‫اسري سبرنة‬

‫رقم القيد ‪11910221164:‬‬

‫قسم تعليم اللغة العربية بكلية التربية والتعليم‬

‫لجامعة السلطان الشريف قاسم اإلسالمية الحكومية رياو‬
‫‪ ٢٠٢‬م ‪١٤٤٤ /‬ه‬
 ‫أ‪ .‬خلفية البحث‬ ‫ب‪ .‬مشكالت البحث‬

‫‪‬‬ ‫الذكاء العاطفي هو القدرة على التعريف على مشاعر‬ ‫أتثري الذكاء العاطفي على نشاط تعلم الطالب‬
‫املرء االخرين‪ ،‬القدرة على التحفيز الذايت‪ ،‬والقدرة على إدرة‬
‫العواطف بشكل جيد و فيها يتعلق ابالخرين‪ .‬الذكاء العاطفي‬ ‫‪‬‬ ‫العوامل الىت تؤثر يف الذكاء العاطفي‬
‫يغطي قدرات خمتلفة لكن يكمل كل منهما بذكاء أكادميي‪.‬‬
‫حبسب دانيل جوملان يساهم الذكاء الفكري ‪ %20‬فقط يف‬ ‫العوامل الىت تعرقل يف الذكاء العاطفي‬
‫‪ %8‬مسامهة من قوى أجرى‪ ،‬من بينها الذكاء ‪ .‬النجاح‪ ,‬بينما‬
‫العاطفي أي القدرة على حتفيز الذات‪ ،‬التغلب على اإلحباط‪،‬‬ ‫العوامل الىت تؤثر يف نشاط تعلم الطالب‬
‫والتحكم يف اال ندفاع‪ ،‬و تنظيم املزاج‪ ،‬والتعاطف والقدرة على‬
‫العمل معا‪.‬‬
‫العوامل الىت تعرقل يف نشاط تعلم الطالب‬
‫نشاط التعلم هو نشاط أو نشاط يُعطى للطالب‬
‫جسدي وغري جسدي يتم تقدميه أثناء عملية التعلم حبيث يُتوقع‬
‫ً‬ ‫‪‬‬ ‫عناصر التأثري يف الذكاء العاطفي‬
‫من الطالب أن يكونوا قادرين على تطوير إمكاانهتم وحتقيق نتائج‬
‫مهما جدا‬
‫التعلم املرجوة‪ .‬حيث يكون دور املعلم يف هذه العملية ً‬ ‫‪‬‬ ‫عناصر التأثري يف نشاط تعلم الطالب‬
‫لرفع احلافز حىت يقوم الطالب ابألنشطة أثناء التعلم بشكل جيد‪.‬‬
 ‫ج‪ .‬سؤال البحث‬

‫سؤال البحث في هذا البحث‬

‫‪ ‬هل الذكاء العاطفي يؤثر على نشاط الطالب الصف العاشر يف‬
‫تعلم اللغة العربية يف مدرسة نور العلم اإلسالمية الداخلية ؟‬
‫‪ ‬ما هي العوامل اليت يؤثر على نشاط الطالب الصف العاشر يف‬
‫تعلم اللغة العربية يف مدرسة نور العلم اإلسالمية الداخلية ؟‬
 ‫الفصل الثاني‬
‫اإلطار النظري‬

‫‪ .1‬مفهوم الذكاء العاطفي‬

‫و الذكاء العاطفي يشري إىل القدرات إلدراة العاطف الشخصية‪ ،‬وتصنف العواطف على احلزن‪،‬‬
‫والغضب‪ ،‬واخلوف‪ ،‬والفرح ‪،‬واحلب‪ ،‬والنعمة‪ ،‬واحلياء‪ .‬وألجل توجيه الدوافع تستخدم صحيحا إىل نفس الشخصية‬
‫وغريها‪ ،‬كان مخس مؤشرات تدل على درجة الذكاء العاطفي للشخص‪ .‬فقد أشار جوملان أن جماالت الذكاء‬
‫العاطفي مخسة عوامل فهي‪ -1:‬الوعي ابلذات ‪ -2‬إدراة االنفعاالت ‪ -3‬دافعية الذات ‪ -4‬التعاطف ‪-5‬‬
‫املهارات االجتماعية‪.‬‬

‫‪ .2‬خصا ئص الذكاء العاطفي‬

‫يصف دانيال جوملان يف كتاب أونورمحان بعض خصائص الذكاء العاطفي اليت حيتويها الشخص على شكل‪:‬‬
‫القدرة على حتفيز نفسك‬
‫مقاومة اإلحباط‬
‫القدرة على التحكم يف االنفعاالت و عدم املبالغة يف املتعة‬
‫‪‬‬ ‫القدرة على احملافظة على قلب سوزاان وإبعاد عبئ التوتر عن القدرة على التفكري و التعاطف والصالة‪.‬‬
 ‫فهم نشاط الطالب‬ ‫•‬
‫النشاط الطالب التي تظهر في التعلم‬ ‫•‬
‫النشاط الطالب من جيث عملية التعلم‬ ‫•‬
‫النشاط الطالب من جيث تقويم التعلم‬ ‫•‬

‫العوامل املؤثرة يف نشاط الطالب‪.‬‬

‫‪ -‬العوامل الداخلية‬
‫اجلانب الفيزايئي‬
‫اجلانب النفسي‬
‫‪ -‬عوامل اخلارجية‬
‫بيئة املدرسة‬
‫وسائل اإلعالم التعليمية‬
‫الدافع‪.‬‬
‫الدافع االجتماعي‬
‫‪‬‬ ‫اللغة العربية ابلنسبة للشيخ مصطفى اجلليلني اللغة‬
‫العربية هي اجمللة اليت يستخدمها العرب للتعبري كالمها‬
‫أساس اإلسالم‪.‬ولغة الثقافة اإلسالمية مثل الفلسفة وعلم‬
‫ضا إحدى اللغات العاملية و‬ ‫الكالم‪.‬اللغة العربية هي أي ً‬
‫هي واحدة من ‪ ١٧‬لغة عاملية‪ .‬سبعة عشر لغة عاملية‬
‫حتدث هبا أكثر من ‪ ٥٠‬مليون شخص تدرجييًا على مدى‬
‫فرتة طويلة من الزمن‪.‬‬
‫وأما مؤشرات من الذكاء العاطفي فهي ‪:‬‬
‫قدرة الطالب على الوعي ابلذات‬ ‫‪.1‬‬

‫قدرة الطالب على إدارة االنفعاالت‬ ‫‪.2‬‬

‫قدرة الطالب على دفية الذات‬ ‫‪.3‬‬

‫قدرة الطالب على يشعرابلتعاطف‬ ‫‪.4‬‬

‫قدرة الطالب على املهارات االجتماعية‬ ‫‪.5‬‬

‫وأما مؤشرات من النشاط الطالب فهي ‪:‬‬

‫‪ -‬االنتباه وااالستماع إىل شرح املعلم‬
‫‪ -‬األاثر السؤال‬
‫‪ -‬جييب على السؤال‬
‫‪ -‬االستخدام االراء‬
‫قدرة الطالب على عالقة نشطة مع الطالب األخرين‬
‫‪ -‬االنتباه وااالستماع إىل نسبة األصدقاء‬
‫‪ -‬اليتباحث اجملموعات‬
‫‪ -‬اليحل املسألة‪.‬‬
 ‫‪ .1‬تصميم البحث‬
‫إن هذا البحث حبث ارتباطي (كمي)‪ ،‬و يتكون هبذا البحث من املتغريين‪،‬‬
‫املتغري املستقل (‪ (x‬هو الذكاء العاطفي‪ ،‬واملتغري التابع (‪ (y‬هو نشاط تعلم الطالب‪،‬‬
‫وتقوم الباحثة لدى التالميذ الصف العاشر مبدرسة نور العلم اإلسالمية الداخلية برياواع‪.‬‬
‫= مساحة العينة‬ ‫‪n‬‬
‫= قياس السكان‬ ‫‪N‬‬
‫=نسبط اخلطأ (‪)٪٥‬‬ ‫‪e‬‬

‫يف الرمز (‪ ،)slovin‬يوجد اإلحكام التالية ‪:‬‬

‫درجة ‪ )٪١٠(٠،١ = e‬لعدد كبري من السكان‬ ‫‪-‬‬

‫درجة ‪ )٪٢٠(٢،٠ = e‬جملموعة صغرية من السكان‬ ‫‪-‬‬

‫فإن نطار العينات يف الرمز (‪ )slovin‬هو بني ‪ ٪ ٢٠-١٠‬من السكان‪ ،‬بل أخذت الباحثة هو‪)٪١٠(٠،٠١‬‬
 ‫‪ .3‬أسلوب تحليل البيانات‬

‫‪ .2‬أدوات البحث‬ ‫الصيغة اليت سيتم استخدامها إلجياد معامل الطوارئ‬

‫هي‪:‬‬
‫االستبانة‬ ‫‪.1‬‬ ‫𝟐𝐗‬
‫=‪C‬‬
‫املالحلظة‬ ‫‪.2‬‬ ‫𝐗‬‫𝟐‬ ‫𝑵‪+‬‬

‫التوثيق‬ ‫‪.3‬‬
‫‪ = n‬قيمة ‪chi‬‬
‫‪Coefficient contingency =C‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ =N‬جمموعة العينة‬ ‫‪‬‬