Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region 00
Division of Sample
SAMPLE ELEMENTARY SCHOOL
Sample District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 4
Quarter 2, Week 4 January 25-29, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa Naisasabuhay ang pagiging * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) bukas-palad Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-
1. Naiisa-isa ang mga * Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa
gawaing nauugnay sa Basahin ang bawat pangungusap tukuyin kung tama o mali ang sinasabi magulang sa araw,
pagiging bukas-palad sa sumusunod. Isulat ang iyong sagot sa papel. oras, pagbibigay at
2. Natutukoy ang mga * Learning Task 3: (Balikan) pagsauli ng modyul
kailangang tulong sa Basahin ang sitwasyon. Sagutin ang mga tanong. sa paaralan at upang
panahon ng kalamidad * Learning Task 4: (Tuklasin) magagawa ng mag-
3. Nailalarawan ang mga Basahin ang maikling kwento. aaral ng tiyak ang
kondisyon ng mga taong * Learning Task 5: (Suriin) modyul.
naapektuhan ng kalamidad Balikan ang kuwento. Sagutin ang sumusunod na katanungan .
* Learning Task 6: (Pagyamanin) 2. Pagsubaybay sa
Pagmasdan ang mga larawan at sagutan ang mga katanungan. progreso ng mga
* Learning Task 7: (Isaisip) mag-aaral sa bawat
Isang maikling tula ang inyong mababasa upang makapagbigay linaw sa gawain.sa
ating aralin. Bigkasin mo ito nang may damdamin. pamamagitan ng text,
* Learning Task 8: (Isagawa) call fb, at internet.
Gumawa ng isang liham tungkol sa mga Bayaning Frontliners upang
patuloy silang magkaroon ng lakas ng loob sa paglaban sa COVID -19 3. Pagbibigay ng
pandemic. Isulat ito sa isang malinis na papel. maayos na gawain sa
* Learning Task 9: (Tayahin) pamamagitan ng
Basahin ang sitwasyon at sabihin kung anong damdamin mayroon sa pagbibigay ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency
1:00 - 3:00 English 1. identify words that show
degrees of comparison of
adjectives in sentences
(EN4G-IIIb-c-14);
2. determine the rules in
using the degrees of
comparison of adjectives;
3. identify the correct order
of adjectives in a series in
sentences (EN4G-IIId-15);
4. arrange the adjectives in
the correct order;
5. use words that show
degrees of comparison of
adjectives in sentences
(EN4G-IIIb-c-14); and
6. use the correct order of
adjectives in a series in
sentences (EN4G-IIId-15).
Learning Tasks Mode of Delivery
sumusunod na uri ng pagbibigay. Isulat ito sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) malinaw na
A. Humanap ng isang balita sa diyaryo tungkol sa mga kalamidad o instruksiyon sa
sakuna na nangyari sa kapaligiran. Gupitin ito at idikit sa bond paper. Isa pagkatuto.
isahin ang mga bagay na maari mong maibigay sa kanila.
B. Gumawa ng isang liham pasasalamat sa mga taong may ginintuang
puso na patuloy na nagbibigay ng tulong sa mga nangangailangan.
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
Read What I Need To Know hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
Choose the letter of the correct answer. to the teacher in
* Learning Task 3: (What’s In)
Box the adjectives and underline the nouns they describe in the school.
following sentences. Remember that there may be more than one of
each. The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her
A. Look and analyze the following set of pictures then read the sentences pupils to assist their
written. needs and monitor
* Learning Task 5: (What is It)
A. Below are the three degrees of comparison of adjectives. Unscramble their progress in
the letters on the left to know them. Put the correct answer on the blank. answering the
B. Below is the correct order of adjectives. Unscramble the letters to modules.
reveal the correct word. Write your answer on the blank.
* Learning Task 6: (What’s More)
ACTIVITY 1
A. Choose the adjective in each sentence. Underline once the positive
degree, underline twice the comparative degree, and box the the
superlative degree.
B. Direction: Box the phrase with the adjectives in the correct order.
ACTIVITY 2
A. Complete the conversation by choosing the appropriate adjective in
the box below. Write your answer on the blank provided.
B. Direction: Complete the sentences by arranging the adjectives in the
parenthesis in order. Write your answer on the blank.
ACTIVITY 3
A. Encircle the correct degree of comparison of adjective in the
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

parenthesis to complete the sentences.

B. Complete the short story below by arranging the adjectives in the
parenthesis in order. Write your answer on the blank.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blank to complete the sentences.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Find the comparative adjectives in the poem then complete the table
by providing its positive and superlative degree.
B. Direction: Sing “The Order Alphabet” to the tune of “Christmas
Alphabet”.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Use the correct degree of adjective in the parenthesis to complete the
sentences. Write your answer on the blank provided.
B. Direction: Arrange the adjectives inside the parenthesis in order to
complete the sentences. Then, rewrite the sentence on the blank
provided.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
A. Complete the sentences using the comparative and superlative degree
of the italicized positive adjective. Write your answer on the blank
provided.
B. Read each sentence. Is the order of adjectives correct?
Write YES on the blank if the adjectives are in order and NO if they are
not.

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. give the place value and

* Learning Task 1: (What I Need to Know) The
the value of a digit of a Read What I Need To Know parents/guardians
given decimal number * Learning Task 2: (What I Know) personally get the
through hundredths M4NS- A. Choose the letter of the correct answer. modules to the
IIi.101.1 * Learning Task 3: (What’s In) school.
Write the following fractions as decimal numbers.
* Learning Task 4: (What’s New)    Health protocols
2. read and write decimal Study the illustrations. such as wearing of
numbers through * Learning Task 5: (What is It)
mask and fachield,
hundredths M4NS-IIj-102.1 Read and analyze. handwashing and
* Learning Task 6: (What’s More) disinfecting, social
A. Complete the table. Item 1 is done for you. distancing will be
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. How do you read the following decimals? strictly observed in

* Learning Task 7: (What I Have Learned) releasing the
Fill in the blanks. modules.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Draw the following flower in your notebook. Color the flower    Parents/guardians
according to the place value and the value of the decimal number. are always ready to
B. Answer the problems. help their kids in
C. Read and then answer the questions that follows. answering the
* Learning Task 9: (Assessment) questions/problems
A. Write the place value and value of the underlined digits in your based on the
notebook. modules. If not, the
B. Read the decimals and write them in words. pupils/students can
* Learning Task 10. (Additional Activity) seek help anytime
A. Complete the table. Item 1 is done for you. from the teacher by
B. Complete the Table. means of calling,
texting or through the
messenger of
Facebook.

1:00 - 3:00 SCIENCE 1. Identify characteristics of * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
terrestrial and aquatic Read What I Need To Know hand-in the
plants; * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
2. Identify the specialized Box the letter of the correct answer. Write your answer in your to the teacher in
structures of terrestrial and notebook.
aquatic plants. * Learning Task 3: (What’s In) school.
(S4LT-lle-f-9) Look at the illustration on the first column, name the parts of the plant
shown and give each function. You can choose the function of each part The teacher can make
below the column. Write your answer in your notebook. phone calls to her
* Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
Color the box green if the plant grows on land and color the box brown if needs and monitor
the plant grows in water. Write your answer in your notebook.
* Learning Task 5: (What is It) their progress in
Read and study. answering the
* Learning Task 6: (What’s More) modules.
Provide the correct letter/letters to complete the name of the following
plant. You can choose the letter on the right side of your module. Then
write T before the number if
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

it is terrestrial plants and A if it is an aquatic plant. Write your answer in

your notebook.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentence by filling in the blank with the correct word from
the options provided below. Write your answer in your notebook.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Here are some examples of plants found in the Philippines which is
divided into 2 groups, choose 1 name of plants in each group, and tell
where you are going to plant it and why. Write your answer in 3
sentences. Write your answer in your notebook.
* Learning Task 9: (Assessment)
Underline once the terrestrial plants and underline twice the aquatic
plants. Write your answer in your notebook.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Draw your ideal garden inside the box. Name the terrestrial and aquatic
plants you can see in your garden. You can use crayons to make your
garden colorful. Write your answer in your notebook.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
* Learning Task 3: (What’s In)
Arrange the jumbled word to find out the terrestrial/ aquatic plant
describe by the following sentences. Write your answer after the
sentence. Write your answer in your notebook.
* Learning Task 4: (What’s New)
Connect the sentence in Column A to the plants in Column B. Write
your answer in your notebook.
* Learning Task 5: (What is It)
Can you name some plants with the following structures? Write your
answer in your notebook.
* Learning Task 6: (What’s More)
Give the specialized structures of the following plants. You can choose
your answer inside the box.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the sentence by filling in the blank with the correct word from
the options provided below. Write your answer in your notebook.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 8: (What I Can Do)

How will you help your family to earn money using your hobby?
Explain your answer in paragraph form and write it in your notebook.
* Learning Task 9: (Assessment)
WORD SEARCH: Look for ten (10) specialized structures of terrestrial
and aquatic plants. Words may appear vertically, horizontally, and
diagonally. Encircle them. Then use the encircled words to complete the
sentences below. Write your answer in your notebook.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Make a scrapbook of plants with specialized structures following this
table. Write your answer in your notebook.

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Nagagamit mo nang wasto * Learning Task 1: (Alamin)

ang pang-uri (lantay,
paghahambing, pasukdol)
sa paglalarawan ng tao,
lugar, bagay at pangyayari
sa sarili, ibang tao at
katulong sa pamayanan
(F4WG-IIa-c-4)
Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng
* Learning Task 2: (Subukin) magulang o tagapag-
Basahing mabuti ang bawat pangungusap sa bawat bilang at piliin ang alaga ang output sa
pinakaangkop na letra ng iyong sagot. Isulat ito sa iyong kwaderno o paaralan at ibigay sa
sagutang papel. guro, sa kondisyong
* Learning Task 3: (Balikan) sumunod sa   mga
Ibigay ang iyong hinuha na maaaring mangyari sa sitwasyon sa bawat “safety and health
bilang. Isulat ang iyong sagot sa iyong kwaderno o sagutang papel. protocols” tulad ng:
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang Diary. *Pagsuot ng
* Learning Task 5: (Suriin) facemask at
Mula sa diary na isinulat ni Kyrae tungkol sa kanyang maikling faceshield
bakasyon, basahin mo nga nang malakas ang mga pangungusap at
sagutin ang mga tanong. *Paghugas ng kamay
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Basahin ang bawat pangungusap at tukuyin ang kaantasan ng pang- *Pagsunod sa social
uring nakapaloob sa hugis. Isulat sa iyong kwaderno o sagutang papel distancing.
kung ito ay lantay, pahambing o pasukdol.
* Learning Task 7: (Isaisip) * Iwasan ang pagdura
Kumpletuhin ang tula sa ibaba sa pamamagitan ng paglalagay ng tama at at pagkakalat.
angkop na mga salita mula sa natutuhan mo sa araling ito.
* Learning Task 8: (Isagawa) * Kung maaari ay
A. Kopyahin ang pang-uring ginamit sa pangungusap sa iyong kwaderno magdala ng sariling
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

at tukuyin ang kaantasan nito. Isulat kung lantay, pahambing o pasukdol.

* Learning Task 9: (Tayahin) ballpen, alcohol o
Gamitin nang wasto ang pang-uri na nasa loob ng mga panaklong batay hand sanitizer.
sa tamang kaantasan nito- lantay, paghahambing, pasukdol- sa
paglalarawan ng tao, lugar, bagay at pangyayari sa sarili, ibang tao at
katulong sa pamayanan. Isulat ang iyong sagot sa iyong kwaderno.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sa iyong kwaderno, lumikha ng isang collage gamit ang mga makukulay
na papel , lumang diyaryo o magazine. Sa ilalim na bahagi ng iyong
collage, sumulat ng isang talata na may tatlo hanggang pangungusap na
ginagamitan ng pang-uri sa iba’t ibang kaantasan. Gamiting gabay ang
rubric sa ibaba upang makakuha ng mataas na marka sa gawaing ito.

1:00 - 3:00 ARALING Nakalalahok sa mga * Learning Task 1: (Alamin) . *Ang mga
PANLIPIUNAN gawaing nagsusulong ng Basahin ang bahaging Alamin. magulang ay
likas kayang pag-unlad * Learning Task 2: (Subukin) palaging handa
(sustainable development) Isulat sa letrang A at B ang mga pangungusap o gawain na naayon sa
upang tulungan ang
ng mga likas yaman ng kanila. Isulat ito sa inyong sagutang papel.
bansa. * Learning Task 3: (Balikan) mga mag-aaral sa
Tukuyin kung anong pangkabuhayang hamon o oportunidad ang mga bahaging nahihirapan
(AP4LKE- IIe-6) sumusunod na salaysay. Isulat ang PAGSASAKA o PANGINGISDA sa sila.
patlang bago ang bilang. *Maari ring
* Learning Task 4: (Tuklasin) sumangguni o
Basahin at pag-aralan. magtanong ang mga
* Learning Task 5: (Suriin)
mag-aaral sa
Sagutin ang mga sumusunod:
* Learning Task 6: (Pagyamanin) kanilang mga gurong
Lagyan ng puso ( ) ang bilang kung ginagawa mo at malungkot na nakaantabay upang
mukha sagutin ang mga ito
( )kung hindi mo ginagawa. Gawin ito sa sagutang papel. sa pamamagitan ng
* Learning Task 7: (Isaisip) “text messaging o
Piliin sa kahon ang tamang sagot: personal message sa
* Learning Task 8: (Isagawa)
“facebook”
Basahin ang tula at sagtan ang mga katanungan.
* Learning Task 9: (Tayahin) Ang kanilang mga
Pagtambalin ang hanay A at hanay B upang maipakita ang iyong kasagutan ay maari
paglahok para maiwasan ang pagkasira ng likas na yaman. Isulat ang nilang isulat sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel. modyul.

* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Buuin ang Kontrata ng Katapatan sa Kalikasan o KKK. Gawin ito sa
malinis na papel.

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH 1. naipaliliwanag ang * Learning Task 1: (Alamin)

ARTS kasuotan at palamuti ng Basahin ang bahaging Alamin. Ang mga magulang
pangkat etniko sa isang * Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
pamayanang kultural sa Suriin ang kasuotan at palamuti ng mga tao sa larawan at sagutin sa upang tulungan ang
bansa ayon sa kulay at inyong papel ang sumusunod na katanungan sa ibaba. mag-aaral sa
hugis (A4EL-IIb; * Learning Task 3: (Balikan) bahaging nahihipan
Ano-anong kulay, hugis at linya ang makikita sa disenyo? Isulat ang sila.
1.1 nakalilikha ng sariling sagot sa sagutang papel.
disenyo ng isang * Learning Task 4: (Tuklasin) Maari rin sumanguni
katutubong kasuotan. Tingnan ang larawan ng isang pangkat etniko sa kanilang pamayanan. o magtanong ang
Suriin itong mabuti. Sagutin ang mga kasunod na tanong sa ibaba sa mgamag-aaral sa
inyong sagutang papel. kanilang mga gurong
* Learning Task 5: (Suriin) nakaantabay upang
Punan ang patlang ng tamang sagot. Piliin ang sagot sa loob ng kahon at sagutin ang mga ito
isulat sa sagutang papel. sa pamamagitan ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin) “Text messanging o
Piliin ang mga titik ng larawan na nagpapakita ng disenyong personal message sa”
pagpapatong- patong o overlap. Isulat ang titik ng tamang sagot sa facebook”Ang
sagutang papel. kanilang mga
* Learning Task 7: (Isaisip) kasagutan ay maari
Basahin at isaisip. nilang islat sa
* Learning Task 8: (Isagawa) modyol.
Paggawa ng Kasuotan at Palamuting Etniko
* Learning Task 9: (Tayahin)
Isuot at suriin ang natapos na gawa sa pamamagitan ng pagsagot sa mga
sumusunod na tanong upang malaman ang antas ng iyong naisagawa.
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Isulat ang tsek (/) kung tama ang isinasaad ng pangungusap at ekis (X)
naman kung mali.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

1:00 - 3:00 EPP Nagagamit ang website sa * Learning Task 1: (Alamin)

ICT pangangalap ng Basahin ang bahaging Alamin. Dadalhin ng
impormasyon; * Learning Task 2: (Subukin) magulang o tagapag-
A. Isulat sa iyong sagutang papel ang T kung tama at M kung mali ang alaga ang output sa
Nakikilala ang iba’t ibang sinasabi sa bawat pangungusap. paaralan at ibigay sa
katangian ng web browser B. Ayusin ang mga titik sa bawat bilang upang mabuo ang mga tamang guro. Huwag
at search engine; salita na bumubuo ng web browser at mga ilang bahagi ng web browser. kalimutang sumunod
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. parin sa mga Safety
Nakapagsasaliksik gamit * Learning Task 3: (Balikan) and Health Protocols
ang web browser at search Isulat sa iyong sagutang papel ang hinihingi sa bawat bilang. Pumili ng tulad ng mga
engine; at kasagutan mula sa mga salita sa loob ng kahon sumusunod:
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Nakagagamit ng tamang Basahin ang usapan o diyalogo ng mag-inang Laura at Paolo. *Pagsuot ng
keywords para sa paksang Pagkatapos ay sagutan ang mga katanungan. facemask at
nais saliksikin. * Learning Task 5: (Suriin) faceshield
Pagmasdan at suriin ang larawan.
* Learning Task 6: (Pagyamanin) *Social Distancing
Magsaliksik gamit ang web browser at internet. Sundin ang sumusunod
na pamamaraan. *Maghugas ng
* Learning Task 7: (Isaisip) Kamay
Tukuyin ang sumusunod na mga larawan. Piliin ang sagot sa loob ng
panaklong at isulat ito sa iyong sagutang papel. *Magdala ng sariling
* Learning Task 8: (Isagawa) ballpen at alcohol
Gumawa ng isang pagsasaliksik tungkol sa mga dahilan ng Polusyon sa
Hangin sa ating bansa. Isulat ang mga tamang sunod sunod hakbang Maaring sumangguni
upang ma-search mo ito sa internet. Pagkatapos ay i-print ang iyong o magtanong ang
nakalap na impormasyon. mga magulang o
* Learning Task 9: (Tayahin) mag-aaral sa 
A. Isulat sa sagutang papel ang tinutukoy sa bawat pangungusap. Piliin kanilang mga guro na
ang sagot sa loob ng kahon. palaging nakaantabay
B. Isulat ang nawawalang titik upang mabuo ang mga salita na sa pamamagitan ng
tumutukoy sa mga bahagi ng web browser. Isulat ang sagot sa iyong call, text o private
sagutang papel. message sa fb.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Magsaliksik Gamit ang Web Browser at Internet.
Mag-search sa internet ng mga pangunahing bahagi ng isang puno ng
niyog at alamin din ang gamit o kahalagahan ng bawat bahagi nito.
Sagutan ang Talahanayan sa ibaba ng iyong nakalap na impormasyon.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Isulat ito sa iyong sagutang papel.

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by: (Teacher)

KAREN MIKKIJOY GARCIA

T-III

Checked/ Verified:(MT for T-I-III/SH for MTs)

KAREN MIKKIJOY GARCIA

Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)