Piling Larang 1

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12 (STEM/ABM/GAS/HUMSS)

TALA SA PAGTUTURO
Guro MARICEL L. MAGDATO Asignatura FILIPINO SA PILING LARANG
Petsa/Oras SETYEMBRE, 2022 Markahan

UNANG SEMESTRE(Unang Linggo)
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Nasusuri ang kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng ibat ibang anyo ng sulatin.
Pagganap
C. Mga Kasanayan
sa Pampagkatuto CS_FA11/12PB-0a-c-101
(Isulat ang code Nabibigyang-kahulugan ang akademikong pagsulat
ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
KAHULUGAN, KALIKASAN, AT KATANGIAN NG PAGSULAT NG SULATING AKADEMIK
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO

A. Sanggunian K to 12 Senior High School Applied Track Subject – Filipino sa Piling Larangan
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
p. 10 p.11-12 p.12-13
2. Mga Pahina sa
Kagamitang p.10 p.11-12 p. 12-13
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
p.10 p.12-13 p.12-13
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
sa Portal ng Laptop, LCD Projector at Teksbuk
Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
Sa pamamagitan ng graffiti wall,
isusulat ng mga mag-aaral ang mga
nalalaman tungkol sa pagsulat.
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin Pagbibigayng Buod sa napanood na Ibigay ang ibat ibang layunin at katangian
at/o pagsisimula
Ano ang Akademikong Pagsulat?
dokyumentaryo. ng akademikong Pagsulat
ng bagong aralin Hal. Pagtatala, Pagasasatitik,
Paglilimbag ng mga simbolo, Editing,
prewriting.

Batay sa mga naisulat na mga salita
B. Paghahabi sa Ano- ano ang ibat ibang katangian
at parilala, ibibigay ng mga mag-aaral Bakit kailangan ang mga ganitong uri
Layunin ng
ang sariling pagpapakahulugan sa ng pagsulat?
at kalikasan sabawat akademikong
Aralin pagsulat?
pagsulat.
Ang pagsulat ay isang sosyo-
kognitibong proseso. Binigyang
pansin nito ang:
Emosyonal at kalagayang sosyal ng
manunulat
Mula sa mga kahulugan na ibinigay, Kognitibong kakayahan ng
Magsasagawa ng isang talakayan o manunulat sa paglikha ng isang
pagbabahagi hinggil sa personal na Pag-ugnaynn ng pagkakaiba ng
C. Pag-uugnay ng diskurso.
karanasan kung bakit sila nagsusulat Akademikong at Di akademikong
mga Halimbawa Sulatin
sa Bagong Aralin at paano sila magsulat. Sa pagsusulat, ang

envayronment o paligid ng
manunulat ay isang mahalagang
pinagmumulan ng paksa, karanasan
o ideya. Ang mga karanasan o ideya
ng manunulat ang kanyang
pagyayamanin at ilalahad sa
kanyang pagsulat.
D. Pagtalakay ng Sa pamamagitan ng ng Concept Akademiko Vs. Di Akademiko Panuto: Gumawa ng isang sanaysa ang
Bagong Map, ibibigay ng bawat mag-aaral Akademikong Pagsulat: ABSTRAK ay na may kinalaman sa mga
Konsepto at ang kahulugan ng Pagsulat. Akademiko sumusunod na paksain. 500 salita ang
Paglalahad Layunin: MAgbigay ng ideya at Layunin: Ito ay karaniwang nararapat upang magbigyan ng katuturan
ng Bagong impormasyon. ginagamit sa pagsulat ng ang bawat paksa.
Kasanayan #1 akademikong papel para sa tesis,

papel siyentipiko at teknikal, lektyur
Paraan o batayan ng datos: at report. Layunin nitong mapaikli o
obserbasyon, pananaliksik at mabigyan ng buod ang mga
pagbabasa akademikong papel.

Audience: Iskolar, Mag-aaral, Guro Katangian: Hindi gaanong mahaba,
(Akademikong Komunidad)
organisado ayon sa pagkakasunud-
sunod ng nilalaman

SENTESIS/
Di Akademiko BUOD
Ang Pagsulat ay isang sining sa
pagpapahayag ng saloobin at

damdamin Layunin: Ang kalimitang ginagamit
Ang pagsulat ay pagsasatitik ng mga sa mga tekstong naratibo para
letra o simbulo. Layunin: Magbigay ng sariling mabigyan ng buod, tulad ng
maiklling kwento
Opinyon
Ayon kay Badayos, ang pagsulat ay
pagsasagawa ng isang madibdibang Paraan o bataya ng datos: Sariling Katangian: Kinapapalooban ng
saloobin na gustong ilabas ng puso at karanasan pamilya at komunidad overview ng akda. Organisado ayon
sa sunud- sunod na pangyayari sa
isipan. kwento.
Audience : Ibat Ibang publiko
Ayon kay Santiago, ang pagsulat ay

ang pagniniig ng papel at panulat
upang makagawa ng isang obra
maestro.

E. Pagtalakay ng Tatanungin sa mga mag-aaral kung Kabilang sa mga halimbawa ng PICTORIAL ESSAY (Larawang Paksa: edukasyon, relihiyon , kalikasan
Bagong Konsepto at ano ang Akademikong Pagsulat? akademikong gawain ang Sanaysay) at politika
Paglalahad ng Bagong sumusunod: pagbasa ng ginagamit
Kasanayan #2 Akademikong Pagsulat- ito ay isang na teksto sa klase, pakikinig ng Kakikitaan ng mas maraming
uri ng sulating pormal na ang layunin lektyur, panonood ng video o larawan o litrato kaysa sa mga
ay makapagbahagi ng kaalaman at dokumentaryo. salita.

Organisado at may makabuluhang
pagpapahayag sa litrato na may 3-5
na pangungusap

Pinapahalagahan at pinatutunayan LAKBAY-SANAYSAY
ang katangian ng teoryang (Travelogue)
katuturan ng isang bagay o isyu. pangkumunikasyon ni Cummins

( 1979) kung saan pinag-iba niya ang
Ito ay isang uri ng sanaysay na
kasanayang akademiko ( ordinary o
makakapagbalik tanaw sa
pang araw araw sa kasanayang
paglalakbay na ginawa ng
akademiko( pang hayskul, pang
manunulat.
kolehiyo)

Mas madami ang teksto kaysa sa
mga larawan.

Paaano nakakatulong ang
F. Paglinang sa pagkamalikhain at mapanuring pag- Pangkatang Gawain
Kabihasaan iisip sa isang mag-aaral sa senior
(Tungo sa Formative
Pagbabahaginan ng tinalakay hayskul? Ibigay ang katangian at layunin ng

Assaessment) bawat akademikong Pagsulat

Bumuo ng tigtatlong pangungusap
tungkol sa bawat larawan. Ang mga
pangungusap ay maaring Pangkatang Gawain
nagtatanong, nagbibigay ng opinion, Magbigay ng mahalagang kaisipan sa
naglalahad, nagbibigay obserbasyon napanod na dokyumentasyon Group 1 Abstrak
G. Paglalapat ng
Aralin at pagpapahalaga. Bigyan ng Group 2 Sintesis
pamagat ang bawat larawan. Paksa: Kara David (Ang Huling Group 3 Lakbay Sanaysay
Prinsesa ) Group 4 Pictorial essay
(Insert Picture) Group 5 Talumpati

Facts in Five: Maglista ng limang
Pagkakaiba ng Akademiko at Di Pagbubuod sa pamamagitan ng
H. Paglalahat ng Aralin impormasyon tungkol sa kahulugan
Akademikong Pagsulat mga tanong na inihanda ng guro
ng tinalaky.
I. Pagtataya ng Aralin Gumawa ng sariling paglalarawan sa 1. Ano ang gustong ipabatid Pamantayan sa Pagmamarka Rubrics:
pamamagitan ng pagsulat o pagguhit.
Tatasahin ditto ang iyong
pagkamalikhain at pagkamapanuri.
Paksa (Edukasyon, Politika, ng dokyumentaryo ni Kara
Kalikasan at Relihiyon) david?

2. Paano nagkaroon ng Nilalaman 50%
1. Pagpapaliwanag 50
Rubrics: tradisyon sa mga Manobo? Pagkamalikhain 20%
2. Angkop na pagsusuri 25
Orihinalidad 10%
3. Bakit kailangang pa ring 3. Kalinawan 25
Organisasyon 20%
Nilalaman 50% sundin ang tradisyon?
Pagkamalikhain 20%

Orihinalidad 10%
Organisasyon 20%

J. Karagdagang Ano- ano ang pagkakaiba ng

Gawain Para sa Akademiko at Di-Akademikong
Takdang Aralin Sulatin.
IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. sa mga susunod na aralin. mga
____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang susunod na aralin.
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa ____Hindi natapos ang aralin/gawain
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. dahil sa kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
dahil dahil dahil sa integrasyon ng mga integrasyon ng mga
sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga napapanahong mga napapanahong mga
napapanahong mga napapanahong mga pangyayari. pangyayari.
pangyayari. pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya napakaraming ideya ang
dahil dahil ang gustong ibahagi ng gustong ibahagi ng mga mag-
napakaraming ideya ang napakaraming ideya ang mga aaral patungkol sa paksang
gustong ibahagi ng mga gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa pinag-aaralan.
mag- mag- paksang pinag-aaralan. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa
aaral patungkol sa paksang aaral patungkol sa paksang ____Hindi natapos ang aralin pagkaantala/pagsuspindi sa
pinag-aaralan. pinag-aaralan. dahil sa mga
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin pagkaantala/pagsuspindi sa klase dulot ng mga gawaing
dahil dahil sa mga klase dulot ng mga pang-eskwela/ mga sakuna/
sa pagkaantala/pagsuspindi pagkaantala/pagsuspindi sa
gawaing pang-eskwela/
sa mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga
mga pagliban ng gurong nagtuturo.
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. Iba pang mga Tala:
nagtuturo. nagtuturo.

Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala:

V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral

na nakuha ngn 80%
B. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng

iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng

mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa aking mga ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
estratehiya sa ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
pagtuturo ang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang talakayan
nakatulong nang lubos? talakayan ____malayang talakayan talakayan ____malayang talakayan
Paano ito nakatulong? ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____malayang talakayan ____Inquiry based learning
____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto
____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster ____replektibong pagkatuto ____ paggawa ng poster
____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____ paggawa ng poster ____pagpapakita ng video
____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation ____pagpapakita ng video _____Powerpoint Presentation
_____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating _____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating
____Integrativelearning (integrating current issues) ____Integrative learning (integrating current issues)
current issues) ____Pagrereport /gallery walk current issues) ____Pagrereport /gallery walk
____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning
____Problem-based learning _____Peer Learning ____Problem-based learning _____Peer Learning
_____Peer Learning
____Games
____Games
____Games ____Realias/models
____Realias/models
____Realias/models ____KWL Technique
_____Peer Learning ____KWL Technique
____KWL Technique ____Quiz Bee
____Games ____Quiz Bee
____Quiz Bee
____Realias/models
____KWL Technique
Iba pang Istratehiya sa
____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa
Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________
pagtuturo:______________
Pagtuturo :______________ _____________________________
Iba pang Istratehiya sa _________________________________
______________________________ ______________________
pagtuturo:______________ __________________
_____________________ Paano ito nakatulong?
______________________________ Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? _____Nakatulong upang
_____________________ _____ Nakatulong upang maunawaan ng
_____ Nakatulong upang maunawaan
Paano ito nakatulong? mga mag-aaral ang aralin.
maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin.
_____ Nakatulong upang _____naganyak ang mga mag-aaral na
ng mga mag-aaral ang aralin. _____naganyak ang mga mag-aaral
maunawaan ng mga mag- gawin ang mga gawaing naiatas sa
_____ naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing
aaral ang aralin. kanila.
na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
_____ Naganyak ang mga mag- _____Nalinang ang mga kasanayan ng
naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan
aaral na gawin ang mga mga mag-aaral
_____Nalinang ang mga kasanayan ng
gawaing naiatas sa kanila. _____Pinaaktibo nito ang klase
ng mga mag-aaral mga mag-aaral
_____Nalinang ang mga
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase

Other reasons: Other reasons:
______________________________ _________________________________
______________________________ ________________________
______________________________ _____________________________
________________________ _________________________________
_____________________________ _____________________________
_________________________
_____________________________
_______________
F. Anong mga suliranin

ang aking naranasan
na maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
Anong inobasyon o
kagamitang panglokal
ang aking

nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Teacher I Grade 12 Koordineytor

Pinagtibay ni: LEE C. APAS
SHS Koordineytor
PANG-ARAW-ARAW NA TALA SA Paaral
PAGTUTURO an
STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS
Petsa/ UNANG SEMESTRE
SETYEMBRE, 2022 Markahan
Oras (Ikalawang Linggo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa CS_FA11/12PN-Oa-c-90
Pampagkatuto Nakikilala ang ibat ibang akademikong sulatin ayon sa layunin, gamit, katangian, at anyo
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)

II. NILALAMAN KAHULUGAN, KALIKASAN, AT KATANGIAN
PAGSULAT NG SULATING AKADEMIK
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
A. Sanggunian K to 12 Senior High School Applied Track Subject – Filipino sa Piling Larangan (Akademik) Disyembre 2016
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
p. 15 p.16-20
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag- p.15 p.16-20
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
p.15 p.16-20
4. Karagdagang Laptop, LCD Projector at Teksbuk, Power point Presentation, Speakers
Kagamitan Mula sa
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
Mula sa kahulugan at katuturan ,
nalaman nating kung ano ang
tinatawag na akademikong Bilang mag-aaral, ilahad ang mga
A. Balik-Aral sa Sulatin na kung saan ito ay isang etika at resposibilidad bilang
pormal na sulatin na Magbibigay ang guro ng sampung
nakaraang aralin at/o Ano ano ang mga layunin at gamit na a. Paglalaro ng basketball
nangangailangan ng mataas na minutong rebuy mula sa tinalakay
pagsisimula ng atin g tinalakay? b. Paghahanap ng trabaho
pag-unawa upang maibigay ang sa loob ng buong sesyon.
bagong aralin c. Pakikipag-ugnayan sa
kaalaman na gustong ipabatid. bagong kakilala.
.

Mula sa iyong ginawang takdang Tumawag ng mga mag-aaral upang
Pagpaparinig ng isang State of
B. Paghahabi sa Layunin aralin , ilahad ang iyong mga gawin ito sa harapan. Pagkatapos
ng Aralin
the Nation Address ni Pangulong
nagawang layunin at gamit ng idemosntrate ay ihahayag kung ano

Ferdiannd Marcos
sulating akademik. ang bagong leksyon.
Papakinggan ng mga mag-aaral Ang mga layunin at gamit na inyong Sa pagpapakita ng mga mag-aaral sa
C. Pag-uugnay ng mga ang SONA ng pangulong Marcos inilahad ay tama, ngayon atin naman etika at responsibilidad ng mga
Halimbawa sa Bagong
tatalakayin ang tinatawag nating sumusunod na gawain ay ipapakita ng

Aralin
katangian. guro ang bagong tatalakayin.
D. Pagtalakay ng Gamit at layunin sa Akademikong Katangian: Ang pagiging etikal ay tumutukoy sa .
Bagong Konsepto at Sulatin pagiging matuwid, makatarungan ,
Paglalahad ng Abstrak: Hindi gaanong mahaba, matapat at mapagpahalaga sa gawa 1. .
Bagong Kasanayan #1 1. Abstrak – ito ay karaniwang organisado ayon sa pagkakasunod ng isang tao. Kung ilalapat ito sa
ginagamit sa pagsulat sa sunod ng nilalaman. pagsasagawa ng pananaliksik,
akademikong papel para sa mahihiniha na ang pagiging etikal sa
tesis, papel siyentipiko at Sintesis: Kinapapalooban ng larangang ito ay pagsunod sa mga
teknikal, lektyur at report. overview ng akda. Organisado ayon pamantayangf mag pagpapahalaga sa
Layunin nitong mapaikli o sa sunod sunod na pangyayari sa katapatan, kabutihan at
mabigyan ng buod ang mga kwento. pagpapanguna sa kapakanan .
akademikong papel
2. Sintesis – ang kalimitang Bionote: may makatotohanang Gabay sa etika
ginagamit sa mhga tekstong paglalahad sa isang tao.
naratibo para mabigyan ng
buod, tulad ng maikling
kwento.
3. Bionote Gionagamit para sa
personal profile ng isang at
iba pang impormasyon ukol
sa kanya. 1. Pagkilala sa pinamulan ng
Memorandum: Orgaisado at malianw
4. Posisyong papel – ito ay mga ideya
para maunawaan ng mabuti.
naglalayong maipaglaban 2. Boluntaryong Partisipasyon
ng mg kalahok
kung ano ang alam mong Agenda: Pormal at organisado para
tama. Ito ay nagtatakwil ng 3. Pagiging kumpidensiyal at
sa kaayusan ng daloy ng pagkukubli sa
kamalian na hindi tanggap pagpupulong.
ng karamihan. pagkakakilanlan ng kalahok
4. Pagbabalik at paggamit sa
5. Talumpati – Ito ay isang
Talumpati: Pormal, Nakabatay sa uri resulta ng pananaliksik
sulating nagpapaliwanag ng
ng tagapakinig at may malinaw ng
isang paksang naglalayong
ayos sa ideya.
manghikayat, tumugod,
mangatwiran at magbihay
ng kabatiran o kaalaman.

E. Pagtalakay ng Bagong Reflektibong Sanaysay Reflektibong Sanaysay: Plagiarism at ang mga Responsibilidad
Konsepto at Paglalahad  Ito ay uri ng sanaysay Reflektibong na karanasang personal
ng Bagong Kasanayan #2 kung saan nagbabalik sa buhay o sa mga binasa at Ayon sa Prude University Online
tanaw ang manunulat at napanood. Writing Lab (2014), ang plagiariam ay
nagrereplek. ang tahasang paggamit at
Nangangailangan ito ng Pictorial Essay: pangongopya ng mga salita at/o ideya
reksyon at opinion ng ng walang kaukulang pagbanggit o
manunulat. Organisado at may makabuluhang pagkilala ng pinagmulan nito:
pagpapahayag sa litrato na may 3-5
na pangungusap. Iba pang anyo:
Pictorial Essay
Kakikitaang mas maraming larawan o litrato

kaysa sa mga salita  Pag-angkin sa gawa,
Lakbay sanaysay: produkto o ideya ng iba
 Pagbibigay ng maling
impormasyon sa pinagmula
Lakbay Sanaysay- Mas madami ang teksto kaysa sa
larawan. ng siniping pahayag
 Isang uri ng sanaysay
 Pagpapalit ng mga salita sa
katulad na wika o kaya ay
pagsasalin ng teksto ngunit
na makakapagbalik
pangon gopya sa ideya
tanaw sa paglalakbay
nmanbg walang sapat ng
na ginawa ng
pagkilala
manunul;at
 Hindi pagpapalagay ng
maayos na panipi sa mga
siniping pahayag
Pangkatang Gawain

F. Paglinang sa Kabihasaan Papangkatin ang klase sa apat,
Paaano nakakatulong ang katangian
(Tungo sa Formative Pagbabahaginan ng tinalakay
ng akademikong pagsulat?
pagkatapos, ibibigay sa kanila ang
Assaessment) mga halimbawa ng mga nadownload
sa internet na plaheyo.

Pangkatang Gawain

Group 1 Pagkopya ni Karen Davila sa
ilang bahagi ng Akda ni Angela Stuart

Group 2 Paggamit ni Manny
Narito ang ang mga halimbawa ng Pangilinan ng mga kataga mula sa
Sa tinalakay na paksa, ibigay ang
akademikong sulatin, sabihin kung kilalang personalidad sa kanyang
G. Paglalapat ng Aralin mga layunin at gamit ng mga
ang mga layunin ay nagamit sa mga talumpati.

sulating akademik.
sumusunod.
Group 3 Pagkopya ni MVP sa isang
sikat na manunulat na si JK Rowling

Group 4 Pagkopya ni MVP sa isang
sikat na TV host na si Oprah Winfrey

Sa mga nabanggit na etika at
Sa kabuuan, anon gang nais
Ibigay ang mga katangian ng responsibilidad, maglahad ng sariling
H. Paglalahat ng Aralin iparating na layunin at gamit ng
akademikong sulatin responsibilidad mula sa pagsulat ng

mga sulating akademik.
akademikong sulatin.
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa napakinggang SONA ng Bumuo ng sariling katangian saBawat grupo ay maglalahad ng kanilang mga I. Pagtatalakay.
Panuto: Ibigay ang kahulugan ng
mga sumusunod na salita.
2. Plagiarism
3. Abstrak
4. Sintesis
5. Bionote
6. Reflektibong Sanaysay
pangulong Duterte, ibigay ang
kanyang mga layunin sa bawat akademikong sulatin. At pahayag o opinion mula sa sinuring II. Enumeration. Panuto:
kanayang talumpati. Magbigay ng sariling halimbawa. playeho na nasaliksik. ibigay ang mga
sumusunod.

7. Katangian ng
akademikong Sulatin
8. Layunin ng
akademikong Sulatin
9. Responsibilidad
Etika sa pagsulat ng
pananaliksik
Sa iyong salita, magbigay ng
J. Karagdagang Gawain Para sariling layunin at gamit sa mga Maghanada ng isang maikling

sa Takdang Aralin sumusunod na sulating pagsusulit.
akademik.
IV. MGA TALA ____Natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang
aralin/gawain at maaari maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa aralin/gawain at
nang magpatuloy sa mga mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. maaari nang magpatuloy
susunod na aralin. ____Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang sa mga susunod na
____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin.
aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang
kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil aralin/gawain dahil sa
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga kakulangan sa oras.
dahil sa integrasyon ng napapanahong mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin
mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil dahil sa integrasyon ng
pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin napakaraming ideya ang mga napapanahong mga
____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya gustong ibahagi ng mga mag- pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya
dahil napakaraming ideya
ang gustong ibahagi ng
ang gustong ibahagi ng ang gustong ibahagi ng mga
aaral patungkol sa paksang mga mag-aaral patungkol
mga mag-aaral patungkol mag-aaral patungkol sa
pinag-aaralan. sa paksang pinag-
sa paksang pinag- paksang pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin aaralan.
aaralan. ____Hindi natapos ang aralin
dahil sa _____ Hindi natapos ang
_____ Hindi natapos ang dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa aralin dahil sa
aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa
mga klase dulot ng mga pagkaantala/pagsuspindi
pagkaantala/pagsuspindi mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga sa mga klase dulot ng
sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong mga gawaing pang-
gawaing pang-eskwela/ sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. eskwela/ mga sakuna/
mga sakuna/ pagliban ng nagtuturo.
pagliban ng gurong
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala: nagtuturo.
Iba pang mga Tala:


V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-aaral na
nakuha ngn 80%

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa

remediation
mag-aaral na nakaunawa

sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral

na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking mga ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
estratehiya sa pagtuturo ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
ang nakatulong nang talakayan talakayan talakayan talakayan
lubos? Paano ito ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
nakatulong? ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current
issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk issues)
____Pagrereport /gallery ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Pagrereport /gallery
walk _____Peer Learning _____Peer Learning walk
____Problem-based learning ____Games ____Games ____Problem-based learning
_____Peer Learning ____Realias/models ____Realias/models _____Peer Learning
____Games ____KWL Technique ____KWL Technique ____Games
____Realias/models ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Realias/models
____KWL Technique Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa ____KWL Technique
____Quiz Bee pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa ___________________________ ____________________________ Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________ ________________________ _______________________ pagtuturo:______________
________________________ ________________________
________________________ ________________________
___ ___
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga
mag-aaral ang aralin. aaral ang aralin. aaral ang aralin. mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin aaral na gawin ang mga aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin
ang mga gawaing gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. ang mga gawaing
naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag- kasanayan ng mga mag- _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga aaral aaral kasanayan ng mga
mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang _____Pinaaktibo nito ang
klase klase
Other reasons: Other reasons: Other reasons: Other reasons:
________________________ ___________________________ ____________________________ ________________________
________________________ _______________________ ______________________ ________________________
__ ___________________________ ____________________________ __
________________________ _________________________ ________________________ ________________________
________________________ ___________________________ ____________________________ ________________________
________________________ _________________________ ________________________ ____

F. Anong mga suliranin ang
aking naranasan na maaring
masulusyunanan sa tulong ng
aking punongguro o tagamisid?
Anong inobasyon o kagamitang
panglokal ang aking
nagamit/natuklasan namaaari
kong maibahagi sa aking
kapwa guro?



SHS Koordineyt
PANG-ARAW-ARAW NA
TALA SA PAGTUTURO Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

Petsa/Oras SETYEMBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Ikatlong Linggo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa CS/_FA11/12EP-0a-c-39
Pampagkatuto Nakapagsasagawa ng panimulang pananaliksik kaugnay ng kahulugan, kalikasan, at katangian ng iba’t ibang anyo ng sulating akademiko
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)
II. NILALAMAN Kahulugan, Kalikasan, At Katangian Ng Iba’t Ibang Anyo Ng Sulating Akademiko
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
p. 10 p.11-12
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag- p.10 p.11-12
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
p.10 p.12-13
4. Karagdagang Laptop, LCD Projector at Teksbuk
Kagamitan Mula
sa Portal ng
Learning
Resource
B. Iba Pang
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN

Babalikan ang kahulugan, kalikasan,
at katangian ng akademikong sulatin
gamit ang Wraparound.
A. Balik-Aral sa Pagbabalik aral sa mga katangian
Pagbabalik aral tungkol sa kahulugan
nakaraang aralin at/o ng akademikong sulatin mula sa iba’t ng akademikong susulatin sa mga

pagsisimula ng Hal. Ang akademikong susulatin unang limang natalakay. ( abstrak,
ibang awtor gamit ang concept map
bagong aralin ay_________ sintesis, bionote,panukalang
Masasabing akademikong susulatin proyekto at talumpati.
kong ito ay___________________

B. Paghahabi sa Bakit kailangan alamin ang katanginan
Layunin ng Aralin

ng bawat akademikong susulatin?
C. Pag-uugnay ng mga Mula sa mga kahulugan na ibinigay, Mahahati ang klase sa apat
Halimbawa sa palalawigin pa ito sa pamamagitan Tatalakayin sa bawat pangkat ang katangian ng akademikong susulatin
Bagong Aralin ng pagsaliksik at pagkuha sa
pagpapakahulugan ng iba pang Round 1
awtor Pangkat 1- Abstrak
Pangkat 2 Sintesis/Bud
Pangkat 3- Bionote
Sa pamamagitan ng ng Concept
Map, ibibigay ng bawat mag-aaral Pangkat 4- Panukalang Proyekto
ang kahulugan ng Pagsulat na Pangkat 5- Talumpati
kanilang nakalap sa iba’t ibang aklat Meet the Press
D. Pagtalakay ng at iba’t ibang awtor. Mula sa mga impormasyon nakalap ng bawat grupo ibabahagi nila ito sa klase
Bagong Konsepto at sa pamamagitan ng paghahatid at paglatag sa klase.Anumang pagllinaw at
Paglalahad ng katanungan mula sa nailatag na impormasyon ay siya naming manggagaling
Bagong Kasanayan sa ibang grupo
#1

Round 2
Gamit ang Venn Diagram susuriin Pangkat 1- Katitikan ng pulong
E. Pagtalakay ng ang pagkakaiba at pagkakatulad sa Pangkat 2- Posisyong papel
Bagong Konsepto at kahulugan ng pagsulat ng iba’t Pangkat 3- Replektibong sanaysa
Paglalahad ng ibang awtor. Pangkat 4- Pictorial essay
Bagong Kasanayan Pangkat 5- Lakbay sanaysay
#2

F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Pagbabahaginan ng tinalakay
Assaessment)
Ibigay ang sariling katwiran at Ano-ano ang pagkakaiba ng
paghuhusga sa iba’t oibang bawat akademikong sulatin batay sa
G. Paglalapat ng Aralin
kahulugan ng pagsulat na isinaad katangian nito?
ng iba’t ibang awtor
Mula sa talakayan at pagpapakilala 3-5 note
sa iba’t ibang kahulugan ng Isusulat ng mga mag-aaral ang
H. Paglalahat ng Aralin akademikong sulatin .Ibubuod ito ng kanilang natutunan na
mga mag-aaral na naatangan bilang makapagbubuod sa katangian ng mga
Mega Speaker akademikong susulatin
I. Pagtataya ng Aralin Bumuo ng sariling kahulugan ng Mula sa pagbabahagian ng bawat
grupo pupunan ng ang mag-aaral ang
talahanayan
Akademikong susulatin Katangian
Abstrak
Sintesis
Bionote
pagsulat sa sariling pananalita Panukalang proekto
Katitikan ng pulong
Replektibong sanaysay
Pictorial essay
Lakbay sanaysay

Malalimang pagsasalliksik sa
J. Karagdagang
katangian ng wika mula na
Gawain Para sa
Takdang Aralin
nasimulan na sa mga nakaraang
talakayan

IV. MGA TALA

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral

na nakuha ngn 80%
na nangangailangan

ng iba pang gawain
para sa remediation
remediation? Bilang

ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na

magpapatuloy sa
remediation
____Maliit na pangkatang
____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
talakayan
talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto ____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster ____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video ____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
_____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation _____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
____Integrative learning ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning
(integrating current issues)
(integrating current issues) current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games
____Games ____Games ____Games
____Realias/models
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
pagtuturo ang ____Quiz Bee
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
nakatulong nang lubos? Iba pang Istratehiya sa
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
Paano ito nakatulong? pagtuturo:______________
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
_________________________
__________________________ _____________________________ ____________________________
_________________________
__________________________ _____________________________ ____________________________
____________
______________ __ _
Paano ito nakatulong?
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
maunawaan ng mga mag-aaral maunawaan ng mga mag-aaral ang maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
ang aralin. aralin. ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag-
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
aaral na gawin ang mga
aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing aaral na gawin ang mga gawaing
gawaing naiatas sa kanila.
naiatas sa kanila. naiatas sa kanila. naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga kasanayan _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
kasanayan ng mga mag-aaral ng mga mag-aaral kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase
Other reasons:
Other reasons: Other reasons: Other reasons:
_
ang aking naranasan na
maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
Anong inobasyon o
ang aking
nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

PANG-ARAW –ARAW NA TALA SCHOOL
SA PAGTUTURO Guro MARICEL L. MAGDATO Asignatura FILIPINO SA PILING LARANG
Petsa/Oras SETYEMBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Ikaapat na Linggo)
PANGALAWANG ARAW IKALWANG ARAW

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piiling sulating akademiko.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng akademikong sulatin.
Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Naisasagawa nang matama ng mga hakbang sa pagsulat ng mga piling akademikong sulatin.
Pagkatuto Napagtitibay ang natamong kasanayan sa pagsulat ng talumpati sa pamamagitan ng pinapakinggang halimbawa
CS_FA11/12PN-Og-i-92
Nakagagawa ng abtrak ng aklat, modyul at thesis
II. NILALAMAN Nalalaman ang mga mahahalagang impormasyon sa pagtatalakay ng Abstrak.

Nauuri ang pagkakaiba ng Abstrak sa Aklat, Modyul at Pananaliksik
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian http://takdang aralin.ph/abstak/
1.Mga pahina sa gabay ng Curiculum Guide

guro
2.Mga pahina sa kagamitang
pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
4. Karagdagang kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Tatatawagin ang mga ilang mga Balik aral sa mga bahagi ng abstrak Pagbabahagi sa puna mula sa
mag-aaral at magbibigay ng ng aklat abstrak na Pananaliksik . Tatatwag ng piling mag-aaral
nakaraang aralin at o upang I presenta ang nagawang
kanilang kaalaman mula sa
pagsisimula ng bagong tinalakay na Akademkong pagsulat abstrak na modyul o aklat.
aralin
B. Paghahabi sa layunin Magpapakita ng halimbawa ng Magpapakita ng halimbawa ng

ng aralin Abstrak ng Pananaliksik. Abstrak na Aklat o Modyul Magpapakita ng halimbawa ng
Ihananada ang klase sa isang Abstrak na Aklat o Modyul
maikling panonood upang
masimulan ang pagtatalakay sa
bagong aralin

C. Pag-uuganay ng mga Ipanonood ang
halimbawa sa http://www.youtube.com/watch? Iapapabasa ang halimbawa sa mga Ipapabasa ang halimbawa ng Ilalahad ang kahalagahan ng
bagong aralin v=ibfs0b6zEM8 at sabihing magtala mag-aarala at sasabihing suriin at Abstak na Aklat at Modyul at Abstrak na Pananaliksik, Aklat at
ng mga mahahalaganag alaman kung ano ang tungkol sa sasabihing suriin at alamin kung ano Modyul
impormasyon mula sa napanood. Abstrak na ito. ang tungkol sa Abstrak na ito.
(NOTE TAKING)
Mula sa naitalang mga

D. Pagtalakay ng
mahahalaganag impormasyon, Sa mga tesis at disertasyon, at mga Isang maikling paglalahad ng
bagong konsepto at
ibibigay isaisa ng mga mag-aaral akademikong journal, naibibigay na kabuuan ng isang aklat o modyul. Maglalabas ng isang yellow paper
paglalahad ng
ang mga naitala. Ang isang mag- ng abstrak ang kabuuang ideya ukol Kabilang sa pagbuo nito ang mga ang mga mag-aaral at pipili ng
bagong kasanayan#1
aarala na makakapagbigay ng sa paksa. Sa mga pandaigdig na bahaging: isang Abstrak .
naitalng impormasyon ay komperensya, ang isinumiteng 1. maikling panimula Upang magawa ito, kailangan na
magkakaroon ng puntos sa abstrak ay sapat na upang 2. layunin o kahalagahan ng magpunta sila sa library upang
recitation. matanggap o di-matanggap ang nasabing aklat maikonsentraeyte nila ang
Ano ang tungkol sa video? paksa at basahin ang papel sa 3. ang nilalaman ng aklat kanilang ginagawa at upang
Ano sa tingin ninyo ang tinatalakay naturang okasyon. 4. para kanino ang aklat magkaroon ng mas maraming
sa video? 5. kongklusyon sources.
Ano ang tinatawag na Abstrak? 6. Paalala sa paglilimbag na
Ano ang dalawang uri ng Abstrak? walang pahintulot (para sa modyul
lang ito).
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at Sa abstrak, ito ay ang pagsulat sa Inilalahad ng abstrak ang masalimuot
paglalahad ng mabisang paraan sa na mga datos sa pananaliksik at
bagong kasanayan pakikipagkomunikasyon, bahagi to n pangunahing mga metodolohiya at
gating kultura at akademya. Ito ay resulta sa pamamagitan ng paksang
ginagamitan ng ibat ibang lengwahe pangungusap o kaya’y hanggang
#2
o wika, at pamaraan o istilo ng isang tatlong pangungusaap sa bawat
manunulat. bahagi
Sa pagsulat hindi lamang utak,

papel at lapis ang kailangang.
Nagingibabaw pa rin ang laman n
gating mga damdamin upang
maiparating natin ng lubusan ang
mga mensahe.
F. Paglinang sa .
kabihasaan ( Tungo Ano ano ang mga layunin ng Narito ang mga bahaging makikita sa Paunang Salita
sa Formative abstrak na pagsulat? ilang abstrak na karaniwa’y isa o
Assessment) dalawang pahina lamang o kaya’y Ang mundo ay patuloy na
Layunin rin ng bawat sumusulat ng 100 hanggang 300 salita. Kung umiinog at kaalinsabay nito ay ang Ano ang kaibahan at
mga artikulo , libro , pahayag o minsan ay hindi naman ito pagbabago. Kabilang sa pagkakatulad ng abstrak ng
anumang uri ng babasahin ay ang binabanggit ngunit naroon sa abstrak pagbabagong ito ay ang aklat, modyul at buod.( ilahad ito
humikayat, magbigay aliw, at higit ang mga bahaging ito: pamumuhay ng tao sa lipunang gamit ang Venn Diagram)
sa lahat ay makapagbigay aral at kanyang ginagalawan.
mahahalaganag impormasyon sa Kinakailangan niyang makasunod
kanilang mga akdang ginagawa. sa mga pagbabagong hinihinngi ng
1. Pangalan ng mananaliksik,
panahon. Ang mabisa at epektibong
pamagat ng pananaliksik,
komunikasyon ay isang mahalagang
paaralan, address, taon
kasangkapan sa pagtugon sa mga
kung kailan natapos
pagbabago kung kaya’t bilang
2. tagapayo (kung mayroon)
katugunan, kinakailangan nitong
3. maikling panimula
palawakin at pasulungin ang
4. layunin o kahalagahan ng
sistemang pang-edukasyon. ……
nasabing pag-aaral
5. nng pamamaaraang ginamit
6. ang kinalabasan ng pananaliksik
7. kongklusyon
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw –araw
na buhay
H. Paglalapat ng Aralin
Basahin ang isang halimbawa ng Magbigay ng puna mula sa
abstrak na ibibigay ng guro. Ito ay halimbawa ng Abstrak ng Paglalahad ng mga abstrak na
tungkol sa mga teknik na ginagamit Pananaliksik ginawa.
ng sangka-estudyantehan para Abstrak
Magkakaroon ng library work para
makapag-aral ng husto. Masdan Abstrak sa Pananaliksik
sa paggawa ng sarili nilang Abstrak
kung papano nagbigay ang abstrak Malagayo, Renante D., Hernandez, Abstrak sa Modyul
sa aklat o modyul.
ng isang maikling buod ng Laila G., at Casim, Lucia T. (PhD sa Abstrak sa Aklat.
akademikong pagsulat. Edukasyong Pangwika Medyor sa
Filipino). “Pagsusuri sa mga Graffiti
ng mga Mag-aaral sa Nueva
Vizcaya” Nueva Vizcaya State
University, Bambang Campus, Marso
26, 2016.
I. Patataya ng Aralin Ilalagay sa isang yellow paper ang

Pagkatpos basahin, ipepresenta ng kanilang ginawng abstrak na modyul
mga mag-aaral ang nabigyang o aklat.
pansin mula sa halimbawa ng isang
abstrak.
Gumawa ng isang Talumpati.
J. Karagdagang gawain
para sa takdang-
aralin at remediation
V. Mga Tala ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang
at maaari nang magpatuloy maaari nang magpatuloy sa at maaari nang magpatuloy sa aralin/gawain at maaari nang
sa mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. magpatuloy sa mga susunod
____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang na aralin.
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa ____ Hindi natapos ang
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. aralin/gawain dahil sa
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin kakulangan sa oras.
dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga ____Hindi natapos ang aralin
napapanahong mga napapanahong mga napapanahong mga dahil sa integrasyon ng
pangyayari. pangyayari. pangyayari. mga napapanahong mga
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin pangyayari.
dahil napakaraming ideya dahil napakaraming ideya dahil napakaraming ideya ____Hindi natapos ang aralin
ang gustong ibahagi ng ang gustong ibahagi ng mga ang gustong ibahagi ng dahil napakaraming ideya
mga mag-aaral patungkol mag-aaral patungkol sa mga mag-aaral patungkol ang gustong ibahagi ng
sa paksang pinag-aaralan. paksang pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan. mga mag-aaral patungkol
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin sa paksang pinag-
dahil sa dahil sa dahil sa aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa ___Hindi natapos ang aralin
mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga dahil sa
gawaing pang-eskwela/ gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ pagkaantala/pagsuspindi
mga sakuna/ pagliban ng sakuna/ pagliban ng gurong mga sakuna/ pagliban ng sa mga klase dulot ng
gurong nagtuturo. nagtuturo. gurong nagtuturo. mga
gawaing pang-eskwela/
Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: Iba pang mga Tala: mga sakuna/ pagliban ng
gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
VI. Pagninilay
A. Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral na
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba abg
remedial? Bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga istratehiyang ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto ___ _sama-samang pagkatuto
panturo na nakatulong ng ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share ____Think-Pair-Share
lubos? Paano ito ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
nakatulong? talakayan talakayan talakayan talakayan
____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan ____malayang talakayan
____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning ____Inquiry based learning
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning walk
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning ____Problem-based learning
____Games ____Games ____Games _____Peer Learning
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Games
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____Realias/models
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____KWL Technique
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa ____Quiz Bee
pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga
aaral ang aralin. aaral ang aralin. aaral ang aralin. mag-aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga
aaral na gawin ang mga aaral na gawin ang mga aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin ang
gawaing naiatas sa gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa mga gawaing naiatas
kanila. _____Nalinang ang mga kanila. sa kanila.
_____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag- _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag- aaral kasanayan ng mga mag- kasanayan ng mga mag-
aaral _____Pinaaktibo nito ang klase aaral aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang klase _____Pinaaktibo nito ang
klase
Other reasons: Other reasons: Other reasons: Other reasons:

__________________________ ___________________________ __________________________ ________________________
__________________________ ___________________________ __________________________ ________________________
________________________
F. Anong suliranin ang aking

naranasan/nasolusyunan sa
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong maibahagi sa kapwa ko
guro?
Inihanda ni: Iniwasto ni:


SHS Koordineytor
PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

TALA SA PAGTUTURO

Petsa/Oras OKTOBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Unang Linggo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Natitiyak ang angkop na proseso ng pagsulat ng piling sulating akademiko
Pangnilalaman Nagagamit ang angko pna format at teknik ng pagsulat ng akaddemikong sulatin.
B. Pamantayan sa Nakasusulat na 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
Pagganap Nakagagawa ng palitang pagkrikritik ( dalawahan o pangkatan ) ng mga sulatin.
C. Mga Kasanayan sa CS_FA11/12PU-0d-f-93
Pampagkatuto Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangailangan ng akademikong sulatin.
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)

II. NILALAMAN
Sintesis/Buod
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO

1. Mga Pahina sa
p.23-29
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan Mula
Learning
Resource
B. Iba Pang
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
Pagbabalik aral gamit ang concept Babasa ng isang maikling kwento na
sintesis Pagpapabasa sa isang tekso na map pinamagatang “ Aloha” ni Degracias
A. Balik-Aral sa pinamagatang No read, No Write ni Ibuuod ito ng mga mag-aaral sa
nakaraang aralin at/o Pat Villafuerte kanilang sariling pananalita.
pagsisimula ng
bagong aralin http://Nobniel.blogspot.com/2027/08/
aloha-ni-deogracias.html
B. Paghahabi sa Tatalakayin ang kahulugan, at

Mula sa binasa ibigay ang mga
katangian ng isang magandang buod.
pangunahing ideya at impormasyong
Layunin ng Aralin nabatid.
Mga Hakbang sa Pagbubuod

C. Pag-uugnay ng mga Pag-ugnay-ugnayin ang mga
Halimbawa sa impormasyong naitala upang
Bagong Aralin maibigay ang sintesis ng teksto
Dayagram sa Pagbubuod
Pagtalakay sa kahulugan ngsintesis Pagbasa sa kwentong “ Uhaw
at ilang mga hakbang at mungkahi sa Pangunahing Ideya
ang Tigang na Lupa”
D. Pagtalakay ng maayos na pagbuo ng sintesis
Bagong Konsepto at Paksang pangungusap
Pagbubuod sa binasa sa kahit na
Paglalahad ng anong dayagram sa pagbubuod.
Bagong Kasanayan Paksang pangungusap (http: //
#1 Kadipanvalsci.blogspot.com/2010
Paksang pangungusap /12/uhaw-ang-tigang-na-lupa-ni-
liwayway.html)
Kongklusyon
E. Pagtalakay ng Pagtalakay sa iba pang dayagram sa
Bagong Konsepto at Pagpapakilala sa iba pang mga pagbubuod tulad ng story map, story
Paglalahad ng halimbawa ng dayagram ng sistesis grammar at iba pa.
Bagong Kasanayan
#2
F. Paglinang sa Two Heads Together (magpapalabas 1. Pangkatin sa apatna grupo ang mga
Basahin ang isang halimbawa ng
Kabihasaan ng isang talk show o programa) mag-aaral.
sulating sintesis. “Ang Pilipinong may
(Tungo sa Formative 2. Gumawa ng isang pagbubuod batay
Tunay na Pinag-aralan”
Assaessment) sa isang maikling kuwentong nabasa at
Mga gabay na tanong sa pagsusuri:
naituro na sa mga mag-aaral sa
 Suriin ang
pamamagitan ng pagpupuno ng mga
pagkakabalangkas.
detalye sa Story Map na ibibigay ng
 Nailahad ba ang mga guro Pagkatapos ay sumulat ng
impormasyong nais maikling pagbubuod sa kuwento.
mabatid? 3. Ibabahagi sa klase
 Itala ang mga
impormasyong nalaman
Rubric:
Nilalaman- 30%
Organisasyon- 25%
Kaisahan- 25
Gramatika at bantas 20%
3-2-1 Promt
Ibigay ang sintesis ng tekstong
3- natutuhang konsepto sa pagbubuod
G. Paglalapat ng binasa. Ibahagi sa klase.
at sintesis
Aralin
2- mahalagang aral
1-katanungan
Ilalahat ng mga mag-aaral ang Ano ang kaibahan at
talakayan sa pamamagitan ng isang pagkakatulad ng sintesis at buod.
H. Paglalahat ng Aralin
Hashtag ( Ilahad ito gamit ang Venn
Diagram)
Ipabasa at ipabuod ang kwentong
I. Pagtataya ng Aralin “ Mga Pusong Sugatan”ni
Guillermo Holandez
J. Karagdagang
Gawain Para sa
Takdang Aralin
IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ____Natapos ang aralin/gawain at ___Natapos ang aralin/gawain
maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa maaari nang magpatuloy sa mga at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin. mga susunod na aralin. susunod na aralin. mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang ____Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang ____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa aralin/gawain dahil sa kakulangan aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras. kakulangan sa oras. sa oras. kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng mga sa integrasyon ng mga dahil sa integrasyon ng
napapanahong mga napapanahong mga napapanahong mga mga napapanahong mga
pangyayari. pangyayari. pangyayari. pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin
napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya napakaraming ideya ang dahil napakaraming ideya
gustong ibahagi ng mga mag- ang gustong ibahagi ng mga gustong ibahagi ng mga mag- ang gustong ibahagi ng
aaral patungkol sa paksang mag-aaral patungkol sa aaral patungkol sa paksang mga mag-aaral patungkol
pinag-aaralan. paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan. sa paksang pinag-aaralan.
____Hindi natapos ang aralin dahil ____Hindi natapos ang aralin _____ Hindi natapos ang aralin dahil _____ Hindi natapos angaralin
dahil sa
dahil sa
sa pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi sa pagkaantala/pagsuspindi
pagkaantala/pagsuspindi sa
sa mga klase dulot ng mga mga klase dulot ng mga sa mga klase dulot ng
mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga gawaing pang-eskwela/ mga mga gawaing pang-
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong sakuna/ pagliban ng gurong eskwela/ mga sakuna/
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo. nagtuturo. pagliban ng gurong
nagtuturo.
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala:

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral

na nakuha ngn 80%
na nangangailangan

ng iba pang gawain
para sa remediation
remediation? Bilang

ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na

magpapatuloy sa
remediation
pagtuturo ang na ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
katulong nang talakayan talakayan talakayan talakayan
lubos? Paano ito
nakatulong?
____Integrative learning
____Integrative learning ____Integrative learning ____Integrative learning (integrating
(integrating current issues)
(integrating current issues) (integrating current issues) current issues)
____Pagrereport /gallery
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
_____Peer Learning
____Games ____Games ____Games
____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa pagtutu
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo___________________ pagtuturo____________________
pagtuturo_________________
___________________________ ____________________________
______________
____________ ________________
Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
_____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga
maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga mag-
mag-aaral ang aralin.
aaral ang aralin. aaral ang aralin. aaral ang aralin.
_____ naganyak ang mga
_____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga mag-
mag-aaral na gawin
aaral na gawin ang mga aaral na gawin ang mga aaral na gawin ang mga
ang mga gawaing
gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila. gawaing naiatas sa kanila.
naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga _____Nalinang ang mga kasanayan
kasanayan ng mga mag- kasanayan ng mga mag- ng mga mag-aaral
kasanayan ng mga
aaral aaral _____Pinaaktibo nito ang klase
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang
Other reasons:
klase
___________________________ Other reasons: Other reasons:
Other reasons:
_______________________ ____________________________ _____________________________
________________________
_ ______________________ _____________________
________________________

ang aking naranasan
na maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
G. Anong inobasyon o
kagamitang
panglokal ang aking

nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
Table 1
PANG-ARAW-ARAW NA TALA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS
SA PAGTUTURO
Petsa/Oras OKTOBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE (Ikalawang Linggo)

UNAN ARAW IKALAWANG ARAW
I. LAYUNIN
Pangnilalaman Nagagamit ang angkopna format at teknik ng pagsulat ng akaddemikong sulatin.
C. Mga Kasanayan sa Nakasusunod sa istilo at teknikal na pangangailangan ng akademikong sulatin.
Pampagkatuto CS_FA11/12PU-0d-f-93
(Isulat ang code ng Nakasusulat ng organisado at kapani-paniwalang sulatin
bawat kasanayan) CS_FA11/12PU-0p-r-94

II. NILALAMAN
BUOD AT BIONOTE
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO

1. Mga Pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Filipino sa Piling Larangan ( Akademik) ni Pamela C. Constantino at Galileo S. Zafra p.64-87
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
Laptop, LCD Projector at Teksbuk, Radyo, Telebisyon
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang Kagamitang
Grapic organizer, ( metakard, kartolina, manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
Babasa ng mga halimbawa ng sinulat Magpapakita ng ilang halimbawa ng
Pagbabahagi sa buod na ginawa na buod mula sa SONA ng Pangulong bionote ng mga aklat. Pagbabalik aral sa iba’t ibang
mula sa kwentong “ Mga Pusong Duterte kabatiran tungkol sa bionote
A. Balik-Aral sa nakaraang Sugatan”ni Guilliermo Holandez gamit ang concept map
aralin at/o pagsisimula
ng bagong aralin  Suriin ang pagkakabalangkas.
 Paraan ng paglalahad
 Magbigay ng komento
 iba pang puna
B. Paghahabi sa Layunin Bakit may bionote ang mga aklat?
ng Aralin Pagbibigay feedback sa ginawang
pagbubuod.
C. Pag-uugnay ng mga Gabay na tanong: Two Heads Together
1. Naintidihan ba nang
Halimbawa sa Bagong maayos ang Tatalakayin ang mga impormasyong
Aralin napakinggang buod? Bakit makikita sa bionote ng mga awtor sa
mga aklat

Pagpapalabas ng mga Video Clips sa
D. Pagtalakay ng Bagong Pagtalakay sa mga dapat isaalang- tatlong larangan. Kapaligiran, Pag-ibig  Tatalakayin ang kahulugan ng
Konsepto at Paglalahad alang sa pagbubuod ng mga at Pamilya bionote
ng Bagong Kasanayan napakinggang teksto, balita,
#1 talumpati etc.
Pupunta ang mga mag-aaral sa silid-

Magpaparinig ng isa balita mula sa aklatan. Itatala ang mga impormaasyong
E. Pagtalakay ng Bagong nakita o mga karaniwang nakikita sa mga
isang segment ni Tulfo
Konsepto at Paglalahad bionote.
https://www.youtube.com/watch?
ng Bagong Kasanayan
v=D5uHvPNZGEs
#2
Ibabahagi ang napakinggang balita
Ang mga mag-aaral ay makikinig sa 3-5 notes

F. Paglinang sa isang talumpati mula sa SONA ng
Kabihasaan Pangulong Duterte Ibigay ang kahalagahan ng isang bionote
https://www.youtube.com/watch?
(Tungo sa Formative v=7x7kQgMoUrl
Assaessment)
4 Corners Mga gabay na tanong:
Mahahati ang mga mag-aaral sa
apat grupo at tatalakayin ang mga Bakit kailangan malaman ang buhay ng
sumusunod: isang awtor?
G. Paglalapat ng Aralin Pagtalakay sa Nakakatulong ba ito sa iyo bilang isang
 kahinaan ng pagbubuod mambabasa?
 kalakasan ng pagbubuod
 komento sa pagbubuod
rekomendasyon sa pagbubuod
H. Paglalahat ng Aralin Triple Venn Diagram
Isulat ang pagkakaiba , pagkakatulad at
dapat isaaalang-alang sa pagbubuod
ng mga nabasa, napakinggan at
napanuod na teksto, kwento atbp.
Ibubuod ang napakinggang SONA Ibubuod ang napanood gamit ang

Dayagram na ito. Gawain: Gumawa ng sariling bionote
Pangunahing Ideya
Gabay sa paggawa:
1. Isipin na ikaw ay
Paksang pangungusap nakapagtapos na sa pag-
aaral
Paksang pangungusap 2. May sariling aklat
3. Ikaw ay isang awtor
Paksang pangungusap Ibahagi sa klase ang mga 4. At isaaalang-alang ang iba
I. Pagtataya ng Aralin nakitang impormasyon tungkol sa pang impormasyong dapat
Kongklusyon mga karaniwang nakikita sa makita sa bionote.
bionote Ibabahagi sa klase ang ginawang
Pagsusuri sa ginawang pagbubuod sa bionote.
napanood na mga video clips
Rubrics:
Nilalaman -30%
Organisasyon-25%
Kaisahan-20%
Gramatika-25%
J. Karagdagang Gawain
Para sa Takdang Aralin

IV. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at
at at maaari nang magpatuloy ___Natapos ang maaari nang magpatuloy sa
maaari nang magpatuloy sa sa mga susunod na aralin. aralin/gawain mga susunod na aralin.
mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang at maaari nang ____ Hindi natapos ang
____ Hindi natapos ang aralin/Gawain dahil sa magpatuloy aralin/gawain dahil sa
aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. sa mga susunod na kakulangan sa oras.
kakulangan sa oras. ____ Hindi natapos ang aralin aralin. ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng ___Hindi natapos ang sa integrasyon ng mga
dahil sa integrasyon ng mga mga napapanahong mga aralin/gawain dahil sa napapanahong mga pangyayari.
napapanahong mga pangyayari. kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil
___Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng
pangyayari. mga napapanahong mga
____Hindi natapos ang aralin pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ___Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya napakaraming ideya ang
ang gustong ibahagi ng dahil napakaraming
ang gustong ibahagi ng gustong ibahagi ng mga mag-
mga ideya
mga mag-aaral patungkol aaral patungkol sa paksang
mag-aaral patungkol sa ang gustong ibahagi ng
sa paksang pinag-aaralan. pinag-aaralan.
paksang pinag-aaralan. mga mag-aaral patungkol
____Hindi natapos ang aralin ____Hindi natapos ang aralin dahil
____Hindi natapos ang aralin sa paksang pinag-
dahil sa sa pagkaantala/pagsuspindi
dahil sa aaralan.
pagkaantala/pagsuspindi sa sa mga klase dulot ng mga
pagkaantala/pagsuspindi sa ___Hindi natapos ang aralin
mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga
mga klase dulot ng mga dahil sa
gawaing pang-eskwela/ sakuna/ pagliban ng gurong
gawaing pang-eskwela/ pagkaantala/pagsuspindi
mga sakuna/ pagliban ng nagtuturo.
mga sa mga klase dulot ng
gurong nagtuturo.
sakuna/ pagliban ng gurong mga
nagtuturo. gawaing pang-eskwela/ Iba pang mga Tala:
Iba pang mga Tala: mga sakuna/ pagliban ng
Iba pang mga Tala: gurong nagtuturo.

Iba pang mga Tala:

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakuha ngn 80%

B. Bilang ng mag-aaral na
pang gawain para sa

remediation

mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na magpapatuloy
sa remediation
pagtuturo ang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang ____Maliit na pangkatang
nakatulong nang talakayan talakayan talakayan talakayan
lubos? Paano ito
nakatulong?
____Integrative learning ____Integrative learning (integrating ____Integrative learning ____Integrative learning
(integrating current issues) current issues) (integrating current issues) (integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk ____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning ____Problem-based learning
_____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning _____Peer Learning
____Games ____Games ____Games ____Games
____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models ____Realias/models
____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique ____KWL Technique
____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee ____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:_____________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________ pagtuturo:______________
_____________________________ _________________________
___________________ __________

_____ Nakatulong upang Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong? Paano ito nakatulong?
maunawaan ng mga mag- _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang _____ Nakatulong upang
aaral ang aralin. maunawaan ng mga mag- maunawaan ng mga maunawaan ng mga mag-
_____ naganyak ang mga mag- aaral ang aralin. mag-aaral ang aralin. aaral ang aralin.
aaral na gawin ang mga _____ naganyak ang mga mag- _____ naganyak ang mga _____ naganyak ang mga mag-
gawaing naiatas sa aaral na gawin ang mga mag-aaral na gawin aaral na gawin ang mga
kanila. gawaing naiatas sa ang mga gawaing gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga kanila. naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-
aaral _____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag- kasanayan ng mga mag-
_____Pinaaktibo nito ang klase kasanayan ng mga
aaral aaral
mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang
Other reasons: klase
_____________________________ ___________________________
__________________________ Other reasons:
_____________ ___________
______________ ________________

ang aking naranasan na
maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
ang aking
nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
PANG-ARAW-ARAW NA TALA
SA PAGTUTURO Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS
Petsa/Oras OKTOBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE (Ikatlong Linggo)
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Nagagamit ang angkop na format at teknik ng pagsulat ng akademikong sulatin.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Nakasusulat ng 3-5 na sulatin mula sa nakalistang anyo na nakabatay sa pananaliksik.
Pagganap Nakagagawa ng palitang pangkritik (dalawahan o pangkatan ) ng mga sulatin.
C. Mga Kasanayan CS_FA11/12PT-0m-o-90
sa Pampagkatuto Nabibigyang-kahulugan ang mga terminong akademiko na may kaugnayan sa piniling sulatin.
(Isulat ang code
ng bawat
kasanayan)
Pagsulat ng Akademikong Sulatin
II. NILALAMAN
( Katitikan ng Pulong at Posisyong Papel)
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa
Kagamitang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
Laptop, LCD Projector at Teksbuk, Power point Presentation, Speakers
Portal ng
Learning Resource
B. Iba Pang
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Magtatawag ng mga mag-aaral upang Ihahanda ang klase upang Sa pagdala ng laptop at wifi g mga
nakaraang aralin magsagawa ng isang pulong. Nakakita na ba kayo ng isang
isagawa ang gawain na kanilang mag-aaral , uumpisahan nilang
at/o pagsisimula Posisyong papel?
inensayo. bumuo ng isang Posisyong Papel.
ng bagong aralin
Layunin nitong ipakita sa mga mag-aaral ang
B. Paghahabi sa Magpapakita ng mga halimbawa ng
katitikan ng pulong o ano ang mga pangyayarii
Layunin ng Aralin isang Posisyong papel.
kapag nagkakaroon ng pulong.
C. Pag-uugnay ng Sa nasubaysayang pagpupulong ay iuugnay ng Sa pamamagitan mga halimbawa
mga Halimbawa guro sa bagong paksa na tatalakayin. ay tatalakayin kung ano ang
sa Bagong Aralin 1. Ano ang katitikan ng pulong at bakit ito tinatawag na Posisyong Papel.
mahalaga?
Paksa:
Magpapakita ng isang videoclip tungkol sa Isang salaysay na naglalahad ng
isang Pagpupulong. kuro kuro hinggil sa isang paksa at
https://www.youtube.com/watch?v=gNs9PlarJZs karaniwang isinulat ng may-akda o
may entidad, gaya ng isang 1. Pagtapon ng Sarili: Isang
partidong pulitikal. Nailalathala ang Posisyong Papel
D. Pagtalakay ng
Group 1 Pulong sa Eskwelahan posisyong papel sa akademya, sa 2. Same Sex Marriage
Bagong Konsepto
pulitika, sa batas at iba pang 3. Extra Judicial Killings
at Paglalahad ng
Lahat ng mga organisasyon ay may mga dominyo. 4. Drugs
Bagong Group 2 Pulong sa Palengke
pulong na kailangan irekord ang mga pag- 5. Pagtuturo ng Wikang
Kasanayan
uusap tungkol sa particular na paksa. Korean sa Senior High
#1 Ginagamit din ng malaking Schoola
organisasyon ang mga posisyong
Anuman ang layunin o uri ng pulong ay papel upang isapubliko ang
kailangan maitala ang mga mahalagang kanilang mga opisyal na Tandaan: Ang iba pang
napagusapan o nagyari. pananaam. paksa ay makikita sa PPT
E. Pagtalakay ng Bakit nga ba ito mahalaga? Kahalagahan:

Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Sa akademya: nagbibigay daan
Bagong Kasanayan 1. Ito ang magpapaalam sa mga upang talakayin ang mga
Group 3 Pulong Baranggay
#2 sangkot ng pulong tungkol sa umuusbong na paksa nang walang
nangyari dito. eksperimentasyon at orihinal na
Group 4 Pulong s Organisayon
2. Nagsisilbing permanenting pananaliksik na karaniwang
record ang mga katitikan ng makikita sa isang akademinkonh
pulong. pagsulat.
3. Maaring magkaroon ng
naghahawakang kopya ng mga Sa pulitika:
nangyayaring komunikasyon Pinakakapakipakinabang ang mga
4. Hanguan ito ng mga susunod na posisyong papel sa konsteksto
pulong kung saan mahalagang
5. Magpapalala sa mga indibidwal nakadetalye ang pag-unawa ng
ang kanilang mga pananaw ng isang identida.
responsibilidad sa proyekto o
Gawain Group 5 Pulong sa Opisina Sa Batas:
Sa pandaigdigang batas ang mga
terminolohiyang para sa isang
posisyong papel isang
memorandum na naglalahad ng
maliit nap unto ng isang
iminumungkahi talakaya.
Proseso ng Pagsulat ng posisyong

Papel
1. Pumili ng isyung
tatalakayin
2. Ibigay ang posisyon sa
F. Paglinang sa isyu
Kabihasaan 3. Magsaliksik ng mga
Sa PPT , tatalakayin ang mga Gabay sa impormasyon
(Tungo sa
Pagsulat. 4. Pag-iisp at pagpili kung
Formative
Assaessment) anong uri ng pahayag ang
inyong isinusulat
5. Magsulat patungkol sa
inyong mambabasa
6. Pagsulat ng balangkas
7. Pagsulat ng burador
8. Pagrebisa ng buardor
9. Pagsulat ng aktwal na
papel
Magkakaroon ng pangkatang Gawain
Group 1 Pulong sa Eskwelahan

G. Paglalapat ng Aralin Group 2 Pulong sa Palengke
Group 3 Pulong sa Baranggay
Group 4 Pulong sa Ogrganisasyon
Group 5 Pulong sa Opisina ng Sanggunian
Kabatan
Sa kabuuan, ang Posisyong Papel
H. Paglalahat ng Aralin ay napakahalaga sa alin mang
akademikong sulatin
Rubrics Rubrics
Ibibigay ang nalalabing oras upang magkaroon Organisasyon -25% Nilalaman 50%
I. Pagtataya ng Aralin Agenda- 25% Katwiran 0 Paninindigan-25%
ng pag eensayo ng mga mag-aaral.
Akto-25% Organisasyon-20%
Audiences Impact -25% Orihinalidad -5 %
Kabuuan- 100% Kabuuan – 100%
J. Karagdagang
Magdadala ng laptop, wifi at extra
Gawain Para sa .
bond paper.
Takdang Aralin
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakuhang
80%
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking mga
estratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
ang aking naranasan
na maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o tagamisid?
kagamitang
panglokal ang aking
nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

TALA SA PAGTUTURO
Petsa/Oras OKTOBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Ikaapat na Linggo)

UNANG SESYON IKALAWANG SESYON
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan
sa Pampagkatuto
(Isulat ang code
ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
TALUMPATI
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
p. 10 p.11-12
2. Mga Pahina sa
Kagamitang p.10 p.11-12
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
p.10 p.12-13
4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa Portal Laptop, LCD Projector at Teksbuk
ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin Pagbabalik aral mula sa nagdaang Pagbabalik aral sa katangian at iba pang
at/o pagsisimula leksiyon na panukalang proyekto impormasyon tungkol sa talumpati.
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Ihanada ang klasrum para sa isang
Layunin ng Ano ang talumpati?
Aralin
Ibibigay ng mga mag-aaralang iba’t
magandang Talumpatian
ibang ideya nila tungkol sa talumpati.
Ilalahad ang mga rubrks sa
Pagtatalumpati
Nilalaman 30%
Tindig at Tinig 30%
Kilos 20%
Audience Impact 20%
Kabuuan 100%
Two Heads Together Walang paghahandang talumpati. Bubunot

ang mga mag-aaral ng paksa at
C. Pag-uugnay ng maglalahad ng isang dagliang talumpati
Tatalakayin ang mga impormasyong na
mga Halimbawa
nakasulat sa pisara. Ibibigay ang
sa Bagong Aralin
kanilang pagpapakahulugan sa
talumpati
D. Pagtalakay ng
Bagong Panonood ng iba’t ibang uri talumpati.
Konsepto at Paggawa ng talumpati. Maari pumili ng kahit na
Paglalahad ng
anong uri ng talumpati na nais gawin.
Bagong
Kasanayan #1 Pagbigkas ng talumpating naihanda
E. Pagtalakay ng
Bagong Pasusuri sa kagalingan at kahinaan ng
Konsepto at talumpating napanood.
Paglalahad ng
Bagong
Kasanayan #2
Facts in five- Mga dapat isaalang-alang 4 Corners
F. Paglinang sa
sia paggawa ng talumpati Pagtalakay sa
Kabihasaan
-kahinaan ng talumpati
(Tungo sa
-kalakasan ng talumpati
Formative
-komento sa talumpati
Assaessment)
-rekomendasyon sa talumpati
Sa mga oras na ito, ang mga mag-aaral ay
gumagawa ng sarili nilang Talumpati
G. Paglalapat ng Tatanungin ang mga mag-aaral tungkol
Aralin sa mga naitalang mga mahahalagang
impormasyon mula sa Talumpati.
Ang TAlumpati ay isang

napakahalanagng paraan ng
pakikipagtalastasan, bagaman, ito ay
H. Paglalahat ng kinakailangan na paghandaan,
Aralin importante rin na nasa pormal ang mga
salitaan at dapat na pili ang mga
naibibigay na impormasyon, totoo at
sakto para sa mga manonood.
NArito ang isang talumpati na

Rubrics:
naglalayong magpatawa:

I. Pagtataya ng Nilalaman 30%
Buble Gang 10 Aniversay.
th
Aralin Tindig 20%

Panggagaya kay Pres. Gloria
Tinig 20%
AMcapagal Arroyo.
Kumpas 20%
Pangkalahatang Dating 10%
Sa isang kapat na papel, ibigay ang
inyong sariling obserbasyon mula sa
napanoond na talumpati.
J. Karagdagang
Gawain Para sa
Takdang Aralin
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A .Bilang ng mag-
aaral na nakuha
ngn 80%
B. Bilang ng mag-
aaral
na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
estratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong mga
suliranin
ang aking
naranasan
na maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
kagamitang
panglokal ang aking
nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
PANG-ARAW-ARAW STA. JOSEFA NATIONAL HIGH

NA TALA SA Paaralan Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS
SCHOOL
PAGTUTURO
Petsa/Oras NOBYEMBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Unang Linggo)

I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan
sa Pampagkatuto CS_FA11/12PT-0m-o-90
(Isulat ang code Nabibigyang-kahulugan ang mga terminoong akademiko na may kaugnayan sa piniling sulatin.
ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
REPLEKTIBONG SANAYSAY
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO

1. Mga Pahina sa p. 85
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa

Kagamitang
Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan Mula
Learning
Resource
B. Iba Pang
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Pagbabalik-aral gamit ang Pagbabalik aral gamit ang Entry Concept Mapping para sa nagdaang paksa tungkol sa
nakaraang aralin concept map sa nakaraang Pass mga kaalaman tungkol sa replektibong sanaysay
at/o pagsisimula paksa na posisyong papel
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa
Layunin ng Ibabahagi ang takdang- aralin. Mula sa mga isyung
Aralin napakinggan ibibigay ng mga mag-aaral ang kanilang
repleksyon
Pagpapanood sa domunertayong Mga Pagpipiliian
Two Heads Together Motorcycle Diary_Ang buhay sa Estero Opsyon 1 :Babasa ng isang artikulo
sa isang pahayagan tungkol sa mga
C. Pag-uugnay ng kasalukuyang isyu
mga Halimbawa Ang mga mag-aaral ay
magbabahagian ng kani- Opsyon 2: Babasa ng isang kwento
sa Bagong Aralin na pinamagatang Walang Panginoon
kanilang kaalaman tungkol
sa sanaysay partikular na
ang replektibong sanaysay
D. Pagtalakay ng
Bagong . Tanong at sagot mula sa napanood
Konsepto at
Paglalahad ng

Tatalakayin ang kahulugan
Bagong ng replektibong sanaysay
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
Bagong Tatalakayin ang paraan ng
Konsepto at pagsulat ng replektibong
Paglalahad ng sanaysay batay sa
Bagong napanood at nabasa
Kasanayan #2
Magpapakita ng iba’t ibang Mula sa napanood gagawa ang mag-aaral ng sarili Mula sa nabasa gumawa ng isang
F. Paglinang sa
larawan na may kaugnayan Facts in five- Magtala ng 5 nilang replektibong sanaysay na nagsasa-alang-alang replektibong sanaysay mula sa
Kabihasaan
sa mga kasalukuyang isyu impormasyon na nattutunan sa sa mga hakbang at mungkahi sa maayos na paggawa kwento.
sa bansa. Batay sa larawan talakayan ng sanaysay na replektibo
(Tungo sa
ibibigay ng mga mag-aaral
Formative
ang kanilang repleksiyon o
Assaessment)
reaksiyon.
G. Paglalapat ng Bakit kailangan pagnilayan ang mga
Aralin bagay bagay sa ating lipunan ? Ano
ang naitutulong nito sa pang-araw-
araw na buhay?

H. Paglalahat ng Paper pencil test Pagbabahagi ng mga kasagutan sa klase
Aralin
Maglista ng mga isyung panlipunan
I. Pagtataya ng
na kasalukuyang pinagbabangayan
Aralin
Ibigay ang sariling repleksiyon
Hindi natapos kaya

ipagpapatutuloy sa
J. Karagdagang ikalabinlimang lingo.
Gawain Para sa Dadagdagan din ng iba pang
Takdang Aralin pagsasanay para sa
napanood at para sa mga
larawang ipinakita
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-

aaral na nakuha
ngn 80%
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan

ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang
remediation?

Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa aking
mga estratehiya
sa pagtuturo ang

nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong mga
suliranin ang
aking naranasan
na maaring

masulusyunanan
sa tulong ng
aking
punongguro o
tagamisid?
G. Anong
inobasyon o
kagamitang
panglokal ang
aking
nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
PANG-ARAW-
Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS
ARAW NA TALA SA
PAGTUTURO
Petsa/Oras NOBYEMBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Ikalawang Linggo)
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan
sa CS_FA11/12 PU-0p-r-95
Pampagkatuto Nakabubuo ng sulating may batayang pananaliksik ayon sa pangangailangan.
(Isulat ang code ng
bawat kasanayan)

II. NILALAMAN
PANUKALANG PROYEKTO
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO
1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa

Kagamitang Mag-
aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan Mula sa
Laptop, LCD Projector at Teksbuk
Portal ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Grapic organizer, (manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa
nakaraang aralin Pagbabalik aral mula sa nagdaang Pagbabalik aral sa katangian at bahagi ng
at/o pagsisimula ng leksiyon na bionote sa pamamagitan isang panukalang proyekto.
bagong aralin ng pagbasa sa kanilang Entry Pass
B. Paghahabi sa K-W-L sa paksang panukalang

Layunin ng Aralin proyekto
Know Want Learn
Two Heads Together
Tatalakayin ang mga impormasyong

nabunot hinggil sa panukalang
proyekto.
C. Pag-uugnay ng Mga nakasulat sa papel:

mga Halimbawa sa  Panukalang proyekto
Bagong Aralin  Layunin ng proyekto
 Ahensiyang kabilang sa
proyekto
 Mga gawain sa
palatuntunan
 Mga kahingian ng
pagbabadyet
D. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at Pagtalakay sa panukalang proyekto,
Paglalahad ng ang kahulugan, katangian at mga
Bagong Kasanayan bahagi nito.
#1
( Kalakip ditto ang format ng
panukalng proyekto)
E. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto at
Paglalahad ng
Bagong Kasanayan
#2
4 Corners
Pagpapabasa ng ilang panukalang Pagtalakay sa
F. Paglinang sa
proyekto. Susuriin ang mga bahagi -kahinaan ng panukalang proyekto
Kabihasaan
nito at kung matatagpuan ang mga -kalakasan ng panukalang proyekto
(Tungo sa Formative
katangian ng isang mabuting -komento sa panukalang proyekto
Assaessment)
panukalang proyekto -rekomendasyon sa panukalang
proyekto
Pagtalakay sa sinuring panukalang Ano –ano ang kahalagahan ng
G. Paglalapat ng proyekto paggawa ng isang panukalang
Aralin proyekto bago isagawa ang
anumang proyekto.
H. Paglalahat ng
Aralin
Facts in Five- Magbigay ng limang Pangkatang Gawain: Presentasyon sa ginawang panukalang proyekto
pangungusap na makapaglalahad sa Paggawa ng panukalang proyekto. Maaring
natutunan. pumili sa mga sumusunod na proyekto: Rubrics:
Pasulat na awtput Pabigkas na awtput
1. Feeding program
2.Clean and Green Program Nilalaman 30% Paraan ng pagpreresenta-30%
I. Pagtataya ng 3. Tree Planting Program Teknikal na aspeto ng sulatin- Kalinawan ng pagpapahayag-
Aralin 4. Iba pang programa 30% 30%
Maari pumunta sa silid aklatan Kaayusan-20% Paggamit ng teknolohiya-20%
Kalinisan-20% Kahandaan-20%

J. Karagdagang
Magtala ng mga proyektong gustong
Gawain Para sa maranasan o gustong maitupad
Takdang Aralin
kapag bibigyan ng pagkakataon.
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mag-

aaral na nakuha ngn
80%
B. Bilang ng mag-
aaral na

nangangailangan ng
iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation?

Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa

remediation
estratehiya sa
pagtuturo ang
nakatulong nang

lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong mga
suliranin ang aking
naranasan na
maaring
masulusyunanan sa
tulong ng aking
punongguro o
tagamisid?
Anong inobasyon o
kagamitang
panglokal ang aking

nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor
PANG-ARAW-ARAW STA. JOSEFA NATIONAL HIGH

NA TALA SA Paaralan Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS
SCHOOL
PAGTUTURO
Petsa/Oras NOBYEMBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Ikatlong Linggo)
I. LAYUNIN
C. Mga Kasanayan CS_FA11/12PD-0m-o-89
sa Pampagkatuto Natitiyak ang mga elemento ngpaglalahad ng pinanood na episodyo ng isang programang pampaglalakbay.
(Isulat ang code
ng bawat
kasanayan)

II. NILALAMAN
LAKBAY SANAYSAY
III. KAGAMITANG
PAMPAGKATUTO

1. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa

Kagamitang
Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan
Mula sa Portal Laptop, LCD Projector at Teksbuk
ng Learning
Resource
B. Iba Pang
Kagamitang Grapic organizer, (manila paper, marker)
Pampagkatuto
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa Pagbabalik-aral gamit ang Concept Pagbabalik aral gamit ang Entry Pagbabahagi sa
nakaraang aralin Mapping Pass takdang-aralin
at/o pagsisimula
ng bagong aralin
B. Paghahabi sa Ano-ano ang

Layunin ng naidudulot ng
Aralin paglalakbay sa iyo?
Mga mahahalagang
benepisyo nito.

C. Pag-uugnay ng Magpapakita ang mga mag-aaral ng Pagbibigay
mga Halimbawa larawan ng paboritong lugar na halimbawa ng lakbay
sa Bagong Aralin kanilang napuntahan .Ilarawan din ang sanaysay
larawan batay sa pisikal nitong anyo
D. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto . Pagsusuri sa ilang halimbawa ng
at Paglalahad ng lakbay sanaysay
Bagong Tatalakayin ang kahulugan ng lakbay
Kasanayan #1 sanaysay
E. Pagtalakay ng
Bagong Tatalakayin ang paraan at mga dapat
Konsepto at isaalang-alang sa paggawa ng lakbay
Paglalahad ng sanaysay
Bagong
Kasanayan #2
Chuncking the Data Paggawa ng sariling lakbay sanaysay
Ikukwento ng mag-aaral ang kanilang 5 Mahahalagang terminolohiya
F. Paglinang sa 5 Mahahalagang konsepto
paboritong lugar na napasyalan Rubrics
Kabihasaan 1 Mahalagang Paglalahat Nilalaman 30%
(Tungo sa
Organisasyon 25%
Formative
Paraan ng Pagpapahayag 25%
Assaessment)
Gramatika 20%
G. Paglalapat ng Pagnilayan ang pahayag Mga Mungkahi

Aralin “ Lakbay sanaysay ay mahalaga,
ito’y tala sa karanasang hindi
1. Ano-ano
matatawaran sa saya” ang mga
dapat
isaalang-
alang sa
paglalakbay
upang
makagawa
ng
sanaysay?
2. Paano mo
iuugnay ito
sa iyong
buhay?
H. Paglalahat ng Pagbabahagi sa ginawang lakbay sanaysay sa klase
Aralin
I. Pagtataya ng Balikan ang lakbay na nag-iwan ng
Aralin ala-ala sa inyong buhay.
J. Karagdagang
Gawain Para sa
Takdang Aralin
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-

aaral na nakuha
ngn 80%
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan

ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin
D. Bilang ng mga
mag-aaral na

magpapatuloy sa
remediation
estratehiya sa
pagtuturo ang

nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong mga
suliranin ang
aking naranasan
na maaring

masulusyunanan
sa tulong ng
aking
punongguro o
tagamisid?
G. Anong
inobasyon o
kagamitang
panglokal ang

aking
nagamit/natuklasan
namaaari kong
maibahagi sa aking
kapwa guro?


SHS Koordineytor

Piling Larang 1

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Piling Larang 1

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12 (STEM/ABM/GAS/HUMSS)

Petsa/Oras SETYEMBRE, 2022 Markahan

F. Anong mga suliranin

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

Guro MARICEL L. MAGDATO Asignatura FILIPINO SA PILING LARANG

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

PANGALAWANG ARAW IKALWANG ARAW

1.Mga pahina sa gabay ng Curiculum Guide

B. Paghahabi sa layunin Magpapakita ng halimbawa ng Magpapakita ng halimbawa ng

Mula sa naitalang mga

Sa pagsulat hindi lamang utak,

I. Patataya ng Aralin Ilalagay sa isang yellow paper ang

Iba pang mga Tala:

Other reasons: Other reasons: Other reasons: Other reasons:

F. Anong suliranin ang aking

Inihanda ni: Iniwasto ni:

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

B. Paghahabi sa Tatalakayin ang kahulugan, at

Mga Hakbang sa Pagbubuod

Inihanda ni: Iniwasto ni:

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

Pupunta ang mga mag-aaral sa silid-

Ang mga mag-aaral ay makikinig sa 3-5 notes

Ibubuod ang napakinggang SONA Ibubuod ang napanood gamit ang

Paano ito nakatulong?

F. Anong mga suliranin

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

Guro MARICEL L. MAGDATO Asignatura FILIPINO SA PILING LARANG

Petsa/Oras OKTOBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE (Ikatlong Linggo)

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW

E. Pagtalakay ng Bakit nga ba ito mahalaga? Kahalagahan:

Proseso ng Pagsulat ng posisyong

Group 1 Pulong sa Eskwelahan

Inihanda ni: Iniwasto ni:

Inihanda ni: MARICEL L. MAGDATO Binigyang-pansin ni: RAZIEL B. LOZANO

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

PANG-ARAW-ARAW NA Paaralan STA. JOSEFA NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Pangkat 12(STEM/ABM/GAS/HUMSS

Tindig at Tinig 30%

Audience Impact 20%

Two Heads Together Walang paghahandang talumpati. Bubunot

Ang TAlumpati ay isang

NArito ang isang talumpati na

Aralin Tindig 20%

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

PANG-ARAW-ARAW STA. JOSEFA NATIONAL HIGH

Petsa/Oras NOBYEMBRE, 2022 Markahan UNANG SEMESTRE(Unang Linggo)

Hindi natapos kaya

Pinagtibay ni: LEE C. APAS

UNANG SESYON IKALAWANG SESYON

B. Paghahabi sa K-W-L sa paksang panukalang

Two Heads Together

Tatalakayin ang mga impormasyong

C. Pag-uugnay ng Mga nakasulat sa papel:

IV. MGA TALA