Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region II
Division of Cagayan
VIGA ELEMENTARY SCHOOL
Lasam West District
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 3
Quarter 2, Week 2, January 11-15, 2021

Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa - Naipararamdam ang * Learning Task 1: (Alamin)

Pagpapakatao (ESP) malasakit sa kapwa na may Basahin ang bahaging Alamin. 1. Pakikipag-
sakit at karamdamanan sa * Learning Task 2: (Subukin) uganayan sa
pamamagitan ng pagdalaw, magulang sa araw,
Lagyan ng araw ( ) kung wasto ang pahayag sa bawat pangungusap at
pag-aliw oras, pagbibigay at
at pagdadala ng pagkain o ulap naman ( ) kung hindi. Isulat ang sagot sa iyong sagutang papel. pagsauli ng modyul
anumang bagay na * Learning Task 3: (Balikan) sa paaralan at upang
kailangan. (EsP3P- IIa-b – Isulat ang letra ng iyong sagot sa iyong sagutang papel. magagawa ng mag-
* Learning Task 4: (Tuklasin) aaral ng tiyak ang
14)
Basahin at sagutan ang mga tanong. Isulat ito sa iyong sagutang papel. modyul.
* Learning Task 5: (Suriin)
2. Pagsubaybay sa
Alin sa mga ito ang nagawa mo na? progreso ng mga
* Learning Task 6: (Pagyamanin) mag-aaral sa bawat
Gawain 1 gawain.sa
Iguhit ang masayang mukha (☺) kung ang larawan ay nagpapakita ng pamamagitan ng text,
pagmamalasakit sa kapwa na may sakit o karamdaman. Iguhit naman call fb, at internet.
ang malungkot na mukha () kung hindi. Isulat ang iyong sagot sa
3. Pagbibigay ng
iyong sagutang papel.
maayos na gawain sa
Gawain 2 pamamagitan ng
Kopyahin ang larawan ng picnic basket sa iyong sagutang papel. Sa loob pagbibigay ng
 Day & Time Learning Area Learning Competency
11:30-12:00
1:00 - 3:00 English 1. read words with initial
and final consonant blends
(EN3PWR-IIg-h-22);
2. show understanding of
meaning of words with
initial consonant blends
through drawing, actions
and using them in sentences
(EN3V-IIa-b-5); and
Learning Tasks Mode of Delivery
nito ay gumuhit ng mga pagkain o bagay na maaari mong ibigay upang
maipadama mo ang iyong pagmamalasakit sa iyong kapwa na may sakit malinaw na
o karamdaman. instruksiyon sa
pagkatuto.
Gawain 3:
Buuin ang mga salitang makikita sa crossword puzzle. Gamitin ang mga
sumusunod na pangungusap bilang clue. Isulat ang iyong sagot sa iyong
sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Gamit ang mga salita sa ibaba, kumpletuhin ang mga pangungusap
upang ito ay iyong maisaisip at maisapuso. Isulat ang iyong sagot sa
sagutang papel.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Iguhit ang tamang bilang ng puso (♥) sa bawat panyayari sa ibaba.
Sundin ang pamantayan sa pagsagot. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Isulat ang Tama kung ang gawain ay nagpapakita ng pagmamalasakit sa
pamamagitan ng pagdalaw at pag-aliw sa may sakit o karamdaman.
Isulat naman ang Mali kung hindi. Gawin ito sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Suriin ang sitwasyon at sagutin ang susunod na tanong. Isulat ang iyong
sagot sa iyong sagutang papel. Files created by:
Guro Ako Channel
FEEDBACKING/CONSULTATION
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
Read What I Need To Know hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished module
A. Read the words with initial and final consonant blends, identify and to the teacher in
circle the words from the puzzle. school.
B. Write words on the lines with initial consonant blends.
C. Write words on the lines with final consonant blends.
The teacher can make
* Learning Task 3: (What’s In)
phone calls to her
A. Use simple verbs (past, present and future) in writing sentences.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

3. show understanding of B. Write whether the sentences are in the past, present and future tense. pupils to assist their
meaning of words with final * Learning Task 4: (What’s New) needs and monitor
consonant blends through A. Read the words with initial and final consonant blends. their progress in
drawing, actions and using B. Read and complete the sentences using the pictures. answering the
them in sentences (EN3V- * Learning Task 5: (What is It)
IId-e-5). modules.
A. Read and fill in the initial and final consonant blends of the words.
B. Write/Spell the name of each picture and group into the correct box.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Encircle the consonant blends in the puzzle.
B. Draw a heart ( ) inside the box if the words have initial consonant
blends and draw a star ( ) if the words have final consonant blends.
C. Read the words. Write five (5) sentences using any of the following
words.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Answer the following questions.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Group the words with initial and final consonant blends inside the
box. Read the words.
B. Read the words. Study the pictures inside the box. Put a check to the
underline that names each picture.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Read the words. Match each picture in column A with the correct
name of the pictures in column B.
B. Write the missing consonant blends on the space provided. Read the
words formed.
C. Read the following words. Determine whether the words have initial
or final consonant blends. Write your answer on the space provided. Files by Guro Ako
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Write five (5) words with initial consonant blends and another five (5)
words with final consonant blends.

* Learning Task 1: (What I Need to Know)

Read What I Need To Know
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 2: (What I Know)

Choose the correct word or phrases inside the box to complete the
sentence.
* Learning Task 3: (What’s In)
Connect the words in Column A to the correct picture
on Column B.
* Learning Task 4: (What’s New)
Unlocking of Difficulties: Read the following sentences to unlock the
meaning of unfamiliar words.
* Learning Task 5: (What is It)
Read the words presented.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1
Look at the picture, complete the phrases by giving the correct word.
Activity 2
Underline the correct word and encircle the correct phrase in each
sentence.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Answer the following:
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Activity 1
Underline five familiar words and encircle five phrases in the given
story.
Activity 2
Let us help him color the correct path of familiar words and phrases to
form a sentence. Write your answer on the space provided.
* Learning Task 9: (Assessment)
Activity 1
Read the given sentences and identify the underlined parts. Write W if it
is a word and P if it is a phrase on the provided space before the number.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Activity 1
Write a sentence using the given familiar words and phrases below.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH 1. Properties ng * Learning Task 1: (Alamin) Have the parent
Multiplication Basahin ang bahaging Alamin. hand-in the
a. Commutative Property * Learning Task 2: (Subukin) accomplished module
b. Distributive Property ; Piliin kung anong kakanyahan ng multiplication ang ipinapakita sa bawat to the teacher in
c. Associative Property bilang. Isulat ang titik ng wastong sagot sa patlang. school.
* Learning Task 3: (Balikan)
Sagutin nang wasto ang mga sumusunod na equation. Isulat ang iyong The teacher can make
sagot sa sagutang papel. phone calls to her
* Learning Task 4: (Tuklasin) pupils to assist their
Halina’t alamin natin kung anong laro ang tampok sa ating kwento needs and monitor
ngayon. their progress in
* Learning Task 5: (Suriin) answering the
Suriin at bigyang solusyon ang mga katanungan. modules.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Isulat ang multiplication sentence para sa mga sumusunod na larawan
gamit ang Commutative Property of Multiplication. Isulat ang iyong
sagot sa sagutang papel.
B. Pangkatin ang dalawang factors sa bawat bilang gamit ang panaklong
( ) at tukuyin ang product upang maipakita ang Associative Property of
Multiplication. Isulat ang tamang sagot sa inyong papel.
C. Isulat ang multiplicand ng bawat bilang gamit ang expanded form.
Tukuyin ang tamang product gamit ang Distributive Property of
Multiplication.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Tingnan nga natin kung lubos mong naunawaan ang ating aralin sa araw
na ito. Ilang properties ng multiplication mayroon tayo?
* Learning Task 8: (Isagawa)
Isulat sa patlang ang nawawalang factor upang maging wasto ang
mathematical sentence sa bawat bilang.
* Learning Task 9: (Tayahin)
 Day & Time Learning Area Learning Competency
11:30-12:00
1:00 - 3:00 SCIENCE 1. nakikilala ang mga hayop
na makikita sa paligid;
2. nailalarawan ang mga
hayop na makikita sa
paligid; at
3. naipakikita ang wastong
pangangalaga sa mga hayop
na
makikita sa paligid.
Learning Tasks Mode of Delivery
Sagutin ang mga sumusunod na multiplication sentence gamit ang ibat-
ibang properties ng multiplication.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sagutin ang multiplication sentence na nasa Hanay A at hanapin ang
sagot nito sa Hanay B. Isulat ang wastong titik ng iyong sagot sa
sagutang papel.
FEEDBACKING/CONSULTATION
* Learning Task 1: (Alamin) Have the parent
Basahin ang bahaging Alamin. hand-in the
* Learning Task 2: (Subukin) accomplished module
Sagutin ang mga bugtong na nasa Hanay A. Hanapi ang sagot sa mga to the teacher in
larawan sa Hanay B. Iguhit ang larawan ng iyong sagot sa sagutang school.
papel.
* Learning Task 3: (Balikan)
The teacher can make
Tingnan ang mga larawan ng hayop. Kilala mo ba ang mga ito? Isulat
phone calls to her
mo ang pangalan ng mga ito sa patlang.
* Learning Task 4: (Tuklasin) pupils to assist their
Basahin ang kuwento at unawain. needs and monitor
* Learning Task 5: (Suriin) their progress in
A. Sagutin ang mga tanong batay sa kuwentong iyong binasa. Isulat sa answering the
patlang ang iyong sagot. modules.
B. Maliban sa mga hayop na nabanggit sa kuwento, anoanong hayop pa
ang makikita ninyo sa paligid? Lagyan ng tsek (√) ang mga hayop na
nakikita ninyo sa inyong paligid at ekis (X) naman kung hindi.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Piliin ang letra ng tamang sagot. Isulat ito sa patlang bago ang bilang.
B. Ilarawan mo ang mga hayop na nasa loob ng kahon.
Isulat sa biluhaba ang sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Magbigay ka ng mga paraan kung paano mo aalagaan ang mga hayop sa
paligid.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin ang mga sitwasyon na nakasulat sa Hanay A. Hanapin mo sa File Created by:
Hanay B ang mga dapat mong gawin sa bawat sitwasyon. Guro Ako
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 9: (Tayahin)

Hulaan ang hayop na binabanggit sa bawat bilang at isulat mo ang
tamang sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Iguhit mo ito sa loob ng kahon at isulat mo sa loob ng puso ang iba’t
ibang paraan kung paano mo ito mapangangalagaan.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO nababago ang dating * Learning Task 1: (Alamin)

kaalaman base sa mga
natuklasang kaalaman sa
binasang teksto ( F3PB-Ii-
15 ; F3PB-IIj-15 )
-nagagamit ang
magkasingkahulugan at
magkasalungat na salita
-nakabubuo ng bagong
salita mula sa salitang-ugat
-nakahahanap ng maikling
salita sa loob ng mahabang
salita
( F3PT-Ij-2.3; F3PT-IIh-
2.3; F3PT-IIId-h-2.1; F3PT-
IVaf-2.2 )
Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
* Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
aaral sa bahaging
Gawain 1
nahihirapan ang
Sagutin ang sumusunod na tanong. Isulat ang sagot sa papel.
kanilang anak at
Gawain 2 sabayan sa pag-aaral.
Basahin ang mga salitang hango sa binasang teksto. Ibigay ang
kasingkahulugan at kasalungat na salita ng mga ito ayon sa gamit sa tula.
* Learning Task 3: (Balikan)
*Basahin at pag-
Piliin ang salitang hindi kaugnay ng naunang salita.
aralan ang modyul at
* Learning Task 4: (Tuklasin)
sagutan ang
Gawain 1
katanungan sa iba’t-
Sagutin ang mga tanong batay sa kwento. Piliin at isulat ang titik ng
ibang gawain.
iyong sagot.
Gawain 2
Basahin ang mga pangungusap na hango sa kuwento. Piliin mula sa
Hanay A ang kasingkahulugan ng may salungguhit na salita at sa Hanay * maaaring
B naman ang ang kasalungat na kahulugan nito. Sipiin ang tsart sa ibaba magtanong ang mga
at isulat ang mga salita sa kwaderno. mag- aaral sa
* Learning Task 5: (Suriin) kanilang mga guro sa
bahaging nahihirapan
Suriin ang pagkaibahan ng mangkahulugan at magkasalungat.
sa pamamagitan ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin) pag text messaging.
Gawain 1
Hanapin sa Hanay B ang kasingkahulugan ng salita sa Hanay A. Isulat * Isumite o ibalik sa
 Day & Time Learning Area Learning Competency
11:30-12:00
1:00 - 3:00 ARALING 1. Nakatutukoy ng mga
PANLIPIUNAN pagbabago at nagpapatuloy
sa sariling lalawigan at
kinabibilangang rehiyon;
2. nakapagsasalaysay ng
mga pagbabago sa sariling
lalawigan tulad ng laki nito,
pangalan, lokasyon,
populasyon, imprastruktura
at iba pa.
Learning Tasks Mode of Delivery
ang titik ng tamang sagot. guro ang napag-
Gawain 2 aralan at nasagutang
Punan ang patlang ng tamang salita upang mabuo ang kaisipan ng modyul.
pangungusap. Piliin ang sagot sa mga salitang matatagpuan sa Hanay A
sa Gawain A.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ang patlang ng angkop na salita upang mabuo ang pangungusap.
Isulat ang sagot sa papel. Piliin ang sagot sa ibaba.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gawain 1
Basahin at unawain ang talata.
Piliin ang tamang sagot sa bawat bilang upang mabuo ang pangungusap.
Isulat ang titik ng sagot sa papel.
Gawain 2
Basahin ang pangungusap. Isulat ang MN kung magkasingkahulugan
ang salitang may salungguhit at MT kung magakasalungat.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin ang talata. Sagutin ang tanong sa kabilang pahina. Isulat ang
titik ng tamang sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Sagutin ang sumusunod na mga tanong. Isulat ang sagot sa papel.
FEEDBACKING/CONSULTATION
* Learning Task 1: (Alamin)
Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
* Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
aaral sa bahaging
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa patlang ang letra ng
nahihirapan ang
tamang sagot. kanilang anak at
* Learning Task 3: (Balikan) sabayan sa pag-aaral.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Gamit ang mga letra na nasa
loob ng kahon, buuin ang sagot at isulat ito sa patlang.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
*Basahin at pag-
Basahin ang tula.
aralan ang modyul at
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 5: (Suriin)

Gumuhit sa loob ng kahon ng isang pagbabago na naganap sa ating sagutan ang
lalawigan. katanungan sa iba’t-
ibang gawain.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Isulat ang OPO sa patlang kung tama ang pinapahayag sa pangungusap
at HINDI PO naman kung mali.
* Learning Task 7: (Isaisip) * maaaring
Basahin at isaisp. magtanong ang mga
* Learning Task 8: (Isagawa) mag- aaral sa
Isulat ang TAMA sa patlang kung tama ang pangungusap at MALI kanilang mga guro sa
bahaging nahihirapan
naman kung hindi.
sa pamamagitan ng
* Learning Task 9: (Tayahin) pag text messaging.
Isulat ang NOON sa patlang kung ang larawan ay nagpapakita ng
pangyayari noon at isulat naman ang NGAYON kung ito ay nasa * Isumite o ibalik sa
pangkasalukuyan. guro ang napag-
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) aralan at nasagutang
modyul.
Gumuhit ng isang larawan na nagpapakita ng makabagong itsura ng
iyong lalawigan.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

9:30 - 11:30 MAPEH Natatalakay ang konsepto * Learning Task 1: (Alamin)

ARTS na ang kalikasan ay Basahin ang bahaging Alamin. *Ang mga magulang
mayaman sa pagkakaroon * Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
ng mga hayop na upang tulungan ang
Basahin ang bawat pangungusap tungkol sa iba´t ibang hayop na
magkakaiba ang hugis, mga mag-aaral sa
kulay at balat. (A3EL-IIb) matatagpuan sa Pilipinas. Piliin ang letra ng tamang sagot sa loob ng bahaging nahihirapan
kahon. Isulat ang iyong sagot sa malinis na papel. sila.
* Learning Task 3: (Balikan)
Suriin ang kulay ng mga bituin. Isulat ang kaugnay na salita nito sa *Maari ring
tamang hanay kung ito ay may Malamig na Kulay o Mainit na Kulay. sumangguni o
Isulat ang iyong sagot sa malinis na papel. magtanong ang mga
mag-aaral sa
* Learning Task 4: (Tuklasin)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

pag-aralan natin ang kakaiba nilang katangian gaya ng hugis, kulay, laki
at kakaibang tekstura ng pangangatawan. kanilang mga gurong
* Learning Task 5: (Suriin) nakaantabay upang
sagutin ang mga ito
Suriin ang kulay, hugis, laki, balat at bahagi ng katawan ng mga hayop
sa pamamagitan ng
na ipinakita. “text messaging o
* Learning Task 6: (Pagyamanin) personal message sa
Gumuhit ng  kung ang pangungusap ay tama at  kung mali. Gawin “facebook”
ito sa malinis na papel. *Ang TikTok Video
* Learning Task 7: (Isaisip) ay maaring ipasa sa
Basahin at isaisp. messenger ng Guro
sa MAPEH
* Learning Task 8: (Isagawa)
Kulayan ng pula ang kahon ( ) kung wasto ang ipinahahayag tungkol sa
mga hayop at kulay itim kung hindi. Gawin mo ito sa iyong sagutang
papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Punan ng tamang letra ang bawat patlang upang mabuo ang tinutukoy sa
bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa malinis na papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Masdan mo ang larawan ng kalabaw sa ibaba. Pagkatapos, ibigay mo
ang tamang sagot na hinihingi sa bawat bilang. Isulat ang iyong sagot sa
malinis na papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 MTB Nagagamit ang mga * Learning Task 1: (Alamin) 1. Pakikipag-
pahayag na angkop sa Basahin ang bahaging Alamin. uganayan sa
baitang upang * Learning Task 2: (Subukin) magulang sa araw,
makapagbigay reaksiyon sa oras, pagbibigay at
Basahin ang talata at sagutin ang mga tanong kasunod nito. Isulat ang
lokal na balita, pagsauli ng modyul
impormasyon, at iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. sa paaralan at upang
propaganda tungkol sa * Learning Task 3: (Balikan) magagawa ng mag-
paaralan, komunidad at iba Pumili ng sagot mula sa mga Panghalip na Pananong na napapaloob sa aaral ng tiyak ang
pang mga lokal na gawain kahon. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. modyul.
(MT3OL-IId-e-3.6). * Learning Task 4: (Tuklasin) 2. Pagsubaybay sa
Basahin at sagutin ang mga tanong tungkol sa binasang kuwento. Isulat progreso ng mga
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. mag-aaral sa bawat

* Learning Task 5: (Suriin) gawain.sa
Basahin,suriin at tandaan ang mga sumusunod na gabay upang tsa pamamagitan ng text,
call fb, at internet.
pagbibigay ng reaksyon.
3. Pagbibigay ng
* Learning Task 6: (Pagyamanin) maayos na gawain sa
Basahin ang bawat sitwasyon na nasa ibaba. Isulat ang titik ng iyong pamamagitan ng
sagot sa papel o sa kuwaderno. pagbibigay ng
* Learning Task 7: (Isaisip) malinaw na
Isulat ang Oo kung sang-ayon ka sa pahayag at Hindi kung ikaw ay hindi instruksiyon sa
sang-ayon dito. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa kuwaderno. pagkatuto.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Isulat ang T kung ang pangungusap ay naglalahad ng tamang gawain at
M naman kung ito ay maling gawain. Isulat ang iyong sagot sa papel o sa
kuwaderno.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin ang impormasyon na nasa ibaba at sagutin ang mga katanungan
kasunod nito. Isulat ang titik ng iyong sagot sa papel o sa kuwaderno.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Iguhit ito sa malinis na papel at ipaliwanag kung ano ang nais mong
ipakahulugan sa iyong ginawa.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.
Prepared by: (Teacher)

JESIEBEL D. ALEJO
T-III

Noted: (School Head for T-1-III)

ARNEL D. LLANEZA
School Head