Óratervezet

Jelölt neve:
Osztály. I.
Tantárgy: Anyanyelvi kommunikáció
Az óra témája: A róka és a holló (R, r hang olvasása, ejtése)

Alapkompeteniák:

 A szóbeli közlés megértése

 A szóbeli kifejezőképesség fejlesztése
 Az írott szöveg megértése

Specifikus kompetanciák:

1.3 Aktív befogadóként való részvétel egyszerű kommunikációs helyzetekben

2.1 Fonológiai jelenségek tudatos alkalmazása
2.3 Életszerű kommunikációs helyzetekben való részvétel aktív közlőként és befogadóként
3.2 Fonématudatosság: betűkkel jelölt fonémák összeolvasása

Stratégiák/módszerek: elbeszélés, beszélgetés, szemléltetés, magyarázat, kérdezés, szerepjáték

 Didaktikai eszközök: szemléltető eszközök ( szókártyák, rajz, meséskönyv, színező, labda)
Szervezési formák: frontális, egyéni, páros munka

Idő, Műveletesített feladatok, Tartalom Tanító,tanulók tevékenysége Módszerek Eszközök Érté-

Mozzanat tanulási tevékenységek
Órakezdés A gyerekek kapcsolódjanak be
és a játékba.
ráhangoló-
dás
Ismétlés A gyerekek figyelmesen
olvasnak ügyelve a helyes
hangképzésre, hangsúlyozásra.
Téma A gyerekek vegyenek részt a
feldolgozá gyakorlatban, hangzás alapján
-sa a játékszabály szerinti
testtartásukal jelezzék helyesen
az adott hang helyét a szóban
Rögzítés A gyerekek mondjanak el
Hangulatkeltés: „Mit visz a
repülő?” („Mit visz a kishajó?)
Láncolvasás: A róka és a holló
c. mesét olvassuk
R, r betűk helyének jelölését
felismerő feladat, mozgásos
gyakorlat elvégzése.
(szavak: Réka, róka, vidra,
akkor, ismer, rétes, rút, túr,
Renáta, tér, kér, cukorka, répa,
Roland, cukor.)
Róka rajz bemutatása,
eljárások kelés
„A repülőre csak olyan játék,
állatok szállhatnak fel, magyarázat
akiknek a nevében halljuk a r
hangot! (rák, róka, zebra,
varjú, orrszarvú, rozmár,
zsiráf, egér, bárány,
oroszlán…) „Hol halljuk, a
szó elején, vagy a végén,
vagy benne?” (Ha
bizonytalan, megerősítésül
széttapsoljuk.)
Úgy olvasunk, hogy tankönyv
egyvalaki elkezdi, elolvas egy
mondatot és felszólít valakit,
aki folytatja. Akkor fejezzük
be, ha mindenki sorra került
Megkérek mindenkit, hogy Szemléltetés, szókártya
álljon fel! magyarázat
Szókártyákon olyan szavakat
fogok mutatni, amelyek r, ill.
R betűt tartalmaznak. Ha az r
betű a szó elején van, akkor
mindenki fel kell emelje
magasra a jobb kezét, ha az r
betű a szó közepén van, akkor
mindenki leguggol, és ha a
szó végén, akkor tapsol egyet.
Kérdésekkel segítek nekik, Szemléltetés, Róka rajz
 mindent, amit tudnak a rókáról.
Beszéljenek élményeikről
társaiknak, véleményeiket
nyilvánítsák ki társaik előtt.
Válaszoljanak a kérdéseimre.
Hallgassák egymást végig
türelmesen.
Vissza- Aktívan vegyenek részt a
csatolás játékban, és igazságosan
játszódjanak, ne csaljanak.
beszélgetés a rókáról: rávezetem őket a válaszokra. beszélgetés,
Szeretném, ha elmondanátok a Kiegészítem az magyarázat,
külső és belső tulajdonságait! elmondottakat. kérdezés
Hol él a róka?
Mi a kedvenc eledele?
Ti már láttatok rókát?
Ismertek még olyan mesét,
amelyben szerepel róka?
Melyik az?
Szerepjáték: A róka és a holló Mindenki választ párt Magyarázat, Labda
című mesével. magának. játék
Ez a labda a sajt. A rókának el Elmagyarázom a játékot, és a
kell kapnia a hollót és vele szabályait.
együtt a sajtot.
A játékszabály:
kosarat alkot a párjával.
Álljatok egymással szembe, két
tanuló kivételévelfogjátok meg
egymás kezét! A két gyerek
egyike a róka, a másik pedig a
holló. A róka kergeti a hollót,
akinek kezében van a „sajt”. A
holló akkor menekül meg, ha
bebújik a kosárba, mielőtt a
róka elkapná. Az a gyerek lesz
az új holló, akinek háttal állt
be az eredeti holló. Most már ő
fut. Ha közben a róka elveszi a
„sajtot”, ő lesz a holló, azaz
 szerepcsere történik, és ő
menekül.

Az óra Dicséret Megköszönöm a színező

befejezése gyerekeknek a
figyelmüket, megdicsérem,
hogy milyen ügyesen
végezték a rájuk bízott
feladatokat.