ДИСТАНЦІЙКА.

Завдання 1

Перше завдання.
1. Напишіть (стисло) про свої мовні проблеми, їхні причини і можливі
шляхи розв’язання. На скільки балів (за 10-бальною шкалою) ви
оцінюєте свої знання з української мови.
2. Напишіть, які вимоги культури мови порушено в наведених
фрагментах.
Правильну відповідь вам допоможе матеріал лекції 1.2.
І. [Лист солдата до дівчини із збереженням орфографії автора.]
Січас служить какось непривично, трудно звикать, що тобою командують,
та все привикнецця, пайка хватає, наїдаюся полностью, так що на здоров’я не
скаржусь, плюс до цього ще й рижим, і фіззарядка теж здоров’я дасть…
(О.Гончар. Роман „Собор“.)

ІІ. – А я це-о… Ну, ніби йшов… і це-о… Палажка Багнюкова ніби це-о…
каже… це-о…ніби світла у вас нема. То я… це-о… Ну, ніби зайшов до вас…
Це-о .. Ніби сказати хочу, що…це-о, не переживайте, тітко Ярино, бо… це-о…
скоро поправлять. Дріт упав, обірвався ніби. То я, знаєте, це-о… Щоб ви не
переживали. Це не тільки у вас: і в Литвака нема, і в Дідурника…(В.Горбатюк.
Оповідання „Небіж Гринь“.)

І І І . Т ь о т я зацокотіла каблучкою об графин:

– Не так давно я прочитала, щоб ви знали, товариші, одну дуже цікаву
книжку. Прочитала всю книжку, і в тій книжці прочитала буквально все, що
було написане і надруковане в тій книжці. Буквально все. А найбільше я
прочитала, щоб ви знали, таке глибокодумне місце: життя – то є все… І оце
воно мені зараз чомусь згадалося: життя – то є все… Так! (Трошки задумалась,
покивала головою, зітхнула). Життя – то є все… Пропоную, товариші, обрати
президію. (Поспішаючись) Гадаю, годі буде одного председателя? Заперечень
нема? Нема!.. Кого? (М.Куліш. П’єса „Мина Мазайло“.)

ІV. – Я не ферштеєн, – спробував він [Герман] зупинити мою бабцю, але її

не так легко було збити з пантелику.
– Нічо, нічо, за пару днів заферштеєш, ти способний, зразу видно. Бачиш,
такий молодий, а вже в очках, значить, читаєш багато. Ну, а раз читаєш, то і
понімать скоро начнеш. Не беспокойся. (Н.Сняданко. Колекція пристрастей.)

V. – …Ти будеш працювати на одного типа, який мене дуже цікавить, –

заявив якось Славко, – з професійного боку, звісно. … Діагнозу я йому поки
що не можу поставити, але передбачаю так звану амбітендентність
особистості, коли, з одного боку, – схильність до авторитаризму, нігілізму і
інтолерантности, а з другого – комплекс неповноцінности, хворобливої
невпевнености аж до мазохічного самоненависництва і аутоагресії. Усе це, на
щастя, сублімоване у більш-менш прийнятні форми… Перекладаю для таких
 ДИСТАНЦІЙКА. Завдання 1

чайників, як ти, чоловіче: я б тобі НЕ РАДИВ з ним зв’язуватися! (А.Хома.

Репетитор.)

VІ. Усе почалося з Ді Снайдера і точкаріка. Навіть якби Ді Снайдер не

зробив у своєму житті нічого, крім написання „Курсу виживання для
підлітків“, уривки з якого було опубліковано в журналі „Ровєснік“ у кінці 80-х,
він мав би повне право увійти в історію нашого двору як визначна і доленосна
особистість. Але Ді Снайдер був крім того ще й музикантом, крутим патлатим
рокером, нормальним пацаном із нормальним хаєром, який лабав кайфові
соляки на своєму фірмовому фендері, носив потерту косуху і додавав
справжнього драйву в кожний концерт. Він не належав до попси типу Джима
Моррісона, Сантани, „Лед Зеппелін“, не кажучи вже про якийсь там
„Гелловін“, яких слухали і якими захоплюваися всі підряд. Ді Снайдер лабав
музон для тих, хто в’їжджає у справжні гард-рокові розклади, вміє цінувати
децибели і не шукає в житті легких шляхів. (Н.Сняданко. Колекція
пристрастей.)

3. Складіть автобіографію (див. лекцію 7.2).

4. Перекладіть словосполучення українською мовою.

Домашний адрес – поздравительный адрес, военная кафедра – военный
конфликт – воинские почести, дружеский визит – дружный коллектив,
первоочередная задача – математические задачи, натянутые отношения –
отношения равенства, книжный магазин – книжные выражения, музыкальный
слух – музыкальное общество, документы в личном деле – личные
привязанности, способный ребенок – способный на все, тактичный
руководитель – тактический прием.

5. Подайте про себе (знову ж таки стисло) неофіційну інформацію

(захоплення, зовнішність, стиль життя, характер тощо), яка допоможе
вирізняти вас з-поміж інших студентів і зробить спілкування більш
особистісним.