SHAIK MOHAMMAD SHAREEF MCHS GREAMSPET CHITTOOR 7013163126

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2021

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can correct them in our next edition.
SHAIK MOHAMMAD SHAREEF MCHS GREAMSPET CHITTOOR 7013163126
 पररयोजना कायय
पाठ का नाम पररयोजना कायय
1. ज्ञान हमको एक छोटी सी कविता ढूूँवढए । कक्षा में वदखाइए ।
दीजजए
2. होवियार कौआ कुछ पवक्षयों के वित्र संग्रावहत करके नाम
विवखए ।
3. आवदिासी नत्ृ य कुछ प्रमुख भारतीय नत्ृ यों के वित्र ढूूँवढए और
-वधंसा कक्षा में वदखाइए ।
4. हम नन्हें बच्िे दे ि भवि से संबंवधत दो नारे विख कर कक्षा में
वदखाइए ।
5. ईमानदारी का फि कुछ नीवत िाक्यों का संकिन कीविए ।

6. पत्र -िेखन पत्र के विवभन्न रूपों को कक्षा में वदखाइए ।

7. कोयि कुछ पिु –पवक्षयों के वित्र इकट्ठा करके कक्षा में
वदखाइए । SHAIK MOHAMMAD SHAREEF
8. वहंदी वदिस वहंदी वदिस से संबंवधत वित्र इकट्ठा कीविए ।
9. साहसी बािक महान् व्यवकतयों के नारों को संग्रावहत करके
िाटट पर विवखए ।
10. कबीर की िाणी कुछ दोहों का संकिन करके कक्षा में वदखाइए ।
11. सफिता का सफिता से संबंवधत एक छोटी- सी कहानी
मंत्र विवखए ।
12. कोंडापल्िी की वमट्टी या कागि से वखिौना को बनाकर कक्षा में
यात्रा वदखाइए ।

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 Preliminary information of the project
(Every project should contain information)

1. छात्र का नाम
2. कक्षा
3. जिषय
4. तारीक
5. पररयोजना कायय का अंश
6. उद्देश
7. सामग्री संकलन
8. प्रजतिेदन/ जिषय
9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण
10. अनभ ु ि

पररयोजना कायय :-
पाठ्यपुस्तक के हर पाठ के अंत में एक पररयोिना कायट वदया गया है। बािकों को
पररयोिना कायट से संबंवधत वनदेि देना िावहए । वकये गये पररयोिना कायट का
प्रस्तुतीकरण प्रदिट न कक्षा में करिाना िावहए । इसके विए 10 अंक वनधाट ररत हैं ।

आकलन
सामग्री का संकिन - दो अंक
िानकारी का संग्रहण, प्रवतिेदन विखना - िार अंक
प्रस्तुतीकरण/प्रदिट न (मौवखक ि विवखत रूप में) - िार अंक
दस अंक

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 पाठ-1 ज्ञान हमको दीजजए
पररयोजना कायय-1
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : एक छोटी सी कविता ढूूँवढए । कक्षा में वदखाइए ।
6. उद्देश : छात्रों में कल्पना िवि का विकास करना और वहंदी
के प्रवत रुवि बढाना ।
7. सामग्री संकलन : बाि गीत की वकताब , वित्र आवद ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय :
िी होता, विव़िया बन िाऊूँ
िी होता, विव़िया बन िाऊूँ
मैं नभ में उ़िकर सुख पाऊूँ ।
मैं फुदक-फुदककर डािी पर,
डोिू तरु की हररयािी पर,
वफर कुतर-कुतरकर फि खाऊूँ,
िी होता, विव़िया बन िाऊूँ ।
िंगि-िंगि में उ़ि वििरूूँ,
पिट त, घाटी की सैर करूूँ,
सब िग को दे खू इठिाऊूँ,
िी होता, विव़िया बन िाऊूँ ।
वकतना स्ितंत्र इनका िीिन !
इनको न कहीं कोई बंधन।
मैं भी इनका िीिन पाऊूँ,
िी होता, विव़िया बन िाऊूँ ।
- सोहनिाि वििेदी ।
9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के साथ िानकारी कक्षा में प्रदिट न वकया । िी होता, विव़िया
िी होता, विव़िया बन िाऊूँ कविता को अपने िब्दों में कहा । मैंने और
मे री कक्षा के बच्िों ने कविता के बारे में िाना । अध्यापक िी ने कविता
और कवि सोहनिाि वििेदी के बारे में और अवधक िानकारी दी ।
10.अनभ
ु ि : मैंने अनेक विषयों को िाना है ।मे री कल्पना िवि का विकास
हु आ है । वित्रों को दे खकर आनंद प्राप्त वकया ।
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 पाठ-2 - होवियार कौआ
पररयोजना कायय-2
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : जहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : कुछ पवक्षयों के वित्र संग्रावहत करके नाम विवखए ।
6. उद्देश : छात्रा वहंदी भाषा में पवक्षयों के नाम िानकारी प्राप्त करता है ।
7. सामग्री संकलन : गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय :

SHAIK MOHAMMAD SHAREEF

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के द्बारा वहंदी भाषा में पवक्षयों के नाम िानें । । मैंने और मे री
कक्षा के बच्िों ने पवक्षयों के बारे में िाना । अध्यापक िी ने पवक्षयों के
बारे में और अवधक िानकारी दी ।
10. अनभ
ु ि मैंने सुंदर-सुंदर और अिग-अिग रं गों के पवक्षयों के बारे में वहंदी भाषा
में िानकारी प्राप्त की है । वित्रों को दे खकर आनंद प्राप्त वकया ।

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 पाठ-3 आजदिासी नत्ृ य -ज ंसा
पररयोजना कायय-3
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : कुछ प्रमुख भारतीय नत्ृ यों के वित्र ढूूँवढए और कक्षा में वदखाइए ।
6. उद्देश : छात्र भारतीय नत्ृ यों के बारे में िानकारी प्राप्त करता है ।
7. सामग्री संकलन : गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय :
:

SHAIK MOHAMMAD SHAREEF

9.प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के द्बारा प्रमुख भारतीय नत्ृ यों के नाम िानें । मैंने और मे री
कक्षा के बच्िों ने प्रमुख भारतीय नत्ृ यों के बारे में िाना । अध्यापक िी ने
प्रमुख भारतीय नत्ृ यों के बारे में और अवधक िानकारी दी ।

10.अनभ
ु ि मैंने संुदर-संुदर और अिग-अिग प्रमुख भारतीय नत्ृ यों में िानकारी प्राप्त
की है । वित्रों को दे खकर आनंद प्राप्त वकया ।

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 पाठ-4 हम नन्हें बच्चे
पररयोजना कायय-4
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : देि भवि से संबंवधत दो नारे विख कर कक्षा में वदखाइए ।
6. उद्देश : छात्र दे ि भवि से संबंवधत नारों की िानकारी प्राप्त करता है ।
7. सामग्री संकलन : गग
ू ि और गग ू ि इमे िेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय
: गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
:
:

“ भारत माता की िय” SHAIK MOHAMMAD SHAREEF

1. “ अंग्रेिो भारत छो़िो”

2. “ भारत माता की िय”
3. “ करो या मरो”
4. “ इनक़िाब विंदाबाद”
5. “ विियी विश्व वतरं गा प्यारा”
6. “ आराम हराम है”
7. “ पूणट स्िराि”
8. “ िय ििान िय वकसान”
9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के द्बारा दे ि भवि से संबंवधत नारों के नाम िानें । मैंने और मे री
कक्षा के बच्िों ने दे ि भवि से संबंवधत नारों के बारे में िाना । अध्यापक िी
ने दे ि भवि से संबंवधत नारों के बारे में और अवधक िानकारी दी ।
10. अनभ
ु ि : मैंने दे ि भवि से संबंवधत नारे पढकर और भाि समझकर अपने
व्यिहार में MCHS
SHAIK MOHAMMAD SHAREEF पररितटGREAMSPET
न वकया है । CHITTOOR 7013163126
 पाठ-5 ईमानदारी का फल
पररयोजना कायय-5
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : कुछ नीवत िाक्यों का संकिन कीविए ।
6. उद्देश : छात्र में नैवतकमल्ू य विकास करना ।
7. सामग्री संकलन : गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय

:
“ :

वििानों का बि विद्या है, िगातार पवित्र

रािाओं का बि सेना वििार करते रहे बुरे संस्कारों को
,व्यापाररयों का बि धन और दबाने के विए एकमात्र समाधान
अविवक्षतों का बि सेिा है । ” यही है ।

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के द्बारा प्रमुख भारतीय नत्ृ यों के नाम िानें । मैंने और मे री
कक्षा के बच्िों ने प्रमुख भारतीय नारों के बारे में िाना । अध्यापक िी ने
प्रमुख भारतीय नारों के बारे में और अवधक िानकारी दी ।

10. अनभ
ु ि : मैंने नीवत िाक्यों पढकर और भाि समझकर अपने व्यिहार में
पररितट न वकया है ।
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 पाठ-6 पत्र -लेखन
पररयोजना कायय-6
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : पत्र के विवभन्न रूपों को कक्षा में वदखाइए ।
6. उद्देश : छात्र पत्र के विवभन्न रूपों की िानकारी प्राप्त करता है ।
: गग
ू ि और गग ू ि इमे िेस ।
7. सामग्री संकलन
8. प्रजतिेदन/ जिषय :

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने पत्र के विवभन्न रूपों की िानकारी को कक्षा में प्रदिट न वकया ।
पत्र के विवभन्न रूपों अपने िब्दों में कहा । मैंने और मे री कक्षा के
बच्िों ने पत्र के विवभन्न रूपों के बारे में िाना । अध्यापक िी ने पत्र
के विवभन्न रूपों बारे में और अवधक िानकारी दी ।
10. अनभ
ु ि : मैंने अनेक विषयों को िाना है । मैंने पत्रों के बारे में िाना और पत्रों की
उपयोवगता को अनुभि वकया ।
SHAIK MOHAMMAD SHAREEF MCHS GREAMSPET CHITTOOR 7013163126
 पाठ-7 कोयल
पररयोजना कायय-7
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : कुछ पिु –पवक्षयों के वित्र इकट्ठा करके कक्षा में वदखाइए ।
6. उद्देश : छात्र वहंदी भाषा में पिु –पवक्षयों की िानकारी प्राप्त करता है ।
: गग
ू ि और गग ू ि इमे िेस ।
7. सामग्री संकलन
8. प्रजतिेदन/ जिषय :
पिु के नाम पवक्षयों के नाम

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के द्बारा वहंदी भाषा में पिु –पवक्षयों के नाम िानें । । मैंने
और मे री कक्षा के बच्िों ने पिु –पवक्षयों के बारे में िाना ।
अध्यापक िी ने पिु –पवक्षयों के बारे में और अवधक िानकारी दी ।

10. अनभ मैंने संुदर-संुदर और अिग-अिग रं गों के पिु –पवक्षयों के बारे में वहंदी
ु ि
भाषा में िानकारी प्राप्त की है । वित्रों को दे खकर आनंद प्राप्त वकया ।
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 पाठ-8 जहंदी जदिस
पररयोजना कायय-8
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : वहंदी वदिस से संबंवधत वित्र इकट्ठा कीविए ।
: छात्र वहंदी वदिस से संबंवधत िानकारी प्राप्त करता है ।
6. उद्देश
: गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
7. सामग्री संकलन
8. प्रजतिेदन/ जिषय
:
:

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के साथ वहंदी वदिस की िानकारी कक्षा में प्रदविट त वकया ।
वहंदी वदिस के प्रमुखता के बारे में अपने िब्दों में कहा । सभी बच्िों ने वहंदी
वदिस के बारे में िाना । अध्यापक िी ने वहंदी वदिस के बारे में और अवधक
िानकारी दी ।
10. अनभ
ु ि : मैंने अनेक विषयों को िाना है ।
वहंदी के महत्ि को िानकर गिट का अनुभि करता हूँ ।
 पाठ-9 साहसी बालक
पररयोजना कायय-9
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : महान् व्यवियों के नारों को संग्रावहत करके िाटट पर विवखए ।
6. उद्देश : छात्र महान् व्यवियों के नारों की िानकारी प्राप्त करता है ।
7. सामग्री संकलन : गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय

:
:

SHAIK MOHAMMAD SHAREEF

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के द्बारा महान् व्यवियों के नारों के बारें में िाना । मैंने और
मे री कक्षा के बच्िों ने प्रमुख भारतीय नारों के बारे में िाना । अध्यापक िी
ने प्रमुख भारतीय नारों के बारे में और अवधक िानकारी दी ।

10. अनभ : मैंने दे ि भवि से संबंवधत नारे पढकर और भाि समझकर अपने
ु ि
व्यिहार में पररितट न वकया है ।
 पाठ-10 कबीर की िाणी
पररयोजना कायय-10
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : कुछ दोहों का संकिन करके कक्षा में वदखाइए ।
6. उद्देश : छात्र में नैवतकमल्ू य विकास करना ।
7. सामग्री संकलन : गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय
:
:

SHAIK MOHAMMAD SHAREEF

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : छात्र तुिसी, रहीम, सरू दास और कबीर के वित्रों को कक्षा में प्रदविट त
वकया हैं । दोहे िोर से पढकर अथट प्रस्तुत वकया है । ब़िे - ब़िे अक्षरों में
दोहे विखकर दीिार पवत्रका में विपकाया है ।

10.अनभ
ु ि : मैंने दोहे सुनकर भाि समझकर अपने व्यिहार में पररितट न वकया है ।
 पाठ-11 सफलता का मंत्र
पररयोजना कायय-11
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : जहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : सफिता से संबंवधत एक छोटी- सी कहानी विवखए ।
6. उद्देश : सफि व्यवकत की िानकारी देकर बच्िों को प्रोत्सावहत करना ।
7. सामग्री संकलन : गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
8. प्रजतिेदन/ जिषय
:
तवमिनाडु के रामेश्वरम की गवियों में समािार पत्र
बेिनेिािा एक वनधट न बािक एक वदन सुप्रवसद्ध
िैज्ञावनक तथा भारत का राष्ट्रपवत बनेगा,ऐसा
वकसीने सपने में भी नहीं सोिा था। वकन्तु उस गरीब
बािक ने अपनी प्रवतभा पररश्रम और िगन से यह
वसद्ध कर वदखाया वक मनुष्ट्य के विए विश्व में कुछ
भी असंभि नही हैं। मन में अगर िाह हो तो उसे राह
अपने आप वमि िाती है। िी हाूँ, यह बािक कोई
और नहीं बवल्क हमारे भत ू पिू ट राष्ट्रपवत और
वमिाइि मैन के नाम से प्रवसद्ध 'भारत रत्न' अबुि
फ़कीर िैनुिाबुद्दीन अब्दुि किाम है। उनका
प्रवसद्ध नारा है - “सपने देखो सपने को साकार ।

9.प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वित्रों के साथ िानकारी कक्षा में प्रदिट न वकया । अब्दुि
किाम के िीिन को अपने िब्दों में कहा । मैंने और मे री
कक्षा के बच्िों ने किाम िी के बारे में िाना । अध्यापक िी
ने किाम िी के बारे में और अवधक िानकारी दी ।
10. अनभ
ु ि : मैंने अनेक विषयों को िाना है सफि व्यवियों के िीिन प़िने के
कारण मे रे व्यवित्ि में बदिाि आया है । वित्रों को दे खकर आनंद प्राप्त
वकया ।
SHAIK MOHAMMAD SHAREEF MCHS GREAMSPET CHITTOOR 7013163126
 पाठ-12 कोंडापल्ली की यात्रा
पररयोजना कायय-12
1. छात्र का नाम : : ........................................
2. कक्षा : सातिीं
3. जिषय : वहंदी
4. तारीक : .........................................
5. पररयोजना कायय का अंश : वमट्टी या कागि से वखिौना को बनाकर कक्षा में वदखाइए ।
: छात्र में सि
ृ नात्मकता का विकास होता है ।
6. उद्देश
: गगू ि और गगू ि इमेिेस ।
7. सामग्री संकलन
8. प्रजतिेदन/ जिषय

9. प्रदशयन/ प्रस्तत
ु ीकरण : मैंने वमट्टी और कागि से सुंदर सुंदर वखिौने बनाए और कक्षा में
प्रदविट त वकया ।

: सभी पररयोिना कायट में से मुझे सबसे अच्छा िगा और

10. अनभ
ु ि कल्पना िवि का विकास हु आ ।

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