Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
CITY SCHOOLS DIVISION OF CABUYAO
SALA ELEMENTARY SCHOOL
RUBY ST. SHINELAND VILLAGE , SALA, CITY OF CABUYAO, LAGUNA

WEEKLY HOME LEARNING PLAN for Kindergarten ZINNIA

Quarter 1 Week 8
Date: November 1-6, 2021

Monday
Blocks of
Time Learning Area Learning Competencies Learning Task
Time
6:30 - :7:00 H O L I D A Y (All Saints Day)
Monday -Friday

Tuesday
Blocks of
Time Learning Area Learning Competencies Learning Task
Time
6:30 - :7:00 Paggising , Pagkain ng almusal, Paghahanda para sa isang makabuluhang araw.
Monday -Friday
7:10 - 7:20 Pagkakaroon ng isang maikling ehersisyo at pakikisalamuha sa miyembro ng pamilya.
Monday-Friday
7:20-7:30 Arrival Time Values Education/ Language Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at gawain Kamustahan
Monday-Friday 1 (routines) sa paaralan at silid-aralan(SEKPSE-IIa-4) Malayang paggawa o paglalaro

-Use polite greetings and courteous expressions in

appropriate situations 1.1 Good Morning/Afternoon 1.2 Thank
You/You’re Welcome 1.3 Excuse Me/I’m Sorry 1.4
Please…./May I….. (LLKOL-Ia-1)
7:30-7:40 Meeting Values Education/ Language Naipakikita ang pagiging tahimik at maayos sa pagkilos/ Gawin ang mga sumusunod
Monday to Friday Time 1 pagsunod sa seremonya gaya ng pagluhod/pagtayo/pagyuko,
pag-awit kung nasa pook dalanginan (KAKPS-00-14) Pambansang Awit, Panimulang Panalangin, Pag-e-
ehersisyo, Pagsasabi ng Panahon, Pagsasabi ng Araw
Naipakikita ang paggalang sa pambansang sagisag (watawat at Petsa.
 at Pambansang Awit): pagtayo nang tuwid na nakalagay ang
kanang kamay sa dibdib habang umaawit at itinataas ang
watawat (KAKPS-00-15)

Naisakikilos ang sariling kakayahan sa iba’t ibang paraan, hal.

pag-awit, pagsayaw, at iba pa (SEKPSE-If-2)
7:40-8:25 Work Period Pagpapaunlad sa Kakayahang Nasasabi ang sariling pangangailangan ng walang pag- INTRODUCTION
1 Sosyo-Emosyonal (SE) aalinlangan.SEKPSE-If-3
Tatalakayin natin ngayon ang mga sumusunod na
Kagandahang Asal (KA) Nakasusunod sa mga itinakdang tuntunin at Gawain(routines) aralin:
sa paaralan at sa silid-aralan.SEKPSE-IIa-4 Ang mga malilinis na bagay o lugar ay may
mabangong amoy. Ang mga maduduming bagay o
lugar ay may mabahong amoy.
Bakit kaya minsan ay hindi tayo nakaka -amoy?

Ipakita ang mga lugar na makikita sa bahay na may

mabango at mabahong amoy.

Itanong ang sumusunod:

1.Anong parte ng iyong katawan ang ginagamit sa
pang-amoy?
2.May na-aamoy ka bang mabango at mabaho sa loob
ng tahanan?

Ipaliwanag ito sa magaaral.

Ang Kalinisan ay magsisimula sa loob ng tahanan
at maging sa kapaligiran. Mahalaga ang kalinisan
upang hindi tayo magkakasakit. Ang bawat isa ay
magtutulungan. Panatilihing malinis ang paligid at
tahanan upang ang malalanghap na hangin ay malinis
at mabango. Sa simpleng pag amoy ng di kaaya-aya
ay nagdudulot ito ng sama sa katawan. Gawin ito para
sa kaligtasan ng bawat isa. Maging sa pagkain iwasan
ang mga matatamis at maaalat na pagkain dahil ito ay
di nakakabuti sa ating katawan. Sa halip kumain ng
mga mga prutas at gulay na may taglay na sustansya
na nakakatulong sa ating katawan upang maging
malakas, malusog at masigla.

Paunang Gawain:

Panuto. Sabihin ang hinihingi na mga sumusunod:

1.Natutukoy ng bata ang lugar na mabango at
mabaho.
2.Naituturo ng bata ang parte na ginagamit sa pang-
amoy.
3.Nasasabi ng bata ang mga ibat-ibang panlasa.
 8:25-8:35 Meeting Understanding the Physical Identify one’s basic body needs and ways to care one’s body. INTRODUCTION
Time 2 and Natural Environment. PNEKBS-li-8
(PNE) Pagtatalakay sa ibat-ibang parte ng katawan at ang
tamang gamit nito.

Itanong ang mga sumusunod:

1.Ano-ano ang parte ng ating katawan?

2.Paano mo mapapanatiling malinis ang iyong
katawan?

Ipapaliwang sa mga magaaral ang tamang paraan

sa paglilinis ng katawan.
Ang ating katawan ay may mga bahagi o parte.
Panatilihin itong malinis sa paraan ng pagligo
arawaraw. Maghugas ng kamay bago at pagkatapos
kumain. Magsesipilyo ng ngipin pagkatapos kumain
tatlong beses sa isang araw. Maglinis ng tainga at
gupitin an gang mga mahahabang kuko. Ito ang
tamang paraan upang maging malinis ang katawan at
para maging ligtas sa anumang sakit.

Gawain:
1.Isagawa ng bata ang tamang pahugas ng kamay.
8:35-8:50 Recess Physical Education and Health Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling kalusugan Mga Dapat Gawin
Monday-Friday tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas ng kamay bago
at pagkatapos kumain, pagsesipilyo, pagsusuklay, paglilinis Panalangin Bago Kumain
ng kuko, pagpapalit ng damit, pagtugon sa personal na Paghuhugas ng Kamay Bago Kumain
pangangailangan nang nag-iisa (pag-ihi, pagdumi) Snack Time
paghuhugas ng kamay, pagkatapos gumamit ng palikuran Paghuhugas ng Kamay Pagkatapos Kumain
(KPKPKK-Ih-1) Pagsisipilyo ng Ngipin

8:50-9:20 Story Time Pagpapaunlad sa Kakayahang
Sosyo-Emosyunal (SE)
Language, Literacy and
Communication (LL)
Pangangalaga sa Sariling
Kalusugan at Kaligtasan (PKK)
• Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling INTRODUCTION
kalusugan tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas ng
kamay bago at pagkatapos kumain, pagsesipilyo, Pakinggan ang guro/tagaturo habang binabasa ang
pagsusuklay, paglilinis ng kuko, pagpapalit ng damit, kwentong “Alice Bungisngis”
pagtugon sa personal na pangangailangan nang nag-iisa Isinulat ni Aivy Manzano
(pag-ihi, pagdumi) paghuhugas ng kamay, pagkatapos Guhit ni Mary Grace Santos
gumamit ng palikuran. (KPKPKK-Ih-1)
• Naipakikita ang wastong pangangalaga sa mga DEVELOPMENT
pansariling kagamitan sa paglilinis at pag-aayos ng katawan
(KPKPKK-00-2) Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
• Identify one’s basic needs and ways to care for one’s
1.Sino ang mahilig kumain ng matatamis na pagkain?
body. (PNEKBS-Ii-8) 2.Bakit sumakit ang ngipin ni Alice?
3.Saang lugar ng pamayanan sila nagpunta upang
bunutan ng ngipin si Alice?
4.Ikaw, sumakit na ba
 ang ngipin mo?
5.Paano mo inaalagaan ang iyong ngipin?
9:20-10:00 Work Period Understanding the Physical Identify one’s basic body needs and ways to care one’s INTRODUCTION
2 and Natural Environment. body. (PNEKBS-li-8)
(PNE) Ang mga magulang ay mag papakita ng ibat ibang
larawan ng gulay at prutas na makikita sa tahanan.
Halimbawa: okra, talong, kalabasa, saging, mangga .
At iba pang larawan ng gulay at prutas.

Tatanungin ang mga bata kung sino sa kanila ang

kumakain ng prutas at gulay.

Magkaroon ang magulang at ang bata ng pag uusap

tungkol sa mga larawang pinakita.
Tingnan ng mga bata ang mga larawan ng prutas at
gulay na nakikita sa loob ng tahanan.
10:00-10:30 Indoor/ Physical Education and Health Natutukoy ang kahalagahan ng pagpapakita ng positibong Unstructured Free Play
Monday-Friday Outdoor pag-uugali sa harap ng hindi inaasahang pangyayari tulad ng (Magkakaroon ng pagkakataong maglaro ang mga bata
Activities pagkatalo sa laro, atbp.( SEKPSE-00-8) ng gusto nilang laruin upang mapalagay ang kanyang
sarili.)
10:30-10:40 Meeting Dismissal Routine
Monday-Friday Time 3

Wednesday
Blocks of
Time Learning Area Learning Competencies Learning Task
Time
7:40-8:25 Work Period Understanding the Physical Use the senses to observe and perform simple experiments in DEVELOPMENT
1 and Natural Environment. classifying objects(e.g.,texture-soft/hard, smooth/rough;
(PNE) taste- salty, sweet, sour) Pasagutan sa mga batang mag –aaral ang mga
(PNEKBS-Id-6) sumusunod:

Activity Sheet
Pagsasanay 1 (Pahina 1)
Panuto: Kulayan ng berde ang mga larawan na
mabango ang amoy. Kulayan ng pula ang mga larawan
na mabaho ang amoy.

ENGAGEMENT

Activity Sheet
Pagsasanay 2 (Pahina 1)
Panuto: Gumuhit ng iba pang mga pagkain na katulad
ng lasa sa mga nasa loob ng kahon.
8:25-8:35 Meeting Time Understanding the Physical Identify one’s basic body needs and ways to care one’s body. DEVELOPMENT
2 and Natural Environment. PNEKBS-li-8
 (PNE) Activity Sheet
Pagsasanay 3 (Pahina 2)
Panuto: Tingnan ang mga larawan sa ibaba. Piliin
at kulayan ang iyong pangunahing kailangan para
mapangalagaan ang iyong katawan.

Activity Sheet
Pagsasanay 4 (Pahina 2)
Panuto: Ikahon ang gamit na kailangan sa
paglilinis ng katawan ayon sa nakalarawan.

ENGAGEMENT

PVOT 4A Learner’s Material page 35

Panuto: Ang kasuotan ay pangunahing
pangangailangan para mabuhay. Bilugan ang mga
gamit na pag-aari ng bawat bata.
Module/Activity Sheet
8:35- 8:50 R E C E S S
8:35-9:20 Story Time Pangangalaga sa Sailing Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling kalusugan ENGAGEMENT
kalusugan at Kaligtasan (PKK) tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas ng kamay bago
at pagkatapos kumain, pagsesipilyo, pagsusuklay, paglilinis Itatanong ng guro/tagaturo kung natatandaan pa ng
ng kuko, pagpapalit ng damit, pagtugon sa personal na mga bata ang kwentong
pangangailangan nang nag-iisa (pag-ihi, pagdumi) “Alice Bungisngis”
paghuhugas ng kamay, pagkatapos gumamit ng palikuran
(KPKPKK-Ih-1) Ipapakuwento ng guro sa mag-aaral ang kanilang
paboritong pangyayari sa kuwento
9:20-10:00 Work Period Understanding the Physical Identify one’s basic body needs and ways to care one’s body. DEVELOPMENT
2 and Natural Environment. (PNEKBS-li-8)
(PNE) Activity Sheet
Pagsasanay 5 (Pahina 3)
Panuto: Tingnan ang mga pagkain sa ibaba. Alin
ang mga dapat kainin ng isang bata upang lumaking
malakas, malusog at masigla? Guhitan ng orange o
kahel na krayola papunta sa plato

ENGAGEMENT

Activity Sheet
Pagsasanay 6 (Pahina 3)
Panuto: Aling pagkain ang iyong pabibili kay Nanay
upang ikaw ay lumaking malakas, malusog at masigla?
Guhitan ito ng kulay green o berdeng krayola papunta
sa basket.
10:00-10:30 Indoor/ Physical Education and Health Natutukoy ang kahalagahan ng pagpapakita ng positibong Unstructured Free Play
Monday-Friday Outdoor pag-uugali sa harap ng hindi inaasahang pangyayari tulad ng (Magkakaroon ng pagkakataong maglaro ang mga
Activities pagkatalo sa laro, atbp.( SEKPSE-00-8) bata ng gusto nilang laruin upang mapalagay ang
kanyang sarili.)
 10:30-10:40 Meeting Time Dismissal Routine
Monday-Friday 3

Thursday
Blocks of
Time Learning Area Learning Competencies Learning Task
Time
7:40-8:25 Work Understanding the Physical and Use the senses to observe and perform simple experiments in ASSIMILATION
Period 1 Natural Environment. (PNE) classifying objects(e.g.,texture-soft/hard, smooth/rough;
taste- salty, sweet, sour) Pasagutan sa mga batang mag –aaral ang mga
(PNEKBS-Id-6) sumusunod:

Activitty Sheet
Pagsasanay 7 (Pahina 4)
Panuto: Lagyan ng ekis ang mga pagkain na iba ang
lasa sa mga kasama nito.
8:25- 8:35 Meeting Understanding the Physical and Identify one’s basic body needs and ways to care one’s body. ASSIMILATION
Time 2 Natural Environment. (PNE) PNEKBS-li-8
Gawain:

PVOT 4A Learner’s Material pahina 37

Panuto: Alamin ang mga bagay na ginagamit sa
paglilinis ng katawan. Saan ginagamit ang bawat
bagay sa hanay A? Hanapin ito sa hanay B.
Gumuhit ng linya upang pagtambalin ang mga ito.
8:35-8:50 R E C E S S
8:50-9:20 Story Time Pagpapaunlad sa Kakayahang • Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling ASSIMILATION
Sosyo-Emosyunal (SE) kalusugan tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas ng
Language, Literacy and kamay bago at pagkatapos kumain, pagsesipilyo, Ipaguhit sa mga magaaral ang mga gamit na
Communication (LL) pagsusuklay, paglilinis ng kuko, pagpapalit ng damit, madalas nilang gamitin
Pangangalaga sa Sariling pagtugon sa personal na pangangailangan nang nag-iisa sa paglilinis ng katawan.
Kalusugan at Kaligtasan (PKK) (pag-ihi, pagdumi) paghuhugas ng kamay, pagkatapos
gumamit ng palikuran. (KPKPKK-Ih-1)
• Naipakikita ang wastong pangangalaga sa mga
pansariling kagamitan sa paglilinis at pag-aayos ng katawan
(KPKPKK-00-2)
• Identify one’s basic needs and ways to care for one’s
body. (PNEKBS-Ii-8)
9:20-10:00 Work Understanding the Physical and Identify one’s basic body needs and ways to care one’s body. ASSIMILATION
Period 2 Natural Environment. (PNE) (PNEKBS-li-8)
Magdikit ng mga larawan ng masustansyang pagkain .
10:00-10:30 Indoor/ Physical Education and Natutukoy ang kahalagahan ng pagpapakita ng positibong Unstructured Free Play
Monday-Friday Outdoor Health pag-uugali sa harap ng hindi inaasahang pangyayari tulad ng (Magkakaroon ng pagkakataong maglaro ang mga bata
Activities pagkatalo sa laro, atbp. ng gusto nilang laruin upang mapalagay ang kanyang
sarili.)
 10:30-10:40 Meeting Dismissal Routine
Monday-Friday Time 3

Friday
Time Blocks of Learning Area Learning Competencies Learning Task
Time
7:40-8:25 Work UNDERSTANDING THE • Naipakikita nang kaaya-aya ang tamang gawain sa iba’t- INTRODUCTION
Period 1 PHYSICAL AND NATURAL ibang pagkakataon (KAKPS-00-6) Ipapakita ng guro/tagaturo ang mga gamit sa
ENVIRONMENT (PNE) paliligo.
KAGANDAHANG ASAL (KA)
• Identify one’s basic needs and ways to care for one’s body
(PNEKBS-Ii-8) Itatanong ng guro/tagaturo ang mga sumusunod:
• Use objects and materials safely( PNEKPP-00-6)
• Practice ways to care for one’s body (PNEKBS-Ii-9) Anu-ano ang mga bagay?
Ano ang gamit ng mga bagay?
Paano ito ginagamit?

Ipakita sa mga mag-aaral ang mga salita o ngalan ng

bawat bagay na nakasulat sa papel. Babasahin ng
guro at susundan ito ng mga magaaral.

Ididikit ng mga mag-aaral ang ngalan na nakasulat sa

papel sa bagay na tinutukoy nito.

Mga bata paano natin mapapangalagaan ang ating

katawan?
Anu-ano ang mga dapat nating gawin?

DEVELOPMENT

Activity Sheet
Pagsasanay 8 (Pahina 4)
Panuto: Bilugan ang mga larawan na nagpapakita ng
mga dapat gawin upang mapangalagaan ang iyong
katawan.

ENGAGEMENT

Activity Sheet
Pagsasanay 9 (Pahina 5)
Panuto: Lagyan ng puso ang gamit na kailangan sa
paglilinis ng katawan ayon sa nakalarawan.

Activity Sheet
Pagsasanay 10 (Pahina 5)
Panuto: Tingnan ang mga larawan. Lagyan ng tsek(/)
 ang larawan na nagpapakita ng dapat gawin para
makaiwas sa COVID 19 virus at ekis(x) naman kung
ito maaring magbigay ng mikrobyo.

ASSIMILATION

PVOT 4A Learner’s Material Pahina 38

Panuto: Gumuhit ng isang gawain upang
mapanatiling malinis ang iyong katawan.

8:25- 8:35 Meeting Pangangalaga sa Sariling • Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling
Time 2 Kalusugan at Kaligtasan (PKK) kalusugan tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas ng
kamay bago at pagkatapos kumain, pagsesipilyo,
pagsusuklay, paglilinis ng kuko, pagpapalit ng damit,
pagtugon sa personal na pangangailangan nang nag-iisa
(pag-ihi, pagdumi) paghuhugas ng kamay, pagkatapos
gumamit ng palikuran (KPKPKK-Ih-1)
• Naipakikita ang wastong pangangalaga sa mga
pansariling kagamitan sa paglilinis at pag-aayos ng katawan
(KPKPKK-00-2)
• Identify one’s basic needs and ways to care for one’s
body (PNEKBS-Ii-8)
Participate actively in a dialog or conversation of familiar
topics (LLKOL-00-10) Practice ways to care for one’s body
(PNEKBS-Ii-9)
Activity Sheet
Pagsasanay 11 (Pahina 6)
Panuto: Pagtambalin ang mga bilang at larwan ng
paghuhugas ng kamay ayon sa tamang
pagkakasunod-sunod nito.
INTRODUCTION
Pagsasagawa:
Ipapakita ng guro/ tagapagturo ang iba’t ibang
kagamitan sa paglilinis ng katawan.
DEVELOPMENT
Ituturo ng bata kung saang bahagi ng katawan
ginagamit ang mga bagay sa paglilinis ng katawan.
Ipapakita niya ang paggamit ng mga kagamitan sa
paglilinis sa paglilinis ng katawan.
ENGAGEMENT

Sasabihin din niya ang kahalagahan ng paglilinis ng

katawan sa araw-araw.

ASSIMILATION

Awitin:
“This is the way” habang ipinakikita ang paglilinis ng
kanyang katawan.

8:35-8:50
8:50-9:20 Story Time Pagpapaunlad sa Kakayahang
Sosyo-Emosyunal (SE)
Language, Literacy and
Communication (LL)
Pangangalaga sa Sariling
Kalusugan at Kaligtasan (PKK)
R E C E S S
• Naisasagawa ang pangangalaga sa pansariling INTRODUCTION
kalusugan tulad ng: paglilinis ng katawan, paghuhugas ng
kamay bago at pagkatapos kumain, pagsesipilyo, Pakinggan ang guro/ tagaturo habang binabasa ang
pagsusuklay, paglilinis ng kuko, pagpapalit ng damit, kwentong “Ang Batang si Ahmir”
pagtugon sa personal na pangangailangan nang nag-iisa Isinulat ni Aira Joy Apaya
Guhit ni Lallie C. Buensalida
 (pag-ihi, pagdumi) paghuhugas ng kamay, pagkatapos
gumamit ng palikuran (KPKPKK-Ih-1) DEVELOPMENT
• Naipakikita ang wastong pangangalaga sa mga
pansariling kagamitan sa paglilinis at pag-aayos ng katawan Sagutin ang mga tanong.
(KPKPKK-00-2) 1. Sino ang pangunahing tauhan ng kwento?
• Identify one’s basic needs and ways to care for one’s body 2. Ilarawan si Ahmir.
(PNEKBS-Ii-8)
ENGAGEMENT

Itatanong ng guro/tagaturo kung natatandaan pa ng

mga bata ang kwentong “ Ang Batang si Ahmir”

Ipapakuwento ng guro sa mag-aaral ang kanilang

paboritong pangyayari sa kuwento.

ASSIMILATION

Ipaguhit sa mga magaaral ang mga gamit na madalas

nilang gamitin sa paglilinis at pangangalaga ng
katawan.
9:20-10:00 Work Mathematics (M) Recognize and visualize situations that require addition and INTRODUCTION
Period 2 subtraction. MKAT-00-14
Magpapakita ang tagapagturo ng biskwit sa bata.
Count objects with one-to-one correspondence up to Ipapabilang ito ng tagapagturo.
quantities of 10. MKC-00-7 Isusulat ng mga bata ang mga bilang na sasabihin ng
tagapagturo ayon sa bilang ng biskwit.

DEVELOPMENT

Gumawa ng mga grupo ng biskwit na kapag

pinagsama-sama ay tatlo ang kabuuan.

Isusulat ng bata ang bilang tatlo sa bawat grupo ng

mga biskwit.

ENGAGEMENT

Activity Sheet
Pagsasanay 12 (Pahina 6)
Panuto: Tingnan nag meryenda ni Ed. Ilan ang
aquidballs sa kanyang stick? Gumawa ng mga grupo
ng squidball na kapag pinagsama-sama ay magiging
tatlo ang kabuuan. Iguhit ang grupo ng squidball sa
bawat patlang

ASSIMILATION

Pagsulat ng bilang 3 sa inyong notebook.

 10:00-10:30 Indoor/ Physical Education and Natutukoy ang kahalagahan ng pagpapakita ng positibong Unstructured Free Play
Monday-Friday Outdoor Health pag-uugali sa harap ng hindi inaasahang pangyayari tulad ng (Magkakaroon ng pagkakataong maglaro ang mga bata
Activities pagkatalo sa laro, atbp. ( SEKPSE-00-8) ng gusto nilang laruin upang mapalagay ang kanyang
sarili.)

10:30-10:40 Meeting Dismissal Routine

Monday-Friday Time 3

Saturday
Time Blocks Learning Area Learning Competencies Learning Task
of Time
7:30-8:30 Guidance
8:30-10:30 Writing and reading Activities
Preparation of Learner’s output
Consultation with the teachers
10:30- FAMILY TIME
onwards

Prepared by: Noted by:

KATHERINE G. BONAFE MELINDA N. CAPARAS

Teacher I Head Teacher III

Address: Ruby St. Shineland Vill., Brgy. Sala, City of Cabuyao, Laguna
Email Address: sala108250@deped.gov.ph.