Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region 02
City Division of Ilagan
ALINGUIGAN 2ND INTEGRATED SCHOOL
SY: 2020-2021

Weekly Home Learning Plan for Grade 3

Quarter 2, Week 4, January 25-29, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa naipapakita ang malasakit * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) sa may mga kapansanan sa
pamamagitan ng pagbibigay
ng pagkakataon upang
sumali at lumahok sa mga
palaro o larangan ng isport,
programang pampaaralan at
iba pang paligsahan sa
pamayanan
Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-
* Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa
magulang sa araw,
Basahin ang mga sumusunod na pangungusap. Ano ang dapat mong
oras, pagbibigay at
gawin sa bawat sitwasyon upang maipakita ang pagpapahalaga sa pagsauli ng modyul
kakayahan ng mga may kapansanan? Isulat mo ito sa iyong sagutang sa paaralan at upang
papel. magagawa ng mag-
* Learning Task 3: (Balikan) aaral ng tiyak ang
Alin-alin sa mga sumusunod na larawan ang nagpapakita ng modyul.
pagmamalasakit sa may kapansanan?
Isulat ang letra ng larawan na nagpapakita nito. 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) progreso ng mga
mag-aaral sa bawat
Tunghayan natin ang pag-uusap ng magkaibigang Anton at Mario gawain.sa
tungkol sa nalalapit na paligsahan sa pagguhit. pamamagitan ng text,
* Learning Task 5: (Suriin) call fb, at internet.
Suriin mo ang mga larawan. Alin sa dalawang larawan ang nagpapakita
ng pagbibigay ng pagkakataon sa batang pilay upang maipakita ang 3. Pagbibigay ng
kaniyang kakayahan? maayos na gawain sa
pamamagitan ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
pagbibigay ng
Gawain 1
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Narito ang ilang mga sitwasyon kung saan ay bibigyan ka ng

pagkakataon na maipakita ang pagmamalasakit mo sa mga may malinaw na
kapansanan. instruksiyon sa
Isulat ang letra ng larawan na nagpapakita nito sa iyong sagutang papel. pagkatuto.
Gawain 2
Ilagay ang angkop na salita sa patlang upang mabuo ang pangungusap.
Pumili ng tamang sagot sa kahon sa ibaba. Sagutan ito sa iyong sagutang
papel.
Gawain 3
Isulat sa loob ng bilog ang magagandang gawaing nagpapakita ng
pagmamalasakit sa mga may kapansanan. Pumili mula sa mga kahon sa
paligid.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at isaisip.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gawain 1
Gumuhit ng isang puno sa isang malinis na papel. Lagyan mo ito ng
limang bilog na bunga
* Learning Task 9: (Tayahin)
Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. Lagyan ng masayang
mukha() kung ang sitwasyon sa pangungusap ay nagpapakita ng
pagmamalasakit sa mga may kapansanan at malungkot na mukha ( )
naman kung hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Kumuha ng isang lumang bote o garapon na may takip. Maaari mo itong
kulayan o lagyan ng dekorasyon.
Sa loob ng isang linggo ay nais kong isulat mo sa maliit na papel ang
bawat kabutihang magagawa mo sa araw-araw at ilagay mo ito sa loob
ng bote. Tatawagin natin itong “Sisidlan ng Aking Kabutihan”

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English Identify commonly used * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
possessive pronouns and Read What I Need To Know hand-in the
use them in sentences * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

(EN3G-IIIe-f-4.2.4) Shade the box of the correct possessive pronoun which would complete to the teacher in
the sentence. You may use pencil lead or crayons in shading. school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Do you still remember the kinds of pronoun? Can you write them inside The teacher can make
the boxes? phone calls to her
B. Do you know the characters of the story “Si Malakas at Si Maganda”? pupils to assist their
Let us try replacing their names with pronouns. needs and monitor
* Learning Task 4: (What’s New) their progress in
Read the poem aloud as if you are performing on a stage. answering the
* Learning Task 5: (What is It) modules.
Take a look at the table and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Guided Activity 1
Let’s do Fast Talk of Mr. Boy Abunda. Have a member of your family
read the questions and you have to answer them fast.
Guided Activity 2
Fill each blank with the correct possessive pronoun.
Independent Activity 1
Mother washes clothes. Let us make the bubbles colorful. Color the
bubbles with possessive pronouns written in it.
Independent Activity 2
Underline the correct possessive pronouns which would complete the
following sentences.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Have someone in the family to listen to you so you can start building
your own fans club!
Color all the balloons you were able to answer.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Cut and paste the correct fruit with possessive pronoun written in it into
the correct sentence.
* Learning Task 9: (Assessment)
Complete each sentence by writing in the blank the correct possessive
pronoun. Use the personal pronoun in the parenthesis as your clue.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

A. Rewrite each sentence using a possessive pronoun instead of

repeating the words in bold letters.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH Paglutas ng (Solving) * Learning Task 1: (Alamin) Have the parent
Routine at Non-Routine Basahin ang bahaging Alamin. hand-in the
Gamit ang Pagpaparami. * Learning Task 2: (Subukin) accomplished module
(M3NS-Ih36)
Basahing mabuti ang suliranin sa ibaba at sagutin ang mga sumusunod to the teacher in
na katanungan. school.
* Learning Task 3: (Balikan)
Basahin, suriin, at sagutin ang bawat suliranin na nakatala sa bawat The teacher can make
bilang. Kung ang sagot na ibinigay ay tama, isulat ang Oo sa bawat phone calls to her
patlang . Kung mali naman ay isulat ang Hindi at isulat ang tamang pupils to assist their
sagot. needs and monitor
* Learning Task 4: (Tuklasin) their progress in
Basahin ang kwento. answering the
* Learning Task 5: (Suriin) modules.
Paano malulutas ang suliranin sa kwento? Halika atin gamitin ang iba’t
ibang paraan sa paglutas nito.
Narito ang apat na paraan.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Pagsasanay 1
A. Gamitin ang iba’t ibang pamamaraan sa paglutas ng suliranin (word
problem) sagutin ang mga tanong sa bawat letra.
B. Lutasin ang bawat suliranin sa iba’t ibang paraan
C. Basahin, unawain, at lutasin ang pamilang na suliranin sa bawat
bilang sa pamamagitan ng iba’t ibang paraan
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin ang pamamaraan na number line, arrays, equal groups , at
repeated addition.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin at unawain ang suliranin. Piliin ang letra ng tamang sagot,
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 9: (Tayahin)

Basahin at unawain ang mga tanong sa bawat bilang.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Unawain ang bawat suliranin. Piliin ang titik ng tamang sagot.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 SCIENCE 1. nakikilala ang iba’t ibang * Learning Task 1: (Alamin) Have the parent
bahagi ng katawan ng Basahin ang bahaging Alamin. hand-in the
hayop * Learning Task 2: (Subukin) accomplished module
ayon sa pagkilos; Punan ng nawawalang letra ang bawat kahon upang mabuo ang to the teacher in
2. nailalarawan kung paano
hinihinging salita na may kinalaman sa paggalaw ng mga hayop. school.
gumagalaw ang iba’t ibang Makatutulong ang mga larawan sa iyong pagsagot.
uri
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
ng hayop gamit ang mga The teacher can make
bahagi ng kanilang * Learning Task 3: (Balikan)
phone calls to her
katawan; at Tingnan at suriin ang larawan ng ibon. Kilalanin ang bahaging may
pupils to assist their
3. napapangkat ang mga bilang. Piliin ang sagot sa loob ng kahon.
* Learning Task 4: (Tuklasin) needs and monitor
hayop ayon sa pagkilos.
Basahin at unawain ang kuwento. their progress in
* Learning Task 5: (Suriin) answering the
Ano-ano ang mga hayop na nabanggit sa kuwento? Bilugan at subuking modules.
isagawa ang kilos ng mga ito.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Ihambing ang mga hayop sa Hanay A sa kanilang kilos na nasa
Hanay B. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel.
B. Tukuyin at kilalanin ang bahagi ng katawan na
nagpapagalaw sa mga sumusunod na hayop. Isulat ang tamang sagot sa
papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan mo ang mga patlang upang mabuo ang diwa ng pangungusap.
Piliin ang sagot sa loob ng kahon.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Kilalanin natin kung anong bahagi o parte ng kanilang katawan ang
ginagamit nila upang makakilos. Isulat ito sa sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Kilalanin at suriin ang larawan ng mga hayop. Isulat ang bahagi ng

katawan na ginagamit sa paggalaw.Punan ng tamang sagot ang talaan.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Pangkatin ang mga hayop ayon sa kanilang kilos. Isulat ang iyong sagot
sa kahon na nasa ibaba.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO 1. Nakakagamit ng * Learning Task 1: (Alamin)

pahiwatig upang malaman
ang kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit ng
mga palatandaang
nagbibigay ng kahulugan
(kasalungat) (F3PT-Ic1.5)
(F3PT-IIc1.5)
2. Nakakagamit ng
pahiwatig upang malaman
ang kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit ng
mga palatandaang
nagbibigay ng kahulugan
(katuturan o kahulugan ng
salita ( FPT-IId1.7)
3. Nakakagamit ng
pahiwatig upang malaman
ang kahulugan ng mga
salita tulad ng paggamit ng
mga palatandaang
nagbibigay ng kahulugan
(kasing kahulugan / bahaging nahihirapan
kasalungat) (F3PT-IIIa2.3)
Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
* Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
aaral sa bahaging
Basahin ang mga sumusunod na pangungusap. Piliin ang kahulugan ng
nahihirapan  ang
mga salitang nakapahilis sa loob ng saknong. Isulat ito sa iyong sagutang kanilang anak at
papel. sabayan sa pag-aaral.
* Learning Task 3: (Balikan)
Isulat sa sagutang papel ang pangalan ng mga nasa larawan.  
* Learning Task 4: (Tuklasin)
*Basahin at pag-
Basahin ang tula.
aralan ang modyul at
* Learning Task 5: (Suriin) sagutan ang
Basahin muli ang pangungusap sa itaas ng tula at ang tula. katanungan sa iba’t-
* Learning Task 6: (Pagyamanin) ibang gawain.
Pagsasanay 1
Isulat ang kasingkahulugan ng mga sumusunod na salita.
Pagsasanay 2
Tingnan ang mga larawan. Isulat sa sagutang papel ang kasalungat ng * maaaring
bawat salita sa ilalim ng bawat larawan. magtanong ang mga
mag- aaral sa
Pagsasanay 3
kanilang mga guro sa
Kopyahin sa iyong sagutang papel ang mga sumusunod na pangungusap.
Bilugan ang sitwasyon upang maibigay ang kahulugan ng salitang may sa pamamagitan ng
salungguhit sa bawat pangungusap. pag text messaging.
Pagsasanay 4
Hanapin sa Hanay B ang pormal na depinisyon ng mga salita sa Hanay * Isumite o ibalik sa
A. Piliin at isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel. guro ang napag-
 Day & Time Learning Area Learning Competency
11:30-12:00
1:00 - 3:00 ARALING 1. natutukoy ang mga
PANLIPIUNAN simbolo at sagisag ng iyong
lalawigan at mga karatig-
lalawigan nito;
2. natatalakay ang
kahulugan ng mga simbolo
na nakikita sa opisyal na
sagisag ng iyong lalawigan
at mga karatig-lalawigan sa
rehiyon; at
3. naihahambing ang mga
simbolong makikita sa
opisyal na sagisag na
nagpapakikilala ng bawat
Learning Tasks Mode of Delivery
Pagsasanay 5 aralan at nasagutang
Piliin mula sa mga salita na nasa gawing kanan ang kasingkahulugan ng modyul.
mga salitang nasa gawing kaliwa. Isulat ito sa iyong sagutang papel.
Pagsasanay 6
Ibigay ang kahulugan ng mga salitang nakapahilis sa bawat
pangungusap. Isulat ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Isulat sa iyong sagutang papel ang tatlong palatandaang nagbibigay ng
kahulugan.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Ibigay ang kahulugan ng mga salitang nasa loob ng kahon. Isulat mo ito
sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Kunin sa loob ng kahon at isulat sa iyong sagutang papel ang kahulugan
ng mga salitang may salungguhit.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Piliin ang kahulugan ng salitang may salungguhit sa loob ng
pangungusap.
FEEDBACKING/CONSULTATION
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
* Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
aaral sa bahaging
Tukuyin ang kahulugan ng mga sumusunod na sagisag at simbolo. Isulat
nahihirapan  ang
o iguhit ang hinihinging simbolo, sagisag o kahulugan. Isulat ang sagot kanilang anak at
sa hiwalay na sagutang papel. sabayan sa pag-aaral.
* Learning Task 3: (Balikan)
Lagyan ng tsek  ang tamang pahayag at ekis  naman kung mali.  
Isulat ang sagot iyong kuwaderno.
*Basahin at pag-
* Learning Task 4: (Tuklasin)
aralan ang modyul at
Alamin at suriin ang mga sagisag ng bawat lalawigan sa ating rehiyon. sagutan ang
* Learning Task 5: (Suriin) katanungan sa iba’t-
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

lalawigan sa sariling Pagmasdan muli ang mga opisyal na sagisag ng bawat lalawigan sa
rehiyon. rehiyon at sagutin ang mga tanong hango sa makikitang mga bagay sa ibang gawain.
bawat sagisag
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Panuto: Alamin ang mga nakalagay na simbolo kung anong uri ng * maaaring
pamumuhay at katangian ang ipinapakita ng bawat opisyal na sagisag. magtanong ang mga
Isulat ang sagot sa hiwalay na sagutang papel. mag- aaral sa
B. Panuto: Ibigay ang sinisimbolo ng mga sumusunod. Isulat ang sagot kanilang mga guro sa
sa hiwalay na sagutang papel. bahaging nahihirapan
C. Panuto: Alamin kung kaninong sagisag ng lalawigan nabibilang ang sa pamamagitan ng
mga sumusunod na simbolo. Isulat ang sagot sa hiwalay na sagutang pag text messaging.
papel.
D. Panuto: Sagutin ang tanong. Isulat ang sagot sa hiwalay na sagutang * Isumite o ibalik sa
papel. guro ang napag-
E. Panuto: Paghambingin ang sumusunod na simbolo. Isulat ang sagot sa aralan at nasagutang
hiwalay na sagutang papel. modyul.
F. Panuto: Gumawa ng isang slogan na nagsasaad ng kahalagahan ng
sagisag ng isang lalawigan. Isulat ang sagot sa hiwalay na sagutang
papel.
G. Panuto: Tukuyin ang mga simbolo na sumasagisag sa produkto at
kalakal ng mga sumusunod na lalawigan. Isulat ang sagot sa hiwalay na
sagutang papel.
H. Panuto: Pumili ng tatlong simbolo na naglalarawan ng iyong
katangian. Ipaliwanag ang iyong sagot. Isulat ang sagot sa hiwalay na
sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa hiwalay na
sagutang papel.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa hiwalay na
sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
A. Panuto: Kilalanin kung saang sagisag makikita ang mga sumusunod
na insignia o tsapa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. Panuto: Bakit mahalaga ang pagkakaroon ng opisyal na sagisag ng

isang lalawigan? Mangatuwiran tungkol dito. Isulat ang sagot sa hiwalay
na sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Iguhit ang opisyal na sagisag ng iyong lalawigan kinabibilangan.
Sumulat ng maikling sanaysay tungkol dito. Isulat ang sagot sa hiwalay
na sagutang papel.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

9:30 - 11:30 MAPEH 1. Natatalakay ang konsepto * Learning Task 1: (Alamin)

ARTS na ang kalikasan ay Basahin ang bahaging Alamin. *Ang mga magulang
mayaman sa pagkakaroon * Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
ng mga hayop na upang tulungan ang
Basahin ang bawat pangungusap tungkol sa iba´t ibang hayop na
magkakaiba ang hugis, mga mag-aaral sa
kulay at balat. (A3EL-IIb) matatagpuan sa Pilipinas. Piliin ang letra ng tamang sagot sa loob ng bahaging nahihirapan
kahon. Isulat ang iyong sagot sa malinis na papel. sila.
* Learning Task 3: (Balikan)
Suriin ang kulay ng mga bituin. Isulat ang kaugnay na salita nito sa *Maari ring
tamang hanay kung ito ay may Malamig na Kulay o Mainit na Kulay. sumangguni o
Isulat ang iyong sagot sa malinis na papel. magtanong ang mga
mag-aaral sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) kanilang mga gurong
Pag-aralan natin ang kakaiba nilang katangian gaya ng hugis, kulay, laki nakaantabay upang
at kakaibang tekstura ng pangangatawan. sagutin ang mga ito
* Learning Task 5: (Suriin) sa pamamagitan ng
Basahin at pag-aralan. “text messaging o
* Learning Task 6: (Pagyamanin) personal message sa
“facebook”
Gumuhit ng  kung ang pangungusap ay tama at  kung mali. Gawin
*Ang TikTok Video
ito sa malinis na papel. ay maaring ipasa sa
* Learning Task 7: (Isaisip) messenger ng Guro
Basahin at isaisip. sa MAPEH
* Learning Task 8: (Isagawa)
Kulayan ng pula ang kahon ( ) kung wasto ang ipinahahayag tungkol sa
mga
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

hayop at kulay itim kung hindi. Gawin mo ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Punan ng tamang letra ang bawat patlang upang mabuo ang tinutukoy sa
bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa malinis na papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Masdan mo ang larawan ng kalabaw. Pagkatapos, ibigay mo ang tamang
sagot na hinihingi sa bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa malinis na
papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 MTB 1. Makikilala ang Metapora * Learning Task 1: (Alamin) 1. Pakikipag-
sa Pangungusap Basahin ang bahaging Alamin. uganayan sa
(MT3VCD-If-h-3.6) * Learning Task 2: (Subukin) magulang sa araw,
oras, pagbibigay at
Pag-aralan ang mga larawan. Hanapin ang katumbas na salita nito sa
pagsauli ng modyul
kabilang hanay. sa paaralan at upang
* Learning Task 3: (Balikan) magagawa ng mag-
Hanapin sa tapat nito ang salitang naglalarawan dito. aaral ng tiyak ang
* Learning Task 4: (Tuklasin) modyul.
Pag-aralan ang dayalogo. 2. Pagsubaybay sa
* Learning Task 5: (Suriin) progreso ng mga
mag-aaral sa bawat
Sagutin ang mga tanong tungkol sa dayalogo.
gawain.sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin) pamamagitan ng text,
A. Panuto: Palitan ang mga larawan ng angkop na salita upang mabuo call fb, at internet.
ang metapora. 3. Pagbibigay ng
B. Panuto: Isulat ang (M) kung ang pangungusap ay nagsasaad ng maayos na gawain sa
metapora at (H) kung hindi. pamamagitan ng
* Learning Task 7: (Isaisip) pagbibigay ng
Buuin ang paglalahat gamit ang mga salita sa kahon. malinaw na
* Learning Task 8: (Isagawa) instruksiyon sa
pagkatuto.
A. Panuto: Iayos ang haloletra sa tapat upang mabuo ang pangungusap.
B. Paghambingin ang mga salita upang makabuo ng metapora. Ang
sagot ay makikita sa hudyat na kulay.
C. Buuin ang mga pangungusap. Hanapin sa mga salitang nabuo sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Isagawa Titik B ang tamang sagot:

* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin kung alin ang metapora sa mga pangungusap.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Piliin ang titik ng kahulugan ng metapora sa bawat bilang.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Prepared by:
PACITA E. BAGGAO
TEACHER III

Checked/ Verified:

CLARO F. GUIFAYA
SCHOOL HEAD