1

Tanmenet

Tantárgy:Erkölcstan
Osztály:2.d
Használt tankönyv:Apáczai Kiadó:Fenyődi Andrea, Pénzesné Börzsei Anita:Az én világom
Heti óraszám:1 óra
Tervezett hetek száma: 36 hét
Éves óraszám:36 óra

2

Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tartalom
módszertani javaslatok
1. óra Év eleji bevezető, az új tanulók megismerkedése a tantárggyal, ismétlés
„Találd ki a kedvencemet!”
játék. Szóbeli kifejezőkészség
megfigyelése.
Miben változtam? Találós kérdések és vers
segítségével önmaguk
A gyermek képe megfigyelése, tervek, vágyak
2. óra önmagáról, tervei, megfogalmazása.
vágyai. Fejlődés, Képek segítségével beszélgetés
változás. az óvodás- és a kisiskoláskor
jellemző tevékenységformáiról.
Változások, fejlődés
megfigyelése.
Rajz: önazonosság fejlesztése.
3. óra Társaim szemében „Indián névadó” önismeret-
fejlesztő játék.
A gyermek gondolatai Mesehallgatás: társas csoportok
arról, mások milyennek ugyanazon helyzetre adott
látják őt. Társas különféle viselkedésformáinak
kapcsolatai, megfigyelése, beszélgetés a
viszonyulásai. hallottakról.
Szituációs játék: a különféle
viselkedésminták megfigyelése.
Rajzos tevékenység: a társakról
alkotott vélemények
megfogalmazása,
tulajdonságok gyűjtése.
Páros tevékenység: az
egymásra való aktív
odafigyelés gyakorlása.
Éves óraszám:36, heti óraszám:1 óra
Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak
Célok, fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)
Én és közösségeim
fejlődés, célok, vágyak, A gyermek az önmagával
tervek, tulajdonságok, kapcsolatos különböző állítások
jellemvonások, jövőkép, között találja meg a belső
Rajzos feladatok:
különbségek, egyensúlyt. Legyen tisztában
önarckép vagy teljes
tevékenységek, önmagával, terveivel, vágyaival.
alakos rajz készítése,
önállóság, tanulás, játék Érzékelje és fogalmazza meg , Tankönyv, füzet
névjegykártyára kedvenc
milyen változásokat tapasztalt /Esetleg műanyag
tevékenység,
önmagával kapcsolatban, mióta névjegy-kártyás kitűző/
kedvenc tárgy lerajzolása,
önismeret, énkép, iskolába jár. Fogalmazza meg,
jellemző tulajdonságok
önazonosság, miben fejlődött, mit szeretne elérni,
írása.
önbizalom, és mit kell tennie ahhoz, hogy terveit
megfigyelőképesség meg tudja valósítani.
viselkedés, önállósodás, A beszélgetések segítségével a Tankönyv, füzet, Rajzos feladatok: tenyér
társas kapcsolatok, gyerekek gondolják végig milyennek rajzeszközök, körberajzolása és
együttműködés, látják önmagukat és rajzlap, olló kivágása,
megfigyelés, emlékezet, másokat. Képesek legyenek mind a társ szabadidős
jellemző tulajdonságok, pontosabb észleléseik segítségével tevékenységének
vélemény, különbségek, képet alkotni társaikról, lerajzolása.
hasonlóságok, kölcsönös véleményüket próbálják
odafigyelés, versengés, eredményesen szóban is kifejezni.
szabadidő, tevékenység Csoport- és páros munkák során
erősödő önkontrolljuk segítségével
eredményesen tudjanak
együttműködni, társaikra
odafigyelni.
3
 Egyéb javaslatok a
Ajánlott tevékenységformák, Felmerülő fogalmak
Óra Téma, tartalom Célok, fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
módszertani javaslatok Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)

önismeret, önkontroll,
identitás, énkép,
szeretet, bizalom,
összetartozás

4
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Képek segítségével rokoni
kapcsolatok megnevezése.
Felnőttek, gyerekek Versek alapján beszélgetés
rokonok közötti
Családi kapcsolatok, viszonyokról.
4. óra
rokoni viszonyok. Mese segítségével
Családmodellek. örökbefogadás megismerése.
Rajz és vers alapján családfa
megismerése.
Együtt élünk
„Ez elment vadászni” játék.
Tevékenységek mímelése.
A család mindennapi
Irodalmi alkotás és kérdéssor
élete, a napi rutinok,
alapján beszélgetés az otthoni
feladatok,
együttműködésről,
5. óra feladatmegosztás.
munkamegosztásról.
Testvérek közötti viszony,
Képek alapján beszélgetés a
együttműködés,
hagyományos családi
konfliktus.
munkamegosztásról.
Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak
Célok, fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)
családtagok, rokonok,
felnőtt, gyerek, testvér, A család fogalmának körvonalazása,
báty, nővér, húg, öcs, többféle családmodell megismerése.
családfa, rokoni Rajzos feladat: családfa
Annak felismertetése, milyen sokféle
kapcsolat rajzolása.
kapcsolatban lehetünk
Tankönyv, füzet,
családtagjainkkal. A gyermek
rajzeszközök Gyűjtőmunka: a
önismeret, családhoz gondolja végig, kik tartoznak
családtagok kedvenc
tartozás, szeretet, családjához, miért fontosak ezek a
ételei
bizalom, összetartozás, kapcsolatok számára.
öröm, együttlét
szokás, napirend,
feladat, házimunka,
Elsősorban önismeret, a gyermek
szerződés, ígéret
saját életére való rálátás, saját Gyűjtőmunka: szabályok
családjának napi rutinja, a családban.
feladatmegosztások, együttműködési
önismeret, önállóság, Tankönyv, füzet
minták tudatosítása. Másokra való Alkotó tevékenység:
önazonosság, felelősség, odafigyelés, együttműködési
szerződéstervezet a
alkalmazkodás,
késztetés fejlesztése. testvérrel.
szabálykövetés,
segítség, segítőkészség
5
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Játék – „Cseréljenek helyet
azok akik....”
Nálunk, nálatok Beszélgetés a családi
szokások közötti
Családok közötti különbségekről.
6. óra életmódbeli különbségek. Vers – kommunikációs stílus
Szokások, értékrend, a családon belül.
kommunikáció. Történet alapján családi
értékrendekről beszélgetés.
Beszélgetés – saját családi
szokások elképzelése.
Képsor és történet alapján
beszélgetés születésnapi
Mások ünnepe
szokásokról.
Vers alapján karácsonyi
Az ünnepek köré
szokások felidézése,
7. óra szerveződő családi
összehasonlítása.
szokások. Különbségek a
Szövegek olvasása – a
családok szokásai között.
többségi kultúrától eltérő
ünnepi szokások
megismerése.
Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak
Célok, fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)
családi szokások,
hasonlóság, különbség,
tisztelet, odafigyelés,
jövő A gyerekekben tudatosuljon, hogy a
családi minták, szokások, értékek
különbözőek. Törekedjen ezek
önismeret, mások Tankönyv, füzet, Rajzos feladat: elképzelt
megfigyelésére, értékelésére. A
megismerése, elfogadás, toleráns kommunikáció rajzeszközök leendő család ábrázolása.
empátia, figyelem, megfigyelése.
tisztelet, udvariasság,
családi összetartozás,
megbecsülés, szeretet
ünnep, ünnepi szokások,
köszöntés, ajándékozás,
közösség, vallás,
születésnap, karácsony, Az ünnepek fontosságának, egy
hanuka közösségen belül kialakuló Alkotó tevékenység:
rituáléjának tudatosítása. A születésnapi meglepetés,
sajátunktól eltérő szokásrendszerek, Tankönyv, füzet, ajándék kitalálása,
empátia, mások
kulturális különbségek elfogadása. zene, rajzeszközök karácsonyi vagy
megismerésére törekvés, Annak tudatosítása, hogy több vallás
születésnapi
elfogadás, tolerancia,
létezik. üdvözlőkártya készítése.
szeretet, örömszerzés,
családi kapcsolatok,
közösséghez tartozás
6
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Képsor alapján az otthonon
A családon túl kívüli csoportok,
tevékenységek megismerése.
A családon kívüli Mesehallgatás, képsor és
8. óra közösségek, csoportok. szöveg segítségével a
Beilleszkedés a csoportba. csoporttagok tulajdonságairól
Egymás segítése, közös beszélgetés.
tevékenységek. Történet – beszélgetés a
beilleszkedésről.
Reggel, este szabályok
Az órarend és vers alapján
beszélgetés az idő szervező
Az emberek életét, napi
szerepéről, napirendről.
rutinját befolyásoló
Iskolai szabályok gyűjtése.
9. óra tényezők: az idő, a közös
Beszélgetés s szabályok
tevékenységek, a közösen
szerepéről, értelméről.
alkotott szabályok.
Csoportmunkában
Szabályok az iskolában.
szabályalkotás.
10.
óra
Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak
Fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)
csoport, közösség,
vezető, barát,
tulajdonság, befogadás, Annak tudatosítása, milyen sok
kibékülés csoporthoz kapcsolódhatunk, hogy
ezeknek a csoportoknak is megvan a
önismeret, önelfogadás, belső rendje, szokásai, esetleg céljai. Rajzos feladat: barátokkal
közösséghez tartozás, Annak felismerése, hogy a
Tankönyv, füzet, közösen végzett
alkalmazkodás, mások csoporttagok közötti különbségek
rajzeszközök tevékenységek
megismerésére törekvés, elfogadhatók, és ennek előnyei ábrázolása.
elfogadás, mások lehetnek. A csoportba való
érdekeinek befogadás, a beilleszkedés
figyelembevétele, elősegítése.
segítség, kiállás saját
magunkért
idő, időbeosztás,
napirend, szabály
megszegése, Gyűjtőmunka: iskolai
A gyerekek értsék meg, hogy az
következmény, büntetés, emberek életét az idő és a közösen szabályok gyűjtése,
szabályalkotás, vita ábrázolása rajzban.
végzett tevékenységek
megegyezésre késztetik. Tudják azt,
Alkotó tevékenység: új
önállóság, felelősség, hogy a szabályoknak céljuk, Tankönyv, füzet,
szabályok megvitatása,
alkalmazkodás, funkciójuk van, hogy a szabályok házirend, műanyag
alkotása.
tudatosság, mások megegyezéssel alakíthatók. óra, rajzeszközök
érdekeinek Gyakorolják a szabályok
Panka és Peti
figyelembevétele, értelmezését, gondoljanak ki újakat.
Gondolkodó – a
szabálykövetés, kiállás Tudatosítsák az időbeosztásukat. szabályok fontossága.
saját magunkért,
demokrácia
Ismétlés, projektóra
7
 Egyéb javaslatok a
Ajánlott tevékenységformák, Felmerülő fogalmak
Óra Téma, tartalom Fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
módszertani javaslatok Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)

Lakóhelyi közösségeim

környezet, élhető
környezet, város,
városrész, falu, utca, tér,
„Csalogató kapu” ház, lakás, otthon,
hangulatébresztő játék, szoba, kert, rend,
metakommunikáció fejlesztése. rendetlenség,
elhanyagoltság, szépség, A gyermekek figyeljék meg az őket
A hely, ahol élek Vers és rajzok segítségével
harmónia, nyugalom, körülvevő közvetlen környezetet.
beszélgetés az embert
biztonság, odafigyelés, Legyenek építő gondolataik arra Rajzos feladat: választott
A közvetlen környezet körülvevő környezet
11. vonatkozóan, mit tehetnek ők ennek Tankönyv, füzet, rajz átalakítása,
és az otthon harmóniája, szépségeiről, lelki tartalmairól. megóvás ,segítség,
óra a környezetnek megóvásáért, szebbé rajzeszközök kiegészítése, játszótér,
esztétikája, rendezése és Mesehallgatás és beszélgetés a segítségnyújtás
tételéért. A felelősségtudat erősítése park rajzolása
rendben tartása. bennünket körülvevő környezet
az elsődleges feladat.
iránti felelősségről.
Állítások megvitatása, érvelés, felelősség,
beszélgetés. felelősségtudat,
feladattudat,
környezettudatos élet,
kötődés, szeretet

8

Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tartalom
módszertani javaslatok
Zenehallgatás - a képzelet, a
fantázia fejlesztése.
Népmonda hallgatása - egy
adott tájegység és az ott élő
emberek bemutatása irodalmi
alkotáson keresztül.
Térkép segítségével
Tágas a világ
Magyarország tájainak
megfigyelése.
A tágabb lakóhely
12- Képsor segítségével
megismerése, érzelmi
13. Beszélgetés Magyarország egy-
viszonyulás hozzá.
óra egy tájegységének
Magyarország tájai,
nevezetességeiről. A lakóhely
értékei.
megismerése gyűjtőmunka
segítségével. Kedvenc helyek -
beszélgetés azokról a
helyszínekről, amelyekhez a
gyerekek érzelmileg erősebben
kötődnek.
Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak
Fejlesztendő kompetenciák Javasolt taneszközök témakörhöz (projekt,
Értékek
gyűjtőmunka, játék stb.)
lakóhely, környezet,
vidék, táj, tájegység,
nevezetesség, emlék, Gyűjtőmunka:
emlékhely, intézmény, A gyerekek ismerjék lakóhelyüket,
prospektusok,
templom, élmény, annak természeti környezetét,
képeslapok, újságcikkek,
esemény, címer, nevezetes helyeit és intézményeit.
internetes hírek, képek,
jelentés, szimbólum Életkoruknak megfelelően tisztában
stb. gyűjtése a
legyenek lakóhelyük történelmi
lakóhelyről, annak
múltjával és jelenével. Tankönyv, füzet, zene,
nevezetességeiről,
Törekedjenek arra, hogy rajzeszközök
a lakóhely címeréről
bekapcsolódjanak lakóhelyük
kutatómunka és gyűjtés.
eseményeibe, ápolják annak
hagyományait.
Rajzos feladat: a
lakóhelyhez kötődő
élmények lerajzolása.
áldozatvállalás,
elkötelezettség,
hagyománytisztelet,
kötődés, felelősség,
büszkeség, szeretet,
tisztelet, identitás,
környezettudatosság
9
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
„Ugróiskola”-
hangulatteremtő játék.
Iskolához kötődő népszokás
/Gergely-járás/
felelevenítése, szituációs
játék.
Képek segítségével a régi és
a mai iskola
Második otthonunk
összehasonlítása.
14. Beszélgetés a gyerekek
A gyerekek viszonyulása az
óra iskolai életéről, az
iskolához. Iskolai szokások,
iskolához fűződő
az iskola környezete.
élményekről,
viszonyulásról.
Képek segítségével
bepillantás a
hagyományostól eltérő
tanulási lehetőségekbe.
/erdei iskola/. Vélemények
megfogalmazása.
Rajzos rejtvény és képsor
alapján a szomszédság
témájának előhívása.
A közelben Irodalmi alkotás –
beszélgetés a közös
Lakóhelyi közösségeink, a lakóhelyi tevékenységekről,
15.
szomszédság. Újonnan ismerkedésről.
óra
érkezettek befogadása, Szituációs játék –
segítése. A fogyatékkal ismerkedés új
élők, az elesettek szomszédokkal.
megismerése. Versek alapján beszélgetés
a fogyatékkal élőkről és a
hajléktalanokról.
Felmerülő fogalmak
Értékek
iskola, otthon, második
otthon, közösség, osztály,
osztályterem, rend, környezet,
berendezés, közlekedés,
környezet, megóvás, erdei
iskola, tanulás, időbeosztás,
napirend, élmény
összetartozás, szeretet,
hagyományápolás, tisztelet,
barátság, odafigyelés
szomszéd, ismerős, játszótárs,
barát, közös tevékenység,
vak, hajléktalan
önismeret, mások
megismerésére törekvés,
segítség, empátia, tolerancia, fogyatékkal élők, az elesettek
figyelmesség, barátság
Egyéb javaslatok a
Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
Gyűjtőmunka: családi
A gyerekek ismerjék iskolájukat,
fotók régi iskolai
annak környezetét. Figyeljék meg az
élményeiről, szülők,
iskolai környezetet és az itt folytatott
nagyszülők osztályfotói,
legfontosabb tevékenységeket.
internetes képek régi
Ezekre alapozva cél, hogy meg
iskolákról,
tudják fogalmazni a tanulással
interjú készítése
kapcsolatos elképzeléseiket. Az Tankönyv, füzet,
szülőkkel, nagyszülőkkel
eredményes tanuláshoz szükséges rajzeszközök
az ő iskolájukról, iskolai
közös és egyéni feltételekkel való
életükről, az akkori
ismerkedésen keresztül az önálló
tanulási szokásokról.
tanulási képesség megalapozása,
érzelmi viszonyulásaik tisztázása a
Rajzos feladat: kedves
feladat.
iskolai élmény
lerajzolása.
A gyerekek gondolják végig, milyen
kapcsolatok fűzik őket a közelükben
élőkhöz. Tudatosítsák azt, hogy az
egymás közelében élő emberek
Alkotó tevékenység:
támogathatják egymást, hogy a Tankönyv, füzet,
utcakép alkotása színes
korosztályukból itt is találhatnak rajzeszközök
papírból.
barátokat. Próbálják megérteni a
helyzetét.
10
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
„Tűz-víz” játék.
Együtt könnyebb
Képek és szövegek
párosítása.
A lakóhelyi közösséggel
Beszélgetés lakóhelyi
16. végzett közös, önkéntes
együttműködésről.
óra munka. Környezetünkért
Csoportmunkában „klub”
érzett felelősség. Civil
alkotása, közös tevékenység
szervezetek működése.
kitalálása.
Képsor segítségével
beszélgetés az ünnepek
alkalmával készített
ételekről, étkezési
hagyományokról.
Képsor alapján beszélgetés
a családokban megélt
Ünnepeljünk együtt! ünnepi alkalmakról,
ezekhez fűződő
Családi és családon kívüli hagyományokról.
17- ünnepek, ezek Szövegfeldolgozás olyan
18. hagyományai. Az ünnepek ünnepekről, amelyek már
óra jeletősége a közösségek nemcsak szorosan a
életében. családhoz kötődnek.
Időkerék segítségével
beszélgetés Magyarország
ünnepnapjairól, az azokhoz
fűződő történelmi
eseményekről és
szokásokról.
Képek segítségével
beszélgetés különféle
vallások ünnepeiről.
Felmerülő fogalmak
Értékek
lakóhely, egyesület, klub,
közös célok, közös munka,
munkamegosztás, törődés,
felelősség.
önállóság, felelősség,
közösséghez tartozás,
együttműködés, önkéntesség,
munka, másokért érzett
felelősség, környezetünk
megbecsülése,
kezdeményezés
ünnep, hétköznap, család,
kapcsolat, történelmi
események, hagyományok,
szokások, szertartás, vallás,
jelképek, szimbólumok,
ajándék, készülődés, érzések,
öltözet
szeretet, identitás,
összetartozás, egység
Egyéb javaslatok a
Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
A környezetünkért érzett felelősség
fejlesztése. Önállóságra,
kezdeményezésre nevelés. A Alkotó tevékenység:
gyerekek szerezzenek tudomást „Klub” kitalálása.
Tankönyv, füzet,
arról, hogy környezetünk érdekében A klub tevékenységének
rajzeszközök,
végezhetünk önkéntes munkát, hogy ábrázolása, jelvény
internet
gyerekként is hasznos tagjai lehetnek tervezése.
a közösségnek. Ismerkedjenek a civil
szervezetek tevékenységével.
Előzetes feladat,
gyűjtőmunka: családi-
A gyerekek érezzék át az ünnepek ünnepi ételreceptek.
fontosságát, ismerjék azok
hagyományait, szertartásait. Előzetes feladat:
Ismerjék hazánk ünnepnapjait, csoportmunkában
életkorúknak megfelelően legyen plakátkészítés, kiselőadás
ismeretük az ünnepeknek történelmi, valamelyik állami
vallási meghatározottságáról. ünnepünkről.
Vegyék észre a hétköznapok és az
Tankönyv, füzet,
ünnepnapok megélése közti Rajzos feladat: ünnepi
rajzeszközök,
különbségeket. Érezzék át, hogy az öltözetek tervezése
origami papír
ünnepek megélése lelki feltöltődést, rajzolással.
harmóniát hoz az emberek életébe.
Ismerkedjenek a különböző vallások Alkotó tevékenység:
ünnepeivel. Legyenek toleránsak a papírszív készítése
saját vallásuktól eltérő vallású hajtogatással.
emberek ünnepeivel, azok
szokásaival szemben. Panka és Peti
Gondolkodó – Mi az
ünnep?
11
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Hangulatébresztő népi
játékok.
Mese feldolgozásán
keresztül bepillantás egy
együttműködő erdei
közösség életébe.
Közös életünk Képek segítségével
beszélgetés lakóhelyi
A gyerekek saját hagyományokról, közösségi
19.
lakóhelyének hagyományai, együttlétekről.
óra
szokásai. Együttműködés, Beszámoló saját
közös munka. élményekről.
Vers és kép segítségével
beszélgetés az együtt
végzett tevékenységek
közösségformáló erejéről.
Projektmunka-lehetőség:
lakóhelyhez kapcsolódó
esemény bemutatása.
Képsor alapján beszélgetés
Messze tőlünk távoli helyekről.
Versek segítségével távoli
Környezetünk kitágítása az és közeli szép helyek
20. egész Földre, más országok, felidézése.
óra tájak ismerete. Ismerkedés Képek és szövegek alapján
más környezetben élő más földrészeken élő
gyerekek életével. gyerekek életével
ismerkedés.
21.
óra
Felmerülő fogalmak
Értékek
közösség, értékek, szokások,
hagyomány, rendezvény,
tevékenység, munka, öröm,
egymásra figyelés
bizalom, összetartás, tisztelet,
együttműködés
távoli helyek, szavanna,
dzsungel, vízesés, hegység,
Afrika, tenger,
életkörülmények, tandíj
önismeret, fantázia, mások
megismerésére törekvés,
empátia, elfogadás, segítség
Ismétlés, projektóra
Egyéb javaslatok a
Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
Projektmunkák:
Tájékoztató füzet
készítése a lakóhelyhez
kötődő közösségi
programokról, évszakokra
Tisztában legyenek saját
bontva.
lakóhelyük hagyományaival,
Plakátkészítés egy
szokásaival. Meséljenek
Tankönyv, füzet, lakóhelyi rendezvényről
egymásnak az általuk ismert
rajzeszközök, Hagyományteremtő célú
közösségi eseményekről, ezekkel
kartonpapír,rajzlap új program kitalálása,
kapcsolatos élményeikről.
hozzá meghívó készítése
rajzolással.
Rajzos feladat:
lakóhelyi élményről rajz
készítése
Annak felismertetése, hogy a
Földön a miénktől nagyon Panka és Peti
különböző tájak, környezeti Gondolkodó – éghajlati
viszonyok léteznek. Annak változások.
tudatosítása, hogy más gyerekek Tankönyv, füzet,
élete nehezebb lehet, és ez függhet rajzeszközök Alkotó tevékenység:
a földrajzi-gazdasági Illusztrált levél alkotása
körülményeiktől. Empátiára, ismeretlen gyerek
segítőkészségre, számára.
környezettudatosságra nevelés.
12

Ajánlott tevékenységformák,
Óra Téma, tartalom
módszertani javaslatok
Képek és versek: beszélgetés
Magyarország tájairól, az ott
megélt élményekről.
Irodalmi szöveg meghallgatása,
Barangoló
a táj elképzelése, lerajzolása,
22. beszélgetés.
A környező táj értékei, a
óra Találós kérdések segítségével
érzelmi viszonyulásunk
beszélgetés különféle
hozzá.
természeti formákról.
Szituációs játékkal a lakóhelyet szeretet, kötődés, szülőföld
jellemző táj bemutatása.
Projektmunka
Hangulatébresztő játék: „Virág
a nevem”.
Irodalmi alkotás és rajz
segítségével beszélgetés a
Százszorszép világ
közvetlen környezetben élő és
ápolt növényekről.
Növények az ember
Szituációs játék: növények
életében, jelentőségük,
23. gondozása.
hasznuk. A növények
óra Egészséges életmódra nevelés:
gondozása, felelősség
zöldségek- gyümölcsök,
irántuk. A természet
elkészítési módjaik.
védelmének fontossága.
Beszélgetés a táplálkozással
kapcsolatos jó szokásokról.
Szövegfeldolgozás és képek:
beszélgetés a fák fontosságáról,
szerepükről az ember életében.
Felmerülő fogalmak
Értékek
A környező világ
táj, tájegység, vidék,
lakóhely, falu, város,
szépség, folyó, tó, patak,
síkság, domb, lanka, hegy,
hegyvidék, völgy, erdő,
mező, határ
felelősség, odafigyelés,
szeretete
növények, fák, erdő, mező,
kiskert, vetemény, zöldség,
gyümölcs, étel, egészséges
táplálkozás, fotoszintézis,
oxigén, használati tárgy,
bölcső, kopjafa, védelem,
megóvás
felelősség, tudás,
környezetvédő magatartás,
tudatos gondolkodás,
együttműködés,
odafigyelés, önzés,
önzetlenség
Egyéb javaslatok a
Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
Gyűjtőmunka: saját
nyaralási, kirándulási
Ismerjék meg a lakóhelyüket
élményről készült fotók,
körülvevő tájat, vegyék észre
vagy azon a helyen
annak szépségeit, vagy esetlegesen Tankönyv, füzet,
gyűjtött természeti
az ember által a tájban ejtett rajzeszközök,
anyagok /kavics, kő,
környezeti “sebeket”. Érezzék át, természetben
növény, termések stb./
hogy felelős gondolkodásra van gyűjtött anyagok,
szükség tájegységeink szépségének termések, homok,
Projektmunka-lehetőség:
megóvásában. Legyenek kavics,
terepasztalon makett-
élményeik a tájon ahol élnek, mert papírdobozok
készítés.
a táj szeretete a tájban megélt /dombépítéshez/
élményekben gyökeredzik.
Alkotó tevékenység:
papírból pohár
hajtogatása.
Előzetes feladat: fából,
papírból készült apró
Felelősséggel gondoljanak az őket tárgyak gyűjtése.
körülvevő természeti környezetre.
Ismerjék a környezetükben Tanulmányi séta az
Tankönyv, füzet,
található növényeket, erdőben.
rajzeszközök,
igyekezzenek részt venni
Írólap, ragasztó,
gondozásukban. Megértsék a Alkotó tevékenység:
facsemete
prevenció fontosságát. kéreglenyomat készítése
zsírkrétával, beragasztása
a füzetbe.
Faültetés.
13

Óra Téma, tartalom
Barátaink, az állatok
A gyerekek kapcsolata a
24.
társállatokkal, szerepük az
óra
emberek életében.
Felelősség és törődés.
„Gondolj rám” világ
25-
A természet szeretete,
26.
védelme. Felelősségteljes
óra
viselkedés a természetben.
Ajánlott tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Hangulatébresztő játék: „Az
oroszlán zsákmányai”.
Versek és rajzok segítségével
beszélgetés az állatokhoz
fűződő élményekről, az állatok
tulajdonságairól.
Irodalmi szöveg hallgatása és
feldolgozása, beszélgetés az
állatvédelem kérdéseiről
Képek segítségével beszélgetés Szeretet, irgalom, kegyesség,
barátság, önzetlenség,
az állatok szerepéről az
empátia.
emberek életében.
„Bizalom-felelősség”-
ráhangoló játék.
Vers segítségével beszélgetés
az állatok fontosságáról.
Képek segítségével beszélgetés
az állat- és növényvédelemről.
Irodalmi szöveg segítségével
beszélgetés a vadon élő
állatokkal kapcsolatos emberi
felelősségről.
Állítások megvitatása-érvelés
gyakorlása
Vers segítségével beszélgetés a
természetjárás szabályairól.
Felmerülő fogalmak
Értékek
Ember, állat, tulajdonság,
kapcsolat, társ, felelősség,
gondoskodás, élmény,
kommunikáció, bánásmód,
szükséglet, bántás,
rosszindulat, kegyetlenkedés.
Növények, fák, erdő, mező,
kiskert, vetemény, zöldség,
gyümölcs, étel, egészséges
táplálkozás, fotoszintézis,
oxigén, használati tárgy,
bölcső, kopjafa, védelem,
megóvás.
Felelősség, tudás,
környezetvédő magatartás,
tudatos gondolkodás,
együttműködés, odafigyelés,
önzés, önzetlenség.
Egyéb javaslatok a
Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
A gyerekek megosszák egymás
között az állatokkal, főként a
társállatokkal kapcsolatos
élményeiket.
Erősödjön bennük a
beszélgetéseken keresztül, hogy
Projektmunka-lehetőség.
az állatoknak is létezik erkölcsi
Tablókészítés kedvenc
státusza. Legyenek tisztában Tankönyv, füzet,
állatokról.
azzal, hogy az állatok sok örömet rajzeszközök,
okozhatnak, segíthetnek origami papír
Alkotó tevékenység: cica
bennünket, erősíthetik
hajtogatása papírból.
személyiségünk pozitív vonásait,
nyitottabbá tehetnek bennünket
embertársainkkal szemben, jobbá
tehetnek bennünket társas
kapcsolatainkban.
Felelősséggel gondoljanak az
őket körülvevő természeti
környezetre. Ismerjék a Tankönyv, füzet, Alkotó tevékenység:
környezetükben található rajzeszközök, embléma rajzolása védett
növényeket, igyekezzenek részt biztosítótű vagy növényről, állatról,
venni gondozásukban. Megértsék kétoldalú ragasztó kitűző készítése.
a prevenció fontosságát.
14
 Ajánlott Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak Javasolt
Óra Téma, tartalom tevékenységformák, Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
Értékek taneszközök
módszertani javaslatok gyűjtőmunka, játék stb.)
Föld, bolygó, pára, kőolaj,
Kép alapján beszélgetés a
Itt élünk mind szemét, élőlény, anyag, sivatag, Annak tudatosítása, hogy
Föld bolygóról.
szennyezés, káros anyag, mindnyájan felelősek vagyunk a Alkotó tevékenység:
Szövegek alapján az
A Föld mint élőhely, az környezet védelme. környezetért, és az egyén is tehet versillusztrációkból
anyagok körforgásának
27. anyagok körforgása. Az valamit annak megóvása Tankönyv, füzet, poszter készítése,
megismerése.
óra emberi tevékenység hatása érdekében. Környezettudatos rajzeszközök a környezet védelmére
Kérdéssor és képsor
a környezetre. Önismeret, önkontroll, tevékenységek alakítása, hívó piktogramok
segítségével beszélgetés a
Környezettudatos felelősség, jövőtudat, segítség. felelősségérzet növelése. alkotása.
környezettudatos
cselekvések.
magatartásról.

28.
Ismétlés, projektóra
óra

A nem látható világ

„Szófüzér” játék. Kicsi, nagy, közel, távol, múlt,

A közvetlenül körülvevő tárgyi Panka és Peti
Szóasszociációk és jelen, jövő, régen.
Kicsi és nagy világon túli fogalmak értelmezése, Gondolkodó – Élet a
kérdéssor alapján
29. fogalomalkotás, elméletalkotás Tankönyv, füzet, jövőben.
beszélgetés fogalmakról.
óra Gyermekfilozófiai kérdések Önazonosság, képzelet, alkotás, fejlesztése. Önkifejezés rajzeszközök Alkotó tevékenység:
Képsor alapján az idő és tér
megválaszolása a világról, önkifejezés. gyakorlása. Fantázia fejlesztése. múltba utazás
változásainak elképzelése.
időről, múltról, jövőről. elképzelése, ábrázolása.

15

Óra Téma, tartalom
Az én tudományom
Az emberben rejlő
természetes kíváncsiság. A
30.
tanulás módjai: érdeklődés,
óra
megfigyelés,
ismeretszerzés.
Találmányok, technika.
Álomvilág, mesevár
31. A képzelet, a játék és a
óra mesék világa. Az álmok
szerepe, mesealkotás.
Ajánlott
tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Vers – a világ jelenségeire
kérdezés.
Képsor alapján tanulásról
beszélgetés.
Irodalmi alkotás alapján az
érdeklődésről, a tanulás
módjairól beszélgetés.
Képek és szövegek
segítségével természeti
jelenségek megismerése.
„Álomlabirintus”- alkotó
tevékenységre hangoló
játék.
Vers segítségével
beszélgetés az álmok során
megélt élményekről.
Rajz segítségével
beszélgetés a mesék
világáról, a kedvenc
mesehőssel való azonosulás
kérdéseiről.
Mesefeldolgozás, szituációs
játék segítségével a fantázia
fejlesztése.
Mesebefejezés, mesealkotás
segítségével erkölcsi
tanulságos rögzülése.
Felmerülő fogalmak
Értékek
Tudomány, kíváncsiság, tudás,
tanulás, kérdés, jelenség,
magyarázat, találmány,
technika, tárgy.
Önismeret, önbizalom,
érdeklődés, kíváncsiság,
tudásvágy, alkotás, kreativitás.
Képzelet, fantázia, kreativitás,
emlékezet, gondolkodás, mese,
mesehősök, szimbólumok,
változás, érzelmek, öröm,
bánat, szomorúság, félelem,
szorongás, alkotás.
Önismeret, énkép,
önazonosság, önbizalom,
fejlődés.
Egyéb javaslatok a
Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakörhöz (projekt,
taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
A gyermekben tudatosuljon, hogy
ő maga is kérdező, tanulni vágyó
lény, akinek tudása folyamatosan
gyarapszik, és ez nem csak az Kutatómunka: kérdés egy
iskolához köthető. A kíváncsiság jelenségről, a válasz
és a tudásvágy erősítése, Tankönyv, füzet, megkeresése.
bátorítása. Annak végiggondolása, rajzeszközök
honnan lehet ismereteket szerezni. Alkotó tevékenység:
A tudás, ezen keresztül a találmány megtervezése.
tudományos-technikai alkotások
jelentőségének felismerése.
A nem látható világ, a képzelet
határainak felfedezése töltse el
őket örömmel, vidámsággal,
jókedvvel. Éljék át a képzelet
Tankönyv, füzet, Rajzos feladat:
teremtő energiáit. Érezzék meg,
rajzeszközök, mesejelenet rajzolása.
hogy a képzelet segítségével mire
bábkészítéshez
lehetnek képesek. Szituációs
szükséges anyagok Alkotó tevékenység:
játékban legyen lehetőségük a
/ pl.: rongy, papír, Bábkészítés.
szereplők helyzetébe beleélni
hurkapálcika,
magukat, ezáltal nagyon sokféle
dekorgumi, Panka és Peti
érzelmet élhetnek át, ami segíti az
fakanál,zsineg, Gondolkodó – mese és
erkölcsi tanulságok rögzülését.
vatta, valóság közötti
Képesek legyenek a fantáziájuk
papírzacskó,stb./ különbség.
segítségével kreatív alkotások
létrehozására egyéni és
csoportmunkában egyaránt.
16
 Ajánlott
Óra Téma, tartalom tevékenységformák,
módszertani javaslatok
Hangulatébresztő játék:
„Sárkányok-lovagok”.
Mesejelenteket ábrázoló
rajzok segítségével
A jó és a gonosz harca beszélgetés a szereplők
cselekedeteiről, jó és rossz
32-
Jó és rossz mesehősök, a tulajdonságaikról.
33.
velük való azonosulás. Mesefeldolgozáson
óra
Mesealkotás. keresztül beszélgetés a jó és
a gonosz harcáról.
Szituációs játékok.
Fantázia segítségével
mesealkotás, képregény
készítés, drámajáték.
34.
óra
35-
36.
óra
Egyéb javaslatok a
Felmerülő fogalmak Javasolt
Fejlesztendő kompetenciák témakör-höz (projekt,
Értékek taneszközök
gyűjtőmunka, játék stb.)
Mese, mesehős, jó, rossz,
próbatétel, dilemma, szerep,
Figyeljék meg a mesehősök
beleélés, varázserő, varázserejű
cselekedeteit. Képesek legyenek Tankönyv, füzet,
tárgyak, megoldás.
ezek alapján különbséget tenni a jó kétoldalú tükör,
Rajzos feladat: képregény
és gonosz szereplők között. rajzeszközök.
rajzolása.
Fogalmazzák meg, kinek a Alkotó
helyzete és szerepe vonzó a tevékenységhez,
Alkotó tevékenység:
számukra. Képesek legyenek a fűzésre alkalmas
Énkép, azonosulás, erkölcsi Tésztanyaklánc festése és
szerepjátékok során a kedvelt száraz tészta,
döntések. fűzése.
mesehős szerepébe beleélni tempera, zsineg,
magukat. olló
Ismétlés, projektóra
Év végi összefoglalás, az éves munka értékelése
17