‫انذراسح ادلصطهحٍح‬

‫( أهًٍرها وينهدها)‬

‫‪ ‬إعداد‬

‫رشا حايذ عىدج انثهىي‬

‫قسى انهغح انعرتٍح ـ انكهٍح اجلايعٍح تانىخه ـ خايعح ذثىك‪.‬‬
‫ادلًهكـح انـعـرتٍح انسـعـىدٌح‬

‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬

‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫رقم اإليداع بدار الكتب املصرية ‪2022 /0490‬م‬
 ‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫ﭑﭒﭓ‬

‫انذراسح ادلصطهحٍح ( أهًٍرها وينهدها)‬

‫رشا حايذ عىدج انثهىي‬
‫قسى انهغح انعرتٍح ـ انكهٍح اجلايعٍح تانىخه ـ خايعح ذثىك ـ ادلًهكـح انـعـرتٍح انسـعـىدٌح‬
‫انربٌذ اإلنكرتونً ‪sadpoet1975@yahoo.com :‬‬

‫ادلهخص‬

‫انكهًاخ ادلفراحٍح‬
 Terminology Study
Its importance and approach
Rasha Hamed Odeh Al-Balawi
Department of Arabic Language, University College, Al Wajh, University
of Tabuk, Kingdom of Saudi Arabia .
Email: sadpoet1975@yahoo.com
Abstract
The aim of this research is identify the nature of the
terminological study and its importance and different
approaches, especially in Arabic practice, and discussed the
research entitled "The terminological study: its importance
and methodology, and the dimensions of this terminological
study were in the following axes
The concept of the term and the terminology study
Second: characteristics of the term
Third: the term for the old Arabs
Fourth: means of producing the term
Fifth: Terminological curriculum
The research also presented the Arab curriculum in
the study of the term, which is the historical approach, the
descriptive approach, as well as the historical descriptive
approach. The search concluded with the most important
findings
Keywords: characteristics, term; curriculum; means;
descriptive.
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫ﭑﭒﭓ‬

‫يقذيح‪:‬‬

‫أيا تعذ‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫انذراسح ادلصطهحٍح‬

‫ا‬
‫أول‪ :‬يفهىو ادلصطهح وانذراسح ادلصطهحٍح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ا‬
‫ثانٍا‪ :‬خصائــص ادلصطهــح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ا‬
‫ثانثا‪ :‬ادلصطهح عنذ انعرب انقذايى‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ا‬
‫راتعا ‪ :‬وسائم إنراج ادلصطهح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫ا‬
‫خايسا ‪ :‬يناهح انذراسح ادلصطهحٍح‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أول‪ :‬يفهىو ادلصطهح وانذراسح ادلصطهحٍح‬
 ‫ا‬
‫‪ -‬ادلصطهح نغح ‪:‬‬

‫ا‬
‫‪ -‬ذعرٌفه اصطالحا ‪:‬‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫ثانٍا‪ :‬خصائــص ادلصطهــح‬

‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫ا‬
‫ثانثـا‪ :‬ادلصطهح عنذ انعرب انقذايى‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫‪ -‬عهى ادلصطهح يف انعصر احلذٌث‪:‬‬

Wuster lottE
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
 ‫ا‬
‫راتعـا‪ :‬وسائم إنراج ادلصطهح‬

‫‪ -1‬الشرقاق‪:‬‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫‪-2‬انرتادف‪:‬‬
‫‪ -3‬اننحد‪:‬‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
 ‫ا‬
‫خايسـا‪ :‬يناهح انذراسح ادلصطهحٍح‬

‫ا‬
‫‪ -‬ذعرٌف ادلنهح نغىٌـا‪:‬‬
 ‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫‪ -‬يناهح انعرب يف دراسح ادلصطهح‪:‬‬

‫ا‬
‫أول‪ :‬ادلنهح انرارخيً‪:‬‬

‫‪.‬‬
 ‫ا‬
‫ثانٍا‪ :‬ادلنهح انىصفً‪:‬‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫ا‬
‫ثانثا‪ :‬ادلنهح انىصفً انرارخيً‪:‬‬
 ‫اخلامتح‬

‫منه ا ‪-‬كت ا ا بدياالعب دهللياالبل ع ا بديهللتاام بدااصط بااات ع دي ا‬

‫بديالغية‪.‬‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬
‫فهرس ادلصادر وادلراخع‬
‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫الدراسة املصطلحية‬ ‫اجمللد الشادس والعشرون للعام ‪2022‬م‬
‫( أهميتوا ومهوجوا)‬ ‫( إصدار يونيو )‬ ‫اجلزء الثاني‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬
 ‫فهرس ادلىضىعاخ‬
‫انصفحح‬ ‫ادلىضـىع‬ ‫و‬
‫يهخص‬ ‫‪-1‬‬
‫‪Abstract‬‬ ‫‪-2‬‬
‫ادلقذيح‪:‬‬ ‫‪-3‬‬
‫انذراسح ادلصطهحٍح‬ ‫‪-4‬‬
‫ادلطهة األول‪ :‬يفهىو ادلصطهح وانذراسح ادلصطهحٍح‬ ‫‪-5‬‬
‫ادلطهة انثانً‪ :‬خصائــص ادلصطهــح‬ ‫‪-6‬‬
‫ادلطهة انثانث‪ :‬ادلصطهح عنذ انعرب انقذايى‬ ‫‪-7‬‬
‫ادلطهة انراتع‪ :‬وسائم إنراج ادلصطهح‬ ‫‪-8‬‬
‫‪ -1‬الشرقاق‬ ‫‪-9‬‬
‫‪ -2 -11‬انرتادف‬
‫‪ -3 -11‬اننحد‬
‫‪ -12‬ادلطهة اخلايس‪ :‬يناهح انذراسح ادلصطهحٍح‬
‫ا‬
‫‪ -13‬ذعرٌف ادلنهح نغىٌا‬
‫يناهح انعرب يف دراسح ادلصطهح‬ ‫‪-14‬‬
‫ا‬
‫أول‪ :‬ادلنهح انرارخيً‬ ‫‪-15‬‬
‫ا‬
‫ثانٍا‪ :‬ادلنهح انىصفً‬ ‫‪-16‬‬
‫ا‬
‫ثانثا‪ :‬ادلنهح انىصفً انرارخيً‬ ‫‪-17‬‬
‫‪ -18‬اخلامتــــح‬
‫‪ -19‬فهرس ادلصادر وادلراخع‬
‫‪ -21‬فهرس ادلىضىعاخ‬

‫‪‬‬