‫اعداد ‪ :‬مديحة صالح‬ ‫‪00 0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ بالحروف القرآنية‬

‫مهدي ‪0‬‬

‫‪010‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫سلسلة التجويد والقراءات (‪)1‬‬

‫كيفية التلفظ‬
‫باحلـروف القـرآنية‬
‫بقبس من القاعدتني البغدادية واملـكـيـة‬

‫إعـداد‬
‫د‪ .‬مـديـحـة صـالـح مـهـدي‬
‫جمازة بالقراءات الصغرى والكربى‬
‫والشاذة والعلوم الشرعية‬
‫‪1015‬م‬ ‫‪1416‬هـ‬

‫‪010‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫مديحة صالح مهدي ‪3311،‬هـ‬

‫دار طيبة الخضراء ‪3313 ،‬هـ‬
‫التميمي ‪ ،‬مديحة صالح مهدي‬
‫كيفية التلفظ بالحروف القرآنية ‪/‬مديحة صالح مهدي –‬
‫الرياض ‪3311 ،‬هـ‬
‫‪33‬ص ‪ 13 x 33 :‬سم‬

‫ردمك ‪887- 301- 03 – 0780 – 3:‬‬

‫‪ -1‬القرآن ‪ -‬بالغة‬ ‫‪-3‬القرآن – االعراب‬

‫أ‪ -‬العنوان‬
‫‪3311 / 7113‬‬ ‫ديوي ‪113‬‬

‫رقم اإليداع ‪3311/7113 :‬‬

‫ردمك ‪887 – 301 – 03 – 0780 – 3 :‬‬

‫حقوق الطبع محفوظة للمؤلفة‬

‫الطبعة السادسة‬
‫‪ 1436‬هـ‬

‫‪020‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫العلق (‪)5 -1‬‬

‫‪030‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪040‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫املـقـدمــة‬
‫الحمد هلل الذي أنزل على عـبده الكتاب ولم يجعل له عـوجا ‪ ,‬والصالة‬
‫والسالم على عبده القائل ( الماهر في القرآن مع السفررة الكرام البررة ) ‪,‬‬
‫وعلى آله وصحبه الذين جمعـوا القرآن في صدورهم وصحفه المطهرة وبعد ‪:‬‬
‫فإن أنفع الطرق لتعليم المبتدئين والناشئين كيفية التلفـظ بالحروف هي‬
‫ما جاءت به القاعـدة البغـدادية ‪ ,‬والتي شهد لها المعلمون القائمون بتدريسها‬
‫منذ زمن طويل ‪,‬وجاءت بعدها القاعدة النورانية التي طورتها وأخرجتها بنسق‬
‫جديد ومشوق مما جعلنا من الذين يسعـون لتعليمها وانتشارها لفضلها في‬
‫التعليم بأقل جهد وأسرع وقت ‪ ,‬لذا أخذنا بجمع ما جاء في القاعدتين لكي ال‬
‫نترك احداهما عن االخرى ‪ ,‬وبطلب من أحد المشايخ المسؤولين عن تدريس‬
‫القرآن الكريم ‪ .‬وجزى هللا خيرا من سن سنة حسنة ‪ ,‬وأجرى عمله خالصا هلل‬
‫تعالى ‪ .‬بغية منفعة طالب العلم والقرآن ‪.‬‬

‫رغبة منا في اإلسهام ولو بجزء بسيط في خدمة كتاب هللا تعالى ‪ ,‬آملين‬
‫أن يستفيد منه طلبة العلم ‪ ,‬راجية منه جل جالله حسن القبول ‪ ,‬وأن يكون‬
‫عملنا هذا في ميزان حسناتنا يوم القيامة ‪ .‬فإن كان تقصير فمن عند أنفسنا ‪,‬‬
‫وإن كان توفيق فمن هللا تعالى وحده ‪ ,‬وآخر دعوانا أن الحمد هلل رب العالمين ‪.‬‬

‫خادمة القرآن الكريم‬

‫د‪.‬مديحة صالح مهدي المطرود‬
‫جامعة للقراءات العشر المتواترة‬
‫من الصغرى والكبرى والشاذة‬
‫والـعـلــوم الـشــرعـية‬

‫‪050‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪060‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫حروف الهجاء‬ ‫الدرس االول‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪)1‬‬

‫‪‬‬
‫حا‬ ‫جيم‬ ‫ثا‬ ‫تا‬ ‫با‬ ‫الف‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫•‪‬‬
‫سين‬ ‫زا‬ ‫را‬ ‫ذال‬ ‫دال‬ ‫خا‬
‫‪‬‬ ‫•‪‬‬ ‫•‪‬‬ ‫•‪• ‬‬ ‫‪‬‬
‫عين‬ ‫ظا‬ ‫طا‬ ‫ضاد‬ ‫صاد‬ ‫شين‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫•‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫•‪‬‬

‫ميم‬ ‫الم‬ ‫كاف‬ ‫قاف‬ ‫فا‬ ‫غين‬
‫•الحروف‬
‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫ء‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬
‫المفخمة‬
‫يا‬ ‫واو‬ ‫همزة‬ ‫ها‬ ‫نون‬

‫للحروف المفخمة هي ‪ ( :‬خ ص ض غ ط ق ظ ) مجموعة في (خـص ضـغـطـ قـظـ )‬ ‫•‬

‫‪1‬‬

‫اما باقي الحروف فهي مرققة‬

‫‪070‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الفتحة والضمة والكسرة‬ ‫الدرس الثاني‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫( )‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫كيفية قراءة الدرس الثاني ‪ :‬الحركات ‪ ,‬مثال الهمزة تنطق ‪ :‬همزة فتحة ( أ ) همزة كسرة‬
‫( إ ) فتنطقان معا ً ( أ إ ) ثم همزة ضمة ( أُ ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬أ إ أُ ‪....‬وهكذا بقية‬
‫الحروف‬
‫‪080‬‬
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

     

     

     

     

     

     

     

090
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تطبيقات على الفتحة‬ ‫الدرس الثالث‬

‫طبع‬ ‫و هـ ب‬ ‫أمر‬ ‫(‪)1‬‬

‫عبس‬
‫طبع‬ ‫وهب‬ ‫أمر‬ ‫عبس‬
‫سأل‬ ‫وعد‬ ‫خلق‬ ‫دخل‬
‫وقب‬ ‫بدأ‬ ‫فعل‬ ‫حسد‬

‫كفر‬ ‫أنا‪‬‬ ‫خسف‬ ‫عرض‬

‫ص بر‬ ‫فحشر‬ ‫كس ب‬ ‫غفر‬

‫‪3‬‬
‫كيفية قراءة الدرس الثالث ‪ :‬مثال عبس تنطق ‪ :‬عين فتحة ( ع ) با فتحة ( ب ) فتنطقان‬
‫معا ً (عـبـ) ثم سين فتحة ( س ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬عـبـس ‪....‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 11 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫تطبيقات على الكسرة‬ ‫الدرس الرابع‬

‫عم ل غضب علم‬ ‫بخل‬

‫(‪)4‬‬

‫علم‬ ‫غضب‬ ‫عمل‬ ‫بخل‬

‫لبث‬ ‫سمع‬ ‫خشي‬ ‫يئس‬
‫حسب‬ ‫وسع‬ ‫رضي‬ ‫أذن‬
‫فطفق‬ ‫شهد‬ ‫شرب‬ ‫ع لم‬
‫تطبيقات على الضمة‬ ‫الدرس الخامس‬

‫ضرب‬ ‫ُ‬ ‫قتل‬ ‫ُ‬ ‫ُن ف خ ُك ت ب‬

‫ضر ب‬
‫ُ‬ ‫قُتل‬ ‫ُكتب‬ ‫نُفخ‬ ‫(‪)5‬‬

‫نُقر‬ ‫ُعفي‬ ‫ُعثر‬ ‫ُهدي‬

‫‪ 4‬كيفية قراءة الدرس الرابع ‪ :‬مثال بخل تنطق ‪ :‬با فتحة ( ب ) خا كسرة ( خ ) فتنطقان معاً‬
‫(بـخـ) ثم الم فتحة ( ل ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬بـخـل ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫كيفية قراءة الدرس الخامس ‪ :‬مثال نُفخ تنطق ‪ :‬نون ضمة ( نُ ) فا كسرة ( ف ) فتنطقان‬
‫معا ً (نُـفـ) ثم خا فتحة ( خ ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬نُـفـخ ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 11 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الحروف الهجائية مع التنوين‬ ‫الدرس السادس‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬ء‬ ‫‪‬ء‬ ‫‪)6‬‬

‫ء‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪6‬‬
‫كيفية قراءة الدرس السادس ‪ :‬الحروف المنونة ( الفتحتين والكسرتين والضمتين ) ‪ ,‬مثال‬
‫بـا ً تنطق ‪ :‬با فتحتين ( بـن ) ‪ ,‬با كسرتين ( بن ) فتنطقان معا ً (بن بن) ثم با ضمتين ( بُن )‬
‫ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬بن بن بُن ‪....‬وهكذا بقية الحروف‬
‫‪0 12 0‬‬
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

     

     

     

     

     

     

     

0 13 0
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫التطبيقات على التنوين المفتوح‬ ‫الدرس السابع‬

‫س ًدى‬ ‫ُ‬ ‫أب داً‬ ‫ُهـ ًدى‬ ‫( )‬‫ك س فا ً‬

‫س ًدى‬
‫ُ‬ ‫أبداً‬ ‫ُه ًدى‬ ‫كسفا ً‬
‫جنفا ً‬ ‫حرجا ً‬ ‫س ُرراً‬
‫ُ‬ ‫نهراً‬
‫ُكتُبا ً‬ ‫سفراً‬ ‫كذبا ً‬ ‫أمداً‬

‫سفا ً تنطق ‪ :‬كاف كسرة ( ك ) سين فتحة ( س )‬ ‫كيفية قراءة الدرس السابع ‪ :‬مثال ك ً‬
‫فتنطقان معا ً (كـسـ) ثم فا فتحتين ( فن ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬كـسـفا ً ‪ ...‬وهكذا بقية‬
‫الدرس‬
‫‪0 14 0‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫التطبيقات على التنوين المكسور‬ ‫الدرس الثامن‬

‫س ُر ‪‬ر‬
‫ُ‬ ‫ل هـ ‪‬‬
‫ب‬ ‫‪‬ر‬ ‫ن هـ‬ ‫ع ‪‬ر‬
‫( )‬
‫س ُ‬
‫ُ‬

‫س ُر ‪‬ر‬
‫ُ‬ ‫له ‪‬‬
‫ب‬ ‫نه ‪‬ر‬ ‫س ُع ‪‬ر‬
‫ُ‬

‫ص ُح ‪‬‬
‫ف‬ ‫ُ‬ ‫قد ‪‬ر‬ ‫صدق ‪‬ة‬ ‫طب ‪‬‬
‫ق‬

‫ُهمزة‬ ‫كبد‬ ‫عمد‬

‫عل ‪‬‬
‫ق‬

‫ع)‬ ‫س ) عين ضمة ( ُ‬ ‫س ُعر تنطق ‪ :‬سين ضمة ( ُ‬ ‫كيفية قراءة الدرس الثامن ‪ :‬مثال ُ‬
‫سـ ُعـر ‪ ...‬وهكذا بقية‬
‫فتنطقان معاً ( ُسـ ُعـ) ثم را كسرتين ( رن ) ثم تجمع بالنطق معاً ‪ُ :‬‬
‫الدرس‬
‫‪0 15 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫التطبيقات على التنوين المضموم‬ ‫الدرس التاسع‬

‫حرج‬ ‫قسم‬ ‫أشر‬ ‫أحد‬

‫( )‬

‫حرج‬ ‫قسم‬ ‫أش‬ ‫أحد‬

‫ُر ُسل‬ ‫قتة‬ ‫غبة‬ ‫عس‬

‫حر‬
‫ُُ‬ ‫قـتـر‬ ‫بقرة‬ ‫ُك ُتب‬

‫كيفية قراءة الدرس التاسع ‪ :‬مثال أحد تنطق ‪ :‬همزة فتحة ( أ ) حا فتحة ( ح ) فتنطقان‬
‫معا ً ( أحـ) ثم دال ضمتين ( دُن ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬أحـد ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 16 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الدرس العــاشــــر‬
‫السكون‬

‫‪     ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫( ‪)1‬‬

‫‪ ‬‬

‫‪     ‬‬ ‫‪     ‬‬

‫‪     ‬‬ ‫‪     ‬‬

‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪     ‬‬

‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪     ‬‬ ‫‪   ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪1‬‬
‫كيفية قراءة الدرس العاشر ‪ :‬السكون ‪ ,‬مثال أج تنطق الحرف المتحرك ثم الساكن بدون‬
‫فصل هكذا ‪ :‬همزة فتحة جيم سكون ( أج) ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 17 0‬‬
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

           

           

           

           

           

           

 ‫هـ‬  ‫هـ‬  ‫هـ‬      

0 18 0
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪‬ي ‪ ‬ي ‪‬‬ ‫‪‬ي ‪‬‬ ‫‪‬و ‪ ‬و ‪‬‬ ‫‪‬و ‪‬‬

‫• حروف القلقلة (قطب جد)‬

‫تطبيقات على السكون‬ ‫الدرس الحـادي عشـر‬

‫رزقا‬ ‫يعل ُم‬ ‫أن ُتم‬ ‫(‪)11‬‬

‫يشف ُع‬
‫فضل‬ ‫ولقد‬ ‫المر‬ ‫أصد ُق‬
‫أكثر‬ ‫ذكرت‬ ‫تشك ُُرون‬ ‫وحد ُه‬
‫أعلم‬ ‫تـحتها‬ ‫ألم‬ ‫منها‬
‫ِصون‬
‫ُيب ُ‬ ‫أنف ُقوا‬ ‫ُيؤمنُون‬ ‫نشـر ح‬

‫‪11‬‬
‫كيفية قراءة الدرس الحادي عشر ‪ :‬مثال يشف ُع تنطق ‪ :‬يا فتحة شين سكون ( يــشــ ) فا‬
‫ع ) ثم تجمع بالنطق معاً ‪ :‬يـشــفـ ُع ‪...‬‬
‫فتحة ( فـ ) فتنطق معا ً ( يـشـفــ ) عين ضمة ( ُ‬
‫وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 19 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫أندادا‬ ‫جعلناه‬ ‫تعم ُلون‬ ‫تـجري‬

‫أهـل‬ ‫يصالها‬ ‫و ُتب‬ ‫قبلك‬
‫وإن ُكن ُتم‬ ‫قدحا‬ ‫عدل‬ ‫ُقلنا‬
‫ي‬
‫نستع ُ‬ ‫بعد‬ ‫ُزلزلت‬ ‫الرض‬

‫حروف المد واللين‬ ‫الدرس الثاني عشـر‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫( ‪)1‬‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪1‬‬
‫كيفية قراءة الدرس الثاني عشر ‪ :‬حروف المد واللين ‪ ,‬مثال بـا بُـو بـي تنطق ‪ :‬با فتحة‬
‫الف سكون ( بـا ) ‪ ,‬با ضمة واو سكون ( بُـو ) فتنطقان معا ً ( بـا بُـو) ثم با كسرة الف‬
‫سكون ( بـي ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬با بُو بـي ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 21 0‬‬
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

     

     

     

     

     

     

     

0 21 0
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫الدرس الثالث عشــر‬

‫تطبيقات على حروف المد‬

‫عليم‬ ‫عذا ُب ءآمن‬ ‫كان‬ ‫قال‬

‫(‪)11‬‬

‫لسميع‬ ‫مال ُه‬ ‫حجارة ُتو ُبوا‬ ‫كتاب‬

‫‪13‬‬
‫كيفية قراءة الدرس الثالث عشر ‪ :‬مثال قـال تنطق ‪ :‬قاف فتحة الف سكون ( قـا ) الم‬
‫فتحة ( ل ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬قــال ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 22 0‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫ر ُأوا ُح ُدو ُد كرا ما‬ ‫عليك‬ ‫غ ُفور‬

‫قدير‬ ‫عظيم‬ ‫ُطور‬ ‫ُجوع‬ ‫ُنوحا‬
‫حروف اللين( الواو والياء‬ ‫الدرس الـرابع‬
‫الساكنتين المفتوح ما قبلهما)‬ ‫عشــر‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫(‪)14‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪14‬‬
‫كيفية قراءة الدرس الرابع عشر ‪ :‬حروف اللين (الواو والياء الساكنتين المفتوح ما‬
‫قبلهما ) ‪ ,‬مثال بـو بـي تنطق ‪ :‬با فتحة واو سكون ( بـو ) ‪ ,‬با فتحة يا سكون ( بـي )‬
‫فتنطقان معا ً ( بـو بـي ) ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 23 0‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تطبيقات على حروف اللين‬ ‫الدرس الخامس عشر‬

‫إليه‬ ‫شء‬ ‫يوم‬ ‫كيف‬ ‫(‪)15‬‬

‫ويل‬
‫طيا‬ ‫خوف‬ ‫لوح‬ ‫ليس‬ ‫ضيف‬

‫‪1‬‬
‫كيفية قراءة الدرس الخامس عشر ‪ :‬مثال ويل تنطق ‪ :‬واو فتحة يا سكون ( وي ) الم‬
‫ضمتين ( لُن ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬ويــل ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 24 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫عليك‬ ‫عي‬ ‫خي‬ ‫قول‬ ‫موج‬

‫قوما‬ ‫غي‬ ‫عصوا‬ ‫ملكي‬ ‫أين‬
‫ريب‬ ‫مورا‬ ‫سيا‬ ‫مو ُضوعة‬ ‫ُقريش‬
‫كيدا‬ ‫عليه ُم‬ ‫غيب‬ ‫ُرويدا‬ ‫فوزا‬

‫األلف الصغيرة والياء‬ ‫الدرس السادس‬

‫عشر‬
‫الصغيرة والواو الصغيرة‬

‫‪     ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫( ‪)16‬‬

‫‪     ‬‬ ‫‪     ‬‬

‫‪16‬‬
‫كيفية قراءة الدرس السادس عشر ‪ :‬االلف الصغيرة والباء الصغيرة والواو الصغيرة ‪,‬‬
‫مثال ‪     ‬تنطق ‪ :‬خا فتحة الف صغيرة (‪ )‬خا كسرة يا صغيرة (‪ ) ‬فتنطقان‬

‫معا ً (‪ )   ‬ثم خا ضمة واو صغيرة ( (‪ )  ‬ثم تجمع بالنطق معاً ‪...  (    :‬‬
‫وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 25 0‬‬
 0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

          

          

          

          

           

           

           

0 26 0
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫تطبيقات على _ألالف الصغيرة‬ ‫الدرس السابع عشر‬

‫‪  ‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‬ ‫(‬

‫‪‬‬

‫‪    ‬‬

‫كيفية قراءة الدرس السابع عشر ‪ :‬االلف الصغيرة ‪ ،‬مثال َعلَى تنطق ‪ :‬عين فتحة (عَـ )‬

‫الم فتحة الف صغيرة (‪ ) ‬ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬عَــلَـى‪ ... ‬وهكذا بقية الدرس‬

‫‪0 72 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تطبيقات على_الياء الصغيرة‬ ‫الدرس الثامن عشر‬

‫‪   ‬‬ ‫)‬ ‫(‬

‫‪‬‬

‫‪    ‬‬

‫تطبيقات على _الواو الصغيرة‬ ‫الدرس التاسع عشر‬

‫ﭱ‬ ‫‪    ‬‬

‫)‬ ‫(‬

‫كيفية قراءة الدرس الثامن عشر ‪ :‬الياء الصغيرة ‪ ،‬مثال ‪ ‬تنطق ‪ :‬با كسرة ( بِــ ) ها‬

‫كسرة يا صغيرة ( ِهــي ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ ... )( :‬وهكذا بقية الدرس‬

‫كيفية قراءة الدرس التاسع عشر ‪ :‬الواو الصغيرة ‪ ،‬مثال َو ْج َهه‪ ‬تنطق ‪ :‬واو فتحة جيم‬
‫سكون ( َو ْجـ ) ها فتحة ( َهـ) فتنطق معا َ ( َو َجــ َهـ) ها ضمة واو صغيرة (هو) ثم تجمع بالنطق‬
‫معا ً ‪َ :‬و ْجـ َهـه ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 72 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪ ‬ﯘ‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫تطبيقات على حروف املد واللين‬ ‫الدرس العشرون‬

‫مع الهمزة (املد املتصل)‬

‫س َو ‪‬اء‬
‫َ‬ ‫َج ‪‬ا َء‬ ‫)‬ ‫(‬
‫ش ‪‬ا َء‬
‫َ‬

‫لت ُن ‪‬و ُء‬ ‫س ‪‬وء‬

‫ُ‬ ‫قُ ُر ‪‬وء‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫ص ْفر ‪‬ا ُء‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫نِس ‪‬اء‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫أض ‪‬اء‬ ‫يء‬

‫ب ِر ‪‬‬

‫شـآ)‬
‫كيفية قراءة الدرس العشرين ‪ :‬المد المتصل ‪ ،‬مثال شآء تنطق ‪ :‬شين فتحة الف مد ( َ‬
‫همزة فتحة (ءَ ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬شَــآ َء ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 72 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫تطبيقات على حروف املد واللين‬ ‫الدرس الحادي‬

‫مع الهمزة (املد املنفصل)‬ ‫والعشرون‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫)‬ ‫(‬

‫‪ ‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫كيفية قراءة الدرس الحادي والعشرون ‪ :‬المد المنفصل ‪ ،‬مثال ََل إ ْك َراهَ تنطق ‪ :‬الم فتحة‬
‫الف مد ( ََل ) همزة كسرة كاف سكون (إكــَ ) را فتحة الف سكون ( َرا) فتنطق معاً ( إ ْك َرا ) ثم‬
‫ها فتحة (ـهَ) تجمع بالنطق معا ً ‪ََ :‬ل إِ ْكـ َراهَ ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 03 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الدرس الثاني‬
‫الحروف املقطعة في فواتح السور‬ ‫والعشرون‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬

‫كيفية قراءة الدرس الثاني والعشرون ‪ :‬هذه الحروف المقطعة ساكنة ‪ ،‬غير مركبة وال‬
‫محركة ‪ ،‬فتقرأ ‪ ،‬مثال ‪ ‬تنطق ‪ :‬االلف ال مد فيه والالم بمد ‪ 6‬حركات والميم تمد ‪ 6‬حركات‬
‫‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 03 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫همزة الوصل وتطبيقاتها‬ ‫الدرس الثالث والعشرون‬

‫اعْبدوا‬ ‫اِ ْحفَظوا اِ ْ‬

‫ست ْحفِظوا‬ ‫)‬ ‫(‬
‫‪‬ا‬

‫ستَ ْب ِ‬
‫شروا‬ ‫فا ْ‬
‫‪‬‬ ‫ق‬
‫ست ََح َ‬
‫اِ ْ‬ ‫س َمعوا ‪‬وا ْتركوا‬
‫وا ْ‬
‫‪‬‬

‫اِ ْبتِ َغا َء‬ ‫اِ ْجتَبَاه‬ ‫اِ ْر ِج ْعنَا‬ ‫ا ْنصروا‬

‫اِ ْف َعلوا‬ ‫اِر َكبوا‬ ‫ستَقَاموا‬

‫اِ ْ‬ ‫ا ْحك ْم‬

‫س َمعوا تنطق ‪ :‬واو فتحة‬

‫كيفية قراءة الدرس الثالث والعشرون ‪ :‬همزة الوصل ‪ ،‬مثال َوا ْ‬
‫سـ َمـ) عين ضمة واو سكون ( ُعوا) ثم‬
‫سـ ) ميم فتحة ( َمــ ) ينطق معا ً ( َو ْ‬ ‫سين سكون ( َو ْ‬
‫سـ َمـعوا ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬ ‫و‬
‫َ ْ‬ ‫‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ا‬ ‫تجمع بالنطق مع‬
‫‪0 07 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫ميم الجمع الساكنة‬ ‫الدرس الرابع والعشرون‬

‫أَوَنَكَمََ‬ ‫أَوَنكَمََ‬ ‫َ‬ ‫إَينكَمَ‬ ‫أينكَمَ‬ ‫أَنكَمَ َ‬

‫)‬

‫بونكَمََ‬ ‫بونكَمََ‬ ‫بينكَمََ‬ ‫بينكَمََ‬ ‫بانكَمََ‬

‫تونكَمََ‬ ‫تونكَمََ‬ ‫تينكَمََ‬ ‫تَيَ َنكَمََ‬ ‫تانكَمَ‬
‫ثونكَمََ‬ ‫ثونكَمََ‬ ‫ثينكَمََ‬ ‫ثينكَمََ‬ ‫ثانكَمََ‬
‫جونكَمََ جونكَمََ‬ ‫جينكَمََ‬ ‫جينكَمََ‬ ‫جانكَمََ‬
‫حوَنكَمََ حَونكَمََ‬ ‫حينكَمََ‬ ‫حينكَمََ‬ ‫حانكَمََ‬
‫خونكَمََ‬ ‫خونكَمََ‬ ‫خينكَمََ‬ ‫خينكَمََ‬ ‫خانكَمََ‬
‫دونكَمََ‬ ‫دونكَمََ‬ ‫دينكَمََ‬ ‫دينكَمََ‬ ‫دانكَمََ‬
‫ذونكَمََ‬ ‫ذونكَمََ‬ ‫ذينكَمََ‬ ‫ذينكَمََ‬ ‫ذانكَمََ‬

‫كيفية قراءة الدرس الرابع والعشرون ‪ :‬مثال أَنَك ْم تنطق ‪ :‬همزة فتحة (أَ) نون فتحة (نَ )‬
‫فتنطقان معا ً (أَنَـ ) كاف ضمة ميم سكون (ك ْم) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬أَنَـكـ ْم ‪ ...‬وهكذا بقية‬
‫الدرس‬
‫‪0 00 0‬‬
 0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

‫الدرس الخامس‬
‫الشدة‬ ‫والعشرون‬

)
            

           

           

           

           

           

           

‫ همزة فتحة ميم شدة‬: ‫ مثال أَم تنطق‬، ‫ الشدة‬: ‫كيفية قراءة الدرس الخامس والعشرون‬
‫ وهكذا بقية الدرس‬... ‫ أَم – مع مراعاة الغنة‬: ً ‫(أَ ّم ) ميم فتحة (مَ ) ثم تجمع بالنطق معا‬
0 03 0
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

           

           

           

           

           

           

           

           

0 03 0
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫تطبيقات على امليم املشددة‬

‫الدرس السادس والعشرون‬

‫م َحمد‬ ‫فَلَما‬ ‫ِمما‬ ‫َعم‬

‫‪) 6‬‬

‫َج ّما ً‬ ‫أَما‬ ‫فَأمه‬ ‫َحمالَةَ‬

‫أَمنْ‬ ‫لَما‬ ‫ون‬
‫أمي َ‬ ‫َغم‬
‫صم‬ ‫ثم‬ ‫ل ّما ً‬ ‫م َحمد‬

‫‪6‬‬
‫كيفية قراءة الدرس السادس والعشرون ‪ :‬مثال عَم تنطق ‪ :‬عين فتحة ميم شدة ( َع ّم ) ميم‬
‫فتحة (مَ ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬عَـم – مع مراعاة الغنة ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 03 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫تطبيقات على النون املشددة‬ ‫الدرس السابع والعشرون‬

‫إَّنَاَ‬ ‫إَنَهََ‬ ‫إَّنَمََ‬ ‫إنَا َ‬

‫)‬

‫كأَّنَنََ‬ ‫هَنََ‬ ‫النَاسََ‬ ‫يظَنَونََ‬

‫ِلهَنَمََ‬ ‫إَنَمََ‬ ‫ّنَ‬
‫إَ ِ َ‬ ‫فذلكَنََ‬
‫عليهَنََ‬ ‫ليبعثَنََ‬ ‫أَّنَمََ‬ ‫إَنَكمَََ‬
‫النون املشددة والياء املدية‬ ‫الدرس الثامن والعشرون‬

‫بَنِي تَنِي ثَنِي جَنِي حَنِي خَنِي‬ ‫)‬

‫إَ ِّنَ‬

‫كيفية قراءة الدرس السابع والعشرون ‪ :‬مثال يَظنونَ تنطق ‪ :‬يا فتحة (يَـ) ظا ضمة نون‬
‫شدة (ظـنّ ) فتنطق معا ً (يَـظنّ ) نون ضمة واو سكون (نـ ْو) فتنطق معاً ‪( :‬يَـظنـ ْو) نون فتحة‬
‫(نَ ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬يَـظنـ ْونَ ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫كيفية قراءة الدرس الثامن والعشرون ‪ :‬مثال إِني تنطق ‪ :‬همزة كسرة نون شدة (إِنّ )‬
‫نون كسرة يا سكون ( نِ ْي ) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬إِنــ ْي ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 02 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫ّن زَ ِّنَ سَنِي شَنِي صَ َنِي‬

‫ّن رَ ِ َ‬
‫ّن ذَ ِ َ‬
‫دَ ِ َ‬
‫ضَنِي طَنِي عَنِي غَنِي فَنِي قَنِي شَنِي‬
‫كَنِي لَنِي مَنِي نَنِي وَ ِّنَ يَنِي‬

‫النون املشددة و (الالف والياء‬ ‫الدرس التاسع‬

‫والواو) املتحركة بالفتحة‬ ‫والعشرون‬

‫ُتون‬ ‫ِبين‬ ‫)‬

‫أأن‬
‫ُحون‬ ‫ِجين‬ ‫ثأن‬
‫ُذون‬ ‫ِدين‬ ‫خأن‬
‫سون‬
‫ُ‬ ‫ِزين‬ ‫رأن‬

‫كيفية قراءة الدرس التاسع والعشرون ‪ :‬مثال أَأَن تنطق ‪ :‬همزة فتحة ( أَ ) همزة فتحة‬
‫نون شدة (أَنّ ) فتنطق معا ً (أَأَنّ ) نون فتحة (نَ ) ثم تجمع بالنطق معاً ‪ :‬أَأَن ‪ ...‬وهكذا بقية‬
‫الدرس‬
‫‪0 02 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫ضون‬
‫ُ‬ ‫صِ ين‬ ‫شأ ن‬

‫الالم المشددة‬ ‫الدرس الثالثون‬

‫ثَال‬ ‫تَال‬ ‫بَال‬ ‫)‬

‫اَال‬
‫َدال‬ ‫َخال‬ ‫َحال‬ ‫َجال‬
‫سال‬‫َ‬ ‫َزال‬ ‫َرال‬ ‫َذال‬
‫طَال‬ ‫ضال‬‫َ‬ ‫صال‬‫َ‬ ‫شال‬‫َ‬
‫فَال‬ ‫َغال‬ ‫َعال‬ ‫ظَال‬
‫َمال‬ ‫لَال‬ ‫َكال‬ ‫قَال‬
‫يَال‬ ‫َهال‬ ‫َوال‬ ‫نِال‬

‫كيفية قراءة الدرس الثالثون ‪ :‬الالم المشددة ‪ ،‬مثال اَال تنطق ‪ :‬همزة فتحة الم شدة (اَ ّل)‬
‫الم فتحة الف سكون ( َال) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬اَال ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 02 0‬‬
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫تطبيقات على الالم المشددة‬ ‫الدرس الحادي‬

‫والثالثون‬

‫جبَ ا َ‬
‫ّلَ‬ ‫فكَ ا َ‬
‫ّلَأخذناَ‬ ‫لََ‬ ‫الَ ََ‬
‫)‬

‫الَذينَ‬ ‫كَلَمََ‬ ‫حَـ اَ‬

‫ّلَ‬ ‫غَ ا َ‬
‫ّلَ‬
‫وأنزَلَناَ‬ ‫وظَلَلناَ‬ ‫لعَلَكمََ‬ ‫الَتيَ‬
‫ضا ا َ‬
‫ّلَ‬ ‫عَلَمتناَ‬ ‫كَلََ‬ ‫وضَلََ‬

‫الدرس الثاني‬
‫تطبيقات على ما سبق‬ ‫والثالثون‬

‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬ ‫)‬

‫‪‬‬

‫كيفية قراءة الدرس الحادي والثالثون ‪ :‬مثال اَل ِذينَ تنطق ‪ :‬همزة فتحة الم شدة (اَ ّل) الم‬
‫ي) نون فتحة (نَ ) ثم‬ ‫ي) فتنطق معا ً ‪( :‬اَلـ ِذ ْ‬
‫فتحة ( َل) فتنطق معا ً (اَل) ذال كسرة يا سكون ( ِذ ْ‬
‫تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬اَلــ ِذيـْنَ ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫كيفية قراءة الدرس الثاني والثالثون ‪ :‬مثال الس ِميع تنطق ‪ :‬همزة فتحة سين شدة (اَ ّ‬
‫سـ)‬
‫سـ ) فتنطق معا ً (اَلســ) ميم كسرة يا سكون ( ِمــ ْي) فتنطق معاً ‪( :‬اَلسـ ِمـ ْي) عين‬ ‫سين فتحة ( َ‬
‫ضمة (ع) ثم تجمع بالنطق معا ً ‪ :‬اَلسـ ِمـ ْيـع ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 33 0‬‬
 0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

   

_     

   

    

    

   

 

0 33 0
 ‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الدرس الثالث‬
‫تطبيقات على الشدة والسكون مع المد‬
‫والثالثون‬

‫‪‬‬ ‫‪  ‬‬ ‫)‬

‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬ ‫‪ ‬‬ ‫‪ ‬‬

‫كيفية قراءة الدرس الثالث والثالثون ‪ :‬مثال َحآجو َك تنطق ‪ :‬حا فتحة الف مد جيم شدة‬
‫( َحـآ ّجـ) جيم ضمة واو سكون (جـ ْو ) فتنطق معا ً ( َحآج ْو) كاف فتحة (كَ ) ثم تجمع بالنطق‬
‫معا ً ‪َ :‬حآج ْو َك ‪ ...‬وهكذا بقية الدرس‬
‫‪0 37 0‬‬
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

‫الدرس الرابع‬
‫التطبيقات على ما سبق دراسته‬ ‫والثالثون‬

    

   

  

     

 

0 30 0
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

   

     

    

  

   

   

0 33 0
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

     

     

     



َ‫ّلًَّلََمبَ َِدل‬
َ َ‫وتَتَكلمتَرَ َِبكَصدق ًاَوعد‬

ََ‫لكلمتهَوهوَالسمَيعَالعلَيم‬

0 33 0
0 ‫ مدحية صاحل مهدي‬: ‫اعداد‬ 00 0 ‫ كيفية التلفظ باحلروف القرآنية‬0

ََ‫بَالعزةَعَمََيَُِون‬
َ ِ َ‫سبحانَرَ َِبكَر‬

ََََ

َََََ

‫تمت بحمده تعالى‬

0 33 0
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الفـــهـرســـت‬
‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪5‬‬ ‫المقدمة‬
‫‪7‬‬ ‫الدرس االول ‪ :‬حروف الهجاء‬
‫الدرس الثاني ‪ :‬الفتحة والضمة والكسرة‬
‫‪01‬‬ ‫الدرس الثالث ‪ :‬تطبيقات على الفتحة‬
‫‪00‬‬ ‫الدرس الرابع ‪ :‬تطبيقات على الكسرة‬
‫‪00‬‬ ‫الدرس الخامس ‪ :‬تطبيقات على الضمة‬
‫‪0‬‬ ‫الدرس السادس ‪ :‬الحروف الهجائية مع التنوين‬
‫‪0‬‬ ‫الدرس السابع ‪ :‬التطبيقات على التنوين المفتوح‬
‫‪05‬‬ ‫الدرس الثامن ‪ :‬التطبيقات على التنوين المكسور‬
‫الدرس التاسع ‪ :‬التطبيقات على التنوين‬
‫‪01‬‬
‫المضموم‬
‫‪07‬‬ ‫الدرس العاشر ‪ :‬السكون‬
‫‪0‬‬ ‫الدرس الحادي عشر‪ :‬تطبيقات على السكون‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس الثاني عشر‪ :‬حروف المد واللين‬
‫الدرس الثالث عشر‪ :‬تطبيقات على حروف المد‬
‫‪0 32 0‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫الدرس الرابع عشر ‪ :‬حروف اللين( الواو والياء‬
‫‪2‬‬
‫الساكنتين المفتوح ما قبلهما)‬
‫الدرس الخامس عشر ‪ :‬تطبيقات على حروف‬
‫اللين‬
‫الدرس السادس عشر ‪ :‬االلف الصغيرة والياء‬
‫‪5‬‬
‫الصغيرة والواو الصغيرة‬
‫الدرس السابع عشر‪ :‬تطبيقات على االلف‬
‫‪7‬‬
‫الصغيرة‬
‫الدرس الثامن عشر ‪ :‬تطبيقات على الياء‬
‫الصغيرة‬
‫الدرس التاسع عشر ‪ :‬تطبيقات على الواو‬
‫الصغيرة‬
‫الدرس العشرون ‪ :‬تطبيقات على حروف المد‬
‫واللين مع الهمزة (المد المتصل)‬
‫الدرس الحادي والعشرون ‪ :‬تطبيقات على‬
‫‪21‬‬
‫حروف المد واللين مع الهمزة (المد المنفصل)‬
‫الدرس الثاني والعشرون ‪ :‬الحروف المقطعة‬
‫‪20‬‬
‫في فواتح السور‬
‫الدرس الثالث والعشرون ‪ :‬همزة الوصل‬
‫‪2‬‬
‫وتطبيقاتها‬

‫‪0 32 0‬‬
‫اعداد ‪ :‬مدحية صاحل مهدي ‪0‬‬ ‫‪ 0‬كيفية التلفظ باحلروف القرآنية ‪00 0‬‬

‫الصفحة‬ ‫الموضوع‬
‫‪22‬‬ ‫الدرس الرابع والعشرون ‪ :‬ميم الجمع الساكنة‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس الخامس والعشرون ‪ :‬الشدة‬
‫الدرس السادس والعشرون ‪ :‬تطبيقات على الميم‬
‫‪27‬‬
‫المشددة‬
‫الدرس السابع والعشرون ‪ :‬تطبيقات على النون‬
‫‪27‬‬
‫المشددة‬
‫الدرس الثامن والعشرون ‪ :‬النون المشددة والياء‬
‫‪2‬‬
‫المدية‬
‫الدرس التاسع والعشرون ‪ :‬النون المشددة و‬
‫‪2‬‬
‫(االلف والياء والواو) المتحركة بالفتحة‬
‫‪2‬‬ ‫الدرس الثالثون ‪ :‬الالم المشددة‬
‫الدرس الحادي والثالثون ‪ :‬تطبيقات على الالم‬
‫‪2‬‬
‫المشددة‬
‫‪1‬‬ ‫الدرس الثاني والثالثون ‪:‬تطبيقات على ما سبق‬
‫الدرس الثالث والثالثون ‪:‬تطبيقات على الشدة‬
‫‪0‬‬
‫والسكون مع المد‬
‫الدرس الرابع والثالثون ‪:‬التطبيقات على ما‬
‫‪2‬‬
‫سبق دراسته‬
‫‪7‬‬ ‫الفهرست‬

‫‪0 32 0‬‬
010
‫وهذه بعض من مؤلفات الدكتورة مدحية صاحل مهدي ‪:‬‬

‫‪020‬‬