Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region 00
Division of Sample
SAMPLE ELEMENTARY SCHOOL
Sample District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 3
Quarter 2, Week 5, February 1-5, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa 1. Naisaalang-alang mo * Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) ang katayuan o kalagayan Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-uganayan sa
na kinabibilangan ng iyong * Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin) magulang sa araw, oras,
kapwa bata sa pagbibigay at pagsauli ng
Isulat ang Tama kung ang sitwasyon ay nagsasaad ng pagmamalasakit sa kapwa bata at Mali
pamamagitan ng modyul sa paaralan at
pagbabahagi ng pagkain, naman kung hindi nagsasaad ng pagmamalasakit. Sagutan ito sa iyong sagutang papel. upang magagawa ng mag-
laruan damit at iba pa. * Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan) aaral ng tiyak ang modyul.
Gumuhit ng kahon sa iyong sagutang papel at kulayan ito kung ang larawan ay nagpapakita
ng pagkakataon sa kapwa bata na makalahok sa mga palaro, programang pampaaralan at 2. Pagsubaybay sa progreso
iba’t-ibang uri ng paligsahan sa mga pamayanan kahit sila ay may mga kapansanan. ng mga mag-aaral sa bawat
* Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin) gawain.sa pamamagitan ng
text, call fb, at internet.
Pag-aralan natin ang mga sumusunod na larawan.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin) 3. Pagbibigay ng maayos na
Basahin at suriin. gawain sa pamamagitan ng
* Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin) pagbibigay ng malinaw na
Gawain 1 instruksiyon sa pagkatuto.
Suriin ang mga sumusunod na sitwasyon. Lagyan ng ( / ) ang nagpapakita ng pagsasaalang-
alang sa kalagayan ng kapwa bata ( X ) kung hindi. Isulat sa sulatang papel.
Gawain 2
Panuto: Gawin ang mga sumusunod na sa isang malinis na papel.
Gawain 3
Isulat sa iyong sulatang papel ang mga bagay na maaari mong ibahagi sa iyong kapwa bata
 Day & Time Learning Area Learning Competency
11:30-12:00
1:00 - 3:00 English 1. identify several effects
based on a given cause
(EN3RC-IIIa2.7.1); and
2. distinguish the possible
several effects from a
given cause.
Learning Tasks Mode of Delivery
at kung paano mo ito ibabahagi.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip)
Basahin at tandaan.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Ngayon ay alam mo na kung paano ipakita at ipadama ang pagmamalasakit sa iyong kapwa
bata. Gumuhit ng isang sitwasyon sa kahon na nagpapamalas ng iyong pagsasaalang-alang
sa kalagayan ng kapwa. Isulat ang kabutihan na iyong magagawa. Gawin ito sa iyong
sulatang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Basahin at unawain ang bawat pangungusap. Piliin ang letra ng tamang sagot at isulat mo sa
iyong sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Sa ano-anong sitwasyon mo maipapakita ang pagsasaalang-alang sa katayuan ng iyong
kapwa. Isulat sa loob ng puso ang iyong sagot. Gawin ito sa sagutang papel.
FEEDBACKING/CONSULTATION
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-in
Read What I Need To Know the accomplished module
* Learning Task 2: (What I Know) to the teacher in school.
Read the selection. Complete the diagram below of cause and its effects in your notebook.
* Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
Choose the possessive pronoun inside the parentheses ( ) that will complete each sentence phone calls to her pupils
correctly. Write your answer on the space provided. to assist their needs and
* Learning Task 4: (What’s New) monitor their progress in
Read the story. Then answer the questions that follow. answering the modules.
* Learning Task 5: (What is It)
Read these causes and effects.
* Learning Task 6: (What’s More)
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read this short poem.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Draw them inside a rectangle and color them.
Match the cause to its effect. Write your answer on the blank before the number.
* Learning Task 9: (Assessment)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Read the sentences carefully. Color the cause red and the several effects yellow.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Write atleast three( 3) several effects of each situation.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
* Learning Task 2: (What I Know)
Look at the picture below. Read the story.
* Learning Task 3: (What’s In)
Identify the possible effect of a situation as shown in the box. Write your answer in your paper.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read the poem aloud.
* Learning Task 5: (What is It)
Look at the picture. Read the story below. Study each picture and answer the activity that
follows. (The story is available at Let’s Get Better in English 3, LM page 159.)
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1: Making Inferences
Look at the picture and read the sentences. What can you infer? Write your answer in your
paper. The first one is done for you.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read and take the important notes.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Make a dialogue with one of your family members or anyone with you at home. You will be
speaking all lines for Roy and your partner will be Troy’s line.
* Learning Task 9: (Assessment)
Read the simple stories below and analyze each pictures. Choose the best possible inference
and conclusion. Write your answer in your paper.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Read the simple story below. Make an inference based on the text. Write your answer in your
paper. (This story is available at Developing Reading Power 3, page 144.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

9:30 - 11:30 MATH Estimate the product of 2-
to 3-digit numbers and 1-
to 2-digit numbers with
reasonable results.
Activity 1
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent hand-in
Read What I Need To Know the accomplished module
* Learning Task 2: (What I Know) to the teacher in school.
Estimate each product.
* Learning Task 3: (What’s In)
Round off the following digits: The teacher can make
* Learning Task 4: (What’s New) phone calls to her pupils
Solve the problem. to assist their needs and
* Learning Task 5: (What is It) monitor their progress in
Analyze the process of estimating. answering the modules.
* Learning Task 6: (What’s More)
Estimate each product.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read and take the important notes.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Estimate and solve the problem.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Estimate each product.
B. Estimate and solve the problem.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Estimate and solve the problem.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 SCIENCE 1. natutukoy ang mga * Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin) Have the parent hand-in
bahagi ng katawan na Basahin ang bahaging Alamin. the accomplished module
ginagamit ng * Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin) to the teacher in school.
hayop sa pagkain at
Iugnay sa Hanay A ang bahagi ng katawan ng hayop sa
pagkuha ng pagkain S3LT-Hanay B na ginagamit sa pagkain at pagkuha ng pagkain. Isulat The teacher can make
IIc d5; at
ang sagot sa sagutang papel. phone calls to her pupils
2. nailalarawan ang bahagi
ng katawan ng hayop na * Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan) to assist their needs and
ginagamit Tingnan at suriin ang larawan ng mga hayop. Kulayan ng pula ang mga hayop na lumalakad, monitor their progress in
sa pagkain at pagkuha ngasul kung tumatakbo, berde kung lumalangoy, dilaw kung lumilipad, kahel kung gumagapang
answering the modules.
pagkain S3LT-IIc d5. at lila kung lumulundag.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin)
1. nailalarawan ang Basahin at unawain ang kuwento.
bumabalot sa katawan ng * Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin)
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

hayop; at Sagutin ang mga tanong tungkol sa kuwento.

2. napapangkat ang mga * Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin)
hayop ayon sa bumabalot A. Basahin at unawain. Isulat ang letra ng tamang sagot. Gawin ito sa sagutang papel.
sa kanilang B. Pangkatin ang mga hayop ayon sa bahagi ng katawan na ginagamit sa pagkain at pagkuha
katawan. ng pagkain. Isulat ang iyong sagot sa ibaba ng kahon.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip)
Iguhit ang wastong larawan upang mabuo ang diwa ng pangungusap.Pumili ng larawan na nasa
loob ng kahon. Gawin ito sa sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Pagmasdan ang mga hayop na nasa larawan. Tukuyin ang mga bahagi ng katawan na
ginagamit ng hayop sa pagkain at pagkuha ng pagkain. Isulat at ilarawan ang iyong sagot.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Pagmasdan ang larawan ng mga hayop. Isulat ang parte ng katawan na ginagamit ng hayop sa
pagkain at pagkuha ng pagkain. Pumili ng sagot sa loob ng kahon.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Tingnan ang mga larawan ng hayop na nasa ibaba. Iguhit ang nawawalang parte nito na
ginagamit sa pagkain/pagkuha ng pagkain.

* Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin)

Basahin ang bahaging Alamin.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin)
Ano anong hayop ang nasa larawan? Isipin kung ano ang bumabalot sa kanilang katawan.
Isulat ang mga nawawalang letra sa kahon upang mabuo ang sagot.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan)
Kilalanin ang mga hayop na nasa Hanay A. Itapat ang mga ginagamit nila sa pagkuha ng
pagkain, na nasa Hanay B. Isulat ang letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin)
Tingnan at pag-aralan.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin)
Isulat ang pangalan ng mga hayop na makikita sa bawat bilog. Isulat ang sagot.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin)
A. Panuto: Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ito sa patlang bago ang bilang.
B. Panuto: Pangkatin ang mga hayop na nakalarawan sa loob ng bilog ayon sa bumabalot sa
kanilang katawan. Isulat ang kanilang pangalan sa tamang hanay.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip)
Punan nang wastong salita ang bawat patlang upang mabuo ang talata. May mga salita sa ibaba
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

sa loob ng kahon kung saan maari kang pumili ng sagot.

* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Isulat ang letra ng tamang sagot sa patlang bago ang bilang.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Isulat sa kahon ang tamang sagot. Ano ang bumabalot sa katawan ng hayop na nabanggit?
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Pangkatin ang mga hayop ayon sa bumabalot sa kanilang katawan. Sumulat ng dalawang
pangalan ng hayop sa bawat hanay.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO -Naikukumpara ang mga * Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin)
kuwento sa pamamagitan Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
ng pagtatala ng * Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin) magulang ang mag-aaral
pagkakatulad at sa bahaging nahihirapan 
Natatandaan mo pa ba ang mga elemento ng kuwento? Halika at subukin natin ang iyong
pagkakaiba ( F34AL-IIe- ang kanilang anak at
14) kakayahan. Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot at isulat sa iyong sagutang papel. sabayan sa pag-aaral.
-Nakasusulat ng talata * Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan)
nang may wastong baybay, Isulat ang mga sumusunod na pangungusap gamit ang wastong bantas at malaking letra.  
bantas at gamit ng malaki * Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin)
at maliit na letra upang Sa dalawang kuwento basahin mo at alamin kung paano isinusulat ang bawat talata. *Basahin at pag-aralan
maipahayag upang ang modyul at sagutan
* Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin)
maipahayag ang ideya, ang katanungan sa iba’t-
A. Nagustuhan at naunawaan mo ba ang binasang kuwento? Kung ganon, sagutan mo nga ang ibang gawain.
damdamin o reaksyon sa
sumusunod na tanong.
isang paksa o isyu. (F3km-
B. Magaling! Ngayon naman ay bigyang pansin mo ang mga pangungusap.
IIIi 3.2)
* Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin)
Pagsasanay 1 * maaaring magtanong
Panuto: Isulat ang TAMA kung ang bawat pangungusap ay naisulat ng wasto at may tamang ang mga mag- aaral sa
bantas. MALI naman kung hindi. kanilang mga guro sa
Pagsasanay 2 bahaging nahihirapan sa
Panuto: Basahin at unawain ang dalawang kuwento. pamamagitan ng pag text
Pagsasanay 3 messaging.
Bumuo ka ng isang talatang magsasalaysay ng isang karanasan nang minsang ikaw at
magkasakit. Banggitin kung ano ang naging sakit mo kung saan mo ito nakukuha at kung * Isumite o ibalik sa guro
ang napag-aralan at
paano ka gumaling. Ang talata at dapat buoin ng tatlo o higit pang pangungusap. Tiyaking
nasagutang modyul.
nakapasok ang unang pangungusap ng iyong talata. (1-5)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip)

Basahin at tandaan.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Isulat nang wasto ang talata at lagyan ng tamang bantas. (4 puntos)
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Sumulat ng isang maikling talata na binubuo ng limang pangungusap tungkol sa paksang
“Corona Virus.”
Isulat ng wasto at lagyan ng tamang bantas.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Pumili ng isang paksa sa ibaba at sumulat ng talata tungkol dito. Ang talata ay binubuo ng
limang pangungusap. Gamitin ang wastong bantas.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING 1. nakapagsusuri ng mga * Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin)

PANLIPIUNAN simbolo at sagisag ng Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
bawat lalawigan sa * Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin) magulang ang mag-aaral
rehiyon; sa bahaging nahihirapan 
Kilalanin ang kahulugan ng mga simbolong makikita sa opisyal na sagisag ng mga lalawigan
ang kanilang anak at
2. nakapaghahambing ng ng Rehiyon III. Isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong kuwaderno.
sabayan sa pag-aaral.
simbolo at sagisagna * Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan)
nagpapakilala ng iba’t
Punan ang talahayan sa pamamagitan ng pagtukoy sa mga pagkakakilanlan sa iba’t ibang  
ibang lalawigan sa
rehiyon; at lalawigan sa rehiyon III. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin) *Basahin at pag-aralan
3. nagpapakita ng ang modyul at sagutan
Narito ang larawan ng simbolo at sagisag ng mga lalawigan sa ating rehiyon. Pagmasdan mo
pagmamalaki sa ang katanungan sa iba’t-
mgakatangian ng iba’t ang mga ito at kilalanin. ibang gawain.
ibang lalawigan sa * Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin)
kinabibilangang rehiyon. Batay sa mga nalaman mo tungkol sa mga katangian ng bawat lalawigan, punan ang
talahanayan ng pagkakatulad at pagkakaiba nito. Gawin ito sa kuwaderno.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin) * maaaring magtanong
ang mga mag- aaral sa
A. Panuto: Kilalanin ang mga sagisag ng mga lalawigan ng Rehiyon III. Isulat ang pangalan ng
lalawigan sa patlang. Gawin ito sa iyong kwaderno. kanilang mga guro sa
bahaging nahihirapan sa
pamamagitan ng pag text
B. Panuto: Pagtambalin ang mga bahagi ng mga sagisag ng mga lalawigan ng Rehiyon III sa messaging.
Hanay A sa kanilang mga kahulugan sa Hanay B. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
C. Panuto: Basahin ang sumusunod na pangungusap tungkol sa pagkakatulad at pagkakaiba ng * Isumite o ibalik sa guro
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

opisyal na simbolo ng bawat lalawigan. Lagyan ng tsek ( ) kung ito ay tama at ekis ( ) ang napag-aralan at
kung mali. Isulat ang sagot sa sagutang papel. nasagutang modyul.
D. Panuto: Gamit ang Venn diagram sa ibaba, paghambingin ang simbolo ng iyong lalawigan
at isa pang lalawigan na nais mo sa Rehiyon III. Ano-ano ang pagkakaiba at pagkakatulad ng
mga ito? Gawin ito sa sagutang papel.
E. Panuto: Iguhit / ikulay ang mga sumusunod na aytem, kilalanin kung sa anu-anong mga
lalawigan makikita ito bilang bahagi ng kanilang sagisag at isulat ang kahulugan. Gawin ito sa
sagutang papel.
F. Panuto: Batay sa mga bahagi ng mga sagisag ng mga lalawigan, anu-ano ang pagkakapareho
kanilang mga pinagmamalaking produkto at kabuhayan ng mga mamamayan? Gawin ito sa
sagutang papel.
G. Panuto: Isulat ang masayang mukha  sa sagutang papel kung ang sumusunod ay tama at
malungkot na mukha  naman kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
H. Panuto: Sumulat ng isang talata na naglalaman ng iyong pagmamalaki sa magagandang
katangian ng inyong lalawigan. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip)
A. Kumpletuhin ang mga sumusunod na pahayag. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
B. Sagutin ang mga tanong.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Pumili ng isang lalawigan mula sa Rehiyon III at gumawa ng iyong sariling disenyo ng sagisag
nito batay sa iyong napag-aralang katangian ng lalawigan. Gawin ito sa iyong kuwaderno.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Isulat ang sinisimbolo ng mga sumusunod na bahagi ng mga sagisag ng mga lalawigan. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Pumili ng isang sagisag sa mga lalawigan ng iyong rehiyon. Magsaliksik ng karagdagang
impormasyon ukol dito. Isulat ito sa sagutang papel.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

9:30 - 11:30 MAPEH 1. Nailalarawan ang kilos * Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin)
PE sa pamamagitan ng Basahin ang bahaging Alamin. *Ang mga magulang ay
lokasyon, direksyon, * Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin) palaging handa upang
posisyon, daanan at plane tulungan ang mga mag-
Gawin ang mga sumusunod na kilos sa loob ng inyong tahanan. Pakatapos ay tukuyin kung
(PE3BM-IIa-b-17) aaral sa bahaging
a. natutukoy ang lokasyon, anong katangian ng kilos ang ipinapakita sa bawat gawain. Piliin ang sagot sa loob ng kahon at nahihirapan sila.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

direksyon, posisyon, isulat ito sa sagutang papel.

daanan at plane * Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan) *Maari ring sumangguni
b. nailalarawan ang kilos Tukuyin kung anong hugis o titik ang nabuo sa bawat larawan. Isulat ang sagot sa sagutang o magtanong ang mga
ng katawan mag-aaral sa kanilang
papel.
mga gurong nakaantabay
* Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin) upang sagutin ang mga
Gawin ang mga sumusunod na TASK sa bawat bahagi ng inyong tahanan. ito sa pamamagitan ng
* Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin) “text messaging o
Basahin at pag-aralan. personal message sa
* Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin) “facebook”
Gawin ang ritmikong ehersisyo gamit ang bola. Sagutin ang kasunod na tanong. Piliin ang titik *Ang TikTok Video ay
maaring ipasa sa
ng sagot sa kahon at isulat sa sagutang papel.
messenger ng Guro sa
* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip) MAPEH
Punan ang mga patlang ng mga salitang bubuo sa diwa ng pangungusap. Kopyahin at sagutan
ito sa sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Gawin ang mga sumusunod sa inyong tahanan. Pagkatapos ay sagutin ang tanong na kasunod
nito. Isulat ang iyong sagot sa kwaderno.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Tingnan ang bawat larawan. Tukuyin kung anong katangian ng kilos ang pinakikita nito. Piliin
ang titik ng sagot sa kahon at isulat ito sa sagutang papel.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Magwalis ka sa loob ng inyong tahanan. Ano-anong katangian ng kilos ayon sa direksyon,
lokasyon, posisyon ang nagawa mo?

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 MTB 1. Makikilala ang * Gawaing Pagkatuto Bilang 1: (Alamin) 1. Pakikipag-uganayan sa
Hyperbole sa Basahin ang bahaging Alamin. magulang sa araw, oras,
Pangungusap(MT3VCD- * Gawaing Pagkatuto Bilang 2: (Subukin) pagbibigay at pagsauli ng
Ih-f-3.6) modyul sa paaralan at
Isulat ang mga sagot sa patlang gamit ang mga larawan:
upang magagawa ng
* Gawaing Pagkatuto Bilang 3: (Balikan) mag-aaral ng tiyak ang
Piliin ang angkop na di-kongkretong pangngalan sa pangungusap. modyul.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 4: (Tuklasin) 2. Pagsubaybay sa
Pag-aralan ang mga larawan. Hanapin sa talaan sa tapat nito ang pariralang isinasaad ng nasa progreso ng mga mag-
larawan. Isulat ang titik ng sagot. aaral sa bawat gawain.sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Gawaing Pagkatuto Bilang 5: (Suriin) pamamagitan ng text,

Pansinin ninyo ang mga parirala sa Tuklasin. Sagutin ang mga tanong . call fb, at internet.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 6: (Pagyamanin) 3. Pagbibigay ng maayos
na gawain sa
Gawain A.
pamamagitan ng
Panuto: Isulat kung tama o mali ang pariralang nagpapahayag ng Hyperbole.
pagbibigay ng malinaw
Gawain B. na instruksiyon sa
Panuto: Dugtungan ang pahayag upang mabuo ang hyperbole. Hanapin ang sagot sa kabilang pagkatuto.
hanay:
Gawain C.
Panuto: Isulat ang nawawalang salita sa patlang upang makabuo ng maayos na pangungusap:
* Gawaing Pagkatuto Bilang 7: (Isaisip)
Pagsunud-sunurin ang mga bilang ng bawat salita upang mabuo ang paglalahat.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 8: (Isagawa)
Gawain A:
Panuto: Kumpletuhin ang mga pangungusap upang maipakita ang hyperbole . Piliin ang sagot
sa loob ng panaklong.
Gawain B:
Panuto: Isulat ang (/) kung ang pangungusap ay nagsasaad ng Hyperbole at (x) kung hindi:
* Gawaing Pagkatuto Bilang 9: (Tayahin)
Hanapin sa pangungusap ang ginamit na mga Hyperbole.
* Gawaing Pagkatuto Bilang 10: (Karagdagang Gawain)
Basahin at sagutan.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s parts for additional
monitoring guide for both teacher and the learner.
Prepared by: (Teacher)

KAREN MIKKIJOY GARCIA

T-III

Checked/ Verified: (MT for T-I-III/SH for MTs)

KAREN MIKKIJOY GARCIA

Principal -I

Noted: (School Head for T-1-III)