Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region XII
BAYUGAN CITY DIVISION
CALAITAN ELEMENTARY SCHOOL
West 1 District
SY: 2021-2022
Weekly Home Learning Plan for Grade 5
Quarter 2 Week 2, November 22-26, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa 1. nakapagbibigay-alam sa * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) kinauukulan tungkol sa Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-
kaguluhan , at iba pa * Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa
(ESP5P-IIb-23) magulang sa araw,
Iguhit ang masayang mukha ( ) kung ang isinasaad sa pangungusap ay
a. pagmamalasakit sa kapwa oras, pagbibigay at
na sinasaktan/ kinukutya/ tama at malungkot na mukha ( ) naman kung hindi. Isulat ang iyong pagsauli ng modyul
binu-bully.; sagot sa kuwaderno. sa paaralan at upang
2. napalalalim ang * Learning Task 3: (Balikan) magagawa ng mag-
pagmamalasakit sa Isulat ang Tama kung ang mga sumusunod na sitwasyon ay aaral ng tiyak ang
pagbibigay-alam sa nagpapahayag ng pagdamay at pagkakawanggawa at Mali naman kung modyul.
kinauukulan tungkol sa hindi. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
kaguluhan; at * Learning Task 4: (Tuklasin)
3. natitiyak kung ano ang Basahin ang kuwentong pinamagatang May Magagawa Ako.
gagawin sa pagkakataong * Learning Task 5: (Suriin)
nakakita ng kapwa-bata na Basahin ang ibang paraan ng pagmamalasakit natin sa ating kapwa. 2. Pagsubaybay sa
sinasaktan/ kinukutya/ binu- progreso ng mga
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
bully. mag-aaral sa bawat
Gawain 1
Piliin ang titik ng tamang sagot. Gawin ito sa iyong kuwaderno. gawain.sa
pamamagitan ng text,
Gawain 2
call fb, at internet.
Pag-aralan ang mga larawan sa ibaba. Magsulat ng 2-3 pangungusap
kung paano mo maipapakita ang pagmamalasakit sa kanila. Gawin ito sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

iyong kuwaderno.
* Learning Task 7: (Isaisip) 3. Pagbibigay ng
A. Paano mo maipapakita ang pagmamalasakit sa iyong kapwa? Punan maayos na gawain sa
ang tsart. pamamagitan ng
* Learning Task 8: (Isagawa) pagbibigay ng
malinaw na
Basahin at unawain ang mga sumusunod na sitwasyon. Paano mo
instruksiyon sa
ipagbibigay-alam sa mga kinauukulan ang mga pangyayari? Isulat ang pagkatuto.
iyong sagot sa kuwaderno.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin mo nang mabuti ang bawat sitwasyon sa ibaba. Iguhit ang tsek (
✓ ) kung ito ay nagpapahayag ng tamang gawain at ekis ( x ) naman
kung hindi. Gawin sa iyong kuwaderno.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sa isang buong typewriting, gumawa ng isang slogan tungkol sa
pagmamalasakit sa kapwa. Maaari mong yayain ang iyong nanay, tatay,
o kahit na sinong kasama mo sa bahay upang gawin ito

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English 1. define what is point-of- * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
view; Read What I Need To Know hand-in the
2. differentiate the types of * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
point-of-view; A. Choose the correct answer by encircling the letter. to the teacher in
3. identify the point-of- B. Choose the point-of-view from the box. Write only the letter of the school.
view; and correct answer on the given space.
4. make sentences using the * Learning Task 3: (What’s In)
The teacher can make
different types of point-of- Read the sentences carefully and underline the correct answer inside the
parenthesis. phone calls to her
view.
* Learning Task 4: (What’s New) pupils to assist their
Read the fable below and answer the questions that follow. needs and monitor
* Learning Task 5: (What is It) their progress in
Read and study the types of point of view. answering the
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 6: (What’s More) modules.

Activity 1
Arrange the letters to form the correct word.
Activity 2
Help Tony “the fisherman” to catch fishes by writing the words on the
appropriate column.
Activity 3
Find and encircle the hidden words listed below.
Activity 4
Read and study the dialogue. Identify the point of view in each dialogue
box.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Fill in the blanks to complete the sentence.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 1
Color the bricks based on the point-of-view.
Activity 2
Encircle the pronouns used in each selection and identify the type of
point-of-view.
Activity 3
Look at the picture below. Write 2-3 sentences based on the given point-
of-view.
Activity 4
Enumeration. Give examples of the following.
* Learning Task 9: (Assessment)
I. Identify the type of point-of-view in each sentence. Write the letter of
the correct answer in the given space.
II. Modified True or False. Write TRUE if the statement is correct. If it is
not, rewrite the sentence by changing the underlined word.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 1
Watch or listen to a news report. List at least 3 pronouns used by the
reporter and identify the point-of-view.
Activity 2:
Crossword Puzzle: Write the missing words or letters on the appropriate
boxes.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Activity 3:
Write a dialogue based on the given situation in each picture. Consider
the given point-of-view.
Activity 4:
Re-write the selection based on the given point-of-view.
Activity 5
Complete the sentence by writing the correct noun or pronoun based on
the given point-of-view.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. compare and arrange * Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
decimal numbers. (M5NS- Read What I Need To Know hand-in the
IIb-104.2) * Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
2. add and subtract decimal A. Compare the following numbers using < , > or = in each blank. to the teacher in
numbers through B. Find the value of N school.
thousandths without and * Learning Task 3: (What’s In)
with regrouping. (M5NS- Identify the place value of the underlined digit.
IIb-106.1) The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her
Read and answer the problem. pupils to assist their
* Learning Task 5: (What is It) needs and monitor
Study the place value chart. their progress in
* Learning Task 6: (What’s More) answering the
A. Compare the following numbers. Write >, < or = in modules.
B. Arrange the set of decimals in ascending order (least to greatest).
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Study how to compare decimals.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Apply what you’ve learned.
* Learning Task 9: (Assessment)
Use the data on the table below to answer the questions that follow.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

A. Encircle the greater decimal number.

B. Write at least five 2-digit decimal less than 1 arrange in ascending
order.

* Learning Task 1: (What’s In)

Arrange each digit of the given numbers in the table according to its
place value
* Learning Task 2: (What’s New)
Read the problem.
* Learning Task 3: (What is It)
Study the presentation.
* Learning Task 4: (What’s More)
A. Perform the indicated operation.
B. Match the expression in column A with its sum in column B. Write
the letter of the correct answer.
C. Find the missing number.
* Learning Task 5: (What I Have Learned)
Read the important notes in adding nd subtracting decimals.
* Learning Task 6: (What I Can Do)
Apply what you have learned.
* Learning Task 7: (Assessment)
A. Arrange the number in column and then find the sum.
B. Arrange the number in column and then find the difference.
* Learning Task 8. (Additional Activity)
Read and solve each problem.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 SCIENCE Identify and describe the
parts of the Female
Reproductive System and
their functions (S5LTIIa-1)
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
Read What I Need To Know hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
A. Write the letter of the correct answer.
to the teacher in
B. Write the letter of the correct answer to the following items.
C. Rearrange the given jumbled letters, and complete the Science Ideas school.
in the following numbers.
* Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
A. Read the riddles about the previous lesson we had. Choose from the phone calls to her
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

list ofMale Reproductive Organs in the box. pupils to assist their

B. Write the best answer in each of the following blanks to complete the needs and monitor
Science Ideas. Choices are provided in the box to help you answer their progress in
* Learning Task 4: (What’s New) answering the
Activity 1
Label the parts of the Female Reproductive System. You can choose modules.
from the list of words in the green box.
Activity 2
Identify and label the parts of the Female Reproductive System.
Activity 3
Complete the table
Activity 4
Accomplishing Activity 1-3 will make you answer the following
questions.
* Learning Task 5: (What is It)
Read and study.
* Learning Task 6: (What’s More)
Study the diagram below. Draw and label the parts of the Female
Reproductive System. Use a red crayon to color the organs that can get
infected.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
A. Complete the Science Ideas below by writing the correct words.
B. And that each part of the female reproductive system is significant in
human reproduction.
C. Complete the table below and find out what you have learned.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Find out how well you could take care of your reproductive
system. Put a checkmark before the number that shows proper care
of the female reproductive system, and cross before the item that does
not.
* Learning Task 9: (Assessment)
I. Match column A with column B. Write the letter of the correct answer
on the line before each number.
II. Read carefully, and write the letter of the correct answer.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
A. Complete the table below by writing the parts of the Female
Reproductive
System that perform the given function/s.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. Using the Venn Diagram, compare the Female and Male

Reproductive System.
C. “Being a parent nowadays is quite challenging. After 20 years onward
(for female) _ would you still want to get married and bear a child? (For
male) would you still want to get married and support a family? Why?”
Write three (3) or more sentences to give your reasons.”
D. Have fun and solve this puzzle with a sibling, parent, or friend.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO 1. Nailalarawan ang * Learning Task 1: (Alamin)

tagpuan at tauhan ng Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
napanood na pelikula at * Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
nabasang teksto. (F5PD-Id- Basahin ang talata. Ibigay ang tamang pag lalarawan sa tauhan at aaral sa bahaging
gII) (F5PB-IIa-4) tagpuan. Sagutan sa isang malinis na papel. nahihirapan  ang
2. Naibabahagi ang isang A. Sagutin ang mga tanong mula sa binasang talata. Piliin ang angkop na kanilang anak at
pangyayaring nasaksihan o paglalarawan sa tauhan at tagpuan. Sagutan sa iyong papel. sabayan sa pag-aaral.
naobserbahan (F5P5-Id-3.1) * Learning Task 3: (Balikan)
Gumuhit ka ng puso sa bawat bilang kung ang larawan na iyong nakita  
ay may tauhan o tagpo na nagpapakita ng isang kaaya ayang gawa at
tatsulok naman kung hindi nag papakita ng kaaya ayang gawa ng isang *Basahin at pag-
batang tulad mo. aralan ang modyul at
* Learning Task 4: (Tuklasin) sagutan ang
Basahing mabuti ang kuwentong “Si Bunchukoy at si Balete’ at maging katanungan sa iba’t-
handa sa mga katanungan pagkatapos. ibang gawain.
* Learning Task 5: (Suriin)
Gawain 1. Ilarawan ang mga katangian ng mga tauhan, kung ang
salitang naglalarawan ay para sa lalaking matikas ang katawan ilagay sa
hanay (A), at kung para naman sa puno ng balete, ilagay sa hanay (B) * maaaring
ang iyong sagot. Isulat sa sagutang papel ang iyong sagot. magtanong ang mga
Gawain 2: Mula sa binasang kuwento magbigay ng mga salitang nag mag- aaral sa
lalarawan sa tagpuan ng kuwento at gamitin ito sa pangungusap. kanilang mga guro sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin) bahaging nahihirapan
Basahin ang kuwento. Ilarawan ang mga tauhan sa kuwentong ito. Isulat sa pamamagitan ng
ang sagot sa iyong papel. pag text messaging.
* Learning Task 7: (Isaisip)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

A. Kompletuhin ang pahayag. Isulat ito sa iyong papel * Isumite o ibalik sa

B. Piliin kung saan angkop ang mga salita sa loob ng kahon. Ilagay kung guro ang napag-
sa tauhan o tagpuan. aralan at nasagutang
* Learning Task 8: (Isagawa) modyul.
A. Sumulat ng isang maikling kuwento o pangyayari na tunay na
nangyari sa iyo o sa ibang tao sa iyong paligid na iyong nasaksihan.
Ilarawan mo ang tagpuan at mga tauhan na isusulat mo sa iyong
kuwento. (5 puntos)
B. Manood ka ng isang pelikulang pambata at sagutin ang mga tanong.
* Learning Task 9: (Tayahin)
A. Ilarawan ang tauhan sa bawat sitwasyon ibinigay. Isulat ang titik ng
tamang sagot.
B. Sumulat ng 2 hanggang 5 pangungusap na iyong naging obserbasyon
sa larawan. Ilahad ang pangyayaring nabuo sa iyong isipan.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
A. Manood ng isang nakakatuwang pelikula at ilarawan ang tauhan at
tagpuan nito.
B. Sumulat o maglahad ng isang pangyayaring iyong nasaksihan o na
obserbahan.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING 1. Nasusuri ang mga paraan * Learning Task 1: (Alamin)
PANLIPIUNAN ng pagsasailalim ng Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
katutubong populasyon sa * Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
kapangyarihan ng Espanya aaral sa bahaging
Piliin sa Hanay B ang tinutukoy ng larawan sa Hanay A.
(AP5PKEIIc-d-5) nahihirapan  ang
a. Pwersang militar/ divide * Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
and rule Sumulat ng isang maikling talata hinggil sa iyong nakaraang aralin at sabayan sa pag-aaral.
ipaliwanag ang balangkas ng kaisipan na nasa ibaba.
* Learning Task 4: (Tuklasin)  
Loop-A-Word. Basahing mabuti ang mga sumusunod na depinisyon at
*Basahin at pag-
bilugan sa loob ng kahon ang salitang tinutukoy sa bawat
aralan ang modyul at
bilang. Isulat ang sagot sa kuwaderno. sagutan ang
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (Suriin)

Basahin at pag-aralan. katanungan sa iba’t-
* Learning Task 6: (Pagyamanin) ibang gawain.
anapin ang sampung (10) salitang may KAUGNAYAN sa mga paraan
ng pagsasailalim ng Katutubong Populas
* Learning Task 7: (Isaisip) * maaaring
Punan ang patlang ng mga angkop na salita upang mabuo ang kaisipan magtanong ang mga
ng talata. Piliin ang sagot sa kahon. mag- aaral sa
* Learning Task 8: (Isagawa) kanilang mga guro sa
Gumawa ng isang tula na may malayang taludturan hinggil sa mga bahaging nahihirapan
sa pamamagitan ng
sumusunod na katanungan. Ilagay ang iyong awtput sa isang
pag text messaging.
malinis na papel (bondpaper).
* Learning Task 9: (Tayahin) * Isumite o ibalik sa
Gawain A guro ang napag-
Suriin ang mga pahayag/kaisipan. Isulat ang R kung ito ay patungkol o aralan at nasagutang
may kinalaman sa Reduccion, E kung Encomienda, T kung modyul.
Tributo at S kung ito naman ay Sapilitang Paggawa. Isulat ang
iyong kasagutan sa papel/kwaderno.
Gawain B
Isulat ang salitang Tama kung ang pangungusap ay nagsasaad ng
wastong kaisipan at Mali kung hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Ilarawan ang mga Paraan ng Pagsasailalalim ng Katutubong Populasyon
Sa Kapangyarihan ng Espanya sa pamamagitan ng pagpili ng
mga konsepto sa ibaba at ilagay sa tamang kahon ng balangkas
upang nabuo ang kaisipan ng aralin. Isulat ang sagot sa
sagutang papel.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

THURSDAY
 Day & Time Learning Area Learning Competency
9:30 - 11:30 MAPEH 1. naipapaliwanag na ang
ARTS bawat pintor ay may kanya-
kanyang istilo sa pagpipinta
(A5EL-IIc);
a. nakikilala kung sino-sino
ang mga sikat na pintor sa
ating bansa
2. nalalaman ang iba’t-
ibang istilo na kanilang
ginamit sa pagpipinta ng
mga tanawin o mga lugar sa
kanilang probinsya
Learning Tasks Mode of Delivery
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin. *Ang mga magulang
* Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
upang tulungan ang
Ayusin ang mga letra upang mabuo ang mga lugar kung saan nakatira o
mga mag-aaral sa
nakilala ang mga sikat na pintor sa ating bansa. bahaging nahihirapan
* Learning Task 3: (Balikan) sila.
Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 4: (Tuklasin) *Maari ring
Ating kilalanin ang mga kilalang pintor sa ating bansa. sumangguni o
* Learning Task 5: (Suriin) magtanong ang mga
mag-aaral sa
Piliin kung sino ang inilalarawan ng bawat pangungusap. Itambal ang kanilang mga gurong
Hanay A sa Hanay B. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. nakaantabay upang
* Learning Task 6: (Pagyamanin) sagutin ang mga ito
Isulat ang Tama kung ang pangungusap ay nagsasaad ng katotohanan at sa pamamagitan ng
Mali naman kung hindi. Isulat ang sagot sa sagutang papel. “text messaging o
* Learning Task 7: (Isaisip) personal message sa
Maraming mga pintor ang nagpinta ng mga magagandang lugar sa ating “facebook”
bansa. Ilan ang mga tanawin na makikita sa kanilang bayan. *Ang TikTok Video
ay maaring ipasa sa
* Learning Task 8: (Isagawa)
messenger ng Guro
Pangalanan ang mga sumusunod na pintor. Isulat ang sagot sa sagutang sa MAPEH
papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin ang titik ng tamang sagot. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sagutin ang tanong nang buong katapatan. Lagyan ng tsek (✓) ang hanay
na iyong naisagawa.
* Learning Task 1: (Balikan)
Pangalanan mo sila isa-isa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 2: (Tuklasin)
Masdang mabuti ang mga larawan at ilarawan ang iyong nakikita.
* Learning Task 3: (Suriin)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Lagyan ng tsek (✓) kung ang pangungusap ay tama at ekis (X) naman
kung ito ay mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 4: (Pagyamanin)
Punan ang patlang ng tamang sagot. Pumili ng sagot sa loob ng saknong.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 5: (Isaisip)
Basahin at isaisip.
* Learning Task 6: (Isagawa)
Pumili ng isang istilo ng mga pintor na ating tinalakay sa ating aralin.
Iguhit at kulayan mo ang isang bagay na makikita mo sa inyong paligid
at gamitin ang istilo na iyong napili. Gawin ito sa isang malinis na papel.
* Learning Task 7: (Tayahin)
Piliin sa loob ng kahon kung sino ang tinutukoy sa bawat pangungusap.
Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 8: (Karagdagang Gawain)
Iguhit at kulayan mo ang isang tanawin na mula sa inyong bayan.
Gamitin ang istilo na iyong nais. Gawin ito sa isang malinis na papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 EPP Natutukoy ang mga taong * Learning Task 1: (Alamin) 1. Pakikipag-
ENTRE nangangailangan ng angkop Basahin ang bahaging Alamin. uganayan sa
na produkto at serbisyo * Learning Task 2: (Subukin) magulang sa araw,
oras, pagbibigay at
bilang batayan sa maunlad Iangkop ang bawat produkto at serbisyo ayon sa taong nangangailangan
pagsauli ng modyul
at matalinong pamumuhay. nito. Pagtambalin ang mga salitang nasa Hanay A na tumutugon sa sa paaralan at upang
pangangailangan sa Hanay B. Isulat ang titik nang tamang sagot sa magagawa ng mag-
iyong kuwaderno. aaral ng tiyak ang
* Learning Task 3: (Balikan) modyul.
Isulat sa patlang kung Sebisyo o Produkto ang tinutukoy sa bawata 2. Pagsubaybay sa
bilang. Gawin ito sa kwaderno. progreso ng mga
mag-aaral sa bawat
* Learning Task 4: (Tuklasin)
gawain.sa
Isulat ang TAMA kung ang isinasaad ng bawat pahayag ay wasto at pamamagitan ng text,
MALI kung hindi. call fb, at internet.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (Suriin) 3. Pagbibigay ng

Basahin at pag-aralan. maayos na gawain sa
* Learning Task 6: (Pagyamanin) pamamagitan ng
pagbibigay ng
Gawain A
malinaw na
Pagtambalin sa Hanay B ang mga larawan ng taong nangangailangan ng
instruksiyon sa
angkop na produkto at serbisyo na tumutugon sa Hanay A. pagkatuto.
Gawain B
Alamin ang mga emosyunal na pangangailangan ng bawat konsyumer
upang mabuo ang crossword puzzle sa ibaba.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Batay sa ugnayan ng unang pares sa bawat bilang, pumili ng wastong
pares para sa pangatlong salita. Isulat ang titik ng tamang sagot.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Sagutin ang tanong sa isgawa.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Gamit ang “Bubble Map”, kilalanin o tukuyin ang mga taong
nangangailangan ng angkop na produkto at serbisyo. Isulat sa kuwaderno
kung ano-ano ang kanyang mga pangangailangan.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Tukuyin kung saan naaangkop ang bawat produkto at serbisyong
nakalahad sa tsart. Piliin sa loob ng kahon ang mga taong
nangangailangan nito.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Prepared by:
 DOREEN J. BERGANIO-SALIGUMBA
T-I

Checked/ Verified:

RENE P. MORAL
Head Teacher III