ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยี ป.3 (นร.) ภาคเรียนที่ 1 2566-05240848

วิทยาการคํานวณ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ
http://www.dltv.ac.th
ชุดกิจกรรมการเรียนรู
สําหรับนักเรียน (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ ๒)
เพ�อการจัดการเรียนรูโดยใชการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
วิทยาการคํานวณ
ภาคเรียนที่ ๑
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓
ช�อ-สกุล .................................................................................... เลขที่ ..............
โรงเรียน ...............................................................................................................
“การศึกษา คือ ความมั่นคงของประเทศ”
การศึกษาตองสรางใหคนไทย มีคณ
ุ ลักษณะสําคัญ ๔ ประการ ไดแก
๑. มีทัศนคติที่ดีและถูกตอง
๒. มีพื้นฐานชีวิตที่มั่นคงเขมแข็ง
๓. มีอาชีพ มีงานทํา
๔. เปนพลเมืองดี มีระเบียบวินัย
พระบรมราโชบายดานการศึกษา ของพระบาทสมเด็จพระเจาอยูห วั
พระราชทานแกคณะองคมนตรี
เม�อวันที่ ๒๓ มกราคม ๒๕๖๐
ณ พระทีน่ งั่ อัมพรสถาน พระราชวังดุสติ
สารบัญ
หน้า
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การแก้ปัญหา ๑
เรื่อง การแก้ปัญหาโดยแสดงอัลกอริทึม ๓
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒ การเขียนโปรแกรม ๓๑
เรื่อง การเขียนโปรแกรม ๓๓
เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม ๕๗
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓ การรวบรวมข้อมูล ๗๕
เรื่อง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล ๗๗
เรื่อง การนำ�เสนอข้อมูล ๙๗
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๐๙

เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล ๑๑๑
เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย ๑๒๕

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

หน้า
แบบทดสอบ ๑๓๗
บรรณานุกรม ๑๔๓
คณะผู้จัดทำ� ๑๔๔

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑
การแก้ปัญหา
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 1

ชื่อ-สกุล ชั้น เลขที่
วันที่ เดือน พ.ศ.
2 ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ (สำ�หรับนักเรียน) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓

ชื่อ-สกุล ใบงาน
ชั้น เลขที่
วันที่ เดือน
บ. ๑ / ผ.พ.ศ. ๑
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑
การแก้ปัญหา
เรื่อง การแก้ปัญหาโดยแสดงอัลกอริทึม

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ กิจวัตรประจำ�วันของแพนเค้ก
จุดประสงค์
๑. การแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน
สื่อ – อุปกรณ์
-
วิธีท�ำ
๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๑ ภารกิจยามเช้า
๒. บอกขั้นตอนกิจวัตรประจำ�วันจากเรื่องที่กำ�หนดให้
๓. ทำ�ใบงาน ๐๑ เก็บของให้เป็นระเบียบ
๔. ทำ�ใบงาน ๐๒ หนูน้อยเคลื่อนไหว
๕. ร่วมกันอภิปรายสรุปเกี่ยวกับขั้นตอนการทำ�งานต่าง ๆ
ในชีวิตประจำ�วัน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
ใบความรู้ที่ ๑ ภารกิจยามเช้า
สถานการณ์ แพนเค้กเป็นเด็กผู้หญิงที่ชอบไปโรงเรียน ทุก ๆ วัน
นาฬิกาจะปลุกแพนเค้ก เวลา ๐๖.๓๐ น. แพนเค้ กจะตื ่ นนอนและ
ทำ�ใบความรู
ภารกิ จ ส่ วท้ นตัี่ ๑ ว แล้
ภารกิ ว จึจงยามเช้
ทานอาหารเช้
า า และเดิ น ทางไปโรงเรี ย นเพื่ อ
เรียนหนังสือ
สถานการณ์ แพนเค้กเป็นเด็กผู้หญิงที่ชอบไปโรงเรียน ทุกๆ วัน นาฬิกาจะปลุกแพนเค้ก
เวลาจากภาพ นั ก เรี ย นคิ ด ว่ า แพนเค้ ก ทำ � กิ จ วั ต รประจำ � วั น ตามลำ �
๐๖.๓๐ น. แพนเค้กจะตื่นนอนและทาภารกิจส่วนตัวแล้วจึงทานอาหารเช้าและเดินทางไปโรงเรียน
ดั บ
ก่อเพืนไปโรงเรี
่อเรียนหนังสือยนได้กี่แบบ
จากภาพ นักเรียนคิดว่าแพนเค้กทากิจวัตรประจาวันตามลาดับก่อนไปโรงเรียนได้กี่แบบ
A B ไปโรงเรียน D เวลา 06.30 น. F อาบน้า
C แปรงฟัน
ลุกจากที่นอน
G เรียนหนังสือ
H ทานอาหารเช้า E ปัสสาวะ
วิธีคิด นักเรียนพบว่า ขั้นตอนการทากิจวัตรประจาวันบางขั้นตอนสามารถสลับที่กันได้
โอกาสที่แพนเค้กจะสลับที่การทากิจวัตรประจาวันจึงมีทั้งหมด ๖ แบบ
วิธีคิด
นักเรียนพบว่า ขั้นตอนการทำ�กิจวัตรประจำ�วันบางขั้นตอน
สามารถสลับที่กันได้ โอกาสที่แแปรงฟั
พนเค้ น กจะสลับที่การทำ�กิจวัตร
เวลา 06.30 น.
ประจำ�วันจึงมีทั้งหมด ๖ แบบ
ปัสสาวะ ทานอาหารเช้า ไปโรงเรียน เรียนหนังสือ
ลุกจากที่นอน
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
แปรงฟน
เวลา 06.30 น.
ปสสาวะ ทานอาหารเชา
ลุกจากที่นอน ไปโรงเรียน เรียนหนังสือ
อาบน้ำ
แบบที่ ๑ แบบที่ ๒ แบบที่ ๓ แบบที่ ๔ แบบที่ ๕ แบบที่ ๖
คำ�ถามชวนคิด
๑. การบอกขั้นตอนที่ชัดเจน ช่วยทำ�ให้เราเขียนแสดงขั้นตอน
การแก้ปัญหาได้ง่ายขึ้น
หากแพนเค้กเขียนตารางแสดงขั้นตอนการทำ�กิจกรรมในตอนเช้า
ก่อนไปโรงเรียน ไว้อย่างละเอียด ดังนี้ เก็บที่นอนให้เรียบร้อย แล้วจึงทำ�
ภารกิจส่วนตัวในห้องนํ้า แล้วแต่งตัว ลงมาทานอาหารเช้าแล้วจึงเดินทาง
ไปโรงเรียนเพื่อเรียนหนังสือ
ให้นักเรียนช่วยแพนเค้กเรียงลำ�ดับขั้นตอนการทำ�กิจวัตรประจำ�วัน
ในวันนี้ตามลำ�ดับให้ถูกต้อง

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
ลำ�ดับภารกิจยามเช้าของแพนเค้กในวันนี้
วิธีที่ ๑
๑ เวลา 06.30 น. ๒ ลุกจากที่นอน ๓ ปัสสาวะ ๔ แปรงฟัน
๕ อาบนํ้า ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ
วิธีที่ ๒
๑ เวลา 06.30 น. ๒ ลุกจากที่นอน ๓ แปรงฟัน ๔ ปัสสาวะ
๕ อาบนํ้า ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ
วิธีที่ ๓
๑ เวลา 06.30 น. ๒ ลุกจากที่นอน ๓ ปัสสาวะ ๔ อาบนํ้า
๕ แปรงฟัน ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ
นักเรียนมีวิธีอื่นนอกจาก ๓ วิธีนี้ อีกหรือไม่

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
๒. การมีขน้ั ตอนการทำ�กิจวัตรประจำ�วันทีช่ ดั เจน หากพบปัญหาใด

ปัญหาหนึง่ จะทำ�ให้เราแก้ปัญหาได้ถูกต้องและรวดเร็ว
ถ้าวันนี้ยาสีฟนั หมด ทำ�ให้แพนเค้กต้องไปอาบนํา้ ก่อน แล้วรอคุณแม่
เอายาสีฟนั มาให้แพนเค้ก แพนเค้กจึงแปรงฟันได้ นักเรียนจะลำ�ดับขั้นตอน
การทำ�กิจวัตรประจำ�วันของแพนเค้กตามวิธใี ด การมีขอ้ มูลทีช่ ดั เจนสามารถ
แก้ปัญหาได้รวดเร็วกว่าใช่หรือไม่
วิธีที่ ๓
๑ เวลา 06.30 น. ๒ ลุกจากที่นอน ๓ ปัสสาวะ ๔ อาบนํ้า
๕ แปรงฟัน ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ
การแสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาที่ดี ได้แก่
๑. การระบุขน้ั ตอนการแก้ปญั หาอย่างชัดเจน ไม่ก�ำ กวม ทำ�ให้สามารถ
แก้ปัญหาได้อย่างรวดเร็ว
๒. ปัญหาหนึ่งอาจมีขั้นตอนการแก้ปัญหาได้หลายวิธี
๓. เราสามารถเลือกวิธกี ารแก้ปญั หาได้โดยการกำ�หนดเงือ่ นไขทีช่ ดั เจน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๑
ใบงาน ๐๑ : เก็บของให้เป็นระเบียบ
ให้นักเรียนช่วยกันจัดชั้นวางให้เป็นระเบียบ ตามขัน้ ตอนนี้ได้ไหมจ๊ะ
โดยนำ�สิ่งของวางจากชั้นบนสุดก่อน และเลือกวางสิ่งของสีเดียวกันกับ
ชั้นวางของ ให้วางเรียงลำ�ดับสิง่ ของชิน้ เล็กไปใหญ่จากซ้ายมือไปขวามือของ
นักเรียน แต่ถา้ มีของเล่น ให้วางของเล่นด้านซ้ายมือสุดของนักเรียนเสมอ
เริ่มต้น
ถ้าเป็นความคิดของนักเรียน นักเรียนจะพิจารณาเงื่อนไขใด
เป็นอันดับแรก เพราะเหตุใด
จบ

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๒
ใบงาน ๐๒ : หนูน้อยเคลื่อนไหว
๑. เด็กชายเก่งต้องการเรียงต่อภาพวาดของหนูสีขาว โดยรูปที่อยู่
ติดกันจะต้องมีลักษณะที่เปลี่ยนไปเพียงอย่างเดียว เมื่อกำ�หนดให้ รูป จ
เป็นรูปสุดท้ายของภาพวาด เด็กชายเก่งจะต้องเรียงลำ�ดับภาพที่เหลือ
อย่างไร ให้นำ�ตัวอักษร ก ถึง ง ไปเขียนลงในกรอบลำ�ดับด้านขวามือ
นักเรียนทราบวิธีการเรียงลำ�ดับหนูให้เคลื่อนไหวได้อย่างไร

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๒
คำ�ถามหลังจากทำ�กิจกรรม
๑. นักเรียนมีวธิ กี ารเรียงลำ�ดับเพือ่ เลือกคำ�ตอบในใบงาน ๐๑ ด้วยวิธกี ารอืน่
ได้หรือไม่ นักเรียนใช้วธิ กี ารใด
๒. นักเรียนมีวธิ กี ารหาคำ�ตอบในใบงาน ๐๒ ได้อย่างไร
๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปว่า
ขัน้ ตอนการแก้ปัญหาที่ชัดเจน ไม่กำ�กวม ทำ�ให้สามารถแก้ปัญหา
ได้อย่างรวดเร็ว ซึ่งปัญหาหนึ่งอาจมีขั้นตอนการแก้ปัญหาได้หลายวิธี
เราสามารถเลือกวิธกี ารแก้ปญ
ั หาได้โดยการกำ�หนดเงือ่ นไขทีช่ ดั เจน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
กิจกรรมที่ ๒ แบบไหนที่ใช่แบบไหนที่ชอบ
๑. แสดงขั้นตอนในการแก้ปัญหาโดยการบอกเล่า หรือ ใช้
สัญลักษณ์ได้
-
๑. บอกขั้นตอนและวิธีการทำ�ขนมเค้กได้
๒. ทำ�ใบงาน ๐๓ ขนมเค้กของฉัน
๓. บอกขั้นตอนการจัดแจกันอย่างเป็นขั้นตอนได้
๔. ทำ�ใบงาน ๐๔ แจกันแสนสวย
๕. ร่วมกันสรุปขั้นตอน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
ใบงาน ๐๓ : ขนมเค้กของฉัน
สถานการณ์ : ในวันหยุดนี้ แพนเค้กดีใจมากที่เพื่อน ๆ จะมาเที่ยว
ที่บ้าน คุณแม่จึงพาแพนเค้กทำ�ขนมเลี้ยงเพื่อน ๆ โดยให้สูตรและวิธีทำ�
ขนมเค้ก ดังนี้
๑. แพนเค้กพบว่าในตู้มีอุปกรณ์และวัตถุดิบที่ใช้ทำ�ขนมจำ�นวนมาก
นักเรียนช่วยแพนเค้ก เลือกวัตถุดิบให้เหมาะสมพอดีกับความต้องการ
โดยใส่เครื่องหมาย  ลงในวงกลมหน้าวัตถุดิบที่กำ�หนดให้
สูตรเค้กผลไม้ ( ส่วนผสมสำ�หรับ ๖ ที่ )
๑. ผลไม้ที่ต้องการ ๖ ชิ้น
๒. แป้งสาลีอเนกประสงค์ ๑๖๕ กรัม
๓. นํ้าตาลทราย ๓/๔ ถ้วยตวง
๔. เกลือ ๑/๒ ช้อนชา
๕. ผงฟู ๑ ๑/๒ ช้อนชา
๖. ไข่ไก่สด ๑ ฟอง
๗. นมสด ๗๐ กรัม
๘. เนยเค็ม ๗๕ กรัม
วัตถุดิบในตู้

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
๒. หลังจากเตรียมวัตถุดบิ เรียบร้อยแล้ว แพนเค้กพบว่าวิธที �ำ ขนมเค้ก

ในภาพและขั้นตอนสลับที่กันอยู่ นักเรียนช่วยแพนเค้กเติมตัวเลขวิธีทำ�
ขนมเค้กให้ถกู ต้อง โดยใส่หมายเลข ลงในวงกลมทีก่ �ำ หนดให้ตามลำ�ดับ
วิธีท�ำ ขนมเค้กแสนอร่อย
ใส่ส่วนผสมและตีให้เข้ากันจนเป็น
เนื้อเนียน
วางพิมพ์ขนม
นำ�เข้าเตาอบให้สุกในอุณหภูมิและ
เวลาที่กำ�หนด
นำ�เค้กออกมาพักให้เย็น
ตกแต่งหน้าเค้กด้วยผลไม้
นำ�ขนมเทใส่พิมพ์

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๓
๓. เมือ่ แพนเค้กอบขนมเค้กเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงตกแต่งหน้าขนมเค้ก

ตามความชอบของเพือ่ น ๆ แล้วนำ�มาวางเรียงกันอย่างเป็นระเบียบ ปรากฏว่า
มีขนมเค้กหายไป ๓ ชิน้ นักเรียนช่วยหาขนมเค้กทีห่ ายไปให้หน่อย
เค้กทีห่ ายไปชิน้ ไหนกันนะ?
ให้วงกลมล้อมรอบตัวอักษร ( ก – ค ) ใต้ภาพขนมเค้กทีห่ ายไป
๓.๑
ขนมเค้กทีห่ ายไป คือ
ก ข ค
๓.๒
ก ข ค
๓.๓
ก ข ค
บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
ใบงาน ๐๔ : แจกันแสนสวย
แพนเค้กได้รับดอกไม้จากคุณแม่มาจำ�นวน ๙ ดอกเพื่อปักแจกัน
จำ�นวน ๖ ใบ แพนเค้กนับดอกไม้สีแดงได้ ๓ ดอก สีม่วง ๓ ดอก และ
สีเหลือง ๓ ดอกจึงปักดอกไม้ตามลำ�ดับดังนี ้
ให้นักเรียนเขียนอัลกอริทึมในการจัดดอกไม้แบบเดียวกับแพนเค้ก
โดยบอกขัน้ ตอนการจัดทีละขัน้ ตอน นักเรียนจะบอกอย่างไรให้เพือ่ นสามารถ
จัดดอกไม้ตามตัวอย่างได้งา่ ยรวดเร็ว และถูกต้อง
ขั้นตอนแสดงอัลกอริทึมในการจัดแจกันดอกไม้

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๔
๑. นักเรียนมีวธิ กี ารเลือกส่วนผสมของขนมเค้กในใบงาน ๐๓ อย่างไร
๒. นักเรียนมีวธิ บี อกเพื่อนให้ช่วยจัดดอกไม้ ในใบงาน ๐๔ ได้หรือไม่ / วิธที ่ี

เร็วทีส่ ดุ ของนักเรียน นักเรียนมีวธิ แี บ่งดอกไม้อย่างไร
• ขั้นตอนวิธีในการแก้ปัญหาต่าง ๆ เราเรียกอีกอย่างว่า อัลกอริทึม ซึ่ง
การแสดงอัลกอริทึม สามารถบอกได้ด้วยข้อความ ภาพ และสัญลักษณ์
• การแก้ปญั หาด้วยการแสดงอัลกอริทมึ จะช่วยให้เราค้นพบปัญหาและ
สามารถแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอนได้อย่างถูกต้องและรวดเร็ว

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๕
กิจกรรมที่ ๓ กฎและการทำ�ตามกฎ
๑. แสดงขั้นตอนในการแก้ปัญหาด้วยข้อความหรือภาพ
-
๑. แสดงขั้นตอนการแก้ปัญหาด้วยข้อความหรือภาพได้
๒. ทำ�ใบงาน ๐๕ ลูกหมูรวมร่าง
๓. แสดงขั้นตอนการแก้ปญั หาด้วยข้อความหรือภาพตามทีก่ �ำ หนดได้
๔. ทำ�ใบงาน ๐๖ ให้อาหารสัตว์เลี้ยง
๕. ร่วมกันสรุปกิจกรรม

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๕
ใบงาน ๐๕ : ลูกหมูรวมร่าง
ให้นักเรียนเขียนแสดงขั้นตอนการวาดภาพลูกหมูโดยเติมสัญลักษณ์
ภาษาอังกฤษ ลงในช่องว่างตามลำ�ดับให้ถูกต้อง
ลำ�ดับที่ ๑ ลำ�ดับที่ ๒ ลำ�ดับที่ ๓
ลำ�ดับที่ ๔ ลำ�ดับที่ ๕ ลำ�ดับที่ ๖
ลำ�ดับที่ ๗ ลำ�ดับที่ ๘

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
ใบงาน ๐๖ : ให้อาหารสัตว์เลี้ยง
ในฟาร์ม สัตว์แห่ง หนึ่งมี สั ตว์ จำ � นวนมาก ในแต่ละวันต้องจัดเวร
ให้อาหารสัตว์โดยทำ�ตามกฎที่กำ�หนดให้เขียนชื่อสัตว์ลงในฝั่งบ้านหรือ
ฝั่งอาหารให้ถูกต้องตามสถานการณ์
ตัวอย่าง สถานการณ์
กฎข้อที่ ๑ ถ้าไม่มีอะไรมาล่อให้ขา้ มรั้วไปสัตว์ทุกตัวจะอยู่ในบ้าน
ฝั่งบ้าน ฝั่งอาหาร
หมา แมว ไม่มี
หนู กระต่าย

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
๑. มีสัตว์เลี้ยงอยู่ ๔ ชนิด ได้แก่ หมา แมว กระต่าย หนู

กฎข้อที่ ๑ ถ้าไม่มีอะไรมาล่อให้ข้ามรั้วไปสัตว์ทุกตัวจะอยู่ในบ้าน
กฎข้อที่ ๒ ถ้ามีกระดูกวางอยู่ หมาจะวิ่งไปอยู่ที่กระดูกเสมอ
กฎข้อที่ ๓ ถ้ามีปลาวางอยู่ แมวจะวิ่งไปอยู่ที่ปลา
กฎข้อที่ ๔ ถ้ามีหมาอยู่ฝั่งอาหาร แมวจะหลบอยู่ในบ้าน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
๒. มีสัตว์เลี้ยงอยู่ ๔ ชนิด ได้แก่ หมา แมว กระต่าย หนู

กฎข้อที่ ๑ ถ้าไม่มีอะไรมาล่อให้ข้ามรั้วไปสัตว์ทุกตัวจะอยู่ในบ้าน
กฎข้อที่ ๕ ถ้ามีชีสวางอยู่ หนูจะวิ่งไปอยู่ที่ชีส
กฎข้อที่ ๖ ถ้ามีแคร์รอตวางอยู่ กระต่ายจะวิ่งไปอยู่ที่แคร์รอต

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
๓. มีสัตว์เลี้ยงอยู่ ๔ ชนิด ได้แก่ หมา แมว กระต่าย หนู

กฎข้อที่ ๑ ถ้าไม่มีอะไรมาล่อให้ขา้ มรั้วไปสัตว์ทุกตัวจะอยู่ในบ้าน
กฎข้อที่ ๕ ถ้ามีชีสวางอยู่ หนูจะวิ่งไปอยู่ที่ชีส
กฎข้อที่ ๖ ถ้ามีแคร์รอตวางอยู่ กระต่ายจะวิ่งไปอยู่ที่แคร์รอต
กฎข้อที่ ๗ ถ้ามีแมวอยู่ฝั่งอาหาร หนูจะหลบอยู่ในบ้าน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๖
๑. นักเรียนมีวธิ กี ารเรียงลำ�ดับเพือ่ เลือกคำ�ตอบในใบงาน ๐๕ อย่างไร
๒. นักเรียนเขียนขั้นตอนการให้อาหารสัตว์เลี้ยงใบงาน ๐๖ ได้หรือไม่
(ได้ / ไม่ได้) ถ้าได้ มีวิธีอื่นอีกหรือไม่ อย่างไร
การแก้ปัญหาทีละขั้นตอน จะช่วยให้เราค้นพบปัญหาและสามารถ
แก้ปญ
ั หาอย่างถูกต้องและรวดเร็ว

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
กิจกรรมที่ ๔ อัลกอริทึมในชีวิตจริง
๑. การแก้ปัญหาโดยแสดงอัลกอริทึม
-
๑. บอกขั้นตอนการแก้ปัญหาโดยแสดงอัลกอริทึม
๒. ทำ�ใบงาน ๐๗ กฎจราจรน่ารู้
๓. แสดงขัน้ ตอนการแก้ปญั หาด้วยข้อความหรือภาพตามทีก่ �ำ หนดได้
๔. ทำ�ใบงาน ๐๘ แบบฝึกหัด เรือ่ ง การแก้ปญั หาโดยแสดงอัลกอริทมึ
๕. ร่วมกันสรุปกิจกรรม

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
ใบงาน ๐๗ : กฎจราจรน่ารู้
๑. ให้นักเรียนชมคลิปวิดีโอที่กำ�หนดให้แล้วตอบคำ�ถาม
๑.๑ กฎหมายจราจร : ถ้ารถ ๒ คันมาถึงแยก
พร้อมกัน ให้รถที่วิ่งทางตรงไปก่อน
รถคันไหนหยุดรอ
รถคันไหนไปก่อน
๑.๒ กฎหมายจราจร : ถ้ารถ ๒ คันมาถึงทางแยก

พร้อมกัน ให้รถที่วิ่งทางย่อย หยุดชะลอให้รถ
ทางหลักไปก่อน
รถคันไหนหยุดรอ
รถคันไหนไปก่อน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
๑.๓ กฎหมายจราจร : ถ้ารถทุกคันมาถึงทาง

แยกพร้อมกัน ให้รถทีว่ ง่ิ มาทางด้านซ้ายไปก่อน
เสมอ
รถคันไหนได้ไปเป็นคันที่ ๑
รถคันไหนได้ไปเป็นคันที่ ๒
รถคันไหนได้ไปเป็นคันที่ ๓
๒. ณ ลานจอดรถแห่งหนึง่ เมือ่ ถ่ายภาพลานจอดรถในวันเสาร์และวันอาทิตย์

จะได้ดังรูป
วันเสาร์ วันอาทิตย์

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
๒.๑ รถที่จอดเฉพาะวันเสาร์ คือ
๒.๒ รถที่จอดเฉพาะวันอาทิตย์ คือ
๒.๓ รถที่จอดทั้งวันเสาร์และวันอาทิตย์ คือ
๒.๔ ถ้ามีรถที่จอดค้างคืนวันเสาร์ นักเรียนคิดว่าจะเป็นรถคันใด

เพราะเหตุใด

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๗
๑. จากใบงาน ๐๗ ข้อ ๑ นักเรียนทราบได้หรือไม่ว่า เมือ่ รถมาถึงทางแยก
พร้อมกันหลายๆคันแล้ว คันใดควรไปก่อน
๒. นักเรียนคิดว่าความรู้จากเหตุการณ์ในใบงาน ๐๗ ข้อ ๒ นักเรียนหา

คำ�ตอบได้อย่างไร
การแก้ปญ ั หาจะต้องพิจารณาอย่างสมเหตุสมผล และมีล�ำ ดับขัน้ ตอน
ทีช่ ดั เจน

บ. ๑ / ผ. ๑-๐๘
ใบงาน ๐๘ : แบบฝึกหัด เรื่อง การแก้ปัญหาโดยแสดงอัลกอริทึม

๑. ให้นกั เรียนจับคูภ่ าพบ้านในฝัง่ ซ้ายและขวาทีใ่ ช้รปู ทรงเลขาคณิตเดียวกัน
๒. ให้นักเรียนพิจารณาภาพที่กำ�หนดให้ แล้วเลือกภาพที่หายไป โดย

วงกลมล้อมรอบตัวอักษร ก ข ค หรือ ง เพียงคำ�ตอบเดียว
๒.๑ ๒.๒
ก. ข. ค. ง. ก. ข. ค. ง.

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
การเขียนโปรแกรม


บ. ๒ / ผ.พ.ศ.๒.๑
เรื่อง การเขียนโปรแกรม

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ ตากผ้า
๑. เขียนโปรแกรมแบบมีเงื่อนไข
๑. บัตรคำ�สั่ง
๑. ทำ�กิจกรรมนำ�เข้าสู่บทเรียน เรื่อง เพื่อนร่วมทาง
๒. ทำ�ใบงาน ๐๑ ช่วยคุณแม่ตากผ้า
๓. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับบัตรคำ�สั่งที่ให้ทำ�งานแบบมี
เงื่อนไข

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
ใบงาน ๐๑ : ช่วยคุณแม่ตากผ้า
สถานการณ์
ในวันหยุดใบหม่อนช่วยคุณแม่ตากผ้า คุณแม่บอก
ใบหม่อนว่าถ้าตากเสื้อ ให้เตรียมไม้แขวน ถ้าตากกางเกง
ให้เตรียมไม้แขวนและไม้หนีบ ๒ ตัว
ถ้าตากเสื้อ ถ้าตากกางเกง
ทำ�ตามคำ�สั่งในซอง ทำ�ตามคำ�สั่งในซอง
ถ้าตากผ้า เตรียมไม้แขวน
ทำ�ตามคำ�สั่งในซอง
เตรียมไม้หนีบ

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
๑. ใบหม่อนเตรียมโครงสร้างของโปรแกรมไว้ โดยในคำ�สั่งแรกเป็นคำ�สั่ง
การเตรียมการตากผ้า ให้นักเรียนเติมคำ�ลงในช่องว่างบนบัตรคำ�สั่ง
1.
ถ้าตากผ้า
1.1 ถ้าตากเสื้อ
1.1.1 เตรียม
1.2
ถ้าตากกางเกง

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๑
พิจารณาข้อต่อไปนีว้ า่ ถ้าสลับคำ�สัง่ กัน ผลลัพธ์ทไ่ี ด้จะเหมือนเดิมหรือไม่
ให้ท�ำ เครือ่ งหมาย  ใน
๑.๑ คำ�สัง่ ที่ 1.1 ถ้าตากเสื้อ

สลับกับคำ�สัง่ ที่ 1 ถ้าตากผ้า
เหมือนเดิม ไม่เหมือนเดิม
๑.๒ คำ�สัง่ ที่ 1.1 ถ้าตากเสื้อ

สลับกับคำ�สัง่ ที่ 1.2 ถ้าตากกางเกง
๑.๓ คำ�สัง่ ที่ 1.2.1 เตรียมไม้แขวน

สลับกับคำ�สัง่ ที่ 1.2.2 เตรียมไม้หนีบ
๒. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้วา่
บัตรคำ�สัง่ มีทง้ั แบบทีเ่ ป็นคำ�สัง่ ให้ท�ำ งานใด ๆ เช่น คำ�สัง่ เตรียมไม้แขวน
และอีกแบบหนึ่งคือบัตรคำ�สั่งที่เป็นแบบมีเงื่อนไข เช่น ถ้าตากผ้า ทำ�ตาม
คำ�สั่งในซอง

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
กิจกรรมที่ ๒ เข้าชมสวนสัตว์
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๒ เที่ยวสวนสัตว์
๒. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับบัตรคำ�สั่งแบบมีเงื่อนไข

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
ใบงาน ๐๒ : เที่ยวสวนสัตว์
ในวันหยุดคุณแม่พาใบหม่อนไปเทีย่ วสวนสัตว์ ภายในสวนสัตว์
มีสวนนํ้าให้เด็ก ๆ ได้เล่น คุณแม่ซื้อบัตรเข้าสวนสัตว์ ใบหม่อน
ต้องการชมการแสดงของแมวนํา้ ใบหม่อนต้องซือ้ บัตรเข้าชมแมวนํา้
ถ้าใบหม่อนต้องการเล่นสวนนํา้ ใบหม่อนต้องซือ้ บัตรเข้าเล่นสวนนํา้
และถ้าใบหม่อนต้องการเล่นนํา้ ใบหม่อนต้องเตรียมชุดว่ายนํา้
ถ้าต้องการชมแมวนํ้า ถ้าต้องการเล่นสวนนํ้า

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
เตรียมบัตรเข้าชมแมวนํ้า เตรียมบัตรเล่นสวนนํ้า
เตรียมชุดว่ายนํ้า เตรียมบัตรเข้าสวนสัตว์
๑. ให้นักเรียนเขียนโครงสร้างของโปรแกรมตามสถานการณ์ที่กำ�หนดให้
โดยเติมคำ�ลงในบัตรคำ�สั่ง
เตรียม
ถ้าต้องการชมแมวนํ้า ถ้าต้องการเล่นสวนนํ้า
๒. ใบหม่อนหยิบซองเงือ่ นไข “ถ้าต้องการชมแมวนํา้ ” บัตรคำ�สัง่ ทีอ่ ยูใ่ นซอง

ควรเป็นคำ�สั่งใด
ถ้าต้องการชมแมวนํ้า

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
๓. ใบหม่อนหยิบซองเงือ่ นไข “ถ้าต้องการเล่นสวนนํา้ ” ให้เขียนคำ�สัง่ ลงบน

บัตรคำ�สั่งที่อยู่ในซองตามสถานการณ์ที่กำ�หนดให้
1.
เตรียมบัตรเข้าสวนสัตว์
2.
2.1
เตรียม
ถ้าต้องการเล่นสวนนํ้า
2.2
ถ้า

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
๔. ใบหม่อนตรวจสอบโปรแกรมโดยนำ�คำ�สั่งมาเรียงใหม่ ให้นัก เรี ยนเติม

คำ�สั่งที่ขาดหายไป
1.
เตรียมบัตรเข้าสวนสัตว์
2.
2.1
ถ้าต้องการชมแมวนํ้า
ทำ�ตามคำ�สั่งในซอง เตรียม
3. 3.1
ม
เตรยี
เตรียม
ถ้าต้องการเล่นสวนนํ้า
3.2
3.2.1
ถ้า เตรียม

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
๑. จากข้อ ๔ หากสลับคำ�สั่ง ผลลัพธ์ที่ได้จะเหมือนเดิมหรือไม่ ให้ทำ�
เครื่องหมาย  ใน
๑.๑ คำ�สัง่ ที่ 1 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 2

เตรียมบัตรเข้าสวนสัตว์ ถ้าต้องการชมแมวนํ้า
ม
๑.๒ คำ�สัง่ ที่ 3 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 2

เตรยี
ถ้าต้องการเล่นสวนนํ้า ถ้าต้องการชมแมวนํ้า
เตรียม
๑.๓ คำ�สัง่ ที่ 3.1 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 3.2 ถ้า
๑.๔ คำ�สัง่ ที่ 2.1 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 3.1
บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๒
๒. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้ว่า
คำ�สัง่ แบบเงือ่ นไขจะเป็นรูปซอง ถ้าเงือ่ นไขหน้าซองเป็นจริงจึงจะเปิดซอง
และทำ�ตามคำ�สัง่ ทีอ่ ยูใ่ นซอง แต่ถา้ เงือ่ นไขเป็นเท็จ จะไม่เปิดซอง หมายถึง
ไม่ต้องทำ�คำ�สั่งในซอง แต่จะทำ�คำ�สั่งที่อยู่ถัดไป


บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
กิจกรรมที่ ๓ ทำ�ความสะอาดบ้าน
-
วิธีทำ�
๑. ทำ�ใบงาน ๐๓ ใบหม่อนทำ�ความสะอาดบ้าน
๒. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการสลับที่กันของบัตรคำ�สั่ง

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
ใบงาน ๐๓ : ใบหม่อนทำ�ความสะอาดบ้าน
ใบหม่อนช่วยคุณแม่ท�ำ ความสะอาดบ้าน ถ้าปัดกวาด
ให้เตรียมไม้กวาด ไม้ขนไก่ ถ้าถูพน้ื ให้เตรียมไม้ถพู น้ื และถังนํา้
ถ้าต้องการปัดฝุ่น ถ้าต้องการถูพื้น
ถ้าต้องการ
กวาดเพดาน ถ้าต้องการกวาดพื้น

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
๑. ใบหม่อนหยิบซองเงือ่ นไขที่ 1 ขึน้ มา “ถ้าต้องการปัดกวาดบ้านให้ท�ำ ตาม

คำ�สัง่ ในซอง” เติมคำ�สัง่ ทีอ่ ยูใ่ นบัตรคำ�สัง่ ให้ถกู ต้อง
1.
ถ้าต้องการปัดฝุ่น
1.1
เตรียม
1.2
1.2.1
ยี ม
เตรียม
เตร
ถ้าต้องการ
กวาดเพดาน
1.3
1.3.1
ยี ม
เตรียม
เตร
ถ้าต้องการกวาดพื้น

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
๒. ใบหม่อนหยิบซองเงื่อนไข “ถ้าต้องการถูพื้น” ในซองเงื่อนไข ควรเป็น

บัตรคำ�สัง่ ใด
2.
2.1
เตรียม
ถ้าต้องการถูพื้น
๓. คำ�สั่ง “เตรียมไม้ขนไก่” ควรอยู่ในซองเงื่อนไขใด เติมตัวอักษรลงไปใน

ช่องว่างและวาดภาพซองเงื่อนไข

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๓
๑. จากข้อ ๑ และข้อ ๒ ถ้าสลับคำ�สั่ง ผลลัพธ์ที่ได้จะเหมือนเดิมหรือไม่
ให้ทำ�เครื่องหมาย  ใน
๑.๑ คำ�สัง่ ที่ 1. สลับกับคำ�สัง่ ที่ 1.1
๑.๒ คำ�สัง่ ที่ 1.2 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 1.3
๑.๓ คำ�สัง่ ที่ 1.2.1 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 1.3.1
๑.๔ คำ�สัง่ ที่ 1. สลับกับคำ�สัง่ ที่ 2.
การสลับที่ของกันคำ�สั่งบางคำ�สั่งอาจจะได้ผลลัพธ์
เหมือนเดิม แต่กันสลับกันของบางคำ�สั่งอาจจะได้
ผลลัพธ์ที่เปลี่ยนไป

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
กิจกรรมที่ ๔ แยกขยะ
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๔ ถังขยะหลากสี
๒. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับบัตรคำ�สั่งแบบมีเงื่อนไขซึ่งมี
คำ�สั่งเงื่อนไขซ้อนกันอยู่

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
ใบงาน ๐๔ : ถังขยะหลายสี
โรงเรียนของใบหม่อนมีโครงการคัดแยกขยะโดยมีเงื่อนไขว่า
ถ้าเป็นขยะรีไซเคิล ให้ทิ้งลงในถังสีเหลือง ถ้าเป็นขยะทั่วไปให้ทิ้ง
ลงในถังขยะสีแดง แต่ขยะรีไซเคิลจะถูกนำ�ไปแยกเป็นขยะพลาสติก
และกระดาษ โดยแยกขยะพลาสติกลงในถังสีเขียว และแยกกระดาษ
ลงในถังสีนํ้าเงิน
ถ้าเป็นขยะรีไซเคิล ถ้าเป็นขยะทั่วไป
ถ้าเป็นขยะกระดาษ ถ้าเป็นขยะพลาสติก
ขยะกระดาษ
ทิง้ ลง ขยะ Recycle
ทิง้ ลง ขยะทั่วไป
ทิง้ ลง
ถังขยะสีนา้ํ เงิน ถังขยะสีเหลือง ถังขยะสีแดง
ขยะพลาสติก
ทิง้ ลง เตรียม
ถังขยะสีเขียว

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
๑. ใบหม่อนหยิบซองเงื่อนไข “ถ้าเป็นขยะทั่วไป” จะเขียนโครงสร้างของ

โปรแกรมนี้อย่างไร
ให้นำ�ภาพที่กำ�หนดให้มาวาดลงในช่องว่างด้านล่าง
ขยะ Recycle
๒. ใบหม่อนจะทิง้ ถุงพลาสติกทีใ่ ช้แล้ว นักเรียนควรเขียนโปรแกรมโดยหยิบ

ซองเงื่อนไขใด
ให้นักเรียนวาดภาพซองเงื่อนไขตามรูปภาพที่กำ�หนดให้
ขยะทั่วไป

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
๓. เขียนโครงสร้างของโปรแกรมการทิ้งขยะตามสถานการณ์ที่กำ�หนดให้
ถูกต้องครบทุกเงื่อนไขโดยวาดภาพลงในกรอบด้านล่าง

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
๑. ให้ทำ�เครื่องหมาย ลง หน้าข้อความ พร้อมทั้งวาดรูปคำ�สั่งลง
ในกรอบด้านล่าง
๑.๑ “ถ้าเป็นขวดพลาสติกใบหม่อนทิง้ ลงในถังขยะสีเหลือง” เงื่อนไข
ถูกต้องหรือไม่
ถูกต้อง ไม่ถกู ต้อง
วาดโครงสร้างของโปรแกรมลงในกรอบนี้
ขยะ Recycle

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๔
๑.๒ “ถ้าทิง้ กระดาษใบหม่อนทิง้ ลงถังขยะสีนา้ํ เงิน” เงือ่ นไขนีถ้ กู ต้อง

หรือไม่
ถูกต้อง ไม่ถกู ต้อง
วาดโครงสร้างของโปรแกรมลงในกรอบนี้
ขยะกระดาษ
อาจมีคำ�สั่งอยู่ในซองเงื่อนไขได้หลายคำ�สั่ง และคำ�สั่งที่อยู่ในซอง
ก็อาจเป็นซองคำ�สั่งได้ด้วย

บ. ๒ / ผ. ๒.๑-๐๕
ใบงาน ๐๕ : แบบฝึกหัด เรื่อง การเขียนโปรแกรม

ใบหม่อนมีหน้าทีเ่ ตรียมเครือ่ งดืม่ ให้คณ ุ แม่กบั คุณพ่อในเวลาเช้า
คุณแม่ชอบดืม่ โกโก้รอ้ นใส่นมรสหวาน คุณพ่อชอบดืม่ กาแฟดำ�ไม่ใส่
นา้ํ ตาล เครือ่ งดืม่ ทุกชนิดต้องเตรียมแก้วและนํา้ ร้อน ถ้าดืม่ โกโก้รอ้ น
ต้องใส่ผงโกโก้ นํา้ ตาลและนม
คำ�ชีแ้ จง ให้นักเรียนเขียนโครงสร้างของโปรแกรมการทำ�เครื่องดื่มโดย
เขียนซองเงื่อนไขบัตรคำ�สั่ง และบัตรคำ�สั่งเรียงตามลำ�ดับตามสถานการณ์
ทีก่ �ำ หนดให้

บ. ๒ / ผ.พ.ศ.๒.๒
เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ เก็บไข่ไก่
๑. เขียนโปรแกรมแบบวนซํ้า
๒. หาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมให้ถูกต้อง
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๑ แม่ไก่เก็บไข่
๒. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการทำ�งานแบบวนซํ้า
๓. ทำ�ใบงาน ๐๒ จัดระเบียบหนังสือ
๔. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
โปรแกรมให้ถูกต้อง

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
ใบงาน ๐๑ : แม่ไก่เก็บไข่
แม่ไก่ต้องเดินไปเก็บไข่ให้หมดทุกช่องตาราง แต่การเดินทาง
ของแม่ไก่ช่างมีอุปสรรคเหลือเกินเพราะมีพุ่มไม้กั้นไว้ ดังนั้นแม่ไก่
จะสามารถเดินผ่านช่องต่าง ๆ ได้แต่เดินข้ามพุ่มไม้ไม่ได้และถ้า
แม่ไก่เดินผ่านช่องใด ก็จะเก็บไข่ทั้งหมดในช่องนั้น
1 2 3 4
8 7 6 5
คำ�สั่ง A B C D E F
วนซํ้า
บัตรคำ�สั่ง รอบ

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
๑. เติมคำ�สัง่ (A-F) ที่แทนบัตรคำ�สั่งลงในช่องตาราง เพื่อให้แม่ไก่ไปเก็บไข่

ครบทุกช่อง
๑. ๒. ๓. ๔. ๕.
๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐.
๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔.
๒. จากโจทย์ในข้อ ๑ เติมคำ�สั่งลงไปในบัตรคำ�สั่งที่ยังว่างอยู่ เพื่อให้แม่ไก่

เดินไปเก็บไข่ได้ครบทุกใบ
1 2 3
วนซํ้า วนซํ้า
รอบ รอบ
นักเรียนตรวจสอบการทำ�งานของโปรแกรมแล้ว ได้ผลลัพธ์ถูกต้อง
ถูกต้อง ไม่ถูกต้อง ถ้าไม่ถูกต้อง ผิดที่ใด
แก้ไขให้ถูกต้องโดย

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
๓. ถ้าแม่ไก่เดินตามคำ�สั่งที่อยู่ดา้ นล่าง แม่ไก่จะเก็บไข่ได้ทั้งหมดกี่ฟอง

1 2 3
วนซํ้า
3 รอบ
จำ�นวนไข่ที่เก็บได้ ฟอง
๔. ถ้าแม่ไก่ต้องการเก็บไข่จำ�นวน ๖ ฟอง ต้องเขียนโปรแกรมอย่างไร
แสดงคำ�ตอบโดยวาดคำ�สั่ง ลงในกรอบสี่เหลี่ยมด้านล่าง

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๑
๕. จากข้อ ๔ นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมแบบอื่นได้อีกหรือไม่ แสดง

คำ�ตอบโดยวาดคำ�สั่งลงในกรอบสี่เหลี่ยมด้านล่าง

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
ใบงาน ๐๒ : จัดระเบียบหนังสือ
ใบหม่อนต้องการจัดหนังสือไปวางไว้บนชัน้ หนังสือ หนังสือเรียน
วางไว้บนชั้นที่ ๑ หนังสือนิทานวางไว้บนชั้นที่ ๒ หนังสือสารคดี
วางบนชั้นที่ ๓ โดยหนังสือเรียนมี ๔ เล่ม หนังสือสารคดีมี ๕ เล่ม
หนังสือนิทานมี ๔ เล่ม ตามลำ�ดับ
1
2
3
คำ�สั่ง A B C D
หยิบ หยิบ
บัตรคำ�สั่ง หนังสือเรียน
วางชั้นที่ 1 หนังสือนิทาน วางชั้นที่ 2
คำ�สั่ง E F G
หยิบ วนซํ้า
บัตรคำ�สั่ง หนังสือสารคดี วางชั้นที่ 3
รอบ

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
๑. เติมข้อความลงในบัตรคำ�สั่ง หรือเขียนคำ�สั่ง (A-G) ให้วางหนังสือเรียน

บนชั้นวางหนังสือครบ ๔ เล่ม เข้าชั้นวางที่ถูกต้อง
วนซํ้า
รอบ
๒. ถ้าเขียนโปรแกรมตามคำ�สัง่ ด้านล่าง ใบหม่อนจะวางหนังสือบนชั้นได้ครบ

เล่มหรือไม่ ถ้าไม่ครบ จะแก้ไขที่คำ�สั่งใด อย่างไร ให้วงกลมตำ�แหน่งที่
ผิดพลาด และเขียนวิธีแก้ไขลงในกรอบสี่เหลี่ยมด้านล่าง
วนซํ้า วนซํ้า วนซํ้า

รอบ รอบ รอบ
หยิบ หยิบ หยิบ
หนังสือเรียน หนังสือนิทาน หนังสือสารคดี
วางชั้นที่ 1 วางชั้นที่ 2 วางชั้นที่ 3

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
๓. ถ้าหนังสือทัง้ ๓ ชนิดกองปะปนกัน ใบหม่อนต้องการให้หุ่นยนต์บมี อ่ น

ช่วยจัดหนังสือวางบนชั้นได้อย่างถูกต้อง โดยหุ่นยนต์บีม่อนจะหยิบ
หนังสือได้ครั้งละ ๑ เล่ม แล้วไปวางบนชั้นวางหนังสือ เขียนโปรแกรม
ให้หนุ่ ยนต์บมี อ่ นวางหนังสือทัง้ หมดบนชัน้ ได้อย่างไร

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๒
๑. นักเรียนทราบได้อย่างไรว่าโปรแกรมที่เขียนได้ผลลัพธ์ตามที่ต้องการ
- การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำ�สั่งที่ซํ้ากัน สามารถใช้คำ�สั่งวนซํ้าได้
- การเขียนโปรแกรมอาจมีขอ้ ผิดพลาด ทำ�ให้ไม่ได้ผลลัพธ์ตามทีต่ ้องการ
จะต้องหา ข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ถูกต้อง

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
กิจกรรมที่ ๒ จัดกระเช้าผลไม้
๑. เขียนโปรแกรมแบบวนซํ้า
๒. หาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรมให้ถูกต้อง
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๓ กระเช้าคุณตาคุณยาย
๒. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการทำ�งานแบบวนซํ้าและ
การหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม
๓. ทำ�ใบงาน ๐๔ แบบฝึกหัด เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแก้ไข
โปรแกรม

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
ใบงาน ๐๓ : กระเช้าเยี่ยมคุณตาคุณยาย
ในวันปีใหม่คุณแม่ของใบหม่อนต้องการจัดกระเช้าผลไม้เพื่อ
ไปสวัสดีปีใหม่คุณตาคุณยายในกระเช้าจะประกอบไปด้วย ส้ม ๓ ผล
มังคุด ๓ ผล แอปเปิล ๓ ผล กล้วย ๑ หวี องุ่น ๑ พวง
คำ�สั่ง A B C D E
หยิบกล้วย หยิบส้ม หยิบแอปเปิล หยิบองุ่น หยิบมังคุด
บัตรคำ�สั่ง
คำ�สั่ง F G
วางลง วนซํ้า
บัตรคำ�สั่ง ในตะกร้า รอบ

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
๑. ให้นักเรียนตรวจสอบการทำ�งานของโปรแกรมตามลำ�ดับ 1-4 จะได้

ผลไม้ในตะกร้าครบตามความต้องการของคุณแม่หรือไม่ อย่างไร
1 2 3 4
วนซํ้า วนซํ้า วนซํ้า วนซํ้า
3 รอบ 2 รอบ 1 รอบ 2 รอบ
หยิบ หยิบ หยิบ หยิบ
กล้วย มังคุด แอปเปิล ส้ม
วางใน วางใน วางใน วางใน
ตะกร้า ตะกร้า ตะกร้า ตะกร้า
๒. เขียนโปรแกรมเพื่อจัดกระเช้าให้ได้ครบตามความต้องการของคุณแม่

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๓
๑. นักเรียนใช้คำ�สั่งวนซํ้า คำ�สั่งเพื่อเขียนโปรแกรมจัดกระเช้า
ผลไม้ให้คุณแม่
๒. นักเรียนคิดว่าสามารถใช้คำ�สั่งวนซํ้าจำ�นวนน้อยที่สุด คำ�สั่ง
๓. จากกิจกรรมนี้ สรุปได้วา่
- การเขียนโปรแกรมโดยใช้คำ�สั่งที่ซํ้ากัน สามารถใช้คำ�สั่งวนซํ้าได้
- การเขียนโปรแกรมอาจมีข้อผิดพลาด ทำ�ให้ไม่ได้ผลลัพ ธ์ตามที่
ต้องการ จะต้องหาข้อผิดพลาดและแก้ไขให้ถูกต้อง

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๔
ใบงาน ๐๔ : แบบฝึกหัด เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม
ใบหม่อนและคุณพ่อช่วยกันสร้างบ่อปลาด้วยการนำ�อิฐแดง
จำ�นวน ๔๘ ก้อน มาเรียงต่อกันความสูงเท่ากับอิฐแดงต่อกันสามชัน้
ส่วนฐานเป็นปูนฉาบเรียบ ใช้อฐิ แดงนับความกว้าง ๕ ก้อน ความยาว
๕ ก้อนดังภาพ คุณพ่อเริ่มนำ�อิฐมาวางเริ่มจากจุดสีเหลือง วางอิฐ
อีกก้อนต่อทางด้านซ้ายมือของคุณพ่อไปเรื่อย ๆ จนวนกลับมาที่
จุดสีเหลืองอีกครั้ง
มองจากด้านข้าง
มองจากด้านบน
บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๔
คำ�สั่ง A B C D
บัตรคำ�สั่ง
คำ�สั่ง E F
วนซํ้า วางอิฐ
บัตรคำ�สั่ง รอบ
๑. จากสถานการณ์ที่กำ�หนด เขียนโปรแกรมช่วยคุณพ่อสร้างฐานบ่อปลา
(ชั้นที่ ๑) เป็นรูปสี่เหลี่ยม

บ. ๒ / ผ. ๒.๒-๐๔
๒. เขียนโปรแกรมสร้างบ่อปลาหรรษาให้ครบ ๓ ชั้น
๓. คุณพ่อสามารถวางอิฐจากจุ ด วงกลมไปด้านขวามือได้หรือไม่ อย่างไร

ถ้าได้ เขียนโปรแกรมสร้างบ่อปลาที่เดินวนไปด้านขวา

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๓
การรวบรวมข้อมูล


บ. ๓ / ผ.พ.ศ.๓.๑
เรื่อง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ รวบรวมและเปรียบเทียบ
๑. รวบรวมและประมวลผลข้อมูลอย่างง่าย
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๑ ข้อมูลใกล้ตัว
๒. นำ�เสนอคำ�ตอบในใบงาน
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการรวบรวมข้อมูล
การเปรียบเทียบ และการหาผลรวม

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๑
ใบงาน ๐๑ : ข้อมูลใกล้ตัว
ให้รวบรวมข้อมูลจำ�นวนนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖ ของ
โรงเรียนที่นักเรียนเรียนอยู่ เพื่อกรอกข้อมูลลงในตารางต่อไปนี้
สถิติการมาเรียนของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑ - ๖
จำ�นวนนักเรียนทั้งหมด
ชั้น รวมทั้งหมด จำ�นวนนักเรียน จำ�นวนนักเรียน
ชาย หญิง ที่ขาดเรียน ที่มาเรียน
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๒
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕
ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๖
จากข้อมูลในตารางข้างต้น ให้นักเรียนตอบคำ�ถามต่อไปนี้
๑. จำ�นวนนักเรียนทัง้ หมดของชัน้ ป.๓ มากกว่าจำ�นวนนักเรียนในชัน้ ใดบ้าง

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๑
๒. จำ�นวนนักเรียนชายชั้น ป.๔ น้อยกว่าจำ�นวนนักเรียนชายชั้นใดบ้าง
๓. จำ�นวนนักเรียนหญิงชัน้ ป.๑ มากกว่าหรือน้อยกว่าจำ�นวนหญิงชัน้ ป.๒ กีค่ น
๔. มีชั้นใดบ้างที่จำ�นวนนักเรียนชายเท่ากับจำ�นวนนักเรียนหญิง
๕. วันนี้มีนักเรียนขาดเรียนทั้งหมด คน
๖. วันนี้มีนักเรียนมาโรงเรียนทั้งหมด คน

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๑
๑. นักเรียนหาคำ�ตอบของข้อ ๖ “วันนี้มีนักเรียนมาโรงเรียนทั้งหมด
คน” โดยวิธีใด
๒. จากข้อมูลที่รวบรวมมาได้จากกิจกรรมนี้ นักเรียนสามารถบอกอะไรได้
อีกบ้าง บอกมา ๒ ข้อ
๒.๑
๒.๒
๓. จากกิจกรรมนีส้ รุปได้วา่
การรวบรวมและประมวลผลข้ อ มู ล จะทำ � ให้ เรานำ � ข้ อ มู ลมาใช้
ประโยชน์ได้

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๒
กิจกรรมที่ ๒ จำ�แนกประเภท
๑. ประมวลผลข้อมูลโดยจำ�แนกประเภทของข้อมูล
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๒ แหล่งท่องเที่ยว
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกีย่ วกับการจำ�แนกประเภทของ
ข้อมูล

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๒
ใบงาน ๐๒ : แหล่งท่องเที่ยว
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕ คน เพื่อพิจารณาภาพแหล่งท่องเที่ยว
ที่ครูกำ�หนดให้ แล้วร่วมกันจำ�แนกแหล่งท่องเที่ยวว่าแหล่งท่องเที่ยวนี้
เป็นแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ หรือแหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์
หรือทั้ง ๒ ประเภท โดยเขียนชื่อแหล่งท่องเที่ยวลงในตารางต่อไปนี้
แหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ แหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์
๑. มีแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติ จำ�นวน แหล่ง

๒. มีแหล่งท่องเที่ยวทางประวัติศาสตร์ จำ�นวน แหล่ง
๓. มีแหล่งท่องเที่ยวที่เป็นทั้งแหล่งท่องเที่ยวทางธรรมชาติและ
ประวัติศาสตร์ จำ�นวน แหล่ง
ได้แก่

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๒
ชื่อ-สกุลชื..................................................................ชั
่อวั-สกุ
นที่ ล..................................................................ชั
เดือน ้น....................เลขที
พ.ศ. .่ .....................่ ....................
้น....................เลขที บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒บ.๓/ผ.๓.๑
ชื่อ-สกุล..................................................................ชั้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
วันชืที่อ-สกุ
่....................เดื อน............................................พ.ศ...........................
วัลน..................................................................ชั
ที่....................เดื อน............................................พ.ศ...........................
้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
วันที่....................เดือน............................................พ.ศ...........................
ชื่อ-สกุลอ..................................................................ชั
วันที่....................เดื ้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
น............................................พ.ศ...........................
สถานที ่ สถานที
สถานที ่
ชื่อ-สกุล..................................................................ชั สถานที
้น....................เลขที.่ ....................
่ ่ บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
สถานที่
วันที่....................เดืสถานที ่่
อน............................................พ.ศ........................... สถานที สถานที ่
วันที่....................เดื
สถานที อน............................................พ.ศ...........................
่ สถานที่
สถานที่ สถานที่
อุอุอุทงททยานแห่
อุทยานแห่ ยานแห่
ชาติ ป่าหิงงชาติ
นชาติ
งามปปา่ หิจั่านงหิหวั
งาม
น ดชัจัยงหวั
งาม ภูจังมดหวั
ิ ชัยดภูชัมยิ ภูมิ แพะเมืองผี จัแพะเมื
แพะเมื งงหวั
หวัดดแพร่
แพร่
อดงผี
แพร่จังหวัดแพร่
อุทยานแห่งยานแห่ ชาติป่างหิชาติ ป่าหิจันงงาม
นงาม หวัดจัชังยหวั
ภูมดิชัยภูมิ แพะเมื
แพะเมื องผี อจังผี
งหวัจังดหวั
แพร่
อุทอุยานแห่
ทยานแห่ งชาติ
งชาติ ป่าปหิ่านหิงาม
นงามจังหวั
จังหวั
ดชัดยชัภูยมภูิ มิ แพะเมื
แพะเมื องผีอจังผีงหวัจังดหวั
แพร่ดแพร่
อุทอุทยานแห่
อุอุทอุงททยานแห่
ยานแห่ ชาติ
ชาติผผาแต้
งยานแห่ าแต้ มงมชาติ
งชาติ
ชาติ จัผจัผงาแต้
งหวั
หวัดมดอุมอุจับงบจัลราชธานี
หวัลราชธานี
ดอุบบอุลราชธานี ภูภูกภูกระดึ งง จัจังงหวั
หวั
ภูกระดึง จังหวัดเลยภูจัดดงกดเลย
เลย
เลย
ยานแห่ งงชาติ
อุทอุยานแห่
ทยานแห่ ผผาแต้
งชาติ าแต้
ผาแต้
ม จัมงจัหวั
าแต้ งงหวั
หวั ดหวั
ดอุอุดบอุบดลราชธานี
บลราชธานี
ลราชธานี
ลราชธานี ภูกระดึ กภูระดึ
งหวัดงหวั
ง กจัระดึ เลย ระดึ
หวั ง จังหวัดเลย
ดเลย
วัดพระแก้
วัดวัวพระแก้
ดพระแก้วว พิพิพพิธพิภัิธพภั
ณิธณ สฑ์ถานแห่
ภัฑ์ณ ฑ์สสถานแห่
งชาติงงชาติ
ถานแห่ ชาติ
วัดพระแก้วัวัดวดพระแก้
พระแก้
ว พิพิพพิธิธภัภัณฑ์สถานแห่
ถานแห่ งชาติ
ิธภังณชาติ
วัดพระแก้ วว พิพิธภัณฑ์พิสพถานแห่ ฑ์งชาติ
สถานแห่งชาติ
ด่านเจดีย์สด่ามองค์
าด่นเจดี
านเจดีย์สจัยามองค์ จังจัหวังหวั
์สงามองค์
หวัดกาญจนบุ ดกาญจนบุ
รี รี รี
ดกาญจนบุ สะพานข้
สะพานข้ าามแมน้
สะพานข้ มแมน้าแคว
ามแมน้ จังหวัจังดหวั
าแคว
าแคว กาญจนบุ
หวั รี รี รี
ดดกาญจนบุ
กาญจนบุ
บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๒
วัดพระแก้ว ว
วัดพระแก้ พิพพิิธพภัิธณภัฑ์ณสฑ์ถานแห่
สถานแห่งชาติงชาติ
ชื่อ-สกุล..................................................................ชั้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒

ชืชื่อ่อชื-สกุ
่อ-สกุ
-สกุ ลล..................................................................ชั
ล..................................................................ชั
้น้น....................เลขที
..................................................................ชั ้น....................เลขที
....................เลขที
.่ ....................
.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๒
วันที่....................เดือน............................................พ.ศ...........................
วัวันนวัทีทีน่.่.ที...................เดื
่....................เดื
...................เดื ออน............................................พ.ศ...........................
อน............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ...........................
ด่านเจดีย์สามองค์ จังหวั่ ดกาญจนบุรี

สถานที สะพานข้ามแมนํ้าแคว จัสถานที
งหวัดกาญจนบุ
่ รี
ด่านเจดีย์สยามองค์
ด่านเจดี ์สามองค์
จังหวัจั่ ง่ หวัด่ กาญจนบุ
สถานที
สถานที
สถานที ดกาญจนบุรี รี สะพานข้ามแมน้
สะพานข้ ามแมน้าแคว
าแคว
สถานที
จังหวัจั่ งหวัด่ กาญจนบุ
สถานที ดกาญจนบุรี รี
เกาะพี
เกาะพี
เกาะพีพพพี ี พจัี จัจังี งจังหวั
เกาะพี หวั
หวัดดดดกระบี
งหวั ดกระบี
กระบี
กระบี่ ่่ ่
กระบี เกาะช้
เกาะช้ าาเกาะช้
เกาะช้
เกาะช้ งงาาจังงจังจัจังหวังงหวั
หวั
หวั าดงดตราด
ดดตราด
จัตราด
งหวัดตราด
ตราด
ละลุ
ละลุจังจัหวังหวั
ดสระแก้ วว
ดสระแก้ อนุอนุ
สาวรี ย์ทย้า์ทวเทพกษั
สาวรี ตรีตท้รี าท้วศรี
้าวเทพกษั สุนสทร
าวศรี ุนทร
ละลุจัจังงหวั
ละลุ หวัดสระแก้
สระแก้วว อนุอนุ สอนุ
าวรียส์ทยาวรี
สาวรี า้์ทวเทพกษั
้าวเทพกษัตตรีรี ท้ท้าาวศรี
ย์ท้าวเทพกษั วศรี
ตรี สทุ้นาทร
วศรีสุนทร

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๒
๑. นักเรียนจำ�แนกประเภทแหล่งท่องเทีย่ วโดยวิธใี ด
- ข้อมูลนอกจากจะเป็นตัวเลข ข้อความ แล้วภาพยังถือว่าเป็นข้อมูล
อีกประเภทหนึง่ ด้วย
- การจำ�แนกประเภทข้อมูลเป็นการประมวลผลข้อมูลแบบหนึง่

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๓
กิจกรรมที่ ๓ หา Rating
๑. ประมวลผลข้อมูลโดยหาค่ามากที่สุด
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๓ อาหารกลางวันที่ชื่นชอบ
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกีย่ วกับการหาจำ�นวนที่มากที่สุด

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๓
ใบงาน ๐๓ : อาหารกลางวันที่ชื่นชอบ
ให้นักเรียนสำ�รวจความคิดเห็นของเพื่อนในกลุ่มตามแบบสอบถาม
ความคิดเห็นเกีย่ วกับอาหารกลางวัน ทีน่ กั เรียนชอบมากทีส่ ดุ แล้วรวบรวม
ข้อมูลของทุกกลุ่มลงในตารางต่อไปนี้
จำ�นวนนักเรียนที่ชอบ
รายการอาหาร
กลุ่ม ๑ กลุ่ม ๒ กลุ่ม ๓ กลุ่ม ๔ กลุ่ม ๕ รวม
อาหารคาว ข้าวมันไก่
ข้าวไก่ทอด
กระเทียม
ข้าวผัดกะเพรา
ข้าวผัดไข่
ก๋วยเตี๋ยว
ขนม ขนมปังเนยสด
ซาลาเปา
คุกกี้
วุ้นมะพร้าวอ่อน
ขนมชั้น

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๓
จำ�นวนนักเรียนที่ชอบ
รายการอาหาร
กลุ่ม ๑ กลุ่ม ๒ กลุ่ม ๓ กลุ่ม ๔ กลุ่ม ๕ รวม
ผลไม้ สับปะรด
มะละกอ
แตงโม
แก้วมังกร
ชมพู่
ขนม นมเย็น
โอวัลตินเย็น
นํ้าส้ม
นํ้าแดงโซดา
นํ้าลำ�ไย
๑. อาหารยอดนิยมของนักเรียนในห้อง มีดงั นี้

อาหารคาว คือ
ขนม คือ
ผลไม้ คือ
เครือ่ งดืม่ คือ

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๓
๒. ถ้าคุณครูให้นกั เรียนจัดหาอาหารสำ�หรับเลีย้ งเพือ่ นในห้องประเภทละ ๒ ชนิด

นักเรียนจะจัดอาหารให้เพื่อนอย่างไร เพราะเหตุใด
อาหารคาว คือ ๑)
๒)
ขนม คือ ๑)
๒)
ผลไม้ คือ ๑)
๒)
เครื่องดื่ม คือ ๑)
๒)
เหตุผลที่เลือก คือ

ชื่อ-สกุ ชืล่อ..................................................................ชั
-สกุล..................................................................ชั ้น....................เลขที ้น....................เลขที
....................เลขที .่ .่....................
.................... .่ ....................บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓ บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
ชื่อ-สกุ ลแบบสอบถามความคิ..................................................................ชัดเห็นเกี่ยวกับอาหารกลางวันที่นักเรียนชอบมากที่สุด น
้ ....................เลขที .
่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
วัวันนทีทีวั่.่.น...................เดื
...................เดื
วัทีน่....................เดื
ที่....................เดื ออน............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ...........................
อ น............................................พ.ศ...........................
อน............................................พ.ศ...........................
ชื่อ-สกุลชื..................................................................ชั
อ
่ -สกุ ล ..................................................................ชั ้น....................เลขที ้น....................เลขที .่ .................... .่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓ บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
กลุ่มที…่ ……………. ชื อ
่ -สกุ ล แบบสอบถามความคิ แบบสอบถามความคิ ด เห็ น เกี
ด ย
่
เห็ วกัน บ
เกี
ชัอาหารกลางวั
ย
่ น
้ วกั บ อาหารกลางวั เลขทีน ที น
่ ่ ก
ั เรี
น ที ย น
่ นชอบมากที ก
ั เรี ย นชอบมากที ส
่ ด
ุ ส
่ ด
ุ
วันชืชืที่อชื่อ่อ.-สกุ -สกุ
-สกุ
...................เดื แบบสอบถามความคิ
วันลลล..................................................................ชั
ที..................................................................ชั
แบบสอบถามความคิ ดเห็ดนเห็เกีน่ยเกีวกั่ยบวกัอาหารกลางวั
..................................................................ชั
อน............................................พ.ศ........................... ้นบ....................เลขที
อาหารกลางวั
้น....................เลขที
นทีน่นทีัก.่ ....................เรี
่นักยเรีนชอบมากที
.................... ยนชอบมากที
.่ ....................
่สุด่สุด บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
่....................เดื อน............................................พ.ศ........................... บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๓
วัวัชื…่มวันกลุ
สมาชิกลุชืกม่อกลุที-สกุ ่นวัอน…………………………………………………………………………………………………………………………………
-สกุ
ที……………. ที ล
่่.อ....................เดื
...................เดื
ที่.…………….
-สกุ …
่ ……………. ..................................................................ชั
่นทีชืมที..................................................................ชั
ล ...................เดื เดื ออ น น
้
น............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ...........................
ล..................................................................ชั
..................................................................ชั
อแบบสอบถามความคิ
น............................................พ.ศ........................... น
้ ....................เลขที
พ.ศ.
....................เลขที
้น....................เลขที .
่ .
่ ....................
....................
.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
กลุ่มกลุ ที…่ ่มชื……………. ที่อชื… ่ -สกุ ่อ่....................เดื ล แบบสอบถามความคิ
-สกุล..................................................................ชั ด เห็ น เกี ย
่ ด วกั เห็ บน อาหารกลางวั
เกี ย
่ วกั
น
้ บ อาหารกลางวั น ที
....................เลขที น
่ ก
ั
้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓ เรี ย นชอบมากที
น ที
.
่ น
่ ก
ั เรี ย
.................... นชอบมากที ส
่ ด
ุ ่สุด
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
วั น ที วั ่ . น ที
...................เดื
วันชื่อทีน่ม่อัก-สกุ
.............................................................ชั ที่.…………………………………………………………………………………………………………………………………
่....................เดื อ อ
แบบสอบถามความคิ น............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ...........................
แบบสอบถามความคิ ด้นเห็ะประเภทที
นเห็เกีน่ยเกีวกั่ยบวกั อาหารกลางวั
อน............................................พ.ศ...........................
....................เลขที นที่น.่ักน....................
.่ .................... เรี ย่นนชอบมากที
นชอบมากที ่สบ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
ุด1ุด รายการ/คน
บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
่สบ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
คาชีสมาชิ
้แกลุ
จงสมาชิ ก
่มกทีกลุ ให้
วั กลุ
สมาชิ น
ชืวั
…่ กลุ น
……………. ชืกลุทีเรี
...................เดื
ก
-สกุ
่อม-สกุ ่ . กลุ ย
ล ลนเลื
...................เดืม
่ อแบบสอบถามความคิ
กอาหารกลางวั อ
อ น แต่ ล ด ่ บ
ก
ั
น............................................พ.ศ...........................
…………………………………………………………………………………………………………………………………
..................................................................ชั
..................................................................ชั น
้ น
้ อาหารกลางวั
เรี ย นชอบมากที
....................เลขที
น............................................พ.ศ........................... ....................เลขที .
่ ส
่ ที ด
ุ
.................... ก
ั
ประเภทละ เรี ย นชอบมากที ่สุด
สมาชิ ก ม
่ ่ ล……………...................................................................ชั้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๑-๐๓
ที่ม…………………………………………………………………………………………………………………………………
…
…………………………………………………………………………………………………………………………………
แล้วคสรุาชีปกลุ้แกลุ
แบบสอบถามความคิ
.........เดือน............................................พ.ศ...........................
อ่มค่มมู่มทีาชี
ข้กลุจง วัทีลทีวัน…
่่ วันของกลุ
… …ทีน…………….
่ให้ ที…………….
่.…………….
...................เดื ่ ม
่....................เดื โดยใส่ แบบสอบถามความคิ
แบบสอบถามความคิ านวนคนที
ดเห็ด่ชเห็อบลงใน
นดนดเกี เกีน่ยน่ยเกีเกี
เห็เห็
ด เห็
วกั
วกั
น เกี
บ่ยอาหารกลางวั
่ย่ยวกั
บวกั บอาหารกลางวั
บอาหารกลางวั
อจอน............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ...........................
วกั อาหารกลางวั
บ หน้
อาหารกลางวัา ชื อ
่
นทีนนที่นที่นัก่นนักเรี
อาหารที น
ักเรีที
ที
เรียยนชอบมากที
ช
่ น
่
ย่นนชอบมากที
อบ ก
ั
ักเรียนชอบมากที
นชอบมากที
เรี
ยนชอบมากที ่ส่ส่สุดุดุด ่สุด ่สุด
้แ่มจง ที ่ . ...................เดื
ักกเรี ักยแบบสอบถามความคิ
น…………………………………………………………………………………………………………………………………
ให้ักย่มนเรี
นเลื อ
อยกอาหารกลางวั
เรีนเลื นเลื น............................................พ.ศ...........................
อกอาหารกลางวั นแต่ ดเห็ละประเภทที
นเกี แต่ ่ยลวกัะประเภทที
บอาหารกลางวั ่นักเรี่นยัก่นนชอบมากที นยทีนชอบมากที
ักยเรีนชอบมากที ่นักเรี่สยุดนชอบมากที ประเภทละ ่สประเภทละ
ุด ประเภทละ ่สุด1 รายการ/คน 1 รายการ/คน
ค สมาชิ
าชี
แบบสอบถามความคิคแ
้ าชี
จง ก แ
้ สมาชิ
กลุ
จง ให้ น ให้ ก
ั กลุ
น
เรี ย …………………………………………………………………………………………………………………………………
นเลื ดอ เห็ อ
กอาหารกลางวั
น กอาหารกลางวั
เกี ย
่ วกั บ น แต่ น แต่
ล
อาหารกลางวั ล
ะประเภทที ะประเภทที ่
น น ก
ั เรี
ที น
่ ย ก
ั เรี
เรี ย นชอบมากที ส
่ ด
ุ ส
่ ด
ุ
ประเภทละ ส
่ ด
ุ 1 1 รายการ/คน
รายการ/คน
กลุ ม
่ กลุที …
่ ม
่ กลุ…………….ที …
่
่มกอกสรุ ที………………. …่ ล……………. ……………. แบบสอบถามความคิ
แบบสอบถามความคิ ดดเห็ดเห็
นนเกีนเกีเกี
่ย่ช่ยวกั วกัวกั
บบอาหารกลางวั บอาหารกลางวั นานชืทีนที่อ่นหน้
ที่นอาหารที
ัก่นักเรีาักเรีชืยเรียนชอบมากที ยนชอบมากที ่สอบ
่สุด่สุดุด
แล้วสมาชิ
อาหารคาว แล้ กลุ
สมาชิ
สรุ
สมาชิ
กลุ
สรุว้แปสรุ
แล้ป
กลุ ม
่ ข้ม
่
ก ว
ที
ข้คอปาชีม
่ ่
กลุที
กลุ
มู
ทีกลุ …
่
มูข้ให้ล้แอของกลุ
ป ม
่
่ ่ม…………….
ม
่ ของกลุ
ข้ อ มู ล ่ ม
ของกลุ โดยใส่
่
…………………………………………………………………………………………………………………………………
ม จ านวนคนที
โดยใส่
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
นมูจงักลเรีของกลุ อ่มเรีกอาหารกลางวั
ยโดยใส่ จ านวนคนที
อจกอาหารกลางวั
านวนคนที ช
่
อบลงใน
เห็
ล่ชะประเภทที
อบลงใน สมาชิ
่ยอบลงใน อาหารกลางวั ก กลุ
หน้ ม
่ าหน้
่นชื่อักาอาหารทีชื่อยอาหารที อ
่ นชอบมากที
อาหารที ช
่ อบ ช
่
อบ่ชอบ่สุด ประเภทละ
……. แล้ควาชี
สมาชิสมาชิ
จง
่ม้แก่มจง กลุ ่ม…่ ให้
ให้ ่มนักโดยใส่
ยนเลื
…………………………………………………………………………………………………………………………………
จานวนคนที
นเลื น่ชแต่อบลงใน นแต่ละประเภทที ่นักเรีหน้ ยนชอบมากที เรี นชอบมากที ่สุด่ชประเภทละ 1 รายการ/คน 1 รายการ/คน
อาหารคาว คกาชี
วาชี
กลุ
คสมาชิ
าชีกลุ
สมาชิ
อาหารคาว
แล้คอาหารคาว
สรุ สมาชิ
กลุกลุ
้แ้แปแล้ จง
…………………………………………………………………………………………………………………………………
่มทีจงที…่ กที…่ กลุ
ข้ก่มอวกลุ
กสรุ มูกลุ
…………….
ให้
……………. ่มนข้…………………………………………………………………………………………………………………………………
่มนน…………………………………………………………………………………………………………………………………
ล่ม…………….
ให้ ปของกลุ ักักักอเรีเรี
เรีมูยยยลนเลื
่มนเลื
นเลื
ของกลุ อออกอาหารกลางวั
่มจานวนคนที
…………………………………………………………………………………………………………………………………
โดยใส่
นแต่นแต่
โดยใส่จานวนคนที
่ชอบลงใน
ละประเภทที ละประเภทที ่นักเรี่นยหน้
่ชอบลงใน ักนชอบมากที
เรีายชืนชอบมากที
่ออาหารที หน้่สุดาชืประเภทละ ประเภทละ
่ช่ออบ ่สุด ประเภทละ
อาหารที ่ช11อบรายการ/คน
รายการ/คน 1 รายการ/คน
คาชีแล้ คำแล้าชีจงวสมาชิ
�วสมาชิ
ค สรุ
ชีจงให้ปป้แ้แปกข้จงข้กนกลุข้จง ให้
………………………………………………………………………………………………………………………………
ค้แแล้ สรุ
ว้แาชี
สรุ
สมาชิ อ
ก
อกลุ
ให้ มู่มมูเรีนให้
อักกลุ
มู ั ของกลุ
น เรี
ก
ั ย นเลื
เรี
นย่มกอาหารกลางวั
่ ม
ักอโดยใส่เรีกอาหารกลางวั
่มลล…………………………………………………………………………………………………………………………………
ของกลุ โดยใส่
อ
ยจนเลื
ล่มย…………………………………………………………………………………………………………………………………
ก ของกลุ
นเลื อ ่มนเลื จ
อนกอาหารกลางวั
านวนคนทีแต่
านวนคนที
………………………………………………………………………………………………………………………………… น่ชนแต่
ล อบลงใน
แต่ ะประเภทที
ช
่ ล ะประเภทที
อบลงใน
ล ่
ะประเภทที น ก
ั ่ น เรี
ก
ั ยหน้
เรีนนชอบมากที
ยาแต่
ชืหน้
่ออาหารที
ลาชืะประเภทที
อ
่ อาหารทีส
่ ่ช่สุด่สอบด
ุ ด
ุ ประเภทละ
ประเภทละ
ช
่ อบ
ประเภทละ
่นัก111เรีรายการ/คน
ยนชอบ
คาชี
อาหารคาว คาชี ้แจง
อาหารคาว ้แจง ให้ให้นนักักเรีเรียยนเลื นเลืออกอาหารกลางวักอาหารกลางวั นแต่ นแต่ ละประเภทที
ละประเภทที ่นักเรี่นยักนชอบมากทีเรียนชอบมากที ่สุด ประเภทละ ่สุด ประเภทละ 1 รายการ/คน 1 รายการ/คน
แล้วแล้
นักเรียนเลืสรุ มากที
แล้
อาหารคาว คปวแล้
ออาหารคาว
แล้
ข้าชี
สรุ
ควาชี
คสรุ
ววอ้แปสรุ
าชีสรุ
มู้แจง สปป่ ข้อจงของกลุ
ปข้้แลจง ข้มูด
ุ ออลมูให้มูมูให้ของกลุ
ข้อให้ นลประเภทละ
ลของกลุ ่ม โดยใส่
ของกลุ
ลนักของกลุ น่มนเลื
นักเรีักเรียเรียนเลื
ยนเลื
แต่ ๑จานวนคนที
ลจานวนคนที
่มโดยใส่
โดยใส่ รายการ/คน
จานวนคนที
ะประเภทที
่ม่มออกอาหารกลางวั
อกอาหารกลางวั
โดยใส่
โดยใส่ น่ชนแต่
จจานวนคนที
อบลงใน
่ชน
นแต่แต่
่ชอบลงใน
่ชลอบลงใน
อบลงใน
ัก แล้่น่นัก่นวักเรีักเรีสรุ
เรียนชอบมากที
ละประเภทที
่ชละประเภทที
อบลงใน
ะประเภทที ยเรียหน้ ปาาชืข้าชื่สหน้
หน้
ยนชอบมากที
หน้
่อชืออาหารที
่อมู ล่ส่สอุดของกลุ
าอาหารที
อาหารที
่อุดอาหารที
ชืประเภทละ
่สุดอาหารที
ุดประเภทละ
่ช่ชอบ
ประเภทละ อบ ม
่ชอบ
อบ ่ชอบ
่ชประเภทละ
่ 11โดยใส่
1รายการ/คน
1รายการ/คน
จำ�นวน
ลของกลุอาหารคาว คนที
่มอาหารคาว
โดยใส่
แล้ แล้แล้
ข้าวมันอาหารคาว ไก่
ววสรุวสรุ ช
่ จปปอบลงใน หน้
สรุ ข้านวนคนที
ป ข้อข้อมูอมูลมูลของกลุ ล ของกลุ
ของกลุ
ข้าวไก่ทอดกระเทียม
่ม่ม่ช่มโดยใส่
อบลงใน
โดยใส่
โดยใส่ จ า
จจานวนคนที
านวนคนทีชื อ
่
่ช่ชอบลงใน
ช
่ อาหารที
อบลงใน
อบลงใน
หน้าชื่ช
ข้าวผัดกะเพรา
อบ
่ออาหารที
หน้หน้ าาชืาชื่อชื่ออาหารที
หน้ อ
่
่ชอบ่ช่ชอบอบ
ข้าวผัดไข่
่ชอบ
ก๋วยเตี๋ยว
าอาหารคาว
ข้อาหารคาว
วมั อาหารคาว
านวมั
ข้อาหารคาว ข้ไก่านวมัไก่นไก่ ข้าวไก่ ข้าวไก่ ทข้าอดกระเที
วไก่ ยม ยมยม ข้าวผัข้าดวผั
ทอดกระเที
ทอดกระเที ข้กะเพรา
าวผัดกะเพรา ดกะเพรา ข้าวผัข้าดข้วผั ไข่าวผั
ดไข่ดไข่ ก๋วยเตี
ก๋วก๋๋ยยเตี
วยเตี
๋ยว๋ยว
ขนม ข้าวมันไก่ ข้าวไก่ทอดกระเที
ขนม ขนม ข้าวมันไก่ ข้าวไก่ทยอดกระเที
ม ยมข้าวผัดกะเพรา
ข้าวผัดกะเพรา ข้าวผัดไข่ ข้าวผัดไข่ ก๋วยเตี๋ยว ก๋วยเตี๋ยว
ขนม ข้าวมันไก่ ข้าวไก่ทอดกระเทียม ข้าวผัดกะเพรา ข้าวผัดไข่ ก๋วยเตี๋ยว
ข้ข้ข้าาาวมั
วมั
วมันนนไก่
ไก่ไก่ ข้ข้ข้าาวไก่
วไก่ทอดกระเที
ทอดกระเที ยมยม ข้าวผัข้ดากะเพรา วผัดกะเพรา ข้าวผัดดข้ไข่ ไข่าวผัดไข่ ก๋ก๋ววยเตี ยเตี๋ย๋ยววก๋วยเตี๋ยว
ขนม ขนม
ขนม ข้าาวมั
ข้ขนม
ขนมาวมัข้ข้านวมั
าข้ข้ไก่วมั
ขนม าวมันวมันไก่นนนไก่ไก่
ไก่ ข้าวไก่ข้าข้ข้ข้วไก่
ไก่
ทาาวไก่
วไก่
าวไก่
วไก่
ททอดกระเที
อดกระเที
อดกระเที ยมยยยมมมยม ข้าข้ข้วผั
ททอดกระเที
ทอดกระเที
ข้าวผั
ยม ข้าาาวผั
วผั าดดดดวผั
ดข้กะเพรา
วผั
กะเพรา
ดกะเพรา าข้ข้วผั
กะเพรา
กะเพรา
กะเพรา ข้
ข้าาข้าวผั
าดวผัวผั
วผั ดดดไข่
ไข่
ไข่ดข้ไข่
าไข่
วผัดไข่ ก๋วยเตี
ก๋ก๋วก๋วยเตี
ก๋ย๋ วยเตี
๋ย๋ยวก๋ว๋ย๋ยววยเตี๋ยว
ววยเตี
ยเตี
ก่ วไก่ข้ข้ท าข้าวมัอดกระเที
วมัวมั
นนไก่นไก่ไก่ ยข้มข้าข้าวไก่ วไก่ททอดกระเที
ข้ายวผั
ยมยมมดกะเพรา
ข้ข้าข้าวผัาวผัวผั
ดดกะเพรา
กะเพรา ข้ข้าข้ดาวผัาวผั
ดดไข่ดไข่ไข่ ก๋ก๋วก๋วยเตี
ก๋วยเตี
ว๋ยยเตี
๋ยว๋ยวว ๋ยว
ขนมข้ขนม
าขนม า า วไก่ ท อดกระเที ด กะเพรา ข้าวผั ไข่ วผั ยเตี
ขนม ขนม ขนม
ขนม ขนม
ขนม
ขนมปังเนยสด ซาลาเปา คุกกี้ วุ้นมะพร้าวอ่อน ขนมชั้น
ขนมปั งขนมปั
ขนมปั เนยสดงเนยสด
งเนยสด ซาลาเปา
ซาลาเปา คุกกีคุ้ กคุกีก้ กี้ วุ้นวุมะพร้
วุ้นมะพร้ ้นามะพร้นาวอ่
วอ่าอวอ่ อนอน ขนมชั ้นขนมชั
ขนมชั ้น ้น
ขนมปังเนยสด
ผลไม้ ขนมปังเนยสด ซาลาเปา คุกกี้ วุ้นมะพร้าวอ่อน ขนมชั้น
ผลไม้ ผลไม้
ขนมปั
ผลไม้ งเนยสด
ขนมปั
ขนมปั งงเนยสด
ขนมปั
ขนมปั เนยสด
เนยสด
ง ซาลาเปา
ซาลาเปา คุคุคุกกกกีกีกี้คุ้้ กกกีกี้
เนยสด ซาลาเปา คุ
ซาลาเปา ้ วุวุ้น้นมะพร้ มะพร้
วุ าวอ่อนอนาานวอ่
ามะพร้
วอ่
วุ้น้นมะพร้ น ขนมชั ขนมชั
ขนมชั
ขนมชั ้น้น้น ้น
้น้น ขนมชั
วอ่ออน ขนมชั
ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้
ขนมปั
ผลไม้ งขนมปั
ผลไม้ขนมปั
เนยสด
ขนมปั
ขนมปั งงงเนยสด
งเนยสด
เนยสด ซาลาเปา
เนยสด ซาลาเปา
ซาลาเปา คุกคุคุกีคุกกก้ กีกีคุกี้ ้ ้ กกี้ วุวุ้นวุวุ้น้นมะพร้
มะพร้
้นมะพร้
มะพร้
าวอ่วอ่อออนนนาวอ่อน ขนมชั
วุ้นามะพร้
าวอ่อน
ขนมชั
ขนมชั
ขนมชั้น้น้นขนมชั
้น ้น
นยสด ขนมปั
ขนมปังเนยสด
งงเนยสด
ขนมปั เนยสด ซาลาเปา
คุกกี้
ซาลาเปา คุคุกคุกกีกกี้ กี้ ้ วุ้นมะพร้
วุวุ้นวุ้นมะพร้
้นามะพร้
วอ่าอาวอ่าวอ่
มะพร้ นวอ่ออนอนน ขนมชั
ขนมชั้น้น้น ้น
ขนมชั
ขนมชั
ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้
ผลไม้
สับปะรด สับปะรด สับสัปะรด บปะรด มะละกอ มะละกอ แตงโม
มะละกอ แตงโม แตงโม แก้วแก้มังวแก้ กรมังแก้ งกร ชมพู
กรวมัแก้ ่ ่ ชมพู ่
สับปะรด มะละกอ
สับปะรด มะละกอ มะละกอ แตงโม
แตงโม แก้วมังกร วมังกร
แตงโม วมังกรชมพู
ชมพูชมพู
่ ่ ชมพู่
เครื่อเครื
งดืเครื
่อมงดืเครื ่อสั่มงดื
่อ่มงดื ่มสัสัปะรด
บ่อสัปะรด
บงดื บบปะรด
ปะรด
ปะรด มะละกอ
มะละกอ
มะละกอ
มะละกอ
แตงโม
แตงโม
แตงโม
แตงโม
แก้แก้วมัวงมัแก้
แก้วมังงกร
กร
กรวมังกร ชมพู
กร
ชมพู่ ่ ชมพู่
ชมพู
ชมพู่ ่
เครื
เครื่องดื่ม ่ม
สัสัสับบบปะรด
ปะรด มะละกอ แตงโม แก้ววมัมัมังงแก้
งกร
กรวมังกร ชมพูชมพู
เครื เครื
เครื
เครื ่อ่อ่องดื
่องดื ่มงดืสั่ม่มบ่มปะรด
งดื ปะรด มะละกอ
มะละกอ
มะละกอ แตงโม
แตงโม
แตงโม แก้ กร ่ ่ ่ ชมพู่
ชมพู
เครื่องดื่ม สั บ ปะรด
สัสับมะละกอ มะละกอ แตงโม แก้ ว มั ง กร ่่่ ่ ่
ชมพู
บปะรด เครืเครื่องดื อ
่ งดื ม
่ ม
่ สับปะรด
บปะรด
ปะรด มะละกอ
มะละกอ
แตงโม
มะละกอ แตงโม
แตงโม
แตงโม แก้วแก้
มัแก้แก้
งววกร
มัวมังมักร
งงกรกร ชมพู
ชมพู
ชมพู
ชมพู
เครื่อเครื เครื
งดื่อ่มงดื่ม อ
่ งดื ม
่
เครื
เครื ่อ่องดื
เครื ่องดืงดื
่ม่ม่ม
นมเย็น โอวัลตินเย็น นํ้าส้ม นํ้าแดงโซดา นํ้าลำ�ไย
นมเย็นมเย็ นนมเย็
น นมเย็ น น โอวัโอวั
นนมเย็ ลเย็ติโอวั
ลตินโอวั ลนติเย็นลนเย็
นนลเย็ติโอวั ตินนเย็นน้าส้น้มาส้น้มาส้น้มาส้น้มาส้ม น้าแดงโซดาน้าแดงโซดา
น้าแดงโซดา น้าแดงโซดา น้าลน้าไย
น้าแดงโซดา น้าล
าลน้าไย
าล าไยาไย
น้าลาไย
นมเย็นน
นมเย็ โอวัลติลนติเย็ น น้าส้ม น้าแดงโซดา น้น้าล าไย
นมเย็
นมเย็ น โอวัโอวั
ลตินเย็นนเย็น น้าส้น้มาส้ม น้าแดงโซดา
น้าแดงโซดา
าแดงโซดา าล
น้าล าไยาไยน้าลาไย
นมเย็นมเย็
นนมเย็
นมเย็นนน โอวัลโอวั
ติโอวั
นลเย็
โอวั ลลติตินตินนนเย็เย็เย็
นน
น น้าส้น้น้าส้
มาส้น้มมาส้ม น้น้น้าแดงโซดา
น้าแดงโซดา
าแดงโซดา
าแดงโซดา น้ น้าลาล
น้าล าไยน้าลาไย
าไย
าไย
นมเย็นนมเย็
นมเย็ โอวัลโอวั
ตินเย็น น้น้น้าส้ มมมม น้าแดงโซดา
าแดงโซดา น้าลาไย
นมเย็ นนน โอวัลลติตินนนเย็เย็เย็นนน าส้น้าส้าส้ น้น้าแดงโซดา
น้าแดงโซดา น้น้าลาลาไย
าไยน้าลาไย
บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๓
๑. การสำ�รวจข้อมูลในกิจกรรมนี้ ใช้วธิ ใี ด และมีวธิ อี น่ื อีกหรือไม่
๒. การสำ�รวจความคิดเห็นของเพือ่ นในกิจกรรมนี้ มีประโยชน์อย่างไรบ้าง
การหาจำ�นวนที่มากที่สุด เป็นการประมวลผลข้อมูลแบบหนึ่ง

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๔
กิจกรรมที่ ๔ เรียงลำ�ดับ
๑. ประมวลผลข้อมูลโดยการเรียงลำ�ดับ
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๔ ขนมเค้กยอดนิยม
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการเรียงลำ�ดับข้อมูล

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๔
ใบงาน ๐๔ : ขนมเค้กยอดนิยม
เจ้าของร้านขายขนมเค้กในโรงเรียน ได้สำ�รวจความนิยมขนมเค้ก
ชนิดต่าง ๆ ของนักเรียน ที่ขายได้ใน ๑ สัปดาห์ เป็นดังนี ้
ชนิดของขนมเค้ก จำ�นวนที่ขาย (ชิ้น)
เค้กวนิลา ๙๓
เค้กช็อกโกแลต ๑๒๐
เค้กส้ม ๗๙
เค้กใบเตย ๔๖
เค้กฝอยทอง ๗๙
เค้กชาเขียว ๒๘
เค้กบลูเบอรี ๘๒
๑. เรียงลำ�ดับชนิดของขนมเค้กที่มีนักเรียนนิยมรับประทานจากมากที่สุด
ไปน้อยที่สุด
(๑) (๒)
(๓) (๔)
(๕) (๖)
(๗)

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๔
๒. ขนมเค้กชนิดใดขายได้มากที่สุด
ขนมเค้กชนิดใดขายได้น้อยที่สดุ
๓. ถ้าต้องการขายเค้กเพียง ๔ ชนิด เจ้าของร้านควรยกเลิกการขายขนมเค้ก
ชนิดใด เพราะเหตุใด
๑. นักเรียนคิดว่าเจ้าของร้านได้ประโยชน์อย่างไร จากข้อมูลในกิจกรรมนี้
๒. จากกิจกรรมนีส้ รุปได้วา่
- การเรียงลำ�ดับข้อมูล เป็นการประมวลผลแบบหนึง่ ทีส่ ามารถนำ�ผลทีไ่ ด้
ไปใช้ประกอบการตัดสินใจในการทำ�งานได้

บ. ๓ / ผ. ๓.๑-๐๕
ใบงาน ๐๕ : แบบฝึกหัด เรื่อง การรวบรวมและประมวลผลข้อมูล

คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลต่อไปนี้ แล้วใส่เครื่องหมาย  หน้า
ข้อความที่กล่าวถูกต้อง และใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่กล่าว
ไม่ถูกต้อง
๑. ถ้าต้องการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสีที่จะใช้ทากระถางต้นไม้
เพื่อประดับในบริเวณสนามหญ้าหน้าโรงเรียน ควรใช้วิธีการ
สัมภาษณ์นักเรียนและครูทั้งโรงเรียน
๒. ถ้าต้องการข้อมูลเกีย่ วกับขนาดและสีของเสือ้ กีฬาทีจ่ ะใช้ใน
กิจกรรมกีฬาสีของโรงเรียน เพื่อสั่งให้รา้ นตัดเสื้อตามความ
ต้องการ ควรใช้วิธีการประมวลผลแบบเรียงลำ�ดับ
๓. ถ้าต้องการรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับอาหารทีเ่ พือ่ น ๆ ในชัน้ เรียน
ชอบรับประทาน นักเรียนควรรวบรวมจากร้านอาหารในโรงเรียน
๔. การเลือกประธานนักเรียนของโรงเรียน ใช้วธิ กี ารประมวลผล
แบบเรียงลำ�ดับคะแนนของผู้สมัคร
๕. ถ้าต้องการสำ�รวจความคิดเห็นเกีย่ วกับสถานทีจ่ ดั ทัศนศึกษา
ของโรงเรียน นักเรียนควรรวบรวมข้อมูลโดยการออกแบบสอบถาม
ให้นักเรียนทั้งโรงเรียนตอบ

บ. ๓ / ผ.พ.ศ.๓.๒
เรื่อง การนำ�เสนอข้อมูล

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ แผนภูมิรูปภาพ
๑. ใช้ซอฟต์แวร์นำ�เสนอสร้างแผนภูมิรูปภาพ
-
๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๑ การสร้างแผนภูมิรูปภาพ
๒. ทำ�ใบงาน ๐๑ สร้างแผนภูมิรูปภาพกันเถอะ
๓. นำ�เสนอแผนภูมิรูปภาพที่นักเรียนทำ�
๔. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกีย่ วกับการสร้างแผนภูมริ ปู ภาพ

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
ใบความรู้ที่ ๑ การสร้างแผนภูมิรูปภาพ
การนำ�เสนอข้อมูลโดยใช้ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ เป็นการนำ�เสนอ
ข้อมูลในรูปแบบของสไลด์ (Slide) หรือภาพนิง่ โดยในสไลด์จะประกอบด้วย
ข้อความ ภาพนิง่ ภาพเคลือ่ นไหว เสียง หรือวิดโี อต่าง ๆ นอกจากนี้ ยังสามารถ
สร้างแผนภูมิรูปภาพโดยใช้โปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ได้ ดังนี้
๑. เปิดโปรแกรมไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์ โดยคลิกเลือกไอคอน
PowerPoint ดังภาพ
๒. เมื่อคลิกไอคอน PowerPoint จะเข้าสู่โปรแกรม ให้เลือก Blank

Presentation แล้วจะปรากฏหน้าต่างโปรแกรม ดังภาพ

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
๓. พิมพ์ข้อความที่ต้องการในสไลด์
๔. เปลี่ยนสีพื้นหลังของสไลด์ โดยคลิกเมาส์ขวา จะปรากฏหน้าต่าง

ดังรูป แล้วทำ�ตามข้อ ๔.๑

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
๕. แทรกรูปภาพ โดยทำ�ตามขั้นตอนในข้อ ๕.๑ – ๕.๓
รูปภาพจะปรากฏที่หน้าจอ ตามภาพด้านล่าง

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
ตัวอย่างแผนภูมิรูปภาพแสดงจานวนนักเรียนที่ชื่นชอบผลไม้ชนิดต่าง ๆ
ตัวอย่างแผนภูมริ ปู ภาพแสดงจำ�นวนนักเรียนทีช่ น่ื ชอบผลไม้ชนิดต่าง ๆ
แผนภูมิรูปภาพแสดงจานวนนักเรียนที่ชื่นชอบผลไม้ชนิดต่าง ๆ
มะละกอ
ส้ม
แตงโม
มะม่วง
ฝรั่ง
กาหนดให้ ๑ รูป แทนนักเรียน ๒ คน
ตัวอย่างการนำ�เสนอข้อมูลด้วยแผนภูมริ ปู ภาพทีส่ ร้างโดย

ตัวอย่างการนาเสนอข้อมูลด้วยแผนภูมิรูปภาพที่สร้างโดยไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์
ไมโครซอฟต์เพาเวอร์พอยต์

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
ชืชื่อ่อ-สกุ -สกุ
วันทีลล..................................................................ชั
่ ..................................................................ชั
เดือน ้น้น....................เลขทีพ.ศ..่ .่ ....................
....................เลขที .................... บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑ บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑
ชืวัชืวัน่อ่อนที-สกุ ลล..................................................................ชั
ที่.่....................เดื
...................เดื อ ้น้น....................เลขที
อน............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ........................... ..่่ .................... บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑
ชื่อ-สกุล..................................................................ชั้น....................เลขที.่ .................... บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑
-สกุ ..................................................................ชั ....................เลขที .................... บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑
ชืวัชืวั่อนน่อ-สกุ ทีที-สกุ
่่.....................เดื
ล...................เดื ออน............................................พ.ศ...........................
ล..................................................................ชั
..................................................................ชั น
้ น
้ ....................เลขที
....................เลขที .
่ ....................
. ่ .................... บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑
บ.๓/ผ.๓.๒-๐๑
ใบงาน ๐๑ : สร้างแผนภูมิรูปภาพกันเถอะ
วันที่....................เดือน............................................พ.ศ...........................
วันวันทีที่....................เดื
่....................เดื
น............................................พ.ศ...........................
ออน............................................พ.ศ...........................
น............................................พ.ศ...........................
ใบงาน
ใบงาน ๐๑ :: สร้
๐๑ สร้ าางแผนภู
งแผนภูมมิริรูปูปภาพกั ภาพกันนเถอะ
เถอะ
คำ�ชีแ้ จง ให้นกั เรียนใช้ซอฟต์แวร์น�ำ เสนอ สร้างแผนภูมริ ปู ภาพ จากข้อมูล
ใบงาน
ใบงาน
ใบงาน
๐๑
๐๑
๐๑
:: สร้
สร้
:ยสร้
าางแผนภู
งแผนภู
าซงแผนภู
มมิริรูปูปภาพกั
มิรนูปาเสนอ ภาพกั นนเถอะ
ภาพกันสร้เถอะ
เถอะ
ค าชี
คาชีใบงาน แ
้
้แใบงาน จง
จง ให้๐๑ ให้ น
น๐๑ ก
ั เรี นใช้
ักเรี: ย:สร้นใช้
สร้างแผนภูอฟต์ แ
อฟต์แมวร์
าซงแผนภู วร์
มิรูปิรนูปภาพกัภาพกันนเถอะ
าเสนอ าางแผนภู
สร้เถอะ งแผนภูมมิริรูปูปภาพ ภาพ จากข้
จากข้ออมูมูลลจจานวนนั านวนนักกเรีเรียยนที นทีช่ ช่ อบรั
อบรับบประทาน
ประทาน
คผัคผักาชี จำ�นวนนักเรียนที่ชอบรับประทานผักต่าง ๆ ในตาราง พร้อมตกแต่งให้
กต่ต่้แาางจง ง ๆๆให้ ในตาราง
นนักักเรี
ในตาราง พร้อซอมตกแต่
ยยนใช้
พร้ มตกแต่
อฟต์ แแวร์ งงให้นนให้าเสนอ
สสวยงาม
วยงามสร้างแผนภูมิรูปภาพ จากข้อมูลจานวนนักเรียนทีช่ อบรับประทาน
าชี
คผักาชีต่้แางจงๆ ให้ แ
้ จง ให้ น ก
ั เรี
เรี ย นใช้
นใช้ ซ
ซ อฟต์
อฟต์ แ วร์
วร์ น าเสนอ
าเสนอ สร้
สร้ าางแผนภู
งแผนภู มมิริรูปูปภาพ
ภาพ จากข้
จากข้ ออมูมูลลจจานวนนั านวนนั กกเรี
เรี ยยนที
นที ชช่่ อบรั
อบรั บบประทาน
ประทาน
สวยงาม
คผัคาชีกาชีต่้แ้แาจงงจงๆให้ให้ ในตาราง
นนักักเรีเรียยนใช้
ในตาราง
ผักต่าง ๆ ในตาราง พร้อมตกแต่ชืง่อให้ผัสกวยงาม แคร์รอต
พร้
นใช้
พร้ ซออซอฟต์
มตกแต่
มตกแต่
ชื อ
่
อฟต์แแวร์วร์ชืนงง่อให้ ผั
นาเสนอ
ให้
ก
สสกวยงาม
ผัาเสนอ สร้สร้างแผนภู
วยงาม างแผนภูมมิรูปิรูปภาพ จ
ภาพจากข้านวนนั
จจากข้ ก
ออมูมูลลจกจานวนนั
านวนนั เรี ย นที
ยนที่ชกกอบ
เรีานวนนั ช
่ อบ (คน)
เรีเรียยนที
นทีช่ ช่อบรั
(คน) อบรับบประทาน
ประทาน
ผัผักกต่ต่างางๆๆในตาราง ในตารางพร้พร้ออมตกแต่ มตกแต่งชืให้ ง่อให้สผัสวยงาม
กวยงาม แคร์รอต จจานวนนั
านวนนั กกเรี เรี ยยนที นที ่ช่ชอบ อบ (คน)
(คน)
ชื่อผัก จ านวนนั ก ๑๐
เรี ย
๑๐ นที ช
่ อบ (คน)
ชืชืชื่อ่อ่อผัผัผักกก แคร์
แคร์ รรอต
อต านวนนักจำ
จจานวนนั กเรีเรี�ยยนทีนวนนัก(คน)
ช
่
นที ช
่ อบอบ (คน) เรียนที่ชอบ (คน)
แคร์รอต ๑๐
๑๐
แคร์แคร์รอต รอต ๑๐
๘
แคร์รอตหัวผักกาด หั ว ผั ก กาด ๑๐ ๑๐๘ ๑๐
๘๘
หัหัววผัผักกกาด ๘
ผักกาด
หัวแตงกวา กาด ๘๘
หัวผักกาด หัหัวผัวแตงกวา
ผักกกาด กาด ๑๒ ๘
แตงกวา ๑๒
แตงกวา
แตงกวา ๑๒
๑๒
แตงกวามะเขื แตงกวา
แตงกวา
มะเขือเทศ
อเทศ ๑๒
๑๒
๑๒
๑๒
๘
มะเขื ออเทศ ๘
มะเขื เทศ ๘๘
มะเขือเทศ มะเขือเทศ
มะเขืบรอกโคลี
มะเขื ออเทศ เทศ ๘ ๘
บรอกโคลี ๘๒๘
บรอกโคลี
บรอกโคลี ๒
บรอกโคลี บรอกโคลี ๒๒ ๒
บรอกโคลี
บรอกโคลี ๒
เห็ด ๒๖๒
เห็ด
เห็ด เห็
เห็ ดด ๖ ๖
เห็ด ๖๖
มะเขืเห็เห็ดดอ ๖
มะเขือ มะเขื อ ๖ ๔๖ ๔
มะเขื
มะเขื อ ๔
มะเขืออ ๔๔
มะเขื
มะเขืออ ๔
๔๔

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๑
๑. จากแผนภูมริ ปู ภาพทีส่ ร้าง นักเรียนใช้ภาพอะไรแทนจำ�นวนนักเรียนทีช่ อบ
รับประทานผัก
๒. มีนกั เรียนกลุม่ อืน่ ใช้ภาพทีแ่ ตกต่างจากกลุม่ ของนักเรียนหรือไม่ (มี / ไม่ม)ี

และระบุภาพทีแ่ ตกต่าง
แผนภูมิรูปภาพเป็นการนำ�เสนอข้อมูลรูปแบบหนึ่งที่ใช้รูปภาพแทน
จำ�นวนข้อมูลเพื่อให้น่าสนใจและสื่อความหมายได้ชัดเจน

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๒
กิจกรรมที่ ๒ รวบรวมและนำ�เสนอ
๑. ใช้ซอฟต์แวร์นำ�เสนอ สร้างแผนภูมิรูปภาพจากข้อมูลที่สำ�รวจ
-
๑. ทำ�ใบงาน ๐๒ สัตว์เลี้ยงของฉัน
๒. นำ�เสนอแผนภูมิรูปภาพที่นักเรียนทำ�ด้วยซอฟต์แวร์นำ�เสนอ
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกีย่ วกับการใช้ซอฟต์แวร์น�ำ เสนอ
สร้างแผนภูมิรูปภาพ

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๒
ใบงาน ๐๒ : สัตว์เลี้ยงของฉัน
คำ�ชี้แจง จากการสอบถามนักเรียนในชั้นเรียน จำ�นวน ๓๐ คน เกี่ยวกับ
ข้อมูลชนิดของสัตว์เลี้ยงที่นักเรียนชอบ
๑. ใช้ซอฟต์แวร์นำ�เสนอ สร้างแผนภูมิรูปภาพ จากข้อมูลต่อไปนี้ พร้อมกับ
ตกแต่งให้สวยงาม ดังนี้
ชนิดของสัตว์เลี้ยง จำ�นวน (คน)

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๒
๑. โปรแกรมใดบ้างที่ใช้ในการสร้างงานนำ�เสนอ
๒. โปรแกรมนำ�เสนอมีลักษณะอย่างไร
การใช้ซอฟต์แวร์นำ�เสนอ และการใช้แผนภูมิรูปภาพ จะทำ�ให้งาน
นำ�เสนอน่าสนใจมากขึน้

บ. ๓ / ผ. ๓.๒-๐๓
ใบงาน ๐๓ : แบบฝึกหัด เรื่อง การนำ�เสนอข้อมูล

คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อมูลต่อไปนี้ แล้วใส่เครื่องหมาย  หน้า
ข้อความที่กล่าวถูกต้อง และใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่กล่าว
ไม่ถูกต้อง
๑. โปรแกรมนำ�เสนอสามารถนำ�มาสร้างแผนภูมริ ปู ภาพได้อย่าง
สวยงาม
๒. การนำ�เสนอโดยใช้ซอฟต์แวร์จะช่วยให้งานนำ�เสนอมีความ
น่าสนใจมากยิ่งขึ้น
๓. ซอฟต์แวร์ที่ใช้สำ�หรับสร้างงานนำ�เสนอ เรียกว่า ซอฟต์แวร์
นำ�เสนอ
๔. งานนำ�เสนอควรจะแสดงเฉพาะใจความสำ�คัญเท่านัน้ ไม่จ�ำ เป็น
จะต้องใช้ภาพประกอบ
๕. การนำ�เสนอข้อมูลทีด่ คี วรเขียนเป็นข้อ ๆ เพื่อให้อ่านง่ายขึ้น
และเรียงลำ�ดับเนื้อหาให้เหมาะสม

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔
การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ


บ. ๔ / ผ.พ.ศ.๔.๑
เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ ท่องอินเทอร์เน็ต
๑. ใช้งานโปรแกรมค้นหาข้อมูลบนเว็บ
เครื่องคอมพิวเตอร์ที่เชื่อมต่ออินเทอร์เน็ต
๑. ศึกษาใบความรู้ที่ ๑ อินเทอร์เน็ตเบื้องต้น
๒. ทำ�ใบงาน ๐๑ ท่องโลกอินเทอร์เน็ต
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการใช้โปรแกรมค้นหา
ข้อมูลบนเว็บ

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
ใบความรู้ที่ ๑
อินเทอร์เน็ตเบื้องต้น
อินเทอร์เน็ต คือ เครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่เชื่อมโยงกัน
ทั่วโลก สามารถรับข้อมูลจากเครื่องหนึ่งไปยังอีกเครือ่ งหนึง่ ได้ อาจจะเป็น
ภาพ เสียง ข้อความ
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต
๑. ค้นหาข้อมูลได้อย่างรวดเร็ว
๒. ติดต่อสื่อสาร
๓. ให้ความบันเทิง
๔. ซื้อขายสินค้าออนไลน์
ข้อควรระวังในการใช้อินเทอร์เน็ต
๑. ข้อมูลที่เผยแพร่บนอินเทอร์เน็ตมีทั้งข้อมูลที่เป็นจริงและเท็จ
๒. ผู้ใช้งานอาจถูกหลอกจากผู้ไม่หวังดี
๓. การใช้อินเทอร์เน็ตเป็นเวลานานเกินไป จะเป็นผลเสียต่อสุขภาพ
๔. ข้อมูลในบางเว็บไซต์อาจไม่เหมาะกับวัยของผู้ใช้งาน
เว็บเบราว์เซอร์ คือ โปรแกรมสำ�หรับอ่านเอกสารบนเว็บเพจ เช่น
กูเกิลโครม (google chrome), ไมโครซอฟต์เอจ (Microsoft edge),
โมซิลล่าฟายฟอก (Mozilla firefox)

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
โปรแกรมค้ โปรแกรมค้นนหาข้ หาข้อมูอลมู ลบนเว็

บนเว็ บ (Webบsearch(Web search
engine) เป็นเครื่อengine)
งมือทีใ่ ช้ค้นหาข้เป็อมูลนเครือ ่ งมือ
ที่ใช้ค้นบนเว็หาข้
บไซต์อผูมู้ใช้ลงานต้
โปรแกรมค้
บนเว็
น
บ
องกรอกค
หาข้ อ มู
ไซต์
ล บนเว็ บ
ผู ใ
้ ช้
าค้น (Keyword)
(Web
ง านต้
เพื่ออ
search
ให้งกรอกคำ
สามารถเข้าถึง�ข้อค้มูน
engine) เป็ น
ลที่ต(Keyword)
เครื ่
รงกับความ
องมื อ ที
ใ ่ ช้ คน
้ หาข้
เพืมูล่อให้
อ
ต้องการได้อย่างรวดเร็ว เช่น Google, DuckDuckGo, Bing
สามารถเข้
บนเว็บไซต์าผูถึ้ใช้งงข้านต้อมูองกรอกค
ลที่ตรงกั าค้นบ(Keyword)
ความต้อเพืงการได้ อย่าาถึงรวดเร็
่อให้สามารถเข้ งข้อมูลที่ตวรงกั เช่บนความ
Google,
DuckDuckGo,
ต้องการได้อย่างรวดเร็ Bing
ว เช่น Google, DuckDuckGo, Bing

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
ใบงาน ๐๑ : ท่องโลกอินเทอร์เน็ต
๑. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู ้ ที ่ ๑ แล้ ว พิ จ ารณาข้ อความต่ อ ไปนี้
ใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่ถกู ต้อง และใส่เครือ่ งหมาย  หน้า
ข้อความที่ไม่ถูกต้อง
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๔/ผ.๔.๑-๐๑
๑.๑ อินเทอร์เน็ตมีไว้ใช้เพื่อความบันเทิงเท่านั้น
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๑.๒ เราสามารถค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตด้วยการใช้โปรแกรม
๑. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ ๑ แล้วพิจารณาข้อความต่อไปนี้ ใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่
ถูกต้ อง และใส่ค้เครืน่อหาข้
งหมาย อ
มู
หน้ลาข้บนเว็
อความทีบ
่ไม่ถูกต้อง
๑.๓ การค้๑.๑นอิหาข้
นเทอร์เน็ตมีไว้ใช้เพื่อความบันเทิงเท่านั้น
อมูลควรใช้คำ�ค้นที่ตรงกับสิ่งที่ต้องการค้นหา
๑.๒ เราสามารถค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตด้วยการใช้โปรแกรมค้นหาข้อมูลบนเว็บ
๑.๔ นักเรี๑.๓ยนควรสั
การค้นหาข้อ่ง
มูลซืควรใช้
้อสิคนาค้ค้นทีา่ตออนไลน์ ด้วนหายตนเองทุกครั้ง
รงกับสิ่งที่ต้องการค้
๑.๕ ข้อมู๑.๔ลทีนัก่คเรี้นยนควรสั
หาได้ ่งซื้อสินค้าออนไลน์ด้วยตนเองทุกครั้ง
จากอินเทอร์เน็ตเชื่อถือได้เสมอ
๑.๕ ข้อมูลที่ค้นหาได้จากอินเทอร์เน็ตเชื่อถือได้เสมอ
๒. ให้น๒.ักให้เรีนักยเรียนโยงเส้
นโยงเส้นจับคูน จับคูที่ต่ รงกั
่ ไอคอน ไอคอน ที่ตรงกับชื่อเว็บเบราว์เซอร์
บชื่อเว็บบราวเซอร์
๒.๑
๒๑ .   Mozilla Firefox
๒.๒
๒๒ .   Google Chrome
๒.๓
๒๓ .   Microsoft Edge

วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๑. ให้นักเรียนศึกษาใบความรู้ที่ ๑ แล้วพิจารณาข้อความต่อไปนี้ ใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่
ถูกต้อง และใส่เครื่องหมาย  หน้าข้อความที่ไม่ถูกต้อง
ชื่อ-สกุล ชั้น๑.๑ อินเทอร์เน็ตมีไว้ใช้เพื่อความบั
เลขที นเทิงเท่่ านั้น
๑.๒ เราสามารถค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตด้วยการใช้โปรแกรมค้นหาข้อมูลบนเว็บ
บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
ชื่อล-สกุ
วันทีชื่ ่อ-สกุ ล………………………………….ชั
เดือน
………………………………….ชั ้น………….เลขที
้น………….เลขที …่ ………….
…่ ๑.๓…………. พ.ศ.
การค้นหาข้อมูลควรใช้คาค้นที่ตรงกับสิ่งที่ต้องการค้นหา
บ.๔/ผ.๔.๑-๐๑
บ.๔/ผ.๔.๑-๐๑
วันทีวั่…น……………เดื
ที่………………เดื อน……………………………….พ.ศ…………………
อน……………………………….พ.ศ…………………
๑.๔ นักเรียนควรสั่งซื้อสินค้าออนไลน์ด้วยตนเองทุกครั้ง
๑.๕ ข้อมูลที่ค้นหาได้จากอินเทอร์เน็ตเชื่อถือได้เสมอ
๓. ให้นักเรียนปฏิบัติและตอบคำ�ถามต่อไปนี้ ๒. ให้นักเรียนโยงเส้นจับคู่ ไอคอน ที่ตรงกับชื่อเว็บบราวเซอร์
๓. ให้๓.๓.๑ เรีดัยบ
นักให้เรีนยักนปฏิ บัตเบิ
นปฏิ ลัติแคลิ
ิแบละตอบคละตอบคกาถามต่
ทีไ่ าถามต่
อคอน
อไปนีอ้ ไปนี้
๒ .๑
(Google Chrome) พิมพ์ขอ้ ความ
  Mozilla Firefox
“DLTV” ลงในช่องที่อยู่เว็บไซต์ แล้วกด Enter ระบุชื่อเว็บไซต์ที่เป็น ๒ .๒   Google Chrome
๓.๑ ๓.๑ ดับเบิดัลบคลิ

เบิกลทีคลิ่ไอคอน
กที่ไอคอน (Google (Google Chrome)Chrome)พิมพ์พิขม้อพ์ความ
ข้อความ
“DLTV” “DLTV” ลงในช่
ลงในช่ องที่ อยูงที่ ่อยู่
ผลลัพธ์จากการพิ เว็บไซต์
เว็บไซต์
มแล้พ์วEnter
แล้วกด
คกดำ�Enter
ว่า ระบุ“DLTV”
ชระบุ
๒ .๓
ื่อเว็ชบื่อไซต์
เว็บทไซต์
ที่ปี่เป็รากฏ
ี่เป็นทผลลั

นพผลลั
๓ มอัพ์นคมาว่ดัพ์าบคาว่“DLTV”
พธ์จากการพิ
ธ์จากการพิ
 แรก
Microsoft Edge
า “DLTV” ที่ปรากฏ
ที่ปรากฏ ๓ ๓
อันดัอับนแรก
๑. ดับแรก
๒. ๑. .................................................................................................................
๑. .................................................................................................................
๓. ๒. .................................................................................................................
๒. .................................................................................................................
๓. .................................................................................................................
๓. .................................................................................................................
๓.๒ พิ
๓.๒ ๓.๒
ม พ์มพ์www.google.co.th
พิมพ์พิwww.google.co.th
www.google.co.th ลงในช่ ลงในช่ ลงในช่
องที่ อยูงที่เว็่อบยูไซต์
่เว็บไซต์ อแล้งทีวEnter
แล้วกด กดอ
่ Enter
ยูเ่ ว็บไซต์ แล้วกด Enter
๓.๓ ๓.๓
พิมพ์พิ“DLTV”
มพ์ “DLTV” ลงในช่
ลงในช่ องค้นอหา
งค้นกด
หา Enter
กด Enter
๓.๓ พิมพ์ “DLTV” ลงในช่องค้นหา กด Enter
DLTV
DLTV

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
๓.๔ ระบุเว็บไซต์ที่เป็นผลลัพธ์จากการค้นหาด้วย www.google.

co.th ที่ปรากฏเป็นอันดับแรก

วันลที………………………………….ชั
ชื่อ-สกุ ่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
้น………….เลขที…่ …………. บ.๔/ผ.๔.๑-๐๑
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
๓.๔ ระบุเว็บไซต์ที่เป็นผลลัพธ์จากการค้นหาด้วย www.google.co.th ทีป่ รากฏเป็นอันดับแรก
๓.๔ ระบุ.............................................................................................................................................
๓.๕ พิมพ์ www.bing.com ลงในช่องที่อยู่เว็บไซต์ แล้วกด Enter
เว็บไซต์ที่เป็นผลลัพธ์จากการค้นหาด้วย www.google.co.th ทีป่ รากฏเป็นอันดับแรก
.............................................................................................................................................
๓.๖ พิมพ์ “DLTV” ลงในช่องค้นหา กด Enter

๓.๖๓.๖พิพิมมพ์พ์“DLTV”
“DLTV”
ลงในช่องค้ลงในช่ องค้นหา กด Enter
นหา กด Enter
DLTV
DLTV
๓.๗ ระบุเว็บไซต์ที่เป็นผลลัพธ์จากการค้นหาด้วย www.bing.com ทีป่ รากฏ ๓ อันดับแรก
๓.๗ ระบุ๑. เว็บ...................................................................................................................................
ไซต์ที่เป็นผลลัพธ์จากการค้นหาด้วย www.bing.com ทีป่ รากฏ ๓ อันดับแรก
๒. ............................................................................................................................. ......
๑. ...................................................................................................................................
๓. .........................................................................................................................
๒. ............................................................................................................................. ................
๓. .........................................................................................................................
๓.๘ เปรียบเทียบผลลัพธ์ที่ได้จากการค้นหาด้วย Google และ Bing เหมือนหรือ.......... แตกต่างกัน
๓.๘ เปรียเหมืบเทียบผลลัอนกันพธ์ที่ไ ด้จากการค้
ต่างกัน นหาด้วย Google และ Bing เหมือนหรือแตกต่างกัน
คาถามหลัเหมื
งจากทอากิ นกัจนกรรม ต่างกัน
คาถามหลังจากทากิจกรรม
๑. นักเรียนรู้จักโปรแกรมอื่น ที่ใช้ในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ตอีกหรือไม่ คืออะไร
บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
๓.๗ ระบุเว็บไซต์ที่เป็นผลลัพธ์จากการค้นหาด้วย www.bing.com

ที่ปรากฏ ๓ อันดับแรก
๑.
๒.
๓.
๓.๘ เปรียบเทียบผลลัพธ์ทไ่ี ด้จากการค้นหาด้วย Google และ Bing
เหมือนหรือแตกต่างกัน
เหมือนกัน ต่างกัน

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๑
๑. นักเรียนรู้จักโปรแกรมอื่น ที่ใช้ในการค้นหาข้อมูลบนอินเทอร์เน็ต
อีกหรือไม่ คืออะไร
การค้นหาข้อมูลจากโปรแกรมที่ใช้ในการค้นหาแต่ละชนิด จะได้
ผลลัพธ์ที่แตกต่างกัน

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๒
กิจกรรมที่ ๒ ค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์
๑. ใช้คำ�ค้นเพื่อค้นหาข้อมูลที่ต้องการ
๑. ทำ�ใบงาน ๐๒ ค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์
๒. ร่วมกันอภิปรายและสรุปเกี่ยวกับการใช้คำ�ค้น เว็บไซต์ที่ค้นและ
ข้อมูลที่ค้นหาได้

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๒
ใบงาน ๐๒ : ค้นหาข้อมูลที่เป็นประโยชน์
คำ�ชี้แจง เลือกหัวข้อที่นักเรียนสนใจ ๑ หัวข้อ แล้วทำ�การสืบค้นข้อมูล
จากอินเทอร์เน็ต และบันทึกผลการค้นหา ตัวอย่างหัวข้อที่สนใจ เช่น
กีฬา วัฒนธรรมไทย สถานที่ท่องเที่ยว
๑. หัวข้อที่เลือก
๒. คำ�ค้น
๓. ผลการค้นหา
๓.๑ เว็บไซต์ที่ค้น
๓.๒ รายละเอียดข้อมูลจากเว็บไซต์ที่ค้น

บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๒
๑. การค้นหาข้อมูลที่ต้องการนั้นจะต้องใช้คำ�ค้นที่มีลักษณะเป็นอย่างไร
๒. การใช้อนิ เทอร์เน็ตในการค้นหาข้อมูลมีประโยชน์กบั นักเรียนอย่างไร
การค้นหาข้อมูลจะต้องใช้ค�ำ ค้น เพือ่ ค้นหาข้อมูลทีเ่ ราต้องการ

ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๓
บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓
ใบงาน ๐๓ : แบบฝึกหัด เรื่องการใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล
วันที่………………เดือชืน……………………………….พ.ศ…………………
่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที…่ …………. บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓
ใบงาน ๐๓ : แบบฝึวักนหัทีด่………………เดื
เรื่องการใช้ออน……………………………….พ.ศ…………………
ินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั้น………….เลขที …่ …………. บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓
วัน๑. ๑. ให้นกั เรียนโยงเส้นสถานการณ์ที่เป็นประโยชน์หรือข้อควรระวังในการ
ให้นักเรียนโยงเส้
ที่………………เดื นสถานการณ์ที่เป็นประโยชน์หรือข้อควรระวังในการใช้งานอินเทอร์เน็ต
อน……………………………….พ.ศ…………………
ใบงาน ๐๓ : แบบฝึชืก่อหั-สกุ ด ลเรื………………………………….ชั
่องการใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้ อมูล
ใช้งานอินเทอร์เน็ต
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั ใบงาน ๐๓ น
้ ………….เลขที …
่ ………….้น………….เลขที …่ …………. บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓ บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓
๑. ๑.๑
ให้ น ก
ั สะดวกในการติ
เรี ย วั
นโยงเส้ น ที น่ … ดต่อ:สืแบบฝึ
……………เดื
สถานการณ์ เ
่ ี
กหัด เรื่องการใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล
่อสารทอน……………………………….พ.ศ…………………
ป็นประโยชน์หรือข้อควรระวังในการใช้งานอินเทอร์เน็ต
วันที่………………เดือน……………………………….พ.ศ…………………
ใบงาน ๐๓ :๑.๑ แบบฝึก๑. หัด ให้
สะดวกในการติ เรื่อนงการใช้
ักเรียนโยงเส้ อินเทอร์
อเน็สืต…่่อค้………….
ดนต่สถานการณ์ นหาข้ที่เอป็มูนลประโยชน์หรือข้อควรระวั
สาร งในการใช้งานอินเทอร์เน็ต
ประโยชน์
ชื่อ-สกุล………………………………….ชั ้น………….เลขที บ.๔/ผ.๔.๑-๐๓
๑.๒
๑.๑ ของฟรี ม ากมาย ง่ า ยต่ อ การเข้ า ถึ ง
วัน๑. ให้นักสะดวกในการติ
ที่………………เดื เรียนโยงเส้ ดต่อสื่อสารที่เป็นประโยชน์หรือข้อควรระวังในการใช้งานอินเทอร์เน็ต
นสถานการณ์
อน……………………………….พ.ศ…………………
ใบงาน ๐๓ :๑.๒ แบบฝึ ใบงานก หั ด ๐๓่องการใช้
๑.๑
เรื : แบบฝึอินกเทอร์
สะดวกในการติ หัด เรืเดน็่อต่ตงการใช้
อค้สืน่อหาข้ สารออินมูเทอร์ ล เน็ตค้นหาข้อมูล
๑.๓ ค้ของฟรี
นหาข้มอากมาย
ของฟรี มากมาย ง่าวยต่อการเข้าถึง
มูลได้อย่ง่าางสะดวกรวดเร็
ประโยชน์
เน็ต งานอิประโยชน์
๑.๒ ยต่ อ การเข้ า ถึ ง
๑. ๑.๑ เรียนโยงเส้๑.นสถานการณ์
ให้นักสะดวกในการติ ให้ดนต่อักสืเรี่อยสาร นโยงเส้ที่เป็นนประโยชน์ สถานการณ์ หรือทข้ี่เอป็ควรระวั
นประโยชน์ หรือข้องควรระวั
งในการใช้ งในการใช้
านอินเทอร์ นประโยชน์
เทอร์เน็ต
๑.๒ ของฟรีมากมาย ง่ายต่อการเข้าถึง ข้อควรระวัง
ใบงาน ๐๓ :๑.๓ แบบฝึกหัด เรื่องการใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล
๑.๔
๑.๓ สินค้อค้ามูออนไลน์
ซืน้อหาข้
ค้ของฟรี
นลได้หาข้ อสะดวกในการติ
ส่มู งไวลได้
อย่ง่าางสะดวกรวดเร็ ได้เยอะ อย่าวดงสะดวกรวดเร็ ว ประโยชน์
๑.๒ ม ากมาย ๑.๑ ยต่ อ การเข้ า ถึ ง ต่ อ สื อ
่ สาร
๑. ๑.๑
ให้นักสะดวกในการติ
เรียนโยงเส้นสถานการณ์ ดต่อสื่อสาร
๑.๓ ค้นหาข้ทอี่เป็มูนลประโยชน์ ได้อย่างสะดวกรวดเร็ หรือข้อควรระวั ว งในการใช้งานอินเทอร์เน็ต
ข้อควรระวัง ข้อประโยชน์ ควรระวัง
๑.๕
๑.๔ ๑.๔
แสดงความคิ
ค้ซืน้อหาข้
ซื ้ อ
สินค้อามูออนไลน์ สิ
ลได้๑.๒
ดนเห็ ค้น าได้ออนไลน์
อ ย่
ส่งไว ได้มเากมาย
ของฟรี
า งอิ ยอะ ส ระเสรี ส่ ง ไว ได้ เ ยอะ ประโยชน์
๑.๓
๑.๒
๑.๑ ของฟรี
สะดวกในการติ มากมาย อย่ง่าางสะดวกรวดเร็
ด ต่ อ ยต่
สื อ
่ อสารการเข้าถึงว ง่ายต่อการเข้าถึง ข้อควรระวัง
๑.๔ ซื้อสินค้าออนไลน์ ส่งไว ได้เยอะ
ข้อควรระวัง
๑.๕
๑.๔
๑.๓ ค้
๑.๕
แสดงความคิ
ซืน้อหาข้ แสดงความคิ
สินค้อามูออนไลน์
ล
ด
ได้
เห็
๑.๓
อ ย่
น
า
ได้ อ
งสะดวกรวดเร็
ย่ าดงอิ
ค้ส่นงไวหาข้ได้อเมูยอะ เห็ ส น
ระเสรี ได้ อ ย่
ลได้วอย่างสะดวกรวดเร็ว า งอิ ส ระเสรี ประโยชน์
๒. ๑.๒
ให้นักของฟรี
เรียนวงกลม มากมาย๑.๕ง่าล้ยต่แสดงความคิ อการเข้วาเลื
อมรอบตั ถึงดอเห็
กทีน่ถไดู้กต้ออย่งที างอิ่สสุดระเสรี
เพียงคาตอบเดียว
๒.๑ ข้อใดเป็นเว็บเบราว์เซอร์สาหรับเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ต ข้ อควรระวั ง ข้อควรระวัง
๑.๕
๑.๔ แสดงความคิ
ซืน้อหาข้
สิก.นBing
ค้อามูออนไลน์ ด๑.๔
เห็นได้ ส่ซืง้อไวสิย่นาได้งอิค้เายอะ สออนไลน์
ระเสรี ส่งไว ได้เยอะ
๑.๓ ค้ ล ได้ อ ย่ า งสะดวกรวดเร็
ล้อมรอบตัวเลือวกที่ถูกต้องที่สุดเพียงคาตอบเดียว
๒. ให้นกั เรียนวงกลม ล้อมรอบตัวเลือกทีถ่ กู ต้องทีส่ ดุ เพียงคำ�ตอบเดียว
๒. ให้นักเรียนวงกลม
ข. Word
๒.๑ ข้อใดเป็ นเว็๒.บเบราว์ ให้
๑.๕ นักเเรีแสดงความคิ
ซอร์ ยนวงกลม สาหรับเข้ดาเห็ใช้นงล้ได้านอิ ออมรอบตั
นาเทอร์
ย่ งอิ ส วระเสรี
เลืเน็อตกที่ถูกต้องที่สุดเพีข้ยองคควรระวั
าตอบเดีง ยว
๒.๑ ข้อใดเป็นเว็บเบราว์เซอร์สำ�หรับเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ต
๑.๕
๑.๔ แสดงความคิ
ซื้อค.สินBing
ค้าออนไลน์
Paint ดเห็นได้
๒.๑ ส่องอไว ย่าได้งอิเยอะ สระเสรี
๒. ให้นักเรียนวงกลม ก. ล้อมรอบตัเว็วเลื
ข้ ใดเป็ น บเบราว์
อกที่ถเูกซอร์ สาหรั
ต้องที ่สุดบเพีเข้ยางคใช้าตอบเดี
งานอินเทอร์
ยว เน็ต
ก. Bing
๒.๒ โปรแกรมค้
๒.๑ ข้อใดเป็ ข. Word นหาบนเว็บทีก.่ใช้Bing
นเว็บเบราว์เซอร์สาหรับเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ต
กันแพร่หลายในประเทศไทยคือข้อใด
๑.๕ แสดงความคิ ก. Kapook ดเห็นได้อข.ย่าWord งอิสระเสรี
ข. Word
๒. ให้นักเรียก.
ค. Paint
Bing
นวงกลม
ข. Pantip
๒. ให้ น ก
ั ล้เรี
อ ย นวงกลม
มรอบตั ว เลื อ กที ถ
่ ลู้กอต้มรอบตั
อ งที ส
่ ด
ุ วเพี
เลืยองค กทีาตอบเดี
่ถูกต้องทีย่สวุดเพียงคาตอบเดียว
๒.๒ โปรแกรมค้ ข. Word นหาบนเว็๒.๑ ข้ อ ทีค.่ใช้Paint
บใดเป็ กนันเว็แพร่ หลายในประเทศไทยคื
บเข้เบราว์ เานอิ าหรับเน็เข้ตาใช้องานอิ
ซอร์นสเทอร์ ข้อใดนเทอร์เน็ต
ค. Paint
๒.๑ ข้อใดเป็ น
ค.ก. Google
ค.
เว็
Kapook
Paint
บ เบราว์
๒.๒ โปรแกรมค้
เ ซอร์
ก.
ส าหรั
Bing
บ า ใช้ ง
นหาบนเว็บที่ใช้กันแพร่หลายในประเทศไทยคือข้อใด
๒.๓นักถ้เรีาต้ยก.
๒. ให้ ข.
Bing นหาวิธล้ีกอารท
อนวงกลม
งการค้
Pantip มรอบตั
ก. าแพนเค้
Kapook วเลือกกที โฮมเมด ่ถูกต้องที คาค้่สุดนเพีใดทียงค ่ให้าตอบเดี
ผลลัพธ์ตยรงกัว บความต้องการมากที่สุด
๒.๒ โปรแกรมค้ ข. Word น หาบนเว็ บ ที ข.
ใ
่ Word
ช้ ก น
ั แพร่ ห ลายในประเทศไทยคื อ ข้ อใด
๒.๑ ข้อใดเป็ ก. นเว็บเบราว์
แพนเค้
ค.ก. Google ก เซอร์ข.สPantip าหรับเข้าใช้งานอินเทอร์เน็ต
ค. Kapook
Paint ค. Paint
๒.๓ ถ้าต้ก. ข.
สูBing
ข.องการค้ตรแพนเค้
Pantip นหาวิ
๒.๒
กธีการท
โปรแกรมค้ค. าแพนเค้ Google กโฮมเมด
นหาบนเว็ บที่ใคช้าค้
กันนแพร่ ใดทีห่ให้ลายในประเทศไทยคื
ผลลัพธ์ตรงกับความต้ อข้อองการมากที
ใด ่สุด
๒.๒ โปรแกรมค้ ข.
ค. Word น
แพนเค้กก๒.๓ หาบนเว็
โฮมเมด บ ที ใ
่ ช้ ก น
ั แพร่ ห ลายในประเทศไทยคื อ ข้ อใด
ค.ก. แพนเค้
Google ถ้าต้ก.องการค้ Kapook นหาวิธีการทาแพนเค้กโฮมเมด คาค้นใดที่ให้ผลลัพธ์ตรงกับความต้องการมากที่สุด
ก.
ค. Kapook
Paint
ข. สู ตรแพนเค้ กธีการท ก.
ข. แพนเค้ก
Pantip
๒.๓ ถ้าต้ข.องการค้ Pantip น หาวิ าแพนเค้ กโฮมเมด คาค้นใดที่ให้ผลลัพธ์ตรงกับความต้องการมากที่สุด
ชุดกิ๒.๒ โปรแกรมค้
จกรรมการเรี ยนรูน ้ (สำหาบนเว็
�หรับนักบเรีที ย ใ
่ ช้
น) ก กลุ น
ั แพร่
่ ม หลายในประเทศไทยคื
สาระการเรีก ยนรู้วิทยาศาสตร์อเทคโนโลยี ข้อใด (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ 123
ค.
ก. แพนเค้กกโฮมเมดค.ข. Google
แพนเค้ สูตรแพนเค้
ค.ก. Google
Kapook
๒.๓ ถ้าต้ค.องการค้ แพนเค้นกหาวิ โฮมเมดธีการทาแพนเค้กโฮมเมด คาค้นใดที่ให้ผลลัพธ์ตรงกับความต้องการมากที่สุด
บ. ๔ / ผ. ๔.๑-๐๓
๒.๒ โปรแกรมค้นหาบนเว็บทีใ่ ช้กนั แพร่หลายในประเทศไทยคือข้อใด

ก. Kapook
ข. Pantip
ค. Google
๒.๓ ถ้าต้องการค้นหาวิธกี ารทำ�แพนเค้กโฮมเมด คำ�ค้นใดทีใ่ ห้ผลลัพธ์

ตรงกับความต้องการมากทีส่ ดุ
ก. แพนเค้ก
ข. สูตรแพนเค้ก
ค. แพนเค้กโฮมเมด

บ. ๔ / ผ.พ.ศ.๔.๒
เรื่อง การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
กิจกรรมที่ ๑ ปกป้องข้อมูล
๑. ปกป้องข้อมูลส่วนตัวและบอกพฤติกรรมที่เสี่ยงต่อการเผยแพร่
ข้อมูลส่วนตัว
๑. ดูคลิปวิดีโอ
๒. ทำ�ใบงาน ๐๑ ปกป้องข้อมูลสำ�คัญ
๓. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกีย่ วกับการปกป้องข้อมูลส่วนตัว

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
ใบงาน ๐๑ : ปกป้องข้อมูลสำ�คัญ
คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาข้อความต่อไปนี้ ว่าเหมาะสมหรือไม่ ใส่
เครื่องหมาย ลงใน พร้อมให้เหตุผล
๑. ไม่บอกชื่อ – นามสกุลจริง ให้กับคนแปลกหน้า
เหมาะสม ไม่แน่ใจ ไม่เหมาะสม
เหตุผล
๒. จดรหัสผ่านต่าง ๆ ไว้ในที่พบเห็นง่าย เพื่อกันลืม
เหตุผล
๓. ไม่บอกเบอร์โทรศัพท์ และทีอ่ ยูข่ องตนเอง หรือคนในครอบครัว ให้กับคน
ที่ไม่รู้จัก
เหตุผล
บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
๔. ควรหลีกเลี่ยงการสนทนากับบุคคลแปลกหน้า
เหตุผล
๕. โพสต์ภาพส่วนตัว และครอบครัวบ่อย ๆ บนสื่อสังคมออนไลน์
เหตุผล
๖. เช็คอินสถานที่ทุกแห่งที่ไป ในสื่อสังคมออนไลน์ เพื่อให้เพื่อน ๆ ทราบ
ว่าอยู่ที่ไหน
เหตุผล
๗. ใช้รหัสผ่านร่วมกับเพื่อนสนิท เพื่อเป็นการแบ่งปันข้อมูลร่วมกัน
เหตุผล

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
๘. ขออนุญาตจากผูป้ กครองทุกครัง้ ก่อนการเปิดเผยข้อมูลส่วนตัวให้กบั ผูอ้ น่ื

เหตุผล
๙. ถ้ามีคนแปลกหน้ามาซักถามข้อมูลส่วนตัวของครอบครัวเรา ให้สงสัย
ไว้ก่อนว่าเป็นผู้ไม่หวังดี
เหตุผล
๑๐. เราควรกรอกข้อมูลส่วนตัวเพือ่ รับของฟรีบนโลกออนไลน์
เหตุผล

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๑
๑. มีสถานการณ์อน่ื ทีน่ กั เรียนคิดว่าไม่ควรทำ�หรือไม่ควรให้ผอู้ น่ื ทราบข้อมูล
อะไรของเราอีกบ้าง
การปกป้องข้อมูลส่วนตัวจากผูท้ ไ่ี ม่รจู้ กั จะทำ�ให้เราปลอดภัย

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๒
กิจกรรมที่ ๒ ปัญหามีไว้แก้
๑. บอกปัญหาและวิธีแก้ปัญหาจากสถานการณ์ที่กำ�หนดให้
๑. ทำ�ใบงาน ๐๒ ปัญหานี้แก้ไขได้
๒. ร่วมกันอภิปรายและลงข้อสรุปเกี่ยวกับการสถานการณ์ตา่ ง ๆ
ที่ทำ�ให้เกิดปัญหาและวิธีการแก้ปัญหา

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๒
ใบงาน ๐๒ : ปัญหานี้แก้ไขได้
คำ�ชี้แจง ให้นักเรียนพิจารณาเหตุการณ์ต่อไปนี้ แล้วเสนอแนวทางการ
ป้องกัน หรือ แก้ไขปัญหา
๑. บทสนทนาระหว่างน้องมีนกับน้องมิว้ ขณะเล่นเกมในโทรศัพท์มอื ถือ
“เล่นเกมอะไรอยู่เหรอน้องมีน” เสียงน้องมิ้วดังมาจากทางด้านหลัง
น้องมีนไม่ตอบอะไร เพราะกำ�ลังเล่นเกมอย่างเมามัน “มีนนนนนนนน”
น้องมิ้วตะโกนเสียงดัง มีนตกใจ ทำ�โทรศัพท์หลุดมือ ตกพืน้ หน้าจอไม่ติด
ปัญหาที่เกิดขึ้น คือ
แนวทางการป้องกันหรือแก้ไขปัญหา
๒. พี่ต้นหอมกำ�ลังเข้าเว็บไซต์ เพื่อค้นหาข้อมูลมาทำ�รายงาน แล้วมี

กล่องข้อความปรากฏขึ้นมากลางหน้ าจอคอมพิวเตอร์ มีข้อความว่า
“รับสินค้าฟรี” พี่ต้นหอมเลยกดปุ่มตกลง (OK) ทันที

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๒
๓. น้องนํ้ากำ�ลังเล่นไลน์คุยกับเพื่อนในกลุ่ม อยู่ ๆ ก็มีเพื่อนส่งลิงก์

แจกสติกเกอร์ฟรีเข้ามา แล้วบอกว่าส่งต่อให้ครบ ๗ กลุม่ จะได้รบั สติกเกอร์ฟรี

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๒
๑. นักเรียนคิดว่าการใช้งานอินเทอร์เน็ตอย่างปลอดภัย จะนำ�มาใช้ในชีวติ
ประจำ�วันของนักเรียนได้หรือไม่ อย่างไร
การใช้งานอินเทอร์เน็ตหรือบนสื่อสังคมออนไลน์ ต้องระมัดระวัง
การหลอกลวงทีม่ าในรูปแบบต่าง ๆ

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๓
ใบงาน ๐๓ : แบบฝึกหัด เรื่อง การใช้อินเทอร์เน็ตค้นหาข้อมูล

๑. ให้นักเรียนวงกลม ล้อมรอบตัวเลือกทีถ่ กู ต้องทีส่ ดุ เพียงคำ�ตอบเดียว
๑.๑ บุคลลใดต่อไปนี้ปฏิบัติถูกต้อง
ก. น้องชมพู่เล่นโทรศัพท์ขณะเดินข้ามถนน
ข. น้องแตงโมปิดคอมพิวเตอร์ทุกครั้งหลังใช้งาน
ค. น้องลิ้นจี่รับประทานขนมในขณะที่ดูการ์ตูนจากเครื่อง
คอมพิวเตอร์
๑.๒ หากมีเพื่อนที่รู้จักทางอินเทอร์เน็ต สอบถามที่อยู่ของนักเรียน
ข้อใดปฏิบัติถูกต้อง
ก. บอกที่อยู่ของคนอื่นแทนที่อยู่ของตนเอง
ข. ไม่บอกที่อยู่ให้กับเพื่อนที่รู้จักทางอินเทอร์เน็ต
ค. บอกข้อมูลที่เพื่อนต้องการทราบเพื่อสะดวกในการติดต่อ
๑.๓ คุณตาจดรหัสบัตร ATM ไว้หลังบัตร นักเรียนคิดว่าคุณตาทำ�
ถูกหรือไม่
ก. ถูก เพราะคุณตาอายุมาก จะได้ไม่ลืม
ข. ไม่ถูก เพราะต้องบอกรหัสให้ลูกหลานช่วยจำ�
ค. ไม่ถูก เพราะอาจทำ�หล่นหายและมิจฉาชีพนำ�ไปกดเงินได้

บ. ๔ / ผ. ๔.๒-๐๓
๒. ยกตัวอย่างการใช้งานเทคโนโลยีสารสนเทศอย่างปลอดภัย มาอย่างน้ อ ย
๓ ข้อ
๒.๑
๒.๒
๒.๓
๒.๔
๒.๕

แบบทดสอบ

โรงเรียน
แบบทดสอบวิชาวิทยาศาสตร์ สาระเทคโนโลยี วิทยาการคำ�นวณ
ภาคเรียนที่ ปีการศึกษา ชั้นประถมศึกษาปีที่
คำ�ชี้แจง : แบบทดสอบมีทั้งหมด ๘ ข้อ รวม ๔ หน้า เวลา ๑๖ นาที

คะแนนเต็ม ๘ คะแนน
ให้เขียนเครื่องหมาย  ทับตัวอักษรหน้าคำ�ตอบที่ถูกต้องที่สุด
คะแนนเต็ม คะแนนที่ได้
๘

๑.๑.๑.กใครหนั
๑. ใครหนั ่สุด กกทีกทีที่ส่สุด่สุดุด
ทีใครหนั
ใครหนั
๑.๑.ใครหนั
ใครหนักก
ที่สทีุด่สุด
ก. ก.ก.ก.
ข.
ข.ข.ข.
ก. ข.
ก. ข.
ค. ง.
ค. ค.ค.ค. ง. ง.ง.ง.
ค. ง.
๒. จากข้ อ๒.มู๒.๒.อลมูจากข้
๒. จากข้ ในตารางช่
ลจากข้ อง อ
? คืงออ?คองอาตอบใด
ออมูอมูมูลลในตารางช่
จากข้
ในตารางช่ ลในตารางช่
ในตารางช่ งงคื???อ
คืคือคืคำ
อคอค�คาตอบใด
ตอบใด
าตอบใด
าตอบใด
๒. จากข้อมูลในตารางช่อง ? คือคาตอบใด
321 333222111 CBA CCCBBBAAA คขก คคคขขขกกก
321 CBA คขก
231 222333111 BCA BBBCCCAAA ขคก ขขขคคคกกก
231 BCA ขคก
312 333111222 ? ??? คกข คคคกกกขขข
312 ? คกข
ก.
ก. CAB
ก.ก.ก. CAB
CAB CAB
CAB
ข. BCA
ข.ข.ข. BCA
ข. BCA
BCA
BCA
ก. ค. ABC
CAB ข. BCA ง. ACB
ค. ค.ค.ค. ABC
ABC ABC
ABC ง. ง.ง.ง. ACB
ACB ACB
ACB
ค. ABC ง. ACB

๓.๓. หุหุ๓.่น่นยนต์
หุยนต์
่นยนต์
บีม่อบ บนได้ีมีม่อ่อนได้
รับนได้
คราสัับค่งรให้
าสัับท่งคำให้
าน้�ทาผลไม้
สัาน้่งาผลไม้
ให้ปทั่น ำ�ป๑นํั่นแก้้า๑ผลไม้
วแก้
โดยที
ว โดยที
่ไปม่ทั่น่ไราบว่
ม่๑
ทราบว่
าแก้
คนสัาวคนสั
่งต้โดยที
อ่งงการน้
ต้องการน้
่ไาอะไร
ม่ าอะไร
ซึ่งมีซึ่งมี
น้าปัน้่นาปั
ทราบว่ าให้คนสั
่นเลืให้อกเลื๒อกแบบ
่งต้อ๒งการนํ แบบดังนีดั้ งนี้
้าอะไร ซึ่งมีนํ้าปั่นให้เลือก ๒ แบบ ดังนี้
• ถ้าเลื อถ้กาเลืนํถ้อา้ากเลืส้น้อมาส้ก ปัน้มาส้ปั่น่นมจะต้ ปัจะต้ ออ
่น จะต้ งเตรี
งเตรี ยมส้ยยมมส้
องเตรี มส้ม ม
• ถ้าเลื อถ้กาเลืนํถ้อา้ากเลืแตงโมปั น้อาแตงโมปั
ก น้าแตงโมปั ่น่นจะต้
จะต้
่น จะต้ อองเตรี
องเตรี งเตรี
ยมแตงโม ยมแตงโม
ยมแตงโม
คำ
คาสัค่ง�ทีาสั่สสั่งั ่งทีให้ที
่สหั่ง่สให้
ุ่นั่งยนต์
หให้ บหีมุ่น
ุ่นยนต์ ยนต์
่อบนท
ีม่อาน้ บาน้ีมาผลไม้
นทาผลไม้ ่อปนทำ ั่น�นํ
ั่น ปควรเป็ ้านผลไม้
ควรเป็ ข้อนใดข้อใดปั่น ควรเป็นข้อใด
ก. ก. ข. ข.
ก. ข.
ถ้าต้องการทำ�นํ้าปั่น ถ้าต้องการทำ�นํ้าปั่น
ค. ค. ง. ง.
ค. ง.
ถ้าต้องการทำ�นํ้าปั่น ถ้าต้องการทำ�นํ้าปั่น
๔. ทำ�ตามคำ�สั่งในซอง
๔.
จากรูป หุ่นยนต์บีม่อนยืนอยู่ตาแหน่งตรงกลางของตาราง ใบหม่อนอยู่ตาแหน่งล่างซ้าย คาสั่งในข้อใดที่

140 หุ่นยนต์บีม่อนจะนากระทะและหม้อมาให้ใบหม่อนได้
จากรูป หุน่ ยนต์บมี อ่ นยืนอยูต่ �ำ แหน่งตรงกลางของตาราง ใบหม่อน
อยู่ตำ�แหน่งล่างซ้าย คำ�สั่งในข้อใดที่หุ่นยนต์บีม่อนจะนำ�กระทะและ
หม้อมาให้ใบหม่อนได้
ก.
ข.
ค.
ง.
๕. พิ จารณาข้
๕. พิจารณาข้ อความทีอ่กความที
าหนดให้ ใครใช้่ก�ำ หนดให้
งานอินเทอร์ใครใช้ งานอินเทอร์เน็ต ได้เหมาะสม
เน็ต ได้เหมาะสม
ก. ก. โป้งค้นโป้
หาข้งอค้มูลนการสร้
หาข้างประทั
อมูลดการสร้ ยักษ์มาทาาเล่งประทั ดยักษ์มาทำ�เล่นในวันลอยกระทง
นในวันลอยกระทง
ข. ก้อยค้นหาข้อมูลมาทารายงานเรื่อง วันลอยกระทง
ค. ข. ป้าแจ๋วก้ค้อ ยค้นหาข้
นหาสถานที ่ศักดิ์สอิทมู
ธิ์ทลี่ให้มาทำ
เลขเด็ด�ใกล้
รายงานเรื
บ้าน ่อง วันลอยกระทง
ง. ค. ลุงจอมร้ป้าานค้แจ๋าออนไลน์
วค้นหาสถานที
ที่ขายปืนราคาถูก่ศักดิ์สิทธิ์ที่ให้เลขเด็ดใกล้บา ้น
๖. เมื่อนัง.กเรียนได้
ลุงรจอมร้ านค้
ับข้อความด้ านล่าางต่ออนไลน์
อไปนี้ทางสื่อทสังี่ขคมออนไลน์
ายปืนราคาถู ก บัติตนอย่างไร
นักเรียนควรปฏิ
“เดือนนี้เป็นเดือนพิเศษ มี ๕ ศุกร์ ๕ เสาร์ ๕ อาทิตย์ ๑๐๐๐ ปีจะมีครั้งเดียว เรียกว่าคลังสมบัติ ตามตารา

ศาสตร์แห่งเดมอส ส่งต่อข้อความนี้ให้ครบ ๙ คน จะได้รับโชคที่ไม่คาดคิด”
ก. ส่งต่อให้ครบ ๙ คน จะได้โชคดี
ข. ส่งต่อให้เพื่อนทุกคน จะได้โชคลาภใหญ่
ค. เก็บไว้คนเดียว ไม่บอกใคร
ง. แจ้งให้ครูหรือผู้ปกครองทราบ
๖. เมื่อนักเรียนได้รับข้อความด้านล่างต่อไปนี้ทางสื่อสังคมออนไลน์
นักเรียนควรปฏิบัติตนอย่างไร
“เดือนนี้เป็นเดือนพิเศษ มี ๕ ศุกร์ ๕ เสาร์ ๕ อาทิตย์ ๑๐๐๐ ปี
จะมีครั้งเดียว เรียกว่าคลังสมบัติ ตามตำ�ราศาสตร์แห่งเดมอส ส่งต่อ
ข้อความนี้ให้ครบ ๙ คน จะได้รับโชคที่ไม่คาดคิด”
ก. ส่งต่อให้ครบ ๙ คน จะได้โชคดี
ข. ส่งต่อให้เพื่อนทุกคน จะได้โชคลาภใหญ่
ค. เก็บไว้คนเดียว ไม่บอกใคร
ง. แจ้งให้ครูหรือผู้ปกครองทราบ
๗. การนำ�ข้อมูลมาแยกประเภทให้อยู่ตามหมวดหมู่ เป็นการประมวลผล
แบบใด
ก. การเรียงลำ�ดับ
ข. การเปรียบเทียบ
ค. การจัดกลุ่ม
ง. การหาผลรวม
๘. ข้อใดกล่าวถึงการนำ�เสนอข้อมูลได้ถูกต้อง
ก. โปรแกรมกราฟิกใช้ในการนำ�เสนอข้อมูล
ข. แผนภูมิรูปภาพเป็นการใช้ภาพแทนจำ�นวนข้อมูล
ค. การนำ�เสนอควรใช้แผนภูมิรูปภาพเพียงอย่างเดียว
ง. โปรแกรมประมวลคำ�เหมาะสำ�หรับการสร้างแผนภูมิรูปภาพ

บรรณานุกรม
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี กระทรวงศึกษาธิการ.
(2561). คู่มือการใช้หลักสูตร เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) กลุ่ม
สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ระดับ
ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา. สืบค้นเมื่อวันที่ 12 มีนาคม 2563,
จาก https://www.scimath.org/ebook-technology/item/8376-
2560-2551
(2561). ตัวชี้วัดและสาระการเรียนรู้แกนกลาง กลุ่มสาระการเรียนรู้
วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร:
โรงพิมพ์ชุมชนสหกรณ์ การเกษตรแห่งประเทศไทย จำ�กัด.
(2562). หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
(วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.
(2562). แบบฝึกทักษะรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี
(วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓ ตามมาตรฐานการเรียนรู้
และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง พ.ศ.
๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลาง การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช
๒๕๕๑. กรุงเทพมหานคร: โรงพิมพ์ สกสค. ลาดพร้าว.

คณะผู้จัดทำ�ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
เทคโนโลยี (วิทยาการคำ�นวณ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๓
คณะที่ปรึกษา
ศาสตราจารย์ ดร.ชูกิจ ลิมปิจำ�นงค์ ผู้อำ�นวยการสถาบันส่งเสริมการสอน
วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ดร.กุศลิน มุสิกุล ผู้ช่วยผู้อำ�นวยการสถาบันส่งเสริมการสอน
คณะทำ�งาน
ดร.ปิยธันว์ เบญจเทพรัศมี ศึกษานิเทศก์ชำ�นาญการพิเศษ
สำ�นักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา
อุบลราชธานี เขต ๔
นางสุนันทา สร้อยสวัสดิ์ ครูชำ�นาญการพิเศษ โรงเรียนวัดสระแก้ว
จังหวัดนครราชสีมา
นางอัญญารัตน์ ชวดนุช ครูชำ�นาญการพิเศษ โรงเรียนเทศบาล
วัดหลวงราชาวาส จังหวัดอุทัยธานี
นางสาววชิราวรรณ เทียมทัน ครูชำ�นาญการพิเศษ โรงเรียนเมืองเลย
จังหวัดเลย
นางสาวพรพิมล ตั้งชัยสิน ผู้ชำ�นาญ สถาบันส่งเสริมการสอน
คณะบรรณาธิการกิจ
ผศ.ดร.รวิวรรณ เทนอิสสระ ผู้เชี่ยวชาญพิเศษ สถาบันส่งเสริมการสอน
นางสาวนารี วงศ์สิโรจน์กุล ผู้เชี่ยวชาญพิเศษ สถาบันส่งเสริมการสอน
นายพูนศักดิ์ สักกทัตติยกุล ผู้ชำ�นาญ สถาบันส่งเสริมการสอน
นางสาวพรพิมล ตั้งชัยสิน ผู้ชำ�นาญ สถาบันส่งเสริมการสอน

วิทยาการคํานวณ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓
มูลนิธิการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม ในพระบรมราชูปถัมภ
http://www.dltv.ac.th
ชุดกิจกรรมการเรียนรู
สําหรับนักเรียน (ฉบับปรับปรุงครั้งที่ ๒)
เพ�อการจัดการเรียนรูโดยใชการศึกษาทางไกลผานดาวเทียม
กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตรและเทคโนโลยี
วิทยาการคํานวณ
ภาคเรียนที่ ๑
ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓
ช�อ-สกุล .................................................................................... เลขที่ ..............
โรงเรียน ...............................................................................................................

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยี ป.3 (นร.) ภาคเรียนที่ 1 2566-05240848

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เทคโนโลยี ป.3 (นร.) ภาคเรียนที่ 1 2566-05240848

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

วิทยาการคํานวณ ภาคเรียนที่ ๑ ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓

หน่วยการเรียนรู้ที่ ๔ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ๑๐๙

แบบที่ ๑ แบบที่ ๒ แบบที่ ๓ แบบที่ ๔ แบบที่ ๕ แบบที่ ๖

๕ อาบนํ้า ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ

๕ อาบนํ้า ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ

๕ แปรงฟัน ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ

นักเรียนมีวิธีอื่นนอกจาก ๓ วิธีนี้ อีกหรือไม่

๒. การมีขน้ั ตอนการทำ�กิจวัตรประจำ�วันทีช่ ดั เจน หากพบปัญหาใด

๕ แปรงฟัน ๖ ทานอาหารเช้า ๗ ไปโรงเรียน ๘ เรียนหนังสือ

๒. นักเรียนมีวธิ กี ารหาคำ�ตอบในใบงาน ๐๒ ได้อย่างไร

๒. หลังจากเตรียมวัตถุดบิ เรียบร้อยแล้ว แพนเค้กพบว่าวิธที �ำ ขนมเค้ก

๓. เมือ่ แพนเค้กอบขนมเค้กเสร็จเรียบร้อยแล้ว จึงตกแต่งหน้าขนมเค้ก

๒. นักเรียนมีวธิ บี อกเพื่อนให้ช่วยจัดดอกไม้ ในใบงาน ๐๔ ได้หรือไม่ / วิธที ่ี

ลำ�ดับที่ ๑ ลำ�ดับที่ ๒ ลำ�ดับที่ ๓

ลำ�ดับที่ ๔ ลำ�ดับที่ ๕ ลำ�ดับที่ ๖

๑. มีสัตว์เลี้ยงอยู่ ๔ ชนิด ได้แก่ หมา แมว กระต่าย หนู

๒. มีสัตว์เลี้ยงอยู่ ๔ ชนิด ได้แก่ หมา แมว กระต่าย หนู

๓. มีสัตว์เลี้ยงอยู่ ๔ ชนิด ได้แก่ หมา แมว กระต่าย หนู

๑.๒ กฎหมายจราจร : ถ้ารถ ๒ คันมาถึงทางแยก

๑.๓ กฎหมายจราจร : ถ้ารถทุกคันมาถึงทาง

๒. ณ ลานจอดรถแห่งหนึง่ เมือ่ ถ่ายภาพลานจอดรถในวันเสาร์และวันอาทิตย์

๒.๑ รถที่จอดเฉพาะวันเสาร์ คือ

๒.๒ รถที่จอดเฉพาะวันอาทิตย์ คือ

๒.๓ รถที่จอดทั้งวันเสาร์และวันอาทิตย์ คือ

๒.๔ ถ้ามีรถที่จอดค้างคืนวันเสาร์ นักเรียนคิดว่าจะเป็นรถคันใด

๒. นักเรียนคิดว่าความรู้จากเหตุการณ์ในใบงาน ๐๗ ข้อ ๒ นักเรียนหา

ใบงาน ๐๘ : แบบฝึกหัด เรื่อง การแก้ปัญหาโดยแสดงอัลกอริทึม

๒. ให้นักเรียนพิจารณาภาพที่กำ�หนดให้ แล้วเลือกภาพที่หายไป โดย

๑.๑ คำ�สัง่ ที่ 1.1 ถ้าตากเสื้อ

๑.๒ คำ�สัง่ ที่ 1.1 ถ้าตากเสื้อ

๑.๓ คำ�สัง่ ที่ 1.2.1 เตรียมไม้แขวน

๒. ใบหม่อนหยิบซองเงือ่ นไข “ถ้าต้องการชมแมวนํา้ ” บัตรคำ�สัง่ ทีอ่ ยูใ่ นซอง

๓. ใบหม่อนหยิบซองเงือ่ นไข “ถ้าต้องการเล่นสวนนํา้ ” ให้เขียนคำ�สัง่ ลงบน

๔. ใบหม่อนตรวจสอบโปรแกรมโดยนำ�คำ�สั่งมาเรียงใหม่ ให้นัก เรี ยนเติม

๑.๑ คำ�สัง่ ที่ 1 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 2

๑.๒ คำ�สัง่ ที่ 3 สลับกับคำ�สัง่ ที่ 2

๑. ใบหม่อนหยิบซองเงือ่ นไขที่ 1 ขึน้ มา “ถ้าต้องการปัดกวาดบ้านให้ท�ำ ตาม

๒. ใบหม่อนหยิบซองเงื่อนไข “ถ้าต้องการถูพื้น” ในซองเงื่อนไข ควรเป็น

๓. คำ�สั่ง “เตรียมไม้ขนไก่” ควรอยู่ในซองเงื่อนไขใด เติมตัวอักษรลงไปใน

๑. ใบหม่อนหยิบซองเงื่อนไข “ถ้าเป็นขยะทั่วไป” จะเขียนโครงสร้างของ

๒. ใบหม่อนจะทิง้ ถุงพลาสติกทีใ่ ช้แล้ว นักเรียนควรเขียนโปรแกรมโดยหยิบ

๑.๒ “ถ้าทิง้ กระดาษใบหม่อนทิง้ ลงถังขยะสีนา้ํ เงิน” เงือ่ นไขนีถ้ กู ต้อง

ใบงาน ๐๕ : แบบฝึกหัด เรื่อง การเขียนโปรแกรม

๑. เติมคำ�สัง่ (A-F) ที่แทนบัตรคำ�สั่งลงในช่องตาราง เพื่อให้แม่ไก่ไปเก็บไข่

๑๑. ๑๒. ๑๓. ๑๔.

๒. จากโจทย์ในข้อ ๑ เติมคำ�สั่งลงไปในบัตรคำ�สั่งที่ยังว่างอยู่ เพื่อให้แม่ไก่

๓. ถ้าแม่ไก่เดินตามคำ�สั่งที่อยู่ดา้ นล่าง แม่ไก่จะเก็บไข่ได้ทั้งหมดกี่ฟอง

๕. จากข้อ ๔ นักเรียนสามารถเขียนโปรแกรมแบบอื่นได้อีกหรือไม่ แสดง

๑. เติมข้อความลงในบัตรคำ�สั่ง หรือเขียนคำ�สั่ง (A-G) ให้วางหนังสือเรียน

๒. ถ้าเขียนโปรแกรมตามคำ�สัง่ ด้านล่าง ใบหม่อนจะวางหนังสือบนชั้นได้ครบ

วนซํ้า วนซํ้า วนซํ้า

๓. ถ้าหนังสือทัง้ ๓ ชนิดกองปะปนกัน ใบหม่อนต้องการให้หุ่นยนต์บมี อ่ น

๑. ให้นักเรียนตรวจสอบการทำ�งานของโปรแกรมตามลำ�ดับ 1-4 จะได้

ใบงาน ๐๔ : แบบฝึกหัด เรื่อง การหาข้อผิดพลาดและแก้ไขโปรแกรม

๓. คุณพ่อสามารถวางอิฐจากจุ ด วงกลมไปด้านขวามือได้หรือไม่ อย่างไร

๒. จำ�นวนนักเรียนชายชั้น ป.๔ น้อยกว่าจำ�นวนนักเรียนชายชั้นใดบ้าง

๓. จำ�นวนนักเรียนหญิงชัน้ ป.๑ มากกว่าหรือน้อยกว่าจำ�นวนหญิงชัน้ ป.๒ กีค่ น