‫مذكرة تربوية‬

‫المستوى‪ :‬السنة‬ ‫المـادة ‪ :‬اللغة العربية وآدابها‬

‫الثالثة‬
‫الشعبـــة‪ :‬آداب‬ ‫النشـاط‪ :‬بناء وضعية مستهدفة‬
‫وفلسفة‬
‫الموضوع ‪ :‬دراسـة سند شعري‬
‫‪1‬سا‬ ‫التوقيت‪:‬‬ ‫لصالح عبد الصبور ‪.‬‬

‫الكفاءة المستهدفة‪ :‬إنتاج نصوص وفق النمط الحواري والوصفي الحجاجي ‪.‬‬

‫عناصر اإلجابة‪:‬‬
‫أوال‪-‬البناء الفكري‬
‫ما الذي أحزن الشاعر؟‪ ،‬و هل يستطيع التخلص من هذا الحزن ؟ لماذا؟‪.‬‬ ‫‪-1‬‬
‫ما أحزن الشاعر في هذه القصيدة الحياة البائس‪FF‬ة ال‪FF‬تي يعيش‪FF‬ها وال يس‪FF‬تطيع التخلص من ه‪FF‬ذا‬
‫الحزن ذلك أن الدنيا أصبحت سوداء في نظره‪.‬‬
‫ع‪FF‬رض الش‪FF‬اعر لوح‪FF‬تين ش‪FF‬عريتين لخص مض‪FF‬مون ك‪FF‬ل لوح‪FF‬ة‪ ،‬وم‪FF‬ا الج‪FF‬امع بينهم‪FF‬ا‬ ‫‪-2‬‬
‫علل بقرائن من النص ؟‪.‬‬
‫اللوح‪FF F‬ة األولى تص‪FF F‬وير ووص‪FF F‬ف للص‪FF F‬باح في طلب ال‪FF F‬رزق متحص‪FF F‬ال في ذل‪FF F‬ك على بض‪FF F‬عة‬
‫ق‪FF‬روش‪ ،‬لكنه‪FF‬ا س‪FF‬رعن م‪FF‬ا تنقض‪FF‬ي ‪ /‬أم‪FF‬ا اللوح‪FF‬ة الثاني‪FF‬ة فق‪FF‬د جس‪FF‬د فيه‪FF‬ا ظ‪FF‬اهرة الح‪FF‬زن واأللم و‬
‫كيف يتمكن كالهما منه‪ ،‬ومواصلة هذه المعاناة اليومية‬
‫ما هي األنماط الموظفة في النص؟ ‪.‬‬ ‫‪-3‬‬
‫اعتم‪FF‬د في ه‪FF‬ذا أنماط‪FF‬ا مختلف‪FF‬ة أهمه‪FF‬ا الس‪FF‬رد ذل‪FF‬ك أن‪FF‬ه يخبرن‪FF‬ا عن يوم‪FF‬ه الش‪FF‬اق وكي‪FF‬ف يس‪FF‬ير‬
‫صباحا في طلب ال‪F‬رزق أي من الص‪F‬باح إلى المس‪F‬اء‪ ،‬ونج‪F‬د أيض‪F‬ا النم‪F‬ط الوص‪F‬في ال‪F‬ذي تخل‪F‬ل‬
‫بين ثناي‪FF‬ا النص الش‪FF‬عري فه‪FF‬و يص‪FF‬ف بتص‪FF‬وير المراح‪FF‬ل المتسلس‪FF‬لة ال‪FF‬تي يم‪FF‬ر به‪FF‬ا ص‪FF‬باحا مث‪FF‬ل‪:‬‬
‫خرجت‪ ،‬غمست‪ ،‬رجعت‪ ،‬شربت‪ ،‬لعبت النرد‬
‫ثانيا‪-‬البناء اللغوي‪:‬‬
 ‫اإلعراب‪:‬‬ ‫‪-1‬‬
‫أعراب المفردات‪:‬‬ ‫أ‪-‬‬
‫يا صاحبي‪ :‬يا أداة نداء بمنية على السكون ال محل لها من اإلعراب‬
‫ص‪FF‬احبي‪ :‬من‪FF‬ادي منص‪FF‬وب وعالم‪FF‬ة نص‪FF‬به الفتح‪FF‬ة المق‪FF‬درة من‪FF‬ع من ظهوره‪FF‬ا اش‪FF‬تغال المح‪FF‬ل‬
‫بالحركة المناسبة وهو مضاف‪ .‬والياء ‪ :‬ضمير متصل في محل جر مضاف إليه‬
‫أتى‪ :‬فعل ماض مبني على الفتحة المقدرة منع من ظهورها التعذر‬
‫ضرير‪ :‬نعت مرفوع بالضمة الظاهرة على آخره‪.‬‬
‫إعراب الجمل‪:‬‬ ‫ب‪-‬‬
‫(كفي والصديق)‪ :‬جملة اسمية في محل نصب حال‬
‫(الظهر في جيبي قروش)‪ :‬جملة اسمية في محل جر مضاف إليه‬
‫(خرجت من جوف المدينة)‪ :‬جملة معطوفة ال محل لها من اإلعراب‬
‫بين كيف س‪FF‬اهمت الجم‪F‬ل الفعلي‪F‬ة والرواب‪F‬ط المنطقي‪F‬ة في بني‪F‬ة األس‪F‬طر الش‪F‬عرية في‬ ‫‪-2‬‬
‫المقطع األول ؟‪.‬‬
‫اعتم‪FF‬د الش‪FF‬اعر في بن‪FF‬اء نص‪FF‬ه الجم‪FF‬ل الفعلي‪FF‬ة مث‪FF‬ل‪ :‬خ‪FF‬رجت‪ ،‬ض‪FF‬حكت ‪ .....‬و كله‪FF‬ا في زمن‬
‫الماض ‪FF‬ي ألن تل ‪FF‬ك الحال ‪FF‬ة ص ‪FF‬ورها الش ‪FF‬اعر في زمن ق ‪FF‬د مض ‪FF‬ى‪ ،‬إض ‪FF‬افة إلى ك ‪FF‬ثرة الرواب ‪FF‬ط من‬
‫حروف الجر مثل‪ :‬في‪ ،‬من‪ ،‬الباء ‪ ...‬و حروف العطف مثل الواو‪ ،‬الفا‪ ،‬و كله‪FF‬ا س‪FF‬اعدت في‬
‫رب ‪FF‬ط أفك ‪FF‬ار الش ‪FF‬اعر وانس ‪FF‬جام فقرات ‪FF‬ه‪ ،‬و ك ‪FF‬ان للص ‪FF‬ور الش ‪FF‬عرية نق ‪FF‬ل ه ‪FF‬ذه المعان ‪FF‬اة من خالل‬
‫الرم‪FF‬ز‪ ،‬األفع‪FF‬ال‪ ،‬الح‪FF‬روف واألس‪FF‬اليب أم‪FF‬ا الص‪FF‬ور البياني‪FF‬ة نص‪FF‬يبها األوف‪FF‬ر وذل‪FF‬ك لنق‪FF‬ل التجرب‪FF‬ة‬
‫والمعاناة النفسية‬
‫مث‪F‬ل ‪ :‬أتى المس‪F‬اء وهي اس‪F‬تعارة مكني‪F‬ة حيث ح‪F‬ذف المش‪F‬به ب‪F‬ه وه‪F‬و اإلنس‪F‬ان ورم‪F‬ز إلي‪F‬ه بأح‪F‬د‬
‫لوازمه هو الفعل‪ :‬أتى وأثرها يتجلى في إعطاء المجرد صبغة المعنوي‬
‫حل‪FF‬ل القص‪FF‬يدة عروض‪FF‬يا مبين‪FF‬ا البح‪FF‬ر ال‪FF‬ذي وظف‪FF‬ه لش‪FF‬اعر وم‪FF‬دى عالقت‪FF‬ه ب‪FF‬الموقف‬ ‫‪-3‬‬
‫الشعري؟‪.‬‬
‫البحر الذي وظفه الشاعر هو الكامل القائم على تفعيلة ‪ :‬متفاعلن ‪.‬‬
‫يا صاحبي إني حزين ‪.‬‬
 ‫‪0// 0/0/ 0//0/ 0/‬‬
‫متفاعلن متفاعلن‬
‫الزحافات ‪ :‬مَتفاعلن ـ متفاعلن ـ اإلضمار ‪ /‬إسكان الحرف الثاني المتحرك ‪.‬‬