School ALABANG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level IV- Diego Silang

Grades 4 Teacher JEROME G. VILLANUEVA Learning Area MAPEH (Health)

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time June 22, 2023 Quarter 4
2:00-2:50pm

I. OBJECTIVES
A. Content Standards
B. Performance Standards
C. Learning Competencies/ Objectives
Write the LC code for each.
II. CONTENT/TOPIC
II. LEARNING RESOURCES
The learner demonstrates understanding of safety guidelines during
disasters, and emergency and other high-risk situations.
The learner practices safety measures during disasters and emergency
situations.
Describes the dangers of engaging in risky behaviors such as use of
firecrackers, guns, alcohol drinking
(H4ISIVhij-3)
a. Nailalahad ang maaaring idulot na kapahamakan na
bunga ng mapanganib na gawi at kilos, tulad ng
paggamit ng paputok, armas, at pag-inom ng alak
b. Natatangkilik ang paggamit ng alternatibong
pamamaraan sa pagdiriwang ng iba’t ibang okasyon,
tulad ng Bagong Taon, Pista at iba pang espesyal na
okayon
ARALIN 4: Piliin ang Tama, Umiwas sa Masama!
(ANNOTATIONS)
-PPST INDICATORS/ KRA OBJECTIVES/RUBRIC INDICATORS
TO BE OBSERVED DURING THE CLASSROOM OBSERVATION
PPST MODULE 7
KRA 3, OBJ. #7
COT INDICATOR #5
-Plans, manage and implements developmentally sequenced
teaching and learning processes to meet curriculum
requirements through various contexts.
Annotation:
 Knowledge, skill and attitude or KSA is applied in
lesson planning objectives in order to meet
curriculum requirements based on the Curriculum
Guide/CG. Parts of the DLL are based on the PPST
Modules.

A. References

1. Teacher’s Guide pages Grade 4 MELC-MAPEH-Health p. 348-349

Grade 4 Teacher’s Guide MAPEH- Health p. 210-211
2. Learner’s Materials pages DepEd ADM- Q4- Health Module 2 p. 2-18

3. Textbook pages Grade 4- LM Q4-Health p.407-412

4. Additional Materials from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Resources Chart, flashcards, activity card, tarpapel, LED TV, powerpoint
presentation, picture,
IV. PROCEDURES
iCare Pagpapaalala sa mga tuntunin sa loob ng silid-aralan
Pamantayang dapat sundin sa loob ng klase
Inaasahan ang pagpapakita ng paggalang sa guro at kamag-
aral. Tumayo nang tuwid at bumati ng may buong
paggalang.
Ipinagbabawal sa lahat ng mag-aaral ang pagdadala ng
cellphone sa loob ng silid-aralan at sa oras ng klase
Hinihikayat ang pagpapatupad ng kalinisan, katahimikan at
kaayusan sa loob at labas ng silid-aralan

Magsasakang kumain ng suman, naputulan ng 2 daliri

nang dumikit ang paputok sa kamay

Putol ang dalawang daliri ng isang magsasaka matapos

sumabog ang five-star na dumikit sa kaniyang kamay dahil sa
malagkit na suman na kaniyang kinain sa Lake Sebu, South
Cotabato.

Ayon sa GMA News "Balita Pilipinas" nitong Miyerkules,

sinabing sinindihan ng 48-anyos na si Romeo Lumbay ang
natirang paputok mula sa kanilang pagsalubong noong Bagong
Taon. Pero dahil kakakain niya lang ng suman, dumikit ang
nasabing paputok sa kaniyang kamay at doon na siya
nasabugan. Kasalukuyang nagpapagaling ang biktima sa South
Cotabato Provincial Hospital.

Sagutin ang mga tanong.

1. Tungkol saan ang balitang binasa?
a. biktima ng paputok
b. masipag na magsasaka
c. paggawa ng suman
d. paggawa ng five-star na paputok
2. Sino ang naging biktima sa sumabog na paputok?
a. Roman Cortez
b. Romeo Lumbay
c. Rommel Agda
d. Robert Francisco
3. Ano ang nangyari sa nasabugan ng paputok?
a. Siya ay nabulag.
A. Reviewing previous lesson or presenting Balik-Aral PPST MODULE 5
the new lesson KRA 2, OBJ. # 5
Magpapakita ang guro ng mga larawan mula sa nakaraang paksa ng COT, INDICATOR #5
klase, ito ay ang lindol. -Manages learner behaviour constructively by applying
positive and non-violent discipline to ensure learning-focused
environment.
Annotation:
 Lesson plans/modified DLLs highlighting various
classroom management strategies that engage
learners in activities/tasks in different physical
learning environments and to avoid and prevent
misbehaviour, house rules/ standards/guidelines are
set before the class starts or before doing an
activity.

Itanong:

1. Ano ang nakikita ninyo sa mga larawan?

2. Saan nangyari ang lindol?
3. Sa tangin ninyo, tama ba ang kanilang ginawa nang oras ng
lindol?

Review Questions:

1. Ano-ano ang mga nararapat na tugon bago, tuwing at

pagkatapos ng kalamidad o sakunan gaya ng lindol?

Bago ang Lindol Habang may Pagkatapos ng

Lindol Lindol
 ICT

Lalapit ang bata sa harapan para pumili ng sagot sa pamamagitan ng

pagpili ng kanyang magiging tugon bago, tuwing at pagkatapos ng lindol.

Sabay sabay babasahin ng mga mag-aaral ang paalala hinggil sa

mabuting naiduduloy ng maagap ar pagiging handa sa pagdating ng
anumang sakuna.

Ang sakuna dulot ng kalamidad ay maaring iwasan sa

pamamagitan ng pagiging laging handa. Ang mga sumusunod
ay ilan lamang sa maaaring gawin upang paghandaan ang
dulot na epekto ng iba’t ibang uri ng kalamidad.

B. Establishing a purpose for the PPST MODULE 2

lesson/Motivation/Motive Questions
Ipalaro ang “4 PICS 1 WORD”
Panuto:
1. Tingnan at suriing mabuti ang mga larawan na magkakasama
upang mabuo ang salitang tinutukoy ng mga ito.
2. Hanapin sa mga pinaghalo-halong mga letra sa ibaba ang
salitang maaring mabuo batay sa mga larawan.
3. Magsisilbing clue ang bilang ng mga bakanteng kahon kung ilang
letra ang tinutukoy na salita.
KRA 1, OBJ. #1
COT INDICATOR # 2
-Applies a range of teaching strategies that enhance learner
achievement in literacy skills.
Annotation:
 Unlocking of difficulties and vocabulary words for
establishing a purpose for the lesson promotes
literacy skills. Words that being encountered by the
students gives them ideas on how to identify the
meaning of unfamiliar words.

4. Isulat ang mabubuong salita sa patlang

 P __ S __ A P ___ S ___ O

B A __ O N G T __ O N K A ___ R __ W A N

Anong okasyon ang ipinagdiriwang ng nasa larawan?

Paano nila pinagdiriwang ang mga ito?

C. Presenting examples/instances of the new

lesson. Create situation where pupils visualize
instances of the new lesson using concrete
objects (direct teaching)
Perform activities with the supervision of the
teacher (Group works/cooperative learning)
FIREWORKS NG KAALAMAN o BOTE NG KAMALIAN
PANUTO:
1. Pipili ang bawat mag aaral ng bunga na nakasabit sa itaas.
2. Susuriin ng bawat mag-aaral kung ito ba ay nararapat gawin o
hindi tuwing nagdiriwang ng okasyon.
3. Gamit ang “Hapag ng Kaalaman”, ilalagay ng bawat mag-aaral
ang mga nararapat gawin upang maiwasan ang ibat-ibang uri ng
sakuna tuwing may okasyon
4. Samantalang ang mga mag-aaral na nakakuha ng mga maling
pamamaraan ay ilalagay sa paputok ng kamalian.
 FIREWORKS NG KAALAMAN BOTE NG KAMALIAN

gumamit ng makipagpalitan magkantahan

5-star na na lamang at
paputok sa ng regalo magsayawan
pagsalubong ng
Bagong Taon

uminom ng alak manood ng palaro

sa tuwing may at sumali sa
kaarawan parada

KARAGDAGANG KAALAMAN: PPST Module1

KRA 1, OBJ. # 1
Tatawag ang guro ng isang bata para mag-ulat o reporting. COT INDICATOR # 1
Ayon sa isang balita lumabas sa isinagawang pag-aaral ng -Applies knowledge of content within and across curriculum
Department of Science and Technology-Food and teaching areas.
Nutrition Institute (DOST-FNRI) na mahigit sa kalahati ng Annotation:
adult population sa bansa ang malakas lumaklak ng alak.  Performance task integrations across learning areas
like SCIENCE and EPP
 Ang alak ay nabubuo sa pamamagitang ng prosesong
"fermentation"mula sa mga gulay, prutas, at grains- na
ginagamitan ng yeast o bakterya para ang asukal nito ay
maging alak. Ito ay inuming nakakalasing, ang taong
umiinom nito ay naapektuhan ang central nervous system
(brain at spinal cord) na nagkokontrol sa lahat ng bahagi
ng katawan. Mababago ang emosyon, pang-unawa,
paningin at pandinig ng taong nakainom nito. Ang pag-
inom ng kaunti nito ay nakatutulong daw sa tao
para marelax, mabawasan ang stress Ang alak gaya ng red
wine ay nakatutulong sa puso.

Itanong:
1. Bakit kaya umiinom ng alak ang mga tao?
PPST MODULE 3
2. Ano ang masamang naidudulot ng sobrang pag-inom ng alak sa KRA 1, OBJ. # 3
ating katawan? COT INDICATOR #2
-Applies a range of teaching strategies to develop critical and
3. Anong bahagi ng ating katawan ang naapektuhan tuwing tayo creative thinking, as well as higher-order thinking skills.
ay umiinom ng alak? Annotation:
 The questions presented are arranged from lower
4. Bilang isang mag-aaral ano ang maari mong gawin kung ang level to higher level thinking skills. Pupils are
iyong tatay o nanay ay mahilig uminom ng alak? challenge to think creatively.

5. Ano kaya ang dapat inumin ng mga batang katulad mo tuwing

dumadalo o nagdiriwang ng okasyon?

Valuing:
TANDAAN:
“Ang pag-inom ng alak ay masama sa ating kalusugan. Maaaring
makaranas ng pagkahilo o sakit sa ulo, at pagkakaroon ng sakit sa ating
internal organs na maaaring makapinsala sa kundisyon ng isang tao.”

D. Discussing new concepts and practicing new A. Itanong: Alam ba ninyo ang maaaring mangyari kapag hindi
skills #1 natin sinunod ang mga tagubilin ng DOH sa tamang pagdiriwang
pag may okasyon?

B. Tawagin ang mga piling mag-aaral na magiging bahagi ng isa sa

mga sikat na segment ng “Eat Bulaga” ang bawal ang
 judgemental.

C. Pipili ang mga mag-aaral sa mga kalahok kung sino ang

nagpapakita ng PLACARD na tamang gawain tuwing may
ginaganap na okasyon at pipila sila sa harap ng mag-aaral na
nagpapakita ng tamang gawain

D. Tanungin ang mga bata bakit nila napili ang pumila sa linyang
iyon.

Mga tanong:

1. Bakit ito ang pinili ninyong linya o sagot?

2. Bakit sa tingin ninyo marami ang pumila sa linyang ito?

3. Bakit walang mag-aaral ang pumili sa placard na nakasulat dito?

Nanonood ng parada sa plasa

Nagpapaputok ng labentador

Naglalaro ng palosebo

Nagvivideoke kasama

ang mga kaibigan

Sama-samang kumakain
Ipakita sa mga mag-aaral ang datos ng bilang na naputukan dahil sa PPST MODULE 2
pagdiriwang ng Bagong Taon noong 2019 at 2020 KRA 1, OBJ. #1
COT INDICATOR # 2
-Applies a range of teaching strategies that enhance learner
achievement in numeracy skills.
Annotation:
 Activities and Instructional materials for review
highlighting learner-centered strategies that both
promotes both literacy and/or numeracy skills

Itanong:

1. Ilan ang naitalang naputukan noong 2019 dahil sa

pagsalubong sa Bagong Taon?

2. Sa taong 2020, ilan ang naitalang naputukan o naaksidente

dahil sa paputok?

3. Tumaas ba ang bilang ng naputukan ngayong taon?

4. Ilan ang bilang na ibinaba ng naputukan noong 2020 kung

ihahambing noong 2019

Gamit ang Show -Me-Board KRA 1, OBJ. #1

a.Isasagawa ng buong klase ang pag compute sa kanilang
upuan gamit ang papel.
b. Tumawag ng 1 o 2 mag-aaral upang maipakita ang
computation sa pisara
c. Iwawasto ng mga mag-aaral ang kanilang sagot.
COT INDICATOR # 2
-Applies a range of teaching strategies that enhance learner
achievement in numeracy skills.
Annotation:
 Activities and Instructional materials for review
highlighting learner-centered strategies that both
promotes both literacy and/or numeracy skills

5. Bilang isang mag-aaral ano ang maari ninyong maibahagi

upang hindi na tumaas ang bilang ng mga kabataan na PPST MODULE 3
 naaksidente o nasakuna tuwing mayroong pagdiriwang? KRA 1, OBJ. # 3
COT INDICATOR #2
-Applies a range of teaching strategies to develop critical and
creative thinking, as well as higher-order thinking skills.
Annotation:
 The questions presented are arranged from lower
level to higher level thinking skills. Pupils are
challenge to think creatively.
E. Discussing new concepts and practicing new
skills #2
Pagbibigay kaalaman sa Muntinlupa City Ordince

Alam niyo ba noong nakaraang taon, Disyembre 28, 2022,

Pinaalalahanan ng pamahalaang lungsod ng Muntinlupa ang mga
residente sa mahigpit na pagbabawal sa pagpapaputok na may
kaukulang parusa na multa hanggang P5,000.

Ipinaliwanag ng lokal na pamahalaan na may ipinasang City

Ordinance No. 14-092 ang konseho na nagbabawal sa pagbebenta,
pagbili at paggamit ng paputok.

Ang mga nahuling lumabag ay pinagmulta mula P1,000

hanggang P5,000 habang ang mga tindahan ay maaaring ibinasura ang
kanilang mga business permit.

 Talakayin ang mga dapat gawin upang maiwasan ang sakuna

kung may pagdiriwang. (LOCALIZATION)

Bagong Taon Pasko

Sa pagdiriwang ng mga espesyal

Mga OkasyonSa pagdiriwang ng Pasko, sa halip na
na okasyon gaya ng Bagong na magpapaputok ay magpapalitan na
Taon, gumamit ng alternatibongipinagdiriwang
lamang ng regalo at manood ng
pamaraan gaya ng torotot atbp sa Barangaypailaw sa plasa
Alabang
 pagdiriwang ng pista, gaya sa ALABANG- ANG SAMAHANG
BATYA NA KILALANG PISTA ng mga taga-Alabang. Manood
ng palaro at sumali sa parada.

Pista
(Samahang Batya)

Pagdiriwang ng mga Okasyon

 Bagong Taon

 Pasko
  Pista

Gaya sa Alabang- ang SAMAHANG BATYA na kilalang sa Alabang.

F. Developing mastery (leads to Formative

Assessment 3) PANGKATANG GAWAIN:

Panuntunan sa Pangkatawang Gawain

Tayo ay magkakaroon ng Pangkatang Gawain. Bago natin PPST Module1

umpisahan ay ibigay niyo muna ang mga panuntunan sa KRA 4, OBJ. # 10
tuwing may pangkatang gawain. COT INDICATOR # 9
-Designs, selects, organizes and uses diagnostic, formative
1. Magsalita ng mahinahon
and summative assessment strategies consistent with the
2. Basahin ng mabuti ang panuto. curriculum requirements
3. Makilahok sa Gawain ng grupo Annotation:
4. Pumili ng lider, sekretarya at taga ulat  The use of formative assessment consistent with
5. Tapusin ang Gawain sa itinakdang oras curriculum requirements is followed in order to
interpret the result of the learners’ progress.

Pangkatin ang mga bata sa apat. Bigyan ng gawain ang bawat pangkat. .
Ipaliwanag sa bawat grupo ang nakatakdang gawain. Buuin kasama ang
mga bata ang pamantayan/rubriks sa magiging pangkatang Gawain

MEKANIKS:
 1. Hahatiin sa apat na pangkat ang klase.
2. Bawat pangkat ay may nakatakdang gawain.
3. Magkakaroon ng Rubriks para sa pagbibigay ng marka sa
pangkatang gawain. PPST MODULE 6
KRA 2, OBJ. # 6
Pangkat I- Kaarawan (ROLE PLAYING) COT INDICATOR #6
 Isadula (role playing) ang isang sitwasyong nagpapakita ng -Uses differentiated, developmentally appropriate learning
tamang pagdiriwang ng kaarawan. experiences to address learners’ gender, needs, strengths,
interests and experiences.
Pangkat II- Pasko (YELL) Annotation:
 Bubuo ng yell ang pangkat at ipapakita ang alternatibong  The activity being given is Differentiated Activities in
pamamaraan sa pagdiriwang ng Pasko. which the students are group into their needs,
strengths, interest and level of knowledge.

 By applying differentiated activities with rubrics,

Pangkat III- Bagong Taon ( INFORMERCIAL) learners are ensured of their active participation.
 Ang grupo ay magpapakita ng informercial o paglalahad ng
impormasyon gamit komersyo ng nagsasabi ng tamang
pamamaraan sa pagdiriwang ng Bagong Taon

Pangkat IV- Pista (RAP O PAG-AWIT)

 Ang grupo ang bahalang pumili sa paraan ng rap o kanta na
nagpapakita ng tamang gawain sa pagdiriwang ng Pista

Rubriks sa Pagbibigay ng Marka sa Pangkatang Gawain

3 2 1
Naipakita nang May kakaunting Maraming
buong mahusay kakulangan ang kakulangan sa
KAHASAAN NG ang hinihingi ng nilalaman sa nilalaman na
KONSEPTO takdang paksa sa ipinakita sa ipinakita sa
pangkatang pangkatang pangkatang
gawain gawain. gawain
Buong husay at Naiulat at Hindi gaanong
malikhaing naiulat naipaliwanag ang naipaliwanag ang
PRESENTASYON at naipaliwanag pangkatang pangkatang
ang pangkatang gawain sa klase. gawain sa klase.
gawain sa klase
 Naipamalas ng Naipamalas ng Naipamalas ang
buong grupo a halos lahat ng magkakaisa ng
pagkakaisa sa miyembro ang iilang miyembro
KOOPERASYON paggawa ng pagkakaisa sa sa paggawa ng
pangkatang paggawa ng pangkatang
gawain pangkatang gawain.
gawain
Natapos ang Natapos ang Natapos ang
gawain nang gawain nang gawain nang
buong husay sa buong husay sa buong husay sa
loob ng itinakdang loob ng itinakdang loob ng itinakdang
TAKDANG ORAS
oras oras ngunit oras ngunit
lumagpas ng isang lumagpas ng
minuto dalawa-tatlong
minuto
G. Finding practical applications of concepts and PPST MODULE 3
skills in daily living KRA 1, OBJ. # 3
KAHON NG KARUNGUNGAN COT INDICATOR #2
-Applies a range of teaching strategies to develop critical and
creative thinking, as well as higher-order thinking skills.
Annotation:
 The questions presented are arranged from lower
level to higher level thinking skills. Pupils are
challenge to think creatively.

 Sa pamamagitan ng Kahon ng Karunungan, kukuha ng isang

gamit sa loob ng ng kahon at ipapaliwang ng bata kung ano ang
masasabi niya sa gamit na kanyang nakuha.
- torotot, mikropono, regalo, at juice

Itanong:

A. Ano ang pwedeng mangyari kapag hindi natin sinunod ang mga
gawain o alituntunin kung may pagdiriwang?
 B. Inaaya ka ng iyong mga pinsan na pumunta sa likod ng inyong
bahay upang mag sindi ng paputok para ipagdiwang ang bagong
taon. Ano ang iyong gagawin?

C. Bilang isang mag-aaral ano ang maari mong maitulong upang

makaiwas sa anumang uri ng sakuna tuwing nagdiriwang ng
ibat-ibang uri ng okasyon?

D. Ano ang kahalagahan ng paggamit ng alternatibong

pamamaraan sa pagdiriwang ng iba’t ibang klase ng okasyon?

H. Making generalizations and abstractions  Anu-ano ang mga alternatibong pamamaraan na ginagawa
about the lesson tuwing nagdiriwang ng kasiyahan o okasyon?

Bagong Taon Pasko

Pista Kaarawan

I. Evaluating learning EBALWASYON

PPST MODULE 10
Panuto: Isulat ang (/) sa patlang kung ang pangungusap ay naglalarawan KRA 4, OBJ. 10
sa nararapat na gawin upang makaiwas sa sakuna at (x) kung hindi. COT Indicator #9
_____1. Nagkantahan at nagsayawan ang magkakaibigan sa halip na -Designs, selects, organizes and uses diagnostic, formative
and summative assessment strategies consistent with
uminom ng alak sa kaarawan ni Aling Rosa.
 _____2. Nagpaputok ng baril si Mang Ruben sa pagsalubong ng Bagong curriculum requirements.
Taon.
Annotation:
_____3. Nanood ng programa sa plasa ang mga bata sa halip na  The use of formative assessment consistent with
magpaputok ng labentador. curriculum requirements is followed in order to
interpret the result of the learners’ progress.
_____4. Maingat na nagpaputok ng kanyong kawayan sina Ador, Pablo,
at Jose.

_____5. Nakipag-inuman si Arnold sa piyesta ng kabilang nayon at lasing

na nagmaneho.

J. Additional activities for application or Takdang Aralin

remediation
Ilarawan ang maaring mangyari sa bawat larawan. Isulat ang inyong PPST MODULE 11
sagot sa loob ng kahong nasa kanan. KRA 4, OBJ. 11
Monitors and evaluates learners’ progress and achievement
using learners’ attainment data.
Annotation:
 Results of evaluation are monitored and reflected
on the Learners’ Data in order to support and assess
learners’ progress and achievement.
 Kasanayan 5 3 0

describes the Nailarawan

dangers of ang maaaring Nailarawan ang
engaging in idulot na maaaring idulot na
risky behaviors kapahamaka kapahamakan na
Walang
such as use of n na bunga bunga ng
nailarawan
firecrackers, ng mapanganib na
guns, alcohol mapanganib gawi at kilos ngunit
drinking na gawi at ay pagkukulang
kilos
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who meet the expectation for
the day

B. No. of learners who require additional activities

for remediation

C. No. of learners who need more engagement

tasks

D. No. of learners who exceeded the expectations

E. No. of learners who did not meet the minimum

expectation

F. No. and kinds of materials used to optimize

learning of all learners

Prepared By:

JEROME G. VILLANUEVA
Teacher I
Checked By:

LIZA G. MAULION / PATRICIA D. VILLANUEVA

Master Teachers in-charge

Observed By:

DR. SHELLA C. NAVARRO

Principal IV