浸信會呂明才中學

中四級　中國語文科　工作紙一

1. 自從暑假以來，彷彿得了甚麼懶病，竟沒法振作自己的精神。譬如功課比從前
減了三分之一，以為可以靜靜兒的用點功了，但事實卻又不然；每天在家裏收
拾收拾，或者踏踏縫紉機器，一天便混過了。睡在床上的時候，立志明天要完
成甚麼稿件，或者讀一種書，想得天花亂墜似的，幾乎逼退了睡魔，但清早起
床時，又甚麼都煙銷雲散了。
2. 康屢次在我那張「夕陽雙塔」畫稿前徘徊，說間架很好，不將它畫完，似乎可
惜。昨晚我在園裏，看見樹後的夕陽，畫興忽然勃發，趕緊到屋裏找畫具。啊 ，
不行了，畫布蒙了兩個多月的塵，已變成灰黃色。畫板呢，塗滿了狼藉的顏色 。
筆呢，縱橫拋了一地，鋒頭給油膏凝住，一枝枝硬如鐵鑄，再也屈不過來。
3. 今天不能畫了，明天定要畫一張，連夜來收拾畫具：筆都浸在石油裏，刮清了
畫板，拍去了畫布的塵埃，表示我明天作畫的________。
4. 早起到學校授完了功課，午膳後到街上替康買了做襯衫的布料，歸家時早有些
懶洋洋的了。傍晚時到涼台的西邊，將畫具放好，極目一望，一輪金色的太陽 ，
正在晚霞中徐徐下降，但它的光輝，還像一座洪爐，噴出熊熊烈焰，將鴨卵青
的天，鍛成深紅。幾疊褐色的厚雲，爐邊堆積的銅片，一時尚未銷熔，然而雲
的邊緣，已被火燃著，透明如水銀的融液了。我拿起筆來想畫，啊，雲兒的變
化真速，天上沒有一絲風──樹葉兒一點不動，連最愛發抖的白楊，也靜止了 ，
可知天上確沒有一絲風──然而它們卻像被風捲氈著、推移著似的，形狀瞬息
百變，才氤氳蓊鬱的從地平線裊裊上升，似乎是海上湧起的幾朵奇峰，一會兒
又平鋪開來，又似幾座縹緲的仙島。島畔還有金色的船，張帆在光海裏行駛。
轉眼間，仙島也不見了，卻化成滿天燦爛的魚鱗。倔強的雲兒啊，哪怕你會變 ，
到底經不了烈焰的熱度，你也銷熔了！
5. 夕陽愈向下墜了，愈加鮮紅了。變成半輪，變成一片，終於突然的沉沒了。當
將沉未沉之前，淺青色的霧，四面合來，近處的樹，遠遠的平蕪，模糊融成一
片深綠，被胭脂似的斜陽一蒸，碧中泛金，青中暈紫，蒼茫眩麗，不可描擬，
真真不可描擬。我生平有愛紫之癖，不過不愛深紫，愛淺紫。不愛本色的紫，
愛青蒼中薄抹的一層紫。然而最可愛的紫，莫如映在夕陽中的初秋，而且這秋
的奇光變幻得太快，更教人戀戀有「有餘不盡」之致。荷葉上飲了虹光將傾瀉
的水珠，枕首綠葉之間暗暗啜泣的垂謝的玫瑰，紅葡萄酒中隱約復現的青春之
夢，珊瑚枕上臨睡美人唇邊的微笑，拿來比這時的光景，都不像，都太著痕跡。
6. 我拿著筆，望著遠處出神。一直到黃昏，畫布上沒有著得一筆！
蘇雪林《畫》

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工作紙一題目

1. 根據本文的內容，本文記事所運用的敘述手法為_________法。(3 分)【重整】
2. 本文第 1 段寫作者暑假期間在家的懶散生活。有同學(甲方)認為這段應該刪去；有
同學(乙方)認為這段應該保留。你較支持哪方的看法？為甚麼？(4 分)【評鑑】

3. 下列各項，哪些是作者要繪畫的原因？(3 分)【重整】
(1) 康多次讚賞作者畫稿的間格好。
(2) 功課比從前減少了三份之一。
(3) 因看見樹後夕陽而畫興勃發。
(4) 看見畫布蒙了灰塵而感到可惜。
A (1)、(3) C (1)、(2)、(3)
B (3)、(4) D (2)、(3)、(4) 答案：______

4. 試按本文第 3 段的文意，填上一個適當的詞語：【伸展】
「今天不能畫了，明天定要畫一張，連夜來收拾畫具：筆都浸在石油裏，刮清了
畫板，拍去了畫布的塵埃，表示我明天作畫的__________。」(3 分)
5. 本文運用了不少修辭手法描述景色，試從文章相關段落摘取一個適當的例子，完
成下表：(6 分)【復述】
修辭手法 相關段落 摘取原文句子為例
(a) 擬人 第4段
_________________________________________________

_________________________________________________
(b) 層遞 第5段
_________________________________________________

_________________________________________________

6. 請對以下陳述作出判斷，然後在相應的方格內以  號表示；只可選擇一個答案，
多選者不給分。(3 分)【重整】

按文章所言，作者認為： 正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
綠葉之間垂謝的玫瑰最適合用來形容夕陽的顏色；
夕陽西下的美景應被描摹及讚賞。 □ □ □ □

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7. 作者以《畫》為文章的題目，是為了交代自己希望 _____________一事。(2 分)
【解釋】作者雖然以《畫》為題，但直至文章終結，卻仍未下一筆。本文是否離
題的作品？試抒己見。(4 分)【創意】

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工作紙一參考答案

1. 根據本文的內容，本文記事所運用的敘述手法為 順敘 法。(3 分)

2. 本文第 1 段寫作者暑假期間在家的懶散生活。有同學(甲方)認為這段應該刪去；有
同學(乙方)認為這段應該保留。你較支持哪方的看法？為甚麼？(4 分)

較支持甲方，原因：本文的要旨是描寫黃昏時夕陽下山的美景，作者暑期懶散的生活
細節純屬記事，無助突出美景，故此應該刪去，使文章後段更為集中描寫夕陽西下的
情況。(4 分)

較支持乙方，原因：本文的要旨是要描寫黃昏時夕陽下山的美景，作者暑假期間本來
生活懶散，因為後來看到黃昏美景才收拾畫具作畫，這段有助反映黃昏美景對作者的
吸引力，故此應該保留。(4 分)

3. 下列各項，哪些是作者要繪畫的原因？(3 分)
(1) 康多次讚賞作者畫稿的間格好。
(2) 功課比從前減少了三份之一。
(3) 因看見樹後夕陽而畫興勃發。
(4) 看見畫布蒙了灰塵而感到可惜。
A (1)、(3) C (1)、(2)、(3)
B (3)、(4) D (2)、(3)、(4) 答案： A

4. 試按本文第 3 段的文意，填上一個適當的詞語：
「今天不能畫了，明天定要畫一張，連夜來收拾畫具：筆都浸在石油裏，刮清了
畫板，拍去了畫布的塵埃，表示我明天作畫的 決心 。」(3 分)

5. 本文運用了不少修辭手法描述景色，試從文章相關段落摘取一個適當的例子，完成
下表：(6 分)
修辭手法 相關段落 摘取原文句子為例
(a) 擬人 第4段 連最愛發抖的白楊，也靜止了 或
倔強的雲兒啊
(b) 層遞 第5段 不愛本色的紫，愛青蒼中薄抹的一層紫。然而最可愛的
紫，莫如映在夕陽中的初秋

6. 請對以下陳述作出判斷，然後在相應的方格內以  號表示；只可選擇一個答案，
多選者不給分。(3 分)
按文章所言，作者認為： 正確 錯誤 部分 無從
正確 判斷
綠葉之間垂謝的玫瑰最適合用來形容夕陽的顏色；
夕陽西下的美景應被描摹及讚賞。 □ □  □

7. 作者以《畫》為文章的題目，是為了交代自己希望畫下黃昏美景/畫畫一事。(2 分)
雖然作者以《畫》為題，但直至文章終結，卻仍未下一筆。本文是否離題的作品？
試抒己見。(4 分)
本文作者雖然最終沒有作畫，然而全文鋪排緊扣為夕陽繪畫而發展。第 3 段他準
備繪畫的工具，第 4 段，他已提起筆來想畫。第 5 段因為景色太美，作者只顧欣
賞而沒有作畫，可是他已用文字把有關景色描繪下來。此外，第 4 至第 5 段所形
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容的大自然美景，本身已是一幅極美的畫。

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