Download 

Kasanayan Sa Pandiwa at
Pang Uri

Uploaded by Ra Bonilz on Jan 10, 2018

 25% (4) · 2K views · 34 pages

Document Information 
Kasanayan Sa Pandiwa at Pang Uri
Date uploaded
Jan 10, 2018
Download 
Copyright
© © All Rights Reserved
 

Available Formats 1

DOC, PDF, TXT orKasanayan

read online
sa from Scribd
Pandiwa at Pang-uri at Kakayahan

sa Pagbuo ng mga Pangungusap sa Grado 7

Share this document

Betsaida G. Bonsato

Facebook Twitter
Kabanata 1

Panimula ng Pag-aaral

 Ang unang kabanata ay binubuo ng limang bahagi: (1

Email
Kaligiran at Balangkas !eoritikal ng Pag-aaral" (#

Paglalahad ng $uliranin at %potesis" (& Kahalagahan ng Pag-

aaral" (' Katuturan ng mga !erminolohiya" at ( $aklaw at

Did you find this document useful?
)angganan ng Pag-aaral.

*nang Bahagi" Kaligiran at Balangkas !eoritikal ng Pag-

aaral" naglalahad ng Panimula" nagbibigay katwiran sa mga

pangangailangan para sa pagsisiyasat at nagtatalakay ng mga

usaping kaugnay rito. %pinapakita rin ang balangkas

Is this content inappropriate? Report this Document
teoritikal na nagsisilbing balangkas ng sanggunian ng pag-

aaral.

%kalawang Bahagi" Paglalahad ng $uliranin at %potesis"

nagtatalakay sa pangkalahatan gayundin sa mga tiyak na

suliranin" at sa susubukang ipotesis.

-11%

Grab the Best Deals

Shopee

%katlong Bahagi" Kahalagahan ng Pag-aaral" nagbibigay-

dahilan kung bakit ang naturang pananaliksik ay kailangang

gawin" at ang pakinabang nito ayon sa kinalabasan.

%kaapat na Bahagi" Katuturan ng mga !erminolohiya"

nagbibigay-linaw sa mga mahalagang terminolohiya at mga

pangunahing baryabol na gagamitin sa pag-aaral.

%kalimang Bahagi" $aklaw at )angganan ng Pag-aaral"

naglalahad ng saklaw at limitasyon ng pag-aaral batay sa mga

tagatugon" disenyo ng pag-aaral" mga datos" mga kagamitan at

mga istadistikang gagamitin sa pag-aaral.

Kaligiran at Balangkas Teoritikal ng Pag-aaral

+apakahalaga ng pagkakaroon ng kaalaman sa tama at

wastong paggamit ng mga salita" pasulat man o pasalita na

paraan ng pagpapahayag.  ,aaaring maganda ang ibig ipahatid"

maaari rin namang may mabuting layon sa pagpapahayag subalit

hindi ito nagiging mabisa kung mali ang pagkakapili ng mga

salita at hindi tama ang pagkakaayos o pagkakabuo ng mga

salita.

%sa sa sinasabing sangay ng mabisang pag-aaral ng

karunungang pangwika ay ang balarila. Ang pag-uugnayan ng

mga salita sa mga parirala" sugnay at pangungusap ng

pahayag ang tamang mga panuring" mga pang-ugnay" mga pokus

ng pandiwa at iba pa para sa kaayusan" kaisahan at kakipilan

ng mga pangungusap ay sinasaklaw ng balarila. $amakatuwid"

nagiging maayos" mabisa at epektibo ang pagpapahayag kung

may sapat na kaalaman ang tao sa balarila o gramatika.

*pang ang tao ay mag-angkin ng isang mabisa at maayos

na paraan ng pagpapahayag tungo sa isang matagumpay na

pakikipagkomunikasyon" nararapat na paunlarin niya ang

kasanayang pangwika. Ang kasanayang pangwikang ito ang

magiging tuntungang kaalaman ng isang tao upang mabisa

niyang maipahayag ang mensaheng nais niyang ipaabot.

(http:sweetmer/y.weebly./omuploads0000&#apat

na2makrong2kasanayan2-2report.ppt 

Ayon kay Buena3ides na binanggit sa pag-aaral ni

Bonilla (#417" malaki ang kinalaman ng wika sa pagtuturo at

pagkatuto ng mga mag-aaral sapagkat ang wika ang batayang

kasangkapan nito. +agkakaisa ang mga guro at sikologo na ang

mag-aaral na hindi marunong makipagtalastasan ay hindi

maaaring matuto.

Ayon kay 5ubin" et al na binanggit ni Bayadog (#416"

Ang gramatika ay pag-aaral ng mga uri ng salita at ng

kanilang tamang gamit at pagkakaugnay-ugnay kung ginagamit

sa pagpapahayag ng isang kaisipan. $amakatuwid" sa mga

kaalamang panggramatika nakasalalay ang kawastuan at

kalinangan ng ating pagsasalita at pagsusulat.

agdag pa nila" kung mali ang gamit at pagkakaugnay-

ugnay ng mga salita sa mga pangungusap na ginagamit natin

kung tayo8y nagsasalita at sumusulat" natural lamang na

naging malabo rin ang ating pahayag. Kaugnay nito" ang isang

nag-aaral ng wika kung nagnanais na makapagtamo ng

kakayahang makapagpahayag nang mabisa sa wikang pinag-

aaralan ay dapat na may lubos na kaalamang panggramatika.

$amantala" malaking papel ang ginagampanan ng kaalaman

ng isang mag-aaral sa mga bahagi ng panalita bilang kanyang

sandigan sa disiplinang panggramatika. %sa na ditto ay ang

lubos niyang kaalaman sa pandiwa at pang-uri.

$inasabing ang pandiwa ay bahagi ng panalita na

nagsasaad ng kilos o galaw.

Ayon sa kahulugang pansematika" ang pandiwa ay salitang

nagpapakilos o nagbibigay-buhay sa isang lipon ng mga

salita. $a pananaw na istruktural" ang pandiwa ay nakikilala

sa pamamagitan ng mga impleksiyon nito sa iba8t ibang

aspekto ayon sa uri ng kilos na isinasaad nito.

Ayon kay Arrogante et al." (#41&" may tatlong aspekto

ang pandiwa 9 ang aspektong naganap na o perpektibo"

aspektong ginaganap o imperpektibo at ang aspektong

gaganapin o kontemplatibo.

$amantalang ang pang-uri ay salitang nagsasaad ng

katangian o uri ng tao" hayop" bagay" lunan atbp." na

tinutukoy ng pangngalan o panghalip na kasama nito sa loob

ng pangungusap.

  agdag pa rito" sa pamamaraang istruktural" ang pang-

uri ay nakikilala dahil sa impleksyong nagaganap dito ayon

sa kasidhian at hambingan. ,ay iba8t ibang gamit ang pang-

uri sa loob ng pangungusap:panuring ng pangngalan o

panghalip" pang-uring ginagamit bilang pangngalan at

kaganapang pansimuno.

  Ayon kay eli;ardo (#41&" Ang pang-uri ay isa sa

mahalagang bahagi ng panalita na kailangang pagtuunan ng

pansin.

  ,adalas na nagkakaroon ng suliranin ang mga mag-aaral

sa bahagi ng pananalita na ito lalo na sa pagtukoy at

paggamit ng mga salita na pang-uri ayon sa iba8t ibang gamit

nito.

  $a pagbuo ng pangungusap" <kailangan ang kaisahan sa

pangungusap para maging epektibo ito=. Kung bawat bahagi ng

pangungusap ay tumutulong para maihayag ng malinaw ang

pangunahing diwa nito" inaaasahang may kaisahan ang

pangungusap (https.pre;i./om. il.1&" masining

pagmamahayag" #416.

$a kabuuan ay napakahalagang pagtuunan ng pansin ang

wastong gamit ng pang-uri" pandiwa at kaangkupan ng mga ito

sa pagbuo ng pangungusap.

Ayon kina >ru; at Bisa" higit na mabisa at masining ang

pagpapahayag kung isasaalang-alang ang mga sumusunod:

%saalang-alang ang higit na natural na estruktura" wastong

gamit ng mga salita" paraan ng paghahanay ng mga salita sa

isang pahayag (https.pre;i./om. ang gramatika-at-ang

retorika.

$inasabing ang pagbubuo ng pangungusap ay

nangangailangan ng kaisahan o wastong gamit ng mga piling

bahagi ng panalita ang pang-uri at pandiwa upang makabuo ng

malinaw at maayos na pangungusap o pahayag.

Bilang isang guro sa sekondarya" naniniwala ang

mananaliksik na mapagtatagumpayan ng isang tao ang anumang

hamon kapag tinataglay niya ang lubos na kabatiran at

malawak na kaalaman sa mga makrong kasanayang pangwika.

Ang pag-aaral na ito ay batay sa !eoryang $/hema nina

Anderson at Pearson (#444" na binanggit sa pag-aaral ni

Bonilla (#417" na nagsasaad na ang pagkilala" pagtukoy at

pag-unawa sa teksto ay tahasang nagkakaiba sa malawak na

karanasang pangkapaligiran. %big sabihin" ang mga mag-aaral

ay madaling matuto kapag naiuugnay ang mga ito sa kanilang

karanasan.

+apuna rin ng mananaliksik na maraming pag-aaral

hinggil sa wika at panitikan na sumasaklaw sa iba8t ibang

paksa ngunit limitado lamang ang mga pag-aaral na nakatuon

sa mga bahagi ng panalita lalo na sa pandiwa at pang-uri na

malaking salik sa pagbubuo ng pangungusap at nagiging

hadlang sa lubos na pagkatutuo ng mag-aaral sa asignaturang

ilipino.

%to ang pagbabatayan ng pag-aaral na ito. Ang pag-aaral

na ito ay ang kasanayan sa pandiwa at pang-uri at kakayahan

sa pagbuo ng mga pangungusap ng mga mag-aaral sa Grado 7 ng

>api; +ational )igh $/hool na tutukuyin at maiimpluwensyahan

ng mga piling baryabol.

Ang pagkakaugnay-ugnay ng mga baryabol ay ipapakita sa

unang pigura.

,alayang Baryabol i-,alayang Baryabol

Kasanayan sa Pang-uri

Pagbuo ng mga
"

Pangungusap

Kasanayan sa Pang-uri

Pigura 1. Ipapakita rito na ang Kasanayan sa Pandiwa at

Pang-uri at Kakayahan sa Pagbuo ng mga Pangungusap sa Grado
7 na maiimpluwensiyahan ng piling baryabol.

Paglalahad ng Suliranin at Ipotesis

Ang pag-aaral na ito ay naglalayong tutukuyin ang

kasanayan sa pandiwa" pang-uri at kakayahan sa pagbuo ng mga

pangungusap ng mga mag-aaral sa Grado 7 ng >api; +ational

)igh $/hool na nakapagpatala sa !aong Panuruan #417-#41.

+ilalayon din ng pag-aaral na ito na masagot ang mga

sumusunod na katanungan:

1. Ano ang kasanayan sa pandiwa sa ilipino ng mga

mag-aaral sa Grado 7?
#. Ano ang kasanayan sa pang-uri sa ilipino ng mga

mag-aaral sa Grado 7?
&. Ano ang kakayahan sa pagbuo ng mga pangungusap sa

ilipino ng mga mag-aaral sa Grado 7?

'. ,ayroon bang makabuluhang pagkakaiba ang kakayahan

sa pagbuo ng mga pangungusap sa pandiwa sa ilipino ng mga

mag-aaral sa Grado 7?
. ,ayroon bang makabuluhang pagkakaiba ang kakayahan

sa pagbuo ng mga pangungusap sa pang-uri sa ilipino ng mga

mag-aaral sa Grado 7?

Ang sumusunod ay ang mga susubuking ipotesis:

1. @alang makabuluhang pagkakaiba sa kasanayan sa

pandiwa sa ilipino ng mga mag-aaral kapag sila8y

papangkatin ayon sa edad" kasarian" edukasyong natamo ng mga

magulang" at hanapbuhay ng mga magulang.

#. @alang makabuluhang pagkakaiba sa kasanayan sa pang-

uri sa ilipino ng mga mag-aaral kapag sila8y papangkatin

ayon sa edad" kasarian" edukasyong natamo ng mga magulang"

at hanapbuhay ng mga magulang.

&. @alang makabuluhang pagkakaiba sa kakayahan sa

pagbuo ng mga pangungusap sa ilipino ng mga mag-aaral kapag

sila8y papangkatin ayon sa edad" kasarian" edukasyong natamo

ng mga magulang" at hanapbuhay ng mga magulang.

Kahalagahan ng Pag-aaral

%naaasahan na ang pag-aaral na ito ay magiging kapaki-

pakinabang sa mga sumusunod: mga mag-aaral" mga guro" mga

magulang" namamahala sa paaralan at sa iba pang

mananaliksik.

ag-aaral.  Ang pag-aaral na ito ay makapagbibigay sa

kanila ng sapat na kaalaman tungkol sa tamang gamit ng

pandiwa at pang-uri at sa pagbubuo ng wasto at maayos na

pangungusap tungo sa epektibong pakikipagtalastasan"

pasalita man o pasulat.

Guro.  ,aaari itong kapulutan ng mga impormasyon na

makadagdag sa kanilang kaalaman tungo sa ikalilinang ng mga

10

kasanayan ng kanilang mga mag-aaral. agdag pa nito" maaari

itong gamitin na batayan upang matukoy ang kahinaan ng mga

mag-aaral at mailapat ang wastong estratehiya upang

mapaunlad ang kanilang kasanayan sa pandiwa" pang-uri at sa

pagbuo ng mga pangungusap.

agulang.  *pang magkaroon ng malawak na pag-unawa sa

mga salik na nakaaapekto sa mga kahinaan at pagkatuto ng mga

anak at mahikayat kung paano sila makatutulong sa

pagpapaunlad at pagpapalawak ng kaalaman sa balarila lalo na

sa pandiwa" pang-uri at sa tamang pagbubuo ng mga

pangungusap.

Pamunuan ng !ep"d.  *pang makabuo ng mga hakbangin at

programa sa pagpapaunlad ng kasanayan ng mga mag-aaral sa

pandiwa" pang-uri at sa pagbuo ng mga pangungusap.

Iba Pang mga ananaliksik.  ,akatutulong ang pag-aaral

na ito bilang babasahin at karagdagang sanggunian sa

pagsasagawa ng pag-aaral na may kinalaman sa pandiwa" pang-

uri at sa pagbuo ng mga pangungusap.

Pagpapakahulugan sa mga Katawagan

$a ikalilinaw ng pag-aaral na ito" ang sumusunod na

katawagan ay bibigyang-katuturang konseptwal at operasyonal.

Trusted by over 1 million members

Try Scribd FREE for 30 days to access over 125 million

titles without ads or interruptions!

Start Free Trial

Cancel Anytime.