‫كتابة الدولة المكلفة بالتعليم المدرسي‬

‫الرباط‪ ،‬في‪ 50 :‬ذو القعدة ‪3241‬‬

‫الموافق ل‪ 31 :‬نونبر ‪4552‬‬
‫مذكرة رقم‪142-50 :‬‬

‫إلى السيدات والسادة‪:‬‬

‫مديرة ومديري األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين‬
‫نائبات ونواب الوزارة‬
‫المفتشات والمفتشين العاملين بالتعليم الثانوي‬
‫مديرات ومديري الثانويات التأهيلية العمومية والخصوصية‬
‫أستاذات وأساتذة مادة الفيزياء والكيمياء العاملين بالثانويات التأهيلية العمومية‬
‫والخصوصية‪.‬‬

‫الموضوع‪ :‬التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي لمادة الفيزياء والكيمياء‬

‫المرجع ‪ - :‬قرار وزير التربية الوطنية والتعليم العالي وتكوين األطر والبحث العلمي رقم ‪ 60.5832‬الصادر‬
‫بتاريخ ‪ 60‬رمضان ‪ 72 ( 7261‬أكتوبر ‪ )6332‬في شأن تنظيم امتحانات نيل شهادة البكالوريا‪.‬‬
‫‪ -‬المذكرة رقم‪ 20‬الصادرة بتاريخ ‪ 66‬مارس ‪ 6332‬في موضوع تنظيم الدراسة بالتعليم الثانوي‪.‬‬
‫‪ -‬المذكرة رقم ‪ 726‬بتاريخ ‪ 05‬ذو القعدة ‪ 72( 726.‬نونبر‪ )6331‬في موضوع التقويم التربوي بالسلك‬
‫الثانوي التأهيلي‪.‬‬

‫سالم تام بوجود موالنا اإلمام دام له النصر والتأييد‬

‫وبعد‪ ،‬فإلحاقا بالمرجع المشار إليها أعاله‪ ،‬يشرفني أن أوافيكم بالتوجيهات المتعلقة بتنظيم التقويم التربوي‬
‫بالسلك الثانوي التأهيلي لمادة الفيزياء والكيمياء‪.‬‬

‫أوال‪ :‬المراقبة المستمرة‬

‫‪ .3‬األساليب المعتمدة في المراقبة المستمرة‬

‫تشمل المراقبة المستمرة كال من األنشطة التقويمية المدمجة والفروض الكتابية المحروسة المنجزة خالل العملية‬
‫التعليمية التعلمية‪.‬‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪3 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫‪ .3.3‬األنشطة التقويمية المدمجة‬

‫تشمل هذه األنشطة التقويمية كل ما ينجزه التلميذ(ة) داخل الفصل وخارجه خالل دورة دراسية من فروض‬
‫منزلية‪ ،‬ومناوالت تجريبية أثناء حصص األشغال التطبيقية‪ ،‬واجابة عن أسئلة فورية كتابية أو شفهية ذات طابع‬
‫نظري أو تجريبي ال تتعدى مدة إنجازها ‪ 75‬دقيقة‪ ،‬إضافة إلى المشاركة في األنشطة الصفية‪ ،‬و إنجاز بحوث‬
‫وعروض وتقديمها‪...‬إلخ‪.‬‬

‫‪ .4.3‬الفروض الكتابية المحروسة‬

‫‪ .3.4.3‬مكوناتها وتنظيمها‪:‬‬

‫‪ -‬تتطرق الفروض الكتابية المحروسة إلى وضعيات اختبارية باعتماد تمارين موضوعاتية متضمنة للمفاهيم‬
‫المدروسة‪ .‬وتشمل هذه الفروض تمارين الختبار التعلمات‪ ،‬وتمارين تطبيقية‪ ،‬وتمارين توليفية‪ ،‬وتمارين‬
‫حول األشغال التطبيقية ( تعرف المعدات ووظائفها‪ ،‬التراكيب التجريبية‪ ،‬وصف التجارب‪ ،‬تقنيات‬
‫التجريب‪ ،‬استثمار نتائج تجربة ‪...‬إلخ) المسطرة في التوجيهات التربوية العامة والبرامج الخاصة بالفيزياء‬
‫والكيمياء؛‬

‫‪ -‬يتميز التمرين الموضوعاتي بوحدة الموضوع‪ ،‬ويم كن أن يستهل بتقديم للوضعية االختبارية مع إمكانية‬
‫تبويبه إلى أجزاء مستقلة عن بعضها البعض‪ ،‬تتضمن أسئلة متدرجة في الصعوبة يتوخى منها دفع‬
‫التالميذ إلى تعبئة المعارف والمهارات والمواقف المكتسبة؛‬

‫‪ -‬يتكون الفرض الكتابي المحروس من ثالثة (‪ )0‬أو أربعة (‪ )2‬تمارين موضوعاتية مرفقة بسلم التنقيط‪،‬‬
‫حيث تخصص للكيمياء سبع (‪ )1‬نقط من النقطة اإلجمالية للفرض والمحددة قيمتها من ‪ 3‬إلى ‪.63‬‬
‫ويراعى في سلم التنقيط توزيع النق ط على األسئلة حسب أهميتها مع إدراجها ضمن نص موضوع‬
‫الفرض المحروس؛‬

‫‪ -‬يجب إنجاز الفروض الكتابية المحروسة خارج حصص األشغال التطبيقية؛‬

‫‪ -‬تنجز أنشطة المراقبة المستمرة وفق الجداول اآلتية المحددة لعدد الفروض ومدد وفترات إنجازها‪،‬‬
‫وللمضامين والمجاالت الدراسية المعنية بالفرض الكتابي المحروس بالنسبة لكل مستوى دراسي‪.‬‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪4 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫جدول رقم ‪3‬‬
‫الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي‬
‫مدة‬
‫فترة اإلنجاز‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬
‫اإلنجاز‬ ‫المجاالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬
‫الفيزياء ـ التأثيرات البينية‬
‫ـ الحركة‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني‬
‫ساعتان‬ ‫ـ األنواع الكيميائية‬ ‫المحروس‬
‫من شهر نونبر‬
‫الكيمياء ـ استخراج و فصل األنواع الكيميائية و الكشف عنها‬ ‫األول‬
‫ـ تصنيع األنواع الكيميائية‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫إلى األسبوع‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثاني من نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫ـ مبدأ القصور‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني‬ ‫ساعتان‬ ‫ـ كمية الحركة‬ ‫المحروس‬ ‫الدورة‬
‫من شهر دجنبر‬ ‫ـ نموذج الذرة‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫من األسبوع‬ ‫األولى‬
‫أنشطة‬
‫الثالث من نونبر‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬
‫تقويمية‬
‫إلى األسبوع‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫الثاني من دجنبر‬
‫ـ توازن جسم صلب‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫ساعتان‬
‫نهاية الدورة‬ ‫المحروس‬
‫ـ هندسة بعض الجزيئات‬ ‫الكيمياء‬
‫الثالث‬
‫ـ الترتيب الدوري للعناصر الكيميائية‬
‫من األسبوع‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من دجنبر‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫مدمجة‬
‫الفيزياء ـ التيار الكهرباء المستمر‬
‫ـ التوتر الكهربائي‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثالث‬ ‫ساعتان‬ ‫ـ تجميع الموصالت األومية‬ ‫المحروس‬
‫من مارس‬
‫الكيمياء ـ أدوات لوصف مجموعة‬ ‫الرابع‬

‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫إلى األسبوع‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثالث من مارس‬ ‫مدمجة‬
‫ـ مميزات بعض ثنائيات القطب غير النشيطة‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ مميزة ثنائي القطب النشيط‬ ‫الفرض‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫ـ نمذجة تحول كيميائي‬ ‫الكيمياء‬ ‫الخامس‬ ‫الدورة‬

‫من األسبوع‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬ ‫الثانية‬
‫الرابع من مارس‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية أبريل‬ ‫مدمجة‬
‫ـ تراكيب إلكترونية‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫ـ حصيلة المادة‬ ‫الكيمياء‬ ‫السادس‬
‫من األسبوع‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫األول من ماي‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪1 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫جدول رقم ‪4‬‬
‫السنة األولى من سلك البكالوريا‪ :‬شعبة العلوم التجريبية‪ -‬شعبة العلوم والتكنولوجيات‬
‫مدة‬
‫فترة اإلنجاز‬ ‫الفرض‬
‫اإلنجاز‬ ‫المجاالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬ ‫الدورة‬
‫ـ حركة دوران جسم صلب غير قابل للتشوه حول محور‬ ‫الفيزياء‬
‫ثابت‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع األول من‬
‫ـ شغل و قدرة قوى‬ ‫المحروس‬
‫شهر نونبر‬ ‫ساعتان‬
‫ـ أهمية قياس كميات المادة في المحيط المعيش‬ ‫الكيمياء‬ ‫األول‬
‫ـ المقادير الفيزيائية المرتبطة بكميات المادة‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫إلى األسبوع األول‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫من نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫ـ الشغل أحد أشكال انتقال الطاقة‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني من‬
‫ـ تحديد كميات المادة في محلول بواسطة قياس فيزيائي‪ :‬ساعتان‬ ‫الكيمياء‬ ‫المحروس‬
‫شهر دجنبر‬ ‫الدورة‬
‫قياس المواصلة‬ ‫الثاني‬
‫من األسبوع الثاني‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫األولى‬
‫أنشطة‬
‫من نونبر إلى‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬
‫تقويمية‬
‫األسبوع الثاني من‬
‫مدمجة‬
‫دجنبر‬
‫ـ الطاقة الح اررية ‪ :‬االنتقال الحراري‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ الطاقة الكهربائية المكتسبة من طرف مستقبل ـ القدرة‬
‫الكهربائية لالنتقال‬ ‫الفرض‬
‫ساعتان‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ـ مفعول جول ـ قانون جول ـ تطبيقات‬ ‫المحروس‬
‫ـ الطاقة الكهربائية الممنوحة من طرف مولد ـ القدرة‬ ‫الثالث‬
‫الكهربائية لالنتقال‪.‬‬
‫ـ التفاعالت الحمضية ‪ -‬القاعدية‬ ‫الكيمياء‬
‫من األسبوع‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من دجنبر‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪2 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫ـ التصرف العام للدارة‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ المجال المغنطيسي‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني من‬
‫ـ المجال المغنطيسي المحدث من طرف تيار كهربائي‬ ‫المحروس‬
‫شهر مارس‬ ‫ساعتان‬
‫ـ تفاعالت األكسدة ‪ -‬اختزال‬ ‫الكيمياء‬ ‫الرابع‬
‫ـ المعايرات المباشرة‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫إلى األسبوع‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثاني من مارس‬ ‫مدمجة‬
‫ـ القوى الكهرمغنطيسية‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ شروط قابلية رؤية شيء‬
‫الفرض‬
‫ـ الصور المحصل عليها بواسطة مرآة مستوية‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫ـ توسع الكيمياء العضوية‬ ‫الكيمياء‬
‫الخامس‬ ‫الدورة‬
‫ـ تقديم جزيئات عضوية‬
‫ـ الهيكل الكربوني‬
‫الثانية‬
‫من األسبوع الثالث‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫من مارس إلى‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫نهاية أبريل‬ ‫مدمجة‬
‫‪ -‬الصور المحصل عليها بواسطة عدسة رقيقة مجمعة‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫‪ -‬بعض األجهزة البصرية‬ ‫المحروس‬
‫ساعتان‬
‫‪ -‬المجموعات المميزة ‪ -‬التفاعلية‬ ‫الكيمياء‬ ‫السادس‬
‫من األسبوع األول‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫من ماي إلى‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪0 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫جدول رقم‪1‬‬
‫السنة األولى من سلك البكالوريا ‪ :‬شعبة العلوم الرياضية‬
‫مدة‬
‫فترة اإلنجاز‬ ‫الفرض‬
‫اإلنجاز‬ ‫المجاالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬ ‫الدورة‬
‫ـ حركة دوران جسم صلب غير قابل للتشوه حول محور‬
‫ثابت‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫األسبوع األول من‬ ‫ـ شغل و قدرة قوى‬
‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫شهر نونبر‬ ‫ـ الشغل والطاقة الحركية‬
‫األول‬
‫ـ أهمية قياس كميات المادة في المحيط المعيش‬ ‫الكيمياء‬
‫ـ المقادير الفيزيائية المرتبطة بكميات المادة‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫إلى األسبوع األول‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫من نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫الدورة‬
‫ـ الشغل وطاقة الوضع الثقالية‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ الطاقة الميكانيكية لجسم صلب‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني من‬ ‫األولى‬
‫ـ الشغل والطاقة الداخلية‬ ‫المحروس‬
‫شهر دجنبر‬ ‫ساعتان‬
‫ـ تحديد كميات المادة في محلول بواسطة قياس فيزيائي‪:‬‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫قياس المواصلة‬
‫من األسبوع الثاني‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬
‫أنشطة‬
‫من نونبر إلى‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬
‫تقويمية‬
‫األسبوع الثاني من‬
‫مدمجة‬
‫دجنبر‬
‫ـ الطاقة الح اررية ‪ :‬االنتقال الحراري‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ـ طاقة الوضع الكهرساكنة‬ ‫المحروس‬
‫ساعتان‬
‫ـ التفاعالت الحمضية – القاعدية‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثالث‬
‫من األسبوع‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫الثالث من دجنبر‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪1 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫ـ انتقال الطاقة في دارة كهربائية ـ القدرة الكهربائية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني من‬
‫ساعتان‬ ‫ـ تفاعالت األكسدة ‪ -‬اختزال‬ ‫الكيمياء‬ ‫المحروس‬
‫شهر مارس‬
‫ـ المعايرات المباشرة‬ ‫الرابع‬
‫من بداية الدورة‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫إلى األسبوع‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫الثاني من مارس‬ ‫مدمجة‬
‫ـ المغنطيسية‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫ساعتان‬ ‫ـ توسع الكيمياء العضوية‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫المحروس‬ ‫الدورة‬
‫ـ تقديم جزيئات عضوية‬ ‫الكيمياء‬
‫الخامس‬
‫ـ الهيكل الكربوني‬
‫الثانية‬
‫من األسبوع الثالث‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫من مارس إلى‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫نهاية أبريل‬ ‫مدمجة‬
‫ـ شروط قابلية رؤية شيء‬
‫الفرض‬
‫ـ الحصول على صورة شيء‬ ‫الفيزياء‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫المحروس‬
‫ـ بعض األجهزة البصرية‬
‫السادس‬
‫ـ المجموعات المميزة ـ التفاعلية‬ ‫الكيمياء‬
‫من األسبوع األول‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫أنشطة‬
‫من ماي إلى‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫تقويمية‬
‫نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪2 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫جدول رقم‪4‬‬
‫السنة الثانية من سلك البكالوريا‬
‫شعبة العلوم التجريبية‪ :‬مسلك علوم الحياة واألرض ومسلك العلوم الزراعية‬
‫شعبة العلوم والتكنولوجيات‪ :‬مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية ومسلك العلوم والتكنولوجيات‬
‫الكهربائية‬
‫مدة‬ ‫المجاالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬
‫فترة اإلنجاز‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬
‫اإلنجاز‬
‫ـ األسئلة التي تطرح على الفيزيائي‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ الموجات‬ ‫(‪ 31‬س)‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثالث من شهر‬ ‫ساعتان‬ ‫ـ األسئلة التي تطرح على الكيميائي‬ ‫المحروس‬
‫نونبر‬ ‫ـ التحوالت السريعة والتحوالت البطيئة‬ ‫الكيمياء‬ ‫األول‬
‫‪ -‬التتبع الزمني للتحول‪ ،‬سرعة التفاعل‬ ‫(‪ 32‬س)‬ ‫(‪ 14‬س)‬
‫ـ التحوالت الكيميائية التي تحدث في المنحيين‬
‫من بداية الدورة إلى‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬
‫األسبوع الثالث من شهر‬ ‫تقويمية‬
‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫الدورة‬
‫نونبر‬ ‫مدمجة‬
‫األولى‬
‫ـ التحوالت النووية‬ ‫الفيزياء‬
‫ـ ثنائي القطب ‪RC‬‬ ‫(‪ 42‬س)‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬ثنائي القطب ‪RL‬‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬
‫‪ -‬حالة توازن مجموعة كيميائية‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫ـ التحوالت المقرونة بالتفاعالت حمض ـ قاعدة‬ ‫(‪ 0‬س)‬ ‫(‪ 11‬س)‬
‫في محلول مائي‬
‫من األسبوع الرابع من‬ ‫أنشطة‬
‫شهر نونبر إلى نهاية‬
‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬ ‫تقويمية‬
‫الدورة‬
‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬ ‫مدمجة‬
‫‪ -‬التذبذبات الحرة في دارة ‪ RLC‬متوالية‬ ‫الفيزياء‬
‫‪ -‬قوانين نيوتن‬ ‫الفرض‬
‫(‪ 43‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية شهر مارس‬ ‫‪ -‬تطبيقات‬
‫ساعتان‬ ‫الثالث‬
‫‪ -‬التطور التلقائي لمجموعة كيميائية‬ ‫الكيمياء‬ ‫(‪ 40‬س)‬
‫‪ -‬التحوالت التلقائية في األعمدة وتحصيل الطاقة‬ ‫(‪ 1‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من بداية الدورة إلى‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬
‫تقويمية‬
‫نهاية شهر مارس‬ ‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬
‫مدمجة‬ ‫الدورة‬
‫‪ -‬العالقة الكمية بين مجموع العزوم والتسارع الزاوي‬ ‫الثانية‬
‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬المجموعات المتذبذبة‬
‫(‪ 31‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫‪ -‬المظاهر الطاقية‬
‫الرابع‬
‫‪ -‬تفاعالت األسترة والحلمأة‬ ‫الكيمياء‬ ‫(‪ 42‬س)‬
‫‪ -‬التحكم في تطور المجموعات الكيميائية‬ ‫(‪ 0‬س)‬
‫من األسبوع األول من‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة‬
‫شهر أبريل إلى نهاية‬ ‫تقويمية‬
‫الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬
‫الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪1 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫جدول رقم ‪5‬‬
‫السنة الثانية من سلك البكالوريا‬
‫شعبة العلوم التجريبية‪ :‬مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫شعبة العلوم الرياضية‪ :‬مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب)‬
‫فترة اإلنجاز‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫المجاالت و المضامين الدراسية المعنية بالتقويم‬ ‫الفرض‬ ‫الدورة‬
‫ـ األسئلة التي تطرح على الفيزيائي‬ ‫الفيزياء‬
‫الفرض‬
‫‪ -‬الموجات‬ ‫(‪ 43‬س)‬
‫األسبوع الثاني من شهر‬ ‫المحروس‬
‫ـ األسئلة التي تطرح على الكيميائي‬
‫نونبر‬ ‫الكيمياء‬ ‫األول‬
‫ساعتان‬ ‫ـ التحوالت السريعة والتحوالت البطيئة‬
‫(‪ 12‬س)‬
‫(‪ 31‬س)‬
‫ـ التتبع الزمني للتحول‪ ،‬سرعة التفاعل‬
‫أنشطة‬
‫من بداية الدورة إلى األسبوع‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ‬
‫تقويمية‬
‫الثاني من نونبر‬ ‫‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫ـ التحوالت النووية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫األسبوع الثاني من شهر‬ ‫ـ ثنائي القطب ‪RC‬‬ ‫( ‪ 45‬س)‬ ‫المحروس‬
‫ساعتان‬ ‫الدورة‬
‫دجنبر‬ ‫ـ التحوالت الكيميائية التي تحدث في المنحيين‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثاني‬
‫األولى‬
‫‪ -‬حالة توازن مجموعة كيميائية‬ ‫(‪ 0‬س)‬ ‫( ‪ 40‬س)‬
‫من األسبوع الثالت من نونبر‬ ‫أنشطة‬
‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ‬
‫إلى األسبوع الثاني من‬ ‫تقويمية‬
‫‪...‬‬
‫دجنبر‬ ‫مدمجة‬
‫‪ -‬ثنائي القطب ‪RL‬‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬الدارة ‪ RLC‬المتوالية‬ ‫(‪ 44‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫ـ التحوالت المقرونة بالتفاعالت حمض ـ قاعدة‬ ‫الكيمياء‬ ‫الثالث‬
‫في محلول مائي‬ ‫(‪ 1‬س)‬ ‫(‪ 15‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من األسبوع الثالث من دجنبر‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ‬
‫تقويمية‬
‫إلى نهاية الدورة‬ ‫‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫‪ -‬تطبيقات‪ :‬إنتاج الموجات الكهرمغنطيسية والتواصل‬
‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬قوانين نيوتن‬
‫األسبوع الثاني من شهر‬ ‫(‪ 45‬س)‬ ‫المحروس‬
‫مارس‬
‫ساعتان‬ ‫‪ -‬السقوط الرأسي لجسم صلب‬
‫الرابع‬
‫‪ -‬التطور التلقائي لمجموعة كيميائية‬ ‫الكيمياء‬
‫(‪ 15‬س)‬
‫‪ -‬التحوالت التلقائية في األعمدة وتحصيل الطاقة‬ ‫(‪ 35‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من بداية الدورة إلى األسبوع‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ‬
‫تقويمية‬
‫الثاني من شهر مارس‬ ‫‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫‪ -‬تطبيقات (تتمة)‬
‫‪ -‬العالقة الكمية بين مجموع العزوم والتسارع الزاوي‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫‪ -‬تقديم مجموعات ميكانيكية متذبذبة‬ ‫(‪ 45‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية شهر أبريل‬ ‫ساعتان‬ ‫‪ -‬المجموعة المتذبذبة‪( :‬جسم صلب ـ نابض)‬ ‫الخامس‬ ‫الدورة‬
‫‪ -‬أمثلة لتحوالت قسرية‬ ‫الكيمياء‬ ‫( ‪ 41‬س)‬ ‫الثانية‬
‫(‪ 1‬س)‬
‫أنشطة‬
‫من األسبوع الثالث من مارس‬ ‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ‬
‫تقويمية‬
‫إلى نهاية أبريل‬ ‫‪...‬‬
‫مدمجة‬
‫‪ -‬المجموعات المتذبذبة (تتمة)‬
‫‪ -‬المظاهر الطاقية‬ ‫الفيزياء‬ ‫الفرض‬
‫(‪ 32‬س)‬ ‫المحروس‬
‫نهاية الدورة‬ ‫ساعتان‬ ‫‪ -‬الذرة وميكانيك نيوتن‬
‫السادس‬
‫‪ -‬تفاعالت األسترة والحلمأة‬ ‫الكيمياء‬ ‫(‪ 40‬س)‬
‫‪ -‬التحكم في تطور المجموعات الكيميائية‬ ‫(‪ 34‬س)‬
‫من األسبوع األول من ماي إلى‬ ‫أنشطة تقويمية‬
‫فروض منزلية ـ أشغال تطبيقية ـ أسئلة كتابية و شفهية ـ المشاركة في األنشطة الصفية ـ بحوث ـ عروض ـ ‪...‬‬
‫نهاية الدورة‬ ‫مدمجة‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪0 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫‪ .4.4.3‬ضوابط الفروض الكتابية المحروسة‪:‬‬
‫تحدد الضوابط المؤطرة للفروض الكتابية المحروسة فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬استحضار الكفايات الشاملة للمعارف و المهارات والمواقف‪ ،‬الواردة في التوجيهات التربوية العامة الخاصة‬
‫بتدريس مادة الفيزياء و الكيمياء‪ ،‬ومقتضيات اإلطار المرجعي لالمتحان الوطني الموحد باعتبارها موجهات لبناء‬
‫الفروض؛‬
‫‪ -‬مراعاة المستوى الدراسي و الشعبة والمدة الزمنية المخصصة لإلنجاز؛‬
‫‪ -‬تصحيح الفروض الكتابية المحروسة بكيفية جماعية‪ ،‬واطالع التالميذ على أوراق التحرير داخل أجل ال يتعدى‬
‫أسبوعين من تاريخ إجراء الفرض؛‬
‫‪ -‬الحرص على تدوين التالميذ التصحيح المنجز في دفاترهم؛‬
‫‪ -‬تدوين مواضيع فروض المراقبة المستمرة مرفقة بعناصر اإلجابة وسلم التنقيط وتواريخ إجراء الفروض وتصحيحها‬
‫في دفتر النصوص؛‬
‫‪ -‬موافاة إدارة المؤسسة بورقة تنقيط تضم النقط المستحقة في األنشطة التقويمية المدمجة‪ ،‬والفروض الكتابية‬
‫المحروسة‪ ،‬وبأوراق التحرير مصححة لوضعها رهن إشارة المفتشين التربويين وأولياء التالميذ؛‬
‫‪ -‬بناء التمارين باعتماد وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم ووضعيات توليفية‪ ،‬تتيح تعبئة المعارف والمهارات الواردة‬
‫في التوجيهات التربوية العامة والبرامج الخاصة بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء وفي اإلطار المرجعي لالمتحان‬
‫الوطني الموحد مع احترام نسب األهمية المحددة في الجداول اآلتية ‪:‬‬

‫‪ ‬الجذع المشترك العلمي والجذع المشترك التكنولوجي‬

‫نسبة أهمية المهارات في‬ ‫نسبة أهمية المعارف‬
‫وضعيات توليفية‬ ‫وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم‬
‫‪%35‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪%15‬‬

‫‪ ‬السنة األولى من سلك البكالوريا‬

‫نسبة أهمية المهارات في‬ ‫نسبة أهمية‬ ‫الشعبة‬
‫وضعيات توليفية‬ ‫وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم‬ ‫المعارف‬
‫‪%40‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%05‬‬ ‫العلوم الرياضية‬
‫‪%45‬‬ ‫‪%45‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫العلوم التجريبية‬
‫‪%45‬‬ ‫‪%45‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫العلوم والتكنولوجيات‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪35 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫‪ ‬السنة الثانية من سلك البكالوريا‬
‫نسبة أهمية المهارات في‬ ‫نسبة أهمية‬
‫وضعيات‬ ‫وضعيات شبيهة‬ ‫المعارف‬ ‫المسالك‬ ‫الشعبة‬
‫توليفية‬ ‫بوضعيات التعلم‬
‫‪%15‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪%25‬‬ ‫مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب)‬ ‫العلوم الرياضية‬
‫‪%40‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%05‬‬ ‫مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫مسلك علوم الحياة و األرض‬ ‫العلوم التجريبية‬
‫‪%45‬‬ ‫‪%45‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫مسلك العلوم الزراعية‬
‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬ ‫العلوم‬
‫مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬ ‫والتكنولوجيات‬

‫‪ .4‬حساب المعدل الدوري للمراقبة المستمرة‬

‫ي تم حساب المعدل العام للمراقبة المستمرة للمادة في كل دورة باعتماد نسبة ‪ 75%‬للفروض الكتابية‬
‫المحروسة‪ ،‬و نسبة ‪ 25%‬لألنشطة التقويمية المدمجة‪.‬‬

‫ثانيا‪ :‬االمتحان الوطني الموحد‬

‫‪ .3‬مكوناته وتنظيمه‬
‫‪ -‬يشمل االمتحان الوطني الموحد لمادة الفيزياء والكيمياء بالمرحلة الثانوية التأهيلية‪ ،‬المقرر السنوي للمادة‬
‫بأكمله ويجرى في نهاية السنة الثانية من سلك البكالوريا بالنسبة لشعبة العلوم الرياضية‪ ،‬وشعبة العلوم‬
‫التجريبية‪ ،‬وشعبة العلوم والتكنولوجيات‪ ،‬بجميع مسالكها‪.‬‬
‫‪ -‬يتكون موضوع االمتحان الوطني الموحد من تمارين موضوعاتية في الفيزياء والكيمياء‪.‬‬
‫‪ -‬يبين الجدول أسفله عدد التمارين الموضوعاتية ومدة اإلنجاز بالنسبة لكل مسلك‬
‫مالحظات‬ ‫مدة اإلنجاز‬ ‫مكونات الموضوع‬ ‫المسالك‬ ‫الشعب‬
‫موضوع مشترك‬ ‫‪2‬س‬ ‫‪ 2‬أو ‪ 5‬تمارين موضوعاتية‬ ‫مسلكا العلوم الرياضية أ و ب‬ ‫العلوم الرياضية‬
‫موضوع خاص‬ ‫‪0‬س‬ ‫‪ 0‬أو ‪ 2‬تمارين موضوعاتية‬ ‫مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫مسلك علوم الحياة و األرض‬ ‫العلوم التجريبية‬
‫‪0‬س‬ ‫‪ 0‬أو ‪ 2‬تمارين موضوعاتية‬ ‫العلوم الزراعية‬
‫موضوع مشترك‬ ‫مسلك العلوم والتكنولوجيات‬ ‫العلوم‬
‫الكهربائية‬ ‫والتكنولوجيات‬
‫مسلك العلوم والتكنولوجيات‬
‫الميكانيكية‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪33 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
 ‫‪ .4‬ضوابطه ومواصفاته‬
‫تحدد الضوابط المؤطرة لموضوع االمتحان الوطني الموحد فيما يأتي‪:‬‬
‫‪ -‬استحضار الكفايات الشاملة للمعارف و المهارات والمواقف الواردة في التوجيهات التربوية العامة الخاصة‬
‫بتدريس مادة الفيزياء والكيمياء‪ ،‬ومقتضيات اإلطار المرجعي لالمتحان الوطني الموحد لليكالوريا باعتبارها‬
‫موجهات لبناء موضوع االمتحان؛‬

‫‪ -‬مراعاة المستوى الدراسي و الشعبة والمدة الزمنية المخصصة لإلنجاز؛‬

‫‪ -‬إعداد تمارين موضوعاتية تتميز بوحدة الموضوع‪ ،‬ويمكن أن يستهل كل منها بتقديم للوضعية االختبارية مع‬
‫إمكانية تبويب كل تمرين إلى أجزاء مستقلة عن بعضها البعض تتضمن أسئلة متدرجة في الصعوبة؛‬

‫‪ -‬تطرق التمارين الموضوعاتية للتعلمات المكتسب ة خالل حصص الدروس‪ ،‬وحصص األشغال التطبيقية‪،‬‬
‫باعتماد وضعيات شبيهة بوضعيات التعلم‪ ،‬ووضعيات توليفية ‪ ،‬تسمح بتعبئة المعارف والمهارات الواردة في‬
‫اإلطار المرجعي‪ ،‬مع احترام نسب األهمية المحددة في الجدول التالي‪:‬‬

‫نسبة أهمية المهارات في‬

‫وضعيات شبيهة‬ ‫نسبة أهمية‬ ‫المسالك‬ ‫الشعبة‬
‫وضعيات توليفية‬
‫بوضعيات التعلم‬ ‫المعارف‬

‫‪ -‬مسلكا العلوم الرياضية (أ) و (ب)‬ ‫العلوم‬

‫‪%15‬‬ ‫‪%15‬‬ ‫‪%25‬‬
‫الرياضية‬
‫‪%40‬‬ ‫‪%40‬‬ ‫‪%05‬‬ ‫‪ -‬مسلك العلوم الفيزيائية‬
‫‪ -‬مسلك علوم الحياة و األرض‬ ‫العلوم‬
‫‪ -‬مسلك العلوم الزراعية‬ ‫التجريبية‬
‫‪%45‬‬ ‫‪%45‬‬ ‫‪%15‬‬
‫‪ -‬مسلك العلوم والتكنولوجيات الكهربائية‬ ‫العلوم‬
‫‪ -‬مسلك العلوم والتكنولوجيات الميكانيكية‬ ‫والتكنولوجيات‬

‫‪ .1‬التتبع و االستثمار‬
‫إن تحقيق األهداف المتوخاة من االمتحان الوطني الموحد في مادة الفيزياء والكيمياء يستدعي تتبع مختلف‬
‫العمليات المتعلقة بإنجازه واستثمار نتائجه‪ ،‬إقليميا وجهويا ومركزيا‪ ،‬وذلك من خالل‪:‬‬
‫‪ ‬تنظيم المفتشين التربويين للقاءات إقليمية وجهوية بمشاركة األساتذة‪ ،‬لتقويم مواضيع االمتحانات ودراسة‬
‫نتائجها؛‬
‫‪ ‬استثمار تقارير اللقاءات التقويمية جهويا ورفع نتائجها ومقترحاتها إلى المنسقيات المركزية التخصصية؛‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪34 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬
‫‪ ‬عقد لقاءات تقويمية على الصعيد المركزي لتقويم مواضيع االمتحانات الموحدة‪ ،‬ودراسة نتائجها‪ ،‬وتقديم‬
‫المقترحات الكفيلة بتطويرها‪.‬‬

‫فعلى السيدات والسادة المفتشات والمفتشين أن يسهروا على تأطير تطبيق مقتضيات هذه المذكرة‪ ،‬وأن يزودوا‬
‫األساتذة بالتوجيهات التي تساعدهم على تنفيذها على النحو األكمل‪.‬‬

‫وعلى السيدات والسادة أطر اإلدارة التربوية‪ ،‬كل في دائرة اختصاصه‪ ،‬إيالء هذه المذكرة ما تستحقه من‬
‫عناية وذلك بتوفير شروط تطبيقها‪ ،‬والعمل على استثمار نتائجها بما يساهم باالرتقاء بالعملية التعليمية التعلمية‪.‬‬

‫وعلى السيدات والسادة األستاذات واألسات ذة استحضار موجهات هذه المذكرة‪ ،‬وتطبيق مقتضياتها في تتبع‬
‫أعمال التالميذ وتقويم تحصيلهم‪ ،‬باعتماد مختلف الصيغ المنصوص عليها أعاله‪ ،‬واستثمار نتائج التقويم في‬
‫التخطيط لإلجراءات التصحيحية وتنفيذها‪ ،‬قصد تحسين مكتسبات التالميذ وإعدادهم الجتياز االمتحانات الموحدة‬
‫بنجاح‪.‬‬

‫والمرجو من السيدة والسادة مديرة ومديري األكاديميات الجهوية للتربية والتكوين ونائبات ونواب الوزارة أن‬
‫يسهروا على استنساخ هذه المذكرة وتوزيعها على المفتشين واألساتذة وكافة المعنيين‪ ،‬ودعوتهم إلى االلتزام‬
‫بمقتضياتها‪ .‬والسالم‪.‬‬

‫التقويم التربوي بالسلك الثانوي التأهيلي‪ :‬مادتي الفيزياء‪-‬كيمياء‬

‫‪31 /31‬‬ ‫‪254417720 :  254417735 -254417730 : ‬‬ ‫المركز الوطني للتقويم واالمتحانات البريد االلكتروني ‪den.cne@laposte.net :‬‬