Filipino Grade 1

Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th Natutukoy ang mga salitang magkakatugma 5-2 – 3-23 F1KP-IIIc-8
Quarter
1. Natutukoy ang simula ng pangungusap, talata at kuwento 5-4-5-23 F1AL-IIIe-2
2. Naisusulat nang may wastong baybay at bantas ang salita at 5-8-9-23 F1KM-IIIe-2
pangungusap na ididikta ng guro *
3. Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang 5-10-12-23 F1WG-IIIe-g-5
gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
4. Natutukoy ang kahulugan ng salita batay sa kasingkahulugan 5-15-16-23 F1PP-IIIh-1.4
5. Nakapagbibigay ng sariling hinuha 5-17-23 F1PN-IIIj-12
6. Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos o 5-18-19-23 F1WG-IIIh-j-6
gawain sa tahanan, paaralan at pamayanan
7. Nagagamit ang mga natutuhang salita sa pagbuo ng mga simpleng 5-24-26-23 F1PP-IIIj-9
pangungusap.
8. Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas, gamit ng malaki at maliit na 5-29-31-23 F1KM-IIIj
letra upang maipahayag ang ideya, damdamin o reaksyon sa isang paksa o
isyu
9. Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng paksang napakinggan 6-1-2-23 F1PN-IVa-16
10. Natutukoy ang gamit ng maliit at malaking letra 6-5-7-23 F1AL-IVb-7
11. Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol 6-8-9-23 F1WG-IVd-f-7
12. Natutukoy ang gamit ng iba’t ibang bantas 6-13-16-23 F1AL-IVf-8
13. Nakapagbibigay ng maikling panuto 6-19-21-23 F1PS-IVg-8.3
14. Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang 6-22-23-23 F1WG-IVi-j-8
ugnayan ng simuno at panag-uri sa pakikipag-usap
15. Naibibigay ang paksa ng napakinggang tekstong pang-impormasyon 6-26-30-23 F1PN-IVj-7-
paliwanag
Performance Task 7-3-7-23
Filipino Grade 2

Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th 1. Napapantig ang mga mas mahahabang salita 5-2-5-23 F2KP-IIc-3
Quarter
5-8-12-23 F2PP-
2. Nababasa ang mga salitang madalas na makita sa paligid at batayang IIe-
talasalitaan 2.2
F2PP-
IIIe-
2.1
3. Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang 5-15-19-23 F2WG-IIg-h-5
gawain
sa tahanan, paaralan, at pamayanan
4. Nabibigyang kahulugan ang mga salita sa pamamagitan ng pagbibigay ng 5-23-26-23 F2WG-IIg-h-5
kasingkahulugan at kasalungat, sitwasyong pinaggamitan ng salita
(context clues), pagbibigay ng halimbawa, at paggamit ng pormal na
depinisyon ng salita
5. Nasasabi ang paraan, panahon at lugar ng pagsasagawa ng kilos o gawain 5-29-31-23 F2WG-IIj-6
sa
tahanan, paaralan at pamayanan
6. Nakapagbibigay ng angkop na pamagat sa binasang teksto, talata, 6-1-2-23 F2PB-IIj-8
at kuwento
7. Nagagamit nang wasto ang mga pang-ukol ni/nina, kay/kina, ayon sa, 6-5-9-23 F2WG-IIIh—i-7
para
sa, at ukol sa
8. Naisusulat nang wasto ang mga idiniktang mga salita 6-13-16-23 F2KM-IVb-5
9. Nakabubuo nang wasto at payak na pangungusap na may tamang 6-19-23-23 F2WG-IVg-j-8
ugnayan
ng simuno at panag-uri sa pakikipagusap
10. Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan sa pangunahing kaisipan ng 6-26-30-23 F2PB-IIIi-11
tekstong binasa F2PB-IVi-11
Performance Task 7-3-7-2023
Filipino Grade 3
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th 1. Napagsasama ang mga katinig, patinig upang makabuo ng salitang 5-2-5-23 F3KP-IIIh-j-11
Quarter klaster (Hal. blusa, gripo, plato)
2. Napagsasama ang mga katinig at patinig upang makabuo ng salitang 5-8-12-23 F3KP-IVi-11
may diptonggo
5-15-19-23 F3PU-IIIa-e-1.2
3. Nasisipi nang wasto at maayos ang mga talata
F3PU-IVa-e-1.5
5-23-26-23 F3PB-IIa-1
4. Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan
F3PB-IVc-1
5. Nakasusulat ng isang talata 5-29-31-23 F3KM-IVd-3.1
6.
6-1-2-23 F3WG-IVe-
7. Nagagamit ang mga salitang kilos sa pag-uusap tungkol sa iba’t ibang
f-5 F3WG-
gawain sa tahanan, paaralan, at pamayanan
IVe-f-5
8. Nababasa ang mga salitang hiram/natutuhan sa aralin 6-5-7-23 F3PP-IVc-g-2
6-8-9-23 F3PT-IIIc-i-
9. Natutukoy ang kahulugan ng mga tambalang salita na nananatili
3.1 F3PT-
ang kahulugan
IVd-h-3.2
F3PT-IVd-h-3.2
10. Nabibigay ng mungkahing solusyon sa suliraning nabasa sa isang 6-13-16-23 F3PB-IVh-13
teskto
o napanood
11. Natutukoy ang mahahalagang detalye kaugnay ng paksang narinig 6-19-23-23 F3PN-IVi-16
6-26-27-23 F3PB-IIIj-
12. Naibibigay ang buod o lagom ng tesktong binasa 16 F3PB-
IVi-16
6-28-30-23 F3PN-
13. Naibibigay ang paksa ng kuwento o sanaysay na napakinggan IIIe-7
F3PN-
IVd-7
F3PN-IVd-7
Performance Task 7-3-7-23
Filipino Grade 4

Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th 1. Nakapagbibigay ng panuto na may tatlo hanggang apat na hakbang gamit 5-2-3-23 F4PS-IVa-8.7
Quarter ang pangunahin at pangalawang direksyon
2. Nasasagot ang mga tanong sa napanood na patalastas 5-4-5-23 F4PD-IVf-89
3. Nakapaghahambing ng iba’t ibang patalastas na napanood 5-8-9-23 F4PD-IV-g-i-9
4. Nagagamit sa pagpapakilala ng produkto ang uri ng pangungusap 5-10-23
5. Nagagamit ang iba’t ibang mga uri ng pangungusap sa pagsasalaysay ng 5-11-12-23 F4WG-IVa-13.1
sariling karanasan
6. Nakasusulat ng isang balangkas mula sa mga nakalap na impormasyon mula 5-15-16-23 F4PU-IV ab-2.1
sa binasa
7. Naibibigay ang paksa ng napakinggang teksto 5-17-23 F4PN-IVb-7
8. Naibibigay ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pormal na 5-18-19-23 F4PT-IVc-1.10
depinisyon ng salita
9. Nagagamit sa panayam ang iba’t ibang uri ng pangungusap 5-23-24-23 F4WG-IVd-h-13.4
10. Nagagamit ang magagalang na pananalita sa iba’t ibang sitwasyon; 5-25-26-23 F4PS-IVe-12.18
Pagbibigay ng puna sa editorial cartoon
11. Nakaguguhit ng sariling editorial cartoon 5-29-23 F4PU-IVe-3
12. Nagagamit sa pakikipag talastasan ang mga uri ng pangungusap 5-30-23 F4WG-IVb-e-13.2
13. Naibibigay ang bagong natuklasang kaalaman mula sa binasang teksto 5-31-23 F4PB-IVe-15
14. Nasasagot ang mga tanong sa nabasa o napakinggang pagpupulong (pormal 6-1-2-23 F4PN-IVd-g-3.3
at di pormal), katitikan (minutes) ng pagpupulong
F4PB-IVg-j-100
15. Naipahahayag ang sariling opinyon o reaskyon batay sa napakinggang 6-5-23 F4PS-IVf-g-1
pagpupulong (pormal at di-pormal)
16. Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa pormal na pagpupulong 6-6-23 F4WG-IVc-g-13.3
17. Nakasusulat ng minutes ng pagpupulong 6-7-23 F4PU-IVg-2.3
18. Nasasagot ang tanong sa binasang iskrip ng radio broadcasting at teleradyo 6-8-23 F4PB-IVg-j-101
19. Nakasusulat ng script para sa radio broadcasting 6-9 -13-23 F4PU-IVg-2.7.1
20. Naibabahagi ang obserbasyon sa iskrip ng radio broadcasting 6-14-23 F4PS-IVh-j-14
21. Naibabahagi ang obserbasyon sa napakinggang script ng teleradyo 6-15-23 F4PN-IVi-j-3
22. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagsasagawa ng radio 6-16-23 F4WG-IVd-h-13.4
broadcast
23. Naibibigay ang buod o lagom ng tekstong script ng teleradyo 6-19-23 F4PB-IVf-j-102
24. Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa pagsasabi ng pananaw 6-20-23 F4WG-IVh-j-13.6
25. Naibabahagi ang obserbasyon sa mga taong kabahagi ng debate F4PS-IVh-j-14
26. Nagagamit ang mga uri ng pangungusap sa pakikipagdebate tungkol sa 6-21-22-23 F4WG-IVh-j-13.6
isang isyu
27. Naibibigay ang buod o lagom ng debateng binasa 6-23-23 F4PB-IVf-j-16
28. Nakapaghahambing ng iba’t ibang debateng napanood 6-26-27-23 F4PDIV-g-i-9
29. Naipakikita ang nakalap na impormasyon sa pamamagitan ng nakalarawang 6-28-23 F4EP-IVa-d-8
balangkas o dayagram
30. Nakakukuha ng tala buhat sa binasang teksto 6-29-23 F4EP-IVb-e-10
31. Performance Task 7-3-7-23
Filipino Grade 5
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th 5-2-5-23 F5PN-IVa-d-22
Quarter 1. Nakakagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga mula sa tekstong
napakinggan
2. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagsasalaysay ng 5-8-12-23 F5WG-IVa-13.1
napakinggang balita
3. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pakikipag-debate tungkol 5-15-17-23 F5WG-IVb-e-13.2
sa isang isyu
4. Natutukoy ang paniniwala ng may-akda ng teksto sa isang isyu 5-18-19-23 F5PB-IVb-26
5. Nakapagbibigay ng maaaring solusyon sa isang naobserbahang suliranin 5-23-24-23 F5PS-IVe-9
6. Napaghahambing ang iba’t ibang dokumentaryo 5-25-26-23 F5PD-IVe-j-18
7. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagsali sa isang usapan 5-29-31-23 F5WG-IVf-j-13.6
(chat)
8. Nakapagbibigay ng lagom o buod ng tekstong napakinggan 6-1-2-23 F5PN-IVg-h-23
9. Naibibigay ang mahahalagang pangyayari 6-5-9-23 F5PB-IVi-14
10. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pakikipanayam/ pag- 6-13-16-23 F5WG-IVc-13.5
iinterview
11. Nagagamit ang iba’t ibang uri ng pangungusap sa pagkilatis ng isang 6-19-23-23 F5WG-IVd-13.3
produkto
12. Nagagamit ang mga bagong natutuhang salita sa paggawa ng sariling 6-26-30-23 F5PT-IVc-j-6
komposisyon
13. Performance Task 7-3-7-23
Filipino Grade 6
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th Quarter 1. Nakagagawa ng patalastas at usapan gamit ang iba’t ibang bahagi ng 5-2-5-23 F6WG-IVb-i-10
pananalita
2. Napapangkat ang mga salitang magkakaugnay 5-8-9-23 F6PT-IVb-j-14
3. Naipahahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang balita 5-10-12-23 F6PS-IVc-1
isyu o usapan
4. Nasusuri ang pagkakaiba ng kathang isip at di-kathang isip na teksto (fiction 5-15-19-23 F6PB-IVc-e-22
at non-fiction)
5. Napaghahambing-hambing ang iba’t ibang uri ng pelikula 5-23-26-23 F6PD-IVe-i-21
6. Nakagagawa ng dayagram ng ugnayang sanhi at bunga ng mga pangyayari / 5-29-31-23 F6PN-IVf-10
problema-
solusyon
7. Nakapagtatanong tungkol sa impormasyong inilahad sa dayagram, tsart, 6-1-2-23 F6PB-IVg-20
mapa at graph
8. Naipapahayag ang sariling opinyon o reaksyon sa isang napakinggang balita 6-5-9-23 F6PS-IVc-1
isyu o usapan
9. Nakasusulat ng ulat, balitang pang-isport, liham sa editor, iskrip para sa 6-13-23-23 F6PU-IVb-2.1
radio broadcasting at teleradyo F6PU-IVc-2.11
F6PU-IVf-2.3
 F6PU-IVe-2.12.1
10. Nagagamit ang pangkalahatang sanggunian sa pagtitipon ng mga datos na 6-26-30-23 F6EP-IVg-6
kailangan
11. Performance task 7-3-7-23

Filipino Grade 7
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th 1. Nailalahad ang sariling pananaw tungkol sa mga motibo ng may-akda sa bisa 5-2-5-23 F7PB-IVa-b-20
Quarter ng binasang bahaging akda
2. Naibibigay ang kahulugan at mga katangian ng “korido” 5-8-9-23 F7PT-IVa-b-18
3. Naibabahagi ang sariling ideya tungkol sa kahalagahan ng pag-aaral ng Ibong 5-10-12-23 F7PSIVa-b-18
Adarna
4. Naisusulat nang sistematiko ang mga nasaliksik na impormasyon kaugnay ng 5-15-19-23 F7PU-IVa-b-18
kaligirang
pangkasaysayan ng Ibong Adarna
5. Nagmumungkahi ng mga angkop na solusyon sa mga suliraning narinig mula 5-23-24-23 F7PN-IVc-d-19
sa akda
6. Nasusuri ang mga pangyayari sa akda na nagpapakita ng mga suliraning 5-25-26-23 F7PB-IVc-d-21
panlipunan na dapat
 mabigyang solusyon
7. Nailalahad ang sariling saloobin at damdamin sa napanood na bahagi ng 5-29-31-23 F7PD-IVc-d-18
telenobela o serye na may pagkakatulad sa akdang tinalakay
8. Naiuugnay sa sariling karanasan ang mga karanasang nabanggit sa binasa 6-1-2-23 F7PB-IVc-d-22
9. Nasusuri ang damdaming namamayani sa mga tauhan sa pinanood na dulang 6-5-6-23 F7PD-IVc-d-19
pantelebisyon/pampelikula
10. Nagagamit ang dating kaalaman at karanasan sa pag-unawa at 6-7-9-23 F7PS-IVc-d-21
pagpapakahulugan sa mga
kaisipan sa akda
11. Nagagamit ang angkop na mga salita at simbolo sa pagsulat ng iskrip 6-13-16-23 F7PT-IVc-d-23
12. Nasusuri ang mga katangian at papel na ginampanan ng pangunahing tauhan 6-19-23-23 F7PB-IVg-h-23
at mga pantulong na tauhan
13. Nagagamit ang mga salita at pangungusap nang may kaisahan at 6-26-30-23 F7WG-IVj-23
pagkakaugnay-ugnay sa
mabubuong iskrip
14. Performance task 7-3-7-23

Filipino Grade 8
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th Quarter 5-2-5-23 F8PN-IVa-b-33
1. Nahihinuha ang kahalagahan ng pag-aaral ng Florante at Laura batay sa
napakinggang mga pahiwatig sa akda
Kalagayan
 ng
lipunan sa
panahong
nasulat
ito
- pagtukoy s
layunin ng
pagsulat ng
akda
- pagsusuri sa epekto ng akda pagkatapos itong isulat
2. Nailalahad ang damdamin o saloobin ng may- akda, gamit ang wika ng kabataan 5-8-9-23 F8WG-IVa-b-35
3. Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa napakinggang aralin 5-10-12-23 F8PN-IVc-d-34
4. Nasusuri ang mga pangunahing kaisipan ng bawat kabanatang binasa 5-15-17-23 F8PB-IVc-d-34
5. Nabibigyang-kahulugan ang : 5-18-19-23 F8PT-IVc-
-matatalinghagang ekspresyon d-34
- tayutay
- simbolo
6. Naisusulat sa isang monologo ang mga pansariling damdamin tungkol sa: 5-23-26-23 F8PU-IVc-d-36
- pagkapoot
- pagkatakot
- iba pang damdamin
7. Nailalarawan ang tagpuan ng akda batay sa napakinggan 5-29-23 F8PN-IVf-g-36
8. Nailalahad ang mahahalagang pangyayari sa aralin 5-30-31-23 F8PB-IVf-g-36
9. Nakasusulat ng sariling talumpating nanghihikayat tungkol sa isyung pinapaksa sa binasa 6-1-2-23 F8PU-IVf-g-38
10. Nagagamit nang wasto ang mga salitang nanghihikayat 6-5-6-23 F8WG-IVf-g-38
11. Nailalahad ang damdaming namamayani sa mga tauhan batay sa napakinggan 6-7-9-23 F8PN-IVg-h-37
12. Nasusuri ang mga sitwasyong nagpapakita ng iba’t ibang damdamin at motibo ng mga 6-13-14-23 F8PB-IVg-h-37
tauhan
13. Nakasusulat ng isang islogan na tumatalakay sa paksang aralin 6-15-16-23 F8PU-IVg-h-39
14. Natutukoy ang mga hakbang sa pagsasagawa ng isang kawili-wiling radio broadcast 6-19-20-23 F8PB-IVi-j-38
batay sa nasaliksik na impormasyon tungkol dito
15. Nabibigyang pansin ang mga angkop na salitang dapat gamitin sa isang radio broadcast 6-21-23-23 F8PT-IVi-j-38
16. Nailalapat sa isang radio broadcast ang mga kaalamang natutuhan sa napanood sa 6-26-27-23 F8PD-IVi-j-38
telebisyon na programang nagbabalita
17. Naipahahayag ang pansariling paniniwala at pagpapahalaga gamit ang mga salitang 6-28-30 F8PU-IVi-j-40
naghahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat (Hal.: totoo, ngunit)
Performance Task 7-3-7-23
Filipino Grade 9
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th Quarter F9PN-IVa-b-56
1. Batay sa napakinggan, natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa 5-2-5-23 F9PB-IVa-b-56
pamamagitan ng:
- pagtukoy sa layunin ng may- akda sa pagsulat nito
- pag-isa-isa sa mga kondisyon ng lipunan sa panahong isinulat ito
pagpapatunay sa pag-iral pa ng mga kondisyong ito sa kasalukuyang panahon sa
lipunang
Pilipino
Nailalarawan ang mga kondisyong panlipunan bago at matapos isinulat ang akda
2. Natutukoy ang mga kontekstuwal na pahiwatig sa pagbibigay-kahulugan 5-8-9-23 F9PT-IVa-b-56
3. Nabibigyang-patunay na may pagkakatulad / pagkakaiba ang binasang akda sa 5-10-12-23 F9PD-IVa-b-55
ilang
napanood na telenobela*
4. Nailalahad ang sariling pananaw, kongklusyon, at bisa ng akda sa sarili at sa 5-15-16-23 F9PS-IVa-b-58
nakararami
5. Naitatala ang nalikom na datos sa pananaliksik 5-17-23 F9PU-IVa-b-58
6. Nagagamit ang mga angkop na salita / ekspresyon sa: 5-18-19-23 F9WG-Iva-b-57
- paglalarawan
- paglalahad ng sariling pananaw
- pag-iisa-isa
- pagpapatunay
7. Natutukoy ang kahalagahan ng bawat tauhan sa nobela 5-22-23-23 F9PN-IVc-57
8. Naisusulat ang isang makahulugan at masining na iskrip ng isang monologo 5-24-25-23 F9PU-IVc-59
tungkol sa isang piling tauhan
9. Nagagamit ang tamang pang-uri sa pagbibigay- katangian 5-26-23 F9WG-IVc-59
10. Naibabahagi ang sariling damdamin sa tinalakay na mga pangyayaring 5-29-30-23 F9PN-IVd-58
naganap sa buhay ng tauhan
11. Nailalahad ang sariling pananaw sa kapangyarihan ng pag-ibig sa magulang, sa 5-31-23 F9PB-IVd-58
kasintahan, sa kapwa at sa bayan
12. Napapangkat ang mga salita ayon sa antas ng pormalidad ng gamit nito (level 6-1-2-23 F9PT-IVd-58
of formality)
13. Nakasusulat ng iskrip ng Mock Trial tungkol sa tunggalian ng mga tauhan sa 6-5-6-23 F9PU-IVd-60
akda*
14.Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa pagpapahayag ng: 6-7-8-23 F9WG-Ivd-60
- damdamin
- matibay na paninindigan
15.Natitiyak ang pagkamakatotohanan ng akdang napakinggan sa pamamagitan 6-9-23 F9PN-IVe-f-59
ng pag-
uugnay sa ilang pangyayari sa kasalukuyan
16.Naipaliliwanag ang mga kaugaliang binanggit sa kabanata na nakatutulong sa 6-13-14-23 F9PB-IVe-f-59
pagpapayaman ng kulturang Asyano
17. Naipaliliwanag ang iba’t ibang paraan ng pagbibigay-pahiwatig sa kahulugan 6-15-16-23 F9PT-IVe-f-59
18. Naipaliliwanag ang mga kaisipang nakapaloob sa aralin gaya ng: 6-19-21-23 F9PB-IVg-h-60
 pamamalakad ng pamahalaan
 paniniwala sa Diyos
 kalupitan sa kapuwa
 kayamanan
 kahirapan at iba pa
19. Naihahambing ang mga katangian ng isang ina noon at sa kasalukuyan batay 6-22-23-23 F9PD-IVg-h-59
sa napanood
na dulang pantelebisyon o pampelikula
20. Naipaliliwanag ang kahalagahan ng pagtupad sa tungkulin ng ina at ng anak 6-26-27-23 F9PS-IVg-h-62
21. Nagagamit ang mga angkop na ekspresyon sa: 6-28-29-23 F9WG-IVg-h-62
 pagpapaliwanag
 paghahambing
 pagbibigay ng opinyon
22. Nasusuri ang pinanood na dulang panteatro na naka-video clip batay sa 6-30-23 F9PD-IVi-j-60
pamantayan
Performance Task 7-3-7-23
Filipino Grade 10
Duration/
Quarter Most Essential Learning Competencies CG Remarks/Notes
Specific
Code for the teacher
dates
4th Quarter 1. Kailigirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo: Nasusuri ang F10PN-IVa-b-83
pagkakaugnay ng mga pangyayaring napakinggan tungkol sa kaligirang 5-2-5-23 F10PB-IVa-b-86
pangkasaysayan ng El Filibusterismo
Natitiyak ang kaligirang pangkasaysayan ng akda sa pamamagitan ng:
- pagtukoy sa mga kondisyon sa panahong isinulat ang akda
pagpapatunay ng pag-iral ng mga kondisyong ito sa kabuuan o ilang
bahagi ng akda
pagtukoy sa layunin ng may-akda sa pagsulat ng akda
2. Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay sa kaligirang pangkasaysayan nito 5-8-23 F10PT-IVa-b-82
3. Napahahalagahan ang napanood pagpapaliwanag na kaligirang 5-9-10-23 F10PD-IVa-b-81
pangkasaysayan ng
pagkakasulat ng El Filibusterismo sa pamamagitan ng pagbubuod nito gamit
ang timeline
4. Naisasalaysay ang magkakaugnay na mga pangyayari sa pagkakasulat ng El 5-11-12-23 F10PS-IVa-b-85
Filibusterismo
5. Naisusulat ang buod ng kaligirang pangkasaysayan ng EL Filibusterismo 5-15-16-23
batay sa ginawang timeline F10PU-IVa-b-85
6. Naitatala ang mahahalagang impormasyon mula sa iba’t ibang pinagkukunang 5-17-23
sanggunian
7. Nagagamit ang iba-ibang reperensya/ batis ng impormasyon sa pananaliksik 5-18-23 F10EP-IIf-33
8. Natutukoy ang papel na ginampanan ng mga tauhan sa akda sa pamamagitan 5-19-23-23 F10PB-IVb-c-87
ng:
- pagtunton sa mga pangyayari
- pagtukoy sa mga tunggaliang naganap
- pagtiyak sa tagpuan
- pagtukoy sa wakas
9. Nabibigyang-kahulugan ang matatalingha-gang pahayag na ginamit sa 5-24-25-23 F10PT-IVb-c-83
binasang
kabanata ng nobela sa pamamagitan ng pagbibigay ng halimbawa
10. Naiuugnay sa kasalukuyang mga pangyayaring napanood sa video clip ang 5-25-23 F10PD-IVb-c-82
pangyayari
sa panahon ng pagkakasulat ng akda
11. Naibabahagi ang ginawang pagsusuri sa napakinggang buod ng binasang akda 5-26-29-23 F10PS-IVb-c-86
batay sa:
- katanpagkamakato-tohanan ng mga pangyayari
- tunggalian sa bawat kabanatagian ng mga tauhan
12. Naisusulat ang buod ng binasang mga kabanata 5-30-31-23 F10PU-IVb-c-86
13. Nagagamit sa pagbubuod ang tamang mekaniks sa pagsulat (baybay, bantas, 6-1-2-23 F10PU-IVb-c-86
at iba pa),
gayundin ang wastong pag-uugnay ng mga pangungusap/ talata
14. Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga kaugnay ng mga 6-5-6-23 F10PN-IVd-e-85
kaisipang namayani
15. Nasusuri ang mga kaisipang lutang sa akda (Diyos, bayan, kapwa-tao, 6-7-8-23 F10PB-IVd-e-88
magulang)
- kapwa-tao
- kabayanihan
- karuwagan
- paggamit ng kapangyarihan
- kapangyarihan ng salapi
- kalupitan at pagsasaman-tala sa kapwa
- kahirapan
- karapatang pantao
- paglilibang
- kawanggawa
- paninindigan sa sariling
prinsipyo at iba pa
16. Naipaliliwanag ang kabuluhan ng mga kaisipang lutang sa akda kaugnay ng : 6-9-23 F10PN-IVf-90
- karanasang pansarili
- gawaing pangkomunidad
- isyung pambansa
- pangyayaring pandaigdig
17. Naiuugnay ang kaisipang namayani sa pinanood na bahagi ng binasang akda 6-13-23 F10PD-IVd-e-83
sa mga
 kaisipang namayani sa binasang akda
18. Naisusulat ang pagpapaliwanag ng sariling mga paniniwala at pagpapahalaga 6-14-23 F10PU-IVd-e-87
kaugnay ng mga kaisipang namayani sa akda
19. Naipahahayag ang sariling paniniwala at pagpapahalaga gamit ang angkop na 6-15-23 F10WG-IVd-e-80
mga salitang hudyat sa paghahayag ng saloobin/ damdamin
20. Naisasaad ang pagkamakatotohanan ng akda sa pamamagitan ng pag- 6-16-23
uugnay ng ilang pangyayari sa kasalukuyan F10PB-IVh-i-92
21. Naipaliliwanag ang kahulugan ng mga salitang hiram sa wikang Espanyol 6-19-23 F10PT-IVg-h-85
22. Naisusulat ang maayos na paghahambing ng binuong akda sa iba pang 6-20-23 F10PU-IVg-h-88
katulad na akdang binasa
23. Nagagamit ang angkop na mga salitang naghahambing 6-21-23 F10WG-IVg-h-81
24. Nasusuri ang tauhan na may kaugnayan sa: mga hilig/interes 6-22-23 F10PU-IVg-h-88
kawilihan/kagalakan/ kasiglahan/pagkainip/ pagkayamot; pagkatakot;
Pagkapoot; pagkaaliw/ pagkalibang at iba pa
25. Nasusuri ang nobela batay sa pananaw/ teoryang: 6-23-23 F10WG-IVg-h-81
 romantisismo
 humanismo
 naturalistiko
 at iba pa
26. Nabibigyang-pansinang ilang katangiang klasiko sa akda 6-26-23 F10PB-IVi-j-94
27. Nabibigyan ng kaukulang pagpapakahulugan ang mahahalagang pahayag ng 6-27-23 F10PT-IVi-j-86
awtor/ mga
tauhan
28. Naisusulat ang paglalarawan ng mahahalagang pangyayari sa nobela na 6-28-23 F10PU-IVi-j-89
isinaalang- alang
ang artistikong gamit ng may-akda sa mga salitang panlarawan
29. Nagagamit ang angkop at masining na paglalarawan ng tao, pangyayari at 6-29-23 F10WG-IVg-h-82
damdamin
30. Nailalarawan ang mga tauhan at pangyayari sa tulong ng mga pang-uring 6-30-23 F10PB-IVi-j-83
umaakit sa
imahinasyon at mga pandama
31. Performance Task 7-3-7-23

Prepared by

ARLENE A. MICU Noted: Recommending approval Approved:

EPS-FILIPINO
 PABLITO B. ALTUBAR MARY ANN M. ALLERA EDGARDO V. ABANIL, CESO
VI
CTD-Chief Asst. Schools Division Superintendent Schools Division
superintendent