Scribd Logo
Upload

Welcome to Scribd!

  • DLL - Esp 4 - Q4 - W7

    Uploaded by

    Kristine Marie
    9 views4 pages

    Original Title

    DLL_ESP 4_Q4_W7

    Copyright

    © © All Rights Reserved

    Available Formats

    DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd

    Did you find this document useful?

    Is this content inappropriate?

    Report this Document

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    9 views4 pages

    DLL - Esp 4 - Q4 - W7

    Uploaded by

    Kristine Marie

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
    Flag for inappropriate content
    of 4

    School: Grade Level: IV

    GRADES 1 to 12 Teacher: Credits to the writer of this DLL Learning Area: ESP
    DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: JUNE 13-16, 2023 (WEEK 7) Quarter: 4th QUARTER

    MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY


    I. LAYUNIN
    A. Pamantayang Pangnilalaman
    Nauunawaan ang naipakikita ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
    B. Pamantayan sa pagganap
    Naisasabuhay ang pananalig sa Diyos sa pamamagitan ng paggalang, pagtanggap at pagmamahal sa mga likha
    C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Napahahalagahan ang lahat ng mga likha: may buhay at mga material na bagay 13.3 Halaman: pangangalaga sa mga halaman gaya ng:
    Isulat ang code ng bawat kasanayan Pagbubungkal ng tanim na halaman sa paligid EsP4PD-IVe-g-12 13.3.3
    II. NILALAMAN
    Aralin 7- Mga Biyaya ng Kalikasan Dapat na Pahalagahan
    III. KAGAMITANG PANTURO

    A. Sanggunian Isagawa Natin Isapuso Natin Isabuhay Natin Subukin Natin


    1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pp. 198 - 200 TG pp. 198 - 200 TG pp. 198 - 200 TG pp. 198 – 200
    2. Mga Pahina sa Kagamitang ng
    Mag-aaral LM pp. 327 - 333 LM pp. 327 - 333 LM pp. 327 - 333 LM pp. 327 - 333
    3. Mga Pahina sa Teksbuk
    4. Karagdagang Kagamitan mula sa
    portal ng Learning Resource
    B. Iba pang Kagamitang Panturo
    Kuwaderno, bond paper, smiley board, gunting, PPTx, tsart, meta cards, larawan, flash drive, TV monitor, video clip
    IV. PAMAMARAAN

    A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o HOLIDAY Magpakita ng video clip tungkol sa Ipabasa sa mga bata ang ginawa nilang Tingnan ang mga larawan. Sabihin Pag –awit ng KAPALIGIRAN ng grupong
    pagsisimula ng bagong aralin pagkasira ng kalikasan sanhi ng panawagan tungkol sa pagpuputol ng ASIN.
    maraming dahilan. mga puno sa kagubatan at sa mga
    kapatagan. Ano ang iyong naramdaman habang
    sumasabay ka sa awitin ng ASIN?

    kung tama ito o mali o kulang.


    B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang iyong naramdaman habang Ipanuod muli ang video clip tungkol sa Pagpapakita ng larawan sa mga bata.
    pinapanood ang video? pagwasak ng kalikasan. Suriin ang bwat isa.
    Nabahala ka ba? Bakit? Ano ang iyong naramdaman habang Ano ang pagkakaiba ng dalawang
    pinapanood ang video? larawan?
    Nabahala ka ba? Bakit? Saan matatagpuan ang una? Ang
    ikalawa?

    Bakit tama ang kanilang ginagawa?


    Bakit hindi?
    C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Nais mo bang maging ganito ang ating Magbibigay ang mga bata ng mga Alin sa dalawang larawan ang nais ng
    bagong aralin kapaligiran? dapat gawin sa mga sumusunod na bawat isa sa atin? Bakit?
    Magnilay tungkol ditto. Sandaling mga lugar upang mapangalagaan ang Ang ikalawa bang larawan ay pwede
    mga halaman. pa nating isalba sa unti-unting
    Sa paaralan pagkakasira nito? (larawan yan ng
    bukid sa Maynila)
    Sa tahanan
    Magpakita ng isang larawan.
    Ano ang pagkakaiba ng isang larawan
    na may dalawang mukha? Alin ang Sa komunidad
    pinabayaan? Alin ang inaalagaan?
    Bakit?

    tumahimik.
    D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at Tama bang maging ganito ang Ano ang naramdaman ninyo habang May alam ba kayong mga paraan Kayo ba ay may adbokasiya sa
    pagalalahad ng bagong kasanayan #1 kapaligiran? Bakit? Bakit hindi? tayo ay nagninilay? upang makatulong sa pagpapahalaga pagpapanatili ng kapaligirang malinis
    Sa ilog na pinagkukunang yamang Kinabahan ba kayo? Bakit? sa kalikasan natin? at mayabong?
    Ano ito?
    Natakot ka ba? Bakit? Ilista ang mga ito. Tumawag ng ilang bata upang
    magbahagi.
    Talakayin sa katabi.

    kagaya ng nasa larawan, tama baa ng


    naging gawi ng mga tao na magtapon
    ng mga basura? Bakit?
    E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain Pangkatang Gawain
    paglalahad ng bagong kasanayan #2 Ipagawa ang Gawain 1 sa bawat Ipagawa sa bawat pangkat ang nasa Ipagawa sa mga bata ang nasa Ituloy ang paggawa ng adbokasiya
    pangkat. Nasa LM pp. 328-329. ISAPUSO NATIN sa LM pp. 330-331 ISABUHAY NATIN sa LM p. 332. tungkol sa pangangalaga sa kapaligiran
    Pangkat I – unang larawan Gawain A Punan ng sago tang graphic organizer ng bawat pangkat.
    Pangkat II- ikalawang larawan Isang pangako tungkol sa mga paraan upang
    Pangkat III- ikatlong larawan maipakita ang pagtulong at
    Ipagasagot sa bawat pangkat ang pagpapahalaga sa pagpapanatili ng
    mga tanong sa LM p. 329 ( 1 – 3 ) luntiang kapaligiran.
    F. Paglinang sa Kabihasnan (Tungo sa Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain Indibidwal na Gawain
    Formative Assessment) Ipagawa sa mga bata ang Gawain 2 Gumawa ng isang simpleng panalangin Magdala ng isang uri ng halaman o Gumawa ng isang pangako tungkol sa
    sa LM p. 330. nasa LM p. 331 Letter B. puno na maaaring itanim sa paligid pangangalaga ng mga puno at
    ng inyong paaralan. halaman sa kapaligiran.
    Alagaan ito bilang simbolo ng iyong
    pagmamahal sa luntiang kapaligiran.
    PANALANGIN

    G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Paano mo maipapakita na ikaw ay may Ano ang iyong gagawin sa iyong Lalabas ang mga bata upang
    araw na buhay pagpapahalaga sa kalikasan o biyaya dadalhin o dinalang halaman sa magpulot ng mga kalat sa kapaligiran
    na kaloon ng Maykapal? paaralan? bilang tanda na sila ay sumusuporta
    sa adhikaing iligtas ang kapaligiran.

    Tama baa ng ganitong gawi sa


    kapaligiran? Anong mga suhestiyon
    mo upang matigil na ang ganitong
    gawain?
    H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan natin sa aralin? Ano ang natutuhan natin sa aralin? Ano ang natutuhan natin sa aralin? Ano ang natutuhan natin sa aralin?
    Ipabasa sa mga bata ang nasa Ipabasa sa mga bata ang nasa Ipabasa sa mga bata ang nasa Ipabasa sa mga bata ang nasa
    TANDAAN NATIN sa LM p. 331. TANDAAN NATIN sa LM p. 331. TANDAAN NATIN sa LM p. 331. TANDAAN NATIN sa LM p. 331.
    I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Magkakaroon ng maikling Panuto: Lagyan ng tsek (/) kung tama Panuto: Gumihit ng isang Panuto : Iguhit ang masayang
    iskit na tatlong minuto ang bawat ang kaugalian at ekis ( x ) kung mali. kapaligirang nais nating pangalagaan. mukha kung ang isinasaad ng
    pangkat yong maipakita ang tamang ______Ang mga malilit na halaman sa Magsulat ng tatlong pangungusap pangungusap ay nagpapakita ng
    pangangalaga sa halaman at mga paligid ay dapat na bunutin. kung paamo mo isasakatuparan ang pagpapahalaga at pangangalaga sa
    puno. ______Magtanim ng puno sa paligid. iyong gagawing pangangalaga. biyaya ng kalikasan at malungkot na
    Pangkat I – tungkol sa mga puno ______Gamasan ang hardin na may mukha naman kung hindi. Ipagawa
    malalagong mga damo. ang nasa SUBUKIN NATIN sa LM p. 333
    Pangkat II – tungkol sa mga halamang ______Huwag tambakan ng basura ( 1 – 5 ).
    namumulaklak ang mga gilid ng puno.
    ______Magkaroon ng tamang
    tapunan ng mga basura sa kapaligiran.
    Pangkat III – tungkol sa mga
    halamang namumunga

    J. Karagdagang Gawain para sa takdang Gumawa ng isang maikling Larawan ng nagtutulungang mga Larawan ng isang luntiang Mag-aral ng mabuti uoang ang buhay
    aralin at remediation panawagan sa mga nagpuputol ng mamamayan upang protektahan ang kapaligiran. ay bumuti.
    mga puno sa kagubatan kapaligiran.
    V. MGA TALA
    VI. PAGNINILAY
    A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
    ng 80% sa pagtataya.
    B. Bilang ng mga-aaral na
    nangangailangan ng iba pang gawain
    para sa remediation
    C. Nakatulong ba ang remediation?
    Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
    aralin.
    D. Bilang ng mga mag-aaral na
    magpapatuloy sa remediation
    E. Alin sa mga istratehiyang Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
    pagtuturo ang nakatulong ng lubos? __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
    Paano ito nakatulong? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
    __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
    __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
    __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
    __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
    __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
    __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
    __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
    __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
    __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
    F. Anong suliranin ang aking Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan:
    naranasan na nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong
    ng aking punungguro at superbisor? kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo.
    __Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng mga
    mga bata. bata. bata. bata. bata.
    __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga bata __Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga
    bata bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata
    __Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan ng mga __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
    mga bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng bata lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa pagbabasa.
    __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman makabagong teknolohiya __Kakulangan ng guro sa kaalaman __Kakulangan ng guro sa kaalaman
    kaalaman ng makabagong ng makabagong teknolohiya __Kamalayang makadayuhan ng makabagong teknolohiya ng makabagong teknolohiya
    teknolohiya __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan
    __Kamalayang makadayuhan
    G. Anong kagamitan ang aking __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
    nadibuho na nais kong ibahagi sa presentation presentation __Paggamit ng Big Book presentation presentation
    mga kapwa ko guro? __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
    __Community Language Learning __Community Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Community Language Learning __Community Language Learning
    __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
    __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based
    __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material

    You might also like