TUGASAN 1 (35%): BERKUMPULAN (KPK3012-A221)

Penghasilan Artikel: Arahan & Rubrik Permarkahan

Arahan Umum
Setiap kumpulan pelajar perlu menjalankan:
o Tugasan 1- Penulisan Artikel Ilmiah berkaitan strategi pengajaran dan
pembelajaran murid berkeperluan khas (MBK) di kelas pendidikan inklusif.

Arahan Tugasan 1 (Artikel Ilmiah)

• Secara berkumpulan (maksimum 10 orang ahli/kumpulan), pelajar-pelajar KPK3012
perlu memilih salah satu strategi pengajaran dalam bilik darjah inklusif melalui pelbagai
sumber penulisan di internet atau pembacaan.
• Hasilkan satu artikel penulisan berkaitan strategi pengajaran dengan semua ahli terlibat.
Jika terdapat ahli yang tidak terlibat, nyatakan tugas-tugasnya secara spesifik.
• Artikel yang dihasilkan tidak boleh diciplak daripada penulisan di internet dan bentuk penulisan
sedia ada yang telah dimuatnaik di internet. Jika plagiarisme yang dikesan melebihi 30%,
kumpulan pelajar akan mendapat markah yang sangat rendah hingga ‘0’ markah.
• Panjang artikel penulisan = 5,000 hingga 8,000 patah perkataan.

Rubrik Permarkahan Tugasan 1 (Artikel Ilmiah)

Kategori Kriteria (Artikel mengandungi;) Markah

i. Nyatakan sekurang-kurangnya sepuluh (10) sumber rujukan artikel 3
anda. Contohnya: jurnal,tesis, artikel ilmiah, laporan pendidikan,
majalah akademik, artikel pendidikan suratkhabar, akta, polisi
pendidikan dll.
Kenal pasti maklumat kategori murid berkeperluan Pendidikan
khas (MBPK) dalam pengajaran dan pembelajaran kelas inklusif.
ii. 3
iii. Jelaskan strategi guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran 5
MBK di kelas inklusif.

Bagaimanakah guru menggunakan pendekatan pengajaran bagi

mengatasi kelemahan untuk proses pembelajarannya? Penggunaan alat
iv. bantuan belajar? 3

v. Teknik-teknik PdPc khas oleh guru terhadap MBK. 5

vi. Susun atur kelas pengajaran dan pembelajaran kelas inklusif. 3

Perbincangan dasar-dasar pendidikan inklusif menyokong

pengajaran dalam pendidikan inklusif.
vii. 3
Sokongan luar yang diperolehi oleh pihak sekolah. Contohnya
daripada pihak Kerajaan atau NGO.
viii. 3
 Cadangan penambahbaikan PdPc untuk MBK dalam bilik darjah
inklusif.
ix. 4
x. Rumusan: Keberkesanan strategi pengajaran guru dalam 3
pendidikan inklusif

Jumlah 35

Penghantaran Tugasan

• Nyatakan Kumpulan dan Subkumpulan (Contoh; Kumpulan A Subkumpulan 1)

• Nama pensyarah, nama ahli & no. matriks (ikut susunan kecil ke besar) semua ahli
kumpulan perlu dinyatakan dalam tajuk artikel serta cover page.
• Cara hantar: Muatnaik artikel dan cover page ke dalam MyGuru LMS.
• Tarikh hantar: Semasa ‘Kuliah Dalam Talian’ Minggu Ke-9

(i) Contoh cover page:

Logo UPSI

KURSUS KPK3012 A221

SEMESTER 1 2022/2023

KUMPULAN A SUBKUMPULAN 1

NAMA PENSYARAH KURSUS

NAMA AHLI KUMPULAN DAN MATRIK

 (ii) Contoh format artikel:

1.
Tajuk: Strategi pendekatan kolaboratif dalam pengajaran subjek Bahasa Melayu di
bilik darjah inklusif.
2.
Pengenalan –pendidikan inklusif/strategi pdpc
3.
Maklumat kategori murid berkeperluan pendidikan khas (MBPK) dalam
pengajaran dan pembelajaran kelas inklusif.
4.
Jelaskan strategi guru dalam proses pengajaran dan pembelajaran MBK di kelas
inklusif.
5.
Bagaimanakah guru menggunakan pendekatan pengajaran bagi mengatasi
kelemahan untuk proses pembelajarannya? Penggunaan alat bantuan belajar?
6.
Teknik-teknik PdPc khas oleh guru terhadap MBK.
7.
Susun atur kelas pengajaran dan pembelajaran kelas inklusif.
8.
Perbincangan dasar-dasar pendidikan inklusif menyokong pengajaran dalam
pendidikan inklusif.
9.
Sokongan luar yang diperolehi oleh pihak sekolah. Contohnya daripada pihak
Kerajaan atau NGO.
10.
Cadangan penambahbaikan PdPc untuk MBPK dalam bilik darjah inklusif.
11.
Rumusan: Keberkesanan strategi pengajaran guru dalam pendidikan inklusif
12.
Sumber rujukan sepuluh (10) artikel anda. Contohnya: jurnal,tesis, artikel
ilmiah, laporan pendidikan, majalah akademik, artikel pendidikan suratkhabar, akta,
polisi pendidikan dll.
(rujukan penulisan APA style edisi ke-7)
13. Lampiran: bidang tugas ahli kumpulan.