212

UNIT 6
หน่ วยการเรียนรู้ที่ 6 ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 2
เรื่อง The natural world เวลา 15 คาบ

เป้ าหมายการเรียนรู้
สาระสำคัญ
ศึกษาเรื่ องที่ก ำหนดเพื่อใช้ในการสื่ อสารและเรี ยนรู ้ความหมายของโลกแห่งธรรมชาติ เพื่อเป็ น
พื้นฐานในการเรี ยนรู้เชื่อมโยงกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นๆ และพัฒนาตนเองให้อยูใ่ นสังคมแห่งการ
เรี ยนรู ้อย่างมีความสุ ข ด้วยการฟังบทสนทนา พูดถาม-ตอบ อ่านและเขียนประโยค โดยใช้ค ำศัพท์
สำนวน และโครงสร้างทางภาษาที่ก ำหนด
213
 214

มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วดั

สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่ อสาร

มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/3, ต 1.1 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/3, ต 1.2 ม.2/4,
ต 1.3 ม.2/1, ต 1.3 ม.2/3
สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม
มฐ. ต 2.1 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/1, ต 2.2 ม.2/2
สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กบั กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่น
มฐ. ต 3.1 ม.2/1
สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กบั ชุมชนและโลก
มฐ. ต 4.1 ม.2/1, ต 4.2 ม.2/1

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. พูด อ่าน เขียน และให้ขอ้ มูลคำศัพท์ เกี่ยวกับ The natural world ได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/3, ต 3.1 ม.2/1
2. อ่านข้อความเรื่ อง The wild side of the USA แล้วบอกรายละเอียดได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1
3. ฟังบทสนทนา พูดออกเสี ยงและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับ The most important things ได้ถูกต้อง
มฐ. ต 1.1 ม.2/2, ต 1.1 ม.2/4, ต 2.2 ม.2/1, ต 3.1 ม.2/1
 215

4. เขียนประโยคโดยใช้โครงสร้างไวยากรณ์ เรื่ อง Comparisons ได้ถูกต้อง

มฐ. ต 1.2 ม.2/1, ต 1.2 ม.2/4, ต 1.3 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1
5. อ่านและพูดเพื่อสร้างเสริ มประสบการณ์ แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ อง Popular Trends
โดยการค้นคว้าจากแหล่งเรี ยนรู ้อื่นๆ ก่อนนำเสนอ
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/5, ต 1.3 ม.2/3, ต 2.2 ม.2/2, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1
6. เขียนสรุ ปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นได้
มฐ. ต 1.1 ม.2/4, ต 3.1 ม.2/1, ต 4.1 ม.2/1
7. เขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองและให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
มฐ. ต 1.2 ม.2/4, ต 1.2 ม.2/5

สาระการเรียนรู้

ความรู้ (Knowledge)
คำศัพท์ และสำนวนภาษา (Vocabulary & Idioms)
บทเรียนย่อยที่ 1 (Vocabulary & idioms)
คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย
mountain (n.) a very high hill, often with rocks near the top ภูเขา
hill (n.) an area of land that is higher than the land เนินเขา
around it, but not as high as a mountain
river (n.) A natural wide flow of fresh water across the แม่น้ำ
land into the sea, a lake, or another river
lake (n.) a large area of water that is surrounded by land ทะเลสาบ
sea (n.) the salt water that covers most of the earth's ทะเล
surface and surrounds its continents and islands
desert (n.) a large area of land that has very little water and ทะเลทราย
very few plants growing on it. Many deserts are
covered by sand
คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย
island (n.) a piece of land that is completely surrounded by เกาะ
 216

water
forest (n.) a large area of land that is thickly covered with ป่ าไม้
trees
country (n.) an area of land that has or used to have its own ประเทศ
government and laws
national park (n.) an area of land that is protected by the government วนอุทยานแห่ง
for people to visit because of its natural beauty ชาติ
and historical or scientific interest
valley (n.) an area of low land between hills or mountains, หุบเขา
often with a river flowing through it; the land that
a river flows through
continent (n.) one of the large land masses of the earth such as ทวีป
Europe, Asia or Africa
volcano (n.) a mountain with a large opening at the top through ภูเขาไฟ
which ashes and lava (= hot liquid rock) are forced
out into the air, or have been in the past
ocean (n.) the mass of salt water that covers most of the มหาสมุทร
earth's surface
waterfall (n.) a place where a stream or river falls from a high น้ำตก
place, for example over a cliff or rock
reptile (n.) any animal that has cold blood and skin covered in สัตว์เลื้อยคลาน
scales, and that lays eggs. Snakes, crocodiles and
tortoises are all reptiles
primate (n.) any animal that relates to apes and monkeys สัตว์เลี้ยงลูกด้วย
นมประเภทลิง
mammal (n.) animals give birth and mothers feed milk to the สัตว์เลี้ยงลูกด้วย
young นม

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

 217

aggressive (adj.) angry, and behaving in a threatening way; ready to ก้าวร้าวรุ นแรง
attack
cheetah (n.) a wild animal of the cat family, with black spots, เสื อชีตา้
that runs very fast
crocodile (n.) a large reptile with a long tail, hard skin and very จรเข้
big jaws.Crocodiles live in rivers and lakes in hot
countries
tiger (n.) a large wild animal of the cat family, that has เสื อ
yellowish fur with black lines (= stripes ) and lives
in parts of Asia
shark (n.) a large sea fish with very sharp teeth and a pointed ฉลาม
fin on its. There are several types of shark, some
of which can attack people swimming
spider (n.) a small creature with eight thin legs. Many spiders แมงมุม
spin webs (= nets of thin threads) to catch insects
for food
snake (n.) a reptile with a very long thin body and no legs. งู
There are many types of snake, some of which are
poisonous
kangaroo (n.) a large Australian animal with a strong tail and จิงโจ้
back legs, that moves by jumping. The female
carries its young in a pocket of skin
dolphin (n.) a sea animal (a mammal ) that looks like a large ปลาโลมา
fish with a pointed mouth
tortoise (n.) a reptile with a hard round shell, that lives on land เต่า
and moves very slowly. It can pull its head and
legs into its shell

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

 218

eagle (n.) a large bird of prey (= a bird that kills other นกอินทรี ย ์
creatures for food) with a sharp curved beak and
very good sight
gorilla (n.) a very large powerful African ape (= an animal ลิงกอลิล่า
like a large monkey without a tail) covered with
black or brown hair
bear (n.) a heavy wild animal with thick fur and sharp หมี
claws (= pointed parts on the ends of its feet)

บทเรียนย่อยที่ 2 (Presentation 1)

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

wild (adj.) in its natural state; not changed by people อยูใ่ นสภาพที่เป็ น
ธรรมชาติ
varied (adj.) of many different types หลากหลาย
landscape (n.) everything you can see when you look across a ลักษณะ
large area of land, especially in the country ภูมิประเทศ
tropical (adj.) coming from, found in or typical of the tropics ลักษณะเขตร้อน
coast (n.) the land beside or near to the sea or ocean ชายฝั่งทะเล
peak (n.) the pointed top of a mountain; a mountain with a ยอดสู งสุ ด
pointed top
stretch (vi.) to make something longer, wider or looser, for ทอดตัวออกไป,
example by pulling it; to become longer, etc. ขยายออกไป
snow-capped (adj.) covered with snow on top ส่ วนยอดซึ่ งถูก
ปกคลุมด้วยหิ มะ
pine forests (n.) an evergreen forest tree with leaves like needles ป่ าสน
irrigate (vi.) to supply water to an area of land through pipes ให้ความชุ่มชื้น,
or channels so that crops will grow ทำให้พ้ืนดินและ
พืชได้รับน้ำ
คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย
 219

flowing (vi.) the steady and continuous movement in one น้ำไหล

direction
soil (n.) the top layer of the earth in which plants, trees, ดิน
etc. grow
fertile (adj.) (of land or soil) that plants grow well in อุดมสมบรู ณ์
region (n.) a large area of land, usually without exact limits or เขต, ภาค
borders
connecting (adj.) to be connected with other things เชื่อมต่อ
channel (n.) a passage of water that connects two areas of ช่องทางน้ำไหล
water
system (n.) an organized set of ideas or theories or a particular ระบบ, รู ปแบบ
way of doing something
spectacular (adj.) very impressive, breathtaking น่าประทับใจ
มาก
arid (adj.) having little or no rain; very dry แห้งแล้ง
vegetation (n.) plants in general, especially the plants that are พืชพรรณ
found in a particular area or environment
temperature (n.) the measurement in degrees of how hot or cold a อุณหภูมิ
thing or place is
altitude (n.) the height above sea level ระดับความสู ง
gorge (n.) a deep narrow valley with steep sides or canyon เหว
powerful (adj.) having great power or force; very effective มีพลังมหาศาล
actually (adv.) used to emphasize a fact or a comment, or that จริ งๆ, อย่าง
something is really true แท้จริ ง
 220

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

level (n.) the amount of something that exists in a ระดับ, สภาวะที่คง
particular situation at a particular time อยู่
erupt (vi.) the burning rocks, etc. are thrown out from the ภูเขาไฟระเบิด
volcano
population (n.) all the people who live in a particular area, city จำนวนประชากร
or country; the total number of people who live
there
density (n.) the quality of being dense; the degree to which ความหนาแน่น
something is dense
inhabitant (n.) a person or an animal that lives in a particular ผูอ้ ยูอ่ าศัย
place.
sophisticated (adj.) having a lot of experience of the world and ทันสมัย,
knowing about fashion, culture and other มีประสิ ทธิ ภาพสู ง
things that people think are socially important
gadget (n.) a small tool or device that does something เครื่ องมืออุปกรณ์
useful ที่มีคุณภาพ
upload (vi.) to move data to a larger computer system from ถ่ายโอนข้อมูลจาก
a smaller one ระบบคอมพิวเตอร์
ที่ใหญ่กว่าไปไว้ใน
ระบบคอมพิวเตอร์
ที่เล็กกว่า
smartphone (n.) a mobile phone/cell phone that also has some โทรศัพท์มือถือที่
of the functions of a computer สามารถใช้งานได้
เหมือนกับบาง
โปรแกรมใน
คอมพิวเตอร์
 221

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

public transport (n.) the system of buses, trains, etc. provided by the ระบบขนส่ ง
government or by companies, which people use to มวลชน
travel from one place to another สาธารณะ
trendy (adj.) very fashionable ตามสมัยนิยม,
ทันสมัย
cycle (vi.) to ride a bicycle; to travel by bicycle ขี่จกั รยาน

บทเรียนย่อยที่ 3 (Pronunciation, Presentation 2, and Functions)

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

interview (vi.) to talk to somebody and ask them questions at a สัมภาษณ์
formal meeting to find out if they are suitable for a
job, course of study, etc.
influential (adj.) having a lot of influence on somebody/something มีอิทธิ พลต่อ
nature (n.) all the plants, animals and things that exist in the ธรรมชาติ
universe that are not made by people
fascinated (adj.) very interested รู ้สึกสนใจมากๆ
creature (n.) a living thing, real or imaginary, that can move สิ่ งมีชีวิต
around, such as animal
arachnid (n.) any small creature of the class that includes สัตว์ในตระกูล
spiders, scorpions, mites and ticks เดียวกับแมงมุม
แมงป่ อง ฯลฯ
black widow (n.) a poisonous American spider. The female black แมงมุมอเมริ กนั
widow often the male มีพิษ ตัวผูม้ กั กิน
ตัวเมีย
rare (adj.) not done, seen, happening, etc. very often หายาก
poison (n.) a substance that causes death or harm if it is สารมีพิษ
swallowed or absorbed into the body
 222

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

attack (vi.) to use violence to try to hurt or kill somebody จู่โจมเข้าทำร้าย
threaten (vi.) to say that you will cause trouble, hurt somebody, ขู่เข็ญ
etc. if you do not get what you want
career (n.) the series of jobs that a person has in a particular งาน, อาชีพ
area of work, usually involving more
responsibility as time passes
cool! (adj.) (informal) people say Cool! or That's cool to show พูดแสดงการ
that they approve of something or agree to a ยอมรับ หรื อ
suggestion เห็นด้วย
achievement (n.) a thing that somebody has done successfully, ความสำเร็ จ
especially using their own effort and skill
sentimental (adj.) connected with your emotions, rather than reason คุณค่าทางใจ ขึ้น
อยูก่ บั อารมณ์
มากกว่าเหตุผล

บทเรียนย่อยที่ 4 (Grammar)

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

populated (adj.) to heavily and densely live in an area อาศัยอยูอ่ ย่าง
หนาแน่น
poisonous (adj.) causing death or illness if swallowed or absorbed มีพิษ เป็ นพิษ
into the body
fertile (adj.) that produces good results; that encourages ดินอุดมสมบูรณ์
activity
sociable (adj.) enjoying spending time with other people ชอบการมี
สมาคม
active (adj.) having or causing a regular effect ภูเขาไฟที่ยงั ไม่
ดับสนิท

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

 223

detective story (n.) a story in which there is a murder or other crime เรื่ องเกี่ยวกับ
and a detective who tries to solve it การสื บสวน
อาชญากรรม
documentaries (n.) a film or a radio or television programme giving ภาพยนตร์ หรื อ
facts about something รายการทีวี วิทยุที่
เป็ นเรื่ องจริ ง

บทเรียนย่อยที่ 5 (Grammar)

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

overnight (adv.) during or for the night ช่วงเวลากลางคืน
ตลอดทั้งคืน
convenient (adj.) useful, easy or quick to do; not causing problems สะดวกสบายด้าน
การดำรงชีวิต
comfortable (adj.) making you feel physically relaxed; pleasant to สะดวกสบายด้าน
wear, sit on, etc. ร่ างกาย
relaxing (adj.) helping you to rest and become less anxious รู ้สึกผ่อนคลาย
aggressive (adj.) angry, and behaving in a threatening way; ready ก้าวร้าว ดุ
to attack
planet (n.) a large round object in space that moves around a ดาวเคราะห์
star (such as the sun) and receives light from it
volcano (n.) a mountain with a large opening at the top ภูเขาไฟ
through which gases and lava (= hot liquid rock)
are forced out into the air, or have been in the
past
solar system (n.) the sun and all the planets that move around it ระบบสุ ริยะ
climate (n.) the regular pattern of weather conditions of a ลักษณะอากาศ
particular place ประจำในแต่ละ
แห่งของโลก
 224

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

continent (n.) one of the large land masses of the earth such as ทวีป
Europe, Asia or Africa
Antarctica (n.) the continent around the South Pole ทวีปแอนตาร์ค
ติกา อยูร่ อบขั้ว
โลกใต้

บทเรียนย่อยที่ 6 (Build your competences)

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

teenager (n.) a person who is between 13 and 19 years old วัยรุน่ อายุ 13-19 ปี
blasting out (vi.) to violently destroy or break something into เสี ยงดังมาก
pieces, explosives ราวกับเสี ยง
ระเบิด
ghetto blaster (n.) a large radio and CD or cassette player that can be เครื่ องเสี ยงขนาด
carried around, especially to play loud music in ใหญ่
public
portable (adj.) that is easy to carry or to move เคลื่อนที่ได้
console (n.) a flat surface which contains all the controls and อุปกรณ์,
switches for a machine, a piece of electronic เครื่ องเล่น
equipment, etc.
imagine (vi.) to form a picture in your mind of what something จินตนาการ
might be like
graphics (n.) designs, drawings or pictures, that are used รู ปแบบที่ใช้ใน
especially in the production of books, magazines, การผลิต
etc. วัสดุภณั ฑ์
heelys (n.) a sports shoe that has one or more wheels รองเท้ากีฬาที่มี
underneath ล้อเลื่อนที่
ส้นรองเท้า
 225

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

roller skates (n.) a type of boot with two pairs of small wheels รองเท้าสเก็ต
attached to the bottom
instant camera (n.) กล้องถ่ายรู ปที่ได้
a type of camera that generates a developed film
image รู ปออกมาทันที
Xbox (n.) - ยีห่ อ้ ของวิดีโอ
เกมส์
smartphone (n.) a mobile phone/cell phone that also has some of โทรศัพท์มือถือที่มี
the functions of a computer รู ปแบบการใช้งาน
เหมือน
คอมพิวเตอร์
Walkman (n.) a type of personal stereo. เครื่ องเล่นเทป
สำหรับฟังเพลง
MP3 player (n.) a piece of computer equipment that can open and เครื่ องเล่นเพลงที่
play MP3 files อยูใ่ นรู ปแบบไฟล์
MP3
sophisticated (adj.) clever and complicated in the way that it works ละเอียด ซับซ้อน
or is presented
docking speaker (n.) - ลำโพงแบบพกพา
rubik’s cube (n.) a puzzle consisting of a plastic cube covered (ลูกบาศก์ของรู บิค
with colored squares that you turn to make each หรื อที่เรี ยกกันว่า
side of the cube a different color ลูกรู บิค เป็ นของ
เล่นลับสมอง)
kick scooter (n.) a human-powered land vehicle with a handlebar, รถที่ขบั เคลื่อน
deck and wheels that is propelled by a rider โดยใช้เท้าข้างใด
pushing off the ground ข้างหนึ่งของผู ้
ขับขี่ท ำให้รถ
เคลื่อนที่ไป
 226

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

selfies (n.) a photograph that one take of oneself, typically รู ปภาพที่คนถ่าย
one has taken with a smartphone or webcam and ภาพตัวเองโดยใช้
uploaded to a social media website. สมารท์โฟน หรื อ
เวบแคมและ
อัพโหลดลงใน
เว็บไซต์โซเชียล
docking station (n.) a device to which a laptop computer can be อุปกรณ์ที่ใช้เป็ น
connected so that it can be used like a desktop ฐานรอง laptop,
computer. i-pad, etc. เพื่อ
ไม่ตอ้ งใช้มือถือ
อุปกรณ์ขณะ
ใช้งาน
Wii (n.) a home video game console released by วิดีโอเกมส์ชนิด
Nintendo on November 19, 2006. หนึ่ง
gadget (n.) a small tool or device that does something เครื่ องมือเล็กๆ
useful. ช่วยอำนวยความ
สะดวกต่างๆ

บทเรียนย่อยที่ 7 (Test your competences)

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

art (n.) the use of the imagination to express ideas or ผลงานทางศิลปะ
feelings, particularly in painting, drawing or
sculpture
artist (n.) a person who creates works of art, especially ศิลปิ น
paintings or drawings
 227

คำศัพท์ คำแปลภาษาอังกฤษ คำแปลภาษาไทย

music (n.) sounds that are arranged in a way that is pleasant ดนตรี
or exciting to listen to
musician (n.) a person who plays a musical instrument or นักดนตรี
writes music, especially as a job
painting (n.) a picture that has been painted ภาพวาด, ภาพ
เขียน
painter (n.) a person whose job is painting buildings, walls, ช่างทาสี
etc.
photographer (n.) a person who takes photographs, especially as a ช่างถ่ายรู ป, ช่าง
job ภาพ
photograph (n.) (also photo) a picture that is made by using a ภาพถ่าย
camera that has a film sensitive to light inside it
sculptor (n.) a person who makes sculptures ประติมากร, ช่าง
ปั้ น
sculpture (n.) a work of art that is a solid figure or object made รู ปปั้ น, รู ปหล่อ =
by carving or shaping wood, stone, clay, metal, ประติมากรรม
etc.
subway (n.) an underground railway/railroad system in a city รถไฟใต้ดิน

หน้ าที่ภาษา (Function)

- Talking about the natural world
- Talking about popular trends
- Expressing opinions by using comparisons

โครงสร้ างประโยค / ไวยากรณ์ (Structure and Grammar)

- Comparisons
Positive Degree
as + adjective / adverb + as
Subject Verb object
the same + noun + as
Comparative Degree
 228

1-2 syllables + er
Subject Verb more + 3 or more syllables than object
less + adjective
Superlative Degree
1-2 syllables + est
Subject Verb the most + 3 or more syllables object
least + adjective

ทักษะ / กระบวนการ (Structure and Grammar)

การใช้ภาษาเพื่อการสื่ อสาร (ฟัง พูด อ่าน เขียน)
การฟัง การหาข้อมูลโดยเฉพาะ
การพูด การพูดเพื่อให้ขอ้ มูล บรรยาย การแสดงความคิดเห็น
การอ่าน การอ่านออกเสี ยง การหาข้อมูลเฉพาะ และการแสดงความคิดเห็น
การเขียน การเขียนข้อความบรรยาย
สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต การคิด การสื่ อสาร การใช้เทคโนโลยี

คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ใฝ่ เรี ยนรู้ มีความกระตือรื อร้นในการสื บค้นข้อมูล การทำกิจกรรม และพัฒนางานด้วย
ตนเองอย่างสม่ำเสมอ

บูรณาการกับสาระการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรี ยนรู้สงั คมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม (เศรษฐกิจพอเพียง : การรู ้จกั ใช้เวลา
ว่างให้เป็ นประโยชน์ โดยการค้นคว้าเพิ่มเติม เป็ นการเพิ่มภูมิคุม้ กันตัวเอง โดยไม่ตอ้ งพึ่งพาใคร,
การรวบรวมข้อมูล แล้วนำมาแสดงความคิดเห็น)

กิจกรรมการเรียนรู้

บทเรียนย่อยที่ 1 เวลา 2 คาบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
1. พูด อ่าน เขียน และให้ขอ้ มูลคำศัพท์เกี่ยวกับ The natural world ได้
 229

ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)

1 นักเรี ยนดูภาพ The natural world ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book
หน้ า 62 และใน Word bank หน้ า 109 และศึกษาคำศัพท์ท้ งั หมด ครู พดู ว่า They are pictures
of the natural world and wild animals.
ครู ถามคำถาม ให้นกั เรี ยนตอบ
- What are the natural places we don’t have in our country? (Desert and Volcano)
- What animals are reptiles, like snakes? (Crocodiles and tortoises)
- What are mammals? (Bears, dolphins, kangaroos, etc.)
- What are primates? (Gorillas and monkeys)
2 นักเรี ยนดูภาพ The natural world ในหนังสื อ ทั้ง 4 ภาพ ครู ถาม
นักเรี ยน
- Which picture seems very hot and arid? (Picture D)
- Why do you think so? (It’s a desert)
- What can you see in Picture D? (Mountains and hills)
- Compare Picture A and Picture B? (Picture A is the sea and picture B is a
lake, so picture A is larger or picture B is smaller)
- What is picture C? (It’s a river.)
- Does the river flow down into the sea or the lake?
(It flows down into the sea.)
 230

ขั้นนำเสนอเนือ้ หา (Presentation)
3 ครูเขียนรายชื่อทีใ่ ช้ เรียกภูมปิ ระเทศและรายชื่อสัตว์ ทีน่ กั เรียนช่ วยกันบอกบนกระดาน
ประมาณอย่างละ 10-15 รายการ แยกเป็ น 2 รายการ เช่ น

LANDSCAPE WILD ANIMALs

plain, plateau, stream, gorge, beagle, hare, catfish, gorilla,
forest, island, volcano cheetah, eagle, bear

4 ครู เตรี ยมรู ปภาพ คำศัพท์ จาก Word bank ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book
หน้ า 109 และความหมายของคำศัพท์ จากคำศัพท์และสำนวนภาษาของบทเรี ยนย่อย
ที่ 1 นำมาติดบนกระดาน แล้วแบ่งนักเรี ยนเป็ นกลุ่มๆละ 5 คน
5 ติดรู ปภาพและคำศัพท์บนกระดานให้กระจายไปโดยไม่ตอ้ งเป็ นหมวดหมู่
ให้นกั เรี ยนจับคู่คำศัพท์ให้ตรงกับความหมายและรูปภาพ ตามเวลาทีก่ ำหนด กลุม่ ใด
ทำได้ถกู ต้องมาก ให้คะแนนเก็บไว้
6 ครู เปิ ดซีดีประกอบบทเรี ยน ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 62
ข้อ 2 Vocabulary และจาก Word Bank ให้นกั เรี ยนอ่านตามและหลังจากนั้น
ให้นกั เรี ยนอ่านออกเสี ยงด้วยตนเองอีก 1 ครั้ง ครู คอยแก้ไขส่ วนที่ผดิ
ขั้นฝึ ก (Practice)
7 ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนให้ฝึกอ่านออกเสี ยงคำศัพท์ และหาความหมาย
คำศัพท์ จากการ จับคูค่ ำศัพท์ให้ตรงกับความหมายและรู ปภาพ ในขั้นนำเสนอเนื้อหา แล้วให้
นักเรี ยน
ที่เหลือในห้องบอกคำศัพท์ค ำนั้น
8 นักเรี ยนเรี ยนรู ้ค ำศัพท์ พูดบอกความหมายของคำศัพท์เป็ นภาษา
อังกฤษ โดยการ ค้นคว้าจากคำศัพท์และสำนวนภาษาในบทเรี ยนย่อยที่ 1 โดยผลัด
กันเรี ยกเพื่อน
เพื่อถามและตอบ
9 ครูแก้ไขเมื่อนักเรี ยนออกเสียงผิด โดยให้นกั เรี ยนทั้งห้องพูดออกเสียง
ที่ถกู ต้องตามครู
่ าพ A – F ในหนังสือ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 62-63 กับคำศัพท์
10 นักเรี ยนจับคูภ
ข้อ 1 Vocabulary (ดูเฉลย)
 231

11 ครูเปิ ดซีดปี ระกอบบทเรี ยน ในข้อ 2 นักเรี ยนฝึ กอ่านออกเสียงคำศัพท์ตาม 2 ครั้ง

ครู แก้ไขเมื่อนักเรี ยนออกเสี ยงไม่ถูกต้อง โดยออกเสี ยงให้ฟังหรื อเปิ ดเสี ยงจากซี ดี
ประกอบ
12 ครู ติดบัตรคำศัพท์จากแบบฝึ กหัดข้อ 2 บนกระดาน แล้วให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัด
โดยการผลัดกันนำคำศัพท์มาจับคู่กนั ให้ถูกต้อง หลังจากนั้นนักเรี ยนและ
ครู ช่วยกันเฉลยคำตอบ
13 ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน 1 หรื อ 2 คน ออกมาหน้าชั้นเรี ยน เขียนชื่อต่างๆที่ได้เรี ยนบน
กระดาน ครู ให้นกั เรี ยนดูแผนที่โลกที่แสดงลักษณะภูมิประเทศ แล้วออกมาชี้ ที่ต้ งั
ของประเทศต่างๆ ที่ครู พดู จากนั้นครู ช้ ีแผนที่พร้อมพูดถึงสถานที่ต่างๆที่สำคัญของ
แต่ละประเทศ ให้นกั เรี ยนออกเสี ยงตามครู
14 ให้นกั เรี ยนที่เหลือปฏิบตั ิ ตามข้อ 13 อีกครั้ง เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ โดยครู ลบ
กระดานข้อความที่นกั เรี ยนเขียนไว้ แล้วติดบัตรคำแทน (โดยสลับที่กนั )
ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)
15 นักเรี ยนศึกษาแผนที่โลกที่ครู น ำมาให้ดู แล้วนำชื่อสถานที่ต่างๆที่เรี ยนมาใน
หนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 62 อย่างน้อย 10-15 แห่ง มาเติมลงในแผนที่ที่ครู
นำมา ดังนี้

(Resource : http://www.mapsofworld.com/world-continent-map.htm)
12 16 นักเรี ยนเลือกสถานที่แห่งหนึ่งที่อยากไป เพื่อค้นคว้าเพิ่มเติม เตรี ยมบรรยายสั้นๆ
เกี่ยวกับสถานที่แห่งนั้น “The place I would like to go is ……….. (the name
of the place)………………..” โดยใช้ค ำถามต่อไปนี้เป็ นแนวทาง ครู เขียนคำถาม
บนกระดาน
 232

- Where is it? In what continent?

- Why do you want to go there? Describe some tourist attractions.
- When do you think you can go there?
- How can you get there?
12 17 ให้นกั เรี ยนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรี ยน 3-4 คน ครู แก้ไขข้อบกพร่ องต่างๆ ให้นกั เรี ยน
รับทราบร่ วมกันโดยการเขียนสิ่ งที่แก้ไขให้นกั เรี ยนเห็นบนกระดาน เพื่อเป็ น
แนวทางการเขียนต่อไป

Self and Social Responsibility : What are pet animals? What is your opinion?

Pet is an animal kept to be human companion. Pets commonly provide their owners
physical and emotional benefits. The most popular pets are dogs and cats. Most Thai people
keep both dogs and cats, but foreigners sometimes keep strange pets like parakeets, parrots,
turtles, lizards, snakes, tropical fish and so on.
I feel like I am in this poem:
“My dog is the world's best dog”
DOG RULES
The dog is not allowed in the house.
Okay, the dog is allowed in the house, but only in certain rooms.
The dog is allowed in all rooms, but has to stay off the furniture
The dog can get on the old furniture only.
Fine, the dog is allowed on all the furniture, but is not allowed to sleep with the
humans on the bed.
Okay, the dog is allowed on the bed, but only by invitation.
 233

The dog can sleep on the bed whenever he wants, but not under the covers.
The dog can sleep under the covers by invitation only
The dog can sleep under the covers every night.
Humans must ask permission to sleep under the covers with the dog.
Author: Suzy Becker
(Resource : http://www.scrapbook.com/poems/doc/27945/33.html)

ขั้นสรุ ป (Conclusion)
12 18 ให้นกั เรี ยนจับคู่ท ำกิจกรรมข้อ 17 หลังจากฟังเพื่อนพูดเกี่ยวกับสถานที่ต่างๆ แล้ว
ครู ถามว่าใครอยากไปที่ที่ซ ้ำกับที่เพื่อนพูดไปแล้วบ้าง แล้วช่วยกันเขียนสรุ ป ครู ให้
นักเรี ยนออกมาติดใบงานเพื่อนำเสนอหน้าชั้นเรี ยน ผลัดกันตรวจสอบความถูกต้อง
นักเรี ยนเขียนข้อความของตนเองและของเพื่อนลงสมุด
12 19 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 3 โดยจัดลำดับสถานที่ให้ถูกต้องตามหัวข้อที่ก ำหนดและ
ทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 34 ข้อ 1, 2, 3, 4 ครู ประเมิน
การทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70
(ดูเฉลย)
 234

บทเรียนย่อยที่ 2 เวลา 2 คาบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
2. อ่านข้อความเรื่ อง The wild side of the USA แล้วบอกรายละเอียดได้
ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)
1 ครู ให้นกั เรี ยนดูแผนที่ แล้วตอบคำถาม ดังนี้

(Resource : http://www.mapsofworld.com/physical-map/usa-physical-map.html)

- Which part of the United States is a plain? (The Great Plains in the Midwest)
- What is the name of the mountains on the eastern coast? (Mounts Appalachian)
- What is the name of the mountains on the western coast? (the Rocky Mountains)
- What is the name of the ocean on the eastern coast? (The Atlantic)
- What is the name of the ocean on the western coast? (The Pacific)
- What country is in the north of America? (Canada)
- What country is in the south of America? (Mexico)
2 ครู ให้นกั เรี ยนศึกษาเกี่ยวกับวัฒนธรรมของประเทศสหรัฐอเมริ กาจากข้อมูลด้าน
วัฒนธรรม (Culture) และจาก : American History Timeline : ในหนังสื อ
Sprint 2 Student’s Book หน้ า 118-119 เพื่อเป็ นพื้นฐานในการศึกษาบทเรี ยนนี้

Culture : ประเทศสหรั ฐอเมริ กายุคปัจจุบัน

 235

สหรัฐอเมริ กามีพ้ืนที่ 9.63 ล้านตารางกิโลเมตร ใหญ่เป็ นอันดับที่ 3 ของโลก มีความแตก

ต่างของประชากรทั้งด้านเชื้อชาติและวัฒนธรรมเพราะมีการอพยพมาจากหลายประเทศ
สภาพทางภูมิศาสตร์ประกอบด้วยที่ราบชายฝั่งทะเลฝั่งแอตแลนติก ทอดแนวใกล้กบั เทือกเขา
Appalachian Great Lakes ทุ่งหญ้า prairie ที่ราบ Great Plains Great Basin และทะเลทราย
เช่น ชิวาวา และ Mojave ชายฝั่งแปซิฟิกประกอบด้วยเทือกเขาร็ อกกี้ เทือกเขา
เชียร์ราเนวาดาและ Cascade ทอดแนวใกล้กบั ชายฝั่งแปซิ ฟิก ภูเขา McKinley ในรัฐอลาสกา
เป็ นยอดเขาที่สูงที่สุดในประเทศและในทวีปอเมริ กาเหนือ อุทยานแห่งชาติเยลโลว์สโตนใน
เทือกเขาร็ อกกี้ เป็ นลักษณะภูเขาไฟที่ใหญ่ที่สุดของทวีป
ประเทศสหรัฐอเมริ กาถือว่าเป็ น “mega diverse” เพราะมีแนวพืชประมาณ 17,000 ชนิด
เกิดขึ้นในแผ่นดินที่ติดกันของแผ่นดินใหญ่ของประเทศและรัฐอลาสกา
นกอินทรี หวั ขาว (Bald Eagle) เป็ นทั้งนกประจำชาติ และสัตว์ประจำชาติของประเทศ
สหรัฐอเมริ กา เป็ นสัญลักษณ์แห่งความยัง่ ยืนของประเทศ

ขั้นนำเสนอเนือ้ หา (Presentation)
3 ครู เปิ ดซี ดีประกอบบทเรี ยน ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 63
Presentation 1 เรื่ อง The wild side of the USA และให้นกั เรี ยนอ่านตามครู หยุดแผ่น
ซีดีทุกประโยค เพื่อให้นกั เรี ยนฟังและออกเสี ยงได้ถูกต้อง ครู เปิ ดเสี ยง
จากซีดีประกอบบทเรี ยนอีกครั้ง
4 ครู ให้นก ั เรี ยนอ่านแบบจับใจความสำคัญ และดูแผนที่ประกอบ
 236

ขั้นฝึ ก (Practice)
5 ให้นก ั เรี ยนศึกษาคำศัพท์ที่มีในบทเรี ยนจากคำศัพท์ที่ก ำหนดให้ขา้ งต้น เปิ ดโอกาส
ให้นกั เรี ยนสอบถามความหมายของคำศัพท์ สำนวน ที่ไม่ทราบ โดยให้เพื่อน
ที่สามารถแปลความหมายได้แปลให้เพื่อนฟัง ครู คอยตรวจเช็คความถูกต้อง
ถ้านักเรี ยนไม่ทราบหรื อแปลความหมายไม่ถูกต้อง ครู จะเป็ นผูบ้ อกความหมายของ
คำศัพท์เหล่านั้นให้นกั เรี ยนทราบ
6 ครู ตรวจสอบความเข้าใจของบทอ่าน โดยการถามคำถามทีละย่อหน้า
ย่อหน้ าที่ 1 - Why does America have a more varied landscape?
(It is bigger than a lot of other countries.)
- Are Florida and California on the East coast?
(No. Florida is on the East coast, but California is on the west.)
- Are the Rocky Mountains very hot and dry?
(No. They are snow-capped with green valleys and pine forests.)
ย่อหน้ าที่ 2 - What are the great fresh water systems in the Midwest?
(The Mississippi River and the Great Lakes)
- Where is Niagara Falls? (It connects Lake Erie and Lake Ontario.)
ย่อหน้ าที่ 3 - What is the cold desert in the US?
(The Great Basin Desert in the northwest)
- What is the hot desert in the US? (The Mojave Desert in the south)
ย่อหน้ าที่ 4 - Name the National Parks in the US.
(The Grand Canyon and The Yosemite)
- Mount McKinley is actually higher than Mount Everest, but Mount
Everest is named to be the highest in the world. Why?
(Because Mount Everest sits on the Tibetan Plateau, over 5,000 m
above the sea level.)
- What is the name of the dangerous volcano in the US?
(Mount St. Helens in Washington State)
 237

- Are there higher population density in Canada or America?

(The population density in America is higher than in Canada.)
7 ครู ประเมินความเข้าใจในการอ่านบทอ่านโดยให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัด
ข้อ 5 ใน หนังสื อเรี ยน Sprint 2 Student’s Book หน้ า 63 ซึ่ งให้นกั เรี ยนกาเครื่ องหมายลงใน
ช่อง T ถ้าข้อความนั้นถูก และกาช่อง F ถ้าข้อความนั้นผิด เมื่อเสร็ จแล้วให้นกั เรี ยน
ตรวจคำตอบกับเพื่อน ครู ช่วยตรวจแก้ไข (ดูเฉลย)
ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)
8 ให้นกั เรี ยนจับคู่ค ำศัพท์เกี่ยวกับสถานที่ใน New York จากหนังสื อ Sprint 2
Student’s Book หน้ า 116 แบบฝึ กหัดข้อ 1 (ดูเฉลย)
9 ให้นกั เรี ยนอ่านเรื่ อง New York City จากแบบฝึ กหัดข้อ 2 แล้วตอบคำถาม
ข้อ 3
ครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์
ผ่านร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
ขั้นสรุ ป (Conclusion)
10 ให้นกั เรี ยนจับคู่ ฟังข้อความเกี่ยวกับ Culture จากซี ดีประกอบการเรี ยน
ข้อ 4 แล้วเขียนสรุ ป New York City Marathon โดยการกรอกข้อมูลและตอบ
คำถามข้อ 5
(ดูเฉลยแนวการเขียน)
บทเรียนย่อยที่ 3 เวลา 2 คาบ
จุดประสงค์การเรียนรู้
3. ฟังบทสนทนา พูดออกเสี ยงและให้ขอ้ มูลเกี่ยวกับ The most important things ได้ถูกต้อง
ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)
1 ครู เปิ ดซีดีประกอบบทเรี ยน ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 68
ข้อ 1 Pronunciation : word stress ให้นกั เรี ยนฟังและสังเกตการออกเสี ยง
photograph/ photographer/ photographic แล้วพูดตาม
2 ครู เปิ ดซีดีประกอบบทเรี ยน ข้อ 2 Pronunciation: word stress แล้วออกเสี ยง
ให้ถูกต้องโดยขีดเส้นใต้ใต้ค ำที่ออกเสี ยงเน้นหนัก นักเรี ยนพูดตามครู เป็ นการ
ตรวจสอบความถูกต้องดังนี้
1. dangerous 2. magazine 3. heavy 4. kangaroo
5. tornado 6. crocodile 7. important 8. continent
 238

ขั้นนำเสนอเนือ้ หา (Presentation)
3 ครู ให้นก
ั เรี ยนอ่านคำถามต่อไปนี้ เพื่อเป็ นแนวทางการฟังเพื่อจับใจความสำคัญ
- What will Arif do today?
- What are the most important things to Logan Ross?
- What are the characteristics of arachnids?
- What would Logan Ross like to be in the future?
4 ครู เปิ ดซีดีประกอบบทเรี ยน ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 64
บทสนทนาเรื่อง The most important things : Presentation 2 โดยไม่เปิ ดหนังสือ 2 ครั้ง
แล้วตอบคำถามดังนี้
- What will Arif do today?
(He is interviewing Logan Ross, the editor of the school magazine.)
- What are the most important things to Logan Ross?
(He is very fond of arachnids, especially the rarest and most dangerous kinds.)
- What are the characteristics of arachnids?
(They are normally shy, but they will attack when threatened.)
- What would Logan Ross like to be in the future?
(He wants to become a TV presenter on a show for the Nat Geo Wild Channel.)
 239

ขั้นฝึ ก (Practice)
5 ครู เปิ ดซี ดีประกอบบทเรี ยน เรื่ อง The most important things อีกครั้งหนึ่งและ
อ่านตามครู สุ่มให้นกั เรี ยนอ่านเป็ นคู่ 3-4 คู่ แก้ไขการอ่านออกเสี ยงของนักเรี ยน
ให้ถูกต้องและให้ทุกคนอ่านบทสนทนาพร้อมกันอีกครั้ง ขณะที่อ่านให้นกั เรี ยน
ขีดเส้นใต้ค ำศัพท์ที่ไม่ทราบความหมาย
6 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 3 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 64 และ
ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนตอบเป็ นรายบุคคล (ดูเฉลย)
7 เปิ ดโอกาสให้นก ั เรี ยนสอบถามความหมายของคำศัพท์และสำนวนที่อยูใ่ น
Useful Language ในหนังสื อเรี ยน Sprint 2 Student’s Book หน้ า 69 โดยเขียน
ตัวอย่างบนกระดานให้นกั เรี ยนช่วยกันเดาความหมาย ครู ช่วยขยายความให้เข้าใจ
อย่างถูกต้องร่ วมกัน
- It’s better to study than to work.
- Miss Thailand World is more beautiful than I.
- Somsri is as tall as Suda. (160 cm.)
- It is good for children to have breakfast; I agree with the speaker.
- I’m not sure I can go with you because I have a lot of homework.
- I’m sorry I can’t help you. I don’t know the way to go there. I’m new here.
- It’s awful to get that bad news!
8 ครู เปิ ดซี ดีประกอบบทเรี ยน เป็ นบทสนทนาระหว่าง Amy และ Elis
พูดเกี่ยวกับรายการที่เขาชอบ 1 ครั้ง เมื่อฟังครั้งที่ 2 ให้นกั เรี ยนเลือกคำตอบที่ถูกต้อง
ครู และนักเรี ยนช่วยกันเฉลยคำตอบ (ดูเฉลย)
9 ครู เปิ ดซี ดีประกอบบทเรี ยน บทสนทนาระหว่าง Amy และ Elis อีกครั้ง และ
ให้นกั เรี ยนพูดตาม ครู ช่วยแก้ไขเมื่อนักเรี ยนออกเสี ยงไม่ถูกต้อง
 240

ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)

12 10 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 3 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s book หน้ า 69 เป็ น
บทสนทนาเกี่ยวกับ “My favourite TV programme” โดยเลียนแบบบทสนทนา
ในแบบฝึ กหัดข้อ 2 และใช้ค ำถามในแบบฝึ กหัดข้อ 3 เป็ นแนวทาง ครู เดินตรวจและ
แก้ไขข้อบกพร่ อง ก่อนอนุญาตให้เขียนบทสนทนา (ดูเฉลย)
12 11 ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน 4-5 คู่ ออกมานำเสนอหน้าชั้นเรี ยน (ตามข้อ 4) แล้วให้
นักเรี ยนนำบทสนทนามาแลกกันตรวจและแลกเปลี่ยนความรู ้ซ่ ึ งกันและกัน (ดูเฉลย)
12 12 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 35 โดยการฟั งซี ดี
ประกอบบทเรี ยน เป็ นบทสนทนาระหว่าง Lee และ Mark แล้วเขียนคำ
ที่ก ำหนดให้ เป็ นประโยคที่ถูกต้องตามบทสนทนาที่ได้ยนิ ครู เปิ ดเสี ยงจากซี ดี
ประกอบบทเรียน ให้ฟังอีก 1 ครั้ง นักเรี ยนออกเสียงตาม 1 ครั้ง แล้วเขียนสิ่งทีไ่ ด้ยนิ
ครู เดินตรวจและแก้ไขข้อบกพร่ อง ก่อนอนุญาตให้เขียนบทสนทนาลงสมุด นักเรี ยน
นำบทสนทนาแลกกันตรวจและแลกเปลี่ยนกันตรวจความถูกต้อง ครู ประเมินการทำ
แบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)

Culture : อุทยานแห่ งชาติ

Yellowstone National Park เป็ นอุทยานแห่งแรกของสหรัฐอเมริ กาและของโลก

สหรัฐอเมริ กา ตั้งอยูใ่ นเขตติดต่อ 3 รัฐได้แก่ ไวโอมิง มอนแทนา และไอดาโฮ เป็ นอุทยาน
แห่งชาติที่ใหญ่ที่สุดในสหรัฐอเมริ กา ประกอบด้วยที่ราบสู ง ภูเขาสู ง ทะเลสาบเยลโลวสโตน์
เป็ นอุทยานแห่งชาติที่มีบ่อน้ำร้อนและน้ำพุร้อน เช่น น้ำพุร้อน Old Faithful สัตว์ป่าใน
อุทยานแห่งชาติน้ ี ได้แก่ หมีกริ ซซี่ หมีด ำ ควายป่ าไบซัน กวางมูส กวางเอลค์
Yosemite National Park (อ่านออกเสี ยง Yo-SEM-it-tee =โยเซมมิตตี) อุทยานแห่งชาติ
ของสหรัฐอเมริ กาเป็ นมรดกโลกอยูใ่ นรัฐแคลิฟอร์เนีย

Arachnid คือ เป็ นชื่อเรี ยกสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลังในกลุ่มของสัตว์ขาปล้อง ร่ างกายของ

แมงชนิดนี้เมื่อโตเต็มที่แบ่งได้ 2 ส่ วน คือ หัวกับอกรวมกัน และท้อง การแยกระหว่างแมงกับ
แมลง คือ แมงมี 8 หรื อ 10 ขา ส่ วนแมลงมี 6 ขา นอกจากนี้แมงไม่มีหนวดและปี ก แมลงมี
 241

หนวดและส่ วนใหญ่มีปีก ตัวอย่างของสัตว์ประเภทแมง ได้แก่ แมงมุม แมงป่ อง แมงดาทะเล

เห็บ และไร

Self and Social Responsibility : - What is your possible future career?

- How to consider your future career (for teen)

We all get to that stage in our life where we have to choose a career.
1. Decision. Make sure that you at least make a Guideline on what you want to do,
what Subjects do you enjoy in School? Math, English, PE or ICT Perhaps? If you
decide upon your favorite subjects, it will be easier when it comes to choosing your
actual Career path. Most schools, you will start deciding on what's next during
Year11, the final year at school.
2. Focus on now and think about the future. What you want to do is focus on
getting the Grades you need to pursue your Dream. Don't let anyone else tell you.
As you are studying and doing Mock Exams or real exams, you will receive your
Grades, look what you are best at, what are your strong points and what would be
the right things to study in College?
3. Check out Work. After university, it's possible you could go straight in to work.
However, if you are not achieving well enough Grades, it would be suggested to
you that you stay on to do College and have a part-time Job, perhaps at
something such as the Weekend. It is the better option as it may be hard for you
to acquire a Job. However you could choose to do an Apprentice course that is
basically like Work but you choose it as a Career option in School, you get paid for
doing it, but it isn't just going Straight into Work, you are doing an actual course.
(Resource : http://www.wikihow.com/Consider-Your-Future-Career)
ขั้นสรุ ป (Conclusion)
12 13 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสือ Sprint 2 Workbook หน้ า 35 ข้อ 5 Dialogue work
โดยอ่านบทสนทนาจาก Sprint 2 Student’s Book หน้ า 64 ข้อ 5 แล้วเลือกคำ
ที่ก ำหนดให้ที่มีความหมายเหมือนคำที่พิมพ์ดว้ ยตัวหนาทางซ้ายมือ เขียนเป็ น
 242

บทสนทนาใหม่ แล้วนำมาพูดในชั้นเรี ยนอีกครั้ง ครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัด

ของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
12 14 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัด ข้อ 6 Dictation โดยการฟังซี ดีประกอบบทเรี ยนเกี่ยวกับ
The Geography of the USA แล้วแปลเป็ นภาษาไทย (ดูเฉลย)
12 15 ครู และนักเรี ยนตรวจสอบความถูกต้องร่ วมกัน

บทเรียนย่ อยที่ 4 เวลา 2 คาบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
4. เขียนประโยคโดยใช้โครงสร้างไวยากรณ์ เรื่ อง Comparisions ได้ถูกต้อง

ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)

1 ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ในคาบนี้ วา่ เกี่ยวกับ Positive Degree

รู ปแบบประโยค
as + adjective/adverb + as
Subject Verb object
The same + noun + as

2 ครู ให้นกั เรี ยนดูรูปและประโยคเกี่ยวกับการใช้ Positive Degree บน

กระดาน(Resource : https://www.google.co.th/search?
q=pictures+about+comparisons&newwindow)

- An apple is as big as an orange. = An apple is the same size as an orange.

- An apple is not the same colour as an orange.
 243

- Women salary is as much as men salary. = Women get the same salary as men.
- เงินเดือนของผูห้ ญิงเท่ากับเงินเดือนของผูช้ าย
- This woman is as heavy as this man.=This woman is the same weight as this man.
- ผูห้ ญิงมีน ้ำหนักเท่ากับผูช้ าย
ขั้นนำเสนอเนือ้ หา (Presentation)
3 ครู แจ้งจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ในคาบนี้ วา่ เกี่ยวกับ Positive Degree:
การเปรี ยบเทียบคำคุณศัพท์มีอยู่ 3 ขั้น คือ
ขั้นธรรมดา (Positive Degree)
ขั้นกว่า (Comparative Degree)
ขั้นสุ ด (Superlative Degree)
การเปรี ยบเทียบขั้นธรรมดาเป็ นการเปรี ยบเทียบคน สิ่ งของ สถานที่ ฯลฯ
จำนวน 2 คน 2 อย่าง 2 สถานที่ เป็ นการเปรี ยบเทียบคุณสมบัติที่เหมือนกันหรื อ
เท่าเทียมกัน
4 วิธีการเปรี ยบเทียบขั้นธรรมดา ใช้โครงสร้าง ดังนี้
ประโยคบอกเล่าใช้ as … as
ประโยคปฏิเสธใช้ not as … as หรื อ not so … as
The same ………as ใช้ได้ทุกประโยค
5 ครู ใช้นกั เรี ยนและ/หรื ออุปกรณ์ในห้องเป็ นตัวกำหนดสถานการณ์ตวั อย่าง เช่น
Example 1 - Student A is as tall as Student B. OR
- Student A is the same height as Student B.
 244

Example 2 - This ruler is as long as that one. OR

- This ruler is the same length as that one.
Example 3 - My pen is old but yours is very old. OR
- My pen is not as old as yours. OR
- Your pen is not as/so new as mine.
6 ครูและนักเรียน ช่ วยกันบอกตัวอย่ างของ Adjective และ Noun ที่ใช้ บ่อยๆ

Adjective Noun
cheap/expensive price
short/long length
tall/short height
old/young age
big/small size
deep depth
wide width
etc. etc
7 ครู ให้นกั เรี ยนเตรี ยมตัวแต่งประโยคตัวอย่างการใช้ Positive Degree แล้วครู สุ่ม
นักเรี ยน 5-6 คน ออกมาเขียนประโยคบนกระดาน นักเรี ยนที่เหลือช่วยกันตรวจ
ความถูกต้อง
ขั้นฝึ ก (Practice)
8 ครู ให้นก ั เรี ยนจับคู่ เลือกใช้ค ำ Adjective และ Noun จากข้อ 6 จากขั้นนำเสนอเนื้อหา
มาแต่งประโยค 5 ประโยค ครู และนักเรี ยนตรวจสอบความถูกต้องร่ วมกัน นักเรี ยน
เขียนลงสมุด
9 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 4 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 66 โดย
การพูดปากเปล่า ครู และนักเรี ยนตรวจสอบความถูกต้องร่ วมกัน โดยครู เปิ ดเสี ยง
ซีดีประกอบบทเรี ยน ข้อ 3 นักเรี ยนทั้งห้องพูดตามซี ดีประกอบบทเรี ยนและ
เขียนลงสมุด (ดูเฉลย)
ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)
12 10 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดใน Sprint 2 Student’s Book หน้ า 36 ข้อ 6, 7 และ 8
เมื่อนักเรี ยนทำเสร็ จแล้ว ครู ให้นกั เรี ยนตรวจคำตอบกับเพื่อน แล้วให้นกั เรี ยนอ่าน
 245

ออกเสี ยงคำตอบให้เพื่อนในชั้นเรี ยนฟังเพื่อตรวจคำตอบ ครู ประเมินการทำ

แบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
ขั้นสรุ ป (Conclusion)
12 11 ครู ให้นกั เรี ยนทำงานกลุ่ม 3-4 คน วาดรู ปหรื อหารู ปแสดงการเปรี ยบเทียบคน สัตว์
สิ่ งของหรื อสถานที่ที่เท่ากันหรื อเหมือนกัน แล้วนำมาแต่งประโยค 10 ประโยค
ครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากการเขียนที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ น
ร้อยละ 70 จากนั้นนำไปติดไว้ที่บอร์ดในห้องเรี ยน เป็ นการทบทวนการเรี ยนเรื่ อง
Positive Degree
12 12 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 64 ข้อ 3 ให้แต่ง
ประโยค 5 ประโยค เปรี ยบเทียบตนเองกับเพื่อนร่ วมชั้นเรี ยนที่นกั เรี ยนคิดว่า ดีที่สุด
โดยใช้ค ำ adjectives ที่ก ำหนดให้ (ดูเฉลย)

บทเรียนย่ อยที่ 5 เวลา 3 คาบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
4. เขียนประโยคโดยใช้โครงสร้างไวยากรณ์ เรื่ อง Comparisons ได้ถูกต้อง
ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)
1 ครู ให้นก ั เรี ยนดูรูปและอ่านประโยคบนกระดานดังนี้
(Resource : http://www.enchantedlearning.com/grammar/partsofspeech/adjectives/
comparatives.shtml)

- The apple on the left is big.

- The apple in the middle is bigger.
- The apple on the right is the biggest and the apple on the left is the smallest.
- The apple in the middle is bigger than the apple on the left.
- The apple on the right is bigger than the apple in the middle.
 246

- The fish on the left is tiny.

- The fish in the middle is tinier.
- The fish on the right is the tiniest and the fish on the left is the biggest.
- The fish in the middle is tinier than the fish on the left.
- The fish on the right is bigger than the fish in the middle.

2 นักเรี ยนดูรูปและพูดเลียนแบบตัว อย่างประโยคในข ้อ 1 ในข ้ั น น ำเข ้า สู ่ บ ท

เ ร ีย น
โดยใช้ค ำศัพท์ที่ก ำหนดดังต่อไปนี้
- middle finger = นิ้วกลาง
- ring finger = นิ้วนาง
- little finger = นิ้วก้อย
- short = สั้น
- long = ยาว

(Resource : http://busyteacher.org/classroom_activities- /adjectives/degrees of

comparison)

เฉลย : - The middle finger is longer than the ring finger.

- The ring finger is longer than the little finger.
- The little finger is shorter than the ring finger.
 247

- The ring finger is shorter than the middle finger.

- The middle finger is the longest.
- The little finger is the shortest.
ขั้นนำเสนอเนือ้ หา (Presentation)
3 ครู อธิ บายหลักการใช้ Comparative Degree และ Superlative Degree ในหนังสื อ
Sprint 2 Student’s Book หน้ า 66-68 ครู แจกใบความรู ้ต่อไปนี้ โดยติดประโยค
ตัวอย่างบนกระดานและอธิ บายประกอบ
 248

ใบความรู้ที่ 1
เรื่อง Comparisons
การเปรียบเทียบขั้นกว่ า (Comparative Degree) ใช้เพื่อเปรี ยบเทียบคน สัตว์
สิ่ งของหรื อสถานที่ 2 อย่างเท่านั้น และต้องมี “than” ต่อท้าย adjective ขั้นกว่า
การเปรียบเทียบขั้นสู งสุ ด (Superlative Degree) ใช้เพื่อเปรี ยบเทียบคน สัตว์
สิ่ งของหรื อสถานที่ต้ งั แต่ 3 อย่างขึ้นไป และต้องมี “the” นำหน้า adjective
- หลักการเปลีย่ น adjective ขั้นกว่ า ให้ เป็ น adjective ขั้นสู งสุ ด
- Adjectives 1-2 พยางค์ ที่ลงท้ายด้วย “e” ให้เติม “r” หรื อ “st” ต่อท้าย adjectives
หรื อเติม less / least หน้า adjectives
Example : gentle / gentler / gentlest
- Mr. Present is gentler than his men.
- His men are less gentle than Mr. President.
- Adjectives 1-2 พยางค์ ที่ลงท้ายด้วย “y” ให้เปลี่ยน “i” แล้วเติม “er” หรื อ “est”
ต่อท้ายหรื อเติม less / least หน้า adjectives
Example : heavy / heavier / heaviest
- The box of glasses is the heaviest of all.
- The box of tissue is the least heavy of all.
- Adjectives ที่ลงท้ายด้วยพยัญชนะ และหน้าพยัญชนะเป็ นสระ 1 ตัว ต้องเติม
พยัญชนะตัวสุ ดท้ายอีก 1 ตัวก่อน จึงเติม “er” หรื อ “est” หรื อเติม less / least
หน้า adjectives
Example : hot / hotter / hottest
- Thailand is hotter than the USA.
- The weather in Thailand is hotter than that in the USA.
- America is less hot than Thailand

- Adjectives 2 พยางค์ทวั่ ไป รวมทั้ง adjectives ที่ลงท้ายด้วย “er”, “le”, or “ow”

เติม “er” หรื อ “est” หรื อเติม less หน้า adjectives
Example : narrow / narrower / narrowest
clever / cleverer / cleverest
- This road is the narrowest in Bangkok.
 249

- An idiot is the least clever of all men.

- Adjectives 2 พยางค์ที่ลงท้ายด้วย “ful”, “less”, “t”, “ed”, “ing” และ Adjectives
3 พยางค์ข้ ึนไป ขั้นกว่าให้เติม “more” ขั้นสู งสุ ดให้เติม “most” ข้างหน้า
Adjectives หรื อเติม less / least หน้า adjectives
Example: useful / more useful / most useful
tired / more tired / most tired
silent / more silent / most silent
dangerous / more dangerous / most dangerous
- The old are more tired than the young.
- English is the most useful language in the world.
- Babies are the least patient when they are hungry.

- Adjectives บางตัวในการเปรี ยบเทียบขั้น Comparative and Superlative Adjectives

จะเปลี่ยนรู ปไป ไม่เติม “er” หรื อ “est”
Example: good, well / better / best
bad / worse / worst
much, many / more / most
little / less / least
far / farther, further / farthest, furthest
Mrs. Black cannot go farther than her house.
I have the least/the most money now.
NOTE : การเปรี ยบเทียบแสดงความ น้อยกว่าหรื อน้อยที่สุด ให้วาง less หรื อ the least
หน้า adjectives รู ปปกติ เช่น tall / less tall / the least tall
4 ให้นกั เรี ยนทบทวนการใช้ Comparisons ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book
หน้า 66-67 ข้อ 2 และข้อ 7
5 นักเรี ยนฝึ กเปรี ยบเทียบขั้นกว่าโดยทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Workbook
หน้ า 36 แบบฝึ กหัดข้อ 2 (ดูเฉลย)
ขั้นฝึ ก (Practice)
6 ครู ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 65 ข้อ 5 และ
หน้ า 66 ข้อ 1-2
แบบฝึ กหัดข้อ 5 เป็ นแบบฝึ กหัดที่น ำคำที่ก ำหนดให้มาเขียนเป็ นประโยค
 250

แสดงการเปรี ยบเทียบขั้นกว่า และเติมคำ (ดูเฉลย)

แบบฝึ กหัดข้อ 1 เป็ นแบบฝึ กหัดที่ท ำคำในวงเล็บให้เป็ นการเปรี ยบเทียบขั้นกว่า
และเติมคำว่า “than” ลงไปด้วย (ดูเฉลย)
แบบฝึ กหัดข้อ 2 เป็ นแบบฝึ กหัดที่น ำคำที่ก ำหนดให้มาเขียนเป็ นวลีให้สมบูรณ์
เป็ นการเปรี ยบเทียบขั้นกว่า โดยใช้ค ำที่ก ำหนดให้ครู และ
นักเรี ยนตรวจสอบความถูกต้องร่ วมกัน โดยฟังซี ดีประกอบ
บทเรี ยน นักเรี ยนทั้งห้องพูดตามซีดบี นั ทึกเสียงและเขียน
ลงสมุด (ดูเฉลย)
7 ครู ให้นก ั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 67 ข้อ 6
และข้อ 8 และแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 37 ข้อ 12
แบบฝึ กหัดข้อ 6 และ 12 เติมคำแสดงการเปรี ยบเทียบขั้นสู งสุ ด ลงในช่องว่าง
ให้เหมาะสม นักเรี ยนผลัดกันตรวจคำตอบ นักเรี ยน
อ่านออกเสี ยง คำตอบให้เพื่อนในชั้นเรี ยนฟังเพื่อตรวจ
คำตอบครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจาก
คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
แบบฝึ กหัดข้อ 8 เขียนประโยคใหม่อีกครั้งโดยใช้ การเปรี ยบเทียบ
ขั้นกว่าที่แสดงความน้อยกว่า ครู ประเมินการทำ
แบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้
เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)
8 นักเรี ยนฝึ กทักษะความชำนาญเพิ่มโดยใช้ความรู ้ที่เรี ยนมาในการทำแบบฝึ กหัดใน
หนังสื อ Sprint 2 Student’s Book ซึ่ งนักเรี ยนต้องคิดดัดแปลงทำโดยอาศัย
ความเข้าใจของตนเอง
แบบฝึ กหัดข้อ 7 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 67 และ
แบบฝึ กหัดข้อ 14-15 ในหนังสือ Sprint 2 Workbook หน้า 37 เติมคำที่กำหนดให้
โดยใช้การเปรี ยบเทียบขั้นกว่า หรื อการเปรี ยบเทียบขั้น
สูงสุด ครูประเมินการทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจาก
คำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
ทำแบบฝึ กหัดข้อ 3 และ 11 ในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 36-37
ให้นกั เรี ยนนำคำที่ก ำหนดให้มาแต่งประโยค โดยใช้การ
เปรี ยบเทียบขั้นกว่าและการเปรี ยบเทียบขั้นสู งสุ ด เขียน
ลงสมุดแลกกับเพือ่ น เพือ่ ตรวจสอบความถูกต้อง (ดูเฉลย)
 251

ครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์

ผ่านร้อยละ 70
9 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 5 ในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 36 เติม
บทสนทนาเกี่ยวกับการท่องเที่ยวโดยใช้การเปรี ยบเทียบขั้นกว่า นักเรี ยนผลัดกัน
ตรวจคำตอบ และพูดบทสนทนานั้นเป็ นคู่ (pairwork) ครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัด
ของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)

ขั้นสรุ ป (Conclusion)
12 10 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 9-11 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 68
แบบฝึ กหัดข้อ 9 เติมประโยคด้วยการใช้ the least หรื อ the most แบบฝึ กหัดข้อ 10
เติมคำในช่องว่างโดยใช้คำที่กำหนดให้ แบบฝึ กหัดข้อ 11 แปลประโยคดังต่อไปนี้
เป็ นภาษาไทยและทำแบบฝึ กหัดในหนังสือ Sprint 2 Workbook หน้ า 36 ข้อ 1 และ
ข้อ 4 และทำแบบฝึ กหัดในหนังสือ Sprint 2 Workbook หน้ า 37 ข้อ 9 และข้อ 13-14
ครู ประเมิน การทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ น
ร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
12 11 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดใน Sprint 2 Workbook หน้ า 37 ข้อ 16 แปลภาษาอังกฤษ
เป็ นภาษาไทยให้ถูกต้อง ครู ประเมินการทำแบบฝึ กของนักเรี ยนจากคำตอบที่
ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ ผ่านร้อยละ 70 (ดูเฉลย)

บทเรียนย่ อยที่ 6 เวลา 2 คาบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
5. อ่านและพูดเพื่อสร้างเสริ มประสบการณ์ แสดงความคิดเห็น เกี่ยวกับเรื่ อง Popular Trends
โดยการค้นคว้าจากแหล่งเรี ยนรู ้อื่นๆ ก่อนนำเสนอ
ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)
1 ให้นกั เรี ยนดูและอ่านหัวข้อเรื่ องที่จะเรี ยนในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book
หน้ า 70 “Popular Trends” แล้วถามว่า
- What do you think about this topic?
- What is the topic about?
- What does “Trend” means in Thai?
- What are students’ trends now?
2 นักเรี ยนศึกษาคำศัพท์และภาพในหนังสื อหัวข้อ Warm up ครู ถามความหมายของ
คำศัพท์ ถ้านักเรี ยนตอบไม่ได้ ให้ดูความหมายของคำศัพท์ที่มีประกอบในบทเรี ยน
 252

3 นักเรี ยนจับคูค่ วามหมายคำศัพท์และภาพ นักเรี ยนผลัดกันตรวจคำตอบ (ดูเฉลย)

ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)
4 ครู ให้นก ั เรี ยนอ่านออกเสี ยงบทอ่าน Build your competences ในหนังสื อ Sprint 2
Student’s Book หน้ า 70 เรื่ อง Popular Trends ตามครู และให้นกั เรี ยนอ่านแบบ
จับใจความสำคัญอีกครั้งหนึ่ง

ขั้นฝึ ก (Practice)
5 ให้นก ั เรี ยนศึกษาคำศัพท์ที่มีในบทเรี ยนจากคำศัพท์ที่ก ำหนดให้ขา้ งต้น เปิ ดโอกาส
ให้นกั เรี ยนสอบถามความหมายของคำศัพท์ สำนวนที่ไม่ทราบ โดยให้เพื่อนที่
สามารถแปลความหมายได้แปลให้เพื่อนฟัง ครู คอยตรวจเช็คความถูกต้อง ถ้า
นักเรี ยนไม่ทราบหรื อแปลความหมายไม่ถูกต้อง ครู จะเป็ นผูบ้ อกความหมายของ
คำศัพท์เหล่านั้นให้นกั เรี ยนทราบ
6 ครู ตรวจสอบความเข้าใจของบทอ่าน โดยการถามคำถาม True or False
Deborah : - Deborah listen to music on a Walkman now. (F)
- Nowadays CDs replace cassettes (F)
- Ghetto blaster is a kind of portable radio. (T)
- She played Gameboys, Tetris, and Super Mario when
she was young. (T)
- Rubik’s Cube helps develop your brain. (T)
- She can take her selfies on with normal phones. (F)
- Deborah lives more simply than her son. (T)
Jack : - Jack can live happier in the age of his parents. (F)
- I-Pods and smartphones are a little different. (F)
- When you put your smartphone on a docking station
with speaker, it is like you are having a ghetto blaster. ( T )
- Jack and Charlotte like to go around on Heelys. (F)

7 ครู ประเมินความเข้าใจในการอ่านบทอ่านโดยให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 3 ใน

หนังสือเรี ยน Sprint 2 Student’s Book หน้ า 71 ซึ่งเป็ นแบบฝึ กหัดที่ให้นกั เรี ยนเขียน
 253

เครื่ องหมาย  ลงในช่องสี่ เหลี่ยมท้ายประโยค ถ้าข้อความนั้นถูก (T) และ

เขียนเครื่ องหมาย ลงในช่องสี่ เหลี่ยมท้ายประโยค ถ้าข้อความนั้นผิด (F) และ
เขียนเครื่ องหมาย ลงในช่องสี่ เหลี่ยมท้ายประโยค ถ้าไม่มีขอ้ เท็จจริ งในเรื่ องที่
อ่าน (DS) เมื่อเสร็ จแล้วให้นกั เรี ยนตรวจคำตอบกับเพื่อน ครู ช่วยตรวจแก้ไข (ดูเฉลย)
8 ให้นก ั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 38 แบบฝึ กหัดข้อ 1
เรื่ อง Build your competences โดยการออกเสียงและอ่านจับใจความสำคัญ
นักเรี ยนดูภาพประกอบครู ใช้ค ำถามช่วยให้นกั เรี ยนได้คิดหาคำตอบ เช่น
ข้อ 1 - Do you think who would like to check the children?
(Dads or Moms or the adults)
- Who should not care for high-tech gadgets?
(Dads or Moms or the adults)
ข้อ 2 - Do you know a tablet? (Yes, I do.)
- Look at the pictures, who has a tablet? (Fiona)
ข้อ 3 - Look at the first sentence and read in mind. Then look at the picture.
Who is holding a smartphone? (Henry)
ข้อ 4 - Look at the first sentence and read in mind. Then look at the picture.
Who is riding a bicycle? (Claire)
9 ให้นกั เรี ยนอ่านเรื่ อง Build your competences อีกครั้งโดยการอ่านแบบจับใจความ
สำคัญ นักเรี ยนดูภาพประกอบแล้วตอบคำถามในแบบฝึ กหัดข้อ 2 ครู ประเมินการทำ
แบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)
ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)
10 ให้นกั เรี ยนทำ pairwork แบบฝึ กหัดข้อ 5 Speaking ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s
Book หน้ า 71 ซึ่ งเป็ นแบบฝึ กหัดให้นกั เรี ยนดูภาพหน้า 70-71 ประกอบ แล้วคิดสร้าง
คำทายปริ ศนาของภาพนั้นๆ เช่น ตัวอย่างในข้อ 5 ครู เดินตรวจให้ค ำปรึ กษาและ
ช่วยแก้ไข
11 ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนออกมานำเสนอหน้าชั้นเรี ยน 4-5 กลุ่ม แล้วให้ทุกกลุ่มติดชิ้นงาน
ไว้ที่บอร์ดหลังห้องผลัดกันตรวจ และเขียนใส่ สมุดมาส่ งครู
 254

121 ครู เปิ ดซี ดีประกอบบทเรี ยน ในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 39 เรื่ อง
Build your competences ข้อ 3 ฟัง Frances พูดเกี่ยวกับเทคโนโลยีครั้งที่หนึ่ง
ให้นกั เรี ยนฟังเพื่อจับใจความสำคัญ ครั้งที่ 2 ให้นกั เรี ยนฟังและเลือกคำตอบ
ที่ถูกต้องจากข้อ A, B, หรื อ C ครู ประเมินการทำแบบฝึ กหัดของนักเรี ยนจากคำตอบ
ที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70 (ดูเฉลย)

Self and Social Responsibility : Popular Technology Trends 2014

Smartphone/Tablet เริ่ มมีบทบาทแทนเครื่องพีซีท้งั Desk Top และ Notebook ทัว่ โลก

รวมทั้งในประเทศไทย ซึ่ งมีแนวโน้มที่จะลดลงอย่างต่อเนื่องโดยการประมาณการ
ว่าการลดลงจะมากทีส่ ุดในปี 2017 และระบบการใช้ Cloud โดยเฉพาะ Personal Cloud ที่เป็ น
การให้บริ การการเก็บข้อมูล เช่น Dropbox, iCloud หรื อ Google Drive ได้เข้ามาเป็ นตัวดึงดูด
ผูใ้ ช้มากขึ้น
การเปิ ดให้บริ การ 3G อย่างเต็มรู ปแบบของผูใ้ ห้บริ การโทรศัพท์เคลื่อนที่ใน
ประเทศไทยจะทำให้คนไทยใช้บริ การออนไลน์มากขึ้นได้ทุกที่ทุกเวลา โดยข้อมูลจาก
ZocialRank ระบุวา่ คนไทยใช้ Facebook, Line, Twitter และดูวิดีโอบน YouTube บน
Smartphone/Tablet สูงมากเป็ นอันดับต้นๆ ในเอเชียตะวันออกเฉี ยงใต้
Smartphone/Tablet is supposed to be Popular Technology Trends 2014

ขั้นสรุ ป (Conclusion)
13 ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 6 Writing ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 71
และ ในหนังสื อ Sprint 2 Workbook หน้ า 39 แบบฝึ กหัดข้อ 4-5 ให้นกั เรี ยนเขียน
สรุ ปโดยการเขียนจดหมาย หรื ออีเมล โดยใช้แบบฝึ กหัดข้อ 4 เป็ นการร่ าง และนำมา
เขียนตอบเป็ นจดหมายตามแบบฝึ กหัดข้อ 6 Writing ในหนังสือ Sprint 2 Student’s
Book หน้ า 71 หรื อเขียนเป็ นอีเมล โดยใช้แบบฝึ กหัดข้อ 5 ในหนังสื อ Sprint 2
Workbook หน้ า 39 (ดูเฉลยแนวการเขียน)

บทเรียนย่อยที่ 7 เวลา 2 คาบ

จุดประสงค์การเรียนรู้
6. เขียนสรุ ปข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่นได้
 255

7. เขียนเกี่ยวกับประสบการณ์ของตนเองและให้เหตุผลประกอบอย่างเหมาะสม
ขั้นนำเข้ าสู่ บทเรียน (Introduction)
1 ให้นกั เรี ยนดูรูปภาพในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 62 และ Word bank
ในหนังสือ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 109 นักเรี ยนอ่านออกเสี ยงตามครู
เป็ นการฝึ กอ่านและฝึ กพูด
2 นักเรี ยนเขียนเครื่ องหมายหรื อขีดเส้นใต้ค ำที่ตอ้ งเน้นเสี ยงหนักของคำต่อไปนี้
(ตัวหนา, ขีดเส้ นใต้ = เฉลย)
mountain desert dessert continent
Canada island cheetah crocodile
elephant giraffe kangaroo squirrel
spider eagle tortoise gorilla
waterfall dolphin lion volcano
3 นักเรี ยนจับคูค ่ วามหมายคำศัพท์และภาพ นักเรี ยนผลัดกันตรวจคำตอบ (ดูเฉลย)

ขั้นนำเสนอเนือ้ หา (Presentation)
4 ครู ให้นก
ั เรี ยนศึกษาการใช้ Prepositions of motion ในใบความรู ้ที่ 2 ต่อไปนี้
 256

ใบความรู้ที่ 2
เรื่อง Prepositions of motion

toward ไปสู่ , ใกล้จะถึง, Syn. to, close to, near

off ออกจาก, Syn. away
onto ไปยัง
over บน, Syn. on, above,
past ผ่าน, หลัง, Syn. farther
up ข้างบน,ไปตาม, Syn. along
down ลงไปตาม, ไปตามทาง
under ข้างล่าง, Syn. below, beneath, underneath
into เข้าไปใน, ตรงไปยัง, ตรงไปที่
away from ไกลออกไป, ไม่ชิด
back from กลับมาจาก
through จากด้านหนึ่งไปสู่ อีกด้านหนึ่ง, ผ่านตลอด
between อยูใ่ นระหว่าง, Syn. in the middle of
out of ออกจาก, ออกมา
round รอบๆ
across ข้าม, Syn. over
 257

นักเรียนศึกษารู ปประกอบ

(Resource : https://www.google.co.th/search?q=prepositions+of+motion)
Practice this exercise. Use prepositions of motion to fill in the blanks.
1. I need to go to the Post Office to send the parcel.
2. He kicked the ball towards the goal.
3. We drove through the tunnel slowly.
4. We got into the back of the car: our mom sat in front with dad.
5. How are we going to get across this wide stream?
6. I have to jump over the wall and open the gate.
7. We walked along the river in the evening for his exercise.
8. He came down the hill, so he is not too much tired.
9. Our house is between the supermarket and the school.
10. Death Valley is 86 metres below sea level.
11. The cat jumped off the roof so quickly.
12. The cat jumped out of the window with some food.
13. Can you wait outside, please?
14. Go past the post office, then my house is on the left.
(ตัวหนา, ขีดเส้ นใต้ = เฉลย)
5 ครู ให้นก ั เรี ยนศึกษาเกี่ยวกับอาชีพและผลงานของแต่ละอาชีพโดยการจับคู่ภาพ
และคำอธิบาย
1. take the bus to school 2. walk the dog
3. make a sandwich 4. take the children to school
 258

5. make breakfast/ lunch/ dinner 6. make the bed

Answer key :
ภาพที่ 1 = ข้อ 6 ภาพที่ 2 = ข้อ 5 ภาพที่ 3 = ข้อ 4
ภาพที่ 4 = ข้อ 2 ภาพที่ 5 = ข้อ 1 ภาพที่ 6 = ข้อ 3

(Resource : http://englishwilleasy.com/english-through-pictures/people-english-
through-pictures/home-housework/)

ขั้นฝึ ก (Practice)
6 ให้นก ั เรี ยนศึกษาความหมายของ Prepositions of motion ในข้อ 4 และความหมาย
ของคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพและผลงานของแต่ละอาชีพในข้อ 5 อีกครั้ง เปิ ดโอกาสให้
นักเรี ยนสอบถามความหมายที่ยงั ไม่เข้าใจโดยให้เพื่อนช่วยกันอธิ บาย ครู คอย
ตรวจเช็คความถูกต้อง ถ้านักเรี ยนไม่ทราบครู จะเป็ นผูอ้ ธิ บายให้นกั เรี ยนทราบ
7 ครูตรวจสอบความเข้าใจโดยให้นกั เรี ยนจับคูท่ ำแบบฝึ กหัดในหนังสือ Sprint 2
Student’s Book หน้ า 72 (ดูเฉลย)
แบบฝึ กหัดข้อ 1 จัดกลุ่มคำศัพท์เกี่ยวกับอาชีพและผลงานของอาชีพนั้นๆ
แบบฝึ กหัดข้อ 2 นำคำที่ก ำหนดให้มาเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับธรรมชาติ
ภูมิประเทศ
 259

8 ครู ประเมินความเข้าใจ โดยให้น ักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดในหนังสื อเรี ยน Sprint 2

Student’s Book หน้ า 72 และ 73 เรื่ อง Functions, Grammar, และ Exam practice
แบบฝึ กหัดข้อ 3 หน้า 72 เติมคำลงในบทสนทนา
แบบฝึ กหัดข้อ 4 หน้า 72 เติมคำ Prepositions of motion ลงในข้อความ
แบบฝึ กหัดข้อ 1 หน้า 73 เติมคำศัพท์ที่เป็ นชื่อเรี ยกสัตว์ต่างๆ ตามบริ บทที่อา่ น
เมื่อเสร็ จแล้วให้นกั เรี ยนตรวจคำตอบกับเพื่อน ครู ช่วยตรวจแก้ไข (ดูเฉลย)
ขั้นการใช้ ภาษาเพือ่ การสื่ อสาร (Production)
9 นักเรียนทำแบบฝึ กหัดข้ อ 5 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 72
ครู อธิบายเพิม่ เติมว่า “คำคุณศัพท์ 1-2 พยางค์ ที่ลงท้ ายด้ วย y และหน้ า y เป็ น
พยัญชนะเปลีย่ น y เป็ น i แล้ วเติม -er หรือ -est” เช่ น

Positive Comparative Superlative คำแปล

happy happier happiest มีความสุ ข
merry merrier merriest ร่ าเริ ง
dry drier driest แห้ง
sly slier sliest ขี้โกง
ยกเว้น : shy shyer shyest ขี้อาย
 260

ครู อธิบายนักเรี ยนว่า

- เครื่ องหมาย (=) คือ ให้เขียนประโยคโดยใช้การเปรี ยบเทียบขั้นธรรมดา
(Positive)
- เครื่ องหมาย (+) คือ ให้เขียนประโยคโดยใช้การเปรี ยบเทียบขั้นกว่า
(Comparative)
- เครื่ องหมาย (++) คือ ให้เขียนประโยคโดยใช้การเปรี ยบเทียบขั้นสู งสุ ด
(Superlative)
นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 5 และแต่งประโยคโดยใช้การเปรี ยบเทียบทั้ง 3 แบบ
เพิ่มแบบละ 1 ประโยค ครู เดินตรวจ ให้ค ำปรึ กษาและช่วยแก้ไขเมื่อเสร็ จแล้วให้
นักเรี ยนตรวจคำตอบกับเพื่อน (ดูเฉลย)
12 10 นักเรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 2 และ 3 ในหนังสื อ Sprint 2 Student’s Book หน้ า 73
เป็ นกลุ่มๆ ละ 3 คน
แบบฝึ กหัดข้อ 2 จับคู่ค ำอธิ บายเกี่ยวกับทิศทาง กับภาพ A-F (ดูเฉลย)
แบบฝึ กหัดข้อ 3 นักเรี ยนเลือกบ้านของเพื่อนคนหนึ่งในกลุ่มแล้วช่วยกันเขียน
* แผนผังแสดงที่ต้ งั ของบ้านและโรงเรี ยน
* วิธีการเดินทางจากบ้านไปโรงเรี ยน (โดยใช้สำนวนในแบบฝึ กหัดข้อ 2)
ให้บอกด้วยว่าใช้พาหนะอะไรบ้างในการเดินทาง เช่น by bus, by BTS,
by MRT, etc.
* ระยะเวลาที่ใช้ในการเดินทาง (It takes me/us _(TIME)___to arrive school.)
ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนมานำเสนอหน้าชั้นเรี ยน 4-5 กลุ่ม แล้วให้ทุกกลุ่มติดชิ้นงานไว้ที่
บอร์ดหลังห้อง ผลัดกันตรวจ และเขียนอีเมลวิธีการเดินทางจากบ้านไปโรงเรี ยนของ
ตนเองส่ งมาที่อีเมลของครู
ขั้นสรุ ป (Conclusion)
12 11 ให้นกั เรี ยนทำแบบฝึ กหัดข้อ 4 และข้อ 5 Self-evaluation ในหนังสื อ Sprint 2
Student’s Book หน้ า 73 (ดูเฉลย)
12 12 นักเรี ยนทำแบบทดสอบประจำหน่วย เพือ่ ประเมินตนเองเกี่ยวกับเนื้อหาที่ได้เรี ยนไป
แล้ว (แบบประเมินตนเอง Unit 6 Self-evaluation ท้ายบท)

Self-evaluation

1. A / An _______ is not as tall as a giraffe.

 261

a. seal b. eagle c. elephant d. kangaroo

2. A / An ________ is a kind of an active mountain.
a. plateau b. valley c. island d. volcano
3. Cheetahs are _________of all land animals.
a. the strongest b. the fastest c. faster than d. stronger than
4. The weather in summer is ________ that in winter.
a. hotter than b. as dry as c. so hot as d. the wettest
5. Situation : Buying a pen
A : How much _________?
B : It’s 10 baht.
a. is it cost b. does it cost c. it cost d. it is cost
6. A : How _________ does it take you to the museum?
B : About 2 hours.
a. long b. much c. far d. many
7. To get to downtown, you have to walk ____ this bridge. Then go ____ the town.
a. along/across b. across/along c. along/up d. across/into
8. Which is NOT correct?
a. A genius is cleverer than an idiot.
b. No. 9 is the biggest of all numbers.
c. A pencil is not so expensive as a laptop.
d. The king and the queen are the same height.
9. A turtle is _________ a tortoise.
a. different from b. taller than c. as long as d. the same as
10. A : How _________ is your house to school?
B : It is 20 kilometres.
a. long b. often c. far d. much
 262

สื่ อ/แหล่ งเรียนรู้

1 หนังสื อ Sprint 2 Student’s Book
2 หนังสื อ Sprint 2 Workbook
3 ใบความรู้ที่ 1 เรื่ อง Comparisons
4 ใบความรู้ที่ 2 เรื่ อง Prepositions of motion
5 ซีดีประกอบบทเรี ยน
6 เครื่ องเล่นซีดี
7 พจนานุกรม
8 สื่ ออิเล็กทรอนิกส์
- http://www.mapsofworld.com/world-continent-map.htm
- http://www.scrapbook.com/poems/doc/27945/33.html
- http://www.mapsofworld.com/physical-map/usa-physical-map.html
- http://www.wikihow.com/Consider-Your-Future-Career
- https://www.enchantedlearning.com/grammar/partsofspeech
/adjectives/comparatives.shtml
- http://busyteacher.org/classroom_activities- /adjectives/degrees of
comparison
- https://www.google.co.th/search?q=prepositions+of+motion
- http://englishwilleasy.com/english-through-pictures/people-english-
through-pictures/home-housework/

การวัดและประเมินผล
1 ประเมินตามจุดประสงค์
1.1 ประเมินการพูด ถาม-ตอบโดยใช้แบบประเมินการสนทนา
1.2 ประเมินการฟังบทความจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ น ร้อยละ 70
1.3 ประเมินการฟังบทสนทนาจากจำนวนคำตอบทีถ่ กู ต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70
1.4 ประเมินการเขียนประโยคโดยใช้ Comparisons จากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง
โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70
1.5 ประเมินการเขียนประโยคโดยใช้โครงสร้างไวยากรณ์ Positive, Comparative,
และ Superlative Degrees จากจำนวนคำตอบที่ถกู ต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70
1.6 ประเมินการฟังบทพูดจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70
1.7 ประเมินการอ่านบทความจากจำนวนคำตอบที่ถูกต้อง โดยใช้เกณฑ์ผา่ นร้อยละ 70
 263

1.8 ประเมินการเขียนอีเมล โดยใช้แบบประเมินการเขียนจดหมาย/อีเมล

2 ประเมินผลการทำแบบฝึ กหัดในหนังสือแบบฝึ กหัดจากจำนวนคำตอบที่ถกู ต้อง โดยใช้เกณฑ์
ผ่านร้อยละ 70
3 นักเรี ยนประเมินการเรี ยนรู้หน่วยการเรี ยนรู้ท่ี 6 โดยทำแบบทดสอบประจำหน่วยที่ 6

กิจกรรมเสนอแนะ
มอบหมายให้นกั เรี ยน ถามคุณพ่อ-คุณแม่เกี่ยวกับสิ่ งที่อยูใ่ นความนิยมในสมัยที่ท่านเป็ น
วัยรุ่ น (Popular Trendy Objects) ถ้ายังมีสิ่งของเหล่านั้นอยูจ่ นถึงปั จจุบนั ให้นกั เรี ยนถ่ายภาพนั้นมา
เขียนบรรยายแล้วออกมานำเสนอหน้าชั้นเรี ยน

บันทึกหลังสอน
1 ผลการจัดการเรี ยนรู้
2 ปัญหา / อุปสรรค
3 ข้อเสนอแนะ / แนวทางปรับปรุ ง

ข้ อเสนอแนะ
ให้นกั เรี ยนเตรี ยมนำเสนอความคิดเห็น 3 หัวข้อเกี่ยวกับ “What to do next weekend” แล้ว
นำมาเสนอหน้าชั้นเรี ยนในคาบต่อไป

แบบทดสอบประจำหน่ วยที่ 6
Write the correct comparisons in the blanks.
1. Andu’s uncle is _______ man in his hometown. (rich)
2. Alisa is ________ than Smith. (careful)
3. Which animal is ________ , an elephant or a fox? (big)
4. Is Mt. Everest ________ mountain in the world? (high)
5. He has twice _________ friends as his boss. (many)
6. This birthday card is _________ than that one. (pretty)
7. The millionaires have ________ money than the poor. (much)
8. Jimmy sings as _______ as Carol, but Cindy sings __________ . (beautifully)
9. Which godget is _______ , a smart phone or an ipad? (good)
 264

10. A tiger and a lion can run at 90 km an hour.

It means a tiger can run at the same _________as a lion. (speed)

Answer Key

1. the richest 2. more careful

3. bigger 4. the highest
5. as many 6. prettier
7. mush 8. beautifully / the most beautifully
9. better 10. speed