Republic of the Philippines

Department of Education
REGION III
SCHOOLS DIVISION OF CITY OF MALOLOS
DISTRICT 10
CANIOGAN ELEMENTARY SCHOOL
CITY OF MALOLOS

WEEKLY HOME LEARNING PLAN FOR GRADE 2

WEEK 3 (OCTOBER 19-23, 2020)
Date and Time Learning Area Learning Competency Learning Task Mode of Delivery
October 19, 2020
Monday
7:30-9:30 Preparation of Modules for Distribution
Teachers will arrange the modules for the week and placed it in individual plastic envelopes.
9:30-10:30 Distribution of Modules
Parents will get the modules in the prescribed schedule following health protocols.
10:30-11:00 HEALTH BREAK
11:00-12:00
Classroom Sanitation
12:00-1:00 HEALTH BREAK
1:00-3:00  Parents consultation with class adviser
 Reproduction of SLMs
 Preparation of Teaching-Learning Materials
October 20, 2020
Tuesday
7:30-9:30 ESP Nakapagpapakita ng kakayahang * Learning Task 1: Basahin ang bahaging Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
labanan ang takot kapag may “Alamin”. ng mga magulang
nangbubully. * Learning Task 2: (Subukin)
(EsP2PKP-Ic-10) Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
Gumuhit ng masayang mukha ( )kung ang guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
pahayag ay nagsasaad ng magandang pag-
uugali at malungkot
na mukha ( ) kung ang pahayag ay hindi
magandang pag-uugali at nakasasakit sa
kapuwa. Iguhit ito sa patlang ang iyong
kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 3: (Balikan)
Balikan natin ang mga kaisipan mula sa tulang
“Tayo ay Iba, Halina’t Magkaisa”. Iyong tukuyin
ang tamang gamit ng mga ipinagkaloob
sa atin sa pamamagitan ng paglalagay
ng tsek.
Sagutin ito sa iyong kuwaderno o sagutang
papel.
* Learning Task 4: Basahin ang (Tuklasin)
* Learning Task 5: (Suriin)

Pulsuhan sa pamamagitan ng thumbs up ( )

kung ang mga pahayag ay dapat gawin upang
labanan ang takot sa mga nangbubuska

(nangbubully) at thumbs down ( ) kung mali

at hindi dapat ang pahayag. Sagutin ito sa
iyong kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Punan ang mga puso ng mga pahayag na
 maaari mong ibahagi at sabihin kay Julia upang
mapalakas ang kaniyang loob. Gawin ito sa
iyong kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Punan ang blanko ng tamang salita.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Suriin ang mga pahayag. Lagyan ng tsek (/) ang
mga gawi upang labanan ang takot sa mga
nangbubuska (nangbubully) at ekis (X) naman
kung ito ay nagpapakita ng takot. Sagutin ito sa
iyong kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin sa kahon ang mga pahayag na maaaring
gawin nina Lito at Nina upang maipakita ang
pang-unawa at pagkakaisa. Isulat ang bilang ng
iyong sagot sa loob ng kahon. Gawin ito sa
iyong kuwaderno o sagutang papel.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Punan ang mga patlang upang mas makilala
ang iyong sarili at makapagbigay ng paraan
upang mapaunlad ang iyong kakayahan o
talento. Gawin ito sa iyong kuwaderno o
sagutang papel.
9:30-10:00 HEALTH BREAK
10:00-12:00 * Learning Task 1: Read “What I Need to Have the parent hand-in the accomplished module
ENGLISH Recognize common or proper nouns Know”. to the teacher in school.
in simple sentences listened to. * Learning Task 2: (What I Know)
Read the dialogue and answer the questions
The teacher can make phone calls to her pupils to
that follow. Write your answers on a sheet of assist their needs and monitor their progress in
paper or in your notebook. answering the modules.
* Learning Task 3: (What’s In)
Name the nouns mentioned in the dialogue.
* Learning Task 4: (What’s New)
Group the nouns mention in the dialogue by
using the Tree Map below. Do this on a sheet
of paper or in your notebook.
* Learning Task 5: Read “What is It”.
* Learning Task 6: (What’s More)
Guided Activity 1
Write C if the underlined word is a common
noun and P if it is a proper noun. Write your
answers on a sheet of paper or in your
notebook.
Guided Assessment 1
Match each proper noun with the common
noun that best names it. Write your answers
on a sheet of paper or in your notebook.
Guided Activity 2
Give a proper or common noun for each given
noun mentioned in the dialogue. Write your
answers on a sheet of paper or in your
notebook.
Guided Assessment 2
The common nouns and proper nouns got
mixed in the box. Write each noun under the
proper heading.
Independent Activity 1
Color the proper nouns red and yellow for
common nouns. Do the activity on a sheet of
paper or in your notebook.
Independent Assessment 1
Write C for common nouns and P for proper
nouns on a sheet of paper or in your notebook.
Independent Activity 2
 Draw a line to match the proper noun to its
common noun. Do this activity on a sheet of
paper or in your notebook.
Independent Assessment 2
Fill in the blank spaces with a common or
proper noun. Write your answers on a sheet of
paper or in your notebook.
* Learning Task 7: Read and study (What I
Have Learned)
* Learning Task 8: (What I Can Do)
Identify the underlined word in each sentence.
Write CN if it is a common noun and PN if it is a
proper noun. Write your answers on a sheet of
paper or in your notebook.
* Learning Task 9: (Assessment)
Choose a common or proper noun to fill in
each blank. Write your answers on a sheet of
paper or in your notebook.
* Learning Task 10. (Additional Activity)
Choose the letter of the correct answer. Write
your answers on a sheet of paper or in your
notebook.
12:00-1:00 HEALTH BREAK
1:00-3:00 FILIPINO Nasasabi ang mensahe, paksa o * Learning Task 1: Basahin ang bahaging Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
tema na nais ipabatid sa patalastas, “Alamin”. ng mga magulang
kuwentong kathang – isip ( hal: * Learning Task 2: (Subukin)
pabula, maikling kuwento, alamat), Piliin ang angkop na mensaheng nais ipabatid Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
o teksto sa sumusunod na sitwasyon. Bilugan ang letra guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
hango sa tunay na pangyayari (hal: ng tamang sagot.
balita, talambuhay, tekstong * Learning Task 3: (Balikan)
pangimpormasyon)* Iguhit ang ☺ sa patlang kung ang mensaheng
F2PP-Ia-c-12 sinasabi ng pahayag ay kasiya-siya at  naman
kung hindi.
F2PP-Ia-c-12
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang kuwento.
* Learning Task 5: (Suriin)
Sagutin ang sumusunod na tanong.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Piliin ang letra ng angkop na mensaheng
sinasabi ng larawan.
Pinatnubayang Pagtatasa 1
Tukuyin ang mensaheng nais ipabatid ng
sumusunod na larawan. Isulat ang titik ng iyong
sagot sa patlang.
Pinatnubayang Pagsasanay 2
Basahin ang maikling kuwento at ibigay ang
mensaheng nais ipabatid. Piliin ang letra ng
tamang sagot.
Pinatnubayang Pagtatasa 2
Basahin at piliin ang mensaheng nais sabihin ng
mga babala at paalala. Isulat ang titik ng
tamang sagot sa patlang.
Malayang Pagsasanay 1
Isulat sa patlang ang P kung ang mensaheng
nais sabihin ay paalala at B naman kung babala.

Malayang Pagtatasa 1
Iguhit ang kung ang sinasabi ay babala at
naman kung paalala.
Malayang Pagsasanay 2
Hanapin sa Hanay B ang mensaheng nais
ipabatid ng mga simbulong nasa Hanay A.
Piliin ang letra ng tamang sagot.
Malayang Pagtatasa 2
Piliin sa loob ng kahon ang angkop na
mensaheng nais iparating ng sumusunod na
sitwasyon. Isulat ang letra ng tamang sagot.
* Learning Task 7: (Isaisip)
Ayusin ang mga letra ng mga ginulong salita sa
kaliwa upang makabuo ng salita na
angkop sa pangungusap. Tignan ang
pahiwatig na mga titik sa kanan.
* Learning Task 8: (Isagawa)
 Pagmasdan mabuti ang larawan. Sumulat ng isa
o dalawang pangungusap na may tamang
mensahe na angkop sa mga larawan.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin ang angkop na mensaheng sinasabi ng
sumusunod na mga sitwasyon. Bilugan ang
letra ng tamang sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Magbigay ng iba pang mensahe o paalala na
maaaring makatulong sa inyong barangay
upang lalo pa itong umunlad.
Sumulat ng 5 mensahe o paalala sa mga
kabarangay.
3:00-5:00  Parents’ Consultation with Class Adviser
 Reproduction of SLMs
 Preparation of Teaching-Learning Materials

October 21, 2020

Wednesday
7:30-9:30 MTB/MLE 1. Classify naming words into Learning Task 1. Isulat ang T kung ang Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
different categories. tinutukoy ay ngalan ng tao, B kung bagay, H ng mga magulang
kung hayop, L kung lugar at P kung pangyayari.
MT2GA-Ib-3.1.1 Learning Task 2. Panuto: Tukuyin ang salitang Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
ngalan sa sumusunod na pangungusap. Isulat guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
ang iyong sagot sa sagutang papel.
Learning Task 3. Basahin ang kwentong
Sandaling Bakasyon
Learning Task 4. Piliin sa loob ng panaklong
ang tamang sagot at isulat sa sagutang papel.
Pagyamanin
Learning Task 5. Tukuyin ang uri ng ngalan sa
bawat bilang. Isulat sa iyong papel kung ito ay
tao, bagay, hayop, lugar o pangyayari.

Learning Task 6. Tukuyin ang uri ng ngalan ng

bawat pares ng salita. Isulat sa iyong pael ang A

2. Compose sentences using
unlocked words during story
reading in meaningful
contexts.
kung tao, B kung hayop, C kung bagay, D kung
lugar at E kung pangyayari.
Learning Task 7. Basahin ang pangungusap sa
bawat bilang. Piliin ang letra ng angkop na
sagot sa mga tanong.
Learning Task 8. Isulat ang ngalan ng larawan
upang mabuo ang pangungusap. Tukuyin kung
anong uri ito ng ngalan.
Learning Task 9. Lagyan ng tsek (✓) ang
salitang ngalan ng tao at ekis (x) naman ang
ngalan ng hayop.
Learning Task 10. Iguhit ang  kung ngalan ng
bagay,  kung lugar at  kung pangyayari.
Learning Task 11. Panuto: Basahin ang
pangungusap sa bawat bilang. Bilugan ang
tamang sagot.
Learning Task 12. Panuto: Isulat sa tsart ang
ngalan ng mga salita ayon sa uri nito.
Learning Task 13. Panuto: Isulat ang ngalan ng
sumusunod na larawan.
Learning Task 14. Panuto: Tukuyin ang ngalan
sa bawat bilang. Isulat ang T kung ngalan ng
tao, B kung bagay, H, kung hayop, L kung lugar
at P kung pangyayari.
Learning Task 15. Panuto: Sumulat ng tatlong
halimbawa ngalan sa bawat uri nito.
Learning Task 1. Piliin ang kahulugan ng
salitang may salungguhit batay sa Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
pagkakagamit nito sa pangungusap. Isulat ang ng mga magulang
letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
Learning Task 2. Tukuyin ang mga salitang may Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
malalim na kahulugan sa sumusunod na guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
pangungusap. Isulat ang sagot sa sagutang
papel.
Learning Task 3. Panuto: Basahing mabuti ang
kuwento at bigyang pansin ang mga salitang
initiman ang pagkakasulat.
Learning Task 4.
Panuto: Sagutan ang mga tanong sa iyong
sagutang papel.
Learning Task 5. Panuto: Basahin at unawain
ang kuwento. Kilalanin ang mga may
salungguhit na salitang ayon sa pagkakagamit
sa pangungusap. Piliin ang sagot sa loob ng
kahon.
Learning Task 6. Panuto: Isulat sa iyong papel
ang kahulugan ng mga salitang may
salungguhit, gamiting gabay ang mga larawan.
Learning Task 7. Piliin sa pangungusap ang
salitang lilinang sa mga salitang may
salungguhit.
Learning Task 8. Bigyang kahulugan ang
nakasalungguhit na mga salita ayon sa gamit sa
pangungusap. Piliin ang sagot sa loob ng
kahon.
Learning Task 9. Kilalanin ang mga salitang
may salungguhit batay sa pagkakagamit nito sa
pangungusap. Ayusin ang mga letra upang
makuha ang tamang sagot. Isulat sa sagutang
papel.
Learning Task 10. Ibigay ang kahulugan ng mga
salitang may salungguhit ayon sa gamit sa
pangungusap. Isulat ang letra ng iyong sagot.
Learning Task 11. Piliin ang kahulugan ng
salitang may salungguhit batay sa
pagkakagamit nito sa pangungusap. Isulat ang
letra ng tamang sagot sa iyong sagutang papel.
Learning Task 12. Piliin ang kahulugan ng
salitang may salungguhit. Isulat ito sa iyong
sagutang papel.
 Learning Task 13. Ibigay ang kahulugan ng mga
salitang may salungguhit batay sa
pagkakagamit nito sa pangungusap. Ayusin ang
mga letra upang makuha ang tamang sagot.
Isulat sa sagutang papel ang kasagutan.
Learning Task 14. Punan ang patlang ng
nawawalang titik upang mabuo ang salitang
bubuo sa pangungusap. Isulat sa sagutang
papel ang salitang nabuo.
Learning Task 15. Kompletuhin ang sumusunod
na pangungusap. Piliin at isulat sa sagutang
papel ang angkop na salitang sa loob ng kahon
na bubuo sa pangungsap.

Learning Task 1. Isulat ang Tama kung wasto

ang isinasaad ng pangungusap at Mali naman Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
3. Read with understanding kung hindi. ng mga magulang
words with consonant Learning Task 2. Punan ang patlang ng angkop
blends, clusters and na kambal-katinig at diptonggo upang mabuo Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
digraphs when applicable ang salitang ginamit sa pangungusap. Piliin ang guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
MT2PWR-Ic-d-7.4 sagot sa loob ng kahon.
Learning Task 3. Basahin at unawaing mabuti
ang kuwento. Ang Batang Si Ovid
Learning Task 4. Panuto: Isulat ang tamang
sagot.
Learning Task 5. Pagtapatin ang larawan at
salita. Isulat ang titik ng tamang sagot
Learning Task 6. Panuto: Piliin mula sa kahon
ang angkop na salita sa bawat larawan. Isulat
ang iyong sagot sa sagutang papel.
Learning Task 7. Panuto: Bilugan ang salitang
may kambal-katinig o diptonggo sa grupo.
Learning Task 8. Panuto: Piliin ang tamang
salita para sa bawat larawan.
Learning Task 9. Panuto: Isulat ang K kung ang
 pares ng salita ay may kambal-katinig at D kung
diptonggo.
Learning Task 10. Panuto: Basahin ang mga
pangungusap. Salungguhitan ang salitang may
kambal – katinig o diptonggo.
Learning Task 11. Panuto: Piliin at isulat ang
angkop na kambal-katinig o diptonggo upang
mabuo ang salitang kaugnay ng larawan.
Learning Task 12. Panuto: Lagyan ng tsek ( ✓ )
kung ang mga salita ay may kambal-katinig at
ekis ( X ) naman kung ito ay salitang may
diptonggo.
Learning Task 13. Panuto: Punan ang patlang.
Learning Task 14. Panuto:Sagutan ang mga
tanong. Isulat ang letra ng tamang sagot sa
iyong sagutang papel.
Learning Task 15. Panuto: Punan ang patlang
ng angkop na salitang may kambal-katinig
upang mabuo ang pangungusap. Piliin ang
sagot sa loob ng kahon.
Learning Task 16. Panuto: Gamitin sa
pangungusap ang sumusunod na salitang may
kambal-katinig o diptonggo.

9:30-10:00 HEALTH BREAK

10:00-12:00 MAPEH MUSIC-Reads stick notations in Learning Task 1. Panuto: Sukatin ang iyong
rhythmic patterns kakayahan sa pagsasagawa ng mga kasanayan Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay
with measures of 2s, 3s and 4s sa pamamagitan ng paglalagay ng tsek (/ ) sa ng mga magulang
MU2RH-Ic-5 loob ng kahon ayon sa iyong naging karanasan.
Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
Learning Task 2. Panuto: Sagutin ang guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
sumusunod na mga tanong sa sagutang papel.
Learning Task 3. Panuto: Isulat ang titik ng

ARTS- Draws the different fruits or
plants to show
overlapping of shapes and the
contrast of colors
and shapes in his colored drawing.
A2EL-Ic
tamang sagot sa iyong sagutang papel.
Learning Task 4. Panuto: A. Awitin, igalaw at
isakilos mo ang awiting “Sampung mga Daliri”
Learning Task 5. Awitin ang “Leron Leron
Sinta” habang iwinawagayway mo ang iyong
mga kamay kaliwa at kanan. Maaari mo ring
sabayan ito ng pag indak ng iyong mga paa.
Learning Task 6. Panuto: Iguhit ang sa patlang
😊kung tama ang isinasaad sa pangungusap at
☹naman kung mali.
Learning Task 7. Panuto: Awitin ang “Lubi Lubi”
gamit ang pinagsama- samang pinitpit na
tansan. Sabayan mo ito ng sayaw na iyong nais.
Sa tulong ng magulang, gabayan ang mga bata sa
Learning Task 1. Panuto: Lagyan ng tsek (/) ang pagsagot at sa wastong paggawa ng mga Gawain sa
guhit kung ang isinasaad ay tama, at ekis (x) modyul.
kung mali. *magtanong sa guro kung may hindi naunawaan sa
Learning Task 2. Ano-anong mga hugis ang modyul
iyong natutunan sa nakaraang aralin? Tukuyin *Ibabalik ito kasama ng nasagutang SLM sa guro
ang mga ito at isulat sa papel ang tamang pagkatapos ng isang linggo.
sagot. Ito ba ay straight-line o curve line?
Learning Task 3. Upang lubos na maunawaan
ang pagguhit ng overlap, Suriin ang bawat
larawan at ilagay sa kahon ang tsek (/) kung
tama ang ipinapakita at ekis (x) kung mali.
Learning Task 4. Sundan ang pattern sa iyong
papel at kulayan. Ipakita ang overlap.
Learning Task 5. Tandaan na ang pagguhit ng
isang bagay sa likod ng isa pang bagay ay
nakalilikha ng tinatawag na overlap.
Learning Task 6. Mag-isip at gumawa ng
sariling disenyo ng mga bagay o paboritong
prutas at gawin ang overlapping. Kulayan at
 pagandahin. Sundan ang pamantayan sa
paggawa.
Learning Task 7. Isulat ang T kung tama at M
kung mali.
Learning Task 8. A. Gumuhit ng dahon na
magkapatong sa isa’t isa.
B. Gumuhit ng ibat-ibang laki ng bola,
pagpatung patungin ang mga ito at kulayan ng
ibat- ibang kulay.

12:00-1:00 HEALTH BREAK

1:00-3:00 ARALING Nailalarawan ang sariling
PANLIPUNAN komunidad batay sa pangalan
nito, lokasyon, mga namumuno,
populasyon, wika, kaugalian,
paniniwala, atbp.
* Learning Task 1. Basahin ang “Alamin”.
* Learning Task 2. Ibigay ang impormasyong
hinihingi ng bawat lobo.
(Subukin)
* Learning Task 3. Magbigay ng mga
halimbawa kung saan maaaring matagpuan
ang isang komunidad. Isulat ang sagot sa bawat
kahon. (Balikan)
* Learning Task 4. Alam ba ninyo ang mga
batayang impormasyon ng isang komunidad?
Pamilyar ba kayo sa mga ito? Basahin ang
maikling kwento ni Juan tungkol sa kaniyang
komunidad. (Tuklasin)
-Pakikipag-uganayan sa magulang sa araw, oras at
personal na pagbibigay at pagsauli ng modyul sa
paaralan at upang magagawa ng mag-aaral ng tiyak
ang modyul.
 -Pagsubaybay sa progreso ng mga mag-aaral sa
bawat gawain.sa pamamagitan ng text, call fb, at
internet.
- Pagbibigay ng maayos na gawain sa pamamgitan
ng pagbibigay ng malinaw na instruksiyon sa
pagkatuto.

* Learning Task 5. Basahin ang bahging

“Suriin”.
* Learning Task 6. (Pagyamanin)
A. Piliin mula sa fish bowl ang mga batayang
impormasyon na dapat malaman sa isang
komunidad. Isulat sa patlang ang mga sagot.
B. Ayusin ang mga jumbled letters upang
makabuo ng mga salita na tumutukoy sa mga
batayang impormasyon sa komunidad. Isulat
ang tamang sagot sa patlang .
C. Alamin ang batayang impormasyon na
 ipinapahayag sa bawat bilang. Bilugan ang titik
ng tamang sagot.
D. Tukuyin ang mga batayang impormasyon sa
bawat kahon. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
E. Basahin nang mabuti ang bawat
pangungusap. Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
F. Isulat ang TAMA kung wasto ang
ipinahahayag sa bawat pangungusap at MALI
naman kung hindi.
Isulat ang sagot sa patlang.
G. Itambal ang Hanay A sa Hanay B. Isulat ang
titik ng tamang sagot sa patlang.
H. Basahin ang kwento ni Pilar. Tukuyin ang
mga batayang impormasyon tungkol sa
komunidad. Isulat ang sagot sa kahon.

* Learning Task 7. Kumpletuhin ang pahayag

tungkol sa batayang impormasyon sa
komunidad. (Isaisip)

* Learning Task 8. Isulat ang impormasyon sa

bawat patlang ayon sa komunidad na iyong
kinabibilangan. (Isagawa)

* Learning Task 9. Magbigay ng limang (5)

batayang impormasyon sa komunidad. Isulat
ang sagot sa bawat talaan. (Tayahin)
* Learning Task 10. Magpatulong kina nanay at
tatay sa pagtala ng mga batayang
impormasyon tungkol sa inyong komunidad.
Isulat ang sagot sa mga kahon. (Karagdagang
Gawain)
3:00-5:00  Parents’ Consultation with Class Adviser
 Reproduction of SLMs
  Preparation of Teaching-Learning Materials
October 22, 2020
Thursday
7:30-9:30 MATHEMATICS Visualizes and writes three-digit * Learning Task 1: Basahin ang bahaging
numbers in expanded “Alamin”.    Parents/guardians are always ready to help their
form. * Learning Task 2: (Subukin) kids in answering the questions/problems based on
M2NS-Ic-14 Isulat ang sumusunod sa expanded form. the modules. If not, the pupils/students and guardians
* Learning Task 3: (Balikan) can seek help anytime from the teacher by means of
Punan ang nawawalang bilang upang mabuo calling, texting or through the messenger of
ang expanded form ng mga sumusunod. Facebook.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin ang talata at sagutan ang mga
katanungan.
* Learning Task 5: (Suriin)
Isulat sa loob ng katawan ng ahas ang
expanded form ng mga sumusunod na bilang.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Guided Activity 1
Bilugan ang titik na nagpapakita ng wastong
expanded form sa bawat bilang.
Guided Activity 2
Iugnay ang mga numero sa Hanay A sa
wastong expanded form nito na nasa Hanay B.
Independent Activity 1
Piliin sa loob ng kahon ang tamang sagot sa
mga bilang na naka-expanded form.
Independent Activity 2
Isulat sa loob ng kahon ang expanded form ng
mga sumusunod na three digit number
* Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin ang isaisp.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Basahin ang maikling talata. Itala sa ibaba ang
mga numero na ginamit at isulat ang
expanded form nito.
* Learning Task 9: (Tayahin)

Compares numbers up using
relation symbols and
orders numbers up to 1 000 in
increasing or decreasing
order.
Punan ang patlang ng katumbas na bilang ng
mga letra na nasa ibaba. Isulat ang expanded
form ng mga ito.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Isulat ang expanded form ng mga sumusunod
na bilang.
* Learning Task 1: Basahin ang bahaging
“Alamin”.
* Learning Task 2: (Subukin)
Punan ang patlang gamit ang >, < at =.
* Learning Task 3: (Balikan)
Paghambingin ang mga sumusunod gamit ang
>, < at =.
* Learning Task 4: (Tuklasin)
Basahin at unawain ng nasa tuklasin.
* Learning Task 5: (Suriin)
Isulat sa loob ng talong ang pandang >, < o =.
* Learning Task 6: (Pagyamanin)
Guided Activity 1
Paghambingin ang mga numero gamit ang
mga sumusunod na simbolo >, <, o =.
Guided Activity 2
Itiman ang kahon ng angkop na simbolo na
gagamitin sa paghahambing ng mga
sumusunod na numero.
Independent Activity 1
Punan ng mga numero ang patlang upang
makalikha ng sariling paghahambing batay sa
ibinigay na simbolo.
Parents/guardians are always ready to help their kids
Independent Activity 1
in answering the questions/problems based on the
Punan ang patlang ng nawawalang numero.
modules. If not, the pupils/students and guardians can
Paghambingin ang mga ito gamit ang relation seek help anytime from the teacher by means of
symbol. calling, texting or through the messenger of
 * Learning Task 7: (Isaisip)
Basahin ang isaisip.
* Learning Task 8: (Isagawa)
Kulayan ang kahon na sagot sa mga
Facebook.
sumusunod na tanong.
* Learning Task 9: (Tayahin)
Piliin ang titik ng tamang sagot.
* Learning Task 10: (Karagdagang Gawain)
Punan ang patlang gamit ang >, < at =.

9:30-10:00 HEALTH BREAK

10:00-12:00 MAPEH PE-
1. naipakikita ang wastong
kasanayan sa pagkilos katugon ng
tunog at musika(PE2MS-Ia-h-1);
at
2. nakalalahok sa masasaya at
kawili-wiling gawaing pisikal
(PE2PF-Ia-h-2).
PHYSICAL EDUCATION Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay ng
Learning Task 1. mga magulang
Isagawa nang wasto ang mga sumusunod na
pagkilos. (Mainam kung haharap sa salamin Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
habang ginagawa ang mga kilos na ito upang guro  ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
makita mo kung wasto ang hugis ng iyong
katawan.)
Learning Task 2. Pagtambalin ang mga bahagi
ng katawan at ang hugis sa bawat bilang. Isulat
sa iyong papel ang titik ng tamang sagot.
Learning Task 3. Hanapin sa puzzle ang mga
salita sa bilohaba. Maaaring nakasulat nang
pahilis, pahalang o pabalik. Lagyan ng tsek (/)
kung ang salita ay mahahanap sa puzzle at ekis
(x) kung hindi.
Learning Task 4. Isulat ang mga bahagi ng
katawan na ginamit sa mga kilos sa puzzle.
Learning Task 5. Maingat na isagawa ang mga
gawaing ito. Pagkatapos ay sagutin ang mga
tanong sa talahanayan.
Learning Task 6. Sundin ang mga sumusunod
na direksyon. Lumikha ng mga hugis at kilos ng
katawan. Iguhit ang hugis na iyong mabubuo
sa bawat pagkilos.
Learning Task 7. Pangkatin ang mga kilos ng
 katawan at ang lugar kung saan ito
pinakaangkop gawin. Titik lamang ng sagot
ang ilagay sa sagutang papel.
Learning Task 8. Isipin mo na ikaw ay pupunta
sa isang bukid na tulad ng nasa larawan. Ano-
anong mga kilos ng katawan at mga gawain
ang maaaring mong gawin sa lugar na ito?
Magbigay ng apat (4) kilos o gawain na maaari
mong isagawa rito.

HEALTH
HEALTH-
Discusses the important Learning Task 1. Iguhit sa kuwaderno ang mga
function of food and a balanced larawan pagkatapos
meal. ay kulayan ng dilaw ang pagkaing
magpapalusog sa iyo.
H2N-Ib-6 Pagsagot sa modyul sa patnubay ng guro at gabay ng
H2N-Icd-7 Learning Task 2. Pag-aralan ang Aralin 1. mga magulang

Learning Task 3. Punan ang patlang ng tatlong Pagkatapos ng isang linggo, ibabalik ng magulang sa
bagay na dapat guro ang nasagutang Self Learning Module (SLM).
gawin upang makamit ang mabuting
kalusugan . Isulat
ito sa iyong kuwaderno.

Learning Task 4. Basahin ang kwentong

Mobile Lebin at sagutin ang mga tanong sa
kwento.

Learning Task 5. Piliin sa hanay A ang letra ng

tamang pangalan ng
mga larawan sa hanay B. Sagutan ito sa iyong
kwaderno.

Learning Task 6. Isulat sa patlang ang salitang

Opo kung maganda
sa katawan ang mga pagkain at Hindi po kung
hindi.
Isulat ito sa kwaderno.

Learning Task 7. Kumpletuhin ang listahan ng

mga pangalan ng
pagkaing kabilang sa nakasaad na uri. Gawin
ito sa
kwaderno.

Learning Task 8
Piliin sa kahon ang tamang salita sa patlang.
Isulat ito sa kwaderno.

Learning Task 9
Lagyan ng tsek ( / ) kung ang pangungusap ay
naglalarawan ng kabutihang naidudulot ng
pagkain. At
ekis ( x ) naman kung hindi. Gawin ito sa iyong
kwaderno.

Learning Task 10

Isulat ang salitang TAMA kung ang

pangungusap ay
tamang gawin at isulat ang salitang MALI kung
hindi
nararapat gawin. Sagutan ito sa inyong
kwaderno.
12:00-1:00 HEALTH BREAK

1:00- 3:00 Learning Task 1. Read the story “Pam’s Cat”

PROJECT BRAIN/
and answer the questions that follows. Pagbasa ng mga kwento at mga salita sa patnubay
READING SKILLS
Learning Task 2. Pagbasa ng kuwentong “Si ng magulang at ng guro.
DEVELOPMENT
Mila”

3:00-5:00  Parents’ Consultation with Class Adviser

 Reproduction of SLMs
Preparation of Teaching-Learning Materials
October 23, 2020
Friday
7:30-9:30 Preparation of Retrieval of Modules

9:30-10:30 Retrieval of Modules

10:30-12:00 HOME ROOM Recognize oneself as an Learning Task 1. Read the poem and answer Answer the modules with the guidance from parents
GUIDANCE important part of the family and the questions on a clean and other family members. The teacher can make
community sheet of paper. phone calls to her pupils to assist their needs and
HGPS-Ie-11 Learning Task 2. How will you describe your monitor their progress in answering the modules.
family members? On a clean sheet of paper,
draw a big flower. At the center, write MY
FAMILY. Each petal will represent 1 family
member and a description. You may color your
drawing. Then, answer the questions below.
Learning Task 3. A family is composed of
parents and children. However, this is not
always the case. There are families that do not
have parents anymore. There are families with
different situations. So what makes up a
family? A family is a group of people living
together with love, care and affection.
Learning Task 4. On a clean piece of paper, try
to draw the members of your family. You can
sketch their faces. You can draw their whole
body. You can draw stick figures, too. After
drawing, answer the questions below.
 Learning Task 5. Match the family structure
according to its composition. On your clean
sheet of paper, write the letter of your answer
to this activity.
Learning Task 6. Our family is our root. Each
one of us came from different families. We
have unique characteristics and family
backgrounds, too. We can live happily by
loving and showing respect to them. On your
clean piece of paper, complete the sentence.
12:00-1:00 HEALTH BREAK

1:00-3:00
Checking of Self-Learning Modules

3:00-5:00 Preparation of Modules for Week 4

Prepared by:

CLARINE JANE C. NUÑEZ

Teacher I

Noted:

ROMELIE C. RAMOS
Principal II

Address: Kabihasnan St. Caniogan, City of Malolos

Telephone No: (044) 794-2687
E-mail Address: 104890@deped.gov.ph