita ng katapatan. modyul.
gawaing nagpapakita ng * Learning Task 4: (Tuklasin)
katapatan sa pagaaral. Pag-aralan ang sumusunod na larawan. Sundin ang talahanayan sa
pagsagot sa mga katanungan. Sagutin sa sagutang papel.
Gawin A.
Pag-aralan at suriin ang bawat sitwasyon. Ano ang dapat gawin para 2. Pagsubaybay sa
maipakita ang katapatan? Isulat sa iyong kwaderno ang sagot. progreso ng mga mag-
Gawin B. aaral sa bawat
Sumulat ng isang kasabihan o salawikain na nagpapakita ng gawain.sa
pamamagitan ng text,
katapatan sa mga gawain sa paaralan.
call fb, at internet.
* Learning Task 5: (Suriin)
A. Basahin ang akrostik sa ibaba. Pag-aralan kung paano naipapakita 3. Pagbibigay ng
ang katapatan at ang mabuting naidudulot nito sa pag-aaral. maayos na gawain sa
B. Alalahanin ang isang pangyayaring naranasan mo na sa iyong
buhay na may kinalaman sa pagpapakita ng katapatan sa paggawa ng pamamagitan ng
proyekto sa paaralan. pagbibigay ng
malinaw na
* Learning Task 6: (Pagyamanin) instruksiyon sa
Basahin at unawain. pagkatuto.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Kopyahin sa inyong kuwaderno ang talahanayan. Isulat ang mga
salitang angkop para mabuo ang ideya.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin ang mga pangungusap. Bilugan ang bilang ng pangungusap
na nagpapakita ng mabuting gawi at katapatan sa pag-aaral.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Isulat ang salitang Matapat kung ang diwang ipinapahayag ng
pangungusap ay nagpapakita na matapat na paggawa sa proyektong
pampaaralan at Di-Matapat kung hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Gumupit ng larawan na nagpapakita ng katapatan sa paggawa ng
proyektong pampaaralan.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 English 1. identify cause and effect * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent hand-
and problem-solution * Learning Task 2: (What I Know) in the accomplished
relationships in sentences; Read the sentences carefully then match the given causes in the left module to the teacher
2. match a cause clause with column with the effects in the right column. Write the letter that in school.
its effect clause and a corresponds to your answer.
problem clause with its * Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
solution clause; and Can you find the most probable solution to the events in Column I? phone calls to her
3. use compound sentences Write the letter of your chosen answer from Column II. pupils to assist their
to show cause and effect needs and monitor
and problem solution their progress in
relationships * Learning Task 4: (What’s New) answering the
Read this story and answer the questions that follow. modules.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1
Copy the sentences in your notebook. Draw a single line under the cause
while draw a double line under the effect.
Activity 2
Using the same set of sentences above, complete the table in your
notebook.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Write T if the statement is TRUE. Write F if it is FALSE.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Write a compound sentence that shows a problem-solution
relationship in response to the given situations.
* Learning Task 9: (Assessment)
Complete the compound sentence by adding a solution that answers
the problem. Write your answers in your notebook.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Go back to the story about the cowardly bat. Write a problem-solution
sentence taken from the events of the story. Label the parts of the
sentence with the problem and the solution.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
TUESDAY
9:30 - 11:30 MATH Finds the common factors, * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent hand-
GCF, common multiples * Learning Task 2: (What I Know) in the accomplished
and LCM of 2–4 numbers Read the questions thoroughly and encircle the letter of the module to the teacher
using continuous division. correct answer. in school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Lesson 1 – Finding common A. Find the missing factor. The teacher can make
factors and Greatest Common B. Write YES or NO. phone calls to her
Factors (GCF) of * Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
2-4 numbers using listing Look at the picture and answer the questions below. needs and monitor
method and prime * Learning Task 5: (What is It) their progress in
factorization. 1. Read the selection below and answer the following questions. answering the
2. Study the methods. modules.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Write the GCF of the following set of numbers.
B. Read and solve the problem.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentence by filling in the blank. Choose your answer
inside the box.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Find the GCF using listing method or prime factorization.
* Learning Task 9: (Assessment)
Find the greatest common factor of the following set of numbers.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
A. Complete the table using listing method.
B. Read, solve, and answer the following using prime factorization
method.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 SCIENCE Lesson 1 – Recyclable * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent hand-
Materials in the Locality * Learning Task 2: (What I Know) in the accomplished
Choose the letter of the best answer. Write the chosen letter on the module to the teacher
attached separate sheet. in school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Identify whether physical change or chemical change takes place in the The teacher can make
following situations. Write your answer on the attached activity sheet. phone calls to her
* Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
Activity 1 – Recyclable Materials at Home needs and monitor
* Learning Task 5: (What is It) their progress in
Read the list of recyclable materials from letters A to Z. answering the
* Learning Task 6: (What’s More) modules.
Activity 2 – Sort Me Out
Sort out the possible things to be recycled in order to make face masks
for the front liners in your barangay against COVID-19 disease. Check (
) the recyclable materials to be used and cross-out ( X ) those that are
not needed. Do this activity in the activity sheet provided. Reminder: Do
not write anything on this module.
Activity 3 – Benefits of Recycling Revealed!
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentences below to measure the knowledge you have
gained in the lesson presented.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 4 – Ready, WORD SEARCH, Go!
Find and circle the 10 recyclable materials. Look for them in all
directions including backwards and diagonal. Do this in your activity
sheet.
Activity 5 – Logo on the Go!
Identify the logo below and answer the questions that follow.
* Learning Task 9: (Assessment)
Read each question. Choose the letter of the correct answer. Write it on
the attached activity sheet.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 6 – My Alphabet of Recyclable Materials
There are a lot of available recyclable materials found at home, in
school, and in the community. To enrich your vocabulary of materials
that can be recycled, complete the alphabet of recyclable materials
below. Use your activity sheet for this learning task. Reminder: Do not
write anything on this module.
Activity 7 – My Artifacts of Recyclable Materials!
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
WEDNESDAY
9:30 - 11:30 FILIPINO 1. Nakasusulat ng isang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
maikling tula F5PU-Ie-2.2 * Learning Task 2: (Subukin) * Tutulungan ng mga
2. Nakasusulat ng isang Basahin ang mga pangungusap sa ibaba. Isulat ang iyong sagot sa magulang ang mag-
aaral sa bahaging
talatang nagsasalaysay nakalaang patlang. nahihirapan ang
F5PU-Ie-2.1 * Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
3. Nakasusulat ng maikling Gawain 1.1 sabayan sa pag-aaral.
talambuhay F5PU-IIC-2.5 Basahin ang maikling balita. Sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
*Basahin at pag-aralan
Gawain 1.2
ang modyul at sagutan
Basahin ang tula nang may wastong diin, tono, at damdamin sa ibaba na
ang katanungan sa
may pamagat na “Wastong Pagkain”. iba’t-ibang gawain.
* Learning Task 5: (Suriin)
Gawain 1.3
Batay sa tulang iyong binasa, sagutin ang mga sumusunod na
katanungan. * maaaring magtanong
ang mga mag- aaral sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
kanilang mga guro sa
Gawain 1.4 bahaging nahihirapan
A. Bilugan ang mga salitang magkatugma sa tula. sa pamamagitan ng
B. Punan ng tamang sagot ang patlang. pag text messaging.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Gawain 1.5 * Isumite o ibalik sa
Sagutin ang mga sumusunod na katanungan. guro ang napag-aralan
* Learning Task 8: (Isagawa) at nasagutang modyul.
Gawain 1.6
Panuto: Sumulat ng maikling tula na binubuo ng dalawang saknong na
may apat na linya. Piliin ang salitang nais bigyang buhay sa isang tula.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Gawain 1.7
Isulat sa bilog ang MS kung ang saknong sa loob ng kahon ay may sukat
at MT kung ito ay isang malayang taludturan.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 ARALING 1. Natatalakay at * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
PANLIPIUNAN naipagmamalaki ang * Learning Task 2: (Subukin) * Tutulungan ng mga
lipunan ng sinaunang Isulat ang B sa patlang kung ang pangungusap ay may kaugnay sa magulang ang mag-
aaral sa bahaging
Filipino Panahon ng Bato at M naman kapag kaugnay sa Panahon ng Metal. nahihirapan ang
2. Natatalakay ang mga uri * Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
ng lipunan sa Pilipinas sa Muli nating balikan ang iyong natutunan sa nakaraang modyul sa sabayan sa pag-aaral.
sinaunang panahon pagsagot sa mga katanungang ito.
3. Naipapaliwanag ang * Learning Task 4: (Tuklasin)
ugnayan ng mga tao sa 1. Tingnan ang larawan.
*Basahin at pag-aralan
iba’t-ibang antas sa 2. Sumulat ng tatlong pangungusap tungkol dito. ang modyul at sagutan
sinaunang panahon. 3. Basahin at unawain ang iba’t-ibang panahon na naka-angkla sa ang katanungan sa
teknolohiyang kanilang ginamit. iba’t-ibang gawain.
* Learning Task 5: (Suriin)
Gumawa ng talahanayan na naglalarawan ng kabuhayan, pamamaraan/
teknolohiyang ginamit at produkto/ gawang yari ng mga sinaunang
* maaaring magtanong
Filipino noong Panahon ng Bato at Metal.
ang mga mag- aaral sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
kanilang mga guro sa
GAWAIN 1 bahaging nahihirapan
Masdang mabuti at suriin ang mga larawan sa Kahon A at Kahon B. sa pamamagitan ng
Gawing gabay ito sa pagsagot ng talahayan. pag text messaging.
GAWAIN 2
Gamit ang Venn Diagram, paghambingin ang mga Alipin ng mga * Isumite o ibalik sa
Sinaunang Filipino batay sa kanilang ginagampanan sa lipunan. guro ang napag-aralan
at nasagutang modyul.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at Tandaan.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gawin Mo!
Ikumpara mo ang antas ng lipunan ng sinaunang Filipino sa kasalukuyan
sa pamamagitan ng isa sa mga sumusunod
* Learning Task 9: (Tayahin)
Isulat ang B sa patlang kung ang pangungusap ay may kaugnay sa
Panahon ng Bato at M naman kapag kaugnay sa Panahon ng Metal.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Itala at iguhit ang mga ito sa malinis na papel. Lagyan ito ng titulo na:
“Mga Gamit ng Ating mga Ninuno”
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
THURSDAY
9:30 - 11:30 MAPEH Aralin 1 – Mga Likhang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
ARTS Sining na may * Learning Task 2: (Subukin) *Ang mga magulang
Impluwensya ng mga Basahin ng mabuti ang mga tanong. Bilugan ang titik ng tamang ay palaging handa
upang tulungan ang
Dayuhan sagot. mga mag-aaral sa
* Learning Task 3: (Balikan) bahaging nahihirapan
Basahin. sila.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Suriing mabuti ang mga larawan. May alam ba kayo sa larawang ito? Ito *Maari ring
sumangguni o
ay isang PORSELANA.
magtanong ang mga
* Learning Task 5: (Suriin) mag-aaral sa kanilang
Mga katanungan: mga gurong
* Learning Task 6: (Pagyamanin) nakaantabay upang
Gawin ang mga sumusunod. (module) sagutin ang mga ito sa
* Learning Task 7: (Isaisip) pamamagitan ng “text
messaging o personal
Mga dapat tandaan
message sa
* Learning Task 8: (Isagawa) “facebook”
Para sa inyong indibidwal na gawain, iguhit ang Porselana nang maayos *Ang TikTok Video
at maganda. ay maaring ipasa sa
* Learning Task 9: (Tayahin) messenger ng Guro sa
MAPEH
Gamitin ang rubriks sa pagbibigay ng marka sa likhang-sining na
natapos ng mag-aaral.
Lagyan ng tsek (/) ang kahon batay sa antas ng iyong naisagawa sa
buong aralin.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sa isang bond paper. Gumuhit kayo ng panibagong likhang sining base
sa inyong natutunan at lapatan ito ng kulay upang mas maganda ito
tingnan.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 EPP Aralin 1 – Mga Kabutihang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. 1. Pakikipag-uganayan
AGRI dulot ng Pag-aalaga ng * Learning Task 2: (Subukin) sa magulang sa araw,
Hayop I. Kilalanin ang mga hayop sa larawan. Lagyan ng tsek ( ) ang kahon oras, pagbibigay at
pagsauli ng modyul sa
kung sila ba ay napagkukunan ng mga produktong nakatala. paaralan at upang
II. Tama o Mali magagawa ng mag-
Iguhit ang sa patlang kung wasto ang ideyang isinasaad sa aaral ng tiyak ang
pangungusap at kung hindi wasto. modyul.
* Learning Task 3: (Balikan) 2. Pagsubaybay sa
Kumpletuhin ang dayagram, magtala ng mga kahalagahan at kabutihang progreso ng mga mag-
aaral sa bawat
dulot ng pagtatanim ng gulay. Isulat ang sagot sa loob ng bilog. gawain.sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) pamamagitan ng text,
PALAISIPAN: Sagutan ang palaisipan gamit ang mga deskripsyon sa call fb, at internet.
ibaba. 3. Pagbibigay ng
* Learning Task 5: (Suriin) maayos na gawain sa
Basahin at unawain. pamamagitan ng
pagbibigay ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin) malinaw na
Gawain: Pagpapaliwanag instruksiyon sa
A. Mga tanong: pagkatuto.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ng salita ang mga patlang pang mabuo ang diwa ng
pangungusap. Pumili ng sagot sa talaan ng mga salita sa ibaba.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gawin ang mga sumusunod:
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pagpapaliwanag. (5 puntos bawat bilang)
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Paggawa ng poster:
Gumawa ng poster na nagpapakita ng kapaki-pakinabang na naidudulot
ng pagaalaga ng hayop na may dalawang paa’t may pakpak at isda.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
FRIDAY
9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.
1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.
Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.
ARCELLEYUAN MERCADO
Principal -I