‫الصفحة‬

‫‪2‬‬
‫‪1‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫‪**I‬‬ ‫الدورة العادية ‪2020‬‬
‫‪ -‬الموضوع –‬

‫‪HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH‬‬ ‫‪NS 39‬‬

‫‪2‬‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫علوم اللغة‬ ‫المادة‬

‫‪4‬‬ ‫المعامل‬ ‫شعبة التعليم األصيل مسلك اللغة العربية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

‫أوال ‪ :‬النحو والصرف ( ‪ 10‬ن )‬

‫النص‪:‬‬
‫يـرى سعيد حجي أن كلمة مقالة ليست غـريبة على اللغة العربية‪ ،‬ولكنها من حيث داللتها الفنية تعد محدثة في‬
‫أدبنا العربي‪ ،‬وتعتبر من أكثر فـنـون األدب نجاحا وغـزارة في المغرب‪ ،‬فقد تطور أسلوبها تطورا ملحوظا‪ ،‬حتى إنك‬
‫لتقرأ لـكـ تاب ال يقل أسلوبهم رونقا وجماال عن أجمل األساليب العربية الحديثة‪ ،‬وتطور هيكلها تطورا ملحوظا كذلك‪.‬‬
‫والمقالة من أصعب الفنون األدبية‪ ،‬ولكنها في المغرب لم تفشل‪ ،‬بل إنك لـتـشعر بأن الكتاب الذين مارسوا هذا الفن‬
‫يملكون زمامه‪ ،‬ويوفونه حقه في تركيز الفكرة‪ ،‬والتقديم لها‪ ،‬وصياغتها واالستنتاج منها‪.‬‬
‫ويرى محمد الق ِّري أنه ليس للمقالة ميدان محدود‪ ،‬وأن أمام الكاتب أبوابا عدة له أن يطرقها‪ ،‬ويجول بقلمه فيها‪،‬‬
‫فمن مقال أدبي‪ ،‬إلى مقال سياسي‪ ،‬إلى مقال اجتماعي‪ ،‬إلى مقال نقدي‪ ،‬إلى غير ذلك من األنواع‪.‬‬
‫ويرى الباحثون أن للمقالة مقاييس‪ ،‬فالمقال الصحفي غير المقال األدبي الذي يكتب للمجلة‪ ،‬ألن الصحيفة تعيش‬
‫يوما واحدا لتزود الناس باألخبار‪ ،‬ولتطرفهم وتسليهم‪ ،‬وتربي فيهم الوعي االجتماعي والوطني‪ .‬كل ذلك في أسلوب‬
‫خفيف‪ ،‬وفي غير عمق قد يثقل على عامة القارئين‪ .‬أما المجلة فإنها تحيا شهرا كامال بكل معاني الحياة خصوصا‬
‫إذا كانت شهرية‪ ،‬ثم تعيش من بعد ذلك دائما حياة أخرى‪ ،‬ليست في عنف حياتها األولى وإشراقها‪ ،‬ومن ثم كان‬
‫للمقاالت التي تكتب للمجلة اعتبار خاص‪ ،‬وكانت تستلزم من العناية والتفكير‪ ،‬وأصالة الرأي‪ ،‬وجودة التعبير ما ال‬
‫يستلزمه المقال الصحفي العابر‪.‬‬
‫د‪ .‬محمد الصادق عفيفي‪ ،‬النقد األدبي الحديث في المغرب العربي‪ ،‬مكتبة دار الرشاد – دار الفكر – ط‪ 1391- 2‬هجرية‪ – 1971 ،‬ص ‪ (. 139 -138‬بتصرف )‪.‬‬
‫اقرإ النص قراءة متأنية‪ ،‬وأجــب عن األسئلة اآلتية‪:‬‬
‫‪ -1‬اقترح عـنـوانا مناسبا للنص‪ 1 ( .‬ن )‬
‫‪ -2‬أبرز انطالقا من الفقرة الثانية أنواع المقالة‪ 1 ( .‬ن )‬
‫‪ -3‬انقل واشكل بالشكل التام من ‪ " :‬بداية الفقرة الثالثة ‪ ...‬إلى ‪ ...‬عامة القارئين‪ 3( " .‬ن )‬
‫‪ -4‬أعرب ما تحته خط في النص إعرابا تاما‪2 (.‬ن )‬
‫‪ -5‬استخرج من النص ما يأتي‪ - :‬جمع مذكر سالما‪ ،‬وبين حالته اإلعرابية‪1( .‬ن )‬
‫ـ جمع مؤنث سالما‪ ،‬وبين مفرده‪ 1 ( .‬ن )‬
‫‪ -6‬كـون جملة مفيدة تحتوي على حال مفردة ( ‪ 1‬ن )‪.‬‬
‫الصفحة‬
‫‪2‬‬ ‫‪NS 39‬‬ ‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا ‪ -‬الدورة العادية ‪ – 2020‬الموضوع‬
‫‪2‬‬ ‫‪ -‬مادة‪ :‬علوم اللغة‪ -‬شعبة التعليم األصيل مسلك اللغة العربية‬

‫ثانيا‪ :‬البالغة والعروض ( ‪10‬ن )‬

‫‪1‬ــ البالغة‪ 6 ( :‬ن )‬
‫أ ـ أجــراالستعارة فيما تحته خط‪ ،‬وبين نوعها باعتبار المالئمات‪2 ( .‬ن )‬

‫أ‪ 1.‬ـ لما حل الربيع شكرت الرياض األمطار‪.‬‬

‫أ‪2 .‬ـ ركبنا ريحا ذات عصف شديد‪.‬‬

‫ب ــ بين نوع الكناية باعتبار الوسائط فيما يأتي‪2 ( :‬ن )‬

‫ب‪ 1.‬ـ قال تعالى‪ " :‬وحـمـلـناه على ذات ألواح ودســر* " سورة القمر‪ -‬اآلية‪.13 :‬‬

‫ب‪ 2.‬ــ تقول أمام المتكبر‪ :‬ما أجمل التواضع!‬

‫ج ـ حدد الصورة الشعرية وبين عالقتها فيما يأتي‪2 ( :‬ن )‬

‫يقول الشاعر ابن خفاجة في وصف نهر‪:‬‬

‫ــف بـمــقـلــة* زرقاء‬

‫ـف به الــغــصون كـــأنـها **** هــــدبٌ تـــح ُّ‬
‫وغــدت تـحـ ُّ‬

‫‪2‬ـ العروض‪ 4 ( :‬ن )‬

‫أـ عرف المصطلحات اآلتية‪ 2 ( :‬ن )‬

‫الوصل – التأسيس – القافية المطلقة – الدخيل‪.‬‬

‫ب ـ اكتب األسطر الشعرية اآلتية كتابة عروضية وحدد التفاعيل التي استخدمت فيها‪ ،‬ثم بين نوع‬

‫الضرب الذي استعمل في كل سطر‪2 (:‬ن )‬

‫ولمحــت طــوق الياسمين‬

‫في األرض مـــكـــتــوم األنــيـــن‬

‫كالجــنــة الــبـيــضاء تــدفــعــه جــمـوع الــراقــصـيـن‬

‫================‬
‫‪./.‬‬

‫شروح مساعدة‪* :‬دسر‪ :‬المسامير التي تضرب في لوح السفينة‪ * .‬مقلة‪ :‬السواد والبياض في العين‪.‬‬
‫الصفحة‬

‫‪1‬‬
‫‪1‬‬
‫االمتحان الوطني الموحد للبكالوريا‬
‫‪**I‬‬ ‫الدورة العادية ‪2020‬‬
‫‪ -‬عناصر اإلجابة –‬

‫‪HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH‬‬ ‫‪NR 39‬‬

‫‪2‬‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫علوم اللغة‬ ‫المادة‬

‫‪4‬‬ ‫المعامل‬ ‫شعبة التعليم األصيل مسلك اللغة العربية‬ ‫الشعبة أو المسلك‬

‫أوال‪ :‬النحــو والصرف ( ‪10‬ن)‬

‫‪ -1‬اقتراح عنوان مناسب للنص ‪1..............................................................................................................‬ن‬
‫‪ -2‬إبراز أنواع المقالة انطالقا من الفقرة الثانية‪1..........................................................................................‬ن‬
‫‪ -3‬النقل والشكل ‪3 .................................................................................................................................‬ن‬
‫‪ -4‬اإلعراب ‪2 .......................................................................................................................................‬ن‬
‫‪ -5‬استخراج ‪ :‬أ ـ جمع مذكر سالم وبيان حالته اإلعرابية ‪1...............................................................................‬ن‬
‫ب ـ جمع مؤنث سالم وبيان مفرده‪ 1..........................................................................................‬ن‬
‫‪ -6‬تكوين جملة مفيدة تحتوي على حال مفردة ‪ 1 ...........................................................................................‬ن‬

‫ثانيا‪ :‬البالغة والعروض ( ‪10‬ن )‬

‫‪ -1‬البالغـــة‪ 6 ( :‬ن )‬
‫أ – إجراء االستعارة وبيان نوعها باعتبار المالئمات ( ‪ 2‬ن )‬
‫أ‪ 1.‬ــ مكنية مجردة ‪1.......................................................................................................................‬ن‬
‫أ‪ 2.‬ــ تصريحية مرشحة ‪1................................................................................................................‬ن‬
‫ب ــ بيان نوع الكناية باعتبار الوسائط‪ 2 ( :‬ن )‬
‫ب ‪ 1.‬ــ إيماء وإشارة‪ 1 ...................................................................................................................‬ن‬
‫ب ‪ 2 .‬ــ تعريض‪1..........................................................................................................................‬ن‬
‫ج ــ تحديد الصورة الشعرية وبيان عالقتها ( ‪ 2‬ن )‬
‫أ ــ تحديد الصورة‪ :‬النهر تحف به الغصون كهدب تحـف بمقلة زرقاء ‪ 1.......................................................‬ن‬
‫ب ـ العالقة‪ :‬المشابهة على سبيل التشبيه التمثيلي ‪ 1 .............................................................................‬ن‬
‫‪ -2‬الـعــروض‪ 4 ( :‬ن )‬
‫أ – تعريف المصطلحات ‪2 ...............................................................................................................‬ن‬
‫ب – الكتابة العروضية ‪0.5...............................................................................................................‬ن‬
‫ــ تحديد التفاعيل‪0.75 .................................................................................................................. :‬ن‬
‫متفاعلن متْـفاعالن ْ‬
‫ْ‬
‫ـفــاعالن‬ ‫متْفاعلن متْ‬
‫ْ‬
‫فاعالن‬ ‫متْفاعلن متْفاعلن متَفاعلن متْ‬
‫ْ‬
‫فاعالن )‪0.75 ....‬ن‬ ‫ــ نوع الضرب‪ :‬األسطر من تفعيلة الكامل ( متفاعـلن ) والضرب مضمر مذيل في األسطر الثالثة (متْ‬
‫‪./.‬‬