Professional Documents
Culture Documents
مخترعون صغار
مخترعون صغار
مخترعـون
صغـار
1
211 ، 297
أبو عراق ،سعادة عودة
مخترعون صغار /سعادة عودة أبو عراق
-الزرقاء المؤلف 8002 ،
)ص. ( -
-ر .إ ) 8002 / 7 / 1281 ( :
-الواصفات / :القصص العلمية /أدب أطفال /األطفال /
* تم إعداد بيانات الفهرسة والتصنيف األولية من قبل دائرة المكتبة الوطنية
مخترعون
صغار
8
سعادة أبو عراق
1
مقـــدمة
أكون ممتنا إن سمح لي القيارأ أن أب يه لير حيرتي إ اء
تصنيف هذا الكتاب ،فهو ليس قصصيا قصييرة ر يم أنير ي يذ
من عناصرها الكثير ،وليس كتابا لألطفال ر م أنر يتكلم عنهم
،ويتخييذ عقييولهم م اليير ،وليييس حييوارات إفغطونييية ،ر ييم
اقترابر منها ،وليس أدبا علميا ر يم ب يطر لكثيير مين العليو ،
وال كليير ييياال علميييا ومحيياورات فكرييية ،بييل هيي نصييوص
تحوي كل ما سبق .
وبمييا أنهييا كييذلن ،فييصن أي توصيييف أو تصيينيف ليين يكييون
دقيقا كما ينبغ ،فحاولت أن أبحث عن هوية لها ،فوجدت ف
التفكير العلم الذي ساد المقيابغت ناظميا مريتركا لهيا ،ليذلن
كثييرا إ ا ميا وصيفت هيذل النصيوص ب نهيا أدب فصنيلن أجيا
تفكير علم ،وأرجو أن أكون قيد ول يت بابيا ال أدري إن كيان
مررعا من قبل أ ال .
وال يفيييوتن التنويييير بييي ن ميييا ورد فييي هيييذا الكتييياب مييين
ا تراعييات وابتكييارات لي ييت صييحيحة بالأييرورة ،أو قابليية
للتنفيذ ،أو أ،ها على قدر من األهميية بمكيان ،إنميا هي نميا
حيييية لمحييياوالت فكريييية يمكييين لهيييا أن ترسييي لمبيييادأ التفكيييير
العلم الذي ن عى إلير .
4
لمخطوطة هذا الكتاب عا ، 1991فمنحن اال تباط ال ميل ،
وبع منها لم أكن عالما بوجودل ،ف عتذر عن جهل ،وأبقي
عليها كنمو للتفكيرالعلم المنتج .
وإن ألرجو من هللا أن يكون قيد ألهمني عميغ أ ياب عليير
بعد أن ينقطع عمل
5
– 1مدرسة المخترعين
2
مدرسة المخترعين
اليو ،سو تقرر هذل الل نة من المختصين :من هم
الطلبة اللذين يمتا ون بقدرة االبتكار ،ل نة ج ء بها من
ال امعات لتختار طلبة لمدرسة المبنكرين ،مدرسة طال
(مدرسة المخترعين أ مدرسة النقاش حول اسمها
المبتكرين ؟ ) ايهما أعم ؟اال تراع أ االبتكار ،لكنهم اتفقوا
على أن ال ينت ب إليها إال من قد ا تراعا او اكترافا ،أو
أبدى فكرة مميزة ،متبعا األسلوب العلم والتفكيرالمنه
5 .
الطلبة ف ال احة المعروشبة ،يت ا بون أطرا
الحديث ،ربما لبناء ج ور المودة والتعار ،ربما لخف
التوتر وك ر االنفعال ،ال يحاول أحد أن يتكلم بتفصيل عما
يدور ف لدل ،ربما ال ير ب ف أن يعكر صفو هنر .
الل نة تناقش الطريقة المثلى لتنظيم المقابغت ،لعلهم
أصيبوا بكثير من الدهرة واالرتباك ،وهم ينظرون من
النافذة إلى هذل ال موع من الطلبة ،لم يصدقوا أن لدينا كل
هؤالء العباقرة الصغار ،التواقين إلى د ول المدرسة ،إنهم
يواجهون اآلن مهمةلي ت بالعادية ،وحرجا كبيرا ،إنهم
كالمنقبين ف مناجم الماس ،يحتاجون إلى كثير من الخبرة
والمهارة ،والحدس العظيم ،لنبذ الح ارة وانتقا
ارة مؤلمة أن ترم درة حقيقية ، ال واهر ،فكم ه
وكم هوالخط فادح أن تحتفظ بح ر ال ي اوي شيئا .
لصعوبة المهمة ،ج ء بهؤالء االساتذة باكرا من مكاتبهم
ف ال امعات ،معظمهم ابي شعر رأسر ،وكلهم عركتر
ال نون ،وامتألت أدمغتهم بالمعار المتنوعة ،فهم منذ
7
غ ين سنة وهم يطالعون ويكتبون ويدرسون ويخرجون
أفواجا من ال امعيين ،ك ن لم يبق ش ء لم يقرأول أو يعلمول ،
ومع لن يدركون اليو المركلة الت يواجهونها ،فمن ال هل
أن ت ِم شخصا بالعبقرية إع ابا وتر يعا ،لكن من الصعب أن
تقرر اآلن أين هو ف سلم العبقرية
ولك يكونوا مو وعيين ف أحكامهم ،انهمكوا مليا ف
و ع المعايير الت تحكم اإلنتقاء والتقييم ،وجدة الفكرة ،
ومنهج التفكير ،والفرادة العلمية والعملية ،ومدى داللتها على
العبقرية المكنونة ،ومدى فائدتها للم تمع وحاجة الناس إليها
.
ف الخار ما ال التوتر سائدا ،الطلبة ينتظرون ،
يرافقهم ووهم ف حالة من الترقب الرديد ، ،بعأهم جاء
ب يارة فارهة ،وآ رون جاءوا ب يارة أجرة ،وهناك من جاء
بالحافلة الت تمر بعيدا من هنا ،ال طبقة اجتماعية تحتكر
وحدها الذكاء ،وال عائلة وال منطقة ،فعدالة هللا قأت
بالم اواة بين ال ميع .
2
شا ة ،لكنهم يدركون أيأا أن عوامل اإلحباط أكثر العوامل
وط ة عليها ،والظرو أكثر أ را وفعالية ف تركيل شخصيتها.
وأ يرا أطل الدكتور راشد عبدالحفيظ ـ رئس الل نةـ من
الررفة ،ليقد ترحيبر ،ويبدي سرورل ،ويعرفهم على أعأاء
الل نة الذين وقفوا ب انبر ،كانت هي تهم توح بالثقة ،وتبعث
على الر ى واإلع اب .
قال الدكتور راشد بلغة رصينة ونبرة ابوية :
ـ أقد لكم نف أوال ،أنا الدكتور راشد عبد الحفيه ،عميد
كليـة التربية وهذا ميلنا ف كلية الهندسة الدكتور المهندس
عبدهللا ،أما ميلتنا الدكتورة سلوى أو كما تعرفونها ماما سلوى
،فه المختصة بادب الطفل ،وأ يرا ميلنا الدكتور عصا ،
أستا علم النفس التربوي .
ينتظرون كل هذل الود الصادر عن االكف صفق ال ميع لهم وما كانوا
والحناجر .
9
بديل للخشب
انييدفع رفيييق مصييطفى الهثييا ،الييى قاعيية المقابليية ،فقييد
ا بر ا ير وصيولر ،ان دورل قيد حيان ،د يل كالملهو ،يتي به
الواحيييا بغسيييتيكية ،مختلفيييـة االطيييـوال واالشيييكال ،بيييدا مييين
مظهرل الطفيول انير صيب يعميل في من يرة ،الحيظ اليدكتور
راشد ارتباكر فقال لر :
_ على مهلن يا رفيق …؛ ما ا تحمل يا ترى ؟
قال وما الت انفاسر متقطعة :
_ انها الواح ،الواح من البغستين ،بديلة أللواح الخرب
ابت م لر مر عا وقال :
_ اجلس ،وحد نا عن فكرتن العظيمة .
استر ى وكانر انهى سباقا للمرا ون وقال .
_ لقد سمعت يوما مقاوال للبناء يريتك ،مين اسيعار الخريب
المرتفعيية،فقلت ف ي نف ي ؛ امييامن بييديل ؟ لكيين ال ادري كيييف
طر بذهن البغستين ،ربما الن شياهدت الكثيير مين اال يا
الخرب ،وقد صار يصنع من البغستين الكراس ،الطياوالت
،الخيييزائن ،االسيييرة ن العصييي ،البرامييييل ،فلميييا ا ال يكيييون
بديغ لخرب البناء ؟
10
_ اب عندل مصنع للبغستين ،وهو مهندس ايأا .
_ اآلن فهمييت ،البييد ان يكييون وجييودك ف ي مصيينع ابييين ،قييد
جعلن ت توح منر افكارك او ت تلهمها .
لم ير ان يخييب ظنير ب يواب مباشير ،فقيال _ :ان اليذي
دفعنيييي لييييذلن ،مخلفييييات البغسييييتين الملقيييياة فيييي الرييييوارع ،
واالميياكن العاميية ومييا تمتلييىء بيير اكييوا القماميية ،لقييد اصييبح
البغستين مصدر تلو للبيئة ،وها انا قد صينعت هيذل االليواح
من نفايات البغستين قالت الدكتورة سلوى باع اب وتر ع
_ رائع منين ان تفكير بالبيدائل ألي شيي … ،فالبيديل ييرة
البييد منهييا الوقييات الحاجيية ،ورائييع ايأييا ان تفكيير بصسييتخدا
النفايات الملو ة للبيئة .
11
،طريقة الأغه وطريقية الينف ،وعلميت ان اقيل حبية رميل او
رة تراب ،او شائبة ،ف صهارة البغستين ،تتلف العميل كلير
،لقد كان استخدا بغستين النفايات صعبا .
قال الدكتور عبدهللا :
_ لما ا لم يرافقن ابوك الى هنا ؟
لقد ارادن ان اكون لوحدي ،فانا ما عدت صغيرا .
سر من هذل الثقة فقال مغبطا :
_ فعغ … لقد كان على حق .
قال الدكتور راشد:
_ وهييييل لييييدين فكييييرة عيييين الملكييييية الفكرييييية ،او بييييراءة
اال تراع ؟
_ نعم … وانا بصدد ت يل اال تراع باسم .
قال الدكتور عصا :
_ وهل قمت بت ريب هذل االلواح ف اعمال البناء ؟
_ نعييم … جربتهييا ف ي ورشيية ييال ،لكيين العمييال كييانوا
بحاجة الى تدريب كا ،لك يح نوا استخدامر .
_ جيد … وهل انت راض عن عملن ؟
_ اعتقد ان قدمت عمغ يمكن ان مفييدا ،او بيديغ للخريب
.ا افت الدكتورة سلوى:
_ ومنظفا للبيئة .
18
معدن الصفات الكثيرة
انر فوا عبد الحميد ،يد ل مفعم الحيوية والنراط ،يذرع
الم افة بخفة راقص بالير .واتزان بهلوان ،شخصية وا قة
جريئة ديناميكية ،لم يكن طويغ وال سمينا لكنر و شكل جذاب
.كانو يحملقون بر حين اقتراب منهم ،لم تحرجر النظرات ،
توقف ،وما كان يحمل شيئا ،صافحهم واحدا واحدا وهو يقول
:
_ انا فوا عبد الحميد .
_ اهغ بن يا فوا ،ما ا احأرت معن .
قال الدكتور عصا :
_ ان روحييين المعنويييية عاليييية ،البيييد ان تكيييون افكيييارك
وا حة .
_ علىالعكس انها افكار ير مكتملة ،انها مراريع افكار .
_ ماه افكارك ؟
_ حاولت ان اجد انواعا جديدة من البغستين .
_ وما هذل االنواع .
_ الحظت ان البغستين اصبح يحل محل كثير من
المعادن والمواد .ولوال وجود البغستين ،لفقدنا كثيرا من
المعادن ،وارتفع سعرها كثيرا .وصار سعرها ياليا .
_ وهل كان هذا مبعث تفكيرك ؟
_ ربما … ،ولكن وجدت ان البغستين ليس لر صفات
محددة ،الوانر ير محددة ،صغبتر متفاوتر ،صائصر
كثيرة ،انر معدن الصفات الغ نهائية .
_ ان مغحظاتن مهمة ،ولن قدرة على تحديد التعريفات
الراملة .لغشياء ،وانها احدى سمات المخترعين والمكترفين
،واحدى م تلزماتهم .
11
قال وكانر يعالج واياهم مركلة مرتركة .
_ اال تيرون ،ان البغسيتين قييد ا يذ ميين الزجيا شييفافيتر ،
وميين ال ييواهر تأللؤهييا ،وميين العييا ق يياوتر وبيا يير ،وميين
الفوال صغبتر ،ومن االسفنج ليونتر ،وحل محل الخريب في
اال ييا المنزليي .اال يييدفعنا هييذا الييى البحييث عيين صييائص
ا رى نأفيها علير ؟
الحظت الدكتورة سلوى الله ة الحميمة ،والتعبير المتقن
،والمنطق االسر ،فقالت :
_ هذا تفكير قياس رائع ،يقو على االحتماالت المنطقية
.
قال الدكتور عصا .
_ وما هذل الخصائص الت تريدها ؟
_ اظن اننا بحاجة الى بغستين موصل للكهرباء ،انها اصية
ت علنا ن تغن عن مغيين االطنان من النحاس وااللمنيو ،
والحديد الم تخد كموصغت للكهرباء .
_ ممتا … .وهل تعتقدان ان هذا سهل التحقيق.
_ اعر انر م تحيل ف هذل االيا ،اال انن ا مع
دراسة الهندسة الكيماوية وان اتخصص بالبغستين ،لعل
انفذ ما اريد .
قال الدكتور راشد .
_ رائع … انن لم تكتف بالحلم او ن ج الخيال ،بل تخطه
تخطيطا سليما .
اراد ان يكمل شرح افكارل فقال :
_ وهناك صفات ا رى يمكن ان تكون لر ،كخاصية
الفخار الم امية .
حاول الدكتور عبد هللا ان ي بق القول :
14
_ لعلن استعر ت صائص المواد ،فوجدت الخواص
الفخارية ،لكن الفخار ال ينأب كالنحاس .
_ ال … لقد كان االمر مختلفا ،وطريقة ا رى لغستنتا
،فقد الحظت ان للبغستين اصيتين ،اصية الصغبة ،
والخاصية الر وية االسفن ية ،فلما ا ال يكون هناك بغستين
صلب ر وي ،وعندها سيكون كالفخار ،صلب م ام .
صاح الدكتور عصا كانر عثر على الكنز الذي يريد:
_ ان لن العقل العلم الذي نبحث عنر .
انتابر ش من التوا ع المروب بالخ ل .
_ شكرا يا استا ي ،انن ت علن ابالغ ف تقدير نف .
15
توسع عامودي
كانت المفارقية طريفية حينميا نيادوا عليى الفتيى جهياد
عبد اللطيف فد لت الفتاة جهياد عبيد اللطييف ،مفاجي ة افرحيت
الييدكتورة سييلوى ،واعطييت دفعيية ميين الحيوييية لل ن ية ،د لييت
وكلهييا قيية بييالنفس ،قصيييرة القاميية ،مغب ييها ب يييطة انيقيية ،
طواتهييا قوييية ،سييريعر ،حينمييا اقتربييت كثيييرا ،استو ييحوا
الرقة و الراعرية في مرييتها ،كانيت تحميل اشيياء كثييرة .
رحبت بها الدكتورة سلوى ك نها تنتصر لحوا ء .
_ اهغ يا جهاد ،اهغ بالمبتكرة المخترعة !!
_ وهيييل كنيييتم تظنيييون ان اال تيييراع مقصيييور عليييى
الرجال فقه؟
قالتهييا بله يية ادهرييت الحا ييرين ،فقالييت الييدكتورة
سلوى بود.
_ وما ا تراعن يا جهاد ؟
_ ليس ل ا تراع بالمدلول الصناع الحديث .
هتف الدكتور عبدهللا لهذل اللفتة :
_ اح يينت يييا جهيياد ،اال تييراع ليييس مقصييورا علييى
الصناعات فقه .
_ اال تييييراع واالبتييييداع قريبييييا المعنييييى ،ويعنيييييان
االنرياء واالسييتنباط واالشيتقاق ،وكمييا جيياء في ل ييان العييرب ،
ا ترع الر :ارت لر ،والبديع :هو ال ديد أي الخالق
_ وانن لأليعة باللغة ،ايأا ،وهيذل مين سيمات العبقريية
الحقة .
قالت وقد طابت نف ا .
_ انا لم اتكلم بعد عن ابداع .
_ قالت الدكتورة سلوى :
12
_كان البد من ان ننول باهتماماتن اللغوية .وهذا مهم جيدا
واالن تفأل .
جل ت لتتحد وكانها تغر من اعماق يالها .
_ انييا احييب الزراعيية .مغرميية بزراعيية الزهييور ،مييألت
الحديقة الصغيرة والريبابين .ليم يبيق مكيان لييس فيير دورق او
قييارورة ،حتييى الرييبابين مألتهييا ،وحديييد الحماييية علقييت علييير
الكثير ،والحيطان رصفتها بالرفو ،وو عت عليها اصينافا
ال تحصى من الورود .والنباتات المت لقة والطبيية والوانيا مين
الزهييور والرييياحين .وصييارت لوحيية فنييية ،م ييتنبتا لنباتييات
الزينة ،اق المكان ولم يزل عندي مت ع من المراريع .
_ سر الدكتور راشد من هذا الوصف ال ميل فقال :
_ لقد رسمت لوحة ادبية ،اجمل من حديقة منزلن.
اما الدكتور عصا ف راد ان يعطيها بعدا علميا حين قال :
_ ان الزراعة العامودية ،فكرة يابانية معروفة .
شعرت الفتاة بطعنة فية ،فقالت بحدة :
_ انا الاعلم ان اليابانيين ،يزرعون بهذل الطريقة.
ادركت الدكتورة سلوى تغير له تها فقالت :
_ اننا ال نقييم جيدة الفكيرة فقيه ،بيل االمتيداد اليذهن اليذي
يؤهل االن ان لغبتكار .
قال الدكتور عصا م تدركا ط ل :
_ انا لم اقصد اال ان ابين مدى توارد الخواطر واالفكار .
قالت الدكتورة سلوى :
اق المكان بها . _ نعود الى مراريعن الت
ابت مت بارتياح وقالت :
_ طر ببال عربة ات رفو ،تتحرك على ع غت _
س ريكم صورتها _ مكونة من م ة طوابق ،مألتها ترابا ،
17
رعتها بال بان والنعناع والبقدونس وال رجير ،دأبت على
تحريكها من مكان الى آ ر ،ح ب موقع الرمس ،
ومقتأيات اال اءة .
ناولهتم البوما من الصور ،وقالت :
_ انظروا … .الى هذل الصور .
قال الدكتور راشد .
_ يبدو ان وصفن ال ميل ،ابلغ من صورة آلة التصوير .
قالت الدكتورة سلوى وه تراهد الصور .
_ ما هذل العمارة ،ماهذل الحدائق المعلقة ؟
_ انها الت ربة االبداعية الت جئت من اجلها ،انها
النمو الأخم للعربة الزراعية .
الادري كيييف قارنييت بييين رفييو العربيية الخم يية وادوار
العمييارة الخم يية ،هييذل العمييارة التي بناهييا قريييب لنييا ييم تييوف
ف ة ،ولم ت يتطع ارملتير واطفالير اكميال البنياء ،بقييت سيقوفا
واعمييدة قارنييت بييين الهيكلييين ،قلييت ،مييا ا لييو مألنييا االسييطح
بييالتراب ،و رعناهييا بالنباتييات ؟ فكييرة ،وجييدت ميين ي ييت يب
لها ،است ابت ل ان المرأة ف المنطقة ،ول ان حماية البيئية ،
ومديرية الزراعة بالمنطقة ،و عنا ترابا عليى كيل االسيطح ،
رعت كل طابق بنوع من النباتيات ،كانيت م ياحة كيل طيابق
ييغ مائيية متيير تقريبييا .فاصييبحت الم يياحة المزروعيية الييف
و مس مائة متر .لقد انت يت هيذل الم ياحة مين الميال ميا سيدد
اجيييرة البنييياء ،وا ميييان البيييذور واالسيييمدة والمييييال ،لقيييد كيييان
مرروعا ناجحا .
12
قال الدكتور راشد ،وهو مغتبه بت ل ل افكارها ،
وترابطها ،وحغوة حديثها :
_ صدق ادي ون حينما قال ( :لي ت الفكرة اال واحدة
بالمئة من اال تراع اما ال %99منر فهو جهد وعمل )
اليكف ان ن مع ان اليابانيين قد فعلوا شيئا او قالول .فالت ربة
ف اية فكر ،ما ه اال ا تراع موا ،لر هويتر ال ديدة
المتميزة .انر توسع عامودي ،فكرة نأاعف بها م احة
االرض المزروعة ،انها فكرة رائدة .وما ال الوقت مبكرا
على تطبيقها ،فه احدى احتماالت الزراعة ف الم تقبل .
الري بالترشيح
يد ل القاعة رجيل كبيير ،ت ياو الثغ يين ببأيع سينين ،
مريتر قويية ،ومغب ير رينة ،هيو _ بالت كييد _ لييس طالبيا ،
19
يحمل اشياء فخارية ،اشبر باألباريق او الرربات ،يتبعر فتيى
يحمل ات االشياء ،لعل المت ابق هو الفتى وليس االب ،القى
التحية من بعد ،دنا ،و يع ميا بييدل عليى الطاولية ،يم صيافح
االربعة ،وهو يقول :
_ انا فا ل عبد النب ،وهذا ولدي سفيان .
_اهغ وسهغ ..تفأل .
_ لقد جئت مع ولدي ،هل من اعتراض ؟
_ قال الدكتور راشد :
_ ان كانت هناك رورة ،فغ مانع .
قال الرجل وك نر يت لم :
_ ولدي اليقوى على النطق ال يد ،ليس ا رس ،
لكنر بط ء الكغ .
كان عذرا مقبوال ،وحنانا فائأا من اب يقدر موهبة
ابنر ،اع بت الل نة بموقفر ،اال انر قال :
_ س تركر يعبر كيفما يراء ،واتد ل عند اللزو .
وهذا موقف رائع ايأا ،فغ ينبغ ان يعز عندل
شعور النقص ،سيعينر وال ينوب عنر .
قال الدكتور راشد :
_ ما هذا الذي تحملر يا سفيان .
قال سفيان بعد محاوالت للنطق .
_ نروي فيها … ،ترشح م … ،وت ق الر ر .
قال االب :
_ انر طريقة للري بالترشيح ،طريقة ابتدعها ابن هذا
.
80
لم يتوقعوا ان ي ت مخترع بر اعاقة نطقية ،ر م انهم
جميعا اليرون عغقة سببية بين النطق ال يد والتفكير ،قال
الدكتور راشد وهو يتفحص هذا الر ء الذي يربر االرجيلة :
_ اشرح لنا كيف يعمل هذا الر ء .
_ انر اسلوب جديد للري ،نأع هذا الدورق
الفخاري ف الحفرة عند الزراعة .تزرع الر يرة فوقر او
ب انبر ،تدفنان معا ،تبقى فتحة االنبوب فوق سطح التربة ،
يصب منها الماء ،يرشح الفخار الماء ببهء ،يت رب عبر
التربة يبقيها رطبة حول ال ذور ،اننا ن ق من االسفل كما
ترى
_ كيف فكرت بهذا لغسلوب ؟
_ انا لم افكر ،ابن الذي فكر ،شياهد يوميا بقعية مياء
تت ع ف ارض الحديقية ،ليم تكين عيين مياء ،بيل انبيوب المياء
الييذي بييدأ يتلييف ،كييان ريييا لطيفييا متواصييغ ،راح سييفيان يثقييب
انابيييب الييري .ويييدفنها علييى عمييق ب يه،تصيينع بقعييا رطبيية
،انبتييت فوقهييا كييل البقوليييات ،لكنهييا لييم تصييل جييذور االش ي ار
العميقة ،وهكذا وجد سفيان نف ر اما مركلة البد من حلها .
_ هل هذا صحيح يا سفيان .
هز سفيان رأسر بقوة ،واصدر صوتا يدل على الموافقة .
_ تابع االب قولر :
رأيتر يحفر ب انب ش يرة صغيرة ،ويأع علبة
صفيح كبيرة ،كانت مثقبة ف ال انب ال فل ،كان يصب
فيها الماء ،فيت رب ببهء الى ال ذور ال فلية ،اال ان التحكم
بكمية الماء كانت صعبة .
_ وكيف اهتديتم الى الفخار ؟
81
ـ الادري كيف اوحت شربة الفخار الى سفيان ،ربما
النها كانت ترشح بغزارة ،وبركل منتظم ،رأيتر يدفنها
ب انب ش يرة الورد ،وجدنا االمر مدهرا ،ظلت التربة
رطبة مدة طويلة ،اكتفت بلترين من الماء وما كانت لتكتف
بهما يوميا .قالت الدكتورة سلوى :
ـ ما ا تفعل ا ا ما ان دت م امات الفخار ؟
_ ال ادري … ؟ لقد استخدمت نما من البغستين ،
قبنا كما ارت ينا انها صالحة .لكننا الندري متى تتكلس
م اماتها وتن د .
قال الدكتور عبد هللا :
ـ الم تقوما بت ارب ودراسات ؟
_ لقد حاولنا باساليبنا الخاصة ،رعنا ف صناديق
جاجية رأينا كيف يت رب الماء وتنترر الرطوبة ،وتمتد
ال ذور ،وكم تحتا من الماء ،واقارن لن مع الزراعة
العادية .
ا ر البوما من الصور ،ودفتر مغحظات ،قدمر قائغ:
ـ لقد كنا نصور كل حالة ،يمكنكم ان تقارنوا الصور .
قال الدكتور عصا :
ـ انها محاولة جادة ،ومبتكرة ،توفر الكثير من ماء الري
،و اصة ف الحديقة المنزلية ،حيث يرح الماء او ينقطع ،
تقلل من التيخر ،وتأبه مقدار الري .
قال الدكتور راشد :
ـ ولكن هل تصلح هذل الطريقة لب تان يحر بال رار ؟
وكيف يمكن التعامل مع آال االش ار ؟ .
88
_ الاظن اننا قدمنا عمغ جاهزا ،نحن نقد افكارا اولية
،ومحاوالت بدائية ،امامنا صعوبات البد ان نذللها بالت ارب
.
قالت الدكتورة ءسلوى :
ـ الندري ،هل نهنئن بابنن ؟ ا نهن ابنن بن ؟
ارد الدكتور عصا :
ـ نن اب مثال البن مثال .
مخترع بغ ا تراع
_ لقد ا ترعت سيارة .
قالها الفتى عاصم حين مثل اما الل نة ،ك نر عليى ع لية
من امرل ،م ارد :
_ انها ف الخار ،تفألوا لتروها .
كان الفتى جادا .فاصرارل على الحأور بمغبس العميل (
االفرهييول ) يييدل علييى قيية وا ييحة بييالنفس ،واصييرار علييى
االنتماء ،حتى اطغقر للحية ال الت تنبيت ،لييس اال اسيتع ال
لرجولة متدفقة ،نظير الييهم وك نير كيان يتوقيع نهو يا فورييا .
بدا من نظراتهم ال انبيية انهيم يتيرددون ال ييدرون ميا يفعليون .
81
ربمييا اسيياء التعبييير ،فليييس الحييد ان يييدع ا تييراع ال يييارة ،
لكنهم يعلمون ان لبع الناس هوايات في صيناعة اشيياء مين
الخييردة ،يملكييون مهييارات صييناعية ،ت علهييم يركبييون االت ،
وي معييون قطعييا م ييتعملة ،ي ييرون عليهييا بعي التعييديغت ،
من القص واللحم واال افة ،ويعتبرون لن ا تراعا .لم تكين
الل نة من الق وة ما تخيب بها من امالر ،نهأيوا مين ميواقعهم
،تحرك امامهم ك نر يقودهم ،لكن فتى صغير الح يم وال ين ،
تبدو علير
84
شعر انهم يحاصيرونر ،وان االسيتا عطياهللا كيان يمنيير ،
وانر لم يك ب اال الرحلة للعاصمة ،فقال ف نبرة افتة .
_ انا لم ا ترع شيئا .
85
قيلة متهالكية ،اقيرب اليى سييارة شيابلن ،كيادت ان ت يقه
اجزاؤها ،كما لو كانت ف فيلم هزل اكملت ال يارة دورتها ،
استقرت وسه يمة مين اليد ان والغبيار ،نيزل عاصيم منهيا ،
م تبررا بن اح ال ولة فقال الدكتور راشد :
_ ما الذي دعاك الى صناعتها .
_ ال بت اننا ن تطيع ان نصنع ال يارات .
_ وما مدى معرفتن بال يارات .
_ انا ادرس ميكانيكا ال يارات في مدرسية الصيناعة ،وعنيد
ابى ورشة حدادة وميكانين .
لييم يكيين سييهغ مناقريية منطلقاتيير الفكرييية ،وك يير حماسييتر ،
وتثليييم عنفوانيير ،فعلييير ان يصييوب توجهاتيير بنف يير ،ويعمييق
افكارل مع الزمن .قال لر الدكتور عبد هللا :
ـ اسمع يا عاصم … اال تيراع معنيال ان توجيد شييئا جدييدا ليم
يكن من قبل مذكورا .بمعنى ان يقول لن كيل مين ييرال ( :ماهيذا
؟) فهييذا هييو االبييداع ،امييا ان تصيينع نمو جييا افأييل ،فهييذا هييو
التح ييين ،ولكيين مييا عملتيير ليييس ابييداعا وال تح ييينا ،فرييركات
ال ييييارات ،تنفيييق المغييييين لتح يييين صيييناعتها ،م نيييدة اآل
المهندسييين ،انييا ال اقييول ليين ان التفكيير بالتح ييين ،ولكيين بعييد ان
تتعمق ف هذا الم ال ،فمثغ :ان احد العمال االتراك اليذي كيان
يعمل ف
مصييانع شييركة مرسيييدس اكترييف ان تركيييب الصييدا االمييام
على ج م ال يارة افأل مين تركيبير عليى الراصي ،فياعتبرت
الرركة لن ا تراعا ،فعلين ان ت ترعر مركلة ف ال يارات م
ت عى الى حلها .
فتت حماستر ،ولم يحر جوابا ،لكنر قال بعد صمت
ك نر ي تعد لغن حاب :
82
_ اال تعتبرون لن ا تراعا ؟
_ حيييياول الييييدكتور عبييييد هللا ان يقييييول " ال" بطريقيييية
لطيفة ،اال ان وقعها لم يكن جيدا ،فقال الدكتور راشد :
_ انن مخترع بغ ا تراع .
عادت الل نة الى القاعية ،كيان مهنيد قانطيا ،ليم يأيع
على الورقة اال بع الخربريات ،ربميا شيعر في لحظية انهيم
ي خرون منر ،لذلن لم ير ان يمأ ف لعبة سخيفة .
دنا منر الدكتور راشد وقال لر .
ما ا فعلت يا مهند ؟
لم افعل شييئا ،ان ليم ترييدوا قبيول ،دعيون اعيد مين
حيث اتيت .
87
قال لر الدكتور راشد يهدئر .
_ ال يا مهند ،نحن نريد ان نقيس عندك احدى صيفات
المختييرعين ،الييذين ي ييدون دائمييا اسييخدامات جديييدة لغشييياء ،
طلبنا منن استخدامات القلم الممكنة ،وهو امر سهل لو تمعنيت
بر ،مثغ نثقب بر شيئا ،نأعر تحت الباب لك اليغلقر الهيواء
،ن ييند بيير شيييئا ،نحييرك ال ييكر في كييوب الريياي ،نمييتص بيير
العصييير ميين العلبيية ،نحيين بيير سييطحا لتنظيفيير ،ندقيير بالحييائه
ونعلق علير قميصا .
_ برقيييت عينيييا مهنيييد ،وبيييدا ي يييتوعب الفكيييرة ،ف كميييل
بحماس:
_ الف علير يطا ،اولعر بدل شيمعة ،اصيهرل واصينع
منر اشيكاال ،اسيد بير قبيا ،انيبش بير التيراب ،انفي بير واطيير
فقاعات الصابون .اد ل بر م مارا واجعيل منير سيهما ،انقيش
بر ا ن ،احن بر ظهري ،انخس بر الحمار حينما اركبر .
حكت الل نة من هذل االستعناالت الريفية .
_ ها انت قد استوعبت الفكرة .
_ نعيييم ..نعيييم ..اسيييتطيع ان ا يييع لييين العريييرات مييين
االستعماالت .
_ هذا يكف عن القليم ،ارييدك ان تكتيب لي عين هيذل
الملعقة ،هذل الورقة
_ هذا سهل للغاية ،ال داع للكتابة ،اسمع من .
_ ال ..اريدك ان تكتب ،حتى نو ق لن .
82
قال ك نر يراهن :
_ هل يكف مائة استعمال ؟
_ وهل انت واشق من لن ؟
_ نعم ..ان وا ق .
_ ان فعلت لن ،فانن مخترع بغ ا تراع .
89
الجـزء الثاني
10
11
حرب التنويم المغناطيسي
18
هييدأ النقيياش ،فييا ر محمييود م موعيية ميين االوراق وهييو
يقول :
إنن ي أهييوى كتابيية القصيية الطويليية ،أردت أن أكتييب قصيية
يمكيين لهييا أن تكييون لفلييم كرتييون ،أو ألفييغ الخيييال العلم ي ،
وهذا هو ملخصها .
: قال الدكتور عصا
_ يبدو أنها طويلة جدا ،أال يمكنن أن تلخصها ،وتعر ها
غل ربع ساعة من الزمن .
و ع األوراق جانبا ،م قال وك نر يختزل ما بذهنر:
ـي كييان أحيد االطبيياء يميارس التنييوبم المغناطي ي ،ي ييتعمل
صوتر العميق الر يم ،حركات أصيابعر الرشييقة ،كيان مياهرا
جيدا ،أسيتا ا في هييذا الم يال ،لير اكترييافاتر المهمية ،ليم يكتييف
الييدكتور بمييا توصييل الييير ،بييل راح يصيينع آليية تصييدر أصييواتا
موحية ،لهيا تا يرهيا المنيو كصيوتر تماميا ،أراحتير هيذل اآللية
ردحا ،وباع منها لتغميذل المقربين ،لكنر طور ها
لك تنو أي شخص من م يافة بعييدة ،ومين وراء جيدران
،ولمدة طويلة .
لييم تكيين هييذل االليية ال ديييدة تصييدر أصييواتا ،بييل إشييعاعاتها
الخاصيية ،تختييرق الحييواجز ،تمأييي إلييى م ييافات قصيييية ،
صار التعرص لنصف دقيقة من إشيعاعها الميوج ،كافييا لكي
ي عييل االن ييان ينييا نومييا عميقييا ،ويييوحى الييير ميين بعييد أميييال
غ ة أو أربعة ،ويلقنر مغناطي يا ب ى ش ء ،ويؤمرل باي امر
.
قال الدكتور راشد لي مح بالتقاط األنفاس :
ـيي الحظييوا لقييد كييان المختييرع مييؤهغ ،فهييو طبيييب وعييالم
متخصييييص ،وكييييان اال تييييراع مييييرة ل ل يييية ميييين الت ييييارب
11
،لقد كانيت مقدمية واال تراعات الت أفأى بعأها الى بع
ال بد منها ،لتو يح شخصية المخترع .
ابت م محمود م تابع :
ـ أنا ليم أ كير القصية بعيد ،فيافتراض هيذا ل هيا ،يعطينيا
حبكة لعررات من القصص ،لقد كتبت أكثر من قصة ،سي كر
إحداها :
قال الدكتور عصا بحماس:
ـي إنهيا قيدرة ال يمتلكهيا إال كتياب ال يينما في هولييود ،لعلين
سنكون واحدا منهم ،أكمل .
ـ ي ات يييو كانييت الييبغد معر يية لغييزو محتمييل ،كانييت
الهزيمة مرجحة ،فللعدو قوة القبل لهم بها ،كان الدكتور ككيل
المواطنين الررفاء الذين يفكرون بانقا بغدهيم ،فكير باسيتخدا
هذل التقنية ،عرض طتير عليى ال ياسييين وقيادة ال ييش ،ليم
يقبلوا الفكرة ،ألنهم تدربوا على قتل االعداء ال تنيويمهم ،لكين
مع تزايد التهدييدات ،قبليوا الفكيرة ،فقيا بصينع م ية أجهيزة
ييخمة مطييورة ،كانييت كافييية ألن تنيييم أي إن ييان ف ي سيياحة
القتال ،ولم يبق على القيادة إال أن ت د األسلوب األمثل لو يع
هيذل االجهيزة في سياحة االعيداء ،أيحملهيا مت يللون ،أو يلقيى
بها من ال و ؟ أ يقذ بها مع صاروخ ؟أو مع طلقة مدفع ؟
في ليليية بلييغ فيهييا الحرييد روتيير ،كانييت األجهييزة في مواقعهييا ،
جاهزة للعمل ،وكان الدكتور جاهزا لترغيلها من على البعيد ،ويرسيل
على أ ير إشعاعها المغناطي أوامرل لغعيداء المنيومين ،كيان قيادة
الطيران والمراة والمدفعية ينظيرون اليير كمريعو ،وهيو ييامر جنيود
االعييداء بالقيياء أسييلحتهم واالست ييغ ،والتوجيير فييورا مييع الصييباح
14
البييييياكر ،رافعييييي االييييييدي والراييييييات ،صيييييائحين ( م ت يييييلمون
…..م ت لمون …).
وتم االمر كما طه لر ودبر ،فميا أن بيزغ الف ير حتيى توجير
مائة و م ون الفا من جنود االعدتاء ،تاركين أسلحتهم ومواقعهم
،رافعين أيديهم طالبين الصفح والغفران ،عا مين أن ال يعودو
15
فيني يا ف الفصاء
إنهيييا الفتييياة الثالثييية ،إنهيييا فييياتن سيييليم ،انتظيييرت طيييويغ ،
وهاه تد ل منهكة تعان من وط ة االنتظيار ،فقيال اليدكتور
عصا مناكفا الدكتورة سلوى ،أو ليقطع عليها ابتهاجها بالفتاة
:
ـ لما ا تكون الن اء دوما أقل إبداعا وابتكارا من الرجال ؟
است ابت الدكتورة سريعا لغستفزا فقالت بحدة :
ـ لي يت أقيل قيدرة عليى اإلبيداع واالبتكيار ،إنميا أكثير إحباطيا
وأقل تر يعا ،لقد عاشت المرأة دهورا طويلة من العزلة ف ظل
سيطرة الرجل وهيمنتر.
تد ل الدكتور راشد ليوقف هذا ال دل :
ـ أظنر كغما ارجا عن مو وعنا .
وقال مرحبا بفاتن :
اهغ بن يا فاتن ،تفأل بال لوس ،وما ا أحأرت لنا ؟
ـ أحمل تصورا لعالم الغد .
ـ جميل … وأي د هذا الذي تحلمين بر ؟؟
ـييي أتصيييور أننيييا ن يييكن بيوتيييا فييي الفأييياء ،ونتيييرك األرض
للزراعة والحياة والطبيعة .
12
ـ إنها لصورة مفزعة ،لعل عغجها كان شاقا .
تابعت فاتن بصوت تانس ل ماعر :
لقد كان مصدر الهام قصة قصيرة قراتها بال ريدة ،تتحيد
عييين سييياحرة لم يييت أحيييد الفتييييان ،ف عليييت منييير ج يييما مقاوميييا
لل ا بييية االر ييية ،فصييار ي ييبح ف ي الفأيياء كمييا يريياء ،يقييف
على أي عليو ،ينيا عليى أي ارتفياع ،يت يلق ال بيال واألشي ار ،
صييار مثيييرا متميييزا ،شييعر بفأييل ال يياحرة علييير ،وجييغل مييا
قدمتر لير ،أراد أن يكافئهيا ،فحملهيا إليى رأس صيخرة بعييدة في
البحر ،جعغ يتنـزهان أياما ،نفد طعامهما ،فعياد ليريتري طعاميا
وشييرابا ،هييب وحييدل ،ولييم يكيين يييدري أن تييا ير ال ييحر علييير
ينته ببعد الم افة عنها ،انقطعت بينهما الصلة وظليت ال ياحرة
وحيدة منفية وسه البحر .
استمتعت بالقصة ،وهذا جعلني أت ياءل ،ميا ا لوأمكننيا جعيل
األشياء مقاومة لل ا بية ؟
ـ ت اؤل منطق جيد ،أكمل .
ـييي هكيييذا تخيليييت أنييير باالمكيييان معال ييية الميييواد بواسيييطة ميييواد
كيماوية ،أو إشعاعات دا يل أفيران اصية ،أو نيتعلم تكنالوجييا
االطباق الطائرة مين وار الفأياء ،فصيرنا ننيتج ميوادا مقاومية
لل ا يبيييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييية االر يييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييبة
وهييذا جعلنييا قييادرين علييى أن نبن ي قطعييا م ييطحة لتقييا عليهييا
عمييارات في أجييوا الفأيياء ،تطفييو كمييا تطفييو مناطيييد الهييواء ،
تقييوى علييى حمييل أشييياء لهييا و نهييا ،ويغييدو بمقييدورنا ان نبن ي
عمارات ف الفأياء ،نرصيفها ب انيب بعأيها ،أو ن عيل بينهيا
فرا ات ،لنصنع منها مدنا .
فتحت الملف ،نظرت الير ،لكانها ن يت شيئا م تابعت:
17
ـ ي هييا انييا قييد وصييفت المدينيية الفأييائية ،أو المدينيية الطييائرة ،
وصفت البيوت والعمارات ،يفصل بينها ممرات ،هي الريوارع
التييي تيييذرعها الطيييائرات الصيييغيرة ،أو االطبييياق الطيييائرة ،أو
المناطيد ،توصل الناس إليى بيوتهيا ،وأمياكن عملهيا ،يتنيـزهون
بهيييا ،يتيييزاورون ،إنهيييا فيني ييييا فييي الفأييياء ،ميييدن ت يييبح فييي
األجواء العليا ،فيها الم اكن الرعبية ،وفيها الأيواح المتخمية
باال رياء ،بها مرافقها من ميدارس وم تريفيات و يدمات أ يرى
،ميييدن عائمييية كقطيييع ال يييحاب ،تنيييدمج حينيييا وتتفتيييت أحيانيييا ،
يتغعيييب بهيييا ال ياسييييون ،سياسييييون ال يملكيييون ال يييلطة التييي
يرييييدونها ،ال يوجيييد ميييا يختليييف النييياس عليييى اسيييتحوا ل ،وال
يهبطون إلى االرض اال ليدفنون موتاهم .
12
المومياء الحية
ـ نادية عمران
هكيييذا صييياح اال ن بصيييوت أجيييش ،صيييوت ييييذكر بقاعيييات
المحاكم ،واستدعاء الرهود والم يرمين ،وعليى يير ميا توقيع ،
د لييت امييرأة ت يياو ت االربعييين ،فيي مريييتها ترهييل ،وعلييى
وجههييا حييياء ،وف ي نظرتهييا ت يوجس واسييتطغع ،تخيير أوراقييا
مخب ة ف حقيبتها ،كانت المفاج ة كبيرة .
19
ريب :
قالت الدكتورة سلوى باستفها
ـ أنت نادية عمران ؟
ـ ال …أنا أمها .
قالتها وه تقد األوراق إلى الدكتور راشد فقال بتودد :
ـ ما هذا يا ا نادية ؟
ـ انها أوراق أرسلتها نادية لكم ،لم ت تطع الحأور اليو .
قال كالعادة :
ـ ارجو أن يكون المانع يرا .
ـ يرا إن شاء هللا ،ليس األمر طيرا .
قال الدكتور عصا :
ـ لكن وجودها أمر مهم .
ـ أستطيع أن أجيبكم عما تريدون ،إن أتابع عملها منذ من .
ـ قالت الدكتورة سلوى :
ـ هذل متابعة رائعة من االهل ،تفأل :
ـ اظن أنها قصة اقتب تها عن برنيامج تلفزييون عين االسيماك
،عندما شاهدتهم يأعون الملح على ال من ،فا ا بر يبدأ التحيرك
،ك نر ار للتو من البحر .
نظيير أعأيياء الل نيية إلييى بعأييهم باسييتنكار ،فقييال الييدكتور
عبدهللا :
ـييي صيييحيح ميييا تقولييير ناديييية ،فقيييد شييياهدت البرنيييامج أيأيييا ،
فاألسماك ليم يكين قيد مأيى عليى اصيطيادها الكثيير ،ليذلن فيصن
الصييوديو أعطييى شييحنات كهربائييية لغعصيياب ،ممييا أدى إلييى
حركة ف العأغت ،ولم تكن انبعا اليروح فيهيا ،لقيد كيان هيذا
تف يري العلم لهذل الظاهرة .
سرت المرأة لهذا الت كيد وتابعت :
40
ـيي لقييد تخيلييت نادييية وجييود مييادة يمكيين لهييا أن تو ييع علييى
الطيور والحيوانات المحنطة ،فترتد لها الحياة .
قال الدكتور راشد وهو يفتح االوراق :
ـ انها فكرة جيدة ،فر ية مثيرة لقصص الخيال العلم .
تصفح الدكتور األوراق ،كانت المقدمات طويلة ،راح يبحيث
بحدسر عن بدايات مناسبة ،توجير إليى الدكتورعصيا وقيال وهيو
يرير إلى منتصف الورقة .
ـ أظن البدايية المفييدة مين هنيا ،أت يمح بيالقراءة مين هنيا ،إنين
قارأ جيد
يييحن اليييدكتور عصيييا عليييى هيييذا الثنييياء المغيييرض ،ف ليييس
باعتدال وراح يقرأ:
(وتم انتا كمية كافية العادة الحياة ألشهر مومياء ،الى تيوت
عن آميون لين الملين اليذي ميا ال م ي ى في تابوتير اليذهب ،
كرييفوا طيياء الييذهب الخييالص ،بييان الفتييى اليييافع ممييددا ،علييير
أبهة ملكية ،ما الت وا حة ،بللر بالمادة ،لم يبدأ فعلها فيورا ،
النها بحاجة الى أشعة محفزة ،ت علهيا أكثير فعاليية ،فميا هي اال
فترة ب يطة حتى تغير لون المومياء ،صار ال م يمتل ويلين ،
وال ييم يا يييذ لونيير الطبيعييي ،األسييمر النحاسييي ،والريييعيرات
الصييغيرة بييدت تلمييع ف ي لحيتيير الغأيية ،انترييرت الرطوب ية ف ي
ال م ،وك ن العرق قد بدأ تصببر ،ليم يرين أحيد مين الحا يرين
أن المليين الفرعييون ييير نييائم ،ربمييا يعييان ألمييا ف ي معدتيير /إن
كانت لر معدة ،أو رجعت إلير /بعد جيوع طوييل ،أو يحتيا إليى
شييربة ميياء ،دبييت حركيية فيفيية ف ي األعأيياء ،لييم يلحظهييا إال
أصييحاب الخبييرة في االج ييا المحتأييرة ،الصييدر يتمييدد ،القلييب
يحييياول الخفقيييان ،الأيييربات تنيييتظم ،التييينفس وا يييح للعييييان ،
41
يتحرك الفرعون ك ن بر ألما من طول رقاد ،انقلب عليى جانبير ،
تح س بيدل رأسر المر و ،تلمس ال رح الغائر ف ال م مة ،
بييدأ االلييم يتبييدى علييى تقيياطيع الوجيير ،حيياول النهييوض ،إال أنيير
تداعى وسقه ،
كييتم الييذهول صيير ة الدهريية والخييو عنييد الحا ييرين ،فييتح
عينير ،ونظر إلى مين هيم في البهيو ،فاجي ل هيذا ال ميع المتحليق
حولر ،ربما ظن أنر يو البعث ،تمتم بكلمات لم يفهمها أحد ،بل
لم يصغ إلير أحد ،واعتدل ف جل تر ،تكليم بانفياس متقطعية ،ال
أحد يفهمر ،بل ال يفهم هذل الدهرة ف الوجول ،لملم يابر ،كانير
شعر بالخو أو بريبة وحر ، ،صرخ أحد الحا يرين بانفعيال
ريييب واسييتع ال كبييير ( هيياتوا بييير الفرعونيييات ،هيياتوا ميين
يعر اللغة الفرعونية )
قال الدكتور عبدهللا :
ـ لقد أسهبت الفتاة بوصف لحظة االفاقة .
قالت الدكتورة سلوى ما و ة :
ـي انيير وصييف أدبي رائييع ،إنيير وصييف مييؤ ر للحظيية اإلفاقيية ،
إنها روة التوتر .
قال الدكتور راشد :
ـ ظن الباق تفصيغت ،ي يتطيع أي واحيد منيا أن يكملهيا كميا
يراء.
قالت الدكتورة سلوى :
أظنها م ابقة جيدة ،أن يكمل كل واحد منيا القصية مين وجهية
نظرل .
قال الدكتور راشد وهو يأحن :
إن أمزح ،ال تورطينا يا دكتورة ،بما ال نقيوى عليير ،أكميل
يا دكتور عصا .
48
قلب الدكتور صفحات كثيرة ،قفز عن تفصيغت م قرأ
( يحأيير المختصييون ،يفهمييون بعأييا ميين مفرداتيير ،يصييحح
لهم بع االلفاظ ،ومعان الرمو الهيلو روفية ،يحكي لهيم
عن األسر الفرعونية ،عن ديانة آمون ،عن مغب يات ا تيالير
،عن اسرار االهرامات ،عن المدافن ،والكنو المدفونة )
قالت الدكتورة سلوى :
انهييا فكييرة تصييلح لبرنييامج و ييائق ،يحك ي قصيية الحأييارة
الفرعونيييية ،عقيييار الحيييياة هيييذا يصيييلح لقصيييص ال نهايييية لهيييا ،
لقصيييص بولي يييية ،يطيييارد فيهيييا المقتيييول القاتيييل ،نعييييد الحيييياة
لل ياسييييين ،اليييى لينيييين ميييثغ ،لييييرى ميييا كيييان ي يييمى باالتحييياد
ال وفيت ،ن تحي الديناصورات من م تحا اتها .
عقب الدكتور عصا مداعبا :
ـ ي اتمنييى ان تكييون نادييية رائعيية ال مييال بقييدر مييا ه ي افكارهييا
رائعة وجميلة.
41
منذ الصباح ،وهو ال يدري كيف يعبر عما ف نف ير مين
أفكار ،فقلقر الفكري ال ي علر موطد الرأي على ش ء ،فهيو
يعيييد ترييكيل افكييارل باسييتمرار ،ينرييد االح يين دائمييا ،فقييد
رسب يوما بامتحان التاري ،ظر قياهر دفعير للرسيوب ،
وبالتيييال دفعييير للتفكيييير ب سيييلوب أكثييير عيييدال وإنصيييافا مييين
االمتحان الرفه أو التحريري ،أسيلوب يت ياو المعوقيات
وال يتا ر بالتوتر النف والترويش الفكري .
( البد من بديل ) هكذا قال سليمان فر ،وال يدري كيف
علق على الكمبيوتر آمالر ،هذل القوة الخارقة الت ما اليت
تنمو ،تعطين
المعلومات الت تريدها ف لمح البصر ،اليس لهيا قيدرة عليى
قياس أفكار البرر ومعلوماتهم .
لم يكن ت اؤلر هذا يربا مين ال نيون ،بيل نيابع مين إحصيائر
للم يياالت التي اسييتخد فيهييا الكمبيييوتر ،فيعيير نبأييات القلييب
وأداء الكلييى واالعأيياء الدا لييية ،تكرييف عيين تلييف االعصيياب
ونراط الدماغ ،أفلييس لير القيدرة عليى معرفية االفكيار المخزونية
الت يحتويها الفكير ؟ والمعلوميات التي يعرفهيا االن يان ؟ وقيدرة
الذاكرة على الغستيعاب ؟
ما أسرع ما اسيت اب أحيد العلمياء ألمنييات سيليمان ،انبثيق لير
ميين قمقييم األحييغ ،فقييد قييرر أن كييل معلوميية يملكهييا االن ييان ،
يحتفظ بها على شكل مركب كيماوي ف الدماغ ،وأن كل مركيب
كيميياوي يصييدر موجييات إشييعاعية اصيية ،تختلييف عيين موجييات
مركب آ ر .
هذل النظرية الت اكترفها هذا العالم الع يو ،اشيترتها شيركة
عمغقيية ألجهييزة الكمبيييوتر ،اسييتطاعت أن تميييز بتقنيتهييا العالييية
44
بييين هييذل الموجييات مهمييا صييغر الفييرق بينهييا ،ورصييدت أطوالهييا
وأشكالها ودالالتها .
لم يكن هيذا ال هيا بيادأ االمير فعياال ودقيقيا ،ولكين التطيوير
الذي أجري علير جعلر قادرا على تنظيم الموجات الت ترد إلير ،
ف م موعات محددة :الريا ييات والعليو واللغيات ،ال غرافييا
والفل فة… ،كل م موعة لها شكل متقارب من الموجات الدالية ،
وكل شكل لر سلم من
45
ل لل يدات ،حتى يدل على ما يحوير من معلومات ،ومن م ي
العغمات الت ي تحقها ،في تا االمتحان أو يرسب .
بييذالن تكلييم سييليمان فيير ،وأح يين التعبييير ،وأح يينت الل نيية
االستماع ،عل ير ما توقع ،بل تمنت الدكتورة سلوى أن تكيون
صاحبة هذل الفكرة .
فقالت ت تطرد بالفكرة :
ـ لقد حل لن هذا ال ها مركلتن ،وسيحل لنيا مرياكل كثييرة ،
ف و نتعر بر على مير اإلن ان ،ما يأمرل مين كيرل وميا
يحوير القلب من حب ،ما الذي يرغل بالر وما اليذي يفكربير ،كيم
عندل من التدين وكم يملن من مال ،سي عل جها ك هيذا اإلن يان
كتابا مفتوحا ،نقرأ بر ما نراء .
أما الدكتور راشد الذي استغرقتر الفكرة فقد قال :
ـ ي لعييل الرييرطة سييو تعيير بيير مييا يأييمرل الم رمييون ومييا
ينوون فعلر ،بل ن يتطيع أن ن يرق بير المعلوميات الموجيودة في
راس عييالم معييين ،ن ييتطيع أن ننقييل مييا يتخيليير رسييا أو فنييان أو
موسيق ،أو ننقل بر حلما نرال أ ناء النيو ،نعير األفكيار التي
لم تزل ف دماغ الميت أو المقتول ،ربما نطمح أن نعير بير ميا
يحوير م حوق دماغ إن ان مات من آال ال ينين ،ربميا نعير
بر إن كانت الحيوانات تفكر أ ال ،وكيف يكون تفكيرها .
قييال الييدكتور عبييدهللا معلقييا علييى اسييتطراد الييدكتورين سييلوى
وراشد :
_ هذا إ ا أ بيت العلمياء أن كيل فكيرة تترسيب في اليدماغ عليى
شكل مركب كيماوي .
42
مانين انية حول العالم ف
47
ـ أراهن أن يكون أمرا مهما .
ابت مت الفتاة با تباط وقالت :
ـ لو لم أكن مت كدا أن ما أقدمر شيئا متميزا لما أتعبت تف ي بير
.
قال الدكتور راشد :
ـ هذا قول إن ان يعر قيمة ما يفعل .
قال الدكتور عبدهللا :
لقد تروقنا يا نوال كثيرا ،بق أن نعر المو وع .
ـ إنها رحلة علمية إلى تفاصيل ال غرافيا .
أع ب الدكتور عصا بهذا التعبير الرعري فقال :
ـ وإنن لراعرة أيأا ،جميل أن نتقصى تفاصيل العالم معن .
قدمت مخطوطة إلى الدكتور راشد ،تفحصها قليغ ،م قال :
_إن وقتنا أ يق من أن نقرأ كل هذا!...
_لكن التلخيص يقز العمل الفن ويروهر ،البد من القراءة .
أع ب الدكتور بوعيها النقدي فقال:
_التخليص أو اإلي ا هو قمية البغ ية ،ولكننيا ييا نيوال نملين
درايييية باالفكيييار القيمييية ،بمعيييزل عييين ارفهيييا ،فهيييل لييين أن
تررح لنا الفكرة ف من مقبول ؟
شعرت أن كغمر منطق ،فاوم ت قائلة:
ـ س حاول
تهي ت للكغ وقالت :
ـ لقد تصورت أن هنياك تلفزيونيا ،أو جهيا ا مين هيذا القبييل ،
ن ييتطيع أن نييرى بيير ميين مكييان ف ي العييالم ،نح يدد المكييان الييذي
ن تهد النظر الير ،في منطقتير ال غرافيية ،يم نفيتش عنير كميا
نفتش عن محطات التلفا أو الراديو
قالت الدكتورل سلوى :
42
ـ فر ية علمية جميلة ،تد دغ أحغمنا وأمنياتنا .
ـ ي نعييم ،لقييد حققييت بيير حلمييا يكبيير ف ي دا ل ي ،ر بيية كامنيية
بال فر الى كل بقاع االرض ،أشياهد كيل مكيان ،أجليس عنيد كيل
منحنى ،وتحت كل ش رة ،أعقيد صيداقات ميع مفيردات العيالم ،
أربه أواصر األلفة مع هذا الوجود .
لعليين اسييتلهمت تكنالوجيييا األقمييار الصييناعية ،ف ي الت ييس
والرصد .
ـ هذا صحيح ،فهذل األقمار الت تذرع الفأاء ،تت س على
كييييل الييييدول ،تصييييور حركييييات ال يييييوش ،ومواقييييع االسييييلحة ،
ومراب الصواري والطائرات ،تصيورت أنهيا تطيورت لترينيا
االشياء الدقيقية بو يوح ،وأنهيا ميا عيادت مقصيورة عليى اليدول
وأجهزتها الع كرية واألمنيية ،بيل أصيبحت مي يورة متاحية لكيل
فرد.
ـ واستطعت أن ترتري هذا ال ها .
ابت مت لهذا التر يع وتابعت :
ـ لقد امتلكت جها ا رائعا ،كانت تقودن مفاتيحر الى أية نقطة
أحدد مكانها .
ـييي كتبيييت رحيييغت سيييياحية إليييى اليييبغد ال ميلييية التييي أحبهيييا ،
وصييفتها بكييل دقيية وإسييهاب ،أدون طييوط العييرض والطييول ،
وأبدأ باالقتراب منها ،أهيبه عليهيا مين عليو كي ن أسيتقل مظلية ،
أستمر بالهبوط حتى
49
الصييحاري القاحليية فيي آسيييا وافريقيييا ،أتفيير علييى آ ييار الهنييد
والصييين ،أ هييب إلييى مييدن آوروبييا وأمريكييا ،أن ييول سييائحا في
شوارع لندن وباريس ،أ ور القطب الريمال وال نيوب ،أت يلق
جبال الهمغيا ،أسيافر ميع الطييور المهياجرة ،أراقيب الحيوانيات
ف أد ال إفريقيا ،وأسيرح ميع قطعيان الفيلية واليزرا ووحييد
القييرن ،ألحييق بييالكنغر ف ي سييهوب أسييتراليا ،أبحييث عيين ال ييفن
ال انحيية ،والطييائرات المفقييودة ،أقييف فيي دوامييات العواصييف
واألعاصير ،أتبعها حينما تتحرك ،أقتيرب مين فوهيات البيراكين
،أد يييل فييي جوفهيييا ،أقيييف بمواقيييع اليييزال ل ،وأشيييهد م سيييير
االن انية .
قال الدكتور عبدهللا :
ال بد أن يكون هذا ال ها قد حقق لن كل ما تتمنين .
أرد الدكتور راشد:
ـ ما فائدة الخيال العلم ا ا لم يلب الر ائب الخفية ف النفس ،
يدنو بنا من الحلم ،فنرال أقرب من البدر ف عين الطفل .
قالت الدكتورة سلوى :
ـ لقد وصفت لنا ال ها وعملير ،ولكين ميا ا كتبيت في دفتيرك
يا نوال
50
مانين انية ) ـ جيد ان ت م كتابن يا نوال ( حول العالم ف
51
الجـزء الثالث
1ـ انف ول ان صناعيان
-8تلفزيون ينقل الرائحة
1ـ موسيقا اإلحتكاك
4ـ أرسم لن ما تتخيلر
5ـ تركيل ب شعة الليزر
2ـ السلك لقوافل ال يارات
58
أنف ول ان صناعيان
51
العيييين عليييى الرؤيييية ال ييييدة ،ن يييميها نظيييارة ،أو م هيييرا أو
منظارا ،فلما ا ال يكون هناك آلة ت اعد األنف لك يقوى على
الرييم ،أو ليرييم رائحيية اليقييوى علييى شييمها ،ولمييا ا ال يكييون
هنيياك آليية ت يياعد الل ييان لك ي يتييذوق أفأييل ممييا يتييذوق ،أو
ليتذوق ما ليس بمقدورل أن يتذوقر أصغ
قال الدكتور عصا :
ـ ت اؤل منطق وجير ،ولكن كيف يكون لن ؟
سحب الحقيبة المو وعة جانبا ،فتحها ،أ ر منها شييئا
،كانيير آليية لقييياس ييغه الييد ،م ييباران ك نهمييا قلمييا أحميير
الريييفال ،يتصيييل بكيييل واحيييد منهميييا سيييلن كهربيييائ أو أنبيييوب،
يرتبطان ب ها صغير كالعلبية ،ويخير مين هيذل العلبية سيلن
طويل ينته إلى ش ء كمدقة الهاون ،أو المايغرفون .
قال شفيق وهو يقدمر :
هييذا تصييميم أول ي ،يو ييح أسييلوب العمييل الييذي سيييكون
علير ،أ تصيرل عليى النحيو التيال ،إ نأيع هيذين الم يبارين
دا ييل المنخييرين ،ونمييد هييذا الم ييتقبل الييذي يرييبر المييايغرفون
إلى مصدر الرائحة ،ندنو بر إلى بعد كا فيقو هيذا الم يتقبل
بتحويييل دقييائق الرائحيية إلييى نبأييات كهربائييية ،تنقييل عبيير هييذا
ال ييلن إلييى هييذل العلبيية الصييغيرة الت ي تقييو بتقوييية النبأ يات
الكهربائييية وترسييلها في هييذين ال ييلكين الييى الم ييبارين الييذين
يكونان ف المنخرين ،حيث تتحول النبأات الكهربائيية فيهميا
إلى دقائق مين الرائحية ،تبثهيا إليى أعصياب الريم دا يل جيدار
األنف .
تلم تر الدكتورة سلوى وقالت :
ـ وهل هذا صالح لإلستعمال اآلن ؟
ـ ال لم يكتمل صنعر بعد .
54
قال الدكتور عبدهللا :
ـ أظنر جها ا لن يقف استخدامر عند تقويية حاسية الريم فقيه
،ن ييتطيع بيير أن نرييم رائحيية األ هييار ف ي الحديقيية ،ونحيين هنييا
جال ون ،يمكن تركيبر عليى جهيا الهياتف ،فتريم رائحية عطير
مكلمن ،يمكننا أن نرم بر الروائح ف المطب وأماكن الحرييق ،
نعييير بييير ميييدى تركييييز العطيييور ،واقتفييياء آ يييار الم يييرمين ،
واشتما رائحة المخدرات .
ـ ما اإل تراع إال ر يا شفيق ؟
قال وهو يعر ر أمامهم :
ـي إنيير يعميل بيينفس المبييدأ ،قطعية تو ييع في الفييم ،أسييميها
اللقميية ،يتلم ييها الل ييان ميين الييدا ل ،متصييلة ب ييلن إلييى هييذا
الم ييس الييذي ندسيير ف ي ال ييوائل والمييواد الت ي ننييوي تييذوقها ،
فتتحييول كيمييياء الطعييو إلييى نبأييات كهربائييية ،تييذهب إلييى
اللقمة ،حيث تتحول النبأات إلى دقائق الطعو مرة أ رى.
قال الدكتور راشد :
ـ أعير أنكيم تتحفيزون لتقترحيوا لير اسيتخدامات ا يرى ،
ولكن اريد أن أقول :ما ا لو دم نا ال هيا ين معيا ليقيد الطعيم
والرائحة معا ؟ انر سينقل لنا النكهة الت نحبها .
قال شفيق وقد بدا علير الفرح :
ـ لم أفكر بكل هذا الذي قلتمول .
55
ـ اال تنوي يا شفيق أن تخترع لنا جها ا يقوي حاسة اللمس
؟ لم يبق الحاسة الخام ة .
قالت الدكتورة سلوى :
ـ إننا بحاجة أكثر لمن يخترع لنا ما يقوي الحاسة ال ادسة،
إنها أهم ش ء ف كياننا .
52
الم ييبقة النابعيية ميين المزاجييية ،واالرتبيياط ب ل ييلة م ين التييرا
الفكري والعلم العالم واإلن ان ،و ام ا ؛ منه ر الفكيري
الذي يتبعر ،وعلير أن
يكون صاحب قدرة على التحليل ،كما فعل شفيق عطيا ،حينميا
أدرك أن هنيياك حييواس وهنيياك أجهييزة م يياعدة ،وف ي عملييية
تركيبيييية معاك ييية أدرك أن بعييي الحيييواس لييييس لهيييا أجهيييزة
م يياعدة ،لييذلن فكيير بصيينع أجهييزة م يياعدة لألنييف والل ييان ،
وقييدرة التركيييب والتحليييل تييرتبه دومييا بالقييدرة علييى الت ي ليف ،
والت ليف هو القدرة على جمع أشياء بعأها إلى بع ،يمن
عغقة معينة ،وبركل جديد لم تكن ف األصل مت لفة ،وسادسا
؛ النفا ،أي القدرة على االستبصار ،وت او ما هيو معيرو
ومرئ ،وما هو وا ح ومباشير ،إنير الكريف والبصييرة كميا
يعرفييير الصيييوفيون ،معرفييية ال تقيييو عليييى اسيييتدالل منطقييي
أوعغقات سببية ،بل قفزة نوعية ف الفهيم ،قيد ن يمير الحيدس
النابع عن عقل متحفز و اب .
قال الدكتور عصا :
وعغمات التحصيل الدراس ؟
_ ربمييييا تكييييون إحييييدى العوامييييل األساسييييية ،فالتحصيييييل
الدراس يدل على روة معرفية ،ومخيزون علمي في اليذاكرة
،ولكنر لييس داال عليى العبقريية ،فكثييرا ميانرى أ كيياء جيدا ،
وأصييحاب اكييرة وقييادة ،إال أنهييم اليقييدمون شيييئا ،بينمييا نييرى
علماء مثل آينرتين وباستور وأدسون كانوا فاشلين ف الدراسية
،بالت كيييد لييم يكيين ال ييبب هييو بيياؤهم ،أو عييد قييدرتهم علييى
الحفظ ،بل ألسباب
57
أ رى ،أو ربما النريغال فكيرهم بقأيايا أ يرى يير وا يحة
ف أ هانهم .
ف ة د ل شفيق عطا مرة أ رى ،ك نر ن شيئا ،فقطع عليهم
حييديثهم ،م ييتبقا اسييتدعاءهم للمت ييابق التييال ،وقييف أمييامهم وقييال
بله ة فيها استع ال :
_ ال أدري إن كان من حق أن أعود مرة أ رى !...
_ وهل من ط ،أو ش ء ن يتر ؟
_ال...ال ...فقد طر ببال فكرة جديدة .
_ بهذل ال رعة !...
ارتبن ولم يحر جوابا ،لكن الدكتور راشد قال لر :
_ وما ه ؟
_ لقد طر ببال _ وأنا أ ر _ بعد أن تكلمنا عن نقل الرائحة
ب سغك الهاتف ،فقد ت اءلت ؛ لما ا ال ننقل هذل الرائحة بالغسلك ؟
أي بالموجات الكهرو مغناطي ية .
_ وما ال ديد ف هذل الفكرة ؟
رأيييت أن نقييل الرائحيية بالغسييلك ،يمكننييا ميين نقييل الرائحيية عبيير
الراديو والتلفزيون ،فنرى على الراشة صورة وصوتا ورائحية نريم
رائحة العطر الذي تأعر المذيعة ،نرم رائحة ما نراهدل مين هيور
وورود ،نريييم رائحييية البيييارود والحرائيييق ،تصيييبح البيييرامج مفعمييية
بييييالروائح المنرييييطة ،ن ييييتعملها فيييي أجهييييزة اإلنييييذار ،والدعاييييية
التلفزيونييية للعطيير سييتكون حقيقييية ،ربمييا تنر ي شييركات متخصصيية
بصنتا العطر األلكترون ،تطلقر عبر أجهزة بث اصية ،فنعبيق بير
األمكنة
52
قال الدكتور راشد وهو يبت م با تباط :
_ ما رأيكم ،هل ن ل هذا ا تراعا جديدا .
_ بل نؤكد أنر يملن طغقة ف األفكار ما ليس لغييرل ،إن لديير
فيأا عظيما من األفكار المت ل لة ير المتناقأة ،كما كرنا
م بقا .
قالت الدكتورة سلوى :أكيد أنر فتى رائع .
قال الفتى شفيق :شكرا !...كنت أظن أن تافر أو متطفل .
_ ليييس ميين شيييمنا أن نقييول هييذا ،إنمييا نبحييث عيين الصييفات
الح نة.
_ لما ا لم تفكر أيأا بنقل الطعم والنكهة السلكيا .
قال الدكتور راشد للدكتور عصا :
علين أن تفكر أنت بهذا الم ال .
حن الدكتور عصا مليا وهو يقول :
_ لقد جعلنا شفيق مخترعين .
قالت الدكتورة سلوى :
_ هناك مقولة في األدب تقيول ؛ الرياعرال يد هيو اليذي ي عيل
من اآل رين شعراء .
59
موسيقا االحتكاك
20
ـ الحن …!!!
هدأ انفعال الدكتور ف ة ،كانر تذكر شيئا .
ـ ربميا… فالحين وسييلة الصيدار االصيوات ،ولكين كييف
اهتديت لمبدأ عملها ؟
جلس طاهر وقال بعد ان أ ذ نف ا :
ـي انيير الميير في اييية الب يياطة ،فقييد قمييت بتحديييد وحصيير
االج ا الت ن تعملها ف الموسيقى .فوجدتها أربعة .الرقائق
الم يييطحة مييين جليييود أو معيييادن أو أ رييياب ،و انيهيييا األوتيييار
المعدنية وال لدية ،و الثها أل نة المزميار الخريبية والمعدنيية ،
وأ يييرا األنابيييب المعدنييية والخرييبية .وهييذل األج ييا جميعهييا
تصييدر أصييواتها بطييرق ييغ الأييرب أو النقيير ،واليينف ييم
الحن .
قال الدكتور راشد وهو يصغ بصع اب :
إنيير تحليييل إحصييائ رائييع ،وهييو أسيياس التفكييير العلمي ،
وشرط أساس لغبداع واالبتكار .
است مع طاهر عصمت أفكارل وقال متمما حديثر :
ـييي إ ن يصيييبح ليييدينا إ نيييا عرييير اأسيييلوبا الصيييدار األصيييوات
الموسيقية ،قلت لنف ي اننيا نقيو بعمليية النقير والأيرب عليى
ال ييطوح واالوتييار واالنابيييب ،ونقييو بالحيين علييى االوتييار كمييا
ف الناي
والرباب ،ولكننيا ال ن يتعمل الحين عليى ال يطوح واألنابييب ،
او أل نة المزميار ،وال ن يتعمل الينف عليى ال يطوح واألوتيار
بل ف األنابيب وعلى ل ان المزمار .
كانوا جميعا يصغون باهتما حينماتوقف ،فلم يعليق أحيد ،
فتابع قولر:
21
ـيي وإنيي ا تييرت االحتكيياك علييى ال ييطوح القييو بت ربيية
إحدى االحتماالت الممكنة .
ـ أتظن أن الصوت الصادر عن االحتكاك سيكون جميغ ؟
ـ اليوجد صوت جميل بذاتير ،هنياك تنيا م ،وبصمكانين أن
ت مع .
نهيي متوجهييا إلييى اآلليية ،كرييف عنهييا طاءهييا بعناييية
نه ي أعأيياء الل نيية لمعاينتهييا ،رأوا سييطحا تخترقيير شييقوق
طولية ،ما ه اال مميرات ال رع مميدودة مين اليدا ل ،تحميل
مكعبات معدنيية مفر ية ،مختلفية االح يا ،مختلفية المعيادن ،
وف ي ال هيية االمامييية مفيياتيح كمفيياتبح االليية الكاتبيية ،مصييفوفة
بنظا معين ،ويبدو أنهامرتبطة بالقطع المعدنيية المفر ية عليى
ال طح .
وقييف أمامهييا ،ك نيير أراد الييتمكن منهييا ،ييغه علييى أحييد
المقييياب تحركيييت قطعييية عليييى ال يييطح ،فاصيييدرت صيييوتا ،
جيييرب أكثييير مييين مفتييياح ،ك نييير (ييييدو ن )اآللييية كميييا يقيييول
الموسيقيون ،أ رجت
أصواتا مختلفة ،اطم ن على جاهزيتها ،نظير الييهم ك نير
يقول لهم كفى استطغعا ،آن األوان لغستماع .
عاد االربعة الى م ال هم ،وهم ف ترقب عال اليوتيرة ،
فمييا ع يياهم أن ي ييمعوا ميين هييذل االليية ؟ بييدأ العييز ،صييدرت
أصييوات ريينة ،أقييرب إلييى الأو يياء ،نظييروا إلييى بعأييهم
كييانهم يت يياءلون ان كانييت هييذل موسيييقى أ شيييئا آ يير ،إال أن
أدبهم ال م ور بتهم بالتفهم جعلهم يتيابعون االسيتماع ،تعيودت
آ انهم على تنا م األصوات ،وبدأوا ي ترعرون ت يرها علييهم
،أصيبحوا يميييزون ال ميل اإليقاعييية واللحنيية ،ان ي موا حتييى
أنهم لم يتفاج وا بتوقفر .
28
قال الدكتور راشد وك نر أفاق من حلم ممتع :
ـ عافاك هللا يا طاهر !!
نظييير فييي وجيييوههم ي يييتقرأ التعيييابير وي يييت ل األحكيييا
وقال:
ـ لم أتوقع أن تصفقوا طويغ ،الموسييقى تعيود ،كثيير مين
النياس ال تع ييبهم موسييقى ال ييا و الطبييول ،أنيا ال أتييوق إلييى
آلة ال مثيل لها ،ولكن قد يصبح لهذل الموسيقى مع بون .
قالت الدكتورة سلوى :
ميياهر ،يمكنيين أن تنييا م بييين االصييوات ، وإنيين لعييا
وتؤلف ال مل الموسيقية ،ور م أننا ل نا مختصين بالموسييقى
،إال أن االبتكار ال يخفى على أحد .
قال الدكتور عصا :
لقيييد رصيييدت اإلحتمييياالت الممكنييية ،وبينيييت لمييين يرييييد
اال تراع ،أنر باالمكان صنع آلة تعمل بيالنف عليى األوتيار أو
ال طوح ،أو بالحن عليى ل يان المزميار واألنابييب .قيد تكيون
هيييذل كلهيييا تمرينيييات هنيييية رائعييية ،وانهيييا ألسييياليب فعالييية
للمخترعين .
قال الدكتور راشد :
ـ ي نحيين ال نحكييم علييى اللحيين واالليية بقييدر مييا نحكييم علييى
أسلوب التفكير ،والقدرة على التحلييل والفهيم واالسيتنباط ،بيل
القدرة على التخيل .
21
ارسم لن ما تتخيلر
24
لنر طريقتر أوال ومن م نحكم عليها .
قال عبدالملن يمهد لفكرتر :
ـ أنا في االصيل رسيا ،مياهر برسيم الوجيول( البورتريير)
أسييتطيع أن أرسييمكم اآلن علييى ييير مييا تفعييل آليية التصييوير ،
اسيييتهوان رسيييم الم يييرمين الفيييارين ،فكيييرت بطريقييية ت عيييل
الرسامين الهواة قادرين على لن .
قالت الدكتورة سلوى :
ـييي العبقيييري هيييو اليييذي يب يييه االميييور الصيييعبة ،وي علهيييا
مي ورة للعاديين من البرر ،أما ترى فأل الخوار م الكبير
ف الريا ييات ،لقيد كيان في تي يير العملييات الح يابية ل مييع
الناس !!
أ ر عبد الملن دفاتر كثيرة ،أحدها مكتوب علير الوجول
،والثيييان الريييفال ،واآل ييير العييييون و يييم الحواجيييب والرقبييية
والرييعر … ،لييم يكيين ميين ال ييهل فهييم العغقيية الت ي تييريه هييذل
األشياء .دفع الل نة فأول طفول إلى تناولها وفتحها ،حاولوا
الفهم ،وقالوا بله ة واحدة :
ـ ما هذل الدفاتر ؟
شعر بصعوبة ف التعبير ،تناول أحد الدفاتر وقال :
ـي لقييد قمييت بتصيينيف أشييكال الوجييول التي يمكيين أن يكييون
عليهييييا الوجيييير اإلن ييييان : ،الطويييييل ،المربييييع ،الم ييييتدير ،
البيأوي،
المثليييث ،يييم قميييت باستقصييياء نميييا الوجييير الطوييييل ،
واالحتميياالت التي يمكيين أن يكييون عليهييا ،ورصييدتها في هييذا
الدفتر ،كيذلن فعليت بياالنو والعييون والريفال ،حتيى ليم يبيق
احتمال لنمو لم يرصد هنا .
سكت ال ميع كانهم يقولون لر تابع ،فقال:
25
ـ واالن فلنفرض أنن تريد أن أرسم لن صيورة جيدك اليذي
تييذكر مغمحيير ،إنيين بالتاكيييد ت ييتطيع أن تحييدد علييى أي شييكل
كييان وجهيير ،إن كييان م ييتديرا أو طييويغ ،عنييدها ت ييتطيع أن
ت تعرض كل الوجول الطويلة ،وتؤكد أنر كان طويغ على هذا
النحو ،فنرصد النمو الذي أشرت الير ،وكذلن نفعل باألنف
والفم والحواجب ،وأ يرا نقيو بت مييع كيل االشيكال ،فنعطي
صورة قريبة أو محتملة للوجر الذي نتخيلر أو نتو ال .
قال الدكتور عصا :
لي ييت لييدينا فكييرة عيين عمييل الرسييامين ف ي دوائيير البحييث
ال نيييائ ،والطيييب الريييرع ،ولكنييي أظييينهم يعمليييون بييينفس
الطريقة
شعر الفتى بامتعاض فقال الدكتور راشد :
_ إن تييوارد األفكييار ممكيين ،وإنيير ال يقلييل ميين موهبتهيية،
وقدراتر الذهنية ،فكل هذا ال هد ال يدل على تقليد :
22
ـ ال تعتقد أنن اهتديت مصيادفة ،الكيل يرياهد ميا شياهدت،
لكن عقلن الدائم التفكير امتغء بطاقية هنيية ،فصيار متحفيزا ،
بحاجييية إليييى شيييرارة ،وميييا كيييان هيييذا المريييهد الب ييييه اال تلييين
الررارة الت أوقدت هنن ،فراح يعمل بطريقية هي في ايية
ال رعة ،فما دريت كيف حد .
شيعر ال ميييع أن الييدكتور راشييد يؤكييد بييذلن أصييالة فكييرل ،
وينفييي عنييير ال يييرقة واالقتبييياس أو التقلييييد واالدعييياء ،فقيييال
الدكتور
ـ وهل جربت هذل الطريقة ؟
ـ نعم ون حت ف معظم االحيان ،
قالت الدكتورة سلوى :
لو قمت بتخزين هيذل الصيور في الكمبييوتر ،لكيان أسيرع
لن وأدق عمغ .
قال عبد الملن :
ـ سافعل لن .
27
تركيل ب شعة الليزر
22
-هنيياك آليية للحفيير علييى المعييدن ن ييمى( Engraving
)Machinاألمر ليس حلما .
احتج على هذا االستباق لألمور :
_لكنها تعمل على الليزر ،يقيف أمامهيا اإلن يان ،فيتكيون
دا لهيييا تمثيييال أو م يييم ،كميييا الصيييورة تتكيييون دا يييل آلييية
التصوير .
قال الدكتور عصا ليخفف من حدة انفعالر :
ـ حقا إنر لحلم ،وإنر لحلم اي اب .
قال الدكتور راشد :
ـ بق أن تخبرنا كيف لهذا ال ها أن يعمل ،البد أن تكيون
قد فكرت بذلن .
فتح وليد م عود ملفا ونظر فير وقال :
ـ أتصور أن من هذل اآللية جهيا ا اصيا ،يصيدر أشيعة
ما أو موجات معينة ،نحو ما يقابلها من وجر إن ان أو تمثال ،
فيقيس الم يافات الدقيقية والمتناهيية الصيغر ،فيحيدد االنثياءات
واالسيييتدارات وال يييطوح ،وتخيييزن كيييل هيييذل المعلوميييات فييي
اكرة حاسوبية اصة ،وهذل المعلومات تتحكم بنبأات أشعة
الليزر الت يصدرها جها آ ر ،حيث يطلقهانحو مادة معينية،
تتفاعل
معهييا أو ت كلهييا ،تحفيير بهييا وترييكلها ح ييب القياسييات الت ي
زنتهييا الييذاكرة ،وهكييذا يصييبح لييدينا م ييما ممييا غ للرييكل
المقابل .
قال الدكتور عبدهللا :
ـي إنيير تصييور جيييد ،لييو كانييت مثييل هييذل االشييعة موجييودة ،
وهذل المادل سريعة التا ر باشعة الليزر موجودة ايأا .
29
شعر الدكتور راشد أن اليدكتور عبيدهللا سي ل سيؤاال محبطيا
فقال:
_ انها يا دكتور الخطوات المنطقية الغ مة لكل مريروع ،
أمييا رأيييت أن كييل طييوة تييؤدي إلييى مييا بعييدها ،أي أن العغقيية
سببية
ا تبه وليد وقال :
ـ شكرا يا أستا ي ،هل تحبون أن أشرح تفاصيل العمل ؟
قال الدكتور راشد :
أظيين مييا عر ييتر كييا للحكييم علييى عقليين وأسييلوبن ف ي
التفكيييير ،إن طتييين وتفكييييرك العلمييي ،أشيييبر بخطييية علمييياء
(ناسا) حينما عزموا الهبوط عليى سيطح القمير ،كيان البيد أوال
ميين وسيييلة نقييل هي الصيياروخ ،والبييدمن تصييميمر وإن ييا ل ،
ومن م التدرب عليى العييش في انعيدا ال ا بيية وال يباحة في
الفأيياء ،ييم الهبييوط علييى سييطح القميير ،وال ييير علييير ،ييم
العودة إلى الفأاء ،وبعدها الرجوع مرة أ رى إلى األرض ،
لقد كانت طة م بقة مترابطة ،احتاجت إلى آال
70
ـ أظنر مرروعا تكنولوجيا رائعا ،وال بد لن يا وليد من أن
تبحييث في أمييور كثيييرة ،مثييل التكبييير والتصييغير ،وأن تفييرق
بين الن عن الوجول الحية والن عن األج يا ال اميدة ،أن
تقييو بالترييكيل علييى المعييادن والر ييا والبغسييتبن والخرييب ،
وبالتال ت تطيع الن ي عين قطيع االالت الصيناعية ،بيدال مين
صناعتها ف مرا ل ال كب والخراطة .
قالت الدكتورة سلوى معقبة :
ـ وقد نلقن جها الكمبيوتر تصميما معينا فينفذل .
قال الدكتور عبدهللا وقد دا متفهما :
لقييد أجهييدتنا با تراعيين يييا وليييد وأنييت بهييذا ال يين ،فكيييف
ترانا ن توعب تفكيرك حينما تكبر وتنأج .
أما الدكتور راشد فقد قال مر عا :
ـ حق ل برا ابراهيم جبرا أن يبحث عنن طويغ
71
السلك لقوافل ال يارات
78
ـ إنر جها السلك ،اص بالم افات القريبة جدا .
قال الدكتور عبد هللا :
ـوما ال ديد ف هذا ال ها يا فارس ويا فراس ؟
قال فارس وقد ركز نظارتر وا ذ نق ا :
ـ ال ديد ف هذا ال ها أن موجاتر ال تبتعد الكثر مين مائية
متر ،وهذل الموجيات يير م يتخدمة ،ولكننيا وجيدنا م ياالت
يمكن لهذل الموجيات الطويلية جيدا أن تكيون نافعية ،موجيات ال
تصلح لها موجات ال . FM
قال الدكتور راشد :
هذا كغ الشخاص متخصصين جدا ف هذا الم ال .
قال فراس :
ـ نعم نحن نيدرس هندسية االتصياالت ،ليذلن نعير معنيى
طول الموجة وترددها ،فكلما طالت الموجة قل ترددها وقصر
مداها ،
والعكييييس صييييحيح ،وهييييذل الموجييييات طويليييية ت ييييتخدمها
دورييات الرييرطة ،يمن نطيياق المدينيية ،لكين هنيياك موجييات
أكثر طوال ال ت تخد لر ء ،الن مداها قصير جدا .
قال الدكتور عبدهللا وهو م رور بما ي مع :
ـ ي هييذا صييحيح ،وكيييف اهتييديتم السييتعمال لهييذل الموجييات
المهملة ؟
قال فارس :
ـ لقد كان االمر مصادفة ،حبنما كنا ات يو نركب سييارة
،وكانييت ت ييير أمامنييا سيييارة كبيييرة ،مثقليية بحموليية كبيييرة ،
وكانت الحمولة تت ياقه تباعيا ،وال يائق ال يعليم بيذلن ،حاولنيا
تنبيهيير بييالزامور ،واالشييارات الأييوئية ،لكنيير لييم يتنبيير ،لقييد
71
ارة كبيرة ،تمنيت ليو كيان معي جهيا ا لكي أ اطبير كانت
بر .
قال الدكتور راشد :
ـ رائع أن ت تلهم أفكارك على هذا النحو ،وما ا بعد ؟
ـي طيير لنييا ان ن ييتخد هييذل الموجييات ،لكي يتخاطييب بهييا
ال ائقون ،على الطرقات ،يكلم بر ال ائق سائقا ي ير أمامر أو
لفر ،يخاطبر مباشرة بما يرييد ،كانير جهيا ال(أنتيركم )في
المكاتيييب ،دون أن يل يييا إليييى الزاميييور أو الغميييا ،لييين ألن
معانيهما محدد .
ـ وهل صنعتما ال ها ؟
أ رجا من الحقيبة أجهزة غ ،لم تكن أكثر من صيندوق
رب صغير ،تدل الثقوب االمامية على وجود سيماعة مخبي ة
لفها ،أما سيطحر العليوي فعليير هيوائ ،وعليى جانبير مفتياح
صغير ،كما يمتد منر سلن يتصل بميكرفون صغير .
قال فراس وهو يعر ها عليهم :
ـ كل واحد من هذل االجهزة جها استقبال وإرسال معا ،لير
سلم مين الموجيات ،بيل هي موجية واحيدة فقيه ،ومفتياح واحيد
لفتحيير واعغقيير ،يحمليير ال ييائق فيي سيييارتر ،ي عليير جيياهزا
لغسيييتقبال دائميييا ،ي يييتقبل المكالميييات مييين سيييائق ال ييييارات
القادمة والمتوقفية ،والتي ت يير مين لفير أو أمامير ،يهاتفونير
حول حاد مرور ،عين عطيل طيارأ في سييارة ،أو مريكلة
قائمة ،عين عطيب في الطرييق ،عين طير يتهيدد الميارة ،
عييين و يييع الحمولييية المتييي رجح ،عييين يييه ال يييير فييي قوافيييل
ال ييييارات ،فييي مواكيييب االعيييراس واليييرحغت ،فييي قوافيييل
الح ييييج وسييييارات ال ييييش ،أو ا جييياء التحييييات أو الطليييب
بالتوقف أو ير لن من أمور .
74
أيقنت الل نة أنر ابتكار رائع ومفيد ال يراض كثييرة .فقيال
الدكتور عبدهللا :
ـي ولكيين مييا راي دائييرة ال ييير والمييرور ؟ هييل توافييق علييى
استخدامر ؟
قال الدكتور راشد :
ـيي نحيين نحكييم علييى اال تييراع ح ييب كونيير ا تراعيييا ،ال
ح ب موافقة دوائر الررطة علير .
قالت الدكتورة سلوى :
ـ وهل ن تطيع ت ربتر ؟
مأى فارس نحيو الملعيب ،وفيراس نحيو الطرييق ،وظيل
جها اما الل نة ،وف ة انبعث صوت من ال ها :
ـ هل ت معونا …؟ انا هنا ف الملعب !
ـ ن معن جيدا … ن حتما بالمقابلة !
ـ مبروك إنن مخترع .
75
ال زء الخامس
- 1تنس ال قف
- 8سياحة أر ية
- 1قفز ال ندب
- 4ألف درجة تحت الصفر
- 5أفغ ينظرون ...
72
تنس ال قف
77
-من صاحب االبتكار ؟
قال أحدهم :
-االبتكار ل ...أنا يوسف حمدان .
-وما ا ابتكرت ف الريا ة يا يوسف ؟
-لعبة أستطيع أن أسميها تنس ال قف .
وتنس ال قف ؟ -وهل هناك عغقة بين التنس األر
-بالت كييييد فيييالتنس األر ييي ترتيييد بييير الكيييرة مييين عليييى
األرض إلى الغعيب ،أميا تينس ال يقف فترتيد مين ال يقف إليى
مأرب الغعب .
-وكيف طرت لن هذل الفكرة ؟
-ال أدري ،ربميييا كنيييا نلعيييب يوميييا فييي رفييية فيأييية
ال ييقف ،كنييا ننيياكف بعأيينا ،فنأييربها نحييو ال ييقف ،وربمييا
طييرت ببييال وأنييا أشيياهد لعبيية ال ييكواش ،فقلييت :إن كانييت
هنيياك لعبيية ترتييد فيهييا الكييرة ميين علييى األرض ،ولعبيية أ ييرى
ترتد من على ال دار ،أال يمكن أن تكون لعبة ترتد فيهيا الكيرة
من على ال قف ؟
نظيييرت الل نييية فييي وجيييول بعأيييها انبهيييارا لهيييا ا القيييياس
االستقرائ .
_ وهل حاولت أن تمارسها مع أحد ؟
-بالت كيد ،كانت البداية نوعا مين اللهيو أو العبيث ،لكين
أمكننا إي اد القوانين المناسيبة ،فقيد قلبنيا الملعيب أو علقنيال في
ال ييقف ،وحعلنييا الم يياحة واالرتفيياع مناسييبة للفئييات العمرييية
التييي تميييارس اللعبييية ،وحينميييا يأيييرب الغعيييب الكيييرة نحيييو
الخصييم يوجههييا نحييو م يياحة الخصييم ،فيبييادر إلييى صييدها ،
ويعيييدها إلييى سيياحة صييمر ،فيتلقاهييا ويعيييدها نحييو ال يياحة
األ رى ،وهكذا يتوالى الصد والرد إلى أن
72
ت قه على األرض ،وعندها تح ب حط على من سقطت مين
ساحتر ،أو من لم يتمكن من إيصالها ل احة صمر .
-وكم ال عب يمكن أن يلعب هذل اللعبة ؟
-يمكيين أن تلعييب بطريقيية فردييية أو وجييية ،كمييا تلعييب
التيينس األر ي أو تيينس الطاوليية ،ويمكيين أن تمييارس علييى
سقف قاعة ،أو سقف صناع مدلى ف ال احات الريا يية ،
ويمكن التحكم باالرتفاع ليناسب الصغار والمبتدئين واإلنا .
-وكيف لنا أن نراهد هذل اللعبة ؟
-أحأرنا شريه فيديو م ي ل عليير لعبية كاملية ،ولكين
يمكن أن نلعب شوطا ف الممر.
قال الدكتور عبد هللا مع با بفكرة الرريه.
-حقا لما ا لم نفكر بصحأار فيديو وتلفزيون ؟
-ألنر لم يخطر ببالنا أن نرى شيئا م غ على شريه .
هكذا قالت الدكتورة سلوى ف ا الدكتور عصا :
-صحيح أن أمير اال تراعيات ع ييب ،إ ن البيد لنيا أن
نرى اللعبة ف الممر.
انطلقوا جميعا ،لم يكن الممر عريأا بما يكف ،لكنر كان
كافييييا لتو ييييح الفكيييرة ،طيييه اال نيييان رقعييية عليييى ال يييقف
بطبرورة مثبتة على رأس عصا ،مربعيان مت ياوران ،بينهميا
شبكة وهمية مدالة ،
79
وقييف العييب قباليية العييب آ يير ،لعبييوا وفييق القييوانين التي
اسييتنوها ،وامتييد اللعييب وطييال ،وبمهييارة وا ييحة ال ييودة ،
وأداء مثير للمتعة ،وامتد الروط منا ليس بالقصير .
بعد انتهياء الريوط ،عر يوا أن يلعبيوا لعبيا مزدوجيا ،إال
أن الل نة اكتفت بما رأتر ،فقد ظهر لهم ما يكفي لكي يحكميوا
ب نها لعبية مبتكيرة ،وأنهيا منهكية ،وتحتيا إليى مهيارة اصية
وجهد وتركيز كبيرين ،وأنهيا تنمي عأيغت ال تنميهيا ألعياب
أ رى .
20
سباحة أرضية
21
-حاولت تقليد األفعى ،فوجدت األمر م هدا ،و ير ممتيع
،ولييم أسييتطع أن أقن يع أحييدا بمريياركت ،تمزقييت ييياب ،ولييم
أعثر على ياب مناسبة لهذل الريا ة .
قييال الييدكتور عصييا :األفعييى تنييدفع نحييو األمييا بفأييل
حراشفها ال فلية الصلبة المتراصة ،فت علهيا سيريعة االنيزالق
إلى األما وليس الخلف .
-وهذا ما جعلن أفكر بي جهزة م ياعدة ،اهتيديت إليى
هذل األشياء _ وأشار إليها _
راح يخرجها من الحقائب ويعر ها عليهم ،وهم ينظرون
إليهييا بفأييول ،ع ييغت بغسييتيكية صييلدة ،علييى صييفائح ميين
رب ،مثبت بها أحزمة جلديية ،إنهيا قطيع مختلفية ،بعأيها
ات أربع ع غت تثبت على البطن ،وقطع أ رى تثبيت عليى
اليييذراعين وال ييياعدين والفخيييذين وال ييياقين ،تناولهيييا الثغ ييية
وراحييوا يربطونهييا علييى أج ييامهم بصحكييا شييديد ،ي يياعدون
بعأهم ف الربه والرد ،ويت كدون من و عها الصحيح .
قالت الدكتورة سلوى :
-إنها ع غت المزال الم مى سكوتر ،اليذي يلعيب بير
األطفال
-إنها نفيس الع يغت ،و ات المبيدأ ،وال أدري إن كيان
ال ييكوتر قييد ألهمني الفكييرة ،ال ييكوتر يلييبس بالقييد ،أمييا هييذا
فكما ترون .
-قال الدكتور عبدهللا :
-سبق وأن قلت إنن اقتب تها من حركة األفعى.
لم يدر بما ي يب وك نر تفاج ف سعفر الدكتور راشد بقولر :
-األفكار ال ديدة دوما ال يعر صاحبها مصدر انبثاقها
تهيي الثغتيية إلجييراء ال ييباق ،جثمييوا علييى األرض ،اصييطفوا
28
علييى ييه واحييد ،ينتظييرون إشييارة االنطييغق ،ومييا أن صييفر
يييدان حتييى انطلقييوا ي ييذفون ب يييديهم وأرجلهييم علييى األرض
بحركات قوية رائعية ،وجهيد وا يح ملفيت للنظير ،إنهيا أشيبر
بال باحة أكثر منها سباق أفاع ،إنهم يتحركون على ع يغت
مثبتيية علييى بطييونهم وأ رعهييم وأرجلهييم ،فلييم تبييق عأييلة ف ي
أج امهم إال تحركت ،وال بد أن الع غت مصيممة لكي ت يير
بات ال واحد ،ابتعدوا ف حركة م ل لة إليى آ ير الملعيب ،يم
انعطفوا راجعين وكي نهم يت يابقون في حيوض سيباحة ،عيادوا
والم افة بينهم متفاوتة ،هناك من هو أول وهنياك يان و اليث
،وهييذا يييدل علييى قييدرات متفاوتيية ومهييارات في اسييتعمال هييذل
لألجهزة ،وكذلن قدرة ف التحمل وكثرة ف التدريب .
وأ ييرا وصييلوا إلييى نقطيية النهايية ،كييانوا علييى درجيية ميين
اإلعيييياء واإلنهييياك ،ميييا أع يييزهم عييين النهيييوض إال بم ييياعدة
اآل رين ،لقد بذلوا جهيدا فائقيا ،وقيدموا عر يا رائعيا وعميغ
جادا وريا ة جديدة .
سييرت الل نيية ميين هييذل الريا يية ،ر ييم أن أحييدهم ليييس
مختصييا ،لكيين الييذوق ال ييليم ي ييتطيع أن يميييز مييا بييين المبتكيير
والمبتييذل ،عييغوة علييى أن الل نيية أدركييت ب نهييا ريا يية نابعيية
ميين تفكييير علم ي و يييال صييب ،وميينهج قييائم علييى القييياس
والمرابهة ،وقائم على االستفادة من أنواع الريا ات األ يرى
ومن التقنيات الريا يية المتيوفرة ،وفيوق لين كلير قيدرة عليى
التنفيذ العمل النابع من روح ريا ية ,وأج ا مدربة .
وألول ميييرة ليييم تختليييف الل نييية ا تغفيييا ييييذكر ،لييين أن
اإلنبهار كان م يطرا.
قفز ال ندب
21
بعييد أن دونييت الل نيية مغحظاتهييا حييول ال ييباحة األر ييية ،
طيير لهييم أن األلعيياب الريا ييية والذهنييية ال حييدود لهييا ،وأن
الخيييال الخصييب هييو األسيياس ،فقييد تكييون األلعيياب الريا ييية
استلهاما مين الحيوانيات أو الطييور أو يرهيا ،لكنهيا ال تعيدوا
حييافزا للقييدرات الذهنييية والعأييلية والنف ييية ،ولعييل مصييمم
ألعاب ( تل مياتش) قيد اهتيدوا لهيذا المبيدأ ليبيدعوا ألعيابهم التي
بهروا بها المراهدين على شاشة التلفا .
قيييال اليييدكتور عبيييدهللا للفتيييى ليييدون اليييذي جييياء ي يييتدعيهم
لمراهدة ريا ة جديدة وهو ينظر ف ساعتر :
_ لم يبق لدينا مت ع من الوقت ،فلنؤجل لن إلى الغد.
قال لدون برجاء :إن المراهدة ال تدو ألكثر مين دقيائق ،
إنها قاسية ومنهكة و طيرة ،إنها قفز ال ندب .
قال الدكتور عصا :يبدو أنن استلهمت حركة ال نيدب كميا
استلهم يدان حركة األفعى ،كان لكما منه ا فكريا واحدا .
_ شكرا ...لم يخطر ببال أن عندي منه ا فكريا .
قال الدكتور راشد :
_ ما من شن فالتفكير المنطق فطرة ،يمارسر المهوب كما
يمييارس الوليييد الر يياعة ،وهييو طريييق يصييل بكييل ميين ي ييلكر
للنتي ة الت وصلها يرل .
قال لدون وهو يخر معهم :
_ كان اعتقيادي بي ن جمييع اآلالت والمخترعيات تهيد ألن
يت او بها اإلن ان قدراتر المحدودة ،فالف س يت او بها قيدرة
األصييابع واألظييافر علييى النييبش ،والمطرقيية مييا ه ي إال ت يياو
لقيييدرة الييييد أو قبأيييتها ،والقيييوس ت ييياو للرمييي بال ييياعد ،
والعربة ت او لقدرة المر ،ت اءلت عن القيدرات والمهيارات
24
الت لم نخترع لها آلة ،وجدت القفز ،لم أجد آلة تحقق لنيا قيدرة
عالية على القفز.
_ هييذل رؤييية تحليلييية وتفكييير علمي سييليم ,لعليير قريييب ميين
تفكير شفيق عطا .
_ ومن شفيق عطا ؟
_ فتييى فكيير أن ي يياعد األنييف والل ييان علييى يييادة قييدرتهما
الح ية ،كما فكرت ،أكمل .
_ قلت ف نف ،لما ا ال نصيمم آلية ت ياعدنا عليى القفيز ،
تقذ بنا كما تقذ ال ندب والكنغر قوائمر .
_ وهل لدين معرفة بتصميم اآلالت ؟
_ ال ولكن أ المهندس قا بم اعدت .
_ ال بد أن يكون تفكيرل قريب من تفكيرل .
_ بداية كان ي تهزأ من ،ألنير ميا كيان ميدركا لميا أرييد ،
ولكيين حينمييا اقتنييع وجدتيير _وهويصييمم _ يييذكر مصييطلحات ال
أفهمهيييا ،كقيييوة الرفيييع وقيييوة الو يييع ،ولميييا ا يحريييد كيييل هيييذل
البرا والزمبركات ومكيابس الزييت والهيواء ،إليى أن جعلهيا
على شكل رافعة ( جن ) ال يارات الم مى تم اح.
قيييال اليييدكتور عصيييا ما حيييا :ك نييين تقيييول إن أ ييياك هيييو
المخترع !...
وصل ال ميع إلى طر ملعب كرة القد ،كانت آلة ترب
ف وقار ،تربر _ كما قال_ الرافعة الت ت يتخد في الميرأب ،
لكيين قاعييدتها عريأيية مثلثيية كقييد البطيية ،تعلوهييا راع مائليية
متحركيية متصييل بهييا ميين الخلييف بمفصييل ،وف ي أعغهييا مكييان
لقدمين ،تتدلى منر أحزمة جلدية ،ويبدو أن اآللة مصينوعة مين
التيتانيو ،ألن لونها رمادي أو فأ .
تقد لدون عز الدين منها وقال :
25
_ انظروا ،إنهيا آلية معقيدة ،اسيتغرق تصيميمها وصيناعتها
عييامين ،وكلفييت الكثييير ميين المييال ،وأنهييا تحتييا إلييى تييدريبات
اصة ،ومهارات متميزة العتغئها واستخدامها .
صيييعد ليييدون عليييى اليييذراع المائيييل بم ييياعدة مييييل لييير ،
وسيياعدل أيأييا في تثبيييت قدمييير في مو ييعهما باألحزميية ،هييز
ج مر على الذراع ك نر
ي ييرب مرونتيير وصييغحيتر ،تنيياول العصيياتين ميين ميليير ،
فوا ن بهما نف ر ،وكانهما عكا ت تزلج على ال ليد .
راح ي ييتعد لإلنطييغق ،والل نيية ف ي هييول وترقييب ،لعلهييا
أكثر إبيداعا مين ال يباحة األر يية ،إنهيا أكثير تعقييدا و طيورة
وتكلفة ،هز لدون نف ر عدة هزات ،م انطلق بقفزات قصيرة
،ما لبثت أن راحت تت ع وتعلو ،قطيع م يافة طويلية ،انعطيف
يمينا ،دار حول الملعب ،كيان قفيزل رشييقا ورائعيا ،وأبيدى فنيا
مميييزا ومهييارة فائقيية ،تييدل علييى تييدريب مييتقن ،الحظييوا كيييف
ي ييتخد العكييا تين لحفييظ توا نيير في االنطييغق والهبييوط وكيييف
يحول بهما ات اهر نحو اليمين ونحو الرمال ،وكذلن حيين يزييد
من سرعتر أو يقللها .
استقر بر الروط منهكا على راع ما ال يتذبذب ،كعصفور
يت رجح على صن ،هرع إلير اأصدقاؤل ،أم يكوا بير وأنزليول
،وكان مبته ا لهذا العرض الناجح .
قال الدكتور عبد هللا وهو يرد على يدير .
_ قيييدمت ا تراعيييا وابتكيييارا ،الريا ييية ابتكيييار وال هيييا
ا تراع .
ألف درجة تحت الصفر
22
د يييل القاعييية شييياب يليييبس نظيييارة سيييميكة ،عليييير سيييمات
الرجولة المبكرة ،وقف ب دب جم وقال :
علمت أن عدنان عل لم يحأر للمقابلية التي موعيدها اآلن
،أكون شاكرا لوقابلتمون بدال منر اليو .
قال الدكتور راشد ب ريحية :الب س سنقابلن ،ما هو اسيمن
؟
_ نايف عبدالحميد .
جلس نايف على الكرس المقابل ،راح يلمليم أفكيارل ،لعلير
يح ن عرض تصوراتر ،إن اهتمامير بالفيزيياء جعيل مين طالبيا
متميييزا ف ي المدرسيية ،إنيير مغيير بالنظرييية الذرييية ،وكييل ميين
يعرفر يؤكد أن لير درايية ومعلوميات بم يتوى طيغب ال امعية ،
فقد أعط ف المدرسة م اقات اصة فوق المينهج المدرسي ،
يتنب لر العارفون بر جيدا ،م تقبغ يكون بر من مصا العلمياء
البييار ين المرييهورين ،وبقييدر مييا هييو فيزيييائ بال ييليقة ،فهييو
شاعر ورسا ونابير في الريا ييات واللغيات ،ولير اهتميا جييد
بالكراتير .
قال الدكتور راشد :
ما مو وعن يا نايف ؟
-التبريد بالطاقة النووية .
_وهل تعتبر هذا من الخيال العلم ؟
_ ال أدري ،أنتم الذين تقررون .
_ هل كتبت بحثا أ كتبت قصة أ أجريت ت ربة ؟
_ لم أفعل شيئا إنها فكرة ميا اليت منيذ سينتين ت ييطر عليى
هن وكيان ،ك نها هاجس يدفعن ،يلح على عقلي ،ي علني
منوما فكريا ،ك ن هذا اال تراع قدري .
_ اشرح لنا أفكارك .
27
_ مييين المعيييرو أن الطاقييية النوويييية الهائلييية ،تنيييتج عييين
انرييطار عنصيير اليورانيييو إلييى مييادتين ،لكيين م مييوع الييو ن
الييييذري لهتييييين المييييادتين أقييييل ميييين الييييو ن الييييذري لليورانيييييو
المخصب ...
_ هذا ش ء معرو .
_دعن ي أمهييد ،فهييذا الفييرق مييا بييين الييو نين ( اليورانيييو
المخصييب والمييادتين النييات تين )يتحييول إلييى طاقيية ،ومثليير مبييدأ
القنبلة الهيدروجينية ،حينما تندمج رت هيدروجين وتصبحان
رة هيليو ه أقل و نا من رت الهييدرجين ،والفيرق يصيبح
طاقة .والمنطق يقودنا إليى قليب المعادلية وييدفعنا للت ياؤل هيل
يمكن تحويل الطاقة إلى مادة كما حولنا المادة إلى طاقة ؟
قييال الييدكتور راشييد وكيياد يهتييف ميين الفييرح :إنيير قييياس منطقي
واستدالل سليم ،فكميا ننيتج الكهربياء مين المغنياطيس فصننيا ننيتج
المغناطيس من الكهرباء ،وكما أنت نا الأوء من الكهرباء فصننا
ننييتج الكربيياء ميين الأييوء ،وكمييا أنت نييا الحييرارة ميين الكهربيياء
فيمكن انتا الكهرباء من الحرارة أكمل يا نايف .
-الفكرة تهد إلى دمج رتين من عنصر ما لينتج رة
ات و ن ري أكبر مين اليذرتين ،أو تحطييم رة لتنيتج رتيين
تكييون و نهمييا الييذري أكبيير ميين الييذرة األ ،وهييذل الزيييادة التي
يقتأ انتاجها ،البد لها من طاقة لك تتحول إلى مادة .
-قال الدكتور عبدهللا :رائع أن قادك تفكيرك إلى شي ء
قالر آينرتين ،ولن ما رورة أن نن ز مرروعا كبيرا مثل هيذا
؟ فصنتا القنبلة الهيدروجينية كان مرروعا ال فائدة منر .
22
_ وعلينا أن نبحث ك نحول بع الطاقة الموجيودة عليى
سطح األرض إلى مادة ،لعل هيذا التكيوين النيووي ال دييد ي يذ
،و اصية عنيد يه االسيتواء ،مميا الحرارة من ال و األر
سينتج عنر صقيعا هائغ ،يمكن أن يصيل إليى أليف درجية تحيت
الصييفر ،وهييو أميير لييم يحييد إطغقييا ،ولييو حييد هييذا ألعطانييا
فوائد كثيرة ،أولها ؛ ف درجة حرارة الكرة األر ية والت
نعلييم أنهييا تييزداد ،و انيهييا ؛ تكثيييف البخييار المنتريير فيي ال ييو
وتحويلر إلى أمطار ،واألهيم مين الين هيو اسيتخدامر في تبرييد
المفاعغت
النوويييية ،وإنتيييا طاقييية مغناطي يييية هائلييية مييين تييييار كهربيييائ
عيف ،لن أن مقاومة ال لن لتييار الكهربياء تكيون صيفرا أو
قريبة من الصفر إن كان هذا ال لن مبردا لدرجة حيرارة ميانين
نحت الصفر .
دهيييش ال مييييع ألفكيييارل المترابطييية ،وبهيييروا لمعلوماتييير
الفيزيائية الواسعة ،وتوظيفها ال يد ،
قال الدكتور عبدهللا وهو يحا ر أن ال يثلم مرياعرل :ولكين
الطاقة لي ت الحرارة فقه ،بل القوة أيأا .
ت اهل الدكتور راشد مغحظة اليدكتور عبيدهللا ،آلن نيايف
ال يناقش شهادة دكتورال وقال
_ ما ا تريدنا أن نقول لن ،لقيد قيدمت لنيا مخططيا لنظريية
علمييية ،كييل العلميياء الييذين قييدموا نظرييياتهم ف ي الفيزييياء كييانوا
يقدمون تخيغ أو تصورا فل فيا ،يثبتر العلماء فيميا بعيد ،ابتيداء
من ديموقريطس ،أول من قال بوجود الذرة ،مرورا ب يابر بين
حيان إلى نيوتن إلى ر ر فورد وآينرتين ،وصوال إليى علمياء
الييييو اليييذين شييياهدوا اليييذرة ويبحثيييون فييي مصيييدر تكوينهيييا ،
ويبحثون عن نظريةحول تكون الكون .
29
ال ن تطيع أن نقد لن النصائح الت تقيد لمين هيم في مثيل
سنن ،ف نت ف مرحلة متقدمية مين العبقريية ،ت يتطيع أن ترشيد
نف ن ،وتخطه لعملن ،وتعر كيف تصيب الحقيقة .
قيييال د .عصيييا :ال يملييين أحيييد لييين إال أن نهيييي لييين المعاميييل
والمختبرات ،لت ري ت اربن وابحا ن .
90
الفكرييية ،لكنيير تراجييع حينمييا رآى اسييتغرابا ف ي الوجييول ،لكيين
الدكتور عصا علق بقولر :
_ أعتقد أن هللا قيد أعطانيا كميا أعطيى يرنيا ،عقيوال مؤهلية
وقادرة ،لكن الظرو المو وعية ه الت تبير المبيدعين أو
تطم هم .
قال الدكتور عبدهللا وك نر كان يتصيد هذل ال انحة :
_ أنا معن ف أن هللا ليس محابيا ،لكنى أطرح تف ييرا آ ير
،إ أرى أن إح اسنا بالحياة ومركغتها وم تقبلها يعبف جيدا
،وهييو ال يييدفعنا نحييو التغيييير والتطييوير وإي يياد البييدائل ،وهييذا
يتطلب معرفة بمعنى التقد الحأاري وتفكيرا جيادا ومنه ييا ،
ومعييار واسييعة عميقيية ،وأعتقييد أن قافتنييا ال ييائدة تييرى ف ي
كغمي لغييوا ال مبييرر ليير ،فقييد توار نييا فل ييفة القناعيية والتقرييف
والزهد ،وهذا جعلنا أقل جرأة على الحياة ،وأقيل انيدماجا بهيا ،
وك نها فر ت علينيا ،حيياة سينرحل عنهيا ،وال داع لإلنغمياس
بها ،والعمل على تطويرها ،ك ال نتعلق بها ،
91
_ أنا ال أحمل مرروعا بل فكرة .
قال الدكتور مر عا :
_ الفكرة ه األصل .
لكنها فكرة ال أقوى على فعلها وحدي ،بل جييل مين العلمياء
المختصين .
_ وما هذل الفكرة ؟
_ انبثقييت هييذل الفكييرة ب ييبب شييغفى باآليييات القرآنييية الت ي
تحمييل مأييامين علمييية ،أ بييت العلييم الحييديث صييحتها ،لعلكييم
شاهدتم برامج تلفزيونية كثيرة ف هذا الم ال ،عدا الكتب التي
تتكلم عن االع ا
العلم للقرآن الكريم ،والدعاة الذين يرون ف سيبق القيرآن
الكريم للعلم الحديث سببا كافيا العتناق اإلسغ أو التم ن بر .
قال الدكتور عصا :هذل قأايا فكرية ولي ت علمية .
_ قلت ف البداية إنها أفكار ولي ت اكترافات أو ا تراعيات
.
قال الدكتور راشد :دعنا ن تمع إلير ،فحق علينيا أن ن يمعر
للنهاية .
شكر الدكتور وتابع قولر :
_ قلييت ب ي ن آيييات مثييل ( واألرض ومييا طحاهييا ) و (وتييرى
ال بال جامدة وه تمر مر ال حاب ) و( يعر في ييو مقيدارل
م ييون ألييف سيينة ممييا تعييدون ) يؤكييدها العلييم الحييديت ،فقييد
اتأح أن ه سير الرحغت الفأائية البد أن تكون بخه ليولب
متعييير ،وأن اليييزمن يخأيييع لل يييرعة ،كميييا تقيييول النظريييية
الن بية .
_ نحيين نعيير الكثييير ميين هييذل التفاسييير ،فمييا الييذي تريييد
الخلوص إلير ؟
98
_ أقول ؛ إنر ليس من الذكاء والعبقرية في شي ء أن نقيارن
مكترييفات علمييية حديثيية ب يييات ربانييية مقدسيية ،لكيين يغييدو ميين
األهمية بمكان ،أن نتيدبر اآلييات القرآنيية التي تحميل ميدلوالت
أو إشارات علمية ما اليت م هولية ،وليم يبحثهيا العلمياء بعيد ،
مييثغ كيييف تكييون ال ييموات سييبعا ,واألرا ي سييبعا ،وكيييف
تكون ال بال أوتادا ،وما الر ء الواجب تدبرل ف قولر تعيالى (
أفغ ينظرون إلى اإلبل كيف لقت ) .
قال الدكتور راشيد :إ ن ف نيت تيدعو إليى تيدبر آييات القيرآن
الكريم الكترا مو وعات علمية ،يمكن البحث فيها والتحقيق
منها .
_ بالأبه ،ي ب أن يكون القرآن الكيريم دليلنيا إليى البحيث
العلم ،وليس البحث العلم دليلنا إلى القرآن الكريم .
_ رائييع أن تييدعو ألن يكييون القييرآن الكييريم ملهمييا للعلميياء ،
ودليلهم نحو البحث العلم .
قال الدكتور عصا :
بيييذلن يكيييون قيييد ألقيييى القفيييا أميييا إولئييين المتيييذاكين أليييذين
ي تعر ون معلوماتهم الب بطة على ب طاء الناس .
91
ال زء ال ادس
94
ال تتعب نف ن بلف ورق العنب
95
بالنتائج الت توصلوا إليها ،ألنها نتامنطقية مبنيية عليى مقيدمات
صحيحة .
قال الدكتور راشد معقبا :
_ مييا كرتييير يييا دكتييورة عييرض ليير افغطييون علييى ل ييان
سييقراط ف ي إحييدى محاوراتيير حيييث قييال ( كييل إن ييان لدلييير ميين
المعلومات الت جعليت فيثيا ورس يأيع نظريتير ) فلييس المهيم
ليين المقييدار ميين المعرفيية بييل بكيفييية اسييتخدا هييذل المعيييار
والمعلومييات ،إنهييا اصييية هنييية ت ييمى النفييا ،وه ي القييدرة
على رؤية عغقات ير مرئية ،واستخغص أفكار جديدة .
لييم ير بييوا يمزيييد ميين النقيياش المعمييق ف ي الفل ييفة ،فقييال
الدكتور عصا :
فليد ل المت ابق األول .
_ بل المت ابقة األولى فدوى سالم .
قالت الدكتورة سلوى بفرح ائد :
_ هائل ،إنها الفتاة الرابعة .
د لت فدوى بقامتهيا الفارعية ،ووجههيا الطفيول ،وأناقتهيا
الوا حة ،ومريتها القوية ،ترتدي المغبس المدرسية لك تؤكد
أنهييا مييا الييت طالبيية ،إال أن الحقيبيية المدرسييية التي تحملهييا لييم
تكن مدرسية .
قالت الدكتورة سلوى بكثير من الود :
_ أهغ بن يا فدوى ،أولى بنا أن نقابل الفتيات أول النهار .
قال الدكتور عصا :وجميل أن ن تفتح بهن عملنا .
حدجتر الدكتورة سلوى بتقريع ،فرعر بيالحر ،فبيادر إليى
القول :
_ ما عندك يا فدوى ؟
92
_ عنييدي ا تييراع لربيية البيييت ،إنهييا آليية للييف ورق العنييب
والملفو .
سيييحبت الحقيبييية ال لديييية نحوهيييا ،فتحتهيييا ،أ رجيييت منيييا
صندوقا م تطيغ ،طولر قرابية القيد ،وعر ير قرابيت العرير
سنتمترات ،وارتفاعر م ية ،و يعتر أميامهم ب ناقية ،نظيرت
الل نة إلى اآللة بعيون
مبت مة لطرافة المو وع ،سيحبتر اليدكتورة سيلوى نحوهيا
تت مليير بفأييول ،إنيير فيييف مطل ي بيياللون األحميير ،صييندوق
م تطيل ،طاؤل يفتح بفصالة عند الطر الأيق ،وف وسه
الغطاء ،هناك فتحة م يتطيلة م تعر ية ،مثبيت ليف حافتهيا
ال فلى الدا لية قطعة جلدية طويلة دا ل الغطاء .
استعادتر فدوى ،وفتحت الغطاء ،فاستوى واقفا مع القاعيدة
،ك نر جها فحص غه الد ،وظهيرت قطعية ال ليد متدليية ،
مرتبطييية بيييذراعين معيييدنيين مميييدودين عليييى جيييانب القاعيييدة ،
ومثبتان ف الوسه ،
قال الدكتور عبدهللا م تع غ ،كطفل ملهو :
_ وكيف تعمل هذل اآللة ؟
أ رجت فدوى بعأيا مين أوراق العنيب المعيدة ،وشييئا مين
األر المنقييوع والمحفييوظ في علبيية بغسييتيكية ،سييوت القطعيية
ال لدييية علييى طييول الغطيياء القييائم ،فبييدت القطعيية ال لدييية علييى
شييكل حيير ( ل ) ،و ييعت ورقيية العنييب ف ي ت ويييف قطعيية
ال لد ،وعب تها باألر ،كانت تعمل اك ب ناءة ،فيهيا شي ء مين
االستعراض وكثير من التو ييح ،أنزليت الغطياء وهي تحياول
أن تظهر تدحر ورقة العنب دا يل القطعية ال لديية ،حتيى إ ا
ما أطبقتر ،رجيت مين الفتحية التي في وسيه الغطياء ،لفافية
97
ورقة العنب ،منتظمة التدوير ،اسطوانية الركل ،مملوءة
أر ا .
تهي الدكتور راشد للتعليق ،لكن فدوى لم تمهلر :
_ أعيير أنيين سييتقول إن مخترعييا صييممها ميين قبليين ،
وربمييا هيي موجييودة ف ي األسييواق ،لكنيي أوكييد ليين أنيي
فكرت ف صنعها وأنا ال أعلم بوجود آلة مثلها ،وليو كنيت
أعلم لما أشغلت هن بر ء موجود .
_ هيييذا لييييس ريبيييا ،إنييير يحيييد دائميييا ،إنييير تيييوارد
الخواطر ،فما أ ار اهتمامن أ يار اهتميا الكثييرين ،ومين
بين هؤالء من فكير بتصيميم هيذل اآللية ،ليذلن ال نيرى في
ليين طعنييا بصييدقيتن ،فهييا نحيين نييرى دوال وشييعوبا تييدع
أنهييا ال ييباقة إلييى ا تييراع مييا ,مثييل الطييائرة أو ال ييينما أو
الهييياتف و يرهيييا ،حتيييى أن عيييالمين كبييييرين مثيييل نييييوتن
االن ليييزي ،وليبنتييز الفرن ي ،و ييعا في نفييس الوقييت ،
_دون أن يييرى أو يعلييم أحييدهما بيياآل ر_ طريقيية لح يياب
النهاييييات الصيييغيرة ,ف حيييدهما أ ييير ح ييياب التفا يييل
واآل يييير أ يييير ح يييياب التكامييييل،ومن الطريييييف انهمييييا
ا تصما ،مدعيا كل منهما أن اآل ر سرق منر.
ليس المهيم أن يتيوارد عليى هنين فكيرة تيواردت عليى هين
يرك ،بل المهم هو لما ا فكرت بهذا اال تراع ،وكيف فكيرت
بر ؟
_ كنت يوما أستعرض مخلفات جدي الت تحتفظ بهيا جيدت
،كييذكرى لييزو رحييل منييذ سيينين ،رأيييت قداحتيير الت ي ترييتعل
بالكيييييا ،و ليونييييير ،وعصييييياتر ،ونظارتييييير ،وقليييييم حبيييييرل ،
والمصحف الذي كان يقرأ فير ،وعلبة تبغر ،وهذل الت أ ارت
92
فأيول ،و اصيية حينمييا راحييت جييدت ترييرح لي بحنييان ائييد
كيف كانت تلف بها لر س ائرل ف وقيت فرا هيا ،وتخزنهيا في
علبيية فأييية جاءتيير هدييية ميين أمريكييا ،ال أدري كيييف التمعييت
بييذهن ورقيية العنييب ،فقلييت ف ي نف ي ؛ لمييا ا ال ن ييتخد هييذل
الطريقة للف ورق العنب ؟
_ وهل أنت الت صنعت هذل اآللة ؟
_ انا ات صممتها ،أما الذي صنعها فهو والدي .
قالت الدكتورة سلوى :
_ على المرأة أن تنظر إلى ما تعان منير ،فالرجيل البيا ال
يرعر بمعاناة المرأة ف االمطب
99
قال الدكتور عبدهللا :أظن أن مثل هذل اال تراعات تنفع في
المطاب االنتاجية ،أما ف البيت فصن لف الورق متعة ن ائية .
_ ال أظن أن المطاب الكبيرة والمطياعم العامية أو ال يياحية
تقد متل هذل األكغت الخاصة .
قييال الييدكتور راشييد ؛ علينييا ن ننيياقش الفكييرة الت ي أوردتهييا
الدكتورة سلوى ،وهو التوفير بالوقت ،اإنها بحاجة إلى تطيوير
،ليو ع بها األر وورق العنيب ،وتقيو هيذل اآللية اتييا ب يذ
ورقة العنب ،والكمية المناسبة من األر ،
ومن م تلفها ،وتخرجها جاهزة ،هنا تصبح اآللة فعالة ف
البيت والمطاب الكبيرة .
قال الدكتور عبدهللا :
ك نيين لييم تفهييم قصييدي ،ففييدوى أعييادت أسييتخدا مبييدأ لييف
ال ائر لتليف بير ورق العنيب ،وهيذا كيا للحكيم عليى قيدرتها
العقلية ،إ ميزت بين اآللة ومبدأ عمل اآللة .
قال الدكتور عصا ليقطع على الدكتور راشد الرد :
_ علينا أن ن تقبل المت ابق التال .
د ييل سيياري الريياهد ،يلييبس مغبييس العمييل الزرقيياء ،ك نيير
يريييد أن يؤكييد علييى انتمائيير إلييى عييالم الص يناعة ،طويييل القاميية
ممتل ال م ،طواتر واسعة وقوية ،يأيع في جييب قميصير
بع أدوات القياس ، ،يحميل حقيبية كبييرة ،يبيدو بهيا كيرئيس
عمييال ،أو مراقييب ورشييية ،رحييب بيير د .راشيييد ،سييلم علييييهم
وجلس بعد أن قد نف ر .
_ أنا ساري الراهد ،طاليب في المدرسية الصيناعية ،بق يم
الخراطة والت وية .
قيييال اليييدكتور عبيييدهللا :عظييييم ...إ ن ف نيييت تملييين مبيييادأ
التصميم والتنفيذ .
100
_ وما ا تحمل يا ساري ؟
_ آلة لعمل المفتول .
نظر أعأاء الل نة بعأهم إلى بع ،ك ن االهتميا بمتاعيب
المطب يرغل أ هان الكثير ،فقال الدكتور راشد للدكتورة سلوى :
_ لييم يصييدق ظنيين حينمييا قلييت إن الرجييل ال يهييتم بمييا تعانييير
المرأة .
ابت مت لهذل المناكفة وقالت ل اري :
_ أين آلتن يا سيد ساري ؟
تناول حقيبتر المو وعة جانبا ،أ ر منها وعاء شيبر كيروي
،كقدرة فول صغيرة ،لها فوهة صغيرة ،وعلى قعرها الخارج ،
قطعة صممت لك توصيلها بيالموتور الكهربيائ ،أ ير الموتيور
المصنع ف الخار ،أوصل الوعاء بالموتور ،وصار وا حا أن
اال تراع ف الوعاء وليس ف يرل .
_ وكيف يعمل هذا ال ها ؟
بعد أن أوصل الوعاء بالموتور ،وتماسكت القطعتان ،جيرب
إدارة الوعاء بييدل ،بحيث عين قيابس كهربيائ فقيال اليدكتور راشيد
:إن كنييت ت ييتطيع أن ترييرح بييدون الكهربيياء ،فصننييا ن ييتوعب مييا
يمكن أن تقولر .
قييال سيياري :حينمييا يتصييل ال هييا بتيييار الكهربيياء ،فييصن هييذا
الوعيييياء سيييييبدأ بالييييدوران _ ،الحظييييوا أنهييييا ات دوران بطيييي ء
ومح وب م بقا ،ونكون قد أعددنا البر ل الم روش والمنقيوع ،
والمييياء الممليييح والطحيييين ،وميييا أن تأيييع البر يييل ،حتيييى يبيييدأ
بالتييدحر علييى ال ييطح الييدا ل للوعيياء ،عنييدها نييرش قليييغ ميين
الطحين فيلتصيق بحيب البر يل ،وميع اسيتمرار الدحرجية ،فصنهيا
تصييبح كروييية ،ييم نييرش مقييدا ب يييطا ميين ر ا الميياء ،فتترطييب
الكرات ،م نرش شيئا من الطحين ،ومع
101
الدحرجيية تكبيير الكييرة وت ييتدير ،وإلييى أن تصييبح الحبييات
بالح م اليذي نرييدل ،نوقيف اآللية ونخير الكميية وقيد أصيبحت
جيياهزة ، .ويمكننييا بعييدها أن نأييبف البر ييل الم ييروش لنعيييد
الكرة مرة أ رى .
_ إن شكلها وعملها يربر غطة اإلسمنت .
_ ربما ! ولكنني اقتب يت الفكيرة مين آلية بمصيتع للحلوييات
تصنع بي الحما ،إ تقو على نفس المبدأ ،حينما تلبس حبية
اللو بال كر والطحين ،فتصبح بيأة حما .
_ وما الذي جعلن تفكر بالمفتول ؟ هل تحيب المفتيول كثييرا
؟
حن وقال :ال أدري ،ولكن أظن أن حينميا نظيرت في
التمييدن ،وجييدت أن اآلليية حلييت محييل العمييل اليييدوي ،كالغ ييل
والكيينس والع يين والفيير والعصيير و ييير ليين ،أمييا المييرأة ف ي
الريف والمدن فما الت تصينع المفتيول بييدها ،وال أحيد يصينع
لها آلة ت اعدها .
قال الدكتور راشد :مع أن مصانع المعكرونة ت طيع عميل
المفتول هذا ،إال أن هذ ال هيا مبتكير وجدييد ،لير ميزاتير
واستخدامر المنزل ال يد .
_وهل ستعتبرونر ا تراعا ؟
_ بالت كيد إنر ا تراع !...
هكذا أكد الدكتور راشد بردة ،ف ردفت الدكتورة سلوى :
وأنا أحتا لمثل هذل اآللة ،ف نا ال أح ن صنع المفتول
108
آلة لتقرير البي
101
أراد الدكتور راشد حصر النقاش ف مو وع محدد ،ال أن
يكون من في الخاطر .
_ نحييين اآلن نحكيييم عليييى منيييتج عقلييي ،هيييو اال تيييراع أو
االكترا ،وهذا أحيد محيددات العبقريية ،لكننيا عياجزون عين
تحديد ال مات األ رى ،فالعبقرية مثل قوس قيزح ،يبهرنيا مين
بعيد ،وحينما نقتيرب منير ال نيرى شييئا ،وربميا ي هيل العبقيري
كفاءة عقلر ،ولو درسنا طفولة العباقرة ال ن د شيئا مميزا .
قال الدكتور عصا :
_ العبقرية حالة من حاالت العقل ،فترة مين التيوهج ،يعيود
بعدها العقل عاديا .
اعترض الدكتور راشد بقولر :
_ إن الدفقة العقلية الت أسميتها بالتوهج ال يمكن أن تنتج إال
عن عقل متميز ،فعقل العبقري يعمل اتيا ف الخفاء بيغ توقيف
،وف ييي ة ينبثيييق كالبركيييان ،وبيييغ سيييابق إنيييذار ،حتيييى إن كيييان
الزمان والمكان ير مناسبين للوالدة .
قالت الدكتورة سلوى :
_ حتى ف األدب الروائ والم رح ،ال يقوون على رسم
الرخصية العبقرية ،ألنها نادرة ،ير مالوفة ،وأنها عميقة بما
ال ي ييهل سييبرها واإلحاطيية بهييا ،ربمييا هي بحاجيية إلييى عبقييري
ليفهم هذل العبقرية ،وربما أن العبفريية لهيا تخصيص ،فاالبيداع
األدبيي ييير االبييداع الفيزيييائ ييير الريا يييات ييير اإلدارة
والقيادة .
هم الدكتور عبدلر أن يتابع ف هيذا المو يوع الرييق ،ليوال
أن قاطعر الدكتور راشد بقولر :
ال اعة تقترب من الواحدة ،ألم يحن الوقت لمقابلة المت ابق
المنتظر ف الخار ؟
104
نييادوا علييى باسييم عميييد ،ف يياء فتييى جييذاب المنظيير ،لباسيير
أنيييق جييدا ،ومريييتر متزنيية قوييية ،رقيييق الق ييمات ،لييم ينبييت
شاربر بعيد ،يحميل حقيبية قماشيية قيلية ،محريوة بري ء صيلب
كبير ،فير وائد كثيرة ناتئة ،تكاد أن تفتق الحقيبة .
اقتييرب وكليير قيية ميين نف يير ،و ييع الحقيبيية وسييلم عليييهم ،
وجلس فقال لر الدكتور راشد :
_ أهغ يا باسل ،يبدو أن آلتن الت ا ترعتها قيلة .
_ إنها آلة لتقرير البي .
أدهش لن الدكتور عصا فقال :
_ أكل هذل اآللة لتقرير بيأة ؟
_ أعيير أن أحييدا لييم يفكيير ب ليية لتقرييير البييي ،فتقرييير
البي أمر سهل وممتع .
_ ومييا دمييت تعيير أن تقرييير البييي ليييس مرييكلة ،فلمييا ا
أتعبت نف ن بما ال يفيد ؟
_ إنها آلة لي ت لإلسيتعمال المنزلي ،فيالمرأة ال تعيان مين
تعيييب وهييي تقرييير البيييي ألطفالهيييا ،المريييكلة فييي الميييدارس
الدا لية ،ألطفال الحأانات ودور األيتا والع زة والمعياقين ،
هؤالء هم الذين بحاجة إليى مين يقرير لهيم أكثير مين مائية بيأية
ف وجبة اإلفطار ووجبة العراء .
_ وكيف استرعرت هذل المركلة ؟
_ رنييا يييغل رحلييية مدرسييية دارا لأليتيييا ،د لنيييا صيييالة
الطعييا أ نييا وجبيية العريياء ،كييان علييى المائييدة بييي ،وكانييت
مرييكلة تقرييير البييي وا ييحة ،كييانوا عيياجزين عيين التقرييير ،
105
وكل طفل ي كل البي كيفما اسيتطاع ،معظمهيم اكتفيى بيالمح ،
وبعأهم راح ينبش فيها .
ير نا ج !... _ ربما كان البي
_ ربمييا ! ...ولكيين المنظيير دفعن ي ألن أسي ل الطبيياخ ،عيين
رأيييير بالمريييكلة ،فصييياح مييينفعغ ( ،وهيييل ترييييد منييي أن أقيييو
بتقرير مائة و م ين بيأة )!...
_ وهل اآللة الت صنعتها يمكن أن تقو بالعمل ؟
_ نعم ،يمكن أن تقرر مائة و م ين بيأة بربع ساعة ،
فتح الحقيبية ،وأ ير منهيا اآللية بعنايية ،كانيت مكونية مين
قاعدة ربية م تطيلة ،مثبت عليها قطعتان متقابلتان ،تحمغن
نصييف كييرتين م ييوفتين ميين المطيياط ،بح ييم البيأيية ،يخيير
منهييا أنبوبييان مطاطيييان ،يتصييل بهمييا راع متحييرك ،ليقييرب
نصف الكرة من بعأهما أو يبعدهما .
أعييد اآلليية للعمييل ،ييم أ يير عييدة بيأييات م ييلوقة ،وراح
يو ح ما سيقو بر :
_ نأع البيأة بين هاتين القطعتن الم وفتين من المطياط ،
ونردهما على البيأة بهذا الذراع ،فيتطابقيان ،ويخير الهيواء
من بينهميا ،عنيدها تتماسيكان بقيوة ميع البيأية بفأيل الفيراغ ،
وحينمييا نرييد الفييراغ نحييو ال هيية األ ييرى ينفلييت سيين حيياد بقييوة
فيك يير القرييرة ،وحينمييا نرييد الييذراع أكثيير ، ،ينفصييل نصييفا
القرييرة مييع القطعتييين المطيياطتين ،وت ييقه البيأيية بييغ قرييرة ،
وت قه أيأا نصفا القريرتين بعيد أن ن يمح للهيواء بي ن يت يرب
بين سطح القررة والمطاطة عبر هذا األنبوب .
فعل كما شرح وو ح ،وسقطت البيأة مقريرة فقيال وهيو
ينظر لوجوههم :
102
_ كم استغرق تقريير البيأية ؟ ال أظنير ت ياو ربيع الدقيقية
!...
وجيييدت الل نييية نف يييها ال شيييعوريا مندفعييية إليييى التصيييفيق ،
،أو ألعاب سحرية ،ووجدوا وك نهم مبهورون بعرض ريا
أنف هم يهنئونر بحرارة .
دواء سحري
107
،و يرها ،ومن البديه أيأا أن يكيون لكيل موهيوب في
أحد هذل الم االت ،صائصر الخاصة الأرورية ،التي
تختلييف عيين الم ييال اآل يير ،ف ي حرى بنييا أن نوسييع دائييرة
عملنا لك ننتق الموهوبين ف
كييل م ييال ،نرعيياهم ونييوجههم ونعييدهم لعملهييم المفطييورون
عليييير ،ونطلقهيييم فيييير ميييع بدايييية حيييياتهم العمليييية ،وال نتيييركهم
يبددون جهدهم وعمرهم للوصول إلى ميواقعهم ال يديرون بهيا ،
أال يمكن أن نعمم فكرة االنتقاء لك نرمل كل الم االت .
قييال الييدكتورة سييلوى :هييذا مييا رميييت إلييير ف ي بع ي مييغ
حظييات ،ولكن ي كنييت أقييول أننييا قبييل ليين ،نحيين بحاجيية إلييى
دراسييات نف ييية تييدلنا علييى ال ييمات العقلييية والنف ييية وال ييلوكية
الت تنبؤنا عن موهبة هذا الفتى ف م ال محدد .
قيييال اليييدكتور عبيييدهللا :إنكيييم ترميييون إليييى مدينييية الفييياراب
الفا لة ،أو جمهورية إفغطون
قال الدكتور راشد :الموهوبيون في أي م يال ال ي تياجون
إلى من يعلمهم ويرشدهم إلى سبيلهم ،وال من ينبههم إلى ميا هيم
مفطورون عليير ،فال ياسي أو االقتصيادي أو الفنيان أو األدييب
أو الموسيق ي دون أنف هم منخرطين بعملهم وكانهم متمرسيون
بر ،أنظر إلى اسطورة الكرة ( بيلير ) كان بطغ عالميا وهو ف
ال ابعة عررة من عمرل ،وموتزارت الذي ألف الموسيقى وهو
ف ي الخام يية ،ومصييطفى كامييل الييذي كييان عيمييا سياسيييا ولييم
يت او الخام ة والعررين .
قاليييت اليييدكتورة سيييلوى :أنيييت تيييتكلم عييين حييياالت نيييادرة ،
ساعدتها بع الظرو ،فهل سيكون (بيليير) أسيطورة ليو وليد
عندنا ؟ ،وال ؤال
102
أو الطلب الذي نع ى إليير هيو كييف نقتيرب مين هيذل الحليم
،أن يكون الرجل المناسب في المكيان المناسيب ،فمعظيم اليذين
وصييييلوا إلييييى المناصييييب ال ياسييييية أو التربوييييية أو الع ييييكرية
وصييلوا بوجييول باهتيية سييرعان مييا امحييت ،و ليين سييببر االنتقيياء
العروائ ،أو العرائري وربما ال هوي ،أو الرخص ،أو بما
يتمتييع بيير ميين مواهييب تملقييية ،ال بييد أن تكييون هنيياك مؤس يية أو
م لييس ليير صييغحية التفتيييش فييي عقييول الفتيييان ،ليرسييم لهيييم
م تقبلهم بل م تقبل الوطن .
_ أهغ بن يا موسى ،ما بيمينن يا موسى ؟
قد لر القارورة وهو يقول :
_ دواء سحري يرف كل األمراض .
نظرت الل نة إلى بعأها استغرابا ،فقال الدكتور عصا :
_إ ن علينا أن نغلق كل الصيدليات !...
لم تكن ال يخرية وا يحة في م يمع موسيى ،لكين اليدكتور
راشد قال قبل أن يفهمها موسى :
_ ومن منا لر معرفة بالعقاقير ؟
لم يبد على وجيوههم ر بية في النقياش ،لكين اليدكتور راشيد
رفيع التهذيب قال:
_ تكلم لنا عن قصة اكترافن لهذا الدواء .
بدد موسى كثيرا من توترل الذي اعترال للتو وقال :
_ جدي كان عطيارا بارعيا ،هيو الريي موسيى رحمير هللا ،
كان يركب الوصفات ،وكنت دائما أساعدل ،وقيد علمني الكثيير
،وقرأت الكتب الت يحتفظ بها ف بيتر .
قاطعر الدكتور عبدهللا :
_ وهل تعتقد أن كتبر مراجع مو وق بها ؟
قال ك نر يحتج على إهانة أصابتر :
109
بالت كيد !...إنها ير موجودة عند يرل .
قال الدكتور راشد :
_ وكيف توصلت إلى اكترافن ؟
_ كنييت أقييول ف ي نف ي ؛ مييا دامييت كييل عرييبة أو مييادة لهييا
فعاليتها الخاصة لمرض معين ،فما ا ليو جمعنيا كيل هيذل الميواد
لنرف بهاكل األمراض ؟
_ وفعلت لن لك تريح الناس من أ ذ أدوية مختلفة .
قال الدكتور راشد الذي يلتز دائما النقاش ال اد :
وهل جربت دواءك على كل األمراض لك تت كيد مين قولين
؟
_ كل الذين جربول قالوا إنر مفيد .
_ وهييل عملييت إحصيياء للمر ييى الييذين تعيياطول ؟ وس ي لت
الت يرات اإلي ابية وال لبية ؟
_ ال ، ...لم أعمل .
قالت الدكتورة سلوى وك نها تتحاشى مناقرتر :
_ لعييل هييذا نمييو لمييا هييو شييائع ف ي م تمعنييا ،هنيياك ميين
يدعون اكترافات طبيية ،تريف ال يرطان ال يكري والعقيم وكيل
األمييراض الم تعصييية ،وينرييرون ليين فيي الصييحف ،وهييذا
جانب من المريكلة ،ولكين ال انيب اآل ير أولئين اليذين يرفعيون
مين شي ن الطيب الرييعب ،و اصيية ميا ليير عغقية بالييدين ،و ليين
لييرد االعتبييار للعقلييية العربييية أمييا التفييوق الطب ي ف ي الغ يرب ،
بينما هم أقرب للمرعو ين ،بل هم مرعو ون .
لم يفهم موسيى جييدا ميا قالتير اليدكتورة سيلوى ،لكنير شيعر
انها تهينر فقال بحدة :
_ أنا ل ت مرعو ا !!...
110
قييال الييدكتور راشييد :لييم تقصييدك أنييت ،إنمييا هنيياك آ ييرون
يمارسييون الرييعو ة باسييم الطييب ،ولكيين قييل ل ي مييا ه ي المييواد
الدا لة ف تركيب هذا الدواء ؟
_ هذا سر ال أبوح بر .
ما كانت الل نة بحاجة للرد علير ،فقال الدكتور راشد :
_ إسمع يا بن ،الطيب والصييدلة عليم متطيور ،فيص ا أردت
أن تكتريف ،علييين أن تكييون ملمييا بمييا اسييت د في هييذا الم ييال ،
إن
عليييين أن تكيييون حيييامغ لريييهادة اليييدكتوراة فييي الصييييدلة ،
فالكتب القديمة ت او ها الزمن ،وال يمكن االعتمياد عليهيا ،وال
يوجد دواء لكل األمراض ،فالترياق الذي حلم بير أجيدادنا كيدواء
لكل األمراض ،ليس أكثر من ا تزال لألمور ،واعليم أيأيا أن
علمييي الطيييب والصييييدلة علميييان ت ريبييييان ،ال يعتميييدان عليييى
الخيال واالفتيراض والبرهنية العقليية ،فيغ بيد مين الت رييب في
المختبر ،واإل بات العلم ،وال يكف أن تكترف أن هيذل العريبة
ترف مر ا معينا ،بل ي ب أن تو ح لما ا ترف وكيف تفعل
فعلها ،وما عاد علم الصيدلة والعقاقير علما تحتكرل عائلية ،وال
تفر أسرارل ،وفوق لن ال بد لن من بيراءة ا تيراع ،تأيمن
ليين الملكييية الفكرييية ،وإ ا أردت أن تحصييل علييى هييذل البييراءة
ي ب أن تفصح عن الميواد المكونية لير أميا ل نية مختصية ،وال
تخش ممن ت ول لر نف ر أن ي رق لن اكترافن .
قال موسى ناصر بانفعال :
_ جربول ،م احكموا .
_ والت رييب أيأييا ممنييوع عليى البريير ،وال ي ييمح بتييداول
أي عقار إال بعد موافقة نقابة الصيادلة وو ارة الصحة .
قال الدكتور عبدهللا :
111
_ طريف أن يكون آ ر مت ابق أول مرفوض .
118
الفهرس
الصفحة الموضـــــوع
5 المقدمة
الجزء األول
7 -6مدرسة المخترعين
9 -2بديل للخشب
62 – 3معدن الصفات الكثيرة
61 – 4توسع عامودي
25 – 5الري بالترشيح
33 – 1مخترع بال اختراع
الجــزء الثاني
39 – 6حرب التنويم المغناطيسي
44 -2فنيسيا في الفضاء
44 – 3المومياء الحية
53 – 4ضميرك الذي أراه
111
– 5حول العالم في ثمانين ثانية
75
الجزء الثالث
13 – 6أنف ولسان صناعيان
15 – 2تلفزيون ينقل الرائحة
19 – 3موسيقى االحتكاك
47 – 4أرسم لك ما تتخيله
43 – 5تشكيل بأشعة الليزر
47 – 1السلكي لقوافل السيارات
الجــزء الرابع
95 – 6تنس السقف
99 – 2سباحة أرضية
633 – 3قفز الجندب
637 – 4ألف درجة تحت الضفر
666 – 5أفال ينظرون إلى اإلبل
الجــزء الرخامس
667 – 6ال تعبين نفسك بلف ورق العنب
622 – 2لم يعد المفتول مشكلة
621 – 3آلة لتقشير البيض
636 – 4دواء سحري
639 الفهرس
114
115
112
117
112
119
180
181
188