Matematika V Pohodě 8 - Algebra - Pracovní Sešit - Řešení

Pracovní sešit MATEMATIKA V pohodě 8 – Algebra
 skládá se z pěti tematických celků: Opakování učiva 7. ročníku, Mocniny a odmocniny,

Výrazy, Lineární rovnice, Základy statistiky a pravděpodobnosti
obsahuje aktivizační úlohy, které demonstrují probíranou látku na situacích
z běžného života
 příklady jsou značeny třemi barvami dle stupně náročnosti
 skládá se ze tří typů úloh: příklady k procvičení, hravé úlohy, slovní úlohy ze života
MATE
MATIKA
8
 součástí každé podkapitoly je rámeček s opakovacími příklady
 obsahuje testy, které žáky postupně připravují na přijímací zkoušky na střední školu
 je doplněn teoretickým shrnutím učiva
ALGEBRA
pracovní sešit pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
v souladu s RVP
Ucelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků
Hravá matematika a Matematika V Pohodě pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia:
 aktivizační a opakovací úlohy
8. ročník
 teoretické shrnutí učiva
pracovní sešity
 postupná příprava na přijímací řízení
 řešení online
Pracovní sešit MATEMATIKA V pohodě 8 – Algebra
 skládá se z pěti tematických celků: Opakování učiva 7. ročníku, Mocniny a odmocniny,
Výrazy, Lineární rovnice, Základy statistiky a pravděpodobnosti
 obsahuje aktivizační úlohy, které demonstrují probíranou látku na situacích
z běžného života
 příklady jsou značeny třemi barvami dle stupně náročnosti
 skládá se ze tří typů úloh: příklady k procvičení, hravé úlohy, slovní úlohy ze života
MATE
MATIKA
8 MATE
MATIKA
8
 součástí každé podkapitoly je rámeček s opakovacími příklady
 obsahuje testy, které žáky postupně připravují na přijímací zkoušky na střední školu
 je doplněn teoretickým shrnutím učiva
ALGEBRA GEOMETRIE
pracovní sešit pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pracovní sešit pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
v souladu s RVP v souladu s RVP
Hravá matematika a Matematika V Pohodě pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia:
 aktivizační a opakovací úlohy  aktivizační a opakovací úlohy
8. ročník
 teoretické shrnutí učiva  teoretické shrnutí učiva
pracovní sešity
 postupná příprava na přijímací řízení  postupná příprava na přijímací řízení
 řešení online  řešení online
MATE 8
MATIKA
GEOMETRIE
pracovní sešit pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
v souladu s RVP
 aktivizační a opakovací úlohy

 teoretické shrnutí učiva
 postupná příprava na přijímací řízení
 řešení online
učebnice početníky
6 6 8 8
Hravá matematika 6 — Geometrie
Učebnice Hravá matematika 6 – Geometrie

Hravá matematika 6 — Aritmetika
Učebnice Hravá matematika 6 – Aritmetika
HRAVÁ HRAVÁ Hravý početník 8 Hravý početník 8

• obsahuje tři tematické celky: Opakování učiva 1. stupně, Desetinná čísla • obsahuje 5 tematických celků: Opakování učiva 1. stupně, Úhel, Osová souměrnost,
MATE HRAVÝ HRAVÝ

MATE
a Dělitelnost přirozených čísel Trojúhelník, Krychle a kvádr
• je moderně a přehledně zpracována
POČETNÍK POČETNÍK
• je moderně a přehledně zpracována • Sešit je plný příkladů určených k důkladnému procvičování
• nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh • Sešit je plný příkladů určených k důkladnému procvičování
• nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh z reálného života matematiky 8. ročníku ZŠ.
matematiky 8. ročníku ZŠ.
z reálného života • u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti
• u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti
• zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci • Může být využíván k desetiminutovkám nebo domácí • Může být využíván k desetiminutovkám nebo domácí
tematických celků
MATIKA
přípravě žáků. přípravě žáků.
MATIKA
• zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci • obsahuje projekty, které usnadňují zařazení průřezových témat do výuky a trénink
tematických celků klíčových kompetencí
• obsahuje projekty, které usnadňují zařazení průřezových témat do výuky a trénink
klíčových kompetencí
• byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými
didaktiky pedagogických fakult
Početník je vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím
programem pro základní vzdělávání.
1. DÍL Početník je vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím
2. DÍL
• byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými Ucelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků
didaktiky pedagogických fakult Hravá matematika pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia: Procvičovací sešit Procvičovací sešit
Hravá matematika pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia:
Učebnice Učebnice pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
Ucelená řada procvičovacích sešitů Hravý početník pro 2. stupeň ZŠ
6. ročník pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
6. ročník
Ucelená řada procvičovacích sešitů Hravý početník pro 2. stupeň ZŠ
V souladu s RVP ZV V souladu s RVP ZV
Aritmetika Geometrie
6 6 6 6
HRAVÁ HRAVÁ
HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
MATE MATE MATE

MATIKA MATIKA MATIKA
Učebnice
MATIKA
Učebnice
V souladu s RVP
Učebnice Učebnice pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
V souladu s RVP
pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia Aritmetika Geometrie
Aritmetika Geometrie V souladu s RVP V souladu s RVP
V souladu s RVP V souladu s RVP
učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky
7. ročník 8. ročník 7. ročník 8. ročník
pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky
9. ročník 9. ročník
pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky
ISBN: 978-80-7563-178-7 ISBN: 978-80-7563-179-4

ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-211-1
9 788075 631794
9 788075 632111 9 788075 631787
www.etaktik.cz www.etaktik.cz
učebnice početníky
8 8 8 8
HRAVÁ HRAVÁ
Učebnice Hravá matematika 7 – Aritmetika Učebnice Hravá matematika 7 – Aritmetika
HRAVÝ HRAVÝ
Hravý početník 8 Hravý početník 8
MATE MATE
• obsahuje šest tematických celků: Opakování učiva 6. ročníku, Zlomky, Celá čísla, • obsahuje šest tematických celků: Opakování učiva 6. ročníku, Zlomky, Celá čísla,
POČETNÍK POČETNÍK
Racionální čísla, Poměr a Procenta Racionální čísla, Poměr a Procenta • Sešit je plný příkladů určených k důkladnému procvičování
• Sešit je plný příkladů určených k důkladnému procvičování
• je moderně a přehledně zpracována • je moderně a přehledně zpracována
• nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh
matematiky 8. ročníku ZŠ. matematiky 8. ročníku ZŠ.
• nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh
z reálného života z reálného života • Může být využíván k desetiminutovkám nebo domácí • Může být využíván k desetiminutovkám nebo domácí
• u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti • u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti
přípravě žáků.
MATIKA MATIKA
přípravě žáků.
• zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci • zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci
tematických celků tematických celků
Početník je vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím
1. DÍL Početník je vytvořen v souladu s Rámcovým vzdělávacím
2. DÍL
• byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými • byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými
didaktiky pedagogických fakult didaktiky pedagogických fakult
Procvičovací sešit Procvičovací sešit
ALGEBRA GEOMETRIE
Hravá matematika 8 – Geometrie
pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia

Hravá matematika 8 – Algebra
Ucelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků Ucelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků
Hravá matematika pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia: Hravá matematika pro 2. stupeň ZŠ a víceletá gymnázia:
Ucelená řada procvičovacích sešitů Hravý početník pro 2. stupeň ZŠ Ucelená řada procvičovacích sešitů Hravý početník pro 2. stupeň ZŠ
6. ročník Učebnice pro 8. ročník ZŠ6. aročník
víceletá gymnázia Učebnice pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia V souladu s RVP ZV V souladu s RVP ZV
6 6 6 6
V souladu s RVP V souladu s RVP
HRAVÁ HRAVÁ HRAVÁ HRAVÁ
MATE MATE MATE MATE

MATIKA
Učebnice
MATIKA
Učebnice
MATIKA
Učebnice
MATIKA
Učebnice
pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 6. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
Aritmetika Geometrie Aritmetika Geometrie
V souladu s RVP V souladu s RVP V souladu s RVP V souladu s RVP
7. ročník 7. ročník
7 7 7 7



• obsahuje šest tematických celků: Opakování učiva 6. ročníku, Zlomky, Celá čísla,
HRAVÁ • obsahuje šest tematických celků: Opakování učiva 6. ročníku, Zlomky, Celá čísla,
HRAVÁ HRAVÁ HRAVÁ
MATE MATE
• obsahuje šest tematických celků: Opakování učiva 6. ročníku, Zlomky, Celá čísla, • obsahuje šest tematických celků: Opakování učiva 6. ročníku, Zlomky, Celá čísla,
MATE MATE
Racionální čísla, Poměr a Procenta Racionální čísla, Poměr a Procenta Racionální čísla, Poměr a Procenta Racionální čísla, Poměr a Procenta
• je moderně a přehledně zpracována • je moderně a přehledně zpracována • je moderně a přehledně zpracována • je moderně a přehledně zpracována
• nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh z • nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh z • nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh z • nedílnou součástí jsou srozumitelné výklady doplněné rozmanitými typy úloh z
reálného života reálného života reálného života reálného života
• u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti • u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti • u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti • u každé úlohy je vyznačen stupeň náročnosti
MATIKA MATIKA MATIKA MATIKA

• zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci • zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci • zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci • zpětnou vazbou ke zvládnutí učiva jsou kontrolní tematické práce na konci
tematických celků tematických celků tematických celků tematických celků
• obsahuje projekty, které usnadňují zařazení průřezových témat do výuky a trénink • obsahuje projekty, které usnadňují zařazení průřezových témat do výuky a trénink • obsahuje projekty, které usnadňují zařazení průřezových témat do výuky a trénink • obsahuje projekty, které usnadňují zařazení průřezových témat do výuky a trénink
klíčových kompetencí klíčových kompetencí klíčových kompetencí klíčových kompetencí
• byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými • byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými • byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými • byla sestavena zkušenými pedagogy z praxe ve spolupráci s předními českými
didaktiky pedagogických fakult didaktiky pedagogických fakult didaktiky pedagogických fakult didaktiky pedagogických fakult
Ucelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků UčebniceUcelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků Učebnice Ucelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků UčebniceUcelená řada učebnic, pracovních sešitů a početníků Učebnice
6. ročník 6. ročník 6. ročník pro 7. ročník ZŠ a víceletá gymnázia 6. ročník pro 7. ročník ZŠ a víceletá gymnázia
Aritmetika Geometrie
MATE
6 6 6 6 6 6 Aritmetika
6 6 Geometrie
HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
MATIKA MATIKA MATIKA MATIKA MATE

HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
MATE
HRAVÁ
Učebnice
Učebnice
MATIKA MATIKA MATIKA MATIKA
V souladu s RVP
Učebnice Učebnice
V souladu s RVP
Učebnice Učebnice Učebnice
V souladu s RVP
Učebnice
V souladu s RVP
učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky
7. ročník 8. ročník 7. ročník 8. ročník 7. ročník 8. ročník 7. ročník 8. ročník
pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky
ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-192-3
www.etaktik.cz www.etaktik.cz www.etaktik.cz www.etaktik.cz
ISBN: 978-80-7563-263-0 ISBN: 978-80-7563-263-0 ISBN: 978-80-7563-179-4

ISBN: 978-80-7563-178-7
www.etaktik.cz www.etaktik.cz 9 788075 631794

9 788075 631787
ŘEŠENÍ
OBSAH
Opakování
Poznámky ..........................................................................................................................4
Zlomky ...............................................................................................................................5
Celá čísla ............................................................................................................................8
Racionální čísla ............................................................................................................. 10
Poměr .............................................................................................................................. 13
Přímá a nepřímá úměrnost ...................................................................................... 15
Procenta .......................................................................................................................... 18
Test A................................................................................................................................ 20
Test B ................................................................................................................................ 21
Mocniny a odmocniny
Poznámky ....................................................................................................................... 23
Druhá mocnina ............................................................................................................ 24
Druhá odmocnina ....................................................................................................... 28
Pythagorova věta a její užití v praxi ...................................................................... 31
Třetí mocnina ................................................................................................................ 34
Mocniny s přirozeným mocnitelem ...................................................................... 36
Počítání s mocninami................................................................................................. 38
Zápis čísla v desítkové soustavě............................................................................. 40
Test A................................................................................................................................ 41
Test B ................................................................................................................................ 42
Výrazy
Poznámky ....................................................................................................................... 44
Číselné výrazy ............................................................................................................... 45
Výrazy s proměnnými ................................................................................................ 47
Mnohočleny .................................................................................................................. 49
Sčítání a odčítání mnohočlenů............................................................................... 51
Násobení mnohočlenů .............................................................................................. 54
Rozklad mnohočlenu na součin, vzorce.............................................................. 57
Test A................................................................................................................................ 61
Test B ................................................................................................................................ 62
Lineární rovnice
Poznámky ....................................................................................................................... 64
Řešení rovnic a ekvivalentní úpravy ..................................................................... 65
Rovnice se závorkami................................................................................................. 67
Rovnice se zlomky ....................................................................................................... 71
Řešení lineárních nerovnic ....................................................................................... 74
Slovní úlohy ................................................................................................................... 76
Pohybové úlohy ........................................................................................................... 79
Úlohy o společné práci .............................................................................................. 82
Úlohy o směsích ........................................................................................................... 84
Vyjádření neznámé ze vzorce ................................................................................. 86
Test A................................................................................................................................ 89
Test B ................................................................................................................................ 91
Základy statistiky a pravděpodobnosti

Poznámky ....................................................................................................................... 94
Základní pojmy statistiky.......................................................................................... 95
Diagramy ........................................................................................................................ 97
Aritmetický průměr, modus a medián ...............................................................100
Základy pravděpodobnosti ...................................................................................102
Test A..............................................................................................................................103
Test B ..............................................................................................................................104
OBSAH 1
STRUKTURA PUBLIKACE
Opakování Mocniny a odmocniny Výrazy
Vzdále
99,9
nost Ur
1. Zlomky 1. Druhá mocnina 1. Číselné výrazy
2 8 3
+ + 2. Celá čísla 2. Druhá odmocnina 2. Výrazy s proměnnými
3 15 5
3. Racionální čísla 3. Pythagorova věta a její užití v praxi 3. Mnohočleny
anu od S
 Pracovní sešit
4. Poměr 4. Třetí mocnina 4. Sčítání a odčítání mnohočlenů
24 min 5. Přímá a nepřímá úměrnost 5. Mocniny s přirozeným mocnitelem 5. Násobení mnohočlenů
6. Procenta 6. Počítání s mocninami 6. Rozklad mnohočlenu na součin, vzorce
lunce: 2,87
16 : 9 7. Test A, B 7. Zápis čísla v desítkové soustavě 7. Test A, B
8. Test A, B
Matematika V Pohodě, 25 %
1 ∙ 10 km
8 7x + y – 6
323 + 1 15
9
-14,7 < -14,69
POZNÁMKY: 45
125
Algebra 8 obsahuje
Vzdále
)
- 12] . (7x + 9y
) : (-15) (4x + 3y
)
. [9 - (6 - 36 3,6 m/s od
Ze
nost Jup
-3 Lineární rovnice 8 ∙ 10 8 k m Základy statistiky a pravděpodobnosti 7,5 y
m
: 6,
O bv
ě: 4 ∙
2x = 86
e
uš
en
pět kapitol:
iteru od Slunce: 7,
3
V
10 km
1. Řešení rovnic a ekvivalentní úpravy 1. Základní pojmy statistiky (a – b) 2 =
y
áh
4
med = 35 2 (a – b)(
dr
4 . z . z = 4z
2. Rovnice se závorkami 2. Diagramy
= a 2 – 2ab 2 a – b) =
né
3. Rovnice se zlomky 3. Aritmetický průměr, modus a medián
+b
S = 2a
ěž
y (°C)
ob
2
+ 4av 4. Řešení lineárních nerovnic 4. Základy pravděpodobnosti
od
14
5. Slovní úlohy 5. Test A, B
Obv
12
6. Pohybové úlohy 10
78 ∙ 108 km
7. Úlohy o společné práci 8
6,09
∙ 1012 km 2 m 65 %
p= n
3) + 9
6
8. Úlohy o směsích
e:
= 4u (u -
c 4
9. Vyjádření neznámé ze vzorce lun
2 + bc 3x
Opakování 7. ročníku
(2 u - 3) (a + b) . c = ac
2
S
10. Test A, B

x (den)
5
0
h
rc
PO ÚT ST ČT PÁ SO NE
Pov
15%
33% ČJ
0,5 x=0
2 y + 0,5 < y –
AJ
22% MAT
OPAKOVÁNÍ 3 22 MOCNINY A ODMOCNINY mod = 5 30%
CH VÝRAZY 43
2x – 3 = 8 – 6(2
Mocniny a odmocniny
– x) y ⋲ ⟨ 1;2)

L=P
 Výrazy
 Lineární rovnice LINEÁRNÍ ROVNICE 63 ZÁKLADY STATISTIKY A PRAVDĚPODOBNOSTI 93
 Základy statistiky a pravděpodobnosti

POZNÁMKY:
Druhá mocnina
AKTIVIZAČNÍ ÚLOHA
Každá kapitola je rozdělena na

Vylušti tajenku. Co znamená slovo, které ti vyšlo?
Na začátku každé kapitoly

( 32 ) ( 19 ) ( 15 ) ( 23 )
2 2 2 2
(–5)2 (–3)2 52 32
TAJENKA: ← čti takto
několik podkapitol, které za-

se nachází prázdná strana
9 =T
4 9=E
1 =P
čínají aktivizační úlohou.

25
4 =X
9
25 = N 1 =O
81
na poznámky žáků.
Cílem těchto úloh je ukázat 1 Rozhodni, zda jsou následující zápisy součinu správné (A), či nikoliv (N).
žákům, kde se mohou s pro-

A N
a) 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 ∙ 3 = 35
b) (–5) ∙ (–5) ∙ (–5) = (–5)3
(– 53 ) ∙ (– 53 ) = (– 53 )
2
c)
bíranou problematikou setkat

d) (–1,2) ∙ (–1,2) ∙ (–1,2) = (–1,2)2
2 Zapiš mocninu matematicky.
základ 8 –7 3 –0,25 – 2 9
7 11
v běžném životě.
exponent 3 4 6 2 5 9
mocnina
OPAKOVÁNÍ 5
3 Doplň do rámečku znak nerovnosti či rovnosti.
a) 122 112 d) 0 152 g) 12 (–1)2
b) 82 (–8)2 e) 1112 (–111)2 h) 52 –52
c) (–15)2 0 f) –72 (–7)2 i) 82 (–9)2

OPAKOVÁNÍ 5
24 MOCNINY A ODMOCNINY
Každá podkapitola obsahuje

1 Zakresli na číselné ose obrazy všech reálných čísel, které vyhovují nerovnici.
a) x>1 c) x ≥ 1,3
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
3 typy úloh:
b) x ≤ –1 d) x < 3
2
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
2 Zapiš všechna přirozená čísla, která vyhovují nerovnici.

a) x<5 _____________________________ c) x > 11,2 _____________________________
b) x ≤ 3,2 _____________________________ d) x > 4 _____________________________
 příklady k procvičení
Čísla všech příkladů jsou v barevných rámeč-
a) 3x < 6 c) 2x ≥ –4
 hravé úlohy
cích. Zelené rámečky 1 označují nejjedno-
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
b) 5x ≤ 2 d) 2x – 3 > 1
 slovní úlohy ze života

dušší příklady, modré rámečky 3 značí střední
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
4 Zapiš všechna celá čísla, která vyhovují nerovnici.
a) 5x + 6 > 3x – 4 _____________________ c) x +5<9 _____________________
4
obtížnost a červená barva 5 je přidělena ná- b) x +3≥8 _____________________ d) x + 3 ≤ x + 4 _____________________

3 3
5 Označ počet pomocí proměnné a zapiš jako nerovnici.
ročným úlohám.
a) Počítač stál více než 20 000 Kč.
b) Přišlo alespoň 10 hostů.
c) Bude nás nejvýše šest.
d) Teplota venku je nižší než 5 °C.
e) Cesta trvala více než 3, ale méně než 4 hodiny.
LINEÁRNÍ ROVNICE 75
7 Rovnostranný trojúhelník má stranu délky 4,4 dm. Urči jeho obsah s přesností OPAKOVÁNÍ
na desetiny (cm2 a dm2).
I. Urči druhou mocninu

a odmocninu
následujících čísel.
a) 0,16
Na konci každé podkapi-

8 Je dán rovnoramenný trojúhelník CDE. Rameno má délku r = 1,7 dm, výšku b) 0,000 1
v = 15 cm. Urči jeho obvod a obsah.
C
c) –40
E 25
toly (vyjma té první) se na

d)
4
TEST
D
9 Zahrádka má tvar dvou pravoúhlých lichoběžníků, které se dotýkají kratší e) 1,21
základnou délky 20 metrů. Delší základny mají délku 24 metrů a vzdálenost
TEST B 18 metrů. Urči v celých metrech, kolik je potřeba pletiva k ohraničení této
f) 0
zahrádky.
kraji stránky nachází ráme-

1 50 žáků ZUŠ se zúčastnilo ankety o nejoblíbenější hudební nástroj. Doplň správně následující tabulku
a narýsuj kruhový diagram pro toto statistické šetření. II. Vypočítej.
a) –32 – 42 =
nástroj kytara klavír trubka housle
počet 20 15 10 5
ček s opakovacími pří-

b) 32 – 42 =
relativní četnost 10 Lukáš šel do parku pouštět draka. Všechny potřebné rozměry vyčteš
z obrázku. Urči:
20
a) obsah a obvod draka (zaokrouhli na cm) 20 cm

c) (3 – 4)2 =
cm
20 cm
b) výšku v metrech, v jaké se drak vznáší nad zemí
40
cm
d) –(3 – 4)2 =
Každá kapitola je zakončena testem 2 V sáčku je 250 skleněných kuliček šesti barev. Doplň správně následující tabulku.
e) (–3)2 – (–4)2 =
klady z předešlých podka-

m
35
v=?
barva červená modrá zelená žlutá hnědá fialová
f) (–3 – 4)2 =
(test vždy obsahuje variantu A pitol.

počet 40 35
relativní 8m III. Vypočítej.

0,24 0,18 0,08
četnost a) √0,09 – √1 =
11 Vlajkový stožár je podepřen 5,5 metru dlouhou vzpěrou ve 34 své výšky.
Konec vzpěry je od paty stožáru ve vzdálenosti 3 metry. Urči výšku stožáru
(zaokrouhli na jedno desetinné místo).
b) √122 + 52 =
a variantu B). Jednotlivé testy

3 Vánoční odměny zaměstnanců ve firmě byly rozděleny do 5 kategorií. Výše odměny v jednotlivých
kategoriích a počet zaměstnanců v kategorii je uveden v tabulce. Jaká je průměrná výše vánoční
odměny, modus a medián? c) √52 – 32 =
kategorie 1 2 3 4 5
d) √1,44 + √4 =
výše odměny v Kč 1 000 2 000 4 000 8 000 16 000
budou žáky postupně připravovat

počet zaměstnanců 15 7 9 6 3
MOCNINY A ODMOCNINY 33
4 Na grafu je znázorněna změna teploty během jednoho dne, která 5 Hodíme jednou kla-
je měřena vždy po třech hodinách. Vypočítej průměrnou denní sickou kostkou tvaru
na ostré varianty testů, které je čekají

teplotu v tento den. krychle, která má na
stěnách čísla jedna až
30 šest. Jaká je pravděpo-
dobnost, že padne čís-
25 lo větší než 4?
teplota °C
20
u přijímacích zkoušek na střední

15
10
3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
hodina měření
školu. 104 ZÁKLADY STATISTIKY A PRAVDĚPODOBNOSTI
2 ÚVOD
Opakování
99,9 1. Zlomky
2 8 3
+ + 2. Celá čísla
3 15 5
3. Racionální čísla
4. Poměr
24 min 5. Přímá a nepřímá úměrnost
6. Procenta
16 : 9 7. Test A, B
8 25 %
2 1
3 3 + 15 -14,7 < -14,69
455
12
) - 12 ]
3 6 ) : (- 15
(6 - 3,6 m/s
-3 . [9 -
OPAKOVÁNÍ 3
POZNÁMKY:
4 OPAKOVÁNÍ
Zlomky
Doplň tabulku. Do druhého sloupce zapiš zlomek a do třetího Desetinnné

sloupce desetinné číslo vyjadřující velikost barevné části obrázku. Obrázek Zlomek
číslo
Zakroužkuj periodická čísla.
A 5 0,5
9
A B C D 3
B 16 0,187 5
C 4 0,6
6
1
D 1 1
E F G
6
E 16 0,375
5
F 8 0,625
1
G 8 0,125
H J 5
H 12 0,416
I
2
I 8 0,25
6
J 11 0,54
1 Utvoř správnou dvojici tak, aby se skládala ze zlomku (A–H) a odpovídajícího desetinného čísla (1–8).
A) 79 B) 48 C) 45 D) 21 E) 21 F) 16 G) 15 H) 8
200 160 125 75 60 48 40 25
8 2 6 1 5 4 7 3
1) 0,28 2) 0,3 3) 0,32 4) 0,3 5) 0,35 6) 0,36 7) 0,375 8) 0,395
2 Urči, kterým zlomkům v základním tvaru nebo smíšeným číslům přísluší červeně, zeleně a modře
vyznačené body na číselných osách.
0 1 2 3 0 1 1 2 3
4 1 4 23 31 2 2 8 11 7 11 23 31
5 5 5 5 9 3 9 3 8 2 8 4
OPAKOVÁNÍ 5
3 Doplň do rámečku znak nerovnosti, či rovnosti (>, <, =).
a) 7 > 7 d) 11 = 22 g) 2 3 > 2 1
6 8 6 12 5 2
2 3 8 3 8 8
9 > 14 15 > 7 19 < 17
b) e) h)
1 3 7 6 5 20
5 < 14 9 < 4 2 = 8
c) f) i)
4 Doplň sčítací pyramidu. Do políček zapisuj zlomky v základním tvaru.
– 109
60
4 – 25
15 12
17 – 7 –3
20 12 2
3 1 –5 –2
5 4 6 3
5 Doplň odčítací pyramidu tak, aby horní buňka obsahovala rozdíl dvou spodních buněk. Odečti vždy větší
zlomek od menšího. Do políček zapisuj zlomky v základním tvaru.
– 11
60
– 11 – 11
15 12
– 7 – 13 –1
20 12 6
3 1 –5 –2
5 4 6 3
6 Vypočítej.
a) 1 z 220 m = 55 m c) 2 z 24 min = 16 min

4 3
b) 5 z 1 000 t = 625 t d) 7 ze 120 l = 168 l

8 5
6 OPAKOVÁNÍ
7 Vypočítej a výsledek uveď jako zlomek v základním tvaru, případně jako smíšené číslo.
a) 3∙ 5 = 5 = 21 d) 7 : 14 = 1
6 2 2 9 18
b) 8∙3= 8 e) 3:5= 6 = 11
9 5 15 4 8 5 5
c) 4 ∙ 21 = 4 = 11 f) 33 : 21 = 3 = 11
7 3 3 3 4 2 2 2
8 Uprav výrazy na zlomek v základním tvaru.
3
a) 5 = 9
12 4
45
5 –2 3
b) 8 16 = 3
5 – 11 2
24 4
c) (
15 10 14 )
0,9 : 3 + 1 – 7 = 5
2
d) ( 23 – 1 39 ) ∙ 275 + 185 = 0
9 Textilní stroj spotřebuje na ušití kraťasů 7 metrů látky. Na ušití trička spotřebuje o 3 metrů látky více. Urči,
8 5
zda bude stačit 30 metrů látky na ušití sady 12 dresů, jestliže jeden dres je složen z jednoho trička a jedněch
kraťasů.
Ano, 30 m látky bude stačit.
OPAKOVÁNÍ 7
Celá čísla
V tabulce je zobrazena nadmořská výška šesti destinací v České republice a minimální teplota, která byla
na těchto místech naměřena o Vánocích v roce 2019.
Dlouhé Ski Areál Karlova Lázně

Místo Praděd Šerák
stráně Kouty Studánka Jeseník
Nadmořská výška
1 491 1 353 565 776 1 351 612
(m n. m.)
Min. teplota,
–5 –1 3 –2 –4 2
24. 12. 2019 (v °C)
zdroj: www.mapy.cz, www.meteoblue.com
Porovnej údaje v tabulce a urči:
a) místo s nejnižší nadmořskou výškou: Ski Areál Kouty

b) místo s nejvyšší nadmořskou výškou: Praděd
c) rozdíl mezi nejvyšší a nejnižší nadmořskou výškou: 926 m
d) převýšení mezi Karlovou Studánkou a Pradědem: 715 m
e) místo, kde byla naměřena nejnižší teplota: Praděd
f) místo, kde byla naměřena nejvyšší teplota: Ski Areál Kouty
g) rozdíl teploty naměřené ve Ski Areálu Kouty a na Šeráku: 7 °C
1 Doplň tabulku.
číslo x 35 –16 0 5 –1 –2
číslo opačné k číslu x –35 16 0 –5 1 2
2 Urči, zda jsou následující nerovnosti (a–f ) zapsané správně. Chybné zápisy oprav.
a) –35 < –34  d) –64 < 64 
b) 35 > 37  35 < 37 e) –101 < –113  –101 > –113
c) –2 010 > –2 001  –2 010 < –2 001 f) 246 < 264 
3 Seřaď následující čísla podle velikosti vzestupně.

a) –202; –220; –222; 202; 220; 222; 22; –22
–222; –220; –202; –22; 22; 202; 220; 222

b) –509; –95; –590; –950; –59; –595; –905
–950; –905; –595; –590; –509; –95; –59
8 OPAKOVÁNÍ
4 Vypočítej. OPAKOVÁNÍ
a) 40 – 764 = –724 g) –900 + (–119) = –1 019
I. Převeď zlomek
na smíšené číslo
b) 72 – 300 = –228 h) –55 + (–47) = –102 a smíšené číslo
na zlomek.
c) 78 + (–58) = 20 i) –302 – (–298) = –4 a) 41 = 8 1
5 5
d) 112 + (–23) = 89 j) –1 205 – 315 = –1 520

b) 126 = 8 2
15 5
e) 504 – (–67) = 571 k) –68 – (–43) = –25 91 = 11 3

c)
8 8
f) 1 647 – (–2 464) = 4 111 l) –98 – (–119) = 21
d) 5 2 = 17
3
3
5 Vypočítej.
e) 8 5 = 77
a) 4 ∙ 76 = 304 e) –40 ∙ 68 = –2 720 i) 64 : (–16) = –4 9 9
f) 15 3 = 153
b) –72 ∙ (–30) = 2 160 f ) 20 ∙ (–14) = –280 j) –120 : 6 = –20 10 10
II. Porovnej zlomky.

c) 65 ∙ (–5) = –325 g) –90 : (–9) = 10 k) –680 : (–40) = 17
a) 4 < 5
7 7
d) –111 ∙ (–20) = 2 220 h) –65 : 5 = –13 l) 900 : 15 = 60 3 4
8 < 9
b)
6 7 9
11 < 13
Vyšrafuj bubliny s výpočty, jejichž výsledkem je záporné číslo. c)
1 – (–19) 1 ∙ (–19) ∙ 0 ∙ (–18) ∙ 1 ∙ (–17) d) 5 5 > 5 2

7 3
[1 – (–19)] : (1 – 11)
III. Vypočítej.
a) 2 + 8 + 3 = 9
3 15 5 5
10 – 1 – 2 – 3 – 4
–10 – (–100)
1 ∙ (–19) ∙ (–18) ∙ (–17)
7 Rozhodni, zda jsou následující rovnosti (a–d) správné (A), či nikoliv (N).
A N
a) –14 – (11 – 3) = (–14 –11) – 3 9 – 13 – 7 = 7
b)
2 6 4 12
b) 53 – (–18) = –18 – 53
c) (–24 ∙ 6) : 2 = –24 ∙ (6 : 2)
d) (50 – 5) : (–15) = (–15) : (50 –5)
OPAKOVÁNÍ 9
8 Vypočítej.
a) –2 – [–4 – (12 – 19)] + 7 = 2
b) –3 ∙ [9 – (6 – 36) : (–15) – 12] = 15
c) –20 + 12 : (–2 + 8) = –18
d) (–12 – 27) ∙ (–3 – 4) = 273
e) (–15) ∙ (–14) : (–21) = –10
9 Zapiš a vypočítej:
a) součin součtu a rozdílu čísel –5 a –8
–39
b) rozdíl čísla 10 a čísla k němu opačného

20
c) součin součtu a podílu čísel –6 a –2

–24
Racionální čísla
V pekárně visí cedule akčních cen.
SLANÉ PEČIVO SLADKÉ PEČIVO

Pšeničný chléb 22,90 Kč Šáteček 6,90 Kč
Žitný chléb 29,90 Kč Koláče
Slunečnicový chléb 32,90 Kč - makový 13,90 Kč
Grahamová veka 15,90 Kč - tvarohový 13,90 Kč
Chlebíčková veka 12,90 Kč - povidlový 13,90 Kč
Rohlík obyčejný 1,90 Kč Sladký rohlík 5,90 Kč
Pizza rohlík 14,90 Kč Koblížek 7,90 Kč
Sýrová bulka 8,90 Kč Muffin 16,90 Kč
Odpověz na následující otázky:
a) O kolik korun více zaplatíme za slané pečivo oproti nákupu Za slané pečivo zaplatíme o 60,90 Kč
pečiva sladkého? více než za nákup sladkého pečiva.
b) Kolik bude stát nákup pro hladovou třídu, pokud se bude
kupovat jeden kus od každého chleba a oba typy rohlíků po Nákup bude stát 589,70 Kč.
třiceti kusech?
c) Kolik minimálně musíme koupit obyčejných rohlíků, abychom Musíme koupit 46 rohlíků.
utratili více korun, než kolik stojí všechny tři chleby dohromady?
10 OPAKOVÁNÍ
1 Utvoř správnou dvojici tak, aby se skládala ze zlomku (A–H) a odpovídajícího desetinného čísla (1–8).
A) – 7 B) 14 C) – 14 D) – 14 E) – 14 F) 14 G) 14 H) 7
10 100 100 200 40 10 20 20
4 2 6 8 7 1 3 5
1) 1,4 2) 0,14 3) 0,7 4) –0,7 5) 0,35 6) –0,14 7) –0,35 8) –0,07
2 Doplň tabulku.
zlomek –3 – 3 –3 11 3 3 3
5 20 8 2 4 25 200
desetinný zlomek 6
– 10 15
– 100 375
– 1000 15 75 12 15
10 100 100 1000
desetinné číslo –0,6 –0,15 –0,375 1,5 0,75 0,12 0,015
3 Urči, které obrazy desetinných čísel jsou vyznačené na číselné ose.

A = –1,8 C = –0,4 E = 0,5 G = 2,4
B = –1,4 D = 0,1 F = 1,3 H = 2,9

A B C D E F G H
0 1
4 Vyznač obrazy čísel na připravenou část číselné osy.

–1,9; –1 2 ; 0,3; 2 1 ; 0 ; 2,9; 13 ; – 42
5 2 7 10 70
–1,9 2,9
–2 2 3
–1 5 – 42
70
0
7 0,3 13
10
1
22
5 Urči, které číslo je v řadě největší a které nejmenší.
a) –0,21; –0,021; 0,21; –0,12; 0,12 –0,21 0,21
b) –3,42; –2,43; –3,24; –2,34; –4,32 –4,32 –2,34
6 Doplň do rámečku správnou cifru tak, aby platila nerovnost. Uveď všechny možnosti.
a) 1,35 < 1, 5 4; 5; 6; 7; 8; 9 c) –0,013 5 > –0,013 6; 7; 8; 9
b) –25,654 > –25,6 4 6; 7; 8; 9 d) –64,06 ≤ 64, 6 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9
7 Vypočítej.
a) –12 3 + 45,67 = 33,37 c) 39 – 15,62 = –7,82
10 5
b) –42,21 + (–58,88) = –101,09 d) 55,55 – (– 9 ) = 56,45

10
OPAKOVÁNÍ 11
OPAKOVÁNÍ 8 Vypočítej součin čísel (pomocí násobení pod sebou).
a) 1,4 ∙ 5,18 = 7,252
I. Vypočítej.
b) –2,4 ∙ 6,03 = –14,472
a) (–5 – 4) ∙ (–6 + 25) =
–171 c) –3,7 ∙ (–0,19) = 0,703
b) (65 – 58) : (–29 + 22) = 9 Vyděl beze zbytku.
–1 a) 7 258 : 4 = 1 814,5 b) 80,5 : 28 = 2,875
c) (–28 – 13) ∙ (–2 – 5) =

287
10 Vyděl, výsledek zaokrouhli na setiny.

d) (72 – 86) ∙ (–85 + 86) =
–14 a) 244,5 : 0,46 = 531,521 b) 35,3 : 2,6 = 13,576
II. Urči neznámá čísla.

a) Neznámé číslo
má obraz od čísla
sedm na číselné zaokr.: 531,52 zaokr.: 13,58
ose vzdálený sedm 11 Urči periody čísel, které získáš dělením.
jednotek.
a) 21 : 0,09 = 233,3 b) 1,5 : 36 = 0,041 6
0; 14
b) Neznámá čísla
jsou nejmenší
jednociferná možná
záporná čísla, jejichž 12 Vypočítej.
rozdíl je roven
dvěma. a) [0,35 : 1 + (–0,36) : (–1,2) – 10] ∙ 2 = –3,6
2 5
–9; –7
c) Neznámé číslo je b) (4,9 – 3,6) ∙ (9,1 – 11) + (–1,44) : 6 = –3,67

5
opačné k číslu, které
je největší možné
dvojciferné číslo
složené z různých
cifer. 13 Julie s Petrou šly do jejich oblíbené kavárny. Julie si objednala grepovou
limonádu za 57,50 Kč a dva avokádové toasty, každý za 35,20 Kč. Petra si
–98 objednala preso za 27,90 Kč a tři čokoládové trubičky, každou za 8,90 Kč.
Na cestu domů si koupily zmrzlinu, Julie kopeček, Petra dva, jeden kopeček
stál 19 Kč. Urči, která z holek utratila v kavárně více peněz a o kolik.
III. Vypočítej.
a) 30 ∙ 17 ∙ (–12) ∙ 0 ∙ (–13) = Julie utratila o 54,30 Kč více.
0
b) –90 ∙ 0 : 9 =
0
12 OPAKOVÁNÍ
Poměr
[-742882.667; -1043244.768] [-
Na obrázku je část mapy z katastrálního úřadu v měřítku 1 : 7 500. Červeně je ohraničené Václavské náměstí
a modře chodník mezi výstupem z metra před Národním muzeem a Hlavním nádražím.
a) Urči rozlohu (v hektarech
a v m2) Václavského ná-
městí.
b) Urči, zda je vzdálenost od-

výstupu z metra před Ná-
rodním muzeem k Hlavní-
mu nádraží větší než půl
kilometru.
a) S = 4,5 ha = 45 000 m2
b) Ne, není.
(zdroj: geoportal.cuzk.cz)
1 Na obrázku jsou dvě krychle a jejich rozměry. Urči poměr (v základním tvaru) jejich:
[-742882.667; -1044209.115] [-
a) hran 3:2
© 2018 Český úřad zeměměřický a katastrální
Pod sídlištěm 9/1800 18211 Praha 8
b) obvodů stěn 3:2
c) obsahů stěn 9:4
d) objemů 27 : 8
1,2 m 80 cm
2 Označ poměry, které jsou v základním tvaru.
27 : 36 64 : 25 21 : 37 35 : 91
8 : 32 : 96 9 : 16 : 25 6 : 18 : 35 14 : 35 : 84
3 Převeď následující poměry na základní tvar.

a) 144 : 108 c) 0,25 : 3,5 e) 18 : 32 : 50
4:3 1 : 14 9 : 16 : 25
b) 1 800 : 1 250 d) 2,6 : 0,48 f) 2:2
3 5
36 : 25 65 : 12 5:3
4 Zeleně zakroužkuj a spoj dvojice poměrů, které se rovnají, a červeně zakroužkuj a spoj dvojice poměrů,
které jsou převrácené.
6:3
2:8
3:1
1:4 90 : 30
4 : 18 24 : 48
2:9
OPAKOVÁNÍ 13
OPAKOVÁNÍ 5 Vybarvi následující čtverečkované sítě tak, aby barevné části byly v poměru:
VOŽ a) 3 : 4 b) 1 : 4 c) 2 : 3 : 6
I. Urči, které číslo je
největší.
a) 0,01; 0,1; 0,1; 0,10; 0,11
b) 13,2; 13,02; 13,022; 13,2
c) –3,84; –3,84; –3,8; –3,48
d) –100; –99,9; –100,0; 12 : 16 7 : 28

–100,01
II. Urči:
a) o kolik je větší součet 14 : 21 : 42
6 Zvětši v poměru 3 : 2 čísla 36; 9; 0,16; 1 .
čísel 5,2 a 2,5 než 12
jejich rozdíl.
54; 13,5; 0,24; 1
8
o5
7 Zmenši v poměru 2 : 5 čísla 25; 14; 1,8; 7 .
12
7
10; 5,6; 0,72; 30
8 Urči, v jakém poměru byla provedena změna u čísel, jestliže jsme:

b) o kolik je rozdíl čísel
2,6 a 2,6 menší než 4:5
a) z 30 získali 24
jejich podíl.
o1 b) z 15 získali 35 7:3
c) ze 45 získali 54 6:5
d) z 360 získali 100 5 : 18
9 Urči velikosti vnitřních úhlů trojúhelníku, jestliže jsou v poměru 9 : 11 : 16.

III. Vyděl beze zbytku.
a) (–28,8) : (–0,18) = 160 α = 45°
β = 55° γ
γ = 80°
α β
10 Urči velikosti vnitřních úhlů trojúhelníků, jestliže α : β = 1 : 2 a β : γ = 1 : 3.
b) (–4,56) : 12 = –0,38 α = 20°

β = 40°
γ = 120°
α β
14 OPAKOVÁNÍ
11 Rozděl celky v daném poměru.
a) pytel peněz obsahující 24 000 dukátů v poměru 1 : 5
4 000 dukátů 20 000 dukátů
b) navinutý elektrický kabel délky 140 metrů v poměru 2 : 12
20 m 120 m
c) voda v bazénu v množství 16 hl v poměru 5 : 3
10 hl 6 hl
d) hromada uhlí vážící 0,25 t v poměru 12 : 13
120 kg 130 kg
12 Urči, v jakém poměru jsou rychlosti lenochoda, která je 0,24 km/h, a závodního koně s rychlostí 20 m/s.
Rychlosti jsou v poměru 1 : 300.
Přímá a nepřímá úměrnost

litry
Auto má při rychlosti 90 km/h spotřebu 12 litrů 7
nafty na 180 km.
6
a) Doplň tabulku (o zlomky v základním
tvaru), která znázorňuje spotřebu nafty
5
po ujetí vybraných kilometrů.
b) Doplň graf, který bude znázorňovat 4

spotřebu nafty při ujetí vzdálenosti
0–100 km. 3
0 km/h
0 50 100
Ujetá
vzdálenost 10 20 30 40 50 70 90 110 130 150
v km
Spotřeba 2 4 8 10 14 22 26
3 3 2 3 3 3 6 3 3 10
nafty v l
OPAKOVÁNÍ 15
1 Nevyhovující slovo ve větě škrtni.
a) Čím více koláčů koupím, tím méně/více peněz za ně utratím.

b) Čím delší je strana čtverce, tím menší/větší je jeho obvod.
c) Čím méně/více zedníků bude stavět zeď, tím rychleji bude postavena.
d) Čím pomaleji/rychleji jedu na kole, tím kratší vzdálenost ujedu za stejný čas.
e) Čím pomaleji/rychleji běžím, tím dříve doběhnu domů.
f) Čím více kombajnů seče obilí, tím menší/větší plochu za den posečou.
2 Doplň ve větách chybějící čísla.
Je-li měřítko mapy 1 : 50 000, znamená to, že 1 cm na mapě odpovídá 50 000 cm ve skutečnosti, neboli
0,5 km ve skutečnosti. 12 cm na této mapě odpovídá 6 kilometrům ve skutečnosti.
8,5 kilometrová skutečná vzdálenost na mapě měří 17 cm.
3 Urči, zda tabulky znázorňují přímou nebo nepřímou úměrnost. Urči jejich koeficient.
x 5 7 x 0,5 0,7 x 40 5
y 12,5 17,5 y 0,15 0,21 y 2 16
přímá úměrnost přímá úměrnost nepřímá úměrnost
k= 2,5 k= 0,3 k= 80
4 Doplň pod graf, zda popisuje přímou nebo nepřímou úměrnost a urči jejich koeficient.
25 275
250
250
20,00 225
20 225
200
200
175
175
15 150
150
125
125
10,00 100
10
100
6,67 75
5,00 75
50
5 4,00
3,33 2,86 50
2,50 2,22 2,00 25
25
0 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
nepřímá úměrnost přímá úměrnost
k= 20 k= 25
16 OPAKOVÁNÍ
5 Na čtyři porce je potřeba nachystat 450 g masa. Urči, kolik gramů masa je OPAKOVÁNÍ
potřeba nachystat, pokud budeme připravovat o tři porce více.
I. Zakroužkuj poměry
Je potřeba nachystat 787,5 g masa.
(a-d), které se rovnají.
a) 7 : 14 a 56 : 112
b) 50 : 98 a 10 : 14
c) 2 : 2 a 1 2 : 12
5 3 5 3
6 Urči výšku rozhledny (v metrech), jestliže vrhá stín 10,2 metrů a ve stejném d) 0,6 : 0,5 a 0,24 : 0,2
okamžiku vrhá metrová tyč stín 30 cm.
II. Urči poměr

Rozhledna má výšku 34 metrů.
následujících hodnot
v základním tvaru.
a) 0,3 kg a 250 g
6:5
b) 14 l a 0,24 hl
7 : 12
7 Pan doktor vyšetřil 18 pacientů, každého za 14 minut. Urči, kolik pacientů by c) 2,4 cm a 15 mm
pan doktor vyšetřil, pokud by zkrátil vyšetření na 12 minut.
8:5
Pan doktor by vyšetřil 21 pacientů. d) 35 min a 1 2 h
3
7 : 20
III. Rozděl celky v daném
poměru.
a) 125 v poměru
3:7
37,5 a 87,5
8 Pět slonů spotřebuje za 4 týdny 7,2 tun krmiva. Urči, kolik krmiva spotřebují
b) 0,25 v poměru
čtyři stejní sloni za 6 týdnů.
3:2
Čtyři sloni za šest týdnů spotřebují 8,64 tun krmiva.

0,15 a 0,1
c) 15,5 v poměru
6 : 15 : 10
3; 7,5 a 5
d) 208 v poměru
1:4:3:5
16; 64; 48 a 80
OPAKOVÁNÍ 17
Procenta
Ve čtverečkované látce 5 x 52 je vyšito slovo MATEMATIKA.
Urči:
a) kolik procent obsahu této čtverečkované sítě slovo MATEMATIKA zaujímá.
b) kolik procent obsahu této čtverečkované sítě tvoří samohlásky slova MATEMATIKA.
c) kolik procent obsahu této čtverečkované sítě tvoří souhlásky slova MATEMATIKA.
Výsledky zaokrouhluj na jednotky procent.
a) 37 %
b) 16 %
c) 21 %
1 Počet procent zapiš zlomkem v základním tvaru a desetinným číslem.

1 11 2
a) 50 % = 2 = 0,5 e) 22 % = 50 = 0,22 i) 200 % = 1 = 2
3 3 7
b) 15 % = 20 = 0,15 f ) 150 % = 2 = 1,5 j) 35 % = 20 = 0,35
3 4 11
c) 75 % = 4 = 0,75 g) 80 % = 5 = 0,8 k) 110 % = 10 = 1,1
1 6 99
d) 10 % = 10 = 0,1 h) 120 % = 5 = 1,2 l) 99 % = 100 = 0,99
2 Celková tělesná voda u dospělé ženy je přibližně 55 % její hmotnosti. Urči, jakou hmotnost má voda
u ženy, která váží 71 kg.
Voda v těle ženy má hmotnost 39,05 kg.
3 Doplň tabulku.
základ 200 15 80 80 21 200 325
procentová část 150 5 20 48 7 420 117
počet procent 75 33,3 25 60 35 36
18 OPAKOVÁNÍ
4 Výstupní kontrola odhalila z 1 200 kusů 6 vadných výrobků. Urči, kolik procent OPAKOVÁNÍ
tvořily vadné výrobky.
Vadné výrobky tvoří 0,5 %. I. Na korbu nákladního

auta se vejde
400 beden, každá
o hmotnosti 15 kg.
Kvůli nosnosti nelze
více naložit. Urči, kolik
se na stejné auto
vejde beden, pokud
5 Chytré hodinky byly v obchodě nejprve zlevněny o 20 % a pak ještě o dalších bude jedna bedna
15 %. Konečná cena hodinek byla 3 808 korun. Urči jejich původní cenu. vážit 40 kg.
Na auto se vejde
Původní cena byla 5 600 korun. 150 beden.
6 Štrůdl měřil 50 cm. Dědeček první den snědl 30 % štrůdlu, druhý den
3/5 zbývající části. Urči, kolik cm štrůdlu dědečkovi zbylo na třetí den.
II. 1 ks avokáda stojí
Na třetí den dědečkovi zbylo 14 cm štrůdlu. 13 korun. Doplň
tabulku a sestroj graf
znázorňující vztah
mezi počtem kusů
avokáda (x) a přísluš-
nou cenou (y).
x 1 2 3 4 5
7 Pan Štístko vyhrál 500 000 korun. Rozhodl se peníze uložit na termínovaný y 13 26 39 52 65
účet s roční úrokovou sazbou 4,5 %. Úroky bude na konci roku vybírat. Urči,
y
jakou částku bude každý rok vybírat, když bude z úroku platit ještě 15 % daň. 70
Každý rok bude vybírat 19 125 korun.

60
50
40
8 Zárubovi si koupili novou televizi, která stála 27 900 korun. V obchodě
zaplatili 60 % ceny a poté ve 36 splátkách 465 korun. Urči, o kolik procent jim
30
byla navýšena původní cena.
Původní cena jim byla navýšena o 20 %. 20
10
0 x
0 1 2 3 4 5
OPAKOVÁNÍ 19
TEST A
1 Vypočítej. Výsledek uveď jako zlomek v základním tvaru nebo jako celé číslo.
a) (– 159 ) 2518 + (–0,4) ∙ 23 = – 2215

b) (9 – 12) : (–3) + [–8 – (10 – 13)] = –4
1,8 – 1
c) 20 = – 35
( )
2: –1
5 3
24
2 Emil odpracoval tento měsíc na brigádě 16 hodin a Roman 22 hodin. Urči, o kolik korun je vyšší Romanova
odměna za odvedenou práci, mají-li si spravedlivě rozdělit 3 420 korun podle počtu odpracovaných
hodin.
Romanova odměna je o 540 korun vyšší než Emilova.
3 Za půl hodiny proteklo netěsnícím kohoutkem 4 Pokud jde Olga do školy pěšky rychlostí 6 km/h,
0,2 l vody. Urči množství vody, které tímto trvá jí cesta 20 minut. Urči, jakou rychlostí musí
kohoutkem proteklo za jeden den. jet na kole, aby jí cesta do školy trvala jen 8 minut.
Za jeden den proteklo 9,6 litrů vody. Na kole musí jet rychlostí 15 km/h.
5 Urči: 6 Urči, kolik procent je:

a) 5 % z 15 0,75 a) 15 ze 45 33,3 %
b) 75 % z 500 375
b) 1,6 ze 160 1%
c) 30 % z 1,8 0,54
c) 63 ze 150 42 %
d) 150 % z 1 300 1 950
7 Podnikatel si v bance půjčil 25 000 korun s roční úrokovou sazbou 8 %. Urči, kolik korun navíc bude
muset bance po roce vrátit.
Bude muset vrátit o 2 000 korun více.
20 OPAKOVÁNÍ
TEST B
1 Vypočítej. Výsledek uveď jako zlomek v základním tvaru nebo jako celé číslo.
a)
9 ( )
(–0,6) ∙ 2 + – 16 18 = – 14
9 12 5
b) [–6 – (12 – 15)] + (7 – 11) : (–4) = –2
4 – 1,6
c) 5 = 18
( )2
– :
3 5
3 25
2 Elektrické vedení bylo rozděleno v poměru 11 : 17. Menší délka se použila v přízemí rodinného domu
a ta delší v prvním patře. Urči, o kolik metrů je elektrické vedení v prvním patře delší, je-li celková délka
vedení 476 metrů.
Elektrické vedení je v prvním patře o 102 metrů delší.
3 Netěsnící toaletou proteče za 20 minut 0,3 l 4 Pokud jede Vašek do školy autem rychlostí
vody. Urči, kolik litrů vody proteče touto 40 km/h, trvá mu cesta 8 minut. Urči, kolik minut
toaletou za jeden den. pojede stejnou cestou na kole rychlostí 16 km/h.
Za jeden den proteče 21,6 litrů vody. Na kole pojede 20 minut.
5 Urči: 6 Urči, kolik procent je:

a) 10 % z 1,5 0,15 a) 12 z 18 66,6 %
b) 25 % z 500 125
b) 240 ze 120 200 %
c) 60 % z 2,8 1,68
c) 84 ze 150 56 %
d) 250 % z 1 100 2 750
7 Pan Spořivý si v bance uložil 250 000 korun s roční úrokovou sazbou 4 %. Urči, kolik peněz bude mít
v bance po jednom roce spoření.
V bance bude mít 260 000 korun.
OPAKOVÁNÍ 21
Mocniny a odmocniny
Vzdále
nost Ur
1. Druhá mocnina
2. Druhá odmocnina
3. Pythagorova věta a její užití v praxi
anu od S
4. Třetí mocnina
5. Mocniny s přirozeným mocnitelem
6. Počítání s mocninami
lunce: 2,87
7. Zápis čísla v desítkové soustavě
8. Test A, B
1 ∙ 10 km
9
Vzdále
Ze
od
nost Jup
6,8 ∙ 10 km
m
8
O bv
:
ě: 4 ∙
e
nuš
e
iteru od Slunce: 7,
V
10 km
y
áh
4
dr
né
ěž
ob
od
Obv
78 ∙ 108 km
,0 9 ∙ 1012 km 2
e :6
c
lun
S
h
rc
Pov
POZNÁMKY:
Druhá mocnina
Vylušti tajenku. Co znamená slovo, které ti vyšlo?
( 32 ) ( 19 ) ( 15 ) ( 23 )
2 2 2 2
(–5)2 (–3)2 52 32
TAJENKA: T N E N O P X E ← čti takto
9 =T
4 9=E
1 =P
25
4 =X
9
25 = N 1 =O
81
1 Rozhodni, zda jsou následující zápisy součinu správné (A), či nikoliv (N).
A N
a) 3∙3∙3∙3∙3=3 5
b) (–5) ∙ (–5) ∙ (–5) = (–5)3
( )( ) ( )
2
c) –5 ∙ –5 = –5
3 3 3
d) (–1,2) ∙ (–1,2) ∙ (–1,2) = (–1,2)2
2 Zapiš mocninu matematicky.
základ 8 –7 3 –0,25 – 2 9
7 11
exponent 3 4 6 2 5 9
( 37 ) (– 112 )
6 5
mocnina 83 (–7)4 (–0,25)2 99
a) 122 > 112 d) 0 < 152 g) 12 = (–1)2
b) 82 = (–8)2 e) 1112 = (–111)2 h) 52 > –52
c) (–15)2 > 0 f) –72 < (–7)2 i) 82 < (–9)2
4 Urči počet čtvercových dvojciferných čísel.
16; 25; 36; 49; 64; 81

6
5 Urči druhé mocniny následujících zlomků.
a) 9 → 81 c) 4 → 16 e) –2 → 4 g) – 8 → 64
15 225 5 25 7 49 15 225
b) – 3 → 9 d) 3 → 9 f) 4 → 16 h) 5 → 25
4 16 7 49 3 9 4 16
6 Vypočítej.
a) 202 = 400 d) 0,22 = 0,04 g) (–20)2 = 400
b) 2002 = 40 000 e) 0,022 = 0,000 4 h) (–200)2 = 40 000
c) 2 0002 = 4 000 000 f) 0,0022 = 0,000 004 i) (–0,02)2 = 0,000 4

7 Doplň do tabulky druhé mocniny daných čísel.
a)
a 50 0,3 –4 0,9 –30 0,04 –500 –0,06
a2 2 500 0,09 16 0,81 900 0,001 6 250 000 0,003 6
b)
a –40 0,7 –11 0,8 –15 0,07 –400 1,1
a2 1 600 0,49 121 0,64 225 0,004 9 160 000 1,21
8 Správné výsledky podtrhni. Chybné oprav.
a) 702 = 4 900 e) (–600)2 = 36 000  360 000

b) 0,0032 = 0,000 003  0,000 009 f) (–1,5)2 = 2,25
c) 1 2002 = 1 440 000 g) –802 = 6 400  –6 400

d) 0,092 = 0,008 1 h) (–30)2 = 900
9 K číslům (a–f ) přiřaď číslice (I.–VI.), kterými bude končit jejich druhá mocnina.
a) 83 542 I. 4
b) 9 853 II. 5
c) 123 456 III. 6
d) 0,045 32 IV. 7
e) 2,120 377 V. 8
f) 12,395 VI. 9
10 Vypočítej.
(103 ) = 1009 ( 1003 ) = 10 9000 ( )

2 2 2
a) d) g) – 80 = – 6 400
70 4 900
( 1003 ) = 10 9000 (– 103 ) = 1009 ( )

2 2 2
b) e) h) 1 000 = 1 000 000
7 49
(1 000 ) = 1 0009 000 (– 87 ) = 6449 (– 1 000

7 )
2 2 2
c) 3 f) i) = 1 000 000
49
11 Urči, kolikrát je větší:

a) 402 než 42 b) 52 než 0,52 c) 8 0002 než 802
100krát 100krát 10 000krát
12 Urči, o kolik je větší:

a) 3 0002 než 302 b) 0,42 než 0,042 c) 0,32 než 0,0032
o 8 999 100 o 0,158 4 o 0,089 991
13 Urči druhou mocninu pomocí MFCHT (Matematické, fyzikální a chemické tabulky).

a) 27,92 = 778,41 d) 71,622 = 5 126,56
b) 279,32 = 77 841 e) 94,32 = 8 892,49
c) 0,7162 = 0,512 656 f) 9,4322 = 88,924 9
14 Na obrázku je čtvercová vlajka s červeným křížem. Urči plochu této vlajky OPAKOVÁNÍ
a plochu červeného kříže (je tvořen ze čtverců).
I. Urči zpaměti:
S vlajky = 11 025 cm2
a) 1 % z 345 kg
S červeného kříže = 6 125 cm2
3,45 kg
b) 50 % z 400 l
35 cm 200 l
c) 75 % z 12 min
9 min
d) 90 % z 600 Kč
540 Kč
15 Obrázek znázorňuje půdorys přízemního domu (je tvořen čtverci). Urči

velikost pozemku, který tento dům zabírá.
II. Urči, kolik procent je:
S = 468,75 m2 a) 10 m ze 100 m
10 %
12,5 m
b) 25 t z 50 t
50 %
c) 12 cm z 60 cm
20 %
d) 14 s ze 140 s
10 %
Druhá odmocnina
Na obrázku jsou čtvercové pozemky, číslo uprostřed udává jejich rozlohu v m2. Vybarvi ty, které půjde
oplotit plotovými dílci, které mají rozměry 2 m nebo 1 m. Žádný plotový dílec se nesmí řezat a nesmí se
překrývat.
81
88
150 121
32
36
64 144 35
1 Urči druhou odmocninu následujících čísel.
a) 25 5 c) 250 000 500
b) 2 500 50 d) 25 000 000 5 000
2 Vypočítej.
a) √1 = 1 c) √100 = 10 e) √9 = 3 g) √4 = 2
b) √49 = 7 d) √0 = 0 f) √169 = 13 h) √16 = 4
3 Zkontroluj výsledky a oprav případné chyby.
1 =1
a)
16 4  d) √0,36 = 0,6  g) √1,44 = 1,2 
36 = 7 6 400 = 20
b)
49 6  7
e)
25 5  h) √4 = –2 2
1=1
c) √–9 = –3  nelze f) √–16 = 4  nelze i)
4 2 
4 Seřaď následující čísla sestupně.
√13,5 √53,1 √1,35 √0,135 √531 √3,51 √0,315
√531 > √53,1 > √13,5 > √3,51 > √1,35 > √0,315 > √0,135
5 Urči, zda následující nerovnosti (a–f ) platí (A), či nikoliv (N).
A N A N
a) √24,6 < 6 d) √0,06 < 0,3
b) √2,063 > 2 e) √202 > 15
c) √10 101 < 100 f) √0,000 9 < 0,01
6 Urči, kolikrát je menší:

a) √900 než √90 000 c) √49 než √49 000 000
10krát 1 000krát
b) √0,002 5 než √0,25 d) √0,008 1 než √81

10krát 100krát
7 Urči druhou odmocninu pomocí kalkulačky. Výsledek zaokrouhli na tři desetinná místa.
a 532 658 13 896 268 0,689 365 23,689 6
√a 729,834 3 727,770 0,830 4,867
8 Urči druhou odmocninu pomocí MFCHT (Matematické, fyzikální a chemické tabulky).

a) √6 280 = 79,4 d) √0,012 3 = 0,110 9
b) √56 200 = 237,1 e) √3 140 = 55,7
c) √87 380 = 295,6 f) √3,256 = 1,806
9 Na obrázku je zobrazen květinový záhon. Tvoří jej tři shodné čtverce. Jeden čtverec má plochu 2,25 m2. Urči
obvod záhonu.
Záhon má obvod 12 m.
10 Urči, pro která čísla x platí:

a) √x = 4 d) √x = 1 g) √x : 3 = 12
x = 16 x=1 x = 1 296
b) √x + 3 = 12 e) √x – 2 = 2 h) √x ∙ 7 = 77
x = 81 x = 16 x = 121
c) √x = 0 f) 2 ∙ √x = 50 i) √x – 9 = 1
x=0 x = 625 x = 100
OPAKOVÁNÍ 11 Hrací kostka má povrch 1,5 cm2. Urči délku její hrany.
Hrana kostky je 0,5 cm.

I. Urči počet nul
u výsledného čísla.
a) 20 0002 8
b) 200 0002 10
c) 20 000 0002 14
d) 2 000 0002 12
II. Porovnej hodnoty

druhých mocnin
a) 0,6 < 0,7
12 Urči délku stuhy na zabalení dárku na obrázku, jestliže pro ozdobnou mašli je
b) 2 = –2 potřeba 15 % navíc z celkové délky stuhy. Celkový povrch dárku je 5 400 cm2.
3 3
Délka stuhy je 276 cm.
c) 13,6 > 12,6
d) 0,05 > –0,04
III. Urči druhou mocninu

a) 11
121
b) 0,03 13 Odhadni druhou odmocninu následujících čísel. Využij znalostí čtvercových

0,000 9 čísel.
a) √26,67 ≐ 5 e) √77,67 ≐ 9
c) –50
2 500
900 b) √116,18 ≐ 11 f) √0,172 1 ≐ 0,4

d)
7
810 000
49
e) –200 c) √830 000 ≐ 900 g) √401,15 ≐ 20
40 000
f) –0,6 d) √0,635 ≐ 0,8 h) √34,365 ≐ 6

0,36
Pythagorova věta a její užití v praxi
Jak velký je ciferník na třebíčském kostele, jestliže nejkratší vzdálenost čísel 2 a 10 je

4,76 m a tato spojnice je od čísla 12 vzdálená 1,375 m? Urči jeho průměr s přesností
setin metru a svůj výsledek porovnej s informacemi na internetu.
Ciferník je velký 5,48 m.
12
11 1
10 2
9 3
8 4
7 5
6
1 Zapiš Pythagorovu větu pro zobrazené pravoúhlé trojúhelníky (a–b).

a) D C b)
k
l
E
d2 = c2 + e2 m2 = k2 + l2
2 Doplň v tabulce délku třetí neznámé strany v pravoúhlém trojúhelníku ABC s přeponou c.
a 7 14 12,4
b 9 21,9 13
c 11,4 26 18
3 Urči délku třetí strany u následujících trojúhelníků (a–b). Výsledek zaokrouhli na jedno desetinné místo.
a) b)
8,5
cm
cm
12,
8m
565
13,7 cm
x = 10,7 cm x = 13,99 cm ≐ 14 cm
4 Ve čtvercové síti (1×1 cm) je červená odvěsna pravoúhlého trojúhelníka. Trojúhelník dokresli tak, aby
přepona měla délku 13 cm. Urči délku obou odvěsen.
13 cm
5 cm
12 cm
5 Urči obvod barevných n-úhelníků ve čtverečkované síti 1×1 cm.
a) b) c) d)
o = 19,32 cm o = 16,6 cm o = 18,2 cm o = 14,1 cm
6 Urči, zda je trojúhelník s danými stranami zadanými ve stejných délkových jednotkách (a–d) pravoúhlý (A),
či nikoliv (N).
A N
a) 20; 21; 29
b) 9; 9; 9
c) 11; 60; 61
d) 85; 84; 14
7 Rovnostranný trojúhelník má stranu délky 4,4 dm. Urči jeho obsah s přesností OPAKOVÁNÍ
na desetiny (cm2 a dm2).
S = 838,2 cm2 = 8,382 dm2 ≐ 8,4 dm2 I. Urči druhou mocninu

a odmocninu
a) 0,16
0,025 6; 0,4
8 Je dán rovnoramenný trojúhelník CDE. Rameno má délku r = 1,7 dm, výšku b) 0,000 1
v = 15 cm. Urči jeho obvod a obsah. 0,000 000 01; 0,01
C o = 50 cm c) –40
S = 120 cm 2
1 600; nelze
E 25
d)
4
625 ; 5
D 16 2
9 Zahrádka má tvar dvou pravoúhlých lichoběžníků, které se dotýkají kratší e) 1,21
základnou délky 20 metrů. Delší základny mají délku 24 metrů a vzdálenost 1,464 1; 1,1
18 metrů. Urči v celých metrech, kolik je potřeba pletiva k ohraničení této
zahrádky. f) 0
0; 0
II. Vypočítej.
K ohraničení zahrádky je potřeba 86 metrů pletiva. a) –32 – 42 = –25
b) 32 – 42 = –7
10 Lukáš šel do parku pouštět draka. Všechny potřebné rozměry vyčteš
z obrázku. Urči:
20
a) obsah a obvod draka (zaokrouhli na cm) 20 c

m c) (3 – 4)2 = 1
cm
m
20 c
b) výšku v metrech, v jaké se drak vznáší nad zemí
40
cm
d) –(3 – 4)2 = –1
a) o = 146 cm
S = 1 200 cm2
e) (–3)2 – (–4)2 = –7
m
b) v = 34 m
35
v=?
f) (–3 – 4)2 = 49
8m III. Vypočítej.
11 Vlajkový stožár je podepřen 5,5 metru dlouhou vzpěrou ve 34 své výšky. a) √0,09 – √1 = –0,7
Konec vzpěry je od paty stožáru ve vzdálenosti 3 metry. Urči výšku stožáru
(zaokrouhli na jedno desetinné místo).
b) √122 + 52 = 13
Výška stožáru je 6,1 m.
c) √52 – 32 = 4
d) √1,44 + √4 = 3,2
Třetí mocnina
Po vánočních prázdninách zjišťoval trenér ve

sportovním oddíle Rohrerův index tělesné plnosti.
Určuje se jako podíl hmotnosti člověka v gramech
a třetí mocniny jeho výšky v centimetrech. Výsledek
se vynásobí stem.
Petr měří 1,75 metrů a váží 62 kilogramů. Roman
měří 171 cm a váží 59 kilogramů. Jáchym je vysoký
169 centimetrů a váží přesně padesát kilogramů.
Poslední z kamarádů Tobiáš měří o dva centimetry
více než Petr a jeho hmotnost je o dva kilogramy
menší než Romanova.
Doplň tabulku a urči u kamarádů jejich index
plnosti (zaokrouhli na dvě desetinná místa).
Rohrerův
Jméno Hmotnost Výška
index
Petr 62 000 g 175 cm 1,16
Roman 59 000 g 171 cm 1,18
Jáchym 50 000 g 169 cm 1,04
Tobiáš 57 000 g 177 cm 1,03
1 Vypočítej.
()
3
a) 33 = 27 c) 1 = 1 e) 0,33 = 0,027
3 27
(– )
3
b) (–3)3 = –27 d) 1 = – 1 f) (–0,3)3 = –0,027
3 27
a) 163 > (–16)3 d) 0 < 1523 g) 13 > (–1)3
b) (–37)2 = 372 e) 1113 > (–111)3 h) (–1)3 = –12
c) (–152)3 < 0 f) –183 = (–18)3 i) (–8)3 < 73
3 K zadání (a–f ) přiřaď správný výsledek (I.–VI.)
(– 34 ) =
3
a) 33 = d)
4 II. V. I. 27 9
IV.
64 64
32 = 3 =
b)
43 IV. e)
43 VI. II. 27 V. – 27
4 64
III. – 27 VI. 3
()
3
c) 3 = I. f) –3 =
3
III.
4 4 4 64
4 Seřaď výsledky následujících příkladů sestupně. OPAKOVÁNÍ
a) 2 + 3 = 29
3
c) (–2) + 3 = 19
3 3
e) 2 + 3 = 35
3 3
b) 2 + (–3)3 = –25 d) (–2)3 + (–3)3 = –35 f) (2 + 3)2 = 25 I. Doplň do

Pythagorovy věty
35 > 29 > 25 > 19 > –25 > –35 názvy pro strany
v pravoúhlém
trojúhelníku:
5 Správné výsledky podtrhni. Chybné oprav.
„Obsah čtverce
a) 503 = 125 000 e) (–300)3 = 27 000 000
sestrojeného nad
 –27 000 000 PŘEDPONOU
_________________
pravoúhlého
b) 0,0023 = 0,000 000 006 f) (–0,05)3 = –0,000 125 trojúhelníku se
 0,000 000 008 rovná součtu
obsahů čtverců
c) 1 0003 = 1 000 000 000 g) –803 = 512 000 sestrojených nad jeho
________________
ODVĚSNAMI .“
 –512 000
II. Pravoúhlý trojúhelník
d) 0,04 = 0,000 064
3
h) (–60) = –216 000
2
KLM má pravý úhel
u vrcholu M a platí:
 3 600
k = 8 cm, l = 7 cm.
6 Urči, kolikrát je větší: Porovnej délku těžnic
a) 403 než 43 b) 43 než 0,43 c) 4003 než 402 tk a tl (zaokrouhli na
1 desetinné místo).
1 000krát 1 000krát 40 000krát
M
7 Urči, o kolik je větší:

K L
a) 3003 než 303 b) 0,33 než 0,033 c) 0,32 než 0,33
o 26 973 000 o 0,026 973 o 0,063 tk = 8,1 cm
tl = 8,7 cm
8 Urči třetí mocninu pomocí MFCHT (Matematické, fyzikální a chemické tk < tl

tabulky).
a) 94,13 = 833 237,621 b) 2,793 = 21,717 639 c) 0,5163 = 0,137 388 096
9 Urči, kolik Rubikových kostek se vejde do krabice s rozměry

0,9 m × 0,6 m × 0,3 m. Jeden dílek kostky má objem 8 cm3.
Do krabice se vejde 750 kostek.
Mocniny s přirozeným mocnitelem
Sestav z číslic 2; 3; 4 a 5 všechny možné mocniny za následujících

podmínek (podmínky platí všechny současně):
• základ mocnin je jednociferný
43 = 64
• exponent (mocnitel) je jednociferný
• každá mocnina je jiná, liší se v základě mocniny a v exponentu
Mocniny zapisuj do připravených kartiček, ke každé mocnině
připiš i výsledek. 25 = 32
V následujících větách škrtni nepravdivá slova, zakroužkuj
VOŽ pravdivá a doplň chybějící:
1) Připravené kartičky stačily. ANO / NE
2) Počet PŘEBÝVAJÍCÍCH / CHYBĚJÍCÍCH kartiček je _____
2 .
32 = 9
3) Celkem lze vytvořit _____
12 různých mocnin.
24 = 16
45 = 1024 34 = 81
23 = 8
52 = 25
3 = 243
5
42 = 16
1 Zapiš následující mocniny (a–d).
a) šestá mocnina čísla devět 96
b) mocnina se základem deset a mocnitelem sedm 107
c) dvanáctá mocnina čísla minus pět (–5)12
( 23 )
6
d) mocnina se základem dvě třetiny a mocnitelem šest
2 Vypočítej.
()
4
a) 25 = 32 d) 15 = 1 g) 5 = 625
4 256
(– 32 ) = 243
5
b) (–2)6 = 64 e) 0,14 = 0,000 1 h) –32
(– 201 ) = 3 200–1000
5
c) –27 = –128 f) (–0,1)5 = –0,000 01 i)

a) 713 > 0 d) 0 < 3125 g) 111 = (–1)10
b) –1235 = (–123)5 e) 0,97 < 1 h) (–1)23 = –123
c) (–312)7 < 0 f) 196 = (–19)6 i) (–35)12 > 0
4 Spoj následující čísla se slovem KLADNÉ nebo ZÁPORNÉ. OPAKOVÁNÍ
(–7)5 0,75 (–0,7)6

I. Vypočítej třetí mocninu
(–7)6 (–0,7)7
7 4
a) 60
216 000
KLADNÉ ZÁPORNÉ b) 20
5 Zapiš dané číslo jako součin mocnin prvočísel. 8 000
a) 48 24 ∙ 3 d) 200 23 ∙ 52 g) 3 600 24 ∙ 32 ∙ 52
c) 500
b) 68 22 ∙ 17 e) 500 22 ∙ 53 h) 2 025 34 ∙ 52 125 000 000
c) 196 22 ∙ 72 f) 1 080 23 ∙ 33 ∙ 5 i) 10 584 23 ∙ 33 ∙ 72

d) 0,02
6 Zapiš čísla (a–f ) jako mocninu se základem 10. 0,000 008
a) 10 101 c) 10 000 104 e) 1 000 000 106

e) 0,4
b) 100 102 d) 100 000 105 f) 1 000 000 000 109 0,064
7 Zapiš čísla (a–f ) jako mocninu se základem 3 nebo –3.
a) 9 32 c) –81 –34 e) 729 36 f) 3 000

27 000 000 000
b) 27 33 d) –243 (–3)5 f) 243 35
8 Najdi všechna čísla a, pro která platí: II. Vypočítej.

a) a4 = 81 d) a5 = 10 000 000 000 a)
3 + 23 + (3 + 2)3 – [3 + (–2)]3 =
a = 3, a = –3 a = 100
135
b) a3 + 2 = 66 e) a3 = 0,125
a=4 a = 0,5
b)
(–3)3 +2–33 –23 +(–3)3 +(–2)3 =
–95
c) a =32 4
f) a =6 –4
5 2
a = 9, a = –9 a=2
Počítání s mocninami
Vyplň výsledky do políček první tabulky dle klíče, který znázorňuje tabulka druhá.
I. (23)2 (32)3 (23)4 II. A B C
(23)2 4 096 46 656 –4 032 A A∙A A∙B A–C
(32)3 665 531 441 793 B B–A B∙B B+A
(23)4 64 3 367 16 777 216 C C:A C–B C∙C
1 Zapiš jako jednu mocninu.

a) 133 ∙ 132 = 135 d) (–6)7 ∙ (–6)6 = (–6)13
b) 75 ∙ 75 = 710 e) (–15)3 ∙ (–15)33 = (–15)36
c) 1012 ∙ 109 = 1021 f) (–9)99 ∙ (–9)999 = (–9)1 098
2 Správné výsledky podtrhni, chybné oprav.

a) 25 ∙ 23 ∙ 24 = 212 d) 32 ∙ 34 ∙ 36 ∙ 38 ∙ 310 ∙ 312 = 342
b) 0,3511 ∙ 0,3517 ∙ 0,358 = 0,3538  0,3536 e) (–11)18 ∙ (–11)27 ∙ (–11)32 = (–11)66  (–11)77
c) (–7)6 ∙ (–7)7 ∙ (–7)9 = (–7)22 f) 0,350 ∙ 0,351 ∙ 0,3511 ∙ 0,35111 = 0,35124  0,35123
3 Zapiš jako jednu mocninu.
(113 ) : (113 ) = (113 )

18 9 9
a) 79 : 75 = 74 c) (–17)28 : (–17)15 = (–17)13 e)
(– 179 ) : (– 179 ) = (– 179)

23 7 16
b) 0,913 : 0,97 = 0,96 d) 1,356 : 1,322 = 1,334 f)
4 Vypočítej. OPAKOVÁNÍ
a) 7 ∙ 3 + 12 ∙ 3 = 513
3 3
c) 16 ∙ 4 – 8 ∙ 4 = 512
3 3
I. Porovnej dvojice
čísel.
b) 5 ∙ 72 + 6 ∙ 72 = 539 d) 6 ∙ 82 + 7 ∙ 82 – 4 ∙ 82 = 576 a) 34 > (–5)3
b) (–6)3 < (–4)2

5 Vypočítej.
a) 54 ∙ 24 = 10 000 d) 405 : 45 = 100 000 g) 453 : 153 = 27 c) –55 = (–5)5
d) (–8)3 < (–7)4

b) 2 ∙ 6 = 144
2 2
e) 2 ∙ 5 = 40 000
6 4
h) 100 : 25 = 256
4 4
II. Najdi číslo a, pro

c) 503 ∙ 43 = 8 000 000 f ) 20 ∙ 502 = 50 000 i) 3,62 : 32 = 1,44 které platí:
a) (–3)3 = a
a = –27
6 Vypočítej.
a) (33)2 = c) (24)3 = e) (204)1 =
729 4 096 160 000 b) a2 = 0,36
a = 0,6
b) (104)3 = d) (0,12)2 = f) (0,21)3 =
1 000 000 000 000 0,000 1 0,008
c) (–20)a = –8 000
7 Nahraď neznámou x jedním číslem z tabulky tak, aby platila rovnost.
a=3
8 9 10 11 12
a) 58 = 5x : 53 c) 0,317 : 0,3x = 0,38
x = 11 x=9
d) a3 = –0,000 027
b) 1222 = 1210 ∙ 12x d) (–0,6)6 ∙ (–0,6)5 ∙ (–0,6)x = (–0,6)21 a = 0,03

x = 12 x = 10
8 Odhal ve výpočtech chyby a výsledek oprav. III. Z čísel (–3)2; (–3)3;

(–0,3)2; –32; (–3)0;
a) 3 ∙ 62 + 4 ∙ 62 = (3 ∙ 4) ∙ 62 = 12 ∙ 36 = 432
(0,3)2 vyber:
3 ∙ 62 + 4 ∙ 62 = (3 + 4) ∙ 62 = 7 ∙ 36 = 252 a) největší číslo
b) 6 ∙ 92 – 3 ∙ 92 = (6 – 3) ∙ 92 = 3 ∙ 18 = 54 (–3)2
b) nejmenší číslo
6 ∙ 92 – 3 ∙ 92 = (6 – 3) ∙ 92 = 3 ∙ 81 = 243
(–3)3
9 Zapiš jako mocninu se základem 2.
c) záporná čísla
a) 43 = 26 b) 85 = 215 c) 162 = 28
(–3)3; –32
Zápis čísla v desítkové soustavě
Zapiš čísla z tabulky do prázdných políček (A–G) ve tvaru

a ∙ 10n; 1 ≤ a < 10; n ∈ ℕ.
A Počet obyvatel světa (k 1. 1. 2020, odhad dle OSN) 7 718 000 000
B Vzdálenost Slunce od středu Mléčné dráhy (v m) 250 000 000 000 000 000 000
C Délka oběžné dráhy Marsu (v m) 1 429 000 000 000
D Objem Jupiteru (v km3) 1 431 000 000 000 000
E Povrch planety Země (v m2) 510 065 000 000
F Objem Světového oceánu (v km3) 1 370 000 000
G Doba jednoho roku (v s) 31 557 600
A 7,718 ∙ 109
B 2,5 ∙ 1020
C 1,429 ∙ 1012
D 1,431 ∙ 1015
E 5,100 65 ∙ 1011
F 1,37 ∙ 109
G 3,155 76 ∙ 107
1 Zapiš rozvinutý zápis následujících čísel (a–d).

OPAKOVÁNÍ
a) 684 153 = 6 ∙ 105 + 8 ∙ 104 + 4 ∙ 103 + 1 ∙ 102 + 5 ∙ 101 + 3 ∙ 1
I. Zapiš jako mocninu. b) 4 105 602 = 4 ∙ 106 + 1 ∙ 105 + 5 ∙ 103 + 6 ∙ 102 + 2 ∙ 1
a) [(–3) ] = (–3)
3 5 15
c) –2 671 = –2 ∙ 103 – 6 ∙ 102 – 7 ∙ 101 – 1 ∙ 1
b) (15 ) = 15
2 7 14
d) –92 005 = –9 ∙ 104 – 2 ∙ 103 – 5 ∙ 1

c) 2 ∙ 9 = 18
4 4 4
d) (33 ∙ 53 )4 = 1512 2 Zapiš zkrácené číslo, které je uvedené rozvinutým zápisem.
II. Zjednoduš a výsledek a) 8 ∙ 106 + 3 ∙ 104 + 5 ∙ 103 + 1 ∙ 102 + 9 ∙ 101 + 8 ∙ 1 = 8 035 198
zapiš jako jednu b) 6 ∙ 106 + 9 ∙ 104 + 4 ∙ 103 + 7 ∙ 101 + 1 ∙ 1 = 6 094 071
mocninu.
c) –3 ∙ 104 – 7 ∙ 103 – 2 ∙ 102 – 9 ∙ 1 = –37 209
a) 25 ∙ (–2)2 = 27
d) –(7 ∙ 107 + 8 ∙ 106 + 3 ∙ 105 + 7 ∙ 103 + 3 ∙ 102) = –78 307 300
3 Doplň za neznámou n přirozené číslo tak, aby platila rovnost.

b) 29 ∙ (–2)3 = –212
a) 7,5 t = 7,5 ∙ 10n kg c) 5 m2 = 5 ∙ 10n mm2
n=3 n=6
c) 23 ∙ 25 ∙ 43 = 214
b) 2,5 km = 2,5 ∙ 10n cm d) 1 500 hl = 1,5 ∙ 10n dm3

d) 8 ∙ 42 ∙ 27 ∙ (–2)3 = –217 n=5 n=5
TEST A
1 Zapiš výsledek do druhého řádku.
( )
2
7002 0,82 –4 62 √0,16 25 √1,21 √0,004 9
3 11 81
490 000 0,64 16 36 0,4 5 1,1 0,07

9 11 9
2 Vypočítej.
(–30)1 + (–20)2 + (–10)3 + 05 + 102 + 203 + 302 = 8 370
3 Seřaď čísla sestupně.
(2 ∙ 2)5 (22)3 22 ∙ 23 223 222
223 > (2 ∙ 2)5 > 222 > (22)3 > 22 ∙ 23
4 Najdi číslo x, pro které platí: 5 Zapiš rozvinutý zápis čísla u podúkolu
a) a číslo ve tvaru a ∙ 10n; 1 ≤ a < 10; n ∈ ℕ
a) 15x : 155 = 15 u podúkolu b).
x=6
a) 205 036 =
b) 9 = 81
x
2 ∙ 105 + 5 ∙ 103 + 3 ∙ 101 + 6 ∙ 1
x=2
b) 682 000 =
c) 2x ∙ 24 = 29
6,82 ∙ 105
x=5
6 V pravoúhlém trojúhelníku KLM s pravým 7 Žebřík opřený o zeď má délku 8,5 metrů. Dolní
úhlem při vrcholu M je dána přepona a délka konec je od zdi ve vzdálenosti 1,7 metrů. Urči,
jedné odvěsny. Urči délku druhé odvěsny, je-li v jaké výšce se žebřík dotýká zdi.
l = 24 cm a m = 35 cm. Výsledek zaokrouhli na
jedno desetinné místo. Žebřík se dotýká zdi ve výšce 8,3 m.
Délka druhé odvěsny je 25,5 cm.
TEST B
1 Zapiš výsledek do druhého řádku.
( )
3
6002 0,72 –3 52 √0,25 64 √1,44 √0,008 1
4 12 49
360 000 0,49 _ 27 25 0,5 8 1,2 0,09

64 12 7
2 Vypočítej.
(–30)2 + (–20)3 + (–10)2 + 08 + 103 + 202 + 301 = –5 570
3 Seřaď čísla vzestupně.
(3 ∙ 3)2 (32)3 32 ∙ 33 333 (37 : 33)2
(3 ∙ 3)2 < 32 ∙ 33 < (32)3 < (37 : 33)2 < 333
4 Najdi číslo x, pro které platí: 5 Zapiš rozvinutý zápis čísla u podúkolu
a) a číslo ve tvaru a ∙ 10n; 1 ≤ a < 10; n ∈ ℕ
a) 13x : 136 = 13 u podúkolu b).
x=7
a) 306 207 =
b) 8 = 64
x
3 ∙ 105 + 6 ∙ 103 + 2 ∙ 102 + 7 ∙ 1
x=2
b) 963 000 =
c) 3x ∙ 32 = 36
9,63 ∙ 105
x=4
6 V pravoúhlém trojúhelníku CDE s pravým 7 Urči, do jaké výšky od země se dostaneme po

úhlem při vrcholu E je dána přepona a délka nakloněné desce, která má délku 5,5 m, je-li
jedné odvěsny. Urči délku druhé odvěsny, je-li opřená o zem ve vzdálenosti 5,3 m od zdi.
d = 32 cm a e = 47 cm. Výsledek zaokrouhli na
jedno desetinné místo. Dostaneme se do výšky 1,5 m.
Délka druhé odvěsny je 34,4 cm.
Výrazy
1. Číselné výrazy
2. Výrazy s proměnnými
3. Mnohočleny
4. Sčítání a odčítání mnohočlenů
5. Násobení mnohočlenů
6. Rozklad mnohočlenu na součin, vzorce
7. Test A, B
7x + y – 6
+ 9y)
) . (7x
3y
(4x +
7,5 y
(a – b) 2 =
4 z 2 (a – b)(a
4.z.z = = a 2 – 2a – b) =
b+b2
(a + b ) . c = a c + bc 3x
5
VÝRAZY 43
POZNÁMKY:
44 VÝRAZY
Číselné výrazy
Přepiš diktát do řeči čísel a urči výsledek.
Druhá odmocnina ze součtu čísel dvacet jedna

a čtyři. √21 + 4 = 5
Součin čísla pět a druhé mocniny čísla tři.

5 ∙ 32 = 45
Rozdíl šesti a podílu čísel sedm a tři.

6– 7 11
3= 3
Součet čísla patnáct a čtyřnásobku čísla minus
šest. 15 + 4 ∙ (–6) = –9
Rozdíl součinu osmi a sedmi a šesté mocniny
z minus dva. 8 ∙ 7 – (–2)6 = –8
Čtyřnásobek rozdílu čísel pět třetin a jedna
celá sedm desetin. 4∙ 5( 2
)
3 – 1,7 = – 15
Součin třetí mocniny součtu čísel jedna a tři
a čísla dvanáct. (1 + 3)3 ∙ 12 = 768
Součet součinu čísel jedna celá pět desetin a tři
a součinu čísel nula celá pět desetin a šest. 1,5 ∙ 3 + 0,5 ∙ 6 = 7,5
1 Vhodnou záměnou sčítanců urči výsledek.

a) 66 + 7 + 24 = 97 d) 57 – 38 + 63 – 42 = 40
b) 17 + 34 + 33 = 84 e) 12 + 19 + 13 + 21 = 65
c) –37 + 25 –13 = –25 f) –56 + 105 + (–234) + 145 = –40
2 Vhodnou záměnou činitelů urči výsledek.

a) 2 ∙ 7 ∙ 3 ∙ (–5) = –210 d) –200 ∙ 75 ∙ 5 ∙ 4 = –300 000
b) 25 ∙ 6 ∙ 4 ∙ 8 = 4 800 e) 30 ∙ 15 ∙ 0 ∙ 20 = 0
c) 3 ∙ 2 ∙ 6 ∙ (–4) = –144 f) 18 ∙ 2 ∙ 50 ∙ 3 = 5 400
3 Počítej výhodně.
a) 13 ∙ 7 + 13 ∙ 3 = 130 c) 54 ∙ 8 + 9 ∙ 54 = 918
b) 23 ∙ 6 – 23 ∙ 7 = –23 d) 120 ∙ 9 – 4 ∙ 120 = 600
4 Vypočítej číselné výrazy. Výsledky zapiš do tabulky sestupně.

(6 ∙ 4) + 2 6 ∙ (4 + 2) (6 : 4) + 2 √6 – 2 (6 ∙ 4) : 2 (6 : 4) ∙ 2 (6 – 4)2
36 > 26 > 12 > 4 > 3,5 > 3 > 2
VÝRAZY 45
OPAKOVÁNÍ 5 Přiřaď správnou hodnotu (I.–III.) výrazu 2x + 3y – 4x2 – y2 pro hodnoty
proměnných (a–c).
I. Zapiš rozvinutý zápis a) x = 2; y = 4 I. –52

čísel.
a) 36 201
3 ∙ 104 + 6 ∙ 103 + 2 ∙ 102 + 1 ∙ 1 b) x = –3; y = –2 II. –16
c) x = 0; y = –5 III. –40
b) –700 505
–(7 ∙ 105 + 5 ∙ 102 + 5 ∙ 1)
x–y
6 Je dán výraz z . Urči jeho hodnotu (výsledek zapiš jako celé číslo, případně
jako zlomek v základním tvaru), jestliže pro proměnné platí:
II. Najdi číslo n, pro které a) x = –15; y = 25; z = 8

platí: –5
515
a) 512 = 5n
n=3
b) x = 8 1 ; y = 6 2 ; z = –5 1
2 3 2
–13
b) 3n ∙ 3n = 34
n=2 7 Urči:
a) osmdesát procent z částky o 120 menší než 260
112
7n
c) 76 = 7
3
b) čtyřicet procent ze součinu 15 a 4

n=9
24
8 Vypočítej.
d) 42 ∙ 2n = 29
a) 1 + [2 ∙ (3 – 4) ∙ 5 + 4 ∙ (3 – 2)] ∙ 1 = –5
n=5
b) (1 + 2) ∙ {3 – [4 ∙ (5 + 4) ∙ 3] – 2 ∙ 1} = –321
III. Z čísel (–4)2; (–4)3; (–0,4)2;
–42; (–4)0; (0,4)2 vyber:
a) největší číslo 9 Zkontroluj výsledky a chybné oprav.
(–4)2 = 16 a) (1 + 2)2 + (1 + 3)3 – 42 = 89  57

b) nejmenší číslo
(–4)3 = –64
c) kladná čísla b) 1,5 – [ 25 ]
4 ∙ 100 – (–15,8) : √16 = –26,4
2 
(–4)2; (–0,4)2; (–4)0; (0,4)2
46 VÝRAZY
Výrazy s proměnnými
Obrázek zobrazuje úsečky délky m cm a n cm. Narýsuj úsečky EF, GH, KL,
pro které platí:
m n
m = 4,8 cm n = 2,8 cm
a) |EF| = (2m – n) cm E 6,8 cm F
b) |GH| = 2 ∙ (m – n) cm
G 4 cm H
c) |KL| = m + 2n cm
2 K 5,2 cm L
1 Je dán výraz –3(x + 4). Urči jeho hodnotu pro:

a) x=5 b) x = –5 c) x=0
–27 3 –12
2 Je dán výraz 2x2 ∙ √y + (x – y). Urči jeho hodnotu pro:

a) x = 6; y = 9 b) x = –6; y = 4 c) x = 1; y = 0
213 134 1
3 Je dán výraz x + (y + 1) + z . Porovnej jeho hodnotu pro:

2
a) x = 2 ; y = 3 ; z = – 5 b) x = 0,6; y = 0,75; z = –0,8
3 4 6
2 1,95
2 > 1,95
VÝRAZY 47
OPAKOVÁNÍ 4 Zapiš jako výraz.
a) rozdíl výrazu 2a – b a výrazu 2a + b (2a – b) – (2a + b)
I. Urči hodnotu výrazů. 3x + 2y
a) (–7 + 5) ∙ (3 – 6)= 6 b) polovinu ze součtu výrazu 3x a 2y 2
c) odmocninu ze součinu výrazů 4m a 5n – 3 √4m ∙ (5n – 3)
s3 + (3s)3 + (4s + 1)3

b) (6,4 – 5,6) ∙ √0,25 = 0,4 d) součet třetích mocnin výrazů s, 3s a 4s + 1
5 Zapiš jako výraz.

a) tři pětiny z čísla c d) 140 % z čísla a + b
c) (–11 + 7) : √11 – 7 = –2 3c
5 1,4(a + b)
b) pět čtvrtin z čísla e + f e) číslo r zmenšené o 20 %

5
4 (e + f ) r – 0,2r
d) 3 – 1,2 = 3,9
2
0,4 c) 50 % z čísla x f) číslo u + v zvětšené o 30 %
0,5x u + v + 0,3(u + v)
6 Obvod obdélníka je dán vzorcem o = 2(a + b). Vyjádři neznámou a a doplň
tabulku.
e) (–3) – (–5) – 1,25 = –1
8 a = o –22b
o 22 45 2,2 12,5
b 5 6 0,4 3,3
f) 1 7 – 0,3 = 1
9 a 6 16,5 0,7 2,95
7 Prodejce si ve skladu koupil x pytlů brambor po a Kč, y beden jablek po b Kč

a z svazků česneku po c Kč. Zapiš výraz pro cenu jeho nákupu.
ax + by + cz
II. Zapiš jako výraz
a vypočítej.
a) K číslu 5,5 přičti 3,5 8 Pokoj s jedním oknem a dveřmi pro vstup má tvar kvádru (rozměry na
a výsledek umocni obrázku). Musíme ho vymalovat (včetně stropu). Zapiš pomocí výrazu:
na druhou.
a) velikost fólie na zakrytí podlahy
81
b) plochu stěny pro malování s oknem m
n
c) plochu stěny pro malování s dveřmi k c
a) a∙b l
b
b) Součet čísel minus
b) b ∙ c – m ∙ n a
tři a minus pět vyděl
čtyřmi. c) a∙c–k∙l
–2
48 VÝRAZY
Mnohočleny
V modré přepravce jsou sirupy, v zelené přepravce jsou limonády. Prodavač před zavřením zjistil, že má ještě
l plných přepravek limonád a ve dvou přepravkách mu dvě limonády chybí. Počet plných přepravek sirupů
je s. V jedné další přepravce má ještě polovinu sirupů.
Doplň následující soupis:
Počet limonád:
20l + 36
Počet sirupů:
12s + 6
Celkový počet lahví:

20l + 12s + 42
1 Zakroužkuj všechny jednočleny. 3m5 + 2

3m ∙ √13 2a –6,35 a2
3m 5
2
5
7 +z a + 2ab +b
2 2
x+y 5 abc + d
2 Z každého jednočlenu vypiš jeho koeficient.
a) 12xy b) a2b3c4 c) –2xy2 d) x
2 1
12 1 –2 2
3 Zapiš všechny jednočleny co nejstručněji.
a) 0,5 ∙ x ∙ x ∙y ∙ y ∙z d) 2 ∙ 3 ∙r∙r∙r∙r∙p∙q
3 4
0,5x2y2z 1 r4pq
2
b) 5 ∙ a ∙ b ∙ 3 ∙ b ∙ b ∙ c e) 0,25 ∙ a ∙ b ∙ c ∙ a ∙ b ∙ c
15ab3c 0,25a2b2c2
c) √0,36 ∙ a ∙ a ∙ a ∙ b ∙ b ∙ b f) 1,5 ∙ k ∙ k ∙ l ∙ l ∙ 3 ∙ l ∙ m ∙ m ∙ m
0,6a3b3 4,5k2l3m3
VÝRAZY 49
OPAKOVÁNÍ 4 Z následujících výrazů škrtni ty, které nejsou mnohočleny.
a) x2 – 1 d) √x + 1 g) abcd
I. Zapiš pomocí výrazu 3+x
s proměnnými stáří členů b) 3a ∙ 7b e) √24 + 1 h)
x
rodiny.
c) x+2 f) t i) x101 + x102
a) tatínek má t roků 3
t 5 Zakroužkuj mnohočleny příslušnou barvou z tabulky dle počtu členů.
–6 + x – y +
b) maminka je o tři roky √5 v 3 2 – uv
mladší než tatínek –3r – s 1,2u
t–3
jednočlen dvojčlen trojčlen čtyřčlen
a
c) dcera má třetinu
–15
xy 3
věku maminky 5 x2
–s 7 + y3 –3a + 2a –
b
–3 – r
1 (t – 3) 2
3
d) syn má čtvrtinu věku 6 Je dán mnohočlen –0,5s2t2 + (–6)st2 – s3t3. Zakroužkuj pravdivá tvrzení.
tatínka
1t a) Je to trojčlen. c) Všechny koeficienty jsou záporné.
4
e) dědeček je dvakrát b) Koeficient druhého členu je 6. d) Součet koeficientů je –7,5.
starší než tatínek
a maminka 7 Utvoř dvojici: mnohočlen (a–d) a jeho stručný zápis (I.–IV.).
dohromady
a) 18 ∙ a ∙ a ∙ a ∙ a ∙ b ∙ b I. 18a3b3
2(t + t – 3)
b) 36 ∙ a ∙ a ∙ a ∙ a + b ∙ b II. 18a4 + b2
f) babička je o pět let 2
mladší než dědeček c) 2∙a∙a∙9∙a∙b∙b∙b III. 18a3 + b2
2(t + t – 3) – 5
d) 3 ∙ 6 ∙ a ∙ a ∙ a + b ∙ b IV. 18a4b2
II. Obvod rovnostranného
trojúhelníku je dán 8 Zapiš stručně jednočlen.
vzorcem o = 3a. Vyjádři 2 ∙ c4 ∙ c6 ∙ d3 ∙ d8
a) 11 ∙ a ∙ a2 ∙ a3 d)
ze vzorce neznámou 3
délku strany a a doplň 2 c 1 0 d11
tabulku. 11a6 3
a = o3 b) 2,3 ∙ x ∙ y2 ∙ y3 e) r ∙ r ∙ r2 ∙ r2
o a
2,3xy5 r6
450 cm 150 cm
c) 0,2 ∙ k2 ∙ k4 ∙ k7 ∙ k8 f) –8,2 ∙ h4 ∙ i2 ∙ i4 ∙ 2 ∙ i6
22 mm 7,3 mm
0,2k21 –16,4 h4i12
5m 5
6 18 m
9 Napiš příklad mnohočlenu, pro který platí všechny následující podmínky:
12,6 km 4,2 km VOŽ • pětičlen
• první dva koeficienty jsou záporné, zbývající koeficienty jsou prvočísla
• obsahuje čtyři proměnné
–3a2 – 2b + 2c + 3d + 5
50 VÝRAZY
Sčítání a odčítání mnohočlenů
Na obrázku je červeno-modro-žlutý kvádr, který má rozměry 3k, 4k a 2k metrů. Kvádr je rozložen do dvou
různých sítí. Urči, který obrazec sítě má delší obvod a o kolik metrů.
Pravá síť má o 6k metrů delší obvod. 2k
4k
3k
1 Vypočítej.
a) 3m + 6m = 9m d) –7x + 3x = –4x g) c + 9c = 10c
b) 4k2 – 3k2 = k2 e) –1,3u2 – 8,8u2 = –10,1u2 h) 3 v + 6 v = 21 v

5 4 10
37
c) –4r3 + 7r3 = 3r3 f) –0,5ab + 0,8ab = 0,3ab i) – 7 m + 6 m = 60 m
12 5
2 Napiš opačné výrazy.
a) x–y –x + y d) 0,6c – 5 –0,6c + 5 g) 10 – 3e3 –10 + 3e3
b) 4z + t –4z – t e) –7 – d 7+d h) –a + 2b a – 2b
c) –3 + a2 3 – a2 f) x2 + y2 –x2 – y2 i) –m – n m+n
3 Vytkni před závorku znaménko minus.
a) x + 2y –(–x – 2y) d) x2 – y2 –(–x2 + y2) g) –2d – e – 2f –(2d + e + 2f)
b) –a + 2b2 –(a – 2b2) e) –2q + r2 –(2q – r2) h) a2 – b2 – c2 –(–a2 + b2 + c2)
c) –1,5k – 0,7l –(1,5k + 0,7l) f) a + b – 2c –(–a – b + 2c) i) –y + 3v – 8w –(y – 3v + 8w)
VÝRAZY 51
4 Z následujících výrazů odstraň závorky.
a) –(a + 2y) –a – 2y d) –(–1 + 3a) 1 – 3a g) –(p – q + r) –p + q – r
b) –(–x) x e) –(ab – c2) –ab + c2 h) –(–5 + b2 – c2) 5 – b2 + c2
c) –(v – w) –v + w f) –(a – b – c) –a + b + c i) –(u3 + u2 – u) –u3 – u2 + u
5 K součtu nebo rozdílu dvojčlenu (a–d) přiřaď správný výsledek (I.–IV.).

a) (5a + 3) + (3a – 4) I. (8a + 1)
b) (3a – 3) + (5a + 4) II. (–2a – 7)
c) (5a + 3) – (3a – 4) III. (8a – 1)
d) (3a – 4) – (5a + 3) IV. (2a + 7)
6 Sečti jednočleny.
a) x – 4 + 2y + 6 – 3x + y + 7 + 5x = 3x + 3y + 9
b) ab + 3ab – 4 + 3 – 4ab + 1 = 0
c) 5x2 – 3x + x2 – 4 + 5x2 – 3x2 + x – 7 = 8x2 – 2x – 11
7 Sečti mnohočleny.
a) (5y – 3x) – (3 – 5x) + (x + 2y) – (4 – 2y) = 3x + 9y – 7
b) (3 – 2y) – (5 + 2x) – (3x – 2y) + (–2 + 3y) = –5x + 3y – 4
c) –(–3a2 – 3b) – (5 + 4b) – (3a2 – 2b) – (–2 + b) = –3
8 Zjednoduš výraz. Poté urči jeho hodnotu pro a = 1; b = –1.

a) 4ab – 3a + 5b + 2ab – 2a – 3b – ab = 5ab – 5a + 2b
–12
b) 4a2 – 4a + 5a2 + 2ab – 2a – 3ab = 9a2 – 6a – ab

4
52 VÝRAZY
9 K rozdílu mnohočlenů 4a – 3b a 5a – 2b přičti –3a – 4b. Výsledek zjednoduš. OPAKOVÁNÍ
–4a – 5b
I. Z následujících výrazů
označ mnohočleny.
a) a2 + 1
10 Od součtu mnohočlenů –7x – 3y a –4x + 2y odečti –8x + 3y. Výsledek b) 0,3a – 7b

c
zjednoduš. 2x + 3
c)
5
–3x – 4y
d) √x2
e) 1
t
f) √16
11 Urči obvod rovnoramenného trojúhelníka, který má základnu délky 2x cm
a ramena o 1,5 cm delší. II. Zapiš stručně
jednočlen.
o = (6x + 3) cm
a) 1,1 ∙ x ∙ x3 ∙ x5
1,1x9
b) –13 ∙ a ∙ b3 ∙ 2 ∙ b4
–26ab7
12 Čtverec má stranu délky 3x cm. Obdélník má délku o x + 2 cm delší a šířku c) 0,25 ∙ u2 ∙ u5 ∙ 3 ∙ u7 ∙ u9

o x – 1 cm kratší. Urči obvod čtverce a obvod obdélníka. 0,75u23
čtverec: o = 12x cm d) – 3 ∙ e5 ∙ e6 ∙ f5 ∙ f8 ∙ 3
7 9 7
obdélník: o = (12x + 6) cm – 49 e11f 13
e) w ∙ w ∙ w3 ∙ w3
w8
f) –4,2 ∙ u3 ∙ v2 ∙ v3 ∙ 2 ∙ v6
13 Urči vzdálenost mezi body A až F přes body B, C, D, E, jestliže nejkratší je úsek
mezi body A a B, a každý další je o 2 cm delší. Vzdálenost mezi body CD je –8,4u3v11
0,5x + 3 cm.
D F III. Je dán mnohočlen
–0,1u2v2 + w3v3 +
+ (–5)uv2 – u3v3 + 3u3w3.
C Urči:
a) všechny proměnné
B E u, v, w
A b) kladné koeficienty
(2,5x + 15) cm 1; 3
c) záporné koeficienty
–0,1; –5; –1
d) počet členů
5
VÝRAZY 53
Násobení mnohočlenů
Na obrázku jsou tři piktogramy zobrazené ve čtverečkované síti. Délka strany jednoho čtverečku v zelené
síti je 3x cm, délka strany jednoho čtverečku v červené síti je 2x + 3 cm, délka čtverečku v modré síti je
0,5x + 2 cm.
Urči obvod a obsah jednotlivých piktogramů.
o = (84x) cm o = (60x + 90) cm o = (13x + 52) cm

S = (117x2) cm2 S = (56x2 + 168x + 126) cm2 S = (2,75x2 + 22x + 44) cm2
1 Zapiš výsledky násobení.

a) 3m ∙ 5n = 15mn d) –6x ∙ 3y = –18xy g) c ∙ 9d = 9cd
b) 4k2 ∙ 4l2 = 16k2l2 e) –1,3u2 ∙ 2v2 = –2,6u2v2 h) 3 v∙ 6 w= 9

5 4 10 vw
c) –3s3 ∙ 7r3 = –21s3r3 f) –0,6ab ∙ 0,8cd = –0,48abcd i) – 7 m ∙ 6 n = – 7 mn

12 5 10
2 Vynásob jednočleny.
a) 3x ∙ 2x = 6x2 e) –7d2 ∙ (–7)d2 = 49d4
b) 4z ∙ 3zt = 12tz2 f) –x2 ∙ 2x2 ∙ 3x2 = –6x6
c) –3 ∙ a2 ∙ 5a2 = –15a4 g) 10d ∙ 3e3 ∙ 7d3(–5)e4 = –1 050d4e7
d) 0,6c ∙ 0,5c3 = 0,3c4 h) –a ∙ 2b ∙ 3a ∙ 4b ∙ 5a = –120a3b2
3 K součinu přiřaď správný výsledek.

–2 ∙ (x + 2y) 2 ∙ (x – 2y) 2 ∙ (–x + 2y) –2 ∙ (–x – 2y)
–2x + 4y 2x + 4y 2x – 4y –2x – 4y
54 VÝRAZY
4 Vynásob.
a) 5b + 3 a b 5b2 + 3b d) 6ab + 3c a abc 6a2b2c + 3abc2
b) –3x a 5x – 2 –15x2 + 6x e) t3 a 4t3 – 3t2 4t 6 – 3t 5
c) 4r2 + 7 a r 4r 3 + 7r f) a2 – b2 a ab a3b – ab3
5 Vynásob mnohočlen číslem –1.

a) x – 4 + 2y + z c) –3y – 3x2 + x – 7
–x + 4 – 2y – z 3y + 3x2 – x + 7
b) –4 – 4ab + 1 d) 4ab – 3a + 5b + 2
4 + 4ab – 1 –4ab + 3a – 5b – 2
6 Vynásob dvojčleny.
a) (5a – 3) ∙ (2a + 4) = 10a2 + 14a – 12 c) (0,5a – 2) ∙ (2a – 5) = a2 – 6,5a + 10
b) (t + 6) ∙ (2 – 3t) = –3t2 – 16t + 12 d) (7a2 – 4) ∙ (a2 + 6) = 7a4 + 38a2 – 24
7 Vypočítej.
a) (x + y)(x + y + z) = x2 + y2 + 2xy + xz + yz
b) (x + y – z)(2x + y) = 2x2 + y2 + 3xy – 2xz – yz
c) (x – y)(x + y + z) = x2 – y2 + xz – yz
d) (x – y – z)(y + z) = –y2 – z2 + xy + xz – 2yz
8 Vynásob a sečti. Urči počet členů výsledného mnohočlenu.

a) 3(a – b) – 2(3a + 2b) = –3a – 7b; dvojčlen
b) –2a(a + b) + b(3a – 2b) = –2a2 – 2b2 + ab; trojčlen
c) 5a(2a – 3b) + 3b(2b – 3a) = 10a2 + 6b2 – 24ab; trojčlen
d) 2(a – 2b) + 3(5a – 2b) = 17a – 10b; dvojčlen
9 Urči součin tří mnohočlenů.

a) a ∙ (a – 3)(a + 5) = a3 + 2a2 – 15a
b) 2a ∙ (a + 2)(a – 3) = 2a3 – 2a2 – 12a
c) (a + 1) ∙ (a + 2)(a + 3) = a3 + 6a2 + 11a + 6
d) a ∙ (3a – 1)(2a + 3) = 6a3 + 7a2 – 3a
10 Od součinu 4a a 5a – 2b odečti a2 – 5ab. Výsledek zjednoduš.

19a2 – 3ab
VÝRAZY 55
OPAKOVÁNÍ 11 Součet dvojčlenů 7x – 3y a –4x + 2y vynásob dvojčlenem –8x + 3y. Výsledek
zjednoduš.
I. Vypočítej. –24x2 + 17xy – 3y2
a) (x + 2y) – (2x – 2y) =

–x + 4y
12 Roznásob a zjednoduš.
a) (2a + 3) ∙ 4a – [(a – 5) ∙ (7a + 1)] = a2 + 46a + 5
b) (5y – 3x) – (3y – 5x) =
2y + 2x
b) (a – 2)(a + 1) – [(a + 2) ∙ (a – 1)] = –2a

c) (3x – 2y) + (–5x + 3y) =
–2x + y
13 Urči obsah pravoúhlého trojúhelníka, který má jednu odvěsnu délky 2x cm

d) (3 – 2x) – (5 + 2x) = a druhá odvěsna je o 2,3 cm delší.
–2 – 4x
S = (2x2 + 2,3x) cm2
e) –(–3a2 – 3b) – (5a2 + 4b) =

–2a2 – b
14 Kvádr má jeden rozměr délky 5 m. Druhý rozměr je o x m kratší a třetí rozměr

f) –(3a – 3b) – (–2a + 3b) =
2 2
o x m delší. Urči objem tohoto kvádru.
–a2
V = (125 – 5x2) m3
II. Uprav mnohočlen. Poté

urči jeho hodnotu pro
a = –1; b = 2.
a) 4ab – 2a – b – ab + 3 –
– 3b + 2a – 2 =
15 Urči obsah pozemku, který vznikl odstraněním dvou stejných čtverců
3ab – 4b + 1; –13
s délkou strany a metrů od obdélníka s délkami stran x a y metrů.
S = (xy – 2a2) m2
b) 6a2 – 4a + 2a2 – 3 + a
+ a2 – 3a2 – a – 5 =
y
6a2 – 5a – 8; 3
56 VÝRAZY
Rozklad mnohočlenu na součin, vzorce
Na obrázku je hexagram. Tvoří jej dva rovnostranné trojúhelníky. Spojením obou trojúhelníků vznikne
šesticípá hvězda. Najdi odpovědi na následující úkoly.
a) Cípy jsou tvořeny shodnými

trojúhelníky .
_______________
b) Také celá šesticípá hvězda je tvořena cm

2s
trojúhelníky . Dohromady
shodnými _______________
12 .
jich je _____
c) (24s) cm .
Obvod hexagramu je __________
(12√3 ∙ s2) cm2 .

d) Obsah šesticípé hvězdy je _____________
e) Pokud má jeden z rovnostranných

trojúhelníků, ze kterých je složen
hexagram, délku strany 12 cm, pak
je obvod a obsah šesticípé hvězdy
__________
144 cm a ______________________
432√3 ≐ 748,25 cm2 .
1 Vytkni z dvojčlenu všechny možné činitele.

a) 18xyz – 21wxy = 3xy(6z – 7w) e) –13u2 + 26u3 = –13u2(1 – 2u)
b) 4k + 6kl = 2k(2 + 3l) f) –0,6ab – 0,8bc = –0,2b(3a + 4c)
c) –3st + 9tu = 3t(–s + 3u) g) 2d2 + 24d = 2d(d + 12)
d) –60x + 30b = 30(–2x + b) h) 2,5v2 – 0,5v = 0,5v(5v – 1)
2 Roznásob.
a) 3(4x – 6y) = 12x – 18y e) (–2 – x)(–x) = 2x + x2
b) (–1)(x – 3) = –x + 3 f) x2y(xy + xy2) = x3y2 + x3y3
c) y(2x + y) = 2xy + y2 g) –x2(3 – x) = –3x2 + x3
y
d) (2x – y) ∙ 1 = x – 2 h) (–6)(–x + y) = 6x – 6y
2
3 Doplň do rámečku chybějící výraz.
a) 9a – 15b + 6c = 3 ∙ (3a – 5b + 2c) c) 14ab2 + 7a2b – 21ab = 7ab ∙ (2b + a + –3 )
b) –18a2 + 24a + 12a3 = 6a ∙ ( –3a + 4 + 2a2) d) 25ab – 15b + 35abc = 5b ∙ (5a – 3 + 7ac)
VÝRAZY 57
4 Uprav pomocí vytýkání na součin.
a) 2a(5b + 3) – 3b(5b + 3) = (5b + 3)(2a – 3b)
b) 3a(5b – 2) + (5b – 2) = (5b – 2)(3a + 1)
c) –5a(7 + 4a2) + 2(4a2 + 7) = (4a2 + 7)(–5a + 2)
d) x(y + 3) + (x + 1)(y + 3) = (y + 3)(2x + 1)
e) (y + 1)(x + y) – (x + y) = (x + y)y
f) 2x(3y + 1) + 3y + 1 = (3y + 1)(2x + 1)
5 Uprav pomocí vytýkání.

a) 21x3y3 – 14x2y4 + 35x3y4 = 7x2y3(3x – 2y + 5xy)
b) 10x4y3 + 15x5y2 – 10x3y3 = 5x3y2(2xy + 3x2 – 2y)
c) 2x2y4z2 – 10x3y3z2 + 12xy4z3 = 2xy3z2(xy – 5x2 + 6yz)
d) –6x3y4z2 + 9x3y3z – 15x2y4z2 = –3x2y3z(2xyz – 3x + 5yz)
6 Rozlož čtyřčlen na součin.

a) xy – x – 2y + 2 = (y – 1)(x – 2)
b) ab + 3a – 2b – 6 = (b + 3)(a – 2)
c) xy + ay + bx + ab = (x + a)(y + b)
d) a2 + ab – a – b = (a + b)(a – 1)
7 Rozlož na součin dvou činitelů.

a) 1 – a2 = (1 + a)(1 – a) d) 100x2 – 81y2 = (10x – 9y)(10x + 9y)
b) r2 – 49 = (r + 7)(r – 7) e) 9v2 – 9w2 = (3v + 3w)(3v – 3w)
c) 36 – 4z2 = (6 – 2z)(6 + 2z) f) k2l2m2 – 4 = (klm + 2)(klm – 2)
8 Uprav pomocí vzorců.

a) (a – 3)2 = a2 – 6a + 9 e) (d – 8)2 = d2 – 16d + 64
b) (a + 4)2 = a2 + 8a + 16 f) (7 + e)2 = 49 + 14e + e2
c) (b – 6)2 = b2 – 12b + 36 g) (2 + h)2 = 4 + 4h + h2
d) (c – 10)2 = c2 – 20c + 100 h) (r – s)2 = r2 – 2rs + s2
58 VÝRAZY
9 Doplň rámečky tak, aby platila rovnost.
a) ( a – 5)2 = a2 – 10a + 25 e) (2a + 3b )2 = 4a2 + 12ab + 9b2
b) ( a + 3)2 = a2 + 6a + 9 f) ( 4a – 2b )2 = 16a2 – 16ab + 4b2
c) ( 2a – 3b )2 = 4a2 – 12ab + 9b2 g) (4a + 1 )2 = 16a2 + 8a +1
d) ( ab – 2c )2 = a2b2 – 4abc + 4c2 h) (a – 5b )2 = a2 – 10ab + 25b2
10 Umocni závorku pomocí vzorců.

a) (3a – c)2 = 9a2 – 6ac + c2 e) (2a – 3bcd)2 = 4a2 – 12abcd + 9b2c2d2
b) (7q + 2r)2 = 49q2 + 28qr + 4r2 f) (–b – 3a)2 = b2 + 6ab + 9a2
c) (t – 6u)2 = t2 – 12tu + 36u2 g) (–2a + 2b)2 = 4a2 – 8ab + 4b2
d) (cd – ef)2 = c2d2 – 2cdef + e2f2 h) (–1 – x)2 = 1 + 2x + x2
11 Pomocí vhodného vzorce uprav.
( a3 + b2 ) ∙ ( a3 + b2 ) = a9 + ab3 + b4
2 2
a) (2a + 3b) ∙ (2a – 3b) = 4a2 – 9b2 e)
( 16 – a5 ) ∙ ( 16 – a5 ) = 361 – 15a + 25a

2
b) (a – 6b) ∙ (a – 6b) = a2 – 12ab + 36b2 f)
( a2 – b) ∙ ( a2 + b) = a4 – b2
2 2
c) (1 + 5abc) ∙ (1 + 5abc) = 1 + 10abc + 25a2b2c2 g)
4
( 25 a – 113 b) ∙ ( 25 a + 113 b) = 254 a – 1219 b (5a – b2 ) ∙ (5a – b2 ) = 25a2 – 5ab2 + b4

2 2 4
d) 2 2 h)
12 Pomocí vhodného vzorce rozlož na součin.

a) 16a2 – 8a + 1 = (4a – 1)2 e) 1 – 2u + u2 = (1 – u)2
b) 4x2 – 4x + 1 = (2x – 1)2 f) v2w2 – 4vw + 4 = (vw – 2)2
c) 9b2 + 18b + 9 = (3b + 3)2 g) s2t2 + 2stu + u2 = (st + u)2
d) 49 + 28r + 4r2 = (7 + 2r)2 h) 9a2b4 – 12a3b3 + 4a4b2 = (3ab2 – 2a2b)2
13 Rozlož na součin.
( 13 b + 1)
2
a) 1 b2 + 2 b + 1 = e) 0,25x2 + 0,3x + 0,09 =(0,5x + 0,3)2
9 3
(5 )
4 a – 4 ac + c = 2 a – c 2
b) 2 2
f) 1,21k2 – 1,54kl + 0,49l2 = (1,1k – 0,7l)2
25 5
c) 9k – 1 l = (3k – 1 l)(3k + 1 l)
2 2
(
g) 1,44c2 – 1 = 1,2c – 1 1,2c + 1 )( )
100 10 10 4 2 2
( 4 6 )( 4 6 )
b – 1 = b–1 b+1 d2 – 4f2 =
( d5 – 2f3 )( d5 + 2f3 )
2
d) h)
16 36 25 9
VÝRAZY 59
OPAKOVÁNÍ 14 Počítej dle vzoru. Zapisuj i postup řešení dle vzoru.
21 ∙ 19 = (20 + 1)(20 – 1) = 202 – 12 = 400 – 1 = 399

I. Vynásob dvojčleny.
a) 28 ∙ 32 = 896
a) (4a + 3) ∙ (3a – 4)=
12a2 – 7a – 12
b) 220 ∙ 180 = 39 600
b) (t – 6) ∙ (2 + 3t) =
3t2 – 16t – 12 c) 195 ∙ 205 = 39 975
c) (2x + 7y) ∙ (3x – 2y) =

6x2 + 17xy – 14y2 d) 1 700 ∙ 2 300 = 3 910 000
d) (0,5a + 2) ∙ (2a – 3) =
15 Vhodným vytýkáním uprav na součin.
a2 + 2,5a – 6
a) 4a – a3 = a(2 – a)(2 + a)
e) (7a2 + 4) ∙ (a2 + 6) =
7a4 + 46a2 + 24 b) 8a2 – 50b2 = 2(2a – 5b)(2a + 5b)
f) (10a + 3b) ∙ (5a – 4b) =

c) 2ax – bx + 2a – b = (2a – b)(x + 1)
50a2 – 25ab – 12b2
II. Vynásob a uprav. d) 20x + 5xy + 4y + y2 = (4 + y)(5x + y)

a) 3(a + b) + 2(3a – 2b) =
9a – b e) 12xy + 6y2 + 2x + y = (2x + y)(6y + 1)
b) –2a(a – b) – b(3a + 2b) = f) 6a2 – 4ab – 2b + 3a = (3a – 2b)(2a + 1)

–2a2 – ab – 2b2
g) a2 + 2ab + b2 – c2 = (a + b + c)(a + b – c)
c) 5a(2a + 3b) –
– 3b(2b + 3a) = h) 4a2 + b2 – 4ab – 25 = (2a – b + 5)(2a – b – 5)
10a2 – 6b2 + 6ab
16 K druhé mocnině výrazu 5a – 2b přičti druhou mocninu výrazu a + 5b.
Výsledek zjednoduš.
d) 2(a + 2b) – 3(5a + 2b) =
26a2 – 10ab + 29b2
–13a – 2b
e) –3(a + 2b + c) –
– (4a – 2b + 2c) = 17 Od druhé mocniny výrazu 4x – 3y odečti součin výrazů 2x + 2y a 2x – 2y.
Výsledek zjednoduš.
–7a – 4b – 5c
12x2 – 24xy + 13y2
f) –(–a – 2b – c) –
– (4a – 2b – 2c) =
–3a + 4b + 3c
60 VÝRAZY
TEST A
1 Obvod čtverce je dán vzorcem o = 4a. Vyjádři neznámou a. Urči její hodnotu, je-li:
a) o = 15 cm
a) 3,75 cm
a= o
4
b) o = 3,7 dm b) 0,925 dm
5 m
c) 24
c) o = 5 m
6
2 Je dán mnohočlen –0,4a2b2 + (–5)uv2 – b3v3 + 1 abu. 3 Je dán výraz –3x2 ∙ √36 – (x – y). Urči
3
Vypiš všechny koeficienty a všechny proměnné. jeho hodnotu pro x = 2; y = 3.
–71
koeficinety: –0,4; –5; –1; 1
3
proměnné: a; b; u; v
4 Zjednoduš.
a) –x2 + 3 – 4x2 + 2x2 – 4x2 + 2x + x – 6 = –7x2 + 3x – 3

b) (–3 + 5y) – (4 + 2x) + (3 – 2y) – (5x – 3y) = –4 + 6y – 7x
c) –(3a2 + 2b) – (2 – b) – (–3a2 + 3b) – (5 – 4b)= –7
d) 7ab – 3a + 5b – 2b + 3a – 3b – 3ab = 4ab
5 Součet dvojčlenů 5x – 2y a –6x + 3y vynásob 6 Vynásob.

dvojčlenem –3x + 4y. Výsledek zjednoduš.
a) (a + 2) ∙ (a – 1) ∙ (a + 3) =
3x2 – 7xy + 4y2 a3 + 4a2 + a – 6
b) (x + y – z) ∙ (2x + y) =
2x2 + y2 + 3xy – 2xz – yz
7 Uprav pomocí vytýkání na součin. 8 Uprav pomocí vzorců.
a) 12a4b + 18a5b2 – 36a3b3 = a) (3a – 4b)2 = 9a2 – 24ab + 16b2

6a3b(2a + 3a2b – 6b2)
b) –2b + 2 + ab – a =
(b – 1)(a – 2) b) (0,6u + 0,5v)2 = 0,36u2 + 0,6uv + 0,25v2
c) (12r – 11s)(12r + 11s) = 144r2 – 121s2

a) 9x – x3 =
( 13 x – 12 y) = 19 x – 31 xy + 41 y
2
x(3 – x)(3 + x) d) 2 2
b) 4x2 + 8xy + 4y2 – 9z2 =

(2x + 2y + 3z)(2x + 2y – 3z)
VÝRAZY 61
TEST B
1 Obvod kosočtverce je dán vzorcem o = 4a. Vyjádři neznámou a. Urči její hodnotu, je-li:
a) o = 17 cm
a) 4,25 cm
a= o
4
b) o = 4,7 dm b) 1,175 dm
3 m
c) 32
c) o = 3 m
8
2 Je dán mnohočlen 1,3x2y2 + y3w3 – 2 xyv + (–7)xv2. 3 Je dán výraz –2x2 ∙ √25 + (x – y). Urči
5
Vypiš všechny koeficienty a všechny proměnné. jeho hodnotu pro x = 3; y = 4.
–91
koeficinety: 1,3; 1; – 25 ; –7
proměnné: x; y; w; v
4 Zjednoduš.
a) –5x2 + 3x – x2 + 4 – 5x2 + 3x2 + x – 7 = –8x2 + 4x – 3

b) (4 – 2y) – (3 + 3x) – (4x – 2y) + (–3 + 4y) = –2 + 4y – 7x
c) –(–3a2 + 3b) – (5 – 4b) – (3a2 + 2b) – (2 – b) = –7
d) 4ab – 3a + 5b – 2ab – 2a – 3b – 2ab = –5a + 2b
5 Součet dvojčlenů –5x + 3y a 3x + 2y vynásob 6 Vynásob.

dvojčlenem –4x + 3y. Výsledek zjednoduš.
a) (a – 2) ∙ (a + 1) ∙ (a – 3) =
8x2 – 26xy + 15y2 a3 – 4a2 + a + 6
b) (x + y + z) ∙ (2x – y) =
2x2 – y2 + xy + 2xz – yz
7 Uprav pomovcí vytýkání na součin. 8 Uprav pomocí vzorců.
a) 15a3b3 – 18a2b4 – 27a3b4 = a) (4a + 3b)2 = 16a2 + 24ab + 9b2

3a2b3(5a – 6b – 9ab)
b) xy – 2y – 6 + 3x =
(x – 2)(y + 3) b) (0,5u – 0,3v)2 = 0,25u2 – 0,3uv + 0,09v2
c) (11s + 12t)(11s – 12t) = 121s2 – 144t2

a) 18x2 – 72 =
( 14 a – 12 b) = 161 a – 41 ab + 41 b
2
18(x – 2)(x + 2) d) 2 2
b) 16x2 + 8x + 1 – 25y2 =
(4x + 1 + 5y)(4x + 1 – 5y)
62 VÝRAZY
Lineární rovnice
2x = 86
3 1. Řešení rovnic a ekvivalentní úpravy
2. Rovnice se závorkami
3. Rovnice se zlomky
S = 2a 2
+ 4a v 4. Řešení lineárních nerovnic
5. Slovní úlohy
6. Pohybové úlohy
7. Úlohy o společné práci
- 3) +9 8. Úlohy o směsích
32
) = 4u (u 9. Vyjádření neznámé ze vzorce
(2 u - 10. Test A, B
+ 0,5 < y – 0,5 x=0

2y
2x – 3 = 8 – 6
( 2 – x) y ⋲ ⟨ 1;2)
L=P
POZNÁMKY:
64 LINEÁRNÍ ROVNICE
Řešení rovnic a ekvivalentní úpravy
Pro Hubertovo číslo platí:

3x + 1 = 5(x – 3) Trojnásobek Hubertova čísla zvětšený
o jedna se rovná pětinásobku Huber-
Hubertovo číslo je 8. tova čísla, které je zmenšeno o tři.
Kolik je Hubertovo číslo?
1 O každé z následujících rovností (a–c) rozhodni, zda je pravdivá (A), či nikoliv (N). A N
a) 23 – [2,6 + (6 – 32)] = 23 – 2,6 – 3
2
b) 25 : (–5) – 3 : 0,5 = –(3 : 0,5 + 25 : 5)
4 [6 ] ( )
c) 1 – 2 – 2 ∙ 3 = 3 ∙ 1 + 10
4 6
2 Ověř dosazením do levé a pravé strany rovnice, zda je dané číslo jejím kořenem.
2x – 3 = 8 – 6(2 – x)
a) x = 2 b) x = 1
4
L (2) =
()
L 1 =
4
P (2) =
()
P 1 =
4
není kořenem dané rovnice.

Číslo 2 _________ Číslo 1 _________
je kořenem dané rovnice.
4
3 Dosazením do levé a pravé strany rovnice přiřaď kořen. Označ rovnice barvou jejich kořene.
x = –1 x=0 x= 1 x=2
2
a) 0,5x = 0 c) 3(x – 1) – x = 2
2
b) 7 – 2(x + 2) = 5 d) –10 + 15x = –2x – 3(3 – 5x)
4 Každému výrazu v levém sloupci přiřaď (spoj čarou) výraz z pravého sloupce, který je mu roven pro všechny
hodnoty proměnné.
1) (4z – 5) ∙ 2 + 3z a) (9 + z)(z – 3)
2) (3 – z) – (z – 3) b) (4 – z)(20 – 5z)
3) 3z – 35 + z – 1 c) 2(3 – z)
4) (3 + z)2 – 36 d) 11(z – 1) + 1
5) 5z2 – 40z + 80 e) 1 – 2z
6) (2z – 1) ∙ 3 – 4(2z – 1) f ) –4(9 – z)
5 Řeš rovnici a proveď zkoušku.

a) x–3=9 e) 2x = –18
x = 12 x = –9
b) x + 1,4 = 8 f) –3x = 0
x = 6,6 x=0
c) 2x + 3 = x – 1 g) 15x = 5
x = –4
x= 1
3
d) x + 5 = 2x – 4 h) 7 = –12x
x=9 x=– 7
12
6 Řeš rovnici a proveď zkoušku. OPAKOVÁNÍ
a) 4 – 5x = –4x + 8 d) –2 + 3x + 6 = 5 + 4x
x = –4 x = –1 I. Rozlož výrazy na součin.
a) 3t – 36 =
3(t – 12)
b) 2 + 2x – 3 = 3x – 6 e) 5x + 3 + 3x – 2 = 13 + 14x – 5x + 10 b) t2 – 24t + 144 =

x=5 x = –22 (t – 12)2
c) 3y – y2 =
y(3 – y)
c) 4x – 5 – x – 2 = 2x + 1 f) 2x + 1 – 6x + 4 = –4x + 14 – x
x=8 x=9
d) 3t – 36 + t2 – 24t + 144 =
(t – 12)(t – 9)
Rovnice se závorkami
Najdi autora citátu. Postav figurku na start (S) 1) x=1

a popojdi s ní o tolik políček, kolik je kořen rovnice 9 3
(ve směru šipky pro kladný kořen a proti směru
pro záporný kořen). Zapiš pokaždé písmeno 2) 3z – 9 = 0
v políčku.
„LÁTCE ROZUMÍTE BEZPEČNĚ TEPRVE TEHDY, KDYŽ 3) –1 + (4m – 4) = 9 – 2(2 – m)

JSTE SCHOPNÝ JI VYSVĚTLIT VLASTNÍ BABIČCE.“
E __
__ I __
N __
S __
T __
E __
I __
N 4) 4s + (–3) = 3s – 5
K H I R C 5) ( 2x – 4x ) – 2 = 6x – 4 – 3(–1 + 2x)
S B K R E 6) ( )
–5 y + 3 = –1 – 3y
5
P G N J D
7) 40 + p ∙ 9 999 = 500 000 : 5 – (p – 40)
N I A M L
8) 12(0,03y – 0,01) = 0,28 – 0,8(0,8y – 2)
E T F E S
1 Vyřeš rovnici a proveď zkoušku.
a) t – (–3) = 5 c) 2(y – 7) = y + 3
t=2 y = 17
b) 5r + (–4) = 4(r – 1) d) 4(4k – 3) = 5(3k + 2) – 7

r=0 k = 15

a) 2x – 1 = 15 d) 15r – 10 = 39 + r
x=8
r= 7
2
b) 5 + 3t = 26 e) 18 + 6k = 3k + 24
t=7 k=2
c) 15 – 10x = 125 f) 0,4x - 5 = 1,4x + 3,6

x = –11 x = –8,6
3 Čtyřnásobek neznámého čísla je o 6 větší než dvojnásobek stejného čísla. Označ neznámé číslo proměnnou
a vyjádři uvedenou vlastnost pomocí rovnice. Rovnici vyřeš, proveď zkoušku a zapiš hledané číslo.
4x = 2x + 6
x=3
4 Čtyřnásobek neznámého čísla je roven dvojnásobku stejného čísla zvětšeného o 6. Označ neznámé číslo
proměnnou a vyjádři uvedenou vlastnost pomocí rovnice. Rovnici vyřeš, proveď zkoušku a zapiš hledané
číslo.
4x = 2(x + 6)
x=6

a) 3(t – 4) + 12 = –12 d) 2(r – 1) = 3(r + 3)
t = –4 r = –11
b) –3 – (28 – 20x) = 9x – 9 e) 4(2x – 1) – 3(x – 3) = 5(2x + 2)
x=2 x = –1
c) 3,1(5 – 3z) + 5,8z = –4,5 – 2(z – 2,5) f) 2z + [4 – (z + 3) + 5] = 4
z = 10 z = –2
6 Řeš rovnici v daném oboru.

a) v ℕ: 5n – 3(–5 + 2n) = 5 – 3(n – 1) c) v ℤ: 8 – 2(0,75 – y) = 16,5 – 0,5y
nemá řešení y=4
b) v ℝ+: 1,6x – 0,7 + 0,5x = 1,1x – 1,5(x – 2) d) v ℕ: 3(2x + 7) – 4(x + 1) = 9
x = 37 = 1,48 nemá řešení

25
7 •
Označ rovnice, které nemají žádné řešení, ∆ rovnice, které mají nekonečně mnoho řešení. Ostatní rovnice
nech bez označení.
6x = 0 ∆ 6 – 3x = –3x + 6 • 6 – 3x = –3x
∆ 6x – 6x = 6 – 6 6x – 6 = 0 ∆ 3(2 – 2x) = 2(3 – 3x)
OPAKOVÁNÍ 8 Druhá mocnina neznámého čísla je o tři menší než součin neznámého čísla
a čísla o dvě většího. Označ neznámé číslo proměnnou a vyjádři uvedenou
vlastnost pomocí rovnice. Rovnici vyřeš, ověř, že nalezené číslo vyhovuje textu
I. Kolik ze zadaných rovnic úlohy, a zapiš hledané číslo.
má kořen menší než 1?
Zakroužkuj je. x2 + 3 = x(x + 2)
a) 2z – 8 = z + 6
x = 1,5
z = 14
9 Řeš rovnici a proveď zkoušku.

a) 6(1 – t)(1 + t) + (1 – 2t) ∙ (–3t) = 15
t = –3
b) a = 1
8 2 b) a ∙ (a + 2) = (a – 4)(a + 4)
a=4 a = –8
c) (2m – 3)(3m – 2) – 6(m + 1)(m – 1) = 3
m= 9
13
c) y = –2
5
y = –10
d) (x – 1)(x + 2) – (x – 3)(x + 4) = 5
nemá řešení
e) 2x(x – 3)(x + 3) – 2x2(x – 4) = 2 ∙ (2x – 3)(2x + 3)
x=1
d) t = 0
3
t=0
f) (2u – 3)2 – 4u(u – 3) = 9
nekonečně mnoho řešení
Rovnice se zlomky
Urči Mojmírovo číslo. Vezmeme-li

x–5 + x =5 polovinu z Mojmírova čísla zmenšeného
2 8 o 5 a přičteme k ní jednu osminu
x = 12 Mojmírova čísla, dostaneme výsledek 5.
Mojmírovo číslo je 12.
1 Přiřaď ke každé z následujících rovnic (1.1.–1.4.) její kořen.

1.1. x = 1
6 3 1
3
1.2. 2x = 6 2
3
1.3. x = 1 1
2 4
2
1.4. x = 1 9
2 6
2 Řeš rovnice v ℝ a proveď zkoušku.

a) 5x – 3x = 8 – 8x – 2x c) 4 (u – 2) = 1 (2u – 5)
6 2 27 9 3 3
x = –54 u = 105
b) 2t – 3 = t + 4 d) z + 2 = –4 – 2z
5 3 3
t= 3 z = – 18
2 5
3 Řeš rovnice v ℝ a proveď zkoušku.
a) 4x – 7 = 5x + 6 c) 3x – x + 2 = 3x – 4 – 1
6 8 4 2 5
x = 46 x = 15
2
b) x – x – 4 = 4 – 4x – 8 d) y – 4 – y = 3y + 1
3 5 10 2 4
x = 16 y=– 3
7 2
4 Přiřaď každé rovnici tu část číselné osy, na níž by ležel obraz jejího kořene.
b) c) d) a)
–2 –1 0 1 2
a) 2t – 2 – 3t – 5 = 6 – t c) 2z – 1,5z – 1 = – 20 – 2,5z + 2
5 10 2 10
• t = 20
9 • z=– 1
2
b) 2x + 1 – 3x + 2 = – 1 d) 12m – 1 – m = 1
3 6 5 4 6
• x=– 6
5 • m= 5
24
5 Řeš rovnice v ℝ. OPAKOVÁNÍ
a) 6(x + 1) – 2x = 8 – 2(1 – 2x) c) 5(x + 2) – 3 = 2(x + 2) + 3x + 3
x=ℝ x=ℝ I. Najdi celá čísla a a b

tak, aby platilo
současně:
• Číslo a je největší celé

číslo, které je menší
než kořeny všech
b) x2 + 3(x + 1) = (x – 1)(x + 4) d) (x + 2)(x – 6) + 12 = x2 – 4x rovnic 1–3.
x=∅ x=ℝ • Číslo b je nejmenší
celé číslo, které je
větší než kořeny
všech rovnic 1–3.
1.
5(2,2x – 0,7) = 3x
6 Řeš rovnice v ℤ.
a) 4 – 7 – 3t = 3 – –4 – 3t + t + 2
6 10 2
t = –3
2.
b) 2x – 6 – x – 3 = x – 3 7(7 – x) – 6(6 – x) = 0
4 6 3
x=ℤ
7 Urči hodnotu a tak, aby řešením rovnice 1 + x + 8 = 2x + a bylo číslo 8.

4 3 3.
a
9 – 4(5x – 1) =
= 5 – 2(5 – 2x) + x
–1
a=0
b = 14
8 Jsou dány dvě rovnice s neznámou x. Urči hodnotu a v druhé rovnici tak, aby obě rovnice měly stejné řešení.
x – 3 – 2(x + 1) = –1
a
3 5
x = –6 –8
3
5 + ax – 4x – 12 = 16
3 4
Řešení lineárních nerovnic

Rodina Šetřílkových má svou oblíbenou značku jogurtů. V nejbližším obchodě prodávají jeden takový
jogurt za 11,40 Kč, v hypermarketu na druhém konci města mají stejný jogurt za 9,90 Kč. Do hypermarketu
jezdí pan Šetřílek autobusem a za jízdenku tam i zpět zaplatí 21 Kč. Kolik jogurtů musí koupit, aby cena
za jogurty a jízdenku byla menší než cena za stejný počet jogurtů v nejbližším obchodě?
Pan Šetřílek musí koupit alespoň 15 jogurtů.
JÍZDE
NKA
21 Kč
11,40 Kč 9,90 Kč
a) x>1 c) x ≥ 1,3
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
b) x ≤ –1 d) x < 3
2
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
2 Zapiš všechna přirozená čísla, která vyhovují nerovnici.

a) x<5 1; 2; 3; 4
_____________________________ c) 12; 13; 14; …
x > 11,2 _____________________________
b) x ≤ 3,2 1; 2; 3
_____________________________ d) x > 4 5; 6; 7; …
_____________________________
a) 3x < 6 c) 2x ≥ –4
x<2 x ≥ –2
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
b) 5x ≤ 2 d) 2x – 3 > 1
x ≤ 0,4 x>2
–2 –1 0 1 2 –2 –1 0 1 2
4 Zapiš všechna celá čísla, která vyhovují nerovnici.
a) 5x + 6 > 3x – 4 _____________________
x > –5; –4; –3; –2; … c) x +5<9 _____________________
x < 16; 15; 14; 13; …
4
x ≤ 3 ; 1; 0; –1; …
b) x +3≥8 _____________________
x ≥ 15; 15; 16; 17; … d) x + 3 ≤ x + 4 2
_____________________
3 3
5 Označ počet pomocí proměnné a zapiš jako nerovnici.

a) Počítač stál více než 20 000 Kč. x > 20 000
b) Přišlo alespoň 10 hostů. x ≥ 10
c) Bude nás nejvýše šest. x≤6
d) Teplota venku je nižší než 5 °C. x<5
e) Cesta trvala více než 3, ale méně než 4 hodiny. 3<x<4
OPAKOVÁNÍ 6 Podtrhni čísla, která vyhovují nerovnici.
a) 5 < 6 + 2 x –15 ; – 13 ; –1 ; 2 ; 13 ; 15
3 2 2
I. Vyřeš rovnici a proveď
zkoušku.
(2u – 3)2 = 4u(u – 3) + 9
Rovnice má nekonečně
mnoho řešení v u ∈ ℝ. b) 2x – 3 < 4x + 5 –15 ; – 13 ; –1 ; 2 ; 13 ; 15
2 2
7 Najdi všechna celá čísla, která vyhovují oběma nerovnicím.

3x + 2 ≤ x – 1
2 2 2 2 ( )
3 – x – 1– x >1
4
x ≤ –1 x < –2
–1; –2; –3; … –3; –4; –5; …
Slovní úlohy
Závodu se zúčastnilo 28 dětí na tříkolkách a koloběžkách. Dohromady měly 64 koleček. Kolik dětí
závodilo na tříkolkách?
Na tříkolkách závodilo 8 dětí.
1 Iva má na Instagramu 148 sledujících. Kluků tam má o 32 méně než holek. Kolik holek má na Instagramu?
počet holek x
počet kluků x – 32
celkový počet sledujících na Instagramu 148
Sestav a vyřeš rovnici:
x + (x – 32) = 148
x = 90
Zkontroluj, zda nalezené řešení vyhovuje textu úlohy:
Zapiš odpověď: _________________________________________________________________________

Iva má na Instagramu 90 holek.
2 Mamince je 41 let a jejím synům je 12 a 18 let. Vypočítej, za kolik let bude mamince tolik jako jejím synům
dohromady.
M = 41, S1 = 12, S2 = 18 M = ?, S1 = ?, S2 = ?
⏟ x
Za 11 let bude mamince tolik jako jejím synům dohromady.
3 Florista připravoval květinovou výzdobu na svatbu. Třetinu z celkového počtu květin tvořily růže, šestinu
pivoňky, pět dvanáctin tulipány a zbylých 10 kusů byly lilie.
a) Kolik květin florista použil?
b) Kolik bylo tulipánů?
Florista použil 120 květin.

Tulipánů bylo 50.
4 Jenda, Milan a Tomáš mají dohromady 203 kartiček s Pokémony. Jenda má dvakrát více kartiček než Tomáš.
Milan má čtvrtinu z Jendova počtu kartiček.
a) Kolik kartiček má Jenda?
b) O kolik kartiček méně má Milan než Jenda s Tomášem dohromady?
Jenda má 116 kartiček.

Milan má o 145 kartiček méně než Jenda s Tomášem dohromady.
5 Max má v kasičce jen padesátikorunové, dvacetikorunové a pětikorunové mince, celkem tam má 1 320 korun.
Dvacetikorun má dvakrát více než padesátikorun a pětikorun má třikrát více než dvacetikorun. Kolik
dvacetikorunových mincí má Max v kasičce?
Max má v kasičce 22 dvacetikorunových mincí.
6 Po návratu z výletu šla třetina turistů do sauny, čtvrtina hrála kulečník, šestina se věnovala přípravě večeře
a zbylých 12 četlo. Vypočítej, kolik turistů bylo na výletě.
Na výletě bylo 48 turistů.
7 Vstupné na únikovou hru bylo v lednu zvýšeno o 20 % a v únoru sníženo o 30 %, takže nakonec stálo
252 korun. Kolik korun stálo vstupné původně?
Vstupné stálo původně 300 korun.
8 Pan Moudrý si uložil na účet v bance na začátku roku 12 000 Kč. Na konci roku vklad vybral i s připsanými
zdaněnými úroky. Banka mu po zdanění úroků 15 % vyplatila celkem 12 255 Kč. Vypočítej roční úrokovou
míru.
Úroková míra byla 2,5 %.
9 Supermarket prodává müsli v balení o hmotnosti 330 g a 500 g. V pondělí se OPAKOVÁNÍ
prodalo 140 balení müsli o celkové hmotnosti 55 550 gramů. Kolik menších
balíčků müsli se v pondělí prodalo?
I. Vyřeš rovnici a proveď
V pondělí se prodalo 85 menších balíčků müsli. zkoušku.
x + 9 – 2 = 3x – 5
10 5 10
x=5
10 Ela šla nakupovat školní potřeby. Třetinu peněz, které dostala od rodičů,
utratila za sešity, čtvrtinu zbytku za pastelky a polovinu toho, co už utratila,
stál penál. Zbylo jí 180 korun. Kolik peněz Ela dostala?
Ela dostala 720 korun.
Pohybové úlohy
Při vyšetřování čelní srážky škodovky a hondy policisté zjistili následující skutečnosti:
• Řidič škodovky spatřil hondu v okamžiku, kdy škodovka projížděla kolem kapličky u silnice a jela stálou
rychlostí 60 km/h. Všiml si, že honda právě míjí vysoký strom a z rádia slyšel časový signál oznamující
15 hodin.
• Vzdálenost stromu od kapličky je 600 m.
• Hodinky řidiče hondy se pravděpodobně vlivem nárazu zastavily čtvrt minuty po patnácté hodině.
Jakou rychlostí jela honda?
Honda jela rychlostí 84 km/h.
1 Z Příbrami do Mostu je to 120 km. Průměrná rychlost cyklisty jedoucího z Mostu směrem do Příbrami byla
20 km/h. Vypočítej průměrnou rychlost osobního auta, které vyjelo z Příbrami naproti cyklistovi, jestliže
auto a cyklista vyrazili ve stejném okamžiku a potkali se po 90 minutách.
Osobní auto jelo rychlostí 60 km/h.
2 O letních prázdninách se dvě spolužačky dohodly, že zajdou na kávu do jejich oblíbené kavárny mezi jejich
bydlišti. Hanka bydlí v Uherském Hradišti a Bára v Uherském Brodě. Města jsou od sebe vzdálena 22 km.
Hanka jede z UH na kole rychlostí 15 km/h a Bára jde z UB pěšky rychlostí 5 km/h.
a) Za jak dlouho se potkají, jestliže vyrazí současně?
b) Kolik km bude mít Hanka najeto a Bára nachozeno v momentě setkání?
Potkají se za 66 minut.
Hanka urazí na kole 16,5 km a Bára ujde 5,5 km.
3 Adam bydlí v Bratronicích a jeho bratranec Matěj v Družci. Družec je od Bratronic vzdálený 7 km. Když se
bratranci dohodnou, že se setkají, Adam vždy z Bratronic běží z kopce průměrnou rychlostí 8 km/h a Matěj
jde z Družce do kopce rychlostí 4 km/h.
Dnes napsal Matěj v 15 hodin Adamovi zprávu, že právě vyráží. Adam musel ale nejprve dokončit domácí
úkol, vyrazit z domova mohl až o čtvrt hodiny později. Matěj šel tedy Adamovi naproti.
a) V kolik hodin potkal Adam Matěje?
b) Jak daleko od Bratronic se potkali?
Sejdou se v 15:45.
Potkali se 4 km od Bratronic.
4 Helča bydlí v Bystré a její přítel Radek v Dlouhé. Dlouhá je od Bystré vzdálena 6 km. Helča jde z kopce
průměrnou rychlostí 6 km/h, Radek jde do kopce rychlostí 4 km/h. Helča i Radek vyrazili z domova současně.
S Helčou vyběhl i pes Bojar. Bojar běžel rychlostí 8 km/h napřed tak dlouho, až potkal Radka, u Radka se
otočil a běžel opět svou rychlostí 8 km/h k Helče.
a) Za jak dlouho potkal pes Bojar Helču?
Bojar potkal Helču přibližně 34,3 minut od Helčina odchodu z domova.
b) Jak daleko od domova potkal pes Bojar Helču?
Bojar potkal Helču přibližně 3,4 km od Bystré.
5 Rodina Novákových se vydala ze Mšena na pětikilometrový výlet do Ráje. Maminka a děti Radek a Eliška šly
pěšky průměrnou rychlostí 5 km/h, tatínek si vzal kolo a jel průměrnou rychlostí 15 km/h. Maminka s dětmi
vyšly ze Mšena v 9 hodin.
a) V kolik hodin musí tatínek vyrazit, aby do Ráje dorazili všichni současně?
Tatínek musí vyrazit v 9:40.
b) Po 12 minutách chůze Radek zjistil, že zapomněl doma pláštěnku.
OPAKOVÁNÍ Rozhodl se pro ni vrátit. Protože je trénovaný běžec, zvládne cestu
domů i zpět klusem rychlostí 10 km/h. V kolik hodin a jak daleko od Ráje
dostihne Radek maminku s Eliškou, jestliže maminka s Eliškou budou
I. Najdi všechna celá čísla,
pokračovat v cestě stále stejnou rychlostí?
která vyhovují oběma
nerovnicím.
Dostihne je v 9:36, 2 km od Ráje.
2x – 6 ≥ 0
x– x ≤2 c) Kde na své cestě z domova potká Radek otce?

2
Pokud se připojí k mamince s Eliškou poté, co je dohoní, setkají se všichni
v Ráji.
3; 4
Úlohy o společné práci

Verča začala 1. dubna šetřit na nové chytré hodinky. Roznášením letáků by si na vyhlídnuté hodinky
vydělala za 15 týdnů. Protože by je ráda měla už na prázdniny, po třech týdnech roznášení letáků se
rozhodla si ještě přivydělávat doučováním matematiky. Zjistila, že tato práce je lukrativnější než roznášení
letáků a že i kdyby jen doučovala, na hodinky by měla ušetřeno už za 9 týdnů.
Kdy bude mít dostatek peněz na vyhlídnuté hodinky, jestliže bude vykonávat obě práce současně?
Dostatek peněz bude mít 23. května.
1 Kočce Mindě vystačí balík granulí na 30 dní, zatímco jednomu malému kotěti by vystačil na 100 dní.
Na jakou dobu vystačí stejný balík granulí kočce a 5 malým koťatům?
Balík granulí vystačí na 12 dní.
2 První sekačkou lze upravit golfové hřiště za 12 hodin, druhou výkonnější sekačkou lze stejnou práci vykonat
za 8 hodin. Za kolik hodin bylo golfové hřiště upraveno, jestliže byly použity obě sekačky, ale ta výkonnější
začala pracovat o 2 hodiny později než ta méně výkonná? Vyber z nabídky (a–d) rovnici, jestliže proměnná
x označuje dobu, za jak dlouho bylo golfové hřiště upraveno, a vyřeš ji.
a) x – 2 + x = 1 Golfové hřiště bude upraveno za 6 hodin od začátku práce první sekačky.
12 8
b) x+2 + x =1
12 8
c) x + x–2 =1
12 8
d) x +x+2=1
12 8
3 Malíř Váleček by sám vymaloval celou školu za dvanáct dní, zatímco malíři Štětkovi by to samotnému trvalo
o šest dní déle. V pondělí začal místnosti ve škole malovat malíř Váleček, ve středu téhož týdne se k němu
připojil malíř Štětka a dále pracovali spolu. O víkendu malíři nepracují. O každém z následujících tvrzení
(3.1.–3.4.) rozhodni, zda je pravdivé(A), či nikoliv (N).
A N
3.1. Malíř Váleček udělá za jeden den o polovinu více práce než malíř Štětka.
3.2. Škola bude celá vymalovaná ve středu následující týden.
3.3. Malíř Štětka vymaloval více než 30 % celé školy.
3.4. Kdyby přišel pan Štětka už v pondělí, mohla být škola vymalovaná již před víkendem.
4 Písařka Olga přepíše zadaný počet spisů za devadesát minut. Její kolegyně Naďa, protože má o 20 % vyšší
počet úhozů za minutu, potřebuje kratší čas. Vypočítej, za jak dlouho by přepsaly zadaný počet spisů
společně.
Společně by přepsaly zadaný počet spisů za 40 minut.
OPAKOVÁNÍ 5 Na pole vyjelo v pět hodin ráno šest stejně výkonných kombajnů. Za dvě
hodiny sklidily obilí z jedné šestiny lánu, ale v sedm hodin se jeden z kombajnů
porouchal a musel být odstaven. V kolik hodin bude pole sklizeno? Vyber
I. Urči, kolik celých správnou odpověď (A–E).
dvojciferných čísel je
řešením nerovnice: A) až po půlnoci
6x – 75 > 85 B) ve 21 hodin 24 minut

C) v 19 hodin
x = 73
D) v 17 hodin
E) dříve než v 17 hodin
6 V pekárně používají na výrobu rohlíků novou a starou linku. Na staré lince

je zakázka pro supermarket připravena za 6 hodin. Jestliže pracují obě linky
současně, připraví stejné množství za 2 hodiny. Kolik hodin by trvalo připravit
zakázku jen na nové lince?
Trvalo by to 3 hodiny.
Úlohy o směsích
Hubert si v e-shopu objednává svou oblíbenou směs müsli k snídani. Kilogram základu z pražených
ovesných vloček stojí 160 Kč, 100 g pražených lískových ořechů stojí 72 Kč a Hubertovy oblíbené mrazem
sušené maliny vyjdou na 260 Kč za 100 g. Hubert si objednal směs 750 g ovesných vloček a 150 g lískových
ořechů.
Kolik sušených malin může k této směsi přidat, aby výsledný mix nebyl dražší než 500 Kč/kg?
Hubert může přidat 105,71 g sušených malin.
160 Kč/kg
72 K 260 Kč/100 g
č/10
0g
1 Mořská voda obsahuje 3,5 % soli. Kolik destilované vody je třeba přidat k 1 kilogramu mořské vody, aby
obsah soli byl menší než 0,1 %?
Je potřeba přidat více než 34 l destilované vody.
2 Z mléka s tučností (obsahem tuku) 4 % a mléka s tučností 0,8 % je třeba připravit 100 litrů mléka s tučností
2 %. Kolik litrů mléka s tučností 0,8 % bude potřeba?
Bude potřeba 62,5 l mléka s tučností 0,8 %.
3 Studená voda tekoucí z vodovodu má teplotu 18 °C, teplá voda z bojleru je ohřátá na 60 °C. Nahraď
písmena X, Y, Z správným údajem z tabulky.
a) Smícháním 5 litrů studené a 10 litrů teplé vody dostaneme vodu o teplotě X °C.
b) K 55 litrům teplé vody musíme přidat Y litrů studené vody, abychom dostali vodu o teplotě 40 °C.
c) Vezmeme-li 20 litrů studené vody a doplníme teplou vodou tak, aby výsledná teplota byla 40 °C, budeme
mít celkem Z litrů vody o této teplotě.
42 44 46 48 50
X = 46
Y = 50
Z = 42
4 V balírnách mají k dispozici dva druhy kávy: arabiku v ceně 440 korun za kilogram a robustu v ceně
600 korun za kilogram. Pro firmu Kofi připravují 200 kg směsi těchto druhů tak, aby výsledná cena směsi
byla 520 Kč/kg. Kolik arabiky k přípravě použijí?
Použijí 100 kg arabiky.
5 Na sekanou se používá směs mletého vepřového a hovězího masa. Kolik dekagramů hovězího masa je třeba
smíchat s 30 dekagramy vepřového masa, aby ve směsi bylo 40 % vepřového masa?
Je třeba použít 45 dag hovězího masa.
OPAKOVÁNÍ 6 Z automatu na přípravu limonády si lze načepovat perlivou vodu v ceně
10 Kč za litr a sirup v ceně 100 Kč za litr. Rozhodni o každém z následujících
tvrzení (6.1.–6.4.), zda je pravdivé (A), či nikoliv (N).
I. Vyřeš rovnici a proveď A N
zkoušku. 6.1. Cena za 2 dl limonády, ve které jsou objemy sirupu a vody
v poměru 1 : 4, je 6 Kč.
(x – 8)2 = (x – 2)2
6.2. V jednom litru limonády, jejíž cena je 35 Kč za litr, je více
x=5 než 0,2 l sirupu.
6.3. Pokud do 4 dl vody přilijeme 0,5 dl sirupu, získáme
limonádu v ceně 20 Kč za 1 litr.
6.4. K 5 dl sirupu je třeba přilít 20 dl vody, abychom získali
limonádu v ceně 25 Kč za 1 litr.
Vyjádření neznámé ze vzorce

Petr našel v knize Matematické, fyzikální a chemické tabulky, že pro součet velikostí vnitřních úhlů n-úhelníku
platí vzorec
S = (n – 2) ∙ 180
Pomoz mu a přiřaď ke každému mnohoúhelníku odpovídající součet jeho vnitřních úhlů.
1 800°
360°
540°
180°
1 080°
2 340°
900°
1 Ze vzorce pro obvod trojúhelníku o = a + b + c vyjádři délku strany c.
c=o–a–b
2 Ze vzorce pro hydrostatický tlak p = h ∙ ρ ∙ g vyjádři:

a) hloubku h h= p
ρ∙g
b) hustotu kapaliny ρ
ρ= p
h∙g
3 Ke vzorci pro výpočet elektrického odporu R = ρ ∙ l přiřaď z nabídky (A–D) rovnici, která vyjadřuje měrný
S
elektrický odpor (ρ).
A) ρ = R ∙ l ∙ S
B) ρ = R ∙ l
S
C) ρ = ∙ l
S
S
D) ρ = R ∙ S
l
g g g
4 Tři kuličky jsou vyrobeny z různých materiálů (hlína: ρ = 1,8 , porcelán: ρ = 2,4 , sklo: ρ = 2,7 )
cm3 cm3 cm3
a všechny mají stejný objem 1,5 cm3. Z definičního vztahu pro hustotu ρ = m vyjádři hmotnost m a získaný
V
vzorec použij k výpočtu hmotností kuliček. RCELÁN
PO
m=ρ∙V
ÍN A g
HL ρ = 2,4
cm3
hlína: m = 2,7 g
g
ρ = 1,8
porcelán: m = 3,6 g cm3
sklo: m = 4,05 g LO
SK
g
ρ = 2,7
cm3
5 Trojúhelník ABC má stranu AB dlouhou 8 cm a obsah S = 16 cm2. Vypočítej velikost výšky vc v tomto
trojúhelníku.
vc = 4 cm
OPAKOVÁNÍ 6 V tabulce jsou údaje o 5 kvádrech. Ze vzorce S = 2a2 + 4av pro povrch kvádru
se čtvercovou podstavou s podstavnou hranou a a výškou v vyjádři výšku v.
Vzorec použij k výpočtu výšek kvádrů a seřaď kvádry vzestupně podle
I. V testu, který obsahoval velikosti výšek.
30 otázek, dostávali žáci
za správnou odpověď Kvádr A B C D E
5 bodů a za nesprávnou Povrch S
24 26 20 32 18
odpověď se dva body [cm2]
odečetly. Markův Podstavná
výsledek z testu byl 2 3 1 3 2
hrana a [cm]
94 bodů. Vypočítej, kolik Výška v 2 7 v = S – 2a
2
jeho odpovědí bylo 2 3 4,5 6 1,25
[cm] 4a
správných.
B<D<E<A<C
22 jeho odpovědí bylo
správných.
7 Ke vzorci S = a + b + c přiřaď odpovídající rovnici vyjadřující stranu b.

2
A) b = S – a – c
2
B) b = 2(S – a – c)
C) b = 2S – a – c
D) b = 2S + a + c
2
8 Ze vztahu 1 + c = b vyjádři proměnnou c.

a
c = ab – 1
9 Ze vztahu b = c – 2a vyjádři proměnnou a.

2
a = c – 2b = c – b
2 2
10 Rozhodni, která proměnná (A-D) není ze vzorce P = A + πrs vyjádřena správně.

A) s = P – A
πr
B) A = P – πrs
C) π = P – A
rs rs
P
D) r = – A
πs
11 Ze vzorce m1(t1 – t) = m2(t – t2) vyjádři neznámou t.
m1t1 + m2t2
t=
m1 + m2
TEST A
1 Zjisti, které z čísel –2; –1; 0; 1; 2 je kořenem rovnice.
3x + 2 = 4x + 3
x = –1
2 Řeš rovnice.
a) 2x + 4 = 3x – 8 b) 5x – 9 = –2 ∙ (6 – x)
x = 12 x = –1
3 Řeš rovnici, výsledek zapiš jako zlomek 4 Řeš rovnici a výsledek zapiš jako desetinné
v základním tvaru, případně jako smíšené číslo. číslo. Proveď zkoušku správnosti řešení.
–5∙x= 7 0,2 + 3x – 1 = 0,25x – 1

8 5 12 4 2
x = – 14 = –4 2 x = 0,6
3 3
5 Zvýrazni pastelkou tu část číselné osy, na níž leží obrazy všech reálných čísel vyhovujících nerovnici.
2x – 5 > 13
x>9
–10 –5 0 5 10
6 Urči, které podmínce (A–E) vyhovuje kořen rovnice.
A) x < –1 (3x + 2)2 – 5 = (5x – 7)(2x + 1) – x2

B) –1 ≤ x < 0
C) 0 ≤ x < 1
D) 1≤ x < 2
E) x≥2
7 Ananas stojí o 20 korun více než mango, mango je osmkrát dražší než banán. Ovocný balíček, ve kterém
je 5 banánů, 2 manga a 1 ananas, stojí 165 korun. Kolik korun stojí banán?
Banán stojí 5 korun.
8 Ve skladu zeleniny mají červenou papriku v ceně 80 Kč za kilogram a zelenou papriku v ceně 60 Kč
za kilogram. Pro obchodní řetězec je potřeba připravit 500 kg směsi paprik tak, aby výsledná cena byla
75 Kč za kilogram. Kolik kilogramů červené a kolik kilogramů zelené papriky použijí?
Použijí 375 kg červené a 125 kg zelené papriky.
9 Po zdražení o 40 % stál zápisník 105 Kč. Užitím rovnice urči, kolik korun by stál tento zápisník (A–E),
kdyby byl místo o 40 % zdražen jen o 20 %. Výsledek je zaokrouhlen na celé koruny.
A) 76 Kč
B) 80 Kč
C) 84 Kč
D) 88 Kč
E) 90 Kč
10 Z Plzně vyjíždí autobus směrem na Prahu v 11:40 a jede průměrnou rychlostí 80 km/h. Z Prahy na Plzeň
autobus vyjíždí ve 12:10 rychlostí 70 km/h. V kolik hodin a jak daleko od Prahy se autobusy potkají?
Vzdálenost Prahy a Plzně je 90 kilometrů.
Autobusy se potkají ve 12:30 ve vzdálenosti 23,3 km od Prahy.
TEST B
1 Zjisti, které z čísel –2; –1; 0; 1; 2 je kořenem rovnice.
4x + 3 = 5x + 4
x = –1
2 Řeš rovnice.
a) 3x + 3 = 4x – 7 b) 6x – 12 = –3 ∙ (3 – x)
x = 10 x=1
3 Řeš rovnici, výsledek zapiš jako zlomek 4 Řeš rovnici a výsledek zapiš jako desetinné
v základním tvaru, případně jako smíšené číslo. číslo. Proveď zkoušku správnosti řešení.
– 7 ∙x=5 0,4 + 0,75x – 1 = x – 2

12 7 8 4 5
x = – 15 = –7 1 x = 0,4
2 2
5 Zvýrazni pastelkou tu část číselné osy, na níž leží obrazy všech reálných čísel vyhovujících nerovnici.
3x – 4 < 8
x<4
–10 –5 0 5 10
6 Urči, které podmínce (A–E) vyhovuje kořen rovnice.
A) x < –1 (3x – 5)2 – 2 = (5x – 6)(2x – 3) – x2

B) –1 ≤ x < 0
C) 0 ≤ x < 1
D) 1≤ x < 2
E) x≥2
7 Pomelo je pětkrát dražší než pomeranč, avokádo stojí o 10 korun více než pomelo. Ovocný balíček,
ve kterém jsou 4 pomeranče, 2 pomela a 1 avokádo, stojí 162 Kč. Kolik korun stojí pomeranč?
Pomeranč stojí 8 korun.
8 Ve skladu ovoce mají hroznové víno bílé v ceně 70 Kč za kilogram a hroznové víno modré v ceně 90 Kč
za kilogram. Pro obchodní řetězec je třeba připravit 600 kg směsi obou druhů tak, aby jeden kilogram
směsi stál 85 Kč. Kolik kilogramů bílého a kolik kilogramů modrého vína smíchají?
Smíchají 150 kg bílého a 450 kg modrého hroznového vína.
9 Po zdražení o 20 % stály pastelky 90 Kč. Užitím rovnice urči, kolik korun by stály tyto pastelky (A–E),
kdyby byly místo o 20 % zdraženy o 40 %.
A) 101 Kč
B) 102 Kč
C) 103 Kč
D) 104 Kč
E) 105 Kč
10 Rychlík z Pardubic na Prahu odjíždí v 7:50 rychlostí 120 km/h, osobní vlak z Prahy do Pardubic vyjíždí
v 8:20 a jede průměrnou rychlostí 40 km/h. V kolik hodin a jak daleko od Prahy se vlaky potkají? Trať
mezi Prahou a Pardubicemi je dlouhá 100 km.
Vlaky se potkají v 8:35 ve vzdálenosti 10 km od Prahy.
Základy statistiky a pravděpodobnosti
1. Základní pojmy statistiky
med = 35 2. Diagramy
3. Aritmetický průměr, modus a medián
y (°C) 4. Základy pravděpodobnosti
14
12
5. Test A, B
10
m 65 %
p= n
6
0 x (den)
PO ÚT ST ČT PÁ SO NE
15 %
33 % ČJ
AJ
22 % MAT
mod = 5 30 %
CH
ZÁKLADY STATISTIKY A PRAVDĚPODOBNOSTI 93

POZNÁMKY:
94 ZÁKLADY STATISTIKY A PRAVDĚPODOBNOSTI

Základní pojmy statistiky
Pan Slepička chová na své farmě slepice a prodává vejce. Cenu vejce určuje jeho hmotnost. V tabulce
jsou uvedeny kategorie vajec s příslušnou hmotností a cena, za kterou pan Slepička prodává jedno vejce.
V pondělí mu slepice snesly 50 vajec a jejich hmotnosti jsou uvedeny v druhé tabulce.
Kolik korun získá pan Slepička jejich prodejem? Pro snazší řešení vyplň tabulku.
kategorie S M L XL
nejméně 53 g nejméně 63 g
hmotnost méně než 53 g nejméně 73 g
a méně než 63 g a méně než 73 g
cena 3,0 Kč 4,0 Kč 5,0 Kč 6,0 Kč
Pondělní snůška vajec

50 g 53 g 64 g 55 g 51 g 59 g 65 g 61 g 58 g 60 g
57 g 70 g 58 g 54 g 65 g 56 g 52 g 66 g 61 g 47 g
69 g 59 g 51 g 70 g 60 g 55 g 69 g 57 g 68 g 56 g
52 g 74 g 62 g 59 g 56 g 55 g 75 g 71 g 49 g 62 g
58 g 62 g 55 g 49 g 64 g 73 g 48 g 67 g 62 g 63 g
Pan Slepička získá prodejem vajec

210 Kč.
kategorie S M L XL celkem
počet 9 25 13 3 50
cena 27 100 65 18 210
1 Ve dvou třídách jednoho ročníku byla napsána stejná písemná práce. Počty jednotlivých známek ve třídách
jsou uvedeny v následujících tabulkách. Doplň do tabulek relativní četnosti jednotlivých známek.
třída A třída B
známka 1 2 3 4 5 známka 1 2 3 4 5
počet 3 6 8 5 3 počet 4 5 12 3 1
relativní relativní
0,12 0,24 0,32 0,2 0,12 0,16 0,2 0,48 0,12 0,04
četnost četnost
2 Poslanecká sněmovna Parlamentu České republiky má 200 členů. Při posledních parlamentních volbách
v roce 2017 získaly následující politické strany tento počet mandátů: ANO – 78, ODS – 23, PIRÁTI – 22,
SPD – 20, KSČM – 15, ČSSD – 14, KDU-ČSL – 10, TOP 09 – 7, STAN – 6, nezařazení – 5. Doplň do tabulky
procentuální zastoupení jednotlivých politických stran v parlamentu.
strana ANO ODS PIRÁTI SPD KSČM ČSSD KDU-ČSL TOP 09 STAN nezařazení
procent 39 11,5 11 10 7,5 7 5 3,5 3 2,5

(zdroj: www.volby.cz)

OPAKOVÁNÍ 3 Jáchym si koupil velký sáček hliněných kuliček o hmotnosti 1 kg. Když
doma sáček vysypal, zjistil, že má kuličky následujících barev – červená,
modrá, zelená, žlutá, hnědá a fialová. Modrých kuliček bylo dvakrát více než
I. Vyjádři ze vzorce červených, žlutých byla polovina co červených, zelených byla polovina co
neznámou uvedenou modrých, hnědých bylo stejně jako žlutých a fialových bylo 50. Doplň do
v závorce. tabulky počet kuliček jednotlivých barev a jejich relativní četnost, jestliže
a) S=a∙b (b) hmotnost jedné kuličky je 4 g.
b= S barva červená modrá zelená žlutá hnědá fialová

a
počet 40 80 40 20 20 50
relativní
0,16 0,32 0,16 0,08 0,08 0,2
četnost
b) p = F (F)
S
F=p∙S 4 Proveď ve své třídě nebo ve více třídách statistické šetření, kde budeš
VOŽ sledovat, ve kterém měsíci se tvoji spolužáci narodili.
červenec
prosinec
listopad
březen
květen
červen
duben
měsíc
leden
srpen
únor
říjen
září
II. Řeš rovnice.
a) 4 + x + 5 = 11x + 2 počet
4 2 6 žáků
relativní
x=2
četnost
a) Ve kterém měsíci se narodilo nejvíce žáků?
b Ve kterém měsíci se narodilo nejméně žáků?
5 Kouzelník měl na představení připravenou krabici se 400 barevnými šátky
v pěti barvách. Doplň správně následující tabulku.
barva červená modrá zelená žlutá černá
počet 40 80 70 120 90
relativní četnost 0,1 0,2 0,175 0,3 0,225
b) 1 (x – 3) = 1 (x + 4) – 3
2 3
6 Ve škole rozdávali reflexní pásky na zvýšení bezpečnosti chodců. V krabici
x = –1 s 300 pásky bylo 120 žlutých, 80 oranžových a zbytek červených. U každého
z následujících tvrzení (6.1.–6.3.) rozhodni, zda je pravdivé (A), či nikoliv (N).
A N
6.1. Jestliže polovinu červených pásků odeberu, klesne jejich
relativní četnost o 0,15.
6.2. Jestliže odeberu všechny oranžové pásky a nahradím
je červenými, vzroste relativní četnost červených na
dvojnásobek.
6.3. Jestliže odeberu všechny červené pásky, bude relativní
četnost oranžových o třetinu menší než žlutých.

Diagramy
Zemědělské družstvo hospodaří na ploše 1 500 ha, kde pěstuje pšenici, ječmen, oves a žito. Procentuální
zastoupení jednotlivých obilovin podle osázené plochy je uvedeno v kruhovém grafu.
a) Pomocí úhloměru změř velikost úhlu v kruhovém grafu, pšenice oves
který odpovídá jednotlivým plodinám, a urči velikosti ječmen žito
ploch osázených jednotlivými obilovinami v hektarech.
b) Urči sklizeň jednotlivých obilovin na daných plochách,
jestliže víš, že z 1 ha sklidí průměrně 5,3 t pšenice
a výnosnost ostatních obilovin je: oves 2,9 t/ha, ječmen
4,2 t/ha a žito 4,3 t/ha.
c) Urči, jakou celkovou částku získá zemědělské družstvo
prodejem všech obilovin, jestliže prodejní cena pšenice
je 4,0 Kč/kg, ječmene 3,5 Kč/kg, ovsa 5,5 Kč/kg a žita
5 Kč/kg.
obilovina pšenice ječmen oves žito celkem
odpovídající úhel v grafu 144° 90° 72° 54° 360°

procentuální zastoupení obilovin podle plochy 40 % 25 % 20 % 15 % 100 %
plocha osázená (jednotlivými) obilovinami v ha 600 375 300 225 1 500
sklizeň (jednotlivých) obilovin v tunách 3 180 1 575 870 967,5 6 592,5
tržba za prodané obiloviny v Kč 12 720 000 5 512 500 4 785 000 4 837 500 27 855 000
1 V následující tabulce je uvedena průměrná měsíční mzda zaměstnance v letech 2016 až 2019. Sestav ta-
bulku s procentuálním nárůstem průměrné mzdy. Ve kterém roce byl největší nárůst průměrné mzdy
oproti předchozímu roku?
Největší nárůst byl v roce 2018.
rok 2016 2017 2018 2019
mzda v Kč 27 790 29 635 33 840 36 144
nárůst × 6,64 % 14,19 % 6,81 %

2 V následujícím grafu jsou znázorněny průměrné ceny másla v jednotlivých čtvrtletích roku 2018, 2019
a částečně 2020. Odpověz na otázky (a–d).
a) Jaká byla průměrná cena másla v roce 2018 a v roce 2019? 47,25 Kč 48 Kč
b) Jaký je cenový rozdíl mezi nejvyšší a nejnižší cenou másla? 10 Kč
c) Mezi kterými dvěma po sobě jdoucími čtvrtletími byl největší cenový nárůst?
II. 2018 a III. 2018; IV. 2018 a I. 2019
d) Mezi kterými dvěma po sobě jdoucími čtvrtletími byl největší cenový pokles?
I. 2019 a II. 2019; II. 2019 a III. 2019; IV. 2019 a I. 2020
60 Kč
50 Kč
40 Kč
30 Kč
20 Kč
10 Kč
0 Kč
I. 2018 II. 2018 III. 2018 IV. 2018 I. 2019 II. 2019 III. 2019 IV. 2019 I. 2020
3 Součástí obchodního centra jsou čtyři kinosály – A, B, C a D. V následujícím grafu je uveden počet platících
diváků na hlavním večerním představení v průběhu celého týdne. Odpověz na otázky (a–d).
a) Jaká byla průměrná denní návštěvnost v kinosále A?
b) Jaká byla průměrná víkendová návštěvnost v kinosálech C a D?
c) Kolik celkem utržili za hlavní večerní představení za týden v kinosále B, jestliže cena lístku na toto
představení je 190 Kč?
d) O kolik více platících diváků shlédlo filmové představení v nejvíce navštěvovaném kinosále než v
nejméně navštěvovaném kinosále od pondělí do pátku?
a) 53
b) 184
c) 73 150 Kč
d) o 168
120
100
80
60
40
20 A B C D
pondělí úterý středa čtvrtek pátek sobota neděle

4 Při dopravním průzkumu vytíženosti pozemní komunikace se během dvou OPAKOVÁNÍ
hodin do tabulky zaznamenávaly počty jednotlivých dopravních prostředků.
Sestroj pro uvedené statistické šetření sloupcový a kruhový diagram.
I. Doplň do následující
osobní vozidla nákladní vozidla kamiony autobusy tabulky relativní
120 90 60 30 četnosti.
barva počet četnost

140
červená 50 0,25
120
100 A modrá 35 0,175
80 zelená 60 0,3
K OV
60
žlutá 55 0,275
40
NV
20
0
OV NV K A
5 Udělej průzkum mezi spolužáky, kdy si každý vybere své nejoblíbenější

VOŽ jídlo z nabídky. Výsledky svého průzkumu prezentuj pomocí sloupcového
a kruhového diagramu.
smažený
jídlo pizza těstoviny salát sushi steak palačinky
sýr
počet
žáků

Aritmetický průměr, modus a medián
Ve třídě 8. A psalo všech 32 žáků čtvrtletní písemnou práci, ve které mohli získat maximálně 50 bodů. Bodové
hodnocení jednotlivých žáků je uvedeno v tabulce. Pro hodnocení písemné práce zvolil učitel následující
kritérium. Na čtyřku musel student získat více jak 33 % procent bodů, na trojku více jak 51 %, na dvojku více
jak 68 % a na jedničku více jak 84 % bodů.
a) Doplň do tabulky počet bodů a počet žáků odpovídající danému kritériu a vypočítej relativní
četnost žáků.
b) Vypočítej aritmetický průměr získaných bodů.
c) Vypočítej průměrnou známku ze čtvrtletní práce a výsledek zaokrouhli na setiny.
d) Vypočítej modus a medián známky ze čtvrtletní písemné práce.
Bodové hodnocení jednotlivých žáků:
33 26 50 24 28 13 33 30 23 42 25 32 45 20 36 27
38 44 6 18 32 26 19 46 27 29 37 40 23 29 24 35
kritérium
100 % – 84 % 83 % – 68 % 67 % – 52 % 51 % – 34 % 33 % – 0 %
hodnocení
známka 1 2 3 4 5
odpovídající
50 b – 42 b 41 b – 34 b 33 b – 26 b 25 b – 17 b 16 b – 0 b
počet bodů
počet žáků ||||| ||||| ||||| ||||| || ||||| ||| ||
počet žáků 5 5 12 8 2
četnost
15,625 % 15,625 % 37,5 % 25 % 6,25 %
(relativní četnost)
b) 30
c) 2,91
d) mod = 3, med = 3
1 Vypočítej aritmetický průměr následujících hodnot (a–e).

a) 12 cm; 24 cm; 48 cm; 56 cm 35 cm
b) 8 mg; 15 mg; 27 mg; 46 mg 24 mg
c) 1; 1; 1 7
2 4 8 24
d) 58 mm; 2,4 cm; 0,38 dm 40 mm
e) –4 °C; –6 °C; 8 °C; 10 °C 2 °C

2 Při náhodném vážení 10 kusů jablek byly získány následující hodnoty: OPAKOVÁNÍ
185 g, 150 g, 165 g, 172 g, 158 g, 143 g, 184 g, 175 g, 157 g a 171 g. Jaká je
průměrná hmotnost těchto 10 jablek? Jaká bude průměrná hmotnost
zbývajících jablek, jestliže nejlehčí jablko odebereme? I. V následujícím grafu
je uveden počet
Průměrná hmotnost těchto deseti jablek je 166 g. prodaných vstupenek
na dvě sportovní
Průměrná hmotnost zbývajících jablek bude 168,6 g.
utkání. Na utkání FC
Baník Ostrava stojí
vstupenka 350 Kč,
3 Stroj na měděné trubičky má vyrábět trubičky s délkou 200 milimetrů. Vždy na utkání FC Viktoria
po vyrobení 1 000 kusů těchto trubiček se náhodně vybere deset z nich Plzeň 400 Kč. Kolik Kč
a změří se jejich délka. Jestliže je průměrná délka těchto trubiček o 2 % větší celkem se utržilo za
nebo menší než je stanovená norma 200 milimetrů, nesmí se tato várka prodané vstupenky
distribuovat. Při kontrolním měření byly získány tyto hodnoty: 201 mm, na obě utkání?
199 mm, 201 mm, 199 mm, 198 mm, 202 mm, 200 mm, 202 mm, 201 mm
a 201 mm. Je možné tuto várku distribuovat?
200
Ano, tuto várku je možné distribuovat.
100
4 V následujících grafech jsou počty známek z písemné práce. Doplň tabulku

s jejich počtem a vypočítej modus a medián.
a) 6 b) 8 0
7
5 350 400
6
4 5
3 4 Celkem se utržilo
2 3 173 000 Kč.
2
1 1
0 0
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
II. V následující tabulce
známka 1 2 3 4 5 známka 1 2 3 4 5
je uveden ceník
počet 2 4 5 4 4 počet 5 6 7 1 1 jednodenního
lyžování. Kolik Kč
mod = 3 mod = 3
zaplatí manželé
med = 3 med = 2
Komárovi s jedním
5tiletým dítětem za
5 Vedení firmy se rozhodlo k šestému výročí svého vzniku udělit mimořádné
lyžování v sobotu?
odměny svým zaměstnancům podle toho, jak dlouho ve firmě pracují.
Za každý odpracovaný rok získali 500 Kč. Rozdělení zaměstnanců podle PO–PÁ SO–NE
počtu odpracovaných let je uvedeno v tabulce.
dítě do 6 let
a) Kolik Kč celkem vyplatilo vedení firmy na odměnách?

b) Jaká byla průměrná výše odměny? 520 Kč 550 Kč
c) Jaký je modus a medián počtu odpracovaných let ve firmě?
počet odpracovaných let 1 2 3 4 5 6

dospělí
počet zaměstnanců 6 12 8 5 4 5 600 Kč 650 Kč

a) 62 000 Kč
b) 1 550 Kč Zaplatí 1 850 Kč.
c) mod = 2, med = 3

Základy pravděpodobnosti
Pavla si hází klasickými kostkami tvaru krychle, které mají na svých stěnách čísla jedna až šest. Jedna kostka
je červená a druhá modrá. Do následující tabulky napiš všechny možnosti čísel, které mohou při současném
hodu těmito kostkami nastat.
a) 36 a) Kolik těchto možností je?
b) 1 b) Jaká je pravděpodobnost, že na obou
6 kostkách padnou stejná čísla?
c) 4 1 c) Jaká je pravděpodobnost, že na obou
kostkách padnou lichá čísla?
d) 125 d) Jaká je pravděpodobnost, že na modré
kostce padne větší číslo než na červené?
e) 121 e) Jaká je pravděpodobnost, že na obou
kostkách padne dohromady součet deset?
Č M Č M Č M Č M Č M Č M
1 1 2 1 3 1 4 1 5 1 6 1
1 2 2 2 3 2 4 2 5 2 6 2
1 3 2 3 3 3 4 3 5 3 6 3
1 4 2 4 3 4 4 4 5 4 6 4
1 5 2 5 3 5 4 5 5 5 6 5
1 6 2 6 3 6 4 6 5 6 6 6
1 Hodíme jednou klasickou kostkou tvaru krychle, která má na stěnách čísla

OPAKOVÁNÍ
jedna až šest. Vypiš si všechny možnosti a pak si v nich vyznač ty, které
hledáš. Urči, jaká je pravděpodobnost, že:
I. Vypočítej aritmetický
a) padne liché číslo c) padle číslo větší než čtyři
průměr následujících
hodnot (a–b). b) padne číslo dělitelné dvěma d) padne číslo sedm
a) 18; 22; 23 a) 50 % c) 33 %
21 b) 50 % d) 0 %
b) 4,5; 5,8; 7,7 2 V sáčku s bonbony je osm bonbonů červených, deset bonbonů modrých
6 a šest bonbonů zelených. Ze sáčku náhodně vytáhneme jeden bonbon. Jaká
je pravděpodobnost, že vytažený bonbon je:
a) červený b) modrý c) zelený
II. V následující tabulce
jsou uvedeny hmotnosti
a) 33 % b) 42 % c) 25 %
výrobku. Urči aritmetický
průměr, modus a medián
této hmotnosti.
3 Házíme třemi mincemi najednou. Zapiš všechny možnosti, které při tomto
hmotnost 41 g 42 g 43 g 44 g hodu mohou nastat. Pro zjednodušení použij R jako rub a L jako líc. Jaká je
pravděpodobnost, že při tomto hodu třemi mincemi padne:
počet 36 28 25 19
a) na všech mincích líc a) 12,5 %
42,25 g b) na jedné minci rub b) 37,5 %
mod = 41 g c) na dvou mincích líc c) 37,5 %
med = 42 g d) aspoň na dvou mincích rub d) 50 %

TEST A
1 50 žáků 8. tříd se zúčastnilo ankety o nejoblíbenější sport. Doplň správně následující tabulku a narýsuj
kruhový diagram pro toto statistické šetření.
sport hokej fotbal plavání cyklistika

počet 15 20 5 10 cyklistika
10 % hokej
relativní četnost 0,3 0,4 0,1 0,2 30 %
plavání
10 %
fotbal
40 %
2 V sáčku je 200 skleněných kuliček šesti barev. Doplň správně následující tabulku.
počet 40 30 35 25 10 60
relativní
0,2 0,15 0,175 0,125 0,05 0,3
četnost
odměny, modus a medián?
kategorie 1 2 3 4 5 Průměrná výše odměny je

4 250 Kč.
výše odměny v Kč 1 000 2 000 4 000 8 000 16 000 mod = 1 000 Kč
počet zaměstnanců 15 10 8 7 4 med = 2 000 Kč.
Průměrná
denní dobnost, že padne čís-
25 teplota lo větší než 3?
teplota v °C
v tento
20 den je 1 = 50 %
2
22 °C.
15
10
3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
hodina měření

TEST B
1 50 žáků ZUŠ se zúčastnilo ankety o nejoblíbenější hudební nástroj. Doplň správně následující tabulku
a narýsuj kruhový diagram pro toto statistické šetření.
nástroj kytara klavír trubka housle housle

počet 20 15 10 5 10 %
relativní četnost 0,4 0,3 0,2 0,1 trubka kytara

20 % 40 %
klavír
30 %
2 V sáčku je 250 skleněných kuliček šesti barev. Doplň správně následující tabulku.
počet 60 40 45 35 20 50
relativní
0,24 0,16 0,18 0,14 0,08 0,2
četnost
odměny, modus a medián?
kategorie 1 2 3 4 5 Průměrná výše odměny je

4 025 Kč.
výše odměny v Kč 1 000 2 000 4 000 8 000 16 000 mod = 1 000 Kč
počet zaměstnanců 15 7 9 6 3 med = 2 000 Kč.
Průměrná
denní dobnost, že padne čís-
25 teplota lo větší než 4?
teplota °C
v tento
20 den je 1 = 33 %
3
20 °C.
15
10
3:00 6:00 9:00 12:00 15:00 18:00 21:00 24:00
hodina měření

Matematika V Pohodě 8 - Algebra - Pracovní Sešit - Řešení

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Matematika V Pohodě 8 - Algebra - Pracovní Sešit - Řešení

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Pracovní sešit MATEMATIKA V pohodě 8 – Algebra

 skládá se z pěti tematických celků: Opakování učiva 7. ročníku, Mocniny a odmocniny,

 aktivizační a opakovací úlohy

Učebnice Hravá matematika 6 – Geometrie

Učebnice Hravá matematika 6 – Aritmetika

HRAVÁ HRAVÁ Hravý početník 8 Hravý početník 8

MATE HRAVÝ HRAVÝ

MATE MATE MATE

učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky

7. ročník 8. ročník 7. ročník 8. ročník

pracovní sešit početníky pracovní sešit početníky

ISBN: 978-80-7563-178-7 ISBN: 978-80-7563-179-4

pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia pro 8. ročník ZŠ a víceletá gymnázia

MATE MATE MATE MATE

učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky

Učebnice Hravá matematika 7 – Geometrie

Učebnice Hravá matematika 7 – Aritmetika

Učebnice Hravá matematika 7 – Geometrie

MATIKA MATIKA MATIKA MATIKA

MATIKA MATIKA MATIKA MATIKA MATE

ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-192-3 ISBN: 978-80-7563-192-3

www.etaktik.cz www.etaktik.cz www.etaktik.cz www.etaktik.cz

učebnice pracovní sešit početníky učebnice pracovní sešit početníky

8. ročník 9. ročník 8. ročník 9. ročník

ISBN: 978-80-7563-263-0 ISBN: 978-80-7563-263-0 ISBN: 978-80-7563-179-4

www.etaktik.cz www.etaktik.cz 9 788075 631794

Základy statistiky a pravděpodobnosti

 Základy statistiky a pravděpodobnosti

Každá kapitola je rozdělena na

Na začátku každé kapitoly

TAJENKA: ← čti takto

několik podkapitol, které za-

čínají aktivizační úlohou.

žákům, kde se mohou s pro-

b) (–5) ∙ (–5) ∙ (–5) = (–5)3

bíranou problematikou setkat

2 Zapiš mocninu matematicky.

3 Doplň do rámečku znak nerovnosti či rovnosti.

a) 122 112 d) 0 152 g) 12 (–1)2

b) 82 (–8)2 e) 1112 (–111)2 h) 52 –52

c) (–15)2 0 f) –72 (–7)2 i) 82 (–9)2

Každá podkapitola obsahuje

2 Zapiš všechna přirozená čísla, která vyhovují nerovnici.

b) x ≤ 3,2 _____________________________ d) x > 4 _____________________________

 slovní úlohy ze života

obtížnost a červená barva 5 je přidělena ná- b) x +3≥8 _____________________ d) x + 3 ≤ x + 4 _____________________

5 Označ počet pomocí proměnné a zapiš jako nerovnici.

b) Přišlo alespoň 10 hostů.

c) Bude nás nejvýše šest.

d) Teplota venku je nižší než 5 °C.

e) Cesta trvala více než 3, ale méně než 4 hodiny.

I. Urči druhou mocninu

Na konci každé podkapi-

toly (vyjma té první) se na

kraji stránky nachází ráme-

ček s opakovacími pří-

a) obsah a obvod draka (zaokrouhli na cm) 20 cm

klady z předešlých podka-

(test vždy obsahuje variantu A pitol.

relativní 8m III. Vypočítej.

a variantu B). Jednotlivé testy

budou žáky postupně připravovat

na ostré varianty testů, které je čekají

b) x ≤ 3,2 _ d) x > 4 _

obtížnost a červená barva 5 je přidělena ná- b) x +3≥8 _ d) x + 3 ≤ x + 4 _