BG Learn The Signs. Act Early PDF

Основни етапи
в
детското развитие
Важни основни етапи в развитието!

Тук ще откриете информация за основни и важни моменти в
живота на детето и как може да подпомогнете правилното му
развитие от раждането до 5-годишна възраст.
Превод и адаптация – д-р Марияна Георгиева

/Детски невролог/
Научи симптомите!
Действай рано!
www.cdc.gov/Milestones
1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)
Описаните етапи в развитието показват какво могат да правят повечето
деца (75% или повече) в съответната възраст. Експертите в тази област
са избрали точно тези етапи въз основа на наличните данни и експертен
консенсус.
Специални признания се оказват на заслужилите уважение в областта на
темата специалисти: Paul H. Lipkin, MD, Michelle M. Macias, MD, Julie F. Pajek, PhD,Judith S. Shaw, EdD,
MPH, RN, Karnesha Slaughter,
MPH, Jane K. Squires, PhD, ToniM. Whitaker, MD, Lisa D. Wiggins, PhD, and Jennifer M. Zubler, MD.
Съдържание
Чек-листи за основните етапи в детското

развитие според възрастта
2 месеца...................................................................... 3 – 6
4 месеца. ................................................................... 7 – 10
6 месеца. ................................................................ 11 – 14
9 месеца................................................................... 15 – 18
12 месеца................................................................... 19 – 22
15 месеца................................................................... 23 – 26
18 месеца................................................................... 27 – 30
2 години.................................................................... 31 – 34
30 месеца.................................................................. 35 – 38
3 години.................................................................... 39 – 42
4 години................................................................. .... 43 – 46
5 години.................................................................... 47 – 50
Загрижени ли сте за развитието на вашето дете?...51 – 52
Инструмент за проследяване на
развитието на детето................................................ 53 – 54
Бележки .................................................................... 55 – 58
1 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

Начинът, по който детето се движи, говори, играе, заучава нови
неща, придобива навици и умения е от голямо значение за
детското развитие. Основните етапи в детското развитие са
нещата, които повечето деца могат да правят до определена възраст.
Проверете до кои основни етапи

е достигнало детето Ви
на съответната възраст
За повече информация посетете:

www.cdc.gov/Milestones or try CDC’s
FREE Milestone Tracker app!
Научи симптомите. Действай рано! 2

Какво могат да правят повечето бебета
до 2-ия месец
Основните етапи, които са характерни за бебето, навършило 2 месечна възраст.
Може да ги отбележите!
Социални/емоционални етапи
o Успокоява се, когато му се говори или го вдигнат
o Вглежда се в лицето ви
o Изглежда щастливо, когато забележи, че се приближавате до него
o Усмихва се, когато му говорите или му се усмихвате/смеете
Езикови/комуникационни етапи
o Издава звуци, които са различни от плач
o Реагира на силни звуци
Когнитивни етапи
(учене, мислене, решаване на проблеми)
o Наблюдава ви, докато се движите
o Гледа играчка за няколко секунди
Важни неща,  Кои са нещата, които бебето изглежда,

които че обича да прави?
да споделите Има ли от посочените умения, някое което

с наблюдаващия детето не е постигнало?
лекар

Говорете с лекаря на бебето си при всяко
посещение относно основните етапи на развитие,
до които то е достигнало и какво да очаквате след това.
Двигателни етапи
o Повдига главичка, когато е в положение по корем

o Движи и четирите си крайника
o Разтваря ръчичките си за кратко
2 месеца
Вие познавате вашето бебе най-добре
Не чакайте. Ако вашето бебе не е достигнало до някой

от етапите на развитие, или е загубило постигнати вече
умения, или имате други притеснения, действайте рано.
Посетете страница 51 за стъпките, които трябва да
предприемете.
 Вашето бебе загубило ли е някакви умения,

които някога е имало?
 Вашето бебе има ли някакви специални здравни
Нужди или е родено преждевременно?

Как да помогнете на бебето да се развива?
Като първи учител на вашето бебе, вие можете да помогнете
на обучението му и мозъчното му развитие.
Опитайте тези прости съвети и дейности по безопасен начин.
 Отнасяйте се положително към вашето бебе.

Действайте развълнувано, усмихвайте се и говорете с него, когато
издава звуци. Това го учи да „говори“ и да ви ''отговаря'' обратно както
при разговор.
 Говорете, четете и пейте на бебето си, за да му помогнете да
се развива и разбира езика.
 Прекарвайте времето в гушкане и държане на бебето. Това ще му

Помогне да се чувства обгрижено и в безопасност.
Няма да разглезите бебето си, като държите в ръцете си или люлеете!
 Отзивчивостта към вашето бебе му помага да се учи и расте.

Ограничете собственото си екранно време, когато сте с бебето.
 Грижете се за себе си. Родителството може да бъде тежка работа!

По-лесно е да се наслаждавате на вашето бебе, когато и вие
се чувствате добре.
 Научете се да забелязвате и реагирате на сигналите на вашето бебе,
за да знаете какво чувства и от какво има нужда. Например, дали се
опитва да „играе“ с вас като ви гледа и издава звуци или напротив
обръща глава
настрани, прозявайки се или става раздразнително, защото има нужда
от почивка?
 Сложете бебето си по корем, когато е будно и сложете играчки на
нивото на очите пред него. Това ще му помогне да практикува
повдигане на главата. Никога не оставяйте бебето си само.
Ако изглежда сънливо, поставете го по гръб в безопасно място за сън
(твърд матрак без одеяла, възглавници, или играчки).
 Хранете бебето си само с кърма или адаптирано мляко. Бебетата не
са готови за други храни или други напитки в първите 6 месеца
от живота.

Говорете с лекаря на вашето бебе ако имате допълнителни
въпроси или се нуждаете от повече съвети за стимулиране на
нервно-психическото му развитите.
2 месеца – дейности и съвети

 Опитайте се да разберете кога вашето бебе е гладно,
като потърсите признаци на глад, като например
поставяне на ръцете в устата, завъртане на главата към
гърдата или шишето, мляскане/облизване на устни.
 Потърсете признаци, че бебето вече се е нахранило, като

например затваряне на устата и отхвърляне на
ърно/шише
 Не друсайте/разклащайте бебето си енергично! По този

начин може да повредите мозъка, т. нар Shaken baby
syndrom, дори и да причините смъртт му. Поставяйте
вашето бебе на безопасно място, когато се отдалечавате
от него, като го проверявате на всеки 5–10 минути.
 Създайте режим за сън и хранене. Това ще помогне на

бебето да започне да научава какво да очаква.
Научи симптомите. Действай рано!

6
o Усмихва се, за да привлече вниманието ви
o Смее се, когато се опитвате да го накарате да се смее
o Гледа ви, движи се или издава звуци, за да привлече или задържи
вниманието ви
o Издава звуци като „оооо”, „ааа” (гукане)
o Отвръща със звуци, когато му говорите
o Обръща глава към посоката, от която идва вашият глас
o Когато е гладно и види гърдата/шишето си отваря устата
o Разглежда ръцете си с интерес

да споделите
с наблюдаващия  Има ли от посочените умения, някое което
лекар детето не е постигнало?

o Когато е в ръцете ви изправено, държи

главата си стабилно
o Държи играчка, когато я сложите в ръката му
4 месеца
o Използва ръката си, за да хваща играчка успешно
o Поднася ръце към устата си
o В положение по корем се опитва да изпъне ръце и да
застане на лакти


нужди или е родено преждевременно?

 Отнасяйте се положително към вашето бебе. Действайте

развълнувано, усмихвайте се и говорете с него, когато издава звуци.
Това го учи да „говори“ и да ви ''отговаря'' обратно както при разговор.
 Осигурете безопасни условия на вашето бебе да посяга към
играчките, да ги рита с крачета, да изследва нещата около себе си.
Например, може да поставите бебето на мека подложка, заобиколено
с висящи или поставени около него играчки по безопасен начин във
Ваше присъствие.
 Позволете на вашето бебе да постави безопасни неща в устата си,
за да ги изследва - пригодени за тази функция дъвкалки и гумени
играчки.
 Говорете, четете и пейте на вашето бебе. Това ще му помогне да се
научи да говор и разбира значението на думите по-късно.
 Ограничете екранното време (телевизор, телефони, таблети и т.н.)

до видео разговори с любими хора. Времето пред екрани не се
препоръчва за деца, които са по-малки от двегодишна възраст
Бебетата се учат като говорят, играят и взаимодействат с други хора.
 Хранете бебето си само с кърма или адаптирано мляко. Бебетата

не са готови за други храни, вода или други напитки за около
първите 6 месеца от живота си.
 Дайте на бебето си безопасни играчки за игра, които са лесни за

държане, като книжки от плат с картинки, меки гумени играчки.
Нека вашето бебе има време да се движи и да общува с хора и

предмети през целия ден. Опитайте се да не държите бебето си
в люлки, колички или подскачащи седалки тип бънджи за твърде дълго
време.
 Спазвайте режим за бодърстване/сън и хранене.

въпроси или се нуждаете от повече съвети за стимулиране
на нервно-психическото му развитите.

 Поставете бебето по гръб и му покаже играчка с ярки
цветове. Движете я бавно отляво надясно, отгоре надолу,
за да видите дали то ще се опита да я докосне и хване
 Пейте и говорете с бебето си, докато му помагате да

„упражнява“ движения с краката и ръцете за няколко
минути.
Научи симптомите. Действай рано!

10
o Разпознава познати от непознати
o Обича да се оглежда в огледало
o Смее се продължително с глас
o Редува се с вас да издава звуци при закачка, като при «диалог»
o Издава бръмчащи звуци с устата и прави балончета
o Издава различни скърцащи звуци
o Поставя неща в устата си да ги изследва, да ги опознае
o Посяга да вземе играчката, която иска
o Затваря уста и стиска устни, когато не желае храната

детето не е постигнало?
лекар

o Обръща се от гръб по корем и обратно

o В положение по корем се повдига на изправени ръце
o Подпира се на ръце, когато седи седнало
6 месеца
от етапите на развитие, загубило е постигнати вече
умения или имате други притеснения, действайте рано..



 Играйте игра като на люлка „напред-назад“ с вашето бебе.

Бебетата се учат като говорят, играят и взаимодействат с други хора.
„Четете“ на вашето бебе всеки ден, като разглеждате цветни картинки,
списания или книги и говорите за тях.
 „Четете“ на вашето бебе всеки ден, като разглеждате цветни картинки
списания или книги и говори за тях. Отговаряйте му, когато то
оживено започне да издава звуци все едно „чете“ също. Например,
кажете "Да, това е кученцето!"
 Посочвайте нови неща на вашето бебе и ги назовавайте. Например,

когато сте на разходка, посочете коли, дървета и животни.
 Пейте на вашето бебе и му пускайте музика. Това ще помогне на

мозъкът му да се развие.

Ограничете екранното време (телевизор, таблети, телефони и др.)
до видео разговори с любими хора. Времето на екрана не се
препоръчва за по-малки деца от 2 годишна възраст. Бебетата се учат,
като говорят, играят и взаимодействат с други хора.
 Когато бебето ви погледне нещо, посочете го и говорете за него.
 Поставете бебето си по коремче или по гръб и сложете играчки,

които не са достъпни за него. Насърчете го да се преобърне, за да
стигне до играчките.
 Научете се да разпознавате настроенията на вашето бебе. Ако то е
щастливо, продължавайте да правите това, което правите до
момента. Ако е разстроено, направете почивка и го успокойте.
 Говорете с лекаря кога да започнете захранването и как да
предотвратите евентуално задавяне. Майчиното мляко или
адаптираното мляко все още е най-важният източник на "храна" за
вашето бебе и най-доброто, което може да предложите.

на нервно-психическото му развитите.

 Научете се да разпознавате кога бебето е гладно и кога
заситено. Бебето, което посочва храната, отваря устата
си за лъжица или бебе, което се развълнува при вида на
храната, е признак, че детето е гладно. Отблъскването
на храната, затваряне и стискане на устата, завъртане
на главата е знак, че храната е достатъчна.
 Помогнете на бебето да се научи, че може да бъде

успокоено. Говорете му тихо, седнете до него, пейте му,
оставете го да засмуче пръстта си. Предложете любима
играчка, плюшено животно, докато го гушкате/люшкате
 Дръжте бебето изправено. Нека се оглежда. Предложете

развиващи играчки.

o Бебето може да бъде срамежливо, прилепчиво към Вас или страхливо
сред непознати
o Показва няколко изражения на лицето, като щастливо, тъжно, ядосано и
изненадано
o Разбира и се обръща, когато го наричате по име
o
Реагира, когато излизате от стаята (поглежда, посяга към Вас или плаче)
o Усмихва се или се смее, когато играете на играта със скриване и
показване на Вашето лице
o
Издава различни звуци «сричкува» като «мамамама» или «бабаба»
o .
Повдига ръце, за да бъде взето
o Търси предметите, когато ги изпусне от поглед (като лъжица или
играчка)
o Може да групира, да слага две неща заедно

лекар

Говорете с лекарят на бебето си при всяко
o Заема само седнало положение
o Мести нещата от едната в другата си ръка
o Използва пръсти, за да „загребе“ храна към себе си
9 месеца
o Стои седнало стабилно без опора



Вашето бебе има ли някакви специални здравни

 Повтаряйте звуците, които издава вашето бебе и ги

включете в някоя от първите думи. Например, ако бебето
каже ''ма-ма-ма'', кажете ''да, мама" и посочете себе си.
Поставете играчките на пода или върху постелка за игра

малко извън обсега на бебето и го насърчавайте да пълзи, да
се движи или да се търкаля, за да достигне играчката.
Покажете радост след като стигне до тях.
 Научете бебето си да маха с ръка „чао-чао“ или да поклаща глава
за „не“. Например, помахайте и кажете „чао-чао“, когато излизате.
Използвайте прост бебешки жестомимичен език. за да помогнете на
бебето да покаже какво иска, преди да може да използва думи.
Играйте бебешки игри, като например т.нар peek-a-boo - скрий

се/покажи се. Можете да покриете главата си с кърпа и вижте
дали бебето ще я свали.
 Играйте с вашето бебе игри, като изваждате блокчета/фигурки/играчки
от кутия и ги поставяте след това вътре отново заедно.

Играйте с вашето бебе игри, като например мой ред - твой ред.
Опитайте подаване на играчка един към друг.
 „Четете“ на вашето бебе. Не е задължително това да бъдат книги с
думи. Докато разглеждате книги или списания, назовавайте
картинките като ги посочвате.
 Ограничете времето пред екрана (телевизор, таблети, телефони

и т.н.) за видео разговори с любими хора. Времето пред екрана не
се препоръчва за деца под 2 години. Бебетата се учат като говорят,
играят и взаимодействат с други хора.

на нервно-психическото му развитите

 Научете коя е безопасната храна за вашето бебе и
рисковете от задавяне. Нека бебето се упражнява да
се храни с пръсти и да отпива с помощта на чаша
малко количество вода. Седнете до него и се
насладете на времето за хранене заедно. Имайте
предвид разливане и изцапване, което може да бъде
и забавно като игра.
 Изисквайте спазването на определено поведение и режим.
Опитайте вместо да казвате ''Не ставай'', да кажете
''Време е да седнем'' например при подкана за
прекратяване на игрите и започване на хранене.
 Помогнете на вашето бебе да свикне с храни с различни

вкусове и текстури. Храните могат да бъдат
кремообразни, пюре или фино нарязани.
Вашето бебе може да не хареса всяка храна от първия
опит. Дайте му шанс да опитва отново и отново.
 Когато се налага да излизате кажете ясно ''Чао/Довиждане'',
но без тъга и негативни емоции, вместо да се
Прокрадвате и измъквате тайно.
Дори и да вика и плаче, бебето трябва да знае,
че тръгвате. Ще се научи да се успокои и
да знае какво да очаква. Когато се върнете, му
кажете нещо като „Мама/Татко се върна!“

o Играете игри заедно, като например при пеене да пляскате
ръце в ритъм.
o Маха с ръка за ”Чао”
o Нарича родителите си с „ма-ма“, „та-ти“ или други специални
наименования
o Разбира „не“ (прави кратка пауза или спира, когато го кажете)
o Поставя кубчета в чаша, вгнездява
o Оглежда се и търси неща, които вижда, че криете, например като
играчката под одеялото.

че обича да прави?
които
 Има ли от посочените умения, някое което
с наблюдаващия детето не е постигнало?
лекар

до които то е достигнало и какво да очаквате след
това.
o Набира се, за да се изправи

o Пристъпва и ходи, като се държи за мебели
o
12 месеца
Пие от чаша без капак, с ваша помощ, като я
държите
o Взема неща като ги хваща между палеца и
показалеца, като например малки парченца храна

 които някога е имало?
Научи симптомите! Действай рано! 20

 Научете бебето си на „желано поведение“. Покажете му какво да

прави и използвайте положителни думи, прегръщайте и целувайте за
поощрение и награда. Например, ако дърпа опашката на вашия
домашен любимец, научете как да гали нежно и прегърнете детето,
когато го направи.
 Говорете или пейте на бебето си за това, което правите. Например,
когато миете ръцете си, може да пеете «Хей, ръчички»
 Градете върху това, което вашето бебе се опитва да каже. Ако то
каже „бу“, кажете „Да, това е количка/камион“, или ако то каже
„количка/камион“, кажете „Да, това е голям, син/я кола/камион“.
В случаите, когато бебето прави нещо, което не желаете,

бързо и последователно пренасочете вниманието и
действията му като дадете играчка или преместите
нежелания за докосване предмет. Запазете „не“ за
поведение, което е опасно. Когато кажете „не“, кажете
го ясно и отчетливо. Не наплясквайте, удряйте, не крещете и
не давайте дълги обяснения.
 Осигурете на вашето бебе безопасни места за изследване.
Преместете остри или чупливи неща извън обсега на детето.
Преместете във високи заключени шкафове лекарства,
химикали, отрови и почистващи продукти. Дори и при съмнение
за натравяне посетете Спешен медицински център.
 Отговаряйте с думи, когато бебето ви посочи, че иска нещо. Когато
посочи, че иска чашата си, кажете „Искаш ли чашата? Ето чашата.
Това е твоята чаша." Ако се опита да каже „чаша“, отпразнувайте
опита му.
 Посочвайте интересните неща, които виждате в ежедневието при
разходка като камион, автобус или животни. Това ще помогне
да обръща внимание на това, което му се показва чрез посочване.

се препоръчва за деца под 2 години. Бебетата се учат
като говорят, играят и взаимодейства с други хора..

 Давайте на бебето течности - вода, кърма или мляко. Не
се препоръчва даването на сок, но ако все пак го
предлагате, нека бъде 100% плодов сок и не повече от
120мл/дневно. Не давайте на вашето бебе
други сладки напитки, като плодови, газирани или спортни
напитки, или ароматизирани млека.
 Помогнете на вашето бебе да свикне с храни с различни

вкусове и текстури. Храните могат да бъдат
кремообразни, пюре или фино нарязани.
Вашето бебе може да не хареса всяка храна от първия
опит. Дайте му шанс да опитва отново и отново.
 Дайте време на вашето бебе да опознае други близки/

роднини/при нужда детегледач, които биха могли да се
включат в грижите за детето. Нека в тези моменти държи
любима играчка, плюшено животно или одеялце за негово
удобство

Подарете на вашето бебе тенджери и тигани или детски
музикални инструменти като барабанче, дайре, маракаси.
Насърчето бебето да вдигне малко шум.

Какво могат да правят повечето деца
Основните етапи от развитието, които са характерни за детето, навършило
15 месечна възраст.
o Копира другите деца, докато играе, като например вади играчки
от контейнер, когато друго дете го прави
o Показва Ви предмет, който харесва
o Пляска, когато е развълнувано
o Прегръща, гушка плюшена играчка, кукла или друга играчка
o Показва привързаност към вас (прегръща ви, гушка или целува)
o Опитва се да каже една или две думи освен „мама“ или „татко“,
като „то“ за топка или „бау“ за куче
o Гледа познат предмет, когато го назовавате
o Следва указания, дадени както с жест, така и с думи. Например,
подава играчка, когато протегнете ръка и кажете: „Дай ми играчката“.
o Опитва се да поиска помощ, например, когато не може да достигне

нещо или да извади определена играчка.

лекар

Говорете с лекаря на детето си при всяко
o Опитва се да използва нещата по правилния
начин като телефон, чаша или книга
o Подрежда най-малко два малки предмета като
кубчета едно върху друго, едно до друго
15 месеца
o Прави няколко крачки самостоятелно
o Използва ръце и пръсти, за да се храни
Вие познавате вашето дете най-добре

Не чакайте. Ако вашето дете не е достигнало до някой


Как да помогнете на детето да се развива?
Като първи учител на вашето дете, вие можете да помогнете
 Помогнете на детето да говори. Най-вероятно все още не изговаря

целите думи, В случай, че казва първите срички, изговорете пред него
цялата дума.
 Когато детето посочи даден предмет, кажете цялото название на

предмета, изчакайте няколко секунди, за да видите дали ще се опита
да издава подобни звуци. Ако издаде звук, потвърдете цялото
название на обекта - например „Да! Купа/чашка.”
Намерете начини да позволите на детето си да помага в

ежедневните дейности. Остави го да вземе обувките и да
излезе навън, да сложи закуските в чантата за парка или да
сложи чорапите в кошницата.
 Изградете стабилен режим за сън и хранене. Създайте спокойствие,
тишина и време за лягане за вашето дете. Облечете му пижамата,
измийте му зъбите и прочетете книжка преди лягане. За деца между
1 и 2 години са необходими 11 до 14 часа сън дневно
(включително дрямка).
Показвайте на детето си различни предмети и действия с тях, като

например шапка. Попитайте: „Какво правим с шапката?''
Сложете я на главата си и кажете ''Слагаме я на главата''. Подайте
шапката на детето, за да видите дали ще копира действието.
Направете това с други предмети, като книга или чаша
 Пейте детски песнички и римушки, в които има жестове и мимики и
вижте дали детето се забавлява и също копира действията
 Кажете какво мислите, че детето ви чувства (например тъжно,

ядосано, разочаровано, щастливо). Използвайте думите, изражението
на лицето и гласа си, за да покажете какво мислите. Например кажете
„Ти си разочарован/а, защото не можем да излезем навън, но времето
е лошо и не може. Да потърсим сега игра на закрито"

Говорете с лекаря на вашето дете ако имате допълнителни

 Очаквайте тантрум (истерии, крещене, дърпане,
размахване на юмруци, рев). Нормални са за тази възраст
и са по-вероятни ако детето е уморено или гладно.
Избухванията трябва с течение на времето да стават по-
къси и да се случват по-рядко. Може да опитате отвличане
на вниманието, но е добре и да го оставите, без да
правите нищо. Дайте му малко време да се успокои и
продължи напред.
 Научете детето си на „желано поведение“. Покажете му
какво да прави и използвайте положителни думи,
прегръщайте и целувайте за поощрение и награда.
Например, ако дърпа опашката на вашия домашен
любимец, научете как да я гали нежно и прегърнете детето,
когато го направи.
 Ограничете времето пред екрана (телевизор, таблети,
телефони и т.н.) за видео разговори с любими хора.
Времето пред екрана не се препоръчва за деца под 2
години. Бебетата се учат като говорят, играят и
взаимодействат с други хора.
 Насърчавайте детето си да играе с кубчета. Можете да
подреждате блок, да го събори и подреди отново.
Оставете детето да използва чаша без капак
за пиене и да практикува хранене с лъжица.
Да се научиш да ядеш и пиеш е забавно!

*
o Когато се отдалечава от вас, поглежда дали го следите, търси ви.
o Посочва с пръст, за да покаже нещо интересно
o Подава си ръцете, за да ги измиете
o Разглежда заедно с вас няколко странички от книжка
o Помага ви при обличане, като пъха ръка през ръкава или повдига краче
o Опитва се да каже повече от три думи, освен “мама” или “тате”
o Следва указания в една стъпка без никакви жестове, като например
да ви даде играчка, когато кажете „Дай ми играчката!“
o Копира как вършите домакинска работа, като метене с метла
o Играе с играчки по лесен начин, като бутане на кола играчка
Важни неща,  Кои са нещата, които детето изглежда,


o Върви самостоятелно без да се държи за нещо/някой
o На лист хартия прави драсканици с молива
o Пие от чаша без капак, като понякога може да разлее
o Храни се с пръсти
o Опитва се да използва лъжица
18 месеца
o Качва се и слиза от диван или стол без помощ

 Вашето дете загубило ли е някакви умения,

 Вашето дете има ли някакви специални здравни

Научи симтомите! Действай рано! 28

 Използвайте положителни думи и обръщайте повече внимание

на ''желаното поведение". Например похвалете, „Виж колко
хубаво си подредил/а играчката"
 Насърчавайте играта „преструване“. Дайте на детето си лъжица, за да

може да се преструва, че храни плюшеното си животно.
Редувайте се да се преструвате.

Помогнете на детето си да научи за чувствата на другите и как да
реагира. Например, когато види дете, което е тъжно, кажете
„Той/Тя изглежда тъжно. Нека му дадем плюшеното мече“.
 Задавайте прости въпроси, за да помогнете на детето си да мисли за
това, което е наоколо. Например, попитайте: „Какво е това?
 Оставете детето си да използва чаша без капак за пиене и да се

упражнява да яде с лъжица. Да се научиш да ядеш и пиеш е
изцапващо, но забавно!

Дайте на детето да направи прости избори. Оставете го да избере
между две неща. Например, когато се обличате, попитайте го дали
иска да носи червената или зелената блузка.
 Изградете стабилни режими за сън и хранене. Например, седнете
заедно пред масата с детето, когато е време за хранене и яжте заедно.
Това спомага за изграждането на семейната рутина.

се препоръчва за деца под 2 години. Бебетата се учат
като говорят, играят и взаимодействат с други хора.
 Разговаряйте с лекаря и/или възпитателите в детската ясла дали
вашето дете е готово за обучение на тоалетни навици.
Повечето деца не успяват да се приучат към тоалетна до 2-3 години.
Ако детето все още не е готово, преждевременното обучение може да
причини стрес и неуспехи, което може да доведе до последващо
удължаване на процеса.


 Очаквайте тантрум (истерии, крещене, дърпане,
размахване на юмруци, рев). Нормални са за тази възраст
и са по-вероятни ако детето е уморено или гладно.
Избухванията трябва с течение на времето да стават по-
къси и да се случват по-рядко. Може да опитате отвличане
на вниманието, но е добре и да го оставите, без да
правите нищо. Дайте му малко време да се успокои и
продължи напред.

Говорете с детето си, като се обърнете към него и се
наведете до нивото на очите му, когато това е възможно.
Това помага на вашето дете да „вижда“ това, което
казвате през очите и лицето ви, не само с думите ви.
 Започнете да учите детето си на частите на

тялото като ги посочвате и казвате „Това е моят
нос“, докато го показвате, а след това "А това е
твоят нос" и докосвате неговия/нейния.

до 2 години
2 годишна възраст.
o Забелязва, когато другите са наранени или разстроени, като
са разочаровани или изглеждат тъжни, когато някой плаче.
o Поглежда лицето ви, за да види как реагирате в нова
ситуация
o Посочва нещата в книжката, когато питате „Къде е мечката?“
o Казва поне две думи заедно, като „Още мляко“.
o Посочва частите на тялото при запитване (най-малко две)
o Използва повече жестове, отколкото просто махане,
посочване, въздушна целувка или кимане за "Да"
o Държи нещо в едната ръка, докато използва другата, например,
държейки с едната контейнерче, с другата сваля капачето
o Опитва се да използва копчета или бутони на играчка
o Играе с повече от една играчка едновременно, като поставяне на
пластмасова играчка във вид на храна в детска играчка чинийка.

с наблюдаващия  Има ли от посочените умения някое, което
лекар

o Рита топка
o Бяга
o Върви (не се катери) по няколко стълби с или без помощ
2 години
o Яде с лъжица

умения или имате други притеснения, действайте рано.

Вашето дете има ли някакви специални здравни

 Помогнете на детето си да научи как думите звучат вярно, дори и да
не може да ги каже още ясно. Например, ако детето ви каже „нана
или бана“ вместо банан и го посочи, кажете „Искаш ли банан?" - като
натъртвате и ясно изговаряте банан.
 Наблюдавайте детето по време на игра с други деца. На тази възраст

те играят заедно, но не знаят как да споделят и разрешават
проблемите си. Покажете на детето си как да се справя с конфликти,
като му помогнете да споделя, взема и връща, да използва кратки
думи, когато е възможно.
 Накарайте детето си да ви помогне да се подготвите за хранене, като
му позволите да носи неща на масата, като пластмасови чаши или
салфетки. Благодарете на детето си за помощта.
 Дайте на детето си топка за ритане, търкаляне и хвърляне.
 Предлагайте играчки, които учат детето ви как да накара

нещата да работят и как да се разрешават проблеми - играчки с
бутане, придвижване, играчки с бутони и копчета, игри, в които
нещо се случва.
 Позволете на детето си да играе и да се облича с дрехи за възрастни,
като обувки, шапки и ризи.
 Позволете на детето си да яде толкова, колкото пожелае на всяко

хранене. Малките деца не винаги ядат едно и също количество или
вид храна всеки ден. Вашата задача е да предлагате здравословни
храни, а тази на детето да реши дали и колко да яде.
Изградете стабилен режим за сън и хранене. Създайте
 спокойствие, тишина и точно постоянно време за лягане за
вашето дете. Облечете му пижама, измийте му зъбите и
прочетете 1 или 2 книжки/приказки за него. Децата на тази
възраст се нуждаят от 11 до 14 часа сън на ден (включително
дрямката).

2 години - дейности и съвети

 Разговаряйте с лекаря и/или възпитателите в детската
ясла за вашето дете дали според тях е готово за обучение
за тоалетни навици. Повечето деца не успяват да се
приучат към тоалетна до 2-3 години. Ако детето все още
не е готово, преждевременното обучение може да причини
стрес и неуспехи, които може да доведе до последващо
удължаване на процеса.
 Използвайте положителни думи, когато детето е добър
помощник. Оставете го да помага с прости домакински
задължения, като прибиране на играчки
или пране в кошница.
 Играйте с детето си навън, като играете „Готови, старт,
тръгваш“. Например, дръпнете детето си назад в люлка.
Кажете „Готови, старт...”, докато издърпвате и засилвате
люлката, след това изчакайте и го пуснете да се люлее,
казвайки „Тръгваш”.
 Позволете на детето си да създава прости художествени
проекти с вас. Използвайте бои за рисуване с ръце и го
оставете да ''твори'' върху лист хартия. Първоначално му
покажете как да оставя точки, следи или цял отпечатък от
ръчичка. Оставете го да се забавлява и поизцапа.
Закачете след това творението на стена/хладилник
Закачете го на стената или в хладилника, за да може
детето ви да го вижда.

o Играе до други деца и понякога играе заедно с тях
o Показва ви какво може, като казва: „Виж ме, погледни ме!“
o Спазва прости правила и задачи, когато му се каже, като
например помага да прибира играчки, когато казвате: „Време е
за почистване.“
o Казва смислено минимум 50 думи
o Казва две или повече думи заедно, като една от тях е глагол, като
„Кучето лае“
o Назовава неща в книга, когато посочите и попитате „Какво е това?“
o Използва думи като „аз“, „мен“ или „ние“
Когнитивни етапи(учене, мислене, решаване на проблеми)
o Играе наужким като храни кукли или плюшени играчки.
o Показва прости умения за решаване на проблеми, като
стъпване на малко столче, за да достигне нещо.
o Следва инструкции в две стъпки като „Остави играчката и затвори
вратата“.
o Показва, че знае поне един цвят, като посочва червен молив, когато
питате: „Кое е червено?“


o Използва ръцете си, за да върти неща, като дръжки

на врати или отвиване на капачета
o Съблича някои дрехи самостоятелно, като събуване на
30 месеца
панталони, събличане на разкопчано яке.
o Скача на земята с двата крака едновременно
o Разгръща страниците на книгата, една по една, когато
четете приказка



 Насърчавайте „свободната игра“, където детето може да

следва интересите си. Опитайте нови неща и нови игри.
 Използвайте положителни думи и обръщайте повече внимание

на поведението, което искате да виждате („желано поведение“),
отколкото на поведението, което не одобрявате.
Например кажете „Харесва ми как даде играчката си на Георги“

Позволете на детето да избере храната си за леката закуска
или какво да облече, като ограничавате избора между две
или три неща.
 По време на четене на книги и приказки, задавайте въпроси
като „Кой?“ "Какво?" и "Къде?"
 Помогнете на детето си да се научи как да играе с други деца.

Покажете му как да споделя, да се редува и да използва „вълшебните
думички“.
 Оставете детето си да „рисува“ с пастели върху хартия, крем върху
поднос или с тебешир на тротоар. Ако нарисувате права линия, вижте
дали ще копира. Когато усвои линиите, покажете как да нарисува кръг.

Оставете детето си да играе с други деца, например в парк или
библиотека. Попитайте за местни групи за игра и предучилищни
програми. Игрите с други му помагат да научи стойността на
споделянето и приятелството.
 Хранете се семейно заедно колкото можете по-често.
Дайте една и съща храна на всички. Наслаждавайте се на компанията
на другия и избягвайте времето пред екрана(телевизори, таблети,
телефони и др.) по време на хранене.
 Ограничете времето пред екрана (телевизия, таблети,
телефони и др.) до не повече от 1 час на ден от детска
програма с присъствие на възрастен. Децата учат като
говорите, играете и взаимодействате с тях.

30 месеца - дейности и съвети

 Използвайте думи като голям/малък, бърз/бавен,
включване/изключване, влизане/излизане, за да
опишете нещата и събитията около детето
 Помогнете на детето си да сглобява прости пъзели с
форми, цветове,или животни. Назовавайте всяко парченце,
когато детето го постави на правилното място.
 Играйте с детето си навън. Заведете го до парка, за да

се катери, люлее и да бяга в безопасните за това зони.
 Позволете на детето си да яде толкова, колкото пожелае

на всяко хранене. Малките деца не винаги ядат едно и
също количество или вид храна всеки ден. Вашата задача
е да предлагате здравословни храни, а тази на детето да
реши дали и колко да яде.
Научи симптомите! Действай рано!. 38

до 3 години
o Може да се успокои самостоятелно в рамките на 10 минути
o Забелязва други деца и се присъединява към тях за игра
o Участва в разговор като провеждате диалог.
o Задава въпроси като „Кой“, „Какво“, „Къде“ или „Защо“, „Къде е

мама/татко?"
o Казва какво действие се случва в картинка или книга, когато бъде
попитано, като „тичане“, „хранене“ или „играене“
o Казва собственото си име, когато го попитат
o През повечето време говори достатъчно добре, за да го разберат
другите,


o Рисува кръг, когато му покажете как

o Избягва да докосва горещи предмети, като печка,
след предупреждение
3 години
o Нанизва елементи заедно, като големи мъниста или
o макарони
Облича яке или широки панталони самостоятелно
o
Използва вилица


 Вашето дете има ли някакви специални здравни

 Насърчавайте детето си да решава собствените си проблеми с

вашата подкрепа. Задавайте въпроси, за да му помогнете да
разбере проблема. Помогнете му да измисли решение
Говорете за емоциите на детето си и му подскажете думи,

които да му помогнат да разбере как се чувства. Помогнете
му да се справи със стресовите ситуации като го научите да
диша дълбоко, да прегръща любима играчка или да отиде
до тихо и безопасно място, когато е разстроено.
 Задавайте прости и лесни правила и при спазване похвалете.
 Четете с детето си. Задавайте въпроси като „Какво се случва
на картинката?" и/или „Какво мислиш, че ще се случи след това?“
Когато получите отговор, попитайте за повече подробности.
 Играйте на броене. Пребройте части от тялото, стълбите и други
неща, които използвате или виждате всеки ден. Децата на тази
възраст започват да учат числа и броене.
Помогнете на детето си да развие езиковите си умения, като му
говорите на по-дълги изречения от неговите, използвайки истински
думи. Когато изговори някоя дума все още по бебешки, повтаряйте
думата с истинското и наименование.
Позволете на детето си да помогне с приготвянето на храната.
Давайте му прости задачи, като например измиване на
плодове и зеленчуци или разбъркване.
 Давайте на детето си инструкции с 2 или 3 стъпки. Например „Отиди в
стаята си и вземи обувките и палтото.


 Ограничете времето пред екрана (телевизия, таблети,
телефони и т.н.) до не повече повече от 1 час на ден
детска програма с присъствие на възрастен. Не
поставяйте екранни устройства в спалнята на детето си.
Децата учат, като говорят, играят и взаимодействат с
други.
 Учете детето на детски песнички
Създайте на детето си „активна кутия за дейности“ с

 хартия, пастели и книжки за оцветяване. Оцветявайте и
рисувайте линии и форми заедно.
 Насърчавайте детето си да играе с други деца. Това

му помага да научи стойността на приятелството,
как да го изгради и запази.

до 4 години
o Преструва се на нещо друго по време на игра (учител, супергерой, куче)
Моли да отиде да играе с деца, ако няма такива, като „Мога ли да
o играя с Алекс?“
o Утешава други, които са наранени или тъжни, като например прегръща

плачещ приятел
o Избягва опасности, като например да скача от високо на
детската площадка
o Харесва да бъде „помощник“
o Променя поведението си в зависимост от това къде се намира
(у дома, библиотека, парк)
o Казва изречения с четири или повече думи
o Казва няколко думи от песен, приказка или стихче
o Говори за поне едно нещо, което се е случило през деня му,
като "Играх футбол."
o Отговаря на прости въпроси като „За какво е палтото?“ или „За
какво използваме молива?

лекар

o Познава няколко цвята
o Разказва какво следва в добре позната история
o Рисува човек с три или повече части на тялото
4 години
o През повечето време успява да хване голяма топка
o Успява самостоятелно да си сервира храна или налее вода
под надзора на възрастен
o Разкопчава някои копчета
o Държи пастел или молив между пръстите и палеца
(не юмрук)

Научи симптомите! Действай рано!. 44

 Помогнете на детето си да бъде готово за нови места и срещи с

нови хора. Например, можете да четете истории или да играете
ролеви игри
 Четете с детето си. Попитайте го какво се случва в историята и какво

мисли, че може да се случи след това.
 Помогнете на детето си да научи за цветовете, формите и размерите.

Например, попитайте за цвета, формите и размера на нещата,
които виждате през деня.
 Насърчавайте детето си да използва думи, за да иска неща и да
решава проблеми, но му покажете как. Възможно е да не знае все
още думите, от които се нуждае. Например, вместо да поискате от
другото дете играчка и да я връчите на вашето, покажете как може да
попита ''Може ли играчката?''
 Помогнете на детето си да научи за чувствата на другите и как да
реагира. Например, когато види дете, което е тъжно, кажете „Той
изглежда тъжен. Нека му донесем плюшеното мече.“
 Използвайте положителни думи и обръщайте повече внимание на

поведението, което искате да виждате („желано поведение“),
отколкото на поведението, което не одобрявате. Например кажете
„Харесва ми как даде играчката си на Георги“
 Кажете на детето си по лесен начин защо не може да прави нещо,
което е забранено, предлагайки избор избор какво да
прави вместо това. Например, „Не може да скачаш на леглото.
Не искаш ли да излезем навън и да играем или да пуснем музика
и да танцуваме вместо това?“

Оставете детето си да играе с други деца, например в парк или
библиотека. Попитайте за местни групи за игра и предучилищни
програми. Играта с други му помага да научи стойността на
споделянето и приятелството.


 Хранете се с детето си заедно, когато е възможно.
Нека вижда наслада от здравословната храна като
плодове, зеленчуци, пълнозърнести храни, мляко или
вода за пиене.
 Създайте рутина, спокойствие и тишина за лягане.
Избягвайте екранното време (телевизор, телефон,
таблет и др.) за 1 до 2 часа преди това и не поставяйте
екранни устройства в спалнята на детето си.
Децата на тази възраст се нуждаят от 10 до 13 часа
сън на ден (включително дрямка).
 Давайте на детето си играчки или неща, които
насърчават въображението му, като дрехи за обличане,
тенджери и тигани за готвене, конструктори.
Присъединете се към него в игрите на преструването, като
например ядене на въображаемата храна, която то е
сготвило.
 Отделете време, за да отговорите на въпросите
„защо” на вашето дете. Ако не знаете отговора,
кажете „не знам“ или заедно потърсете отговора в
книга, в интернет или от друг възрастен.

до 5 години
o Следва правила, спазва редуването, когато играе игри с други деца
o Пее, танцува или играе за вас
o Върши прости задължения у дома, като сгъване на чорапи или
разчистване на масата след хранене
o Разказва история, която е чута или измислица с поне две събития.
Например котката се качила на дърво и пожарникарят я спасил.
o Отговаря на прости въпроси за книга или история, която сте прочели
или разказали
o Поддържа диалог
o Измисля и използва прости рими като книжка-мишка, мед-сладолед
o Брои до 10
o Назовава някои числа между 1 и 5, когато ги посочите


o Използва думи като “вчера”,

“утре”, “сутрин” или “вечер”
o Задържа вниманието си за 5 до 10
минути при слушане на приказка,
разказване, занятия(времето пред
екрана не се брои)
5 години
o Пише някои букви от името си
o Знае буквите на имената на близките си
o Натиска бутони, копчета по предназначение
o Подскача от крак на крак




на обучението му и мозъчното развитие.
 Вашето дете може да започне да ви ''отговаря, отвръща'', за да

демонстрира независимост и да ви тества как реагирате. Не
отделяйте прекалено внимание на това. Намерете алтернативни
действия, които да му позволят да поеме водеща роля. Обърнете
внимание на доброто поведение - на пример ''Браво, ти остана
спокоен/йна и реагира правилно, когато ти казах, че е време за лягане!'
 Попитайте детето си на какво играе. Помогнете му да разшири

отговорите си, питайки го "Защо?" и ''Как?" Например кажете
„Хубав мост изграждаш. Защо го сложи там?“
 Играйте с играчки, които насърчават детето ви да сглобява неща, като

например като пъзели и игри с градивни елементи.
 Използвайте думи, за да помогнете на детето си да започне да

разбира времето. Например пейте песни за дните от седмицата и му
кажете кой ден е. Използвайте думи за времето, като например днес,
утре и вчера.
 Позволете на детето си да прави неща за себе си,
дори и да не ги извършва перфектно. Например, оставете го да си
оправи леглото, да си закопчае ризата или да налее вода в чаша.
Празнувайте, когато го направи и се опитайте да не „поправяте“
стореното от него.
 Говорете за чувствата на вашето дете и споделяйте вашите
собствени чувства. Четете книги и говорете за чувствата, които
имат героите и защо ги изпитват.
 Играйте на римуване. Попитайте детето „Какво се римува с мечка“
 Учете детето си да спазва правилата в игрите. Например, играйте

заедно настолни игри или игри с карти
 Дайте възможност и пространство на детето ви да се усамоти, когато
е разстроено. Стойте наблизо, за да знае, че е в безопасност и може
да дойде при вас за успокояване, ако е необходимо.


Задайте ограничения за екранното време (телевизор,

таблети, телефони и др.) за вашето дете до не повече от
1 час на ден. Направете план за използване на екранни
устройства на семейството и го спазвайте.
 Хранете се с детето си и се насладете на семейно време
в разговори, което прекарвате заедно. Дайте еднаква
храна на всички. Избягвайте екранно време (телевизия,
таблети, телефони и др.) по време на хранене. Нека
детето помага в приготвянето на вечерята.
 Насърчавайте детето си да „чете“, като разглежда и

разказва история по картинки.
 Играйте игри, които помагат на паметта и

вниманието. На пазара се предлагат достатъчно
настолни и ролеви игри в тази насока.

Притеснени сте
за развитието на
вашето дете?
Ако при детето ви липсват важни етапи от
развитието или вие имате опасения относно
начина, по който то се движи, говори, играе,
учи, действа, ето как да получите помощ:
1. Уговорете си среща с ОПЛ, учителя или
друг доверен специалист като детски невролог,
психолог, логопед. Разкажете за развитието
на вашето дете
2. Покажете чек-листа, който сте попълнили и му разкажете за
вашите опасения.
Чек-листите могат да бъдат полезни, но не винаги покриват всичко.
Помогнете на лекаря да разбере вашите притеснения като споделяте
и информация от други - детегледачи, учители, др. специалисти, при
които сте били.
"Притеснява ме как детето говори - не казва много думички, спря да
използва някои, които знаеше и не научава нови.”
3. Попитайте за скрининг тест на детското развитие.

Препоръчително е за всички деца на различна възраст и
по всяко време, когато възникнат притеснения. В България
обикновено това са сертифицирани специалисти, най-често психолози.
4. Ако след проведен скрининг или първоначалния преглед все още сте
притеснени, попитайте дали детето не се нуждае от мнение от
специалисти в областта.
Вие познавате детето си най-добре. Не изчаквайте.

Ранната интервенция и действия могат да направят нещата
да изглеждат различно. Педагозите, педиатрите и тесните
специалисти могат да ви помогнат.
Важни съвети:
 Ако не се чувствате сигурни или имате още въпроси след
посещението си, не е проблем да потърсите второ мнение.

Ако сте получили препоръка или телефонен номер относно
съвети или преглед за развитието на вашето дете, обадете
се веднага. Върнете обратна връзка на този, който ви е
насочил.
Не се нуждаете от направление от лекар, за да се

свържете с местни програми за оценка дали вашето
дете може да получи безплатни или евтини услуги
за ранна интервенция.
Ако детето ви е на възраст под 3 години:
Обадете се на програма за ранна интервенция и кажете:
„Имам притеснения относно развитието на детето си
И бих желала детето ми да бъде оценено дали отговаря
на условията за услуги за ранна интервенция
Ако детето ви е на 3 или повече години:
може да се свържете с отдел за психологична помощ в
детското заведение или училището, което посещава
детето или лицата които отговарят за специално образование
и да кажете:
Имам притеснения за развитието на детето си и бих
Желала да бъде оценено чрез училищната система за
услуги за предучилищно специално образование.

Проследяване на развитието
Име на детето Д ата на раждане
Кой оценя/преглежда Има ли нужда от

Възраст Тегло Ръст
Детето? скрининг тест?
(ОПЛ, специалист или друг)
Да не
2 месеца
4 месеца
6 месеца
9 месеца Скрининг за развитие на всички

деца
12 месеца
15 месеца
18 месеца Скрининг за развитие + аутизъм

на всички деца
24 месеца Скрининг за развитие + аутизъм

на всички деца
Скрининг за развитие на всички
30 месеца
деца
3 години
4 години
5 години
Лекар: ____________________________________________________________________________
Педагог: ________________________________________________
Посетител у дома: ____________________________________________________________________
Друг: ______________________________________________________________________________

Следваща
Скрининг Провел теста; Резултат
Тест стъпка?
Дата
Абн Реф,
Learn the Signs. Act Early. 54

Въпроси, които да зададете на специалиста
2 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
6 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

9 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
12 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
15 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

Въпроси, които да зададете на специалиста
18 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2 години
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
30 месеца
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

3 години
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
4 години
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
5 години
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

BG Learn The Signs. Act Early PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

BG Learn The Signs. Act Early PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Основни етапи

Важни основни етапи в развитието!

Превод и адаптация – д-р Марияна Георгиева

Чек-листи за основните етапи в детското

1 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

Проверете до кои основни етапи

За повече информация посетете:

Научи симптомите. Действай рано! 2

Важни неща,  Кои са нещата, които бебето изглежда,

3 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

o Повдига главичка, когато е в положение по корем

Не чакайте. Ако вашето бебе не е достигнало до някой

 Вашето бебе загубило ли е някакви умения,

Научи симптомите. Действай рано! 4

 Отнасяйте се положително към вашето бебе.

 Прекарвайте времето в гушкане и държане на бебето. Това ще му

 Отзивчивостта към вашето бебе му помага да се учи и расте.

 Грижете се за себе си. Родителството може да бъде тежка работа!

5 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

2 месеца – дейности и съвети

 Потърсете признаци, че бебето вече се е нахранило, като

 Не друсайте/разклащайте бебето си енергично! По този

 Създайте режим за сън и хранене. Това ще помогне на

Научи симптомите. Действай рано!

Важни неща,  Кои са нещата, които бебето изглежда,

7 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

o Когато е в ръцете ви изправено, държи

Вие познавате вашето бебе най-добре

 Вашето бебе загубило ли е някакви умения,

Научи симптомите. Действай рано! 8

 Отнасяйте се положително към вашето бебе. Действайте

 Ограничете екранното време (телевизор, телефони, таблети и т.н.)

 Хранете бебето си само с кърма или адаптирано мляко. Бебетата

 Дайте на бебето си безопасни играчки за игра, които са лесни за

9 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

4 месеца – дейности и съвети

 Пейте и говорете с бебето си, докато му помагате да

Научи симптомите. Действай рано!

Важни неща,  Кои са нещата, които бебето изглежда,

11 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

o Обръща се от гръб по корем и обратно

 Вашето бебе загубило ли е някакви умения,

 Вашето бебе има ли някакви специални здравни

Научи симптомите. Действай рано! 12

 Играйте игра като на люлка „напред-назад“ с вашето бебе.

 Посочвайте нови неща на вашето бебе и ги назовавайте. Например,

 Пейте на вашето бебе и му пускайте музика. Това ще помогне на

 Поставете бебето си по коремче или по гръб и сложете играчки,

13 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

6 месеца – дейности и съвети

 Помогнете на бебето да се научи, че може да бъде

 Дръжте бебето изправено. Нека се оглежда. Предложете

Научи симптомите. Действай рано! 14

Важни неща,  Кои са нещата, които бебето изглежда,

15 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

Вие познавате вашето бебе най-добре

 Вашето бебе загубило ли е някакви умения,

Научи симптомите. Действай рано! 16

 Повтаряйте звуците, които издава вашето бебе и ги

 Ограничете времето пред екрана (телевизор, таблети, телефони

17 www.cdc.gov/Milestones | 1-800-CDC-INFO (1-800-232-4636)

9 месеца – дейности и съвети

 Помогнете на вашето бебе да свикне с храни с различни