DWP 11002

(PUTRAJAYA)

PENGAJARAN
MIKRO

TARIKH: 01 MASA:
APRIL 2023 11:30 -1:30
 CLO1: Menilai proses pengajaran
dan pembelajaran yang berkesan

HASIL
PEMBELAJA
RAN
KURSUS
CLO3: Mengatur maklumat yang
relevan daripada pelbagai sumber
dalam penyediaan RPH serta
mengajar secara jelas dengan penuh
keyakinan
 1. Pengenalan Pengajaran Makro

2. Konsep dan ciri Pengajaran Mikro

3. Kemahiran-kemahiran dalam Pengajaran Mikro

KANDUNGAN
4. Sukatan Pelajaran/Dokumen Standard Pembelajaran
KURSUS dan Pentaksiran
5. Penyediaan Rancangan Pengajaran
Harian (RPH)
6. Pengajaran dan pemupukan pemikiran kreatif

7. Pembentangan Pelajar
 PERANCANGAN RPH
Sebelum membuat rancangan harian,
Guru perlu memastikan apa yang perlu dikuasai oleh
murid agar apa yang hendak disampaikan nanti dapat
diaplikasikan dan tumpuan sepenuhnya dapat diberikan
oleh murid-murid.
Guru perlu merancang kaedah atau sumber yang sesuai
bagi membantu melaksanakan penilaian kelak. Hasil
pelajaran haruslah dirujuk kepada DSKP
Pastikan aras pembelajaran mengikut aras dari mudah ke
sukar agar hasil pembelajaran dapat dinyatakan dengan
tepat, eksplisit dan jelas .
RPH
 ELEMEN DALAM RPH

Maklumat asas;- tarikh, masa, mata pelajaran,

kelas, bilangan pelajar dan tajuk
Kemahiran:- rujuk standard dalam DSKP
Pengetahuan sedia ada
Objektif pelajaran (kognitif/psikomotor/efektif)
Sumber P&P
Penerapan Nilai murni
Penggabungjalinan kemahiran
MATA PELAJARAN:
PENDIDIKAN ISLAM
 TAJUK :
HINDARI DOSA-DOSA BESAR (HADIS)

Objektif Pembelajaran:
1. Murid dapat melafazkan matan hadis.
2. Murid dapat menyenaraikan 7 jenis dosa besar.
3. Murid dapat menghuraikan 4 daripada 7
jenis-jenis dosa besar.
4. Murid dapat merumuskan pelajaran.
 1. Murid diminta membaca teks
hadis secara
berkumpulan/individu.

SET 2. Murid menjelaskan maksud

potongan hadis.
INDUKSI
3. Guru menerangkan objektif
pembelajaran berkaitan konsep
syirik, sihir, makan riba, makan
harta anak yatim, lari dari medan
perang, qazaf
 1. Murid membaca ayat teks hadis
berulang kali (3x)
2. Murid diagihkan kepada 4
kumpulan dengan tugasan khas

Kumpulan 1: Bincangkan
makna syirik/konsepnya.
Kumpulan 2: Bincangkan
AKTIVITI 1: keburukan sihir kepada
manusia.
Kumpulan 3: Menjelaskan
cara hindari daripada
melakukan dosa besar.
Kumpulan 4:
Menyatakan contoh
amalan merosakkan
iman.
 1. Murid membuat
rumusan pelajaran perihal
menjauhi diri daripada
AKTIVITI 2: perkara maksiat dan dosa
besar.

2. Murid menyatakan 4
pengajaran hadis.
 RUMUSAN (PLENARY)

Guru meminta murid membuat kesimpulan

pelajaran tentang kepentingan menghindari diri
daripada terjebak dengan 7 dosa besar.
 MATA PELAJARAN:
MATEMATIK MODEN
TOPIK: MEMAHAMI DAN MENGGUNAKAN KONSEP NOMBOR
ASAS DUA , LAPAN DAN LIMA

Objektif Pembelajaran:
1. Menukar nombor dalam asas 2 , 8 dan 5
kepada asas 10
2. Menukar nombor asas 10 kepada 2 , 8
dan 5
3. Menukar asas 2, 8 dan 5 kepada asas
tertentu
SET INDUKSI (STARTER):

Pengenalan dengan menggunakan

pengajaran yang terdahulu.

Murid memberi respon telah berjaya

menukar asas 2 , 8 dan 5 kepada asas 10.
BAHAGIAN UTAMA

1. Murid diagihkan kepada kumpulan 4 atau 5 orang

dengan pencapaian berbeza

2. Setiap ahli diberikan peranan masing - masing sebagai

ketua kumpulan , pengumpul bahan , pemberi markah dan
penjaga masa

3.Guru berkongsi dan menerangkan hasil pembelajaran

dan kriteria kejayaan

4.Edaran bahan berkaitan kepada kumpulan masing -

masing
 AKTIVITI 1:
KUMPULAN LA/MA/HA
MASA (20 - 25 MINIT)

Guru menulis beberapa contoh asas dua, lapan dan lima

Wakil setiap kumpulan dikehendaki menunjukkan jawapan
menggunakan kertas yang dibekalkan
Markah diberikan kepada kumpulan yang memberi jawapan
yang betul
Guru menulis bentuk nombor asas dua, lapan dan lima yang
perlu ditukarkan
Guru bergerak kepada setiap kumpulan untuk menyemak hasil
kerja murid
Kumpulan HA
Murid HA akan cuba membina soalan berkaitan asas 2 , 8 dan
5
 AKTIVITI 2:
KUMPULAN LA/MA/HA
MASA (20 - 25 MINIT)

Guru mengedarkan dan menyediakan soalan kepada semua

murid
Murid HA akan mengendali aktiviti hot seat setiap kumpulan
masing - masing
Semasa aktiviti murid akan menilai dan menyemak sendiri
hasil kerja masing-masing
Murid HA akan turut membantu murid LA dan MA dalam
kumpulan masing – masing .
AFL : Guru juga memaklumkan penggunaan rumus dengan
efektif berdasarkan masalah yang berikan kepada setiap
kumpulan
TERIMA KASIH