‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬

‫رقم الجلسة (‪).............‬‬ ‫تقرير جلسات مجتمعات التعلم المهنية‬

‫ورشة عمل‬ ‫أوعية وأدوات التطوير المهني*‬ ‫الضعف القرائي والكتابي‬ ‫موضوع الجلسة‬
‫الصفوف االولية‬
‫نوع الفئة المستهدفة (يحدد التخصص)‬ ‫معلمات‬ ‫الفئة المنفذة‬
‫(لغتي)‬
‫‪1444 / /‬هـ‬ ‫التاريخ‬ ‫اليوم‬
‫عدد الحاضرات‬ ‫غرفة المصادر‬ ‫مقر التنفيذ‬
‫أهداف الجلسة‬
‫وضع الحلول المناسبة التي تساعد الطالبة على الكتابة بشكل صحيح‬
‫ماهي االساليب العالجية لضعف التلميذات‬
‫مناقشة مستوى الطالبات وطرح استراتيجيات وبرامج تعليمية لتحسين من مستوى الطالبات‬
‫التعرف على أهمية القراءة والكتابة‬

‫نتائج الجلسة‬
‫التعرف على الحلول المناسبة التي تساعد الطالبة في القراءة والكتابة بشكل صحيح‬
‫تبادل الخبرات السابقة في التدريس‬
‫عمل جدول تبادل زيارات ومناقشات‬
‫تكليف المتميزات بتعليم المتأخرات في شكل حلقات‬

‫توقيع الحاضرات‬
‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫االسم الرباعي‬ ‫م‬ ‫التوقيع‬ ‫الوظيفة‬ ‫االسم الرباعي‬ ‫م‬
‫‪11‬‬ ‫مشرفة‬ ‫شيماء الغيامة‬ ‫‪1‬‬
‫‪12‬‬ ‫مديرة‬ ‫عواطف الزومان‬ ‫‪2‬‬
‫‪13‬‬ ‫معلمة‬ ‫غادة التركي‬ ‫‪3‬‬
‫‪14‬‬ ‫معلمة‬ ‫زينب الفايز‬ ‫‪4‬‬
‫‪15‬‬ ‫معلمة‬ ‫رحاب الرديني‬ ‫‪5‬‬
‫‪16‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪17‬‬ ‫‪7‬‬
‫‪18‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪19‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪10‬‬
‫موعد الجلسة القادمة‬
‫التاريخ‬ ‫اليوم‬
‫الضعف القرائي والكتابي‬ ‫الموضوع‬ ‫غرفة المصادر‬ ‫مقر التنفيذ‬
‫توقيع الجهة المنفذة‬
‫مديرة المدرسة‬ ‫اسم المنفذة‬
‫منيرة راضي الحجاج – هيلة محمد القضيبي‬
‫عواطف الزومان‬
‫الختم‬ ‫حصة عباهلل المحيميد‬
‫التوقيع‬ ‫التوقيع‬

‫مجتمعات التعلم ‪1441/1440‬هـ‬ ‫الدليل)‬