Bijlage

//////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////

Onderzoekscompetentie

Op het examen toetsen we of je de nodige kennis, vaardigheden en attitudes hebt om

zelfstandig aan onderzoek te doen. We kunnen je geen volledig onderzoek laten uitvoeren maar
we toetsen heel doelgericht op minstens 1 fase van een wetenschappelijk onderzoek.

We verwachten dat je het theoretisch kader van een wetenschappelijk onderzoek kent en dat je
op het examen toont dat je de theorie kan toepassen in praktische opdrachten uit de 4 fases
van een onderzoek: oriënteren, voorbereiden, uitvoeren, rapporteren en reflecteren.

Nuttige info
- Laureys, B. (2019) Stapstenen. Onderzoek stap voor stap. Wommelgem: Van In

Voorbeelden examenvragen
Bij elke fase van een onderzoek schetsen we welk type van examenvragen je mag verwachten
op het examen.

FASE 1 ORIËNTEREN

- Je kiest of bepaalt het onderzoeksonderwerp.

- Je formuleert hoofd- en deelvragen.
- Je formuleert een hypothese of je verwachtingen

Mogelijke examenvragen
• Je krijgt op het examen een onderzoeksonderwerp en je bedenkt één hoofdvraag en twee deelvragen die
voldoen aan de criteria van een goede onderzoeksvraag.
• Je krijgt op het examen een aantal onderzoeksvragen en je evalueert welke vraag het best voldoet aan de
criteria van een goede onderzoeksvraag.
• Je krijgt een aantal onderzoeksvragen en evalueert of deze beschrijvend, verklarend of vergelijkend
zijn.
• Je formuleert een hypothese bij de gegeven onderzoeksvraag

FASE 2 VOORBEREIDEN

- Je stelt een onderzoeksplan op.

Examencommissie Secundair Onderwijs – Onderzoekscompetentie Pagina 1

Mogelijke examenvragen

• Je stelt een concreet onderzoeksplan op.

• Je noteert 3 soorten informatiebronnen die je kan gebruiken om je hoofd- en deelvragen te kunnen
beantwoorden.
• Je vermeldt de kernwoorden die je gaat gebruiken om je gegevens op te zoeken.
• Je krijgt verschillende bronnen en je evalueert de betrouwbaarheid van de bronnen.
• Je krijg op het examen een onderzoeksvraag en enkele onderzoeksmethodes en evalueert of deze
methodes efficiënt zijn voor dit onderzoek. Je vermeldt of het gaat om deskresearch, fieldresearch,
kwalitatief of kwantitatief onderzoek.
• Je krijgt op het examen een onderzoeksvraag en je stelt twee relevante onderzoeksmethodes voor.

FASE 3 UITVOEREN
- Je verzamelt gegevens.
- Je verwerkt de gegevens.
- Je formuleert een conclusie.

Mogelijke examenvragen

• Je krijgt data en je moet deze verwerken in een duidelijke en leesbare tabel of grafiek.
• Je krijgt op het examen een onderzoeksvraag met deelvragen, een korte beschrijving van het onderzoek en
onderzoeksresultaten. Je schrijft een conclusie bij dit onderzoek.
• Je krijgt op het examen een onderzoeksvraag met deelvragen, een korte beschrijving van het onderzoek en
onderzoeksresultaten. Je krijgt ook verschillende conclusies. Je kiest de conclusie die het meest volledig is of
die het meest aansluit bij de verzamelde gegevens en je verantwoordt je keuze.
• Je krijgt op het examen een volledig uitgewerkt onderzoekje en evalueert welke elementen beter hadden
gekund.
• Je vergelijkt op het examen een volledig uitgewerkt onderzoekje met een ander onderzoek.
• Je krijgt op het examen een onderzoek met een onverwacht resultaat. Je noteert de elementen die een
invloed kunnen hebben gehad.

FASE 4 RAPPORTEREN EN REFLECTEREN

- Je rapporteert de resultaten van je onderzoek.

- Je reflecteert tijdens alle fases van je onderzoek.

Mogelijke examenvragen

• Je krijgt een uitgewerkt onderzoekje en legt uit op welke manier de resultaten het best kunnen
gecommuniceerd worden naar een opgegeven doelgroep. Je verantwoordt je keuze.
• Je krijgt op het examen de APA-regels en evalueert of deze correct werden toegepast.
• Je krijgt op het examen een onderzoeksrapport en controleert of aan alle vormelijke eisen voor een goed
onderzoeksrapport zijn voldaan. Daarvoor kan je tijdens het examen pagina’s 67-76 van “Stapstenen.
Onderzoek stap voor stap” raadplegen.

Examencommissie Secundair Onderwijs – Onderzoekscompetentie Pagina 2