‫الثانوية اإلعدادية‪ :‬إدريس الثاني‬

‫أيت وافقا‬

‫االمتحان الموحد المحلي للسلك الثانوي‬

‫اإلعدادي في مادة اللغة العربية‬
‫دورة يناير ‪ 2015‬م‬
‫المعامل‪1 :‬‬ ‫المدة الزمنية‪ :‬ساعتان‬ ‫الموضوع‪1 /1 :‬‬

‫نص االنطالق‪:‬‬
‫تواصل الثقافات‬
‫عند زيارتي أللمانيا شتاء‪ ،‬وقفت طويال وطلوع الشمس أمام جدار متهدم كتبت عليه كلم*ة واح*دة‪ ،‬لم‬
‫تستطع األيام أن تمحوها‪ ،‬وك*انت ه*ذه الكلم*ة الباقي*ة هي‪ :‬جامع*ة اآلداب‪ ،‬أص*بحت ه*ذه الجامع*ة أطالال‪،‬‬
‫ولكن شيئا واحدا منها‪ ،‬ظل صامدا أمام تقلبات الدهر‪ ،‬وهو ثمرة العقول التي أضاءت أرجاء هذه الجامعة‬
‫وغيرها من الجامعات‪ ،‬وما زالت ألمانيا تفخر بما قدمت من كتب في مختل**ف لغ**ات الع**الم فخ**را عظيم**ا‪،‬‬
‫ومنها لغتنا العربية التي حققت كتبها شهرة بفضل الطباعة العريقة في هذه الدولة‪ ،‬وك**ذا بفض**ل مجه**ودات‬
‫العلماء الذين حققوا الكتب ونشروها‪ ،‬وهم الذين جرت أناملهم ب**الحروف ال**تي ص**نعها عم**ال الطباع**ة في‬
‫براعة ودقة‪ ،‬وجعلوها كتبا تطوف أرجاء األرض‪ ،‬ويلتقي على صفحاتها آالف البش**ر من ك**ل جنس‪ ،‬ومن‬
‫كل لغة‪.‬‬
‫وهناك لقيت في الطريق ثالث*ة ش*بان ألم*ان يتكلم*ون العربي*ة الفص*حى‪ ،‬حينه*ا ت*ذكرت أس*الفهم من‬
‫المستشرقين الكبار الذين أسهموا في إحياء تراث العربية‪ ،‬وفتحوا آفاقا جديدة في دراستها‪ ،‬ومض**ى الش**بان‬
‫يح**دثونني عن دراس**تهم واعتن**ائهم باللغ**ة العربي**ة‪ ،‬إذ إن أح**دهم درس َأش عاَر " أبي ن**واس "‪ ،‬وأس**معني‬
‫أشعارا من ديوانه الذي طبع في مدينة " اليبزج " منذ أكثر من سبعين عاما‪.‬‬
‫عبد المنعم شميس ‪ -‬مع العباقرة ‪-‬‬
‫مكتبة األنجلو المصرية‪ ،‬طبعة ‪ ،1967‬صفحة ‪ - 48‬بتصرف ‪-‬‬

‫اقرأ النص قراءة متمعنة‪ ،‬ثم أجب عن األنشطة التالية‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أوال‪ :‬مكون القراءة (‪ 8‬نقط )‬
‫‪ - 1‬أ ‪ -‬حدد مجال النص‪ ،‬معززا جوابك بمؤشر دال عليه ‪0.5 ( .....................................‬‬
‫ن)‬
‫ب ‪ -‬حدد عالقة العنوان بجزء من أجزاء النص ‪0.5 ( .............................................‬‬
‫ن)‬
‫‪ - 2‬اشرح بالمرادف ما يلي‪ :‬صامدا ‪ -‬أرجاء ‪ 1 ( .......................................................‬ن )‬
‫‪ - 3‬اختر الجواب الصحيح من بين اإلجابات التالية‪ 1 ( ............................................... :‬ن )‬
‫نوعية النص‪ :‬تفسيري ‪ -‬سردي ‪ -‬حجاجي‬
‫‪ - 4‬انطالقا من الفقرة الثانية‪ ،‬ماذا تفترض كموضوع للنص ‪ 1 ( ......................................‬ن )‬
‫‪ - 5‬استخرج من النص عبارة واحدة دالة على اهتمام الغرب باللغة العربية ‪1 ( ......................‬‬
‫ن)‬
 ‫‪ - 6‬حدد القيمة المبثوثة في النص ‪1 ( ....................................................................‬‬
‫ن)‬
‫‪ - 7‬لخص أفكار النص في فقرة مركزة ‪ 2 ( .............................................................‬ن )‬

‫ثانيا‪ :‬مكون الدرس اللغوي ( ‪ 6‬نقط )‬

‫‪ - 1‬اضبط بالشكل التام الكلمات التي تحتها خط في النص بعد نقلها إلى ورقة تحريرك ‪ 1 ( ......‬ن )‬
‫‪ - 2‬استخرج من النص الظواهر اللغوية التالية‪ 1 ( ................................................. :‬ن )‬
‫‪ -‬اسم فاعل غير عامل‪.‬‬
‫‪ -‬اسما منسوبا‪.‬‬
‫‪ - 3‬اعتمادا على الجدول أسفله‪ ،‬وظف الكلمة التالية " غافر " في سياق سليم‪ ،‬بعد تحويلها إلى صيغة‬
‫المبالغة مع الشكل التام ‪ 1.5 ( ............................................................................‬ن )‬
‫تركيبها في جملة مفيدة بحيث تكون عاملة‬ ‫تحويلها إلى صيغة المبالغة‬ ‫الكلمة‬
‫‪...................................................‬‬ ‫‪.................................‬‬ ‫غافــر‬
‫‪ - 4‬حول ما تحته خط فيما يلي إلى المطلوب بين القوسين مع الشكل التام‪ 1.5 ( .................. :‬ن )‬
‫‪ -‬اللغة العربية ُس ِمَع صوتها‪ ( .‬اسم مفعول )‬
‫‪ -‬مكة التقى الحجاج‪ (.‬اسم مكان )‬
‫‪ -‬أبو نواس شاعر عربي‪ (.‬النسبة )‪.‬‬
‫‪ -‬تْح َفُظ المخطوطات داخل لف ‪ (.‬اسم اآللة )‪.‬‬
‫‪ -‬في المساء تقام الندوات‪ (.‬اسم زمان )‪.‬‬
‫‪ -‬محمد استغفر َر َّبُه‪ (.‬اسم فاعل )‪.‬‬
‫‪ - 5‬أعرب إعرابا تاما ما كتب بخط مضغوط في النص ‪ 1 (...........................................‬ن )‬
‫ثالثا‪ :‬مكون التعبير واإلنشاء ( ‪ 6‬نقط )‬
‫كنت رفقة عائلتك بزيارة إلحدى المدن المغربية‪ ،‬صف ما شاهدته على ضوء الخطوات المكتسبة‬
‫في مهارة‪ :‬الوصف والسرد‪.‬‬

‫وفقكم هللا‬