Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF CITY OF MALOLOS
DISTRICT 10
CANIOGAN ELEMENTARY SCHOOL
CITY OF MALOLOS

WEEKLY HOME LEARNING PLAN FOR GRADE 2

WEEK 4 (OCTOBER 26-30, 2020)
Date and Time Learning Area Learning Competency Learning Task Mode of Delivery
October 26, 2020
Monday
7:30-9:30 Preparation of Modules for Distribution
Teachers will arrange the modules for the week and placed it in individual plastic envelopes.
9:30-10:30 Distribution of Modules
Parents will get the modules in the prescribed schedule following health protocols.
10:30-11:00 HEALTH BREAK
11:00-12:00
Classroom Sanitation
12:00-1:00 HEALTH BREAK
1:00-3:00  Parents consultation with class adviser
 Reproduction of SLMs
 Preparation of Teaching-Learning Materials
October 27, 2020
Tuesday
7:30-9:30 ESP Naisakikilos ang mga paraan ng * Learning Task 1: Basahin ang bahaging Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
pagpapanatili ng kalinisan, “Alamin”. ng mga magulang
kalusugan * Learning Task 2: (Subukin)
at pag-iingat ng katawan. Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
Buuin o kumpletuhin ang bawat pahayag. Isulat
guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
ang titik ng tamang sagot sa bawat patlang.
EsP2PKP- Id – 11
* Learning Task 3: (Balikan)
Ang mga susunod na pahayag ay nagsasaad ng
mabubuting epekto ng paliligo. Gumuhit ng
linya mula sa larawan patungo sa mga
mabubuting epekto ng paliligo.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang iba’t ibang paraan upang
mapanatili ang kalinisan ng katawan:
* Learning Task 5: (Suriin)
Tukuyin ang bahagi ng katawan na malilinis ng
bawat kagamitan.Ilagay ang titik ng iyong sagot
sa bawat patlang. Sagutin ito sa iyong
kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Lagyan ng masayang mukha  ang patlang
bago ang bilang kung tama ang pahayag at
malungkot na mukha  kung mali ito. Sagutin
ito sa iyong kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ang patlang ng tamang sagot.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Lagyan ng tsek (/) ang patlang bago ang bilang
kung tama ang pahayag at ekis (x) kung mali
ito. Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang
papel.
 * Learning Task 9: (Tayahin)
Basahin at tukuyin ang tamang kagamitan sa
paglilinis ng katawan. Isulat ang titik ng tamang
sagot bago ang bilang.Gawin ito sa iyong
kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Magbigay ng iba pang kagamitan na ginagamit
upang mapanatili ang kalinisan ng ating
katawan at tukuyin kung saan ito ginagamit.
Gawin ito sa iyong kuwaderno o sagutang
papel.
9:30-10:00 HEALTH BREAK
10:00-12:00 Learning Task 1: Read “What I Need to Know”. Have the parent hand-in the accomplished module
ENGLISH Recognize the use of a/an + noun in * Learning Task 2: (What I Know) to the teacher in school.
simple sentences listened to. A. Observe the picture of a family having a
picnic
The teacher can make phone calls to her pupils to
B. Put a check (/) in the box if the activity assist their needs and monitor their progress in
could be observed from the picture and a answering the modules.
cross (X) if it is not in the picture. Write your
answers on a separate sheet of paper or in
your notebook.
* Learning Task 3: (What’s In)
Read the story below. Identify the articles
used in the story then answer the questions
that follow.
* Learning Task 4: (What’s New)
Read and study.
* Learning Task 5: (What is It)
Choose the correct article to describe each
noun. Do the activity on a sheet of paper or in
your notebook.
* Learning Task 6: (What’s More)
A. Remember the rules in using a/an.
B. Put a check ( ) if the given phrase uses a
correct article or a cross ( X ) if it does not.
Write your answer on a sheet of paper or in
your notebook.
Guided Activity 1
On a separate sheet of paper or in your
notebook, use a or an before the following
words.
Guided Activity 2
What is this? Write your answer on a sheet of
paper or in a notebook.
Guided Assessment 1
Underline the correct article to
complete each sentence. Do this
on a separate sheet of paper or in your
notebook.
Independent Activity 1
A. Fill in each blank with an article (a or an) to
complete the
sentence. Write your answer on a separate
sheet of paper or in your notebook.
B. Choose the correct article (a, an) and color
the bubble red. Do this activity on a
separate sheet of paper or in your
notebook.
Independent Activity 2
A. Write a or an on the blanks. Write your
answers on a separate sheet of paper or in
your notebook.
B. On a separate sheet of paper or in your
notebook, circle the correct article (a, an) in
each sentence.
Independent Assessment 1
Box the correct article for each underlined

12:00-1:00
1:00-3:00 FILIPINO Nakasasagot sa mga tanong tungkol
sa nabasang kuwentong kathang-
isip
(hal: pabula, maikling kuwento,
alamat), tekstong hango sa tunay na
pangyayari (hal: balita, talambuhay,
tekstong pang-impormasyon), o
noun in the sentence. Do this on a separate
sheet of paper or in your notebook.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Read and study the examples.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
On a separate sheet of paper or in your
notebook, use the following words in a
sentence with the correct article a or an.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Yes or No. Check Yes (/) if the given phrase
has the correct article and No (X) if it does not
have. Do the activity on a separate sheet of
paper or in your notebook.
B. Complete the short story by supplying the
correct article a or an. Do the activity on a
separate sheet of paper or in your notebook.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
A. Put a star ( ) if the given phrase has a
correct article and a cross (x) if it has a wrong
article. Write your answers on a separate
sheet of paper or in your notebook.
B. Label the pictures. Then write the words in
the correct column in the table below. Do the
activity on a separate sheet of paper or in your
notebook.
HEALTH BREAK
* Learning Task 1: Basahin ang bahaging Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
“Alamin”. ng mga magulang
* Learning Task 2: (Subukin)
Pakinggan ang maikling kuwento. Sagutin ang Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
sumusunod na mga tanong. Isulat ang letra ng guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
tamang sagot.
* Learning Task 3: (Balikan)
tula* Ang sumusunod na mga pahayag ay
F2PB-Id-3.1.1 nagpapakita ng iba’t ibang gawi sa pakikinig.
F2PB-IIa-b-3.1.1 Lagyan ng / (tsek)ang patlang kung ang gawi ay
F2PB-IIId-3.1.11 tama at x (ekis) kung mali.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Pakinggang mabuti ang babasahing kuwento
at unawain ito.
* Learning Task 5: (Suriin)
Mula sa napakinggang kuwento, sagutin ang
sumusunod na mga tanong. Isulat ang letra
ng tamang sagot.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Pinatnubayang Pagsasanay 1
Pakinggan ang babasahing kuwento at
sagutin ang mga tanong. Isulat ang letra
ng tamang sagot.
Pinatnubayang Pagtatasa 1
Pakinggan ang babasahing kuwento. Iugnay
ang tanong sa Hanay A sa tamang sagot sa
Hanay B.
Pinatnubayang Pagsasanay 2
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin
ang sumusunod na mga tanong. Isulat ang
tamang sagot sa sagutang papel.
Pinatnubayang Pagtatasa 2
Basahin ang kuwento. Sagutan ang mga
tanong.
Malayang Pagsasanay 1
Pakinggan ang babasahing kuwento at gawin
ang pagsasanay. Iguhit ang  kung ang sagot
sa tanong ay tama at isulat naman ang Mali
kung mali ang sagot.
Malayang Pagtatasa 1
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin
ang mga tanong. Isulat ang letra ng tamang
sagot.
 Malayang Pagsasanay 2
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin
ang mga tanong. Isulat sa patlang ang iyong
sagot.
Malayang Pagtatasa 2
Pakinggan ang babasahing kuwento at sagutin
ang mga tanong. Isulat sa patlang ang iyong
sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin ang mga dapat Isaalang-alang na mga
panuntunan para matutuhan ang kasanayan sa
mabisang pakikinig at pagkaunawa .
* Learning Task 8: (Isagawa)
Makinig sa kuwento at gawin ang pagsasanay.
Lagyan ng tsek (/) ang tamang sagot sa mga
tanong.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Makinig na mabuti sa babasahing kuwento.
Sagutin ang sumusunod na mga tanong.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Makinig na mabuti sa kuwento at sagutin ang
sumusunod na mga tanong.
3:00-5:00  Parents’ Consultation with Class Adviser
 Reproduction of SLMs
 Preparation of Teaching-Learning Materials

October 28, 2020

Wednesday
7:30-9:30 MTB/MLE 1. Identify the gender of Learning Task 1. Panuto: Isulat ang kasarian ng Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
naming words, when pangngalan batay sa ng mga magulang
applicable. mga sumusunod na larawan. Piliin ang titik ng
MT2GA-Ic-2.1.2 tamang Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
sagot sa loob ng kahon. guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
Learning Task 2. Panuto: Iguhit ang 😊
kung ang sumusunod na salita at
tumutukoy sa tao at ☹ naman kung hindi.
Learning Task 3. Basahin at unawaing mabuti
ang kuwento “Ang Aking Mga Laruan”.
Learning Task 4. Panuto: Sagutin ang
sumusunod na mga tanong
tungkol sa binasang kuwento. Bilugan ang letra
ng iyong
sagot.
Learning Task 5. Panuto: Tukuyin ang kasarian
ng pangngalan ng mga larawan na nasa ibaba.
Isulat ang PL kung panlalaki, PB kung
pambabae, DT kung di-tiyak at WK
kung walang kasarian.
Learning Task 6. Panuto: Isulat ang T kung
tama ang kasarian ng
pangngalan at M naman kung mali.
Learning Task 7. Panuto: Pagtapatin kung
anong kasarian ang
tinutukoy ng mga nasa larawan. Isulat lamang
ang letra.
Learning Task 8. Panuto: Basahin at bilugan
ang tamang kasarian ng
mga sumusunod na pangngalan.
Learning Task 9. Panuto: Tukuyin ang kasarian
ng sumusunod na
pangngalan. Isulat sa wastong hanay ang iyong
sagot.
Learning Task 10. Panuto: Isulat sa loob ng
bituin ang PL kung
panlalaki, PB kung Pambabae, DT kung di-tiyak
at WK
kung walang kasarian.
Learning Task 11. Panuto: Piliin ang angkop na
kasarian ng pangngalan. Lagyan ng tsek ang
kahon. /
Learning Task 12. Panuto: Isulat ang kasarian
ng pangngalan ng mga

2. Use the combination of
affixes and root words as
clues to get the meaning of
words.
MT2VCD-Ic-e-1.3
nasa larawan kung panlalaki, pambabae, di-
tiyak o
walang kasarian.
Learning Task 13. Tukuyin ang kasarian ng
pangngalang
nakahilig sa pangungusap. Piliin ang letra ng
tamang
sagot.
Learning Task 14. Panuto: Piliin sa ibaba ang
wastong kasarian ng pangngalang may
salungguhit sa pangungusap. Isulat ang titik ng
tamang sagot.
Learning Task 15. Panuto: Piliin ang mga
pangngalan na ginamit sa
talata at isulat ito batay sa hinihingi sa loob ng
kahon.
Learning Task 1. A.Buoin ang mga salita sa
pamamagitan ng pagsasama ng panlapi at Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
salitang-ugat. ng mga magulang
B. Piliin ang mga panlapi sa loob ng kahon.
Ikabit ito sa Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
salitang-ugat. guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
Learning Task 2. Panuto: Guhitan ang mga
panlaping ginamit sa mga
salita.
Learning Task 3. Panuto: Guhitan ang mga
panlaping ginamit sa mga
salita.
Learning Task 4. Sagutin ang mga sumusunod
na tanong batay sa
tula na iyong binasa sa itaas. Isulat sa sagutang
papel.
Learning Task 5. Panuto: Isulat ang panlapi at
salitang-ugat sa tapat
ng mga sumusunod na salita.
Learning Task 6. Panuto: Pagsamahin ang
salitang-ugat at panlapi
upang mabuo ang salita. Isulat ang sagot sa
patlang.
Learning Task 7. Panuto: Piliin ang letra ng
tamang sagot at isulat sa
loob ng bituin.
Learning Task 8. Panuto: Lagyan ng gitlapi ang
mga sumusunod na
salitang-ugat upang makabuo ng bagong salita.
Hanapin sa loob ng kahon ang panlaping
gagamitin.
Learning Task 9. Panuto: Ayusin ang
nakarambol na panlapi at salitang-
ugat upang mabuo ang salita. Isulat sa patlang
ang iyong sagot.
Learning Task 10. Panuto: Tingnan ang
larawan. Mula rito, bumuo ng
salita na ginagamitan ng panlapi at salitang-
ugat.
Learning Task 11. Panuto: Lagyan ng panlapi
ang salitang-ugat na
may salungguhit upang mabuo ang
pangungusap.
Learning Task 12. Panuto: Dugtungan ang
salitang-ugat ng panlaping
han o an upang mabuo ang salita.
Learning Task 13. Panuto: Basahin ang
kuwento. Bigyang pansin ang
mga salitang initiman. Punan ang mga hinihingi
ng tsart.
Learning Task 14. Panuto: Isulat ang ginamit na
panlapi at salitang
ugat sa patlang.

3. Identify and use collective
nouns, when applicable
MT2GA-Id-2.1.3
Learning Task 15. A. Panuto: Piliin ang tamang
sagot sa loob ng
kahon upang mabuo ang diwa ng
pangungusap.
B. Panuto: Tingnan ang mga larawan at basahin
ang mga salita. Isulat sa patlang kung ang
panlaping ginamit sa sumusunod na salita ay
unlapi, gitlapi o
hulapi.
Learning Task 1. Panuto: Tingnan ang mga
larawan sa Hanay A. Piliin
sa Hanay B ang wastong grupo ng pangngalan Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
na angkop sa larawan. Isulat sa patlang ang ng mga magulang
tamang sagot.
Learning Task 2. Panuto: Tukuyin kung ang Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
nakasalungguhit na salita guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
sa bawat pangungusap ay ngalan ng tao, bagay,
hayop, lugar o pangyayari. Isulat ang iyong
sagot sa
sagutang papel.
Learning Task 3. Panuto: Basahin ang kuwento
at unawain itong
mabuti.
Learning Task 4. Panuto: Sagutin ang
sumusunod na tanong.
Learning Task 5. Panuto: Piliin ang titik ng
tamang palansak na
pangngalan sa pangungusap.
Learning Task 6. Panuto: Isulat ang P kung
palansak ang pangngalan
at DP kung di-palansak ang pangngalan.
Learning Task 7. Panuto: Bilugan ang
pangngalang palansak na
 ginamit sa pangungusap.
Learning Task 8. Panuto: Piliin sa Hanay B ang
angkop na pangngalang palansak upang mabuo
ang parirala sa Hanay A.
Learning Task 9. Panuto: Basahin ang
pangungusap at piliin sa loob ng
kahon ang wastong pangngalang palansak.
Isulat ang tamang sagot sa sagutang papel.
Learning Task 10. Panuto: Isulat ang Tama
kung ang ginamit na
pangngalang palansak ay wasto at Mali naman
kung hindi.
Learning Task 11. Panuto: Basahin ang mga
pangungusap. Isulat sa
patlang ang wastong pangngalang palansak.
Learning Task 12. Panuto: Bumuo ng isang
maikling talata na may tatlo
o apat na pangngalang palansak sa kahit anong
paksa. Salungguhitan ang pangngalang
palansak na ginamit dito.
Learning Task 13. Panuto: Gamitin sa
pangungusap ang sumusunod na
pangngalang palansak.
Learning Task 14. Panuto: Basahin ang
pangungusap. Isulat ang
tama kung wasto ang gamit ng pangngalang
palansak o lansakan sa pangungusap. Ilagay
ang tamang pangngalang palansak o lansakan
kung ito ay mali.
Learning Task 15. Panuto: Bilugan ang
pangngalang palansak na ginamit
sa pangungusap.
9:30-10:00 HEALTH BREAK
10:00-12:00 MAPEH MUSIC-writes stick notations to Learning Task 1. Panuto: Makinig sa awit na
represent the heard “May Tatlong Bibe” mula sa CD, radyo at iba Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
rhythmic patterns pang gamit sa media. Damhin ang ng mga magulang
MU2RH-If-g-7 daloy ng awit. Sabayan ang awit at malaya
kang gawin ang kilos ng katawan na naaayon Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
dito. guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
Learning Task 2. Pakinggan at awitin ang “May
Tatlong Bibe” at sabayan ng palakpak ng kamay
at padyak ng paa.
Learning Task 3. Ipalakpak at ipadyak muli ang
ritmo ng awiting “May
Tatlong Bibe”.
Learning Task 4. Gawain 1
1. Awiting muli ang “May Tatlong Bibe” .
2. Isulat sainyongpapel ang stick notation ng
awit.
3. Ilang linya mayroon tayo sa bawat measure?
Gawain 2:
Maglaro tayo. Kumuha ng dalawang kasama,
hawakan ang beywang ng nasa iyong harapan
at
igalaw ang katawan habang inaawit ang “May
Tatlong
Bibe”.
Learning Task 5. Panuto: Ipalakpak ang beat.
Ito ay may repeat mark kaya uulitin ito ng isa
pang beses.
Learning Task 6. Panuto: Upang maipakita
kung gaano mo naunawaan ang aralin,
markahan ng 1-3 ang tapat ng bilang kung
gaano mo ito kahusay na naisagawa.
Learning Task 7. Panuto: Sanayin ang sarili sa
pagsulat ng stick notation sa pamamagitan ng
pakikinig sa iba’t-ibang awiting mula sa CD,
radyo at iba pa.

ARTS- Draws from an actual still life

 arrangement Learning Task 1. Panuto: Sa tulong ng magulang, gabayan ang mga bata sa
A2EL-Id Pagmasdan ang ating kapaligiran. Pangkatin pagsagot at sa wastong paggawa ng mga Gawain sa
ang mga bagay na nakikita sa ating kapaligiran modyul.
ayon sa kanilang uri. *magtanong sa guro kung may hindi naunawaan sa
Learning Task 2. Tukuyin ang mga ito at isulat modyul
sa papel ang tamang sagot. Ito ay kurbang linya *Ibabalik ito kasama ng nasagutang SLM sa guro
o diretsong linya? pagkatapos ng isang linggo.
Learning Task 3. Gumuhit ng limang
paboritong prutas at kulayan
ayon sa orihinal na kulay ng mga nito.
Learning Task 4. Kulayan ang mga sumusunod
na larawan ayon sa tamang kulay ng mga ito.
Learning Task 5. Gumuhit ng sariling disenyo
ng mga paboritong laruan at kulayan ayon sa
orihinal na kulay nito.
Learning Task 6. Isulat ang T kung tama ang
kulay na binanggit at
M kung mali.
Learning Task 7. Iguhit ang tamang hugis ng
mga sumusunod na
salitang bagay.
12:00-1:00 HEALTH BREAK
1:00-3:00 ARALING Natutukoy ang mga bumubuo * Learning Task 1: Basahin ang bahaging -Pakikipag-uganayan sa magulang sa araw, oras at
PANLIPUNAN sa komunidad : a. mga taong “Alamin”. personal na pagbibigay at pagsauli ng modyul sa
naninirahan b: mga institusyon c. * Learning Task 2: (Subukin) paaralan at upang magagawa ng mag-aaral ng tiyak
at iba pang istrukturang Kilalanin ang mga sumusunod na larawan. ang modyul.
panlipunan. Isulat ang sagot sa patlang.  -Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
* Learning Task 3: (Balikan) bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call fb, at
Mula sa mga salita sa bawat kahon buuin ang internet.
kahulugan ng komunidad. Isulat ang sagot sa - Pagbibigay ng maayos na gawain sa pamamgitan
ibaba. ng pagbibigay ng malinaw na instruksiyon sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) pagkatuto.
Basahin ang maikling tula patungkol sa
komunidad ni Celso.
* Learning Task 5: (Suriin)
Basahin at pag-aralan.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
A. Buuin ang mga pangalan ng mga sumusunod
na institusyon.
B. Piliin sa loob ng kahon ang mga institusyong
bumubuo sa komunidad. Isulat sa loob ng
bawat bahay ang sagot.
C. Basahin ang maikling tula, itala ang mga
institusyon na mayroon ang komunidad ni
Celso. Isulat ang sagot sa mga kabahayan.
D. Itala ang mga institusyon na matatagpuan sa
iyong komunidad. Isulat ang iyong sagot sa
kahon.
E. Lagyan ng masayang mukha  ang patlang
kung ito ay halimbawa ng mga institusyong
bumubuo sa komunidad at ekis X naman kung
hindi.
F. Tukuyin kung anong institusyon na bumubuo
ng komunidad ang isinasaad sa bawat bilang.
Bilugan ang titik ng tamang sagot.
G. Ibigay ang kahalagahan ng bawat
institusyong nasa larawan. Isulat ang sagot sa
bawat kahon.
H. Piliin at isulat sa patlang ang letra ng tamang
salita na bubuo sa diwa ng pangungusap.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Bilugan ang angkop na salita upang mabuo ang
diwa ng talata.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Isulat sa patlang ang institusyong tinutukoy sa
bawat pahayag ni Ana. Piliin ang tamang sagot
sa kahon.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Pagtambalin ang Hanay A sa Hanay B. Isulat
ang sagot sa patlang.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Hanapin at kulayan sa crossword puzzle ang
 mga sumusunod na salita na tumutukoy sa iba
pang mga istrukturang panlipunan na
matatagpuan sa komunidad.
3:00-5:00  Parents’ Consultation with Class Adviser
 Reproduction of SLMs
 Preparation of Teaching-Learning Materials
October 29, 2020
Thursday
7:30-9:30 MATHEMATICS Learning Task 1. Ibigay ang ordinal number ng
mga sumusunod na letra ayon sa    Parents/guardians are always ready to help their
Identifies, reads and writes kids in answering the questions/problems based on
pagkakasunod sunod nito sa Alpabetong
ordinal numbers from 1st Filipino. the modules. If not, the pupils/students and guardians
through the 20th object in a given can seek help anytime from the teacher by means of
Learning Task 2. Gawing ordinals ang mga
set from a given sumusunod na bilang. Isulat calling, texting or through the messenger of
point of reference. ang st, nd o th. Facebook.
Learning Task 3. Isulat ang ordinal number sa
puwang sa unahan ng
bilang.
Learning Task 4. Punan ang nawawalang
ordinal number.
Learning Task 5. Basahin ang maikling talata at
sagutin ang mga sumusunod na tanong.
Learning Task 6. Basahin ang pangungusap sa
loob ng kahon at sagutin ang mga sumusunod
na mga tanong.
Learning Task 7. Gamit ang kalendaryo,
sagutin ang mga sumusunod na
tanong.
Learning Task 8. Isulat ang ordinal na bilang ng
mga prutas batay sa pagkakasunod-sunod sa
Alphabetong Filipino.

* Learning Task 1: Basahin ang bahaging

Reads and writes money in “Alamin”.
symbols and in words * Learning Task 2: (Subukin)
through PhP100. Isulat ang tamang halaga ng mga sumusunod
M2NS-If-20.1 na pera.
* Learning Task 3: (Balikan)
Isulat sa loob ng kahon ang halaga ng mga
salapi sa bawat bilang.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin.
* Learning Task 5: (Suriin)
Hanapin sa Hanay B ang tamang halaga ng
pera sa hanay Hanay A. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang bago ang bilang.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Guided Activity 1
A. Piliin sa Hanay B ang tamang halaga ng
pera sa
Hanay A. Isulat sa patlang ang titik ng tamang
sagot.
B. Isulat ang tamang halaga ng pera sa
pasalita.
Independent Activity
Magkano ang halaga ng bawat salapi. Isulat sa
patlang ang tamang sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin at tandaan.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Isulat nang pasalita ang mga sumusunod na
halaga ng pera.
* Learning Task 9: (Tayahin)
A. Lagyan ng tsek (/) ang patlang bago ang
bilang kung tama ang pagkakasulat ng halaga
ng pera at ekis (x) naman kung mali.
B. Piliin sa Hanay B ang tamang halaga ng pera
sa
Hanay A. Isulat sa patlang ang titik ng tamang
 sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Isulat ang katumbas na salita ng mga
sumusunod na pera.
Parents/guardians are always ready to help their kids
in answering the questions/problems based on the
modules. If not, the pupils/students and guardians can
seek help anytime from the teacher by means of
calling, texting or through the messenger of
Facebook.

9:30-10:00 HEALTH BREAK

10:00-12:00 MAPEH PE- PHYSICAL EDUCATION Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay ng
Nakalalahok sa masasaya at Learning Task 1. Tukuyin ang kilos na mga magulang
kawili-wiling gawaing pisikal ipinapakita sa larawan. Isulat ang mabubuong
(PE2PF-Ia-h-2). salita sa iyong sagutang papel. Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
Learning Task 2. Tuntunin ng daliri ang daan guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
papunta sa campsite. Mayroong mga istasyon
kung saan gagayahin mo ang kilos na makikita
sa larawan upang makapunta sa susunod na
istasyon.
Learning Task 3. Ano-ano ang mga kilos na
iyong ginawa habang tinutunton ang daan
papuntang campsite? Isulat ito sa iyong
sagutang papel.
Learning Task 4. Anong kilos ang maaaring
gawin sa pagsasagawa ng bawat sumusunod
na gawain? Isulat ang titik ng tamang sagot sa
iyong sagutang papel.
Learning Task 5. Tingnan ang mga larawan.
Anong kilos ang dapat mong gawin upang
makadaan sa mga ito? Maaaring isagawa ang
kilos habang nagsasagot.
Learning Task 6. Subukang isulat ang mga titik
ng iyong pangalan sa pamamagitan ng
pagpapagalaw sa iba’t-ibang bahagi ng
katawan. Maaaring humarap sa salamin o
magpakuha ng video habang isinasagawa ito.
HEALTH- HEALTH
Considers Food Pyramid and Learning Task 1. Gumuhit ng limang
Food Plate in making food masustansyang pagkain na iyong
choices maiisip at kulayan ang mga ito. Gawin ito sa
H2N-Ifh-9 iyong kuwaderno.
Learning Task 2. Isulat ang pangalan ng Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay ng
pagkaing sa tamang hanay. Gawin ito sa iyong mga magulang
kwaderno.
Learning Task 3. Gawain 1 Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
Gayahin at iguhit sa iyong kwaderno ang guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
larawan ng baunan at basurahan pagkatapos
ay isulat sa loob ng baunan ng mga
masustansyang pagkain at isulat naman
sa loob ng basurahan ang hindi masustanyang
pagkain.
Learning Task 4. Gawain 2
Isulat sa iyong kwaderno ang Tama kung tama
ang pahayag at isulat naman ang Mali kung
hindi.
Learning Task 5. Piliin sa kahon ang angkop na
sagot sa patlang. Isulat ito sa iyong kwaderno.
Learning Task 6. Gawin ito sa iyong
kwaderno. 1. Pumili ng isang gulay , prutas o
hayop na iyong nais.
2. Iguhit ito bilang superhero at pangalanan
ito.
3. Kulayan ito nang maayos.
4. Ipaliwanag kung ano ang gagawin ng iyong
superhero upang makatulong sa pag
papalaganap ng tamang
pagkain.
Learning Task 7. Isulat ang letra ng tamang
sagot. Gawin ito sa iyong kwaderno.
 Learning Task 8. Kopyahin at sagutan ito sa
iyong kwaderno.
12:00-1:00 HEALTH BREAK
1:00- 3:00 Learning Task 1. Read the story “A Hot Day”
PROJECT BRAIN/
and answer the questions that follows. Pagbasa ng mga kwento at mga salita sa patnubay
READING SKILLS
Learning Task 2. Pagbasa ng kuwentong “Si ng magulang at ng guro.
DEVELOPMENT
Dilis at Si Pating ”

3:00-5:00  Parents’ Consultation with Class Adviser

 Reproduction of SLMs
Preparation of Teaching-Learning Materials
October 30, 2020
Friday
7:30-9:30 Preparation of Retrieval of Modules

9:30-10:30 Retrieval of Modules

10:30-12:00 HOME ROOM Recognize oneself as an Learning Task 1. Read the poem and answer Answer the modules with the guidance from parents
GUIDANCE important part of the family and the questions on a clean and other family members. The teacher can make
community sheet of paper. phone calls to her pupils to assist their needs and
HGPS-Ie-11 Learning Task 2. How will you describe your monitor their progress in answering the modules.
family members? On a clean sheet of paper,
draw a big flower. At the center, write MY
FAMILY. Each petal will represent 1 family
member and a description. You may color your
drawing. Then, answer the questions below.
Learning Task 3. A family is composed of
parents and children. However, this is not
always the case. There are families that do not
have parents anymore. There are families with
different situations. So what makes up a
family? A family is a group of people living
together with love, care and affection.
Learning Task 4. On a clean piece of paper, try
to draw the members of your family. You can
sketch their faces. You can draw their whole
 body. You can draw stick figures, too. After
drawing, answer the questions below.
Learning Task 5. Match the family structure
according to its composition. On your clean
sheet of paper, write the letter of your answer
to this activity.
Learning Task 6. Our family is our root. Each
one of us came from different families. We
have unique characteristics and family
backgrounds, too. We can live happily by
loving and showing respect to them. On your
clean piece of paper, complete the sentence.
12:00-1:00 HEALTH BREAK

1:00-3:00
Checking of Self-Learning Modules

3:00-5:00 Preparation of Modules for Week 5

Prepared by:

CLARINE JANE C. NUÑEZ

Teacher I

Noted:

ROMELIE C. RAMOS
Principal II

Address: Kabihasnan St. Caniogan, City of Malolos

Telephone No: (044) 794-2687
E-mail Address: 104890@deped.gov.ph