Republic of the Philippines

Department of Education (DepEd)

Region VII, Central Visayas
Division of Cebu Province
District of Minglanilla I
CALAJO - AN ELEMENTARY SCHOOL
SY: 2020-2021
Weekly Home Learning Plan for Grade 2
Quarter 1, Week 4, October 26-30, 2020
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!

9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.

MONDAY

9:30 - 11:30 Edukasyon sa 1. Natutukoy ang mga * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
Pagpapakatao (ESP) tamang kagamitan sa * Learning Task 2: (Subukin) *Ibigay ng magulang
paglilinis ng katawan Buuin o kumpletuhin ang bawat pahayag. Isulat ang titik ng tamang ang modyul sa
kanilang anak at
2. Naiisa-isa ang ilan sa sagot sa bawat patlang.
sabayan sa pag-aaral.
mga gawain na * Learning Task 3: (Balikan)
magpapanatili ng kalinisan Ang mga susunod na pahayag ay nagsasaad ng mabubuting epekto ng *Pagkatapos ng isang
ng katawan paliligo. Gumuhit ng linya mula sa larawan patungo sa mga mabubuting linggo, isusumite ng
3. Nauunawaan ang epekto ng paliligo. magulang sa guro 
kahalagahan ng mga gawain * Learning Task 4: (Tuklasin) ang nasagutang Self
na magpapanatili ng Basahin ang iba’t ibang paraan upang mapanatili ang kalinisan ng Learning Module
(SLM).
kalinisan ng katawan katawan:
* Learning Task 5: (Suriin)
Tukuyin ang bahagi ng katawan na malilinis ng bawat kagamitan.Ilagay
ang titik ng iyong sagot sa bawat patlang. Sagutin ito sa iyong
kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Lagyan ng masayang mukha  ang patlang bago ang bilang kung tama
ang pahayag at malungkot na mukha  kung mali ito. Sagutin ito sa
iyong kuwaderno o sagutang papel.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 7: (Isaisip)

Punan ang patlang ng tamang sagot.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Lagyan ng tsek (/) ang patlang bago ang bilang kung tama ang pahayag
at ekis (x) kung mali ito. Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang
papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin at tukuyin ang tamang kagamitan sa paglilinis ng katawan.
Isulat ang titik ng tamang sagot bago ang bilang.Gawin ito sa iyong
kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Magbigay ng iba pang kagamitan na ginagamit upang mapanatili ang
kalinisan ng ating katawan at tukuyin kung saan ito ginagamit. Gawin ito
sa iyong kuwaderno o sagutang papel.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English 1. recognize the use of a/an * Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent
+ noun; and * Learning Task 2: (What I Know) hand-in the
2. use a/an with nouns A. Observe the picture of a family having a picnic accomplished module
correctly. B. Put a check ( ) in the box if the activity could be observed from the to the teacher in
picture and a cross (X) if it is not in the picture. Write your answers school.
on a separate sheet of paper or in your notebook.
* Learning Task 3: (What’s In) The teacher can make
Read the story below. Identify the articles used in the story then phone calls to her
answer the questions that follow. pupils to assist their
* Learning Task 4: (What’s New) needs and monitor
Read and study. their progress in
* Learning Task 5: (What is It) answering the
Choose the correct article to describe each noun. Do the activity on a modules.
sheet of paper or in your notebook.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Remember the rules in using a/an.
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

B. Put a check ( ) if the given phrase uses a correct article or a cross

( X ) if it does not. Write your answer on a sheet of paper or in your
notebook.
Guided Activity 1
On a separate sheet of paper or in your notebook, use a or an before the
following words.
Guided Activity 2
What is this? Write your answer on a sheet of paper or in a notebook.
Guided Assessment 1
Underline the correct article to complete each
sentence. Do this on a separate sheet of paper or in your notebook.
Independent Activity 1
A. Fill in each blank with an article (a or an) to complete the
sentence. Write your answer on a separate sheet of paper or in your
notebook.
B. Choose the correct article (a, an) and color the bubble red. Do this
activity on a separate sheet of paper or in your notebook.
Independent Activity 2
A. Write a or an on the blanks. Write your answers on a separate sheet of
paper or in your notebook.
B. On a separate sheet of paper or in your notebook, circle the correct
article (a, an) in each sentence.
Independent Assessment 1
Box the correct article for each underlined noun in the sentence. Do this
on a separate sheet of paper or in your notebook.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read and study the examples.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
On a separate sheet of paper or in your notebook, use the following
words in a sentence with the correct article a or an.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Yes or No. Check Yes (/) if the given phrase has the correct article
and No (X) if it does not have. Do the activity on a separate sheet of
paper or in your notebook.
B. Complete the short story by supplying the correct article a or an. Do
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

the activity on a separate sheet of paper or in your notebook.

* Learning Task 10. (Additional Activity)

A. Put a star ( ) if the given phrase has a correct article and a cross
(x) if it has a wrong article. Write your answers on a separate sheet of
paper or in your notebook.
B. Label the pictures. Then write the words in the correct column in the
table below. Do the activity on a separate sheet of paper or in your
notebook.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

TUESDAY

9:30 - 11:30 MATH Identifies, reads and writes * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. The
ordinal numbers from 1st * Learning Task 2: (Subukin) parents/guardians
Gawing ordinals ang mga sumusunod na bilang. Isulat ang st, nd o th. personally get the
through the 20th object in
modules to the
a given set from a given * Learning Task 3: (Balikan) school.
point of reference. Isulat sa patlang ang katumbas na salita ng mga sumusunod na ordinal
numbers.    Health protocols
1. nakabasa ng ordinal * Learning Task 4: (Tuklasin) such as wearing of
numbers mula 1st hanggang Kumpletuhin ang tsart. Ibigay ang ordinal na bilang sa simbolo. mask and fachield,
20th * Learning Task 5: (Suriin) handwashing and
disinfecting, social
2. nakasulat ng ordinal Isulat ang katumbas na ordinal numbers.
distancing will be
numbers mula 1st hanggang * Learning Task 6: (Pagyamanin)
strictly observed in
20th Guided Activity 1 releasing the
Sipiin ang wastong salita ng mga sumusunod na ordinal numbers. modules.
Bilugan ang titik ng wastong sagot.
Independent Activity 1    Parents/guardians
Punan ang tsart na nasa ibaba. Isulat ang wastong ordinal number o salita are always ready to
na hinihingi. help their kids in
* Learning Task 7: (Isaisip) answering the
Basahin at pag-aralan. questions/problems
* Learning Task 8: (Isagawa) based on the
Itambal ang ordinal number na nasa Hanay A sa wastong salita nito na modules. If not, the
nasa Hanay B. pupils/students can
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 9: (Tayahin) seek help anytime

Isulat ang ordinal number ng bawat batang modelo. from the teacher by
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain) means of calling,
texting or through the
Gawing ordinals ang mga sumusunod na bilang. Isulat lamang ang st, nd,
messenger of
rd or th. Facebook.

* Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.

Reads and writes money in * Learning Task 2: (Subukin)
symbols and in words Isulat ang tamang halaga ng mga sumusunod na pera.
through PhP100. * Learning Task 3: (Balikan)
Isulat sa loob ng kahon ang halaga ng mga salapi sa bawat bilang.
1. Nakababasa ng halaga ng * Learning Task 4: (Tuklasin)
pera na pasimbulo at pasalita Basahin.
hanggang PHP100. * Learning Task 5: (Suriin)
2. Nakasusulat ng pera na Hanapin sa Hanay B ang tamang halaga ng pera sa hanay Hanay A.
pasimbulo at pasalita Isulat ang titik ng tamang sagot sa patlang bago ang bilang.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
hanggang PHP100. Guided Activity 1
A. Piliin sa Hanay B ang tamang halaga ng pera sa
Hanay A. Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot.
B. Isulat ang tamang halaga ng pera sa pasalita.
Independent Activity
Magkano ang halaga ng bawat salapi. Isulat sa patlang ang tamang sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at tandaan.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Isulat nang pasalita ang mga sumusunod na halaga ng pera.
* Learning Task 9: (Tayahin)
A. Lagyan ng tsek (/) ang patlang bago ang bilang kung tama ang
pagkakasulat ng halaga ng pera at ekis (x) naman kung mali.
B. Piliin sa Hanay B ang tamang halaga ng pera sa
Hanay A. Isulat sa patlang ang titik ng tamang sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Isulat ang katumbas na salita ng mga sumusunod na pera.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00
COOPERATIVE LEARNING

WEDNESDAY

9:30 - 11:30 FILIPINO Nakasasagot sa mga tanong * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
tungkol sa nabasang * Learning Task 2: (Subukin) Dadalhin ng
kuwentong kathang-isip Pakinggan ang maikling kuwento. Sagutin ang sumusunod na mga magulang o tagapag-
alaga ang output sa
(hal: pabula, maikling tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot.
paaralan at ibigay sa
kuwento, alamat), tekstong * Learning Task 3: (Balikan) guro, sa kondisyong
hango sa tunay na Ang sumusunod na mga pahayag ay nagpapakita ng iba’t ibang gawi sa sumunod sa   mga
pangyayari (hal: balita, pakikinig. Lagyan ng  (tsek)ang patlang kung ang gawi ay tama at x “safety and health
talambuhay, tekstong pang- (ekis) kung mali. protocols” tulad ng:
impormasyon), o tula* * Learning Task 4: (Tuklasin)
Pakinggang mabuti ang babasahing kuwento at unawain ito. *Pagsuot ng
facemask at
* Learning Task 5: (Suriin) faceshield
Mula sa napakinggang kuwento, sagutin ang sumusunod na mga
tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot. *Paghugas ng kamay
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Pinatnubayang Pagsasanay 1 *Pagsunod sa social
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin ang mga tanong. distancing.
Isulat ang letra ng tamang sagot.
* Iwasan ang pagdura
Pinatnubayang Pagtatasa 1 at pagkakalat.
Pakinggan ang babasahing kuwento. Iugnay ang tanong sa Hanay A sa
tamang sagot sa Hanay B. * Kung maaari ay
Pinatnubayang Pagsasanay 2 magdala ng sariling
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin ang sumusunod na mga ballpen, alcohol o
tanong. Isulat ang tamang sagot sa sagutang papel. hand sanitizer.
Pinatnubayang Pagtatasa 2
Basahin ang kuwento. Sagutan ang mga tanong.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Malayang Pagsasanay 1
Pakinggan ang babasahing kuwento at gawin ang pagsasanay. Iguhit ang
 kung ang sagot sa tanong ay tama at isulat naman ang Mali kung mali
ang sagot.
Malayang Pagtatasa 1
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin ang mga tanong. Isulat
ang letra ng tamang sagot.
Malayang Pagsasanay 2
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin ang mga tanong. Isulat sa
patlang ang iyong sagot.
Malayang Pagtatasa 2
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin ang mga tanong. Isulat sa
patlang ang iyong sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin ang mga dapat Isaalang-alang na mga panuntunan para
matutuhan ang kasanayan sa mabisang pakikinig at pagkaunawa .
* Learning Task 8: (Isagawa)
Makinig sa kuwento at gawin ang pagsasanay. Lagyan ng tsek () ang
tamang sagot sa mga tanong.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Makinig na mabuti sa babasahing kuwento. Sagutin ang sumusunod na
mga tanong.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Makinig na mabuti sa kuwento at sagutin ang sumusunod na mga
tanong.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING 1. Natutukoy ang mga * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. Pakikipag-uganayan
PANLIPIUNAN bumubuo ng komunidad * Learning Task 2: (Subukin) sa magulang sa araw,
mga taong naninirahan; Kilalanin ang mga sumusunod na larawan. Isulat ang sagot sa patlang. oras at personal na
pagbibigay at
-mga institusyon; * Learning Task 3: (Balikan)
pagsauli ng modyul
-mga iba pang istrukturang Mula sa mga salita sa bawat kahon buuin ang kahulugan ng komunidad. sa paaralan at upang
-panlipunan; Isulat ang sagot sa ibaba. magagawa ng mag-
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

* Learning Task 4: (Tuklasin) aaral ng tiyak ang

2. Naipaliliwanag ang Basahin ang maikling tula patungkol sa komunidad ni Celso. modyul.
kahalagahan ng bawat * Learning Task 5: (Suriin)  Pagsubaybay sa
progreso ng mga
institusyong bumubuo ng Basahin at pag-aralan.
mag-aaral sa bawat
komunidad. * Learning Task 6: (Pagyamanin) gawain.sa
A. Buuin ang mga pangalan ng mga sumusunod na institusyon. pamamagitan ng text,
B. Piliin sa loob ng kahon ang mga institusyong bumubuo sa komunidad. call fb, at internet.
Isulat sa loob ng bawat bahay ang sagot. - Pagbibigay ng
C. Basahin ang maikling tula, itala ang mga institusyon na mayroon ang maayos na gawain sa
komunidad ni Celso. Isulat ang sagot sa mga kabahayan. pamamgitan ng
pagbibigay ng
D. Itala ang mga institusyon na matatagpuan sa iyong komunidad. Isulat
malinaw na
ang iyong sagot sa kahon. instruksiyon sa
E. Lagyan ng masayang mukha  ang patlang kung ito ay halimbawa ng pagkatuto.
mga institusyong bumubuo sa komunidad at ekis X naman kung hindi. - Magbigay ng
F. Tukuyin kung anong institusyon na bumubuo ng komunidad ang feedback sa bawat
isinasaad sa bawat bilang. Bilugan ang titik ng tamang sagot. linggo gawa ng mag-
G. Ibigay ang kahalagahan ng bawat institusyong nasa larawan. Isulat aaral sa reflection
chart card.
ang sagot sa bawat kahon.
H. Piliin at isulat sa patlang ang letra ng tamang salita na bubuo sa diwa
ng pangungusap.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Bilugan ang angkop na salita upang mabuo ang diwa ng talata.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Isulat sa patlang ang institusyong tinutukoy sa bawat pahayag ni Ana.
Piliin ang tamang sagot sa kahon.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B. Isulat ang sagot sa patlang.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Hanapin at kulayan sa crossword puzzle ang mga sumusunod na salita na
tumutukoy sa iba pang mga istrukturang panlipunan na matatagpuan sa
komunidad.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

THURSDAY

9:30 - 11:30 MAPEH Describes the different * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”. Sa tulong ng
ARTS styles of Filipino artists * Learning Task 2: (Subukin) magulang, gabayan
when they create portraits Pagkilala sa mga likhang sining.Lagyan ang mga sumusunod na likhang ang mga bata sa
pagsagot at sa
and still life (different lines sining ng kung likha ng tanyag na Pilipinong pintor at kung wastong paggawa ng
and colors) hindi. mga Gawain sa
* Learning Task 3: (Balikan) modyul.
Tukuyin ang sumusunod na lugar na makikita sa komunidad. Piliin sa *magtanong sa guro
kung may hindi
kahon ang tamang sagot.
naunawaan sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) modyul
Basahin natin ang kwento at alamin ang mga aral na natutunan ng mga *Isusumite ito
bata. kasama ng
* Learning Task 5: (Suriin) nasagutang SLM sa
Pagmasdan ang mga likhang sining ng dalawang tanyag na Pilipinong guro pagkatapos ng
pintor na nasa ibaba. Sagutin ang mga katanungan ukol dito. isang linggo.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)

Lagyan ng hugis puso kung ito ay tanyag na Pilipinong

pintor at bilog naman kung hindi.

* Learning Task 7: (Isaisip)

Basahin.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Paghambingin ang katangian at estilo ng dalawang tanyag na Pilipinong
pintor gamit ang diagram sa ibaba. Pumili ng salita mula sa kahon at
isulat sa angkop na lugar sa diagram.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Iguhit ang masayang mukha  kung sang-ayon ka sa isinasaad ng
pangungusap at malungkot na mukha  kung hindi.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Iguhit ang isang lugar na pinakapaborito mong napuntahan.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Kulayan ito nang maayos

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 MTB Makapagpapahayag ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging “Alamin”.
iyong sariling kaisipan sa * Learning Task 2: (Subukin) Dadalhin ng
pamamagitan ng paggawa Iugnay ang mga sumusunod na paksa sa hanay A sa angkop na poster sa magulang o tagapag-
alaga ang output sa
ng poster (hal. karakter hanay B.
paaralan at ibigay sa
profayl, mga balita, mga * Learning Task 3: (Balikan) guro. Huwag
nawawalang gamit) gamit Basahin ang talata at piliin ang mga kaisipang maglalarawan sa mga kalimutang sumunod
ang mga kuwento bilang paksang nasa kahon. parin sa mga Safety
lunsaran. * Learning Task 4: (Tuklasin) and Health Protocols
MT2C-Ia-i-1.4 Basahin ang kuwento at sagutan ang mga tanong. tulad ng mga
* Learning Task 5: (Suriin) sumusunod:
Kilalanin kung ano ang poster at karakter profaylat kung paano mo *Pagsuot ng
maipapahayag ang iyong kaisipan gamit ang mga ito. facemask at
* Learning Task 6: (Pagyamanin) faceshield
Pinatnubayang Pagsasanay 1
*Social Distancing
Gamit ang kuwento ni Juan, gumawa ng isang poster. Sundan lamang
ang pattern sa ibaba bilang batayan. *Maghugas ng
Pinatnubayang Pagtatasa 1 Kamay
Gumawa ng poster sa iyong papel tungkol sa ugali ng isang mabuting
mag-aaral. Gamitin ang mga katangian sa kuwento bilang gabay. *Magdala ng sariling
ballpen at alcohol
Pinatnubayang Pagsasanay 2
Gumawa ng poster na nagpapakita ng pasasalamat sa mga gurong Maaring sumangguni
katulad ni Bb. Marita. o magtanong ang
mga magulang o
Ipakita sa poster kung bakit mo siya itinuturing na bayani.
mag-aaral sa 
Pinatnubayang Pagtatasa 2 kanilang mga guro na
Batay sa kuwento igawa ng karakter profayl si Boyet. Gamitin ang palaging nakaantabay
detalye sa kahon bilang gabay. sa pamamagitan ng
call, text o private
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

Malayang Pagsasanay 1
message sa fb.
Pumili ng isang larawan na nagpapakita ng pagiging mabuting bata.
Ipakita sa pamamagitan ng poster ang sariling kaisipan tungkol sa
napiling larawan.
Malayang Pagtatasa 1
Gumawa ng poster na nagpapakita ng pagkakaiba ng katangian ni Tess
noong siya ay sanggol pa lang at ngayong siya ay nag-aaral na. Gamitin
ang larawan sa ibaba bilang gabay.
Malayang Pagsasanay 2
Gumawa ng sariling poster ayon sa kuwento sa ibaba.
Malayang Pagtatasa 2
Mula sa larawan at teksto, gumawa ng poster hinggil sa isang babala sa
pagtatapon ng basura sa mga ilog, kanal, sapa at lawa.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Mula sa araling tinalakay, isulat ang angkop na salita sa mga patlang
upang mabuo ang kaisipan. Piliin ang salita sa loob ng kahon.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gumawa ng poster na nagpapakita ng mga paraan upang mapigilan ang
baha. Kulayan ito
* Learning Task 9: (Tayahin)
Bumuo ng sariling poster tungkol sa mensaheng hatid ng kuwento sa
iyong papel. Kulayan ito.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Pumili ng isang paksa mula sa mga kahon sa ibaba. Gumawa ng poster
tungkol dito at kulayan.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION

FRIDAY

9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.

1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.
 Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery

4:00 onwards Family Time

Note: Under the Learning Task column, write the title of the module, the tasks (consider all parts) in the module and the teacher may prepare a checklist of the module’s
parts for additional monitoring guide for both teacher and the learner.

Prepared by:

JOANNE M. RACOMA
TEACHER 1

Checked/ Verified:

ROMELA U. QUIAMCO
Principal II