Republic of the Philippines

Department of Education
CARAGA REGION
SCHOOLS DIVISION OF CABADBARAN CITY
LA UNION ELEMENTARY SCHOOL
School ID 131576
______________________________________________________________________
Weekly Home Learning Plan for Grade 5
Quarter 4, Week 1, April 4-8, 2022
Day & Time Learning Area Learning Competency Learning Tasks Mode of Delivery
8:00 - 9:00 Wake up, make up your bed, eat breakfast, and get ready for an awesome day!
9:00 - 9:30 Have a short exercise/meditation/bonding with family.
MONDAY
9:30 - 11:30 Edukasyon sa -Nakapagpapakita nang * Learning Task 1: (Mga Kailangang Matutunan)
Pagpapakatao (ESP) tunay na pagmamahal sa Basahin ang bahaging Mga Kailangang Matutunan 1. Pakikipag-
kapwa tulad ng: * Learning Task 2: (Mga Panlinang na Gawain) (Subukin) uganayan sa
a. Activity No.1: Tama o Mali! magulang sa araw,
Panuto: Tukuyin kung tama o mali ang isinasaad ng pahayag sa oras, pagbibigay at
EsP5PD - IVa-d – 14 pamamagitan ng pagsauli ng modyul
paglalagay ng tsek sa kolum. sa paaralan at upang
b. Activity No.2: Piliin mo! magagawa ng mag-
Panuto: Piliin ang angkop na mga salita sa kahon upang mabuo ang aaral ng tiyak ang
talata sa ibaba.Isulat ang sagot sa patlang. modyul.
c. Activity No.3: Piliin mo!
Panuto: Tukuyin kung ang pahayag ay nagpapakita ng
pagmamalasakit sa kapakanan ng
kapuwa. Isulat sa patlang ang salitang M kung may malasakit at
DM kung hindi. 2. Pagsubaybay sa
d. Activity No.4: Ayusin Mo! progreso ng mga
Panuto: Ayusin ang pinagbali-baliktad na mga letra ng salita mag-aaral sa bawat
upang mabuo ang katangiang ipinakita sa mga sitwasyon. gawain.sa
* Learning Task 3: (ASSESSMENT o Pagtatasa) pamamagitan ng text,
Panuto: Isulat sa heart box ang sagot. call fb, at internet.
* Learning Task 4: (Enrichment (Pagsusuri sa Natutuhan)
Panuto: Isulat sa kahon ang mga Gawain na nagpapakita ng 3. Pagbibigay ng
maayos na gawain sa
 pakikiisa sa pagdarasal.
, paminsan-minsan, o di-kailanman. Gawin ito sa iyong kuwaderno. pamamagitan ng
pagbibigay ng
malinaw na
instruksiyon sa
pagkatuto.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 English
. analyze how visual and
multimedia elements
contribute to the meaning of
a text (EN5VC-IVd-1.7.1);
• identify examples of
visual and multimedia
elements;
• give correct meaning of a
text with the aid of visual
and multimedia elements;
and
• observe politeness in
communicating with
classmates.
* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
Read What I Need To Know hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished
Identify the images below. Select your answers from the boxes. Write module to the teacher
your answers on a separate sheet of paper below. in school.
* Learning Task 3: (What’s In)
Read the story about the Crow and the Pitcher. The teacher can
make phone calls to
* Learning Task 4: (What’s New)
her pupils to assist
Look at this picture titled “The Boy and His Dog.” Then, answer the
their needs and
questions that follow. Write your answers on a separate sheet of paper. monitor their
* Learning Task 5: (What is It) progress in
Visual and multimedia elements are used to catch the readers’ attention. answering the
They also aid readers in understanding the text. modules.
The following are examples of visual elements: line, symbol, color,
gaze, and framing.
* Learning Task 6: (What’s More)
Read Perrault’s version of Cinderella at this website.
http://www.gutenberg.org/files/29021/29021-h/29021-
h.htm#Cinderilla_or_The_Little_Glass_Slipper.
* Learning Task 7: (What I Have Learned)
Complete the following sentences based on what you learned. Write
your answers on a separate sheet of paper.
1. Text, graphics, and animations are __________ elements.
2. Lines, symbols, color, gaze, texture, and framing are
________________.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
A. Read the comic strip. Then, answer the questions below. Write your
answers on a separate sheet of paper.
* Learning Task 9: (Assessment)
A. Read each item and write the letter of the correct answer on a
 separate sheet of paper.
1. Which of the following is a visual element that can contribute to a
text?
A. A drawing of a character’s home
B. An audio recording of a story
C. Sound effects during a scary story
D. Background music
B. Read the poem. Then answer the questions below. Write only the
letter. Do this on a separate sheet of paper.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Examine and describe each picture below. Write your answers on a
separate sheet of paper.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
TUESDAY
9:30 - 11:30 MATH describe the different terms* Learning Task 1: (What I Need to Know) Have the parent
used in the formula; Read What I Need To Know hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished
appreciate the importance Directions: Choose the letter that corresponds to the best answer. Write module to the teacher
of formula in finding the the chosen letter on a separate sheet of paper. in school.
area of a circle; and * Learning Task 3: (What’s In)
The distance around a circle is called its circumference. The distance The teacher can
derive a formula in finding across a circle through its center is called its diameter. We use the Greek make phone calls to
the area of a circle. letter (read as “Pī” with a short i) to represent the ratio of the her pupils to assist
circumference of a circle to its diameter. When rounded off, = 3.14. their needs and
* Learning Task 4: (What’s New) monitor their
Answer the problem solving about the area of a circle. progress in
* Learning Task 5: (What is It) answering the
Areas have many practical applications even in the past centuries.  The modules.
Chinese knew how to calculate the area of many different two-
dimensional shapes by about 100 B.C.  Johannes Keppler, 1571 to
1630, measured the areas of sections of planetary orbits using formulas
for calculating areas of ovals or circles.  Sir Isaac Newton used the
concept of area to develop Calculus.
* Learning Task 6: (What’s More)
Activity 1: You Complete Me!
Directions: In the diagram, the circle has a radius of 6 cm. Find the area
of the circle by filling out the blanks to complete the solution. Write
your answer on a separate sheet of paper.
Activity 2: Correct Me, If I’m Wrong!
Directions: Consider a circle cut into many sectors. The sectors are then
 arranged in a row to resemble a parallelogram. Write T if the statement
is true and F if it is false. Write your answer on a separate sheet of paper.
Activity 3: Can You Measure Me?
Directions: Answer the following questions. Show your solutions. Write
your answer on a separate sheet of paper.

* Learning Task 7: (What I Have Learned)

Directions: Fill in the blanks with the correct answers. Choose your
answers in the box below. Write your answer on a separate sheet of
paper.
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Directions: Do what is asked and answer the questions that follow. Write
your answer on a separate sheet of paper.
 Cut out a circle. Draw a diameter. Fill the semicircles with two
different colors.
 Cut the semi-circles. Cut each semicircle twice to have 8 identical
sectors.
 Arrange the eight sectors in alternating colors, so they form a shape
which resembles a parallelogram.
* Learning Task 9: (Assessment)
Directions: Choose the letter that corresponds to the best answer. Write
the chosen letter on a separate sheet of paper.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Directions: Match Column A with Column B to complete each
statement. Write your answer on a separate sheet of paper.
11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION
1:00 - 3:00 SCIENCE Describe how rocks turn * Learning Task 1: (What I Need to Know/ concept) Have the parent
into soil. (S5FE-Iva-1) Read What I Need To Know about the mechanical weathering. hand-in the
* Learning Task 2: (What I Know) accomplished
Activity 1: Physically or Chemically Weathered? module to the teacher
Directions: Identify the change happening in each situation. Write PW in school.
for physical weathering and CW for chemical weathering.
Activity 2: Who Breaks Me? The teacher can
Directions: Look at each picture, and identify the agent of weathering make phone calls to
that causes the rock to break. her pupils to assist
Activity 3: Approved or Disapproved! their needs and
Directions: Read each sentence. Draw if it shows positive impact of monitor their
weathering and if it shows negative impact. Write your answers in the progress in
space provided for you. answering the
modules.
* Learning Task 3: (Assessment)
 Directions: Encircle the letter of the correct answer.
1. What refers to the process of breaking down of rocks into smaller
pieces?
A. erosion B. landslide C. tsunami D. weathering
2. Which of the following factors causes the breaking down of rocks?
A. man and animals B. plants C. temperature D. all of the above
3. Which of the following human activities may contribute to breaking
down of rocks?
A. cutting tress B. landscaping C. mining D. planting tress
* Learning Task 4. (Enrichment)
Directions: Answer the following questions briefly.
1. How can waves contribute to the weathering of rocks?
__________________________________________________________

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
WEDNESDAY
9:30 - 11:30 FILIPINO * Learning Task 1: (Alamin)
nakapagbibigay ng Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
maaaring solusyon sa * Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
isang naobserbahang Panuto: Ano ang maaaring solusyon sa sumusunod na kalagayan? Piliin aaral sa bahaging
suliranin (F5PSIVe- at isulat ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel. nahihirapan  ang
9); at 1. Hindi makita ni Jose ang nakasulat sa pisara dahil mas matangkad kanilang anak at
- nakagagawa ng dayagram ang sabayan sa pag-aaral.
ng ugnayang kaklase niyang nakaupo sa unahan niya.
sanhi at bunga mula sa A. Paalisin ang nasa unahan.  
tekstong B. Siya ang uupo sa unahan.
napakinggan o nabasa C. Patabihin ang nasa unahan. *Basahin at pag-
(F5PN-IVa-d-22). * Learning Task 3: (Balikan) aralan ang modyul at
Ano ang gagawin mo sa sitwasyong ito? Isulat sa loob ng tatsulok sagutan ang
ang iyong sagot. katanungan sa iba’t-
Sa susunod na gawain ay may makikilala kang bagong kaibigan. Siya ibang gawain.
 ay si Evan. Alamin mo kung bakit nasira ang mata ni Evan at kung
paano nagbago ang kaniyang ugali.
May eksibit na inihahanda ang inyong klase. Sa araw ng eksibit, * maaaring
naatasan kang magdala ng kamera upang makunan ng litrato ang magtanong ang mga
nasabing okasyon. Pagsapit ng araw ng eksibit nakalimutan mong mag- aaral sa
dalhin ang iyong kamera. kanilang mga guro sa
* Learning Task 4: (Tuklasin) bahaging nahihirapan
Gawain 1 sa pamamagitan ng
Panuto: Pumili ka ng isa sa kasapi ng iyong pamilya na maaaring pag text messaging.
magbasa
ng kuwentong “Ang Pagbabago ni Evan” para sa iyo. Pakinggan mo * Isumite o ibalik sa
itong guro ang napag-
mabuti upang masagot mo nang tama ang katanungan sa susunod na aralan at nasagutang
pahina. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel. Unawain din ito upang modyul.
magkaroon ka ng kahandaan para sa susunod na gawain.
* Learning Task 5: (Suriin)
Bahagi ng kasanayan sa mapanuring pagbasa ang paglalahad ng
kalutasan sa sitwasyon o kalagayan. Ito ay pagmumungkahi ng dapat
gawin upang malutas ang problema.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Gawain 1
Panuto: Basahin ang sumusunod na sitwasyon. Piliin ang tamang
solusyon sa bawat sitwasyon at isulat ang titik ng tamang sagot sa
inyong
sagutang papel.
Gawain 2
Panuto: Gumawa ka ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa
sumusunod na tekstong iyong papakinggan o babasahin. Gawin mo ito
sa iyongsagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Gamit ang dayagram sa ibaba, ilahad mo ang iyong mga natutuhan
sa ginawa mong paglalakbay. Gawin ito sa iyong sagutang papel. B.
Kumpletuhin ang sumusunod na pahayag.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Gawain 1
Panuto: Basahin at unawaing mabuti ang bawat sitwasyon sa ibaba.
Pagkatapos, piliin ang mainam na solusyon sa sumusunod na suliranin.
Bilugan
ang titik ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
A. Ano ang iyong magiging solusyon sa sumusunod na suliranin? Isulat
 ang
iyong sagot sa sagutang papel.
1. Maraming kabataan ang nahihilig sa paglalaro ng mga gadget tulad ng
cellphone, tablet at marami pang iba. Napapabayaan nila ang kanilang
pag-aaral. Hindi na sila nakapagbabasa ng leksiyon pagdating sa bahay
na makatutulong para lubos nilang maintindihan ang mga aralin sa
arawaraw
kung kaya madalas ay wala silang takdang-aralin.
B. Ang sumusunod na pangungusap ay nagpapakita ng ugnayang sanhi
at
bunga. Gumawa ka ng dayagram na naglalahad ng ugnayang ito. Gawin
mo
ito sa iyong sagutang papel.
1. Sa pagsisikap nilang magkakapatid, lumago ang negosyo ng kanilang
pamilya.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 ARALING -Naipapaliwanang ang mga * Learning Task 1: (Alamin)

PANLIPIUNAN salik na nagbigay daan sa Basahin ang bahaging Alamin. * Tutulungan ng mga
pag-usbong ng * Learning Task 2: (Subukin) magulang ang mag-
nasyonalismong Pilipino Panuto: Hanapin sa Hanay B ang sagot sa tanong mula sa Hanay A at aaral sa bahaging
tulad ng reporma sa isulat ang titik ng tamang sagot sa sagutang papel. nahihirapan  ang
ekonomiya at pagtatag ng * Learning Task 3: (Balikan) kanilang anak at
monopolyong tabako; Panuto: Punan ang patlang ng tamang salita na nasa loob ng kahon sabayan sa pag-aaral.
 Nakapaghahambing ng upang mabuo ang bawat pangungusap. Isulat ang sagot sa
kabutihan at kasamaang sagutang papel.  
dulot ng reporma sa * Learning Task 4: (Tuklasin)
ekonomiya at pagtatag ng Basahin at pag-aralan ang dayalogo tungkol sa pag-aalsa. *Basahin at pag-
monopolyong tabako; at * Learning Task 5: (Suriin) aralan ang modyul at
Basahin ang tungkol sa Monopolyo sa Tabako sagutan ang
 Nabibigyang halaga ang katanungan sa iba’t-
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
reporma sa ekonomiya at ibang gawain.
Panuto: Gamit ang Venn Diagram, isa-isahin ang mga kabutihan at
pagtatag ng monopolyo sa
kasamaang naidulot ng monopolyo ng tabako sa ating bansa.
tabako.
Piliin ang mga sagot sa loob ng kahon na nasa ibaba. Isulat ang
iyong sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip) * maaaring
Ang sistema ng _______________ ay itinatag upang paunlarin ang magtanong ang mga
_______________ ng bansa, subalit dahil sa pang-aabuso ng mag- aaral sa
mga _______________, ito rin ang naging dahilan ng pag- kanilang mga guro sa
 usbong ng iba’t ibang uri ng rebelyon.
* Learning Task 8: (Isagawa) bahaging nahihirapan
Alin sa mga sumusunod na sitwasyon ang nagpapakita ng pagpapahalaga sa pamamagitan ng
sa reporma sa ekonomiya at pagkatatag ng monopolyo sa pag text messaging.
tabako. Isulat ang tamang bilang ng tamang sagot sa sagutang
papel. * Isumite o ibalik sa
* Learning Task 9: (Tayahin) guro ang napag-
A.) Panuto: Isulat ang tamang bilang ng pangungusap na nagpapakita ng aralan at nasagutang
pagpahalaga sa reaksiyon ng mga katutubong Pilipino sa kolonyalismo modyul.
ng bansa. Isulat ang sagot sa sagutang papel.
Panuto: Isulat ang MABUTI kung ang pahayag ay nagpapakita ng
kabutihang
naidulot ng monopolyo sa tabako sa ating bansa at MASAMA kung ito
ay hindi.Isulat ang sagot sa sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Panuto: Piliin ang mga pahayag na nagpapakita ng pag-aabuso sa
pagtatag ng monopolyo sa tabako. Iguhit ang emoticon na ito
bilang tanda. Isulat ito sa sagutang papel.
3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
THURSDAY
9:30 - 11:30 MAPEH * Learning Task 1: (Alamin)
MUSIC Mga Antas ng Daynamiks Basahin ang bahaging Alamin. *Ang mga magulang
* Learning Task 2: (Subukin) ay palaging handa
Ibigay ang angkop na antas ng daynamiks (Italian word) ng mga upang tulungan ang
sumusunod. Isulat ang sagot sa patlang mga mag-aaral sa
1. malakas na malakas _______________________ bahaging nahihirapan
2. malakas _______________________ sila.
3. katamtamang lakas
* Learning Task 3: (Balikan) *Maari ring
A. Anong uri ng mga nota at pahinga ang sumusunod? Ibigay ang sumangguni o
kumpas ng bawat isa. Isulat mo sa iyong papel. magtanong ang mga
* Learning Task 4: (Tuklasin) mag-aaral sa
Basahin ang tungkol sa isang debate at unawain ito. kanilang mga gurong
* Learning Task 5: (Suriin) nakaantabay upang
Basahin at unawain nag tungkol sa daynamiks. sagutin ang mga ito
* Learning Task 6: (Pagyamanin) sa pamamagitan ng
A. Ibigay ang naaangkop na antas ng daynamiks ng mga sumusunod na “text messaging o
simbolo. personal message sa
B. Pag-aralang mabuti ang awiting Magtanim ay di Biro at awitin ito “facebook”
batay
 sa mga nakalagay na simbolo ng daynamiks. Sagutin ang mga
sumusunod na tanong .
C. Bilang mag-aaral paano mo maipakikita na ikaw ay nasiyahan habang
kinakanta ang katutubong awit?
* Learning Task 7: (Tayahin)
A.Basahin ang bawat sitwasyon, ilapat sa patlang ang angkop na antas
ng daynamiks. Gamitin lamang ang simbolo.
B. Isulat sa patlang ang antas ng daynamiks ng mga sumusunod na
kahulugan.
_____________ 1. malakas na malakas
_____________ 2. malakas
_____________ 3. katamtamang hina
_____________ 4. katamtamang lakas
_____________ 5. mahinang-mahinaa
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Pangalanan ang bawat miyembro ng iyong pamilya mula sa unti unting
paglakas at unti unting paghina ng boses.

11:30-12:00 FEEDBACKING/CONSULTATION

1:00 - 3:00 EPP -Nakagawa ng mga * Learning Task 1: What I Need to Know (Concept) 1. Pakikipag-
Industrial Arts malikhaing proyekto gawa Basahin at unawain ang tungkol sa mga sumusunod: uganayan sa
sa kahoy,metal,kawayan at A. Common indiginous materials na ginagamit sa produksyon at mga magulang sa araw,
iba pang materyales na native products. oras, pagbibigay at
makikita sa kumunidad. B. Mga karaniwang gamit sa paggawa ng malikhaing proyekto sa pagsauli ng modyul
(EPP5IA-Ob-2) gawaing kahoy, kawayan at iba pa. sa paaralan at upang
C. Mga Wastong Pangangalaga sa mga Kasangkapan at Kagamitan magagawa ng mag-
sa Paggawa ng Malikhaing Proyekto aaral ng tiyak ang
* Learning Task 2: (Learning Activities : Ano ako !) modyul.
Activity Number I 2. Pagsubaybay sa
Panuto: Bilugan ang mga salita na may kinalaman sa aralin.Hanapin ang progreso ng mga
local na materyalis na karaniwan ay ginagamit sa iba’t ibang larangan sa mag-aaral sa bawat
ating pamayanan. gawain.sa
Isulat ang mga nahanap na mga salita sa kanang . Bahagi ng puzzle.2pts pamamagitan ng text,
bawat tamang sagot call fb, at internet.
Activity 2 : 3. Pagbibigay ng
Panuto: Sagutin ang mga tanong batay sa inyong natutuhan sa mga maayos na gawain sa
malikhaing gawaing proyekto sa gawa ng kawayan at iba pang pamamagitan ng
materyalis na makikita sa komunidad. pagbibigay ng
Activity Number 3: Tama ba ako o Mali? malinaw na
Panuto: Isulat ang salitang TAMA kung ang nilalaman ng pangungusap instruksiyon sa
 ay Wasto;MALI naman kung hindi wasto sa nilalaman na aytem. pagkatuto.
Isulat ang sagot sa inyong papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Tukuyin kung anong uri ng mga materyales na ginagamit at makikita
sa kumunidad sa paggawa ng mga proyekto at pang industriya.
Piliin ang sagot sa loob ng kahon.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
BILUGAN MO AKO!
Panuto: Basahin ng mabuti ang bawat pangungusap.Piliin ang ttik ng
tamang sagot . Bilugan ang iyong sagot.

3:00-3:30 FEEDBACKING/CONSULTATION
FRIDAY
9:30 - 11:30 Revisit all modules and check if all required tasks are done.
1:00 - 4:00 Parents/Learners meet to return all modules and answer sheets for the week and get new modules to be used for the following week.
4:00 onwards Family Time

Prepared by: RAQUEL C. ZABALLERO

T-III Checked by: JESSICA A. CEBRIAN
Principal III