LLINATGES: MARTÍNEZ VICENTE

NOM: PABLO DNI: 47253768S

NOM del curs de formació: LES LLEGENDES DE LES ILLES
BALEARS. CONEIXEMENT I APLICACIÓ DIDÀCTICA

IL·LUSTRANT LA LLEGENDA DEL PONT DE SANTA EULÀLIA

CONTEXT:

Aquesta activitat didàctica està dissenyada per a ser realitzada a l'aula d'una classe de
2on d'ESO, específicament a l'àrea de d'Educació Plàstica i Visual. La unitat temàtica
principal és l'imaginari fantàstic i folklòric, amb un enfocament en les llegendes i en
especial la del Pont de Santa Eulàlia, d'Eivissa.

S'espera que els estudiants ja tinguin habilitats bàsiques de dibuix i estiguin

familiaritzats amb diferents tècniques i materials d'art.

Aquesta activitat es pot realitzar com a part d'una unitat més àmplia relacionada amb
l'assignatura de Literatura i Llengua Catalana sobre les llegendes, on els estudiants
han après sobre l'estructura, els elements i els temes comuns en aquesta mena de
narratives.

INTRODUCCIÓ:

Aquesta activitat té com a objectiu principal involucrar als estudiants de 2on d'ESO en
el procés creatiu de dibuixar una llegenda, combinant habilitats artístiques i
coneixements literaris. Proporciona una oportunitat perquè els estudiants explorin la
seva creativitat, comparteixin idees i se submergeixin en la riquesa de les tradicions i
els mites culturals.

El professor exercirà un paper important en aquesta activitat en proporcionar

orientació i retroalimentació individualitzada a mesura que els estudiants treballen en
les seves il·lustracions. També pot complementar l'activitat amb recursos addicionals,
com a exemples de llegendes famoses o informació sobre diferents cultures i mites.

En finalitzar l'activitat, es pot organitzar una sessió de presentació on els estudiants

compartiran les seves il·lustracions i explicaran la llegenda que representen. Això
fomentarà la comunicació oral, l'apreciació artística i la valoració del treball dels seus
companys.

OBJECTIUS A TREBALLAR:

L'objectiu d'aquesta activitat és proporcionar als estudiants l'oportunitat d'explorar i

representar visualment una llegenda a través del dibuix. Es busca fomentar la
creativitat, la imaginació i el desenvolupament d'habilitats artístiques, al mateix
temps que s'aprofundeix en el coneixement de les llegendes i la seva importància
cultural.

·Generals:

-Aplicar el llenguatge visual i plàstic de manera creativa i expressiva per a representar

i comunicar idees, emocions i conceptes relacionats amb la llegenda.

-Desenvolupar la competència artística i estètica, el gust per l'art, apreciant les

il·lustracions creades per ells mateixos i per altres estudiants.

-Fomentar la creativitat i la imaginació per a generar idees originals i utilitzar la seva

imaginació en crear il·lustracions basades en la llegenda.

-Desenvolupar habilitats tècniques i expressives en el maneig de materials i eines

artístiques, en aquest de les aquarel·les per a produir il·lustracions de qualitat. Duguen
a terme habilitats en l'ús de la tècnica, materials i elements visuals en la seva
il·lustració.

-Fomentar la capacitat d'observació i anàlisi visual a l'observar detalladament la

llegenda i els seus elements visuals, com a personatges, escenaris o esdeveniments
sobrenaturals, per a poder representar-los amb precisió i detall en la il·lustració.
Demostrant capacitat per a analitzar i sintetitzar informació visual.

-Promoure el treball col·laboratiu, en parelles o grups petits, compartint idees,

opinions i recursos durant el procés de creació de les il·lustracions. Mostrant habilitats
de comunicació i treball en equip.

-Reflexionar sobre el paper de l'art i la cultura, en la societat i la importància de les

llegendes i tradicions culturals com a patrimoni intangible. Relacionant les il·lustracions
i la llegenda amb la seva pròpia identitat cultural i valorar la diversitat cultural i
artística.

·Específics:

-Fomentar la connexió dels estudiants amb la identitat cultural de l'illa d'Eivissa i les
Illes Balears a través de l'exploració i representació d'una llegenda local. Reflexionant
sobre la importància del patrimoni cultural i les tradicions pròpies de l'illa.

-Incorporar elements i símbols característics d'Eivissa en les il·lustracions, com

l'arquitectura del Pont de Santa Eulàlia, paisatges típics, flora i fauna autòctona o altres
elements recognoscibles. Demostrant coneixement i estima per la riquesa natural i
cultural de l'illa.

-Promoure la valoració i el respecte per l'entorn natural d'Eivissa en representar

paisatges i elements naturals en les il·lustracions. Pensant en la importància de cuidar i
preservar el medi ambient de l'illa.

-Explorar i utilitzar tècniques artístiques relacionades amb la cultura i l'art d'Eivissa,

com la tècnica d'aquarel·la per a representar els colors i la lluminositat característica
de l'illa. Els estudiants han d'aprendre i aplicar aquestes tècniques per a aconseguir
efectes visuals específics en les seves il·lustracions.

-Reflexionar sobre la qualitat estètica de les obres i valorar la diversitat d'expressions

artístiques. Mostrant creativitat en seleccionar colors, composició i elements visuals
que enriqueixin la representació.

CONTINGUTS A TREBALLAR:

-Estudi i representació dels paisatges i entorns naturals característics de l'illa, la

vegetació autòctona. Els alumnes podran explorar diferents tècniques per a
representar la bellesa natural d'Eivissa en les seves il·lustracions.

-Identificació i representació de símbols i elements culturals propis d'Eivissa, com

l'arquitectura del Pont de Santa Eulàlia, els vestits típics o els elements decoratius
tradicionals. Hauran d'investigar i utilitzar aquests elements en les seves il·lustracions.

-Aprenentatge i aplicació de tècniques d'aquarel·la per a representar els colors i

tonalitats característiques d'Eivissa, com els blaus intensos de la mar i el cel, els tons
càlids de la terra i la vegetació, i els colors vibrants de l'arquitectura tradicional.
Experimentar amb diferents maneres d'aplicar i barrejar els colors per a aconseguir els
efectes desitjats.

-Estudi de la composició i la perspectiva en la representació dels paisatges d'Eivissa,

incloent-hi l'ús de línies de fugida, la disposició dels elements i la creació de plans de
profunditat. I aplicar aquests principis en la creació de les seves il·lustracions.

-Ús de recursos tecnològics i mitjans digitals com a recursos en línia relacionats amb
la temàtica de la llegenda. Els alumnes podran experimentar amb eines digitals per a
enriquir i millorar les seves il·lustracions, si escau.

-Reflexió sobre la importància de la cultura local i el patrimoni cultural d'Eivissa i les

Illes Balears, relacionant la llegenda i les il·lustracions amb la identitat cultural de les
illes. Els alumnes podran discutir sobre el valor de l'art i les tradicions locals i
autonòmiques en la preservació de la cultura eivissenca i balear.

ACTIVITATS D’ENSENYAMENT I APRENENTATGE:

La proposta comprendrà al voltant de quatre sessions, dividides en les següents

activitats:

·Primer dia:

-Introducció i lectura de la llegenda (15 min.): presentació de la llegenda del Pont de

Santa Eulària d'Eivissa i una breu introducció sobre la seva importància cultural i
històrica. Distribuirem còpies de la llegenda als estudiants i els hi donarem temps per
a llegir-la.

-Observació de l'entorn que mostra, o podria mostrar, la llegenda (20 min.):

observarem imatges del paisatge d'Eivissa per a familiaritzar-nos amb l'estètica i els
seus colors característics. Fomentarem la discussió sobre els elements visuals
presents en la llegenda, com el riu, el pont i l'ambient general descrit.

-Preparació i esbossos (20 min.): proporcionarem paper per reciclar per a esbossos i
llapis als estudiants i convidarem als alumnes a realitzar diversos esbossos de la seva
il·lustració, experimentant amb diferents composicions i elements de la llegenda. Els
animarem a utilitzar referències visuals i a desenvolupar la seva pròpia interpretació
artística de l'escena. La feina haurà d'estar finalitzada per a la següent sessió.

·Segon dia:

-Demostració i pràctica d'aquarel·la (25 min.): mostrarem als alumnes tècniques

bàsiques d'aquarel·la, com l'aplicació de capes, la rentada de colors i la mescla de
tons. Facilitarem exemples d'il·lustracions en aquarel·la per a inspirar als alumnes.

-Començament de la creació de la il·lustració en aquarel·la (30 min.): distribuirem

paper per a aquarel·la a cada estudiant. Convidarem als alumnes a transferir el seu
esbós al paper d'aquarel·la i començar a pintar amb aquarel·les. Els animarem a
experimentar amb diferents tècniques i efectes d'aquarel·la per a crear atmosferes i
detalls en la seva il·lustració.

·Tercer dia:

Continuació de la il·lustració en aquarel·la (55 min.): seguint amb les indicacions dels
dies anteriors. La il·lustració haurà d'estar finalitzada per a la següent sessió.
·Quart dia:

-Exhibició (10 min.): organitzarem un espai a l'aula o en una àrea comuna per a exhibir
les il·lustracions dels estudiants i demanarem a cada alumnes que col·loqui la seva
il·lustració en l'espai designat, creant una galeria d'art improvisada. Els animarem a
observar i apreciar les il·lustracions dels seus companys, comentant i elogiant el
treball dels altres.

-Presentació i explicació de les il·lustracions (30-35 min.): cada alumne explicarà i

compartirà el procés creatiu darrere de les seves il·lustracions, així com les decisions
artístiques que van prendre. També hauran d'explicar com la seva il·lustració
representa la llegenda del Pont de Santa Eulària i com van utilitzar la tècnica
d'aquarel·la per a transmetre l'atmosfera i els detalls de la història.

-Reflexió final (10-15 min.): per finalitzar introduirem una breu discussió en classe
sobre les diferents interpretacions i enfocaments artístics que els estudiants van
utilitzar en les seves il·lustracions, com la tècnica d'aquarel·la va ajudar a transmetre
l'ambient i els elements clau de la llegenda. Així com les seves experiències i emocions
en crear les seves aquarel·les.

Cal tenir en comte que l'exhibició de les il·lustracions ha d'adaptar-se a les

circumstàncies específiques del centre i l'entorn escolar. També considerarem la
possibilitat de mostrar les il·lustracions en un esdeveniment més ampli, com una fira
de l'art o una exposició escolar, per a involucrar a un públic més ampli i promoure el
treball dels estudiants.

ORIENTACIONS METODOLÒGIQUES:

Tenint en compte les indicacions facilitades fins ara, aquestes són algunes orientacions
metodològiques més significatives en relació a les activitats plantejades:

-L'aprenentatge actiu: fomentant la participació activa dels estudiants en tot el procés.

Promovent la recerca autònoma, el treball en grup, l'experimentació artística i la
reflexió sobre el procés de creació.

-L'enfocament creatiu: animant als estudiants a expressar la seva creativitat i

imaginació en la creació de les seves il·lustracions. I permetent la llibertat artística i
valorant la diversitat d'enfocaments i estils.

-L'avaluació continuada i formativa: proporcionant retroalimentació contínua als

estudiants durant el procés de creació de les seves il·lustracions. Valorant tant el
producte final com el procés d'aprenentatge i desenvolupament d'habilitats.
-L'integració interdisciplinària: connectant l'activitat amb altres àrees curriculars, com
la història, la literatura o la geografia. Això ajuda a contextualitzar la llegenda i
enriquir la comprensió global dels estudiants.

-L'ús de recursos digitals: si és possible, aprofitarem eines digitals per a mostrar

imatges de referència, accedir a recursos de recerca en línia i presentar el treball final
dels estudiants. Això pot enriquir l'experiència i facilitar l'intercanvi d'idees i
comentaris.

És important tenir en compte les necessitats i característiques específiques dels

estudiants i del centre educatiu per adaptar el projecte a mesura que l'estam duguen
a terme. Flexibilitat i adaptabilitat són clau per a crear una experiència d'aprenentatge
significativa i enriquidora.

AVALUACIÓ: (Criteris-rúbriques-estàndars d’aprenentatge)

Com ja s'ha fet esmenta, l'avaluació serà continuada i formativa, pel que durem a
terme un seguiment del procés d'investigació i creació de l'alumnat, donarem
retroalimentació a cada una d'aquestes fases, per acabar avaluant la qualitat del
treball final.

-Del procés:

La participació activa dels estudiants durant la recerca, la creació i la presentació de les

seves il·lustracions. La qualitat i la rellevància de la recerca realitzada per a
comprendre la llegenda i el seu context, si han utilitzat fonts adequades i si han
demostrat comprensió dels aspectes clau de la història. La creativitat i originalitat,
observant si els estudiants han demostrat habilitats artístiques i si han estat capaços
de transmetre l'atmosfera i els elements de la llegenda a través del seu treball. I la
reflexió i autoavaluació sobre el seu procés de creació i el seu propi treball, si es
senten satisfets o podrien millorar.

-Del producte final:

La tècnica artística: l'aquarel·la, observant l'aplicació de capes, l'ús de colors, la

precisió dels detalls i la qualitat general de l'execució. La representació de la llegenda
analitzant com les il·lustracions reflecteixen la llegenda, valorant si els estudiants han
aconseguit capturar els elements clau de la història i si han transmès adequadament
l'atmosfera i la narrativa a través de les seves il·lustracions. La comunicació visual, la
capacitat per a comunicar les seves idees i emocions a través de les seves il·lustracions.
I la presentació, si els estudiants han mostrat cura i atenció en la presentació del seu
treball.
MATERIALS CURRICULARS I RECURSOS DIDÀCTICS:

El material indispensable per a dur a terme l'activitat cal tenir en compte, en primer
terme, el text de la llegenda, el qual seria ideal donar una copia a cada alumne. Pel
que es refereix a la resta de material no curricular però si indispensable per a dur a
terme aquesta activitat de Educació Plàstica i Visual són: el paper aqual·lerable,
pinzells, aquarel·les de diferent colors, recipients d'aigua, paper absorbent, llapis i
gomes d'esborrar.

Pel que fa als recursos didàctics comprendrien: imatges i fotografies de referència de

la illa d'Eivissa i els seus paisatges, així com pintures i obres d'art inspiradores que
mostrin elements comuns a la llegenda que volem il·lustrar.

MESURES DE REFORÇ PER ATENDRE LA DIVERSITAT:

A més de les genèriques ja esmentades als apartats introductoris o al de metodologies

podem fer esmenta de la inclusió ètnica o cultural d'alumne nouvingut. Al tractar un
tema de folklore, cultures i llegendes, podem demanar a qui vulga dur algun exemple
de llegenda d'alguna altra cultura aliè a la nostra, i trobar-li cabuda breument en
alguna de les sessions.

OBSERVACIONS:

Eivissa , A 31 DE MAIG DE 2023