‫مذاكرة حتريرية لطالب الصف الثالث الثانوي ــ الفرع العلمي ــ الثانوية العامة ـ الدرجة ‪ 40 :‬ستون املدة ‪ :‬ساعتان و نصف‬

‫اللغة العربية‬
‫قال الشاعر محمد الفيتوري ‪:‬‬
‫يا اخي في األرض في كــل وطن‬ ‫الشرق في كل سكن‬ ‫َّ‬ ‫‪ :1‬يا اخي في‬
‫يا اخا أعرفــــــــه رغـــم المـحن‬ ‫‪ :2‬أنا أدعوك فهل تــــــــــــعرفني؟‬
‫لم أعد ساقية تبكـــــــــي الدِّ مـــن‬ ‫البلــــــــ ِى‬
‫‪ :3‬لم أعد مقبرة تحكي ِ‬
‫أعجوبتها ‪...‬أو مومياهـــــا‬ ‫لستَ‬ ‫‪ :4‬قم تحرر من توابيت األســــــى‬
‫وهــم( اختاروا )ثراهـــا كفنــــــــــا‬ ‫‪ :5‬ها هنا واريت اجدادي هنـــــــا‬
‫أوال‪ :‬المهارات اللغوية و البنية الفكرية و العاطفة ‪ 7 ( :‬درجات)‬
‫( درجة واحدة )‬ ‫‪1‬ـ ما معنى كلمة ( ثراها ) كما وردت في النص وما جمع كلمة (أعجوبتها ) ؟‬
‫( درجة واحدة )‬ ‫‪ 2‬ـ ما الفكرة العامة التي بني النص عليها ؟‬
‫( درجة واحدة)‬ ‫‪ 3‬ـ أعلن الشاعر تمرده على مأساته ‪ ،‬ما مالمح هذا التمرد من النص السابق ؟‬
‫(درجة واحدة )‬ ‫‪ 4‬ـ إال ما يدعو الشاعر أخاه في البيت الرابع ؟‬
‫‪5‬ـ قال الشاعر ‪ :‬سليمان العيسى مخاطبا عمر المختار ‪:‬‬
‫( درجتان )‬ ‫فأريتها المتحدي الصنديدا‬ ‫جئت القبور و نحن في أعماقها‬
‫ـ وازن بين هذا البيت و البيت الرابع من النص السابق من حيث المضمون‬
‫( درجة واحدة )‬ ‫‪ 6‬ـ هات من البيت الخامس شعورا عاطفيا ‪ ،‬و اذكر أداة ع َّبرت عنه مع الشرح ؟‬
‫ثانيا ‪ :‬البنية الفنية وقواعد اللغة ‪ 13(:‬درجة)‬
‫( درجة واحدة)‬ ‫‪ 1‬ـ استخرج من النص السابق مثاال ألسلوب خبر و آخر ألسلوب إنشاء حدد نوع كل منهما و الغرض ؟‬
‫( درجة واحدة)‬ ‫‪ 2‬ـ كون من النص السابق حقال معجميا ينتمي إلى مجال ا( الطبيعة)؟‬
‫( درجتان )‬ ‫‪ 3‬ـ سم و اشرح الصورة البيانية في قول الشاعر (مقبرة تحكي البلى) و اذكر قيمتها الفنية‬
‫(درجة و احدة )‬ ‫‪4‬ـ استخرج من النص السابق مثاال ألسلوب نفي حدد نوع الجملة و عمل األداة‬
‫( درجة واجدة)‬ ‫ـ‪ 5‬ـ استخرج من النص مصدرا من مصادر الموسيقا الداخلية و مثل له ؟‬
‫( درجة واحدة)‬ ‫‪6‬ـ تعجب من قول الشاعر ( لم أعد مقبرة ) مستخدما صيغتي التعجب ؟‬
‫( درجة و احدة )‬ ‫‪ 7‬ـ استخرج من النص السابق مثاال ألسلوب استفهام بين نوع األداة و المعنى الذي أفادته ؟‬
‫( درجة و احدة)‬ ‫‪ 8‬ـ امأل الفراغات اآلتية بما يناسب ثم انقلها إلى ورقة إجابتك‬
‫مقبرة‪ :‬اسم مشتق نوعه ‪ ..........:‬تحرر‪ :‬وزنه الصرفي ‪ .......... :‬العلة الصرفية في (قم) ‪ ........ :‬أسى ‪ :‬اسم جامد‪.......... :‬‬
‫(‪ 5‬درجات)‬ ‫‪9‬ـ أعرب ما تحته خط من النص السابق إعراب مفردات و ما بين قوسين إعراب جمل ؟‬
‫ثالثا ‪ :‬القراءة و المطالعة ) ‪ 4‬درجات)‬
‫جاء في مقالة ‪ ( :‬ولو فتشوا رأسي لصادروه ) لغادة السمان‪ ( :‬كانت ساعاتي في برلين حلما سريعا ‪ ،‬و لم أكن أنوي أن أصحو منها‬
‫بسرعة ‪ ،‬كنت في طريقي إلى فرنكفورت فلماذا ال يستمر الحلم خالل مدة الطيران ‪) ........‬‬
‫( درجتان)‬ ‫‪1‬ـ ما السالح الذي نجحت الكاتبة في تهريبه ؟‬
‫( درجة واحدة)‬ ‫‪2‬ـ علل كتابة التاء في ( سرعة) ‪ ،‬و الهمزة في ( أصحو)؟‬
‫(درجة واحدة)‬ ‫‪3‬ـ اضبط بالشكل الكلمات التي وضع تحتها خط من النص السابق ؟‬
‫رابعا ‪ :‬التعبير ‪:‬‬
‫أ ــ التعبير اإلجباري )‪10‬درجة)‬
‫كان الشاعر العربي رائدا في ميادين الحياة المتنوعة ‪ ،‬فعالج قضاياها الوجودية الكبرى بروح متفائلة محذرا من التشاؤم ‪ ،‬مصورا‬
‫مالمح الواقع العربي ‪ ،‬مقدرا الثورات العالمية ضد الظلم الممارس عليها ‪ .‬ناقش و استشهد على ضوء ما درست في مقررك ‪.‬‬
‫ب ـ التعبير االختياري ‪ 6(:‬درجات)‬
‫اكتب في أحد الموضوعين اآلتيين ‪:‬‬
‫‪1‬ـ قيل ( الوقت كالسيف إن لم تقطعه قطعك ) ‪ :‬اكتب مقالة تبين فيها ضرورة تنظيم الوقت و استثماره بما ينفع المرء موظفا النمط‬
‫االيعازي ‪.‬‬
‫‪ 2‬ـ قال الشاعر محمد الفراتي ‪:‬‬

‫غيـــــر مألوف‬
‫ِ‬ ‫وكم به من غريب‬ ‫‪1‬ـ سبحان ربك كم في الـــدهر من عبر‬
‫جزمن الصوف‬ ‫مشي الخنافس في ٍّ‬ ‫‪ 2‬ـ تمشي المصالح في أقالم دولتنـــــــا‬
‫ّ‬
‫رآك تشنــــق في حبــــل من الليف‬ ‫‪3‬ـ ما إن يرقُّ له قلـــــب عليــــــــك ولو‬

‫ادرس األبيات السابقة دراسة أدبية من حيث البنية الفكرية مكتفيا بــ ( الفكرة العامة و األفكار الفرعية و سمات المعاني)‬
‫ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ‬
‫المدِّرس ‪ :‬محمود طالب ‪0930008795 :‬‬