แผนการจ ัดการเรียนรูท

้ ี่ 1
กลุม่ สาระการเรียนรูค ้ ณิตศาสตร์ รห ัสวิชา ค 31102
รายวิชา คณิตศาสตร์พน ื้ ฐาน
ระด ับชน ั้ มัธยมศก ึ ษาปี ท ี่ 4 หน่วยการเรียนรูท
้ ี่ 1
ความสม ั พันธ์และฟั งก์ชน ั
ห ัวข้อย่อย คูอ ่ น
ั ดับ ระยะ
เวลา 1 คาบ
ครูผส ู ้ อน นางสาววรเนตร พิชต ิ เกริกพล
โรงเรียน จอมสุรางค์อป ุ ถัมภ์

มาตรฐานการเรียนรู ้
ั พันธ์
มาตรฐาน ค 1.2 เข ้าใจและวิเคราะห์แบบรูป ความสม
ั ลำดับและอนุกรม และนำไปใช ้
ฟั งก์ชน

ต ัวชวี้ ัด
1. ใชฟั้ งก์ชน
ั และกราฟของฟั งก์ชน
ั อธิบายสถานการณ์ท ี่
กำหนด

จุดประสงค์การเรียนรู ้
ด้านความรู(้ K) : นักเรียน
1. บอกความหมายของคูอ ่ น
ั ดับได ้

ด้านท ักษะ/กระบวนการ(P) : นักเรียนสามารถ

1. ใชส้ ญ
ั ลักษณ์ทางคณิตศาสตร์เพือ ื่ ความหมายถึงคู่
่ สอ
อันดับได ้

ด้านคุณล ักษณะ(A) : นักเรียน

1. มีสว่ นร่วมในกิจกรรมการเรียน
2. เห็นคุณค่าของการเรียน
3. ใฝ่ เรียนรู ้

สาระสำค ัญ
คูอ ั ดับ คือการจับคูร่ ะหว่างสงิ่ สองสงิ่ ทีม
่ น ่ ค
ี วามสม ั พันธ์กน
ั เชน ่
จับคูร่ ะหว่างจำนวนนับ a และ –a ซงึ่ เป็ นอิเวอร์สการบวกของ a แล ้ว
เขียนลงในวงเล็บ เชน ่ (1 , -1) , (2 , -2) , (3, -3) เป็ นต ้น โดยคูอ ่ น
ั ดับ
จะประกอบไปด ้วยสมาช ก ิ ตัว หน ้าและสมาช ก ิ ตัว หลัง โดย (a,b) =
(c,d) ก็ตอ ่ เมือ
่ a = c และ b = d
สาระการเรียนรู ้
คูอ่ ันด ับ คือ การจับ คูร่ ะหว่า งส งิ่ สองส งิ่ ทีม
่ ค ั พัน ธ์ก น
ี วามส ม ั
เชน่ จับคูร่ ะหว่างจำนวนนับ a และ –a ซงึ่ เป็ นอิเวอร์สการบวกของ a
แล ้วเขียนลงในวงเล็บ เช น ่ (1 , -1) , (2 , -2) , (3, -3) เป็ นต ้น โดยคู่
อันดับจะประกอบไปด ้วยสมาช ก ิ ตัวหน ้าและสมาชก ิ ตัวหลัง โดย (a ,
b) = (c , d) ก็ตอ ่ เมือ
่ a = c และ b = d

ต ัวอย่างที่ 1 จงเขียนคูอ ่ น
ั ดับ แสดงความส ม ั พันธ์กน
ั ระหว่าง
จำนวนนับ a กับ กำลังสองของ a จำนวน 4 คูอ ่ นั ดับ
วิธที ำ a a2
1 1
2 4
3 9
4 16
คูอ
่ น
ั ดับทีไ่ ด ้ คือ (1 , 1) , (2 , 4) , (3 , 9) , (4 , 16)

ต ัวอย่างที่ 2 จงเขียนคูอ ่ น
ั ดับแสดงความสม ั พันธ์ระหว่าง
จำนวนนับ b กับ สองเท่าของ b จำนวน 4 คูอ ่ น
ั ดับ
วิธที ำ b 2b
1 2
2 4
3 6
4 8
คูอ
่ นั ดับทีไ่ ด ้ คือ (1 , 2) , (2 , 4) , (3 , 6) , (4 , 8)

การจ ัดกิจกรรมการเรียนรู ้
ขนนำ
ั้
1. ให ้นักเรียนอาสาสมัคร 10 คน มาเขียนน้ำหนัก(กิโลกรัม)
และสว่ นสูง (เซนติเมตร) บนกระดาน เชน ่ น้ำหนัก 65
กิโลกรัม สว่ นสูง 160 เซนติเมตร เป็ นต ้น
2. นำเข ้าสูบ่ ทเรียน “จากน้ำหนักและสว่ นสูงทีน ่ ักเรียนอาสา
สมัครทัง้ 10 คนออกมาเขียนบนกระดาน เราสามารถนำ
ข ้อมูลเหล่านีม้ าจับคูก
่ น
ั เป็ นคู่ ๆ โดย 1 คู่ หมายของของ
 เพือ ่ นนักเรียน 1 คน เพือ ่ ให ้สะดวกต่อการนำเสนอหรือ
การนำข ้อมูลไปใช”้ จากนัน ้ ครูและนักเรียนร่วมกันนำ
ข ้อมูลบนกระดานมาเขียนเป็ นคูๆ่ ทัง้ หมด 10 คู่ จากนัน ้
ครูอธิบายเสริมว่า การทีเ่ รานำข ้อมูลสองข ้อมูลทีม ่ คี วาม
สม ั พันธ์กน ั มาจับคูก ่ น
ั นี้ เรียกว่า “คูอ ่ น
ั ดับ”
ขนสอน
ั้
1. อธิบายลักษณะของความสม ั พันธ์และคูอ ่ น ั ดับ ดังนี้
คูอ ่ ันด ับ คือการจับคูร่ ะหว่างสงิ่ สองสงิ่ ทีม ่ คี วาม
สม ั พันธ์กน ั เชน ่ จับคูร่ ะหว่างจำนวนนับ a และ –a ซงึ่
เป็ นอิเวอร์สการบวกของ a แล ้วเขียนลงในวงเล็บ
เชน ่ (1 , -1) , (2 , -2) , (3 , -3) เป็ นต ้น โดยคูอ ่ น
ั ดับจะ
ประกอบไปด ้วยสมาชก ิ ตัวหน ้าและสมาชก ิ ตัวหลัง
2. ยกตัวอย่างคูอ ่ น ั ดับทีม ่ ค
ี วามสม ั พันธ์กน ั ในชวี ต ิ ประจำวัน
เชน ่ ราคาสน ิ ค ้ากับราคา เลขทีน ่ ักเรียนกับคะแนนสอบ
เป็ นต ้น จากนัน ้ สุม ่ นักเรียน 3 – 4 คน เพือ ่ ยกตัวอย่างคู่
อันดับทีม ่ ค ี วามสม ั พันธ์กน ั ในชวี ต ิ ประจำวัน
3. ยกตัวอย่างที่ 1 บนกระดาน “จงเขียนคูอ ่ น ั ดับ แสดงความ
สม ั พันธ์กน ั ระหว่างจำนวนนับ a กับ กำลังสองของ a
จำนวน 4 คูอ ่ น ั ดับ” จากนัน ้
้ ครูใชคำถามนำว่ า จำนวนนับ
เริม ่ ทีเ่ ลขอะไร (เริม ่ ที่ 1) จากนัน ้ ครูสาธิตประกอบการ
อธิบาย
4. ยกตัวอย่างที่ 2 บนกระดาน “จงเขียนคูอ ่ น ั ดับแสดงความ
สม ั พันธ์ระหว่าง จำนวนนับ b กับ สองเท่าของ b จำนวน
4 คูอ ่ น
ั ดับ” จากนัน ้ ครูให ้เวลานักเรียนทำด ้วยตนเอง
5. ให ้นักเรียนอาสาสมัครจำนวน 4 คน เขียนเฉลยคูอ ่ นั ดับ
คนละ 1 คูบ ่ นกระดาน จากนัน ้ ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจ
สอบความถูกต ้อง
ขนสรุ
ั้ ป
1. ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปลักษณะของคูอ ่ น ั ดับ
2. ครูมอบหมายการบ ้านให ้นักเรียนทำแบบฝึ กหัดที่ 4.1 ข ้อ
1 ในหนังสอ ื เรียนรายวิชาพืน ้ ฐาน คณิตศาสตร์เล่ม 1 ชน ั้
มัธยมศก ึ ษาปี ท ี่ 4-6
7. การว ัดผลและประเมินผล
สงิ่ ทีต่ อ
้ งการ
เกณฑ์การว ัดและ
ว ัดและ วิธวี ัด เครือ
่ งมือว ัด
ประเมินผล
ประเมินผล
ด้านความรู ้ (K)
1. อธิบาย การ แบบสงั เกต นักเรียนร ้อยละ 80
ลักษณะของคู่ สงั เกต พฤติกรรม ของจำนวนทัง้ หมด
อันดับได ้ พฤติกรร สามารถอธิบาย
ม ลักษณะของคูอ ่ นั ดับ
ได ้ถูกต ้อง
การทำ แบบฝึ กหัดที่ นักเรียนสามารถทำ
แบบ 4.1 ข ้อ 1 ใน แบบฝึ กหัดได ้ถูก
ฝึ กหัดที่ หนังสอ ื เรียน ต ้อง ร ้อยละ 60 ของ
4.1 ข ้อ 1 รายวิชาพืน ้ ฐาน จำนวนข ้อทัง้ หมด
คณิตศาสตร์
เล่ม 1 ชน ั้
มัธยมศก ึ ษาปี ท ี่
4-6
ด้านกระบวนการ (P)
1. ใช ้ การทำ แบบฝึ กหัดที่ นักเรียนสามารถใช ้
สญั ลักษณ์ทาง แบบ 4.1 ข ้อ 1 ใน สญั ลักษณ์ทาง
คณิตศาสตร์ ฝึ กหัดที่ หนังสอ ื เรียน คณิตศาสตร์เพือ ่ สอื่
เพือ่ สอื่ ความ 4.1 ข ้อ 1 รายวิชาพืน ้ ฐาน ความหมายถึงคู่
หมายถึงคู่ คณิตศาสตร์ อันดับได ้
อันดับได ้ เล่ม 1 ชน ั้
มัธยมศก ึ ษาปี ท ี่
4-6
ด้านคุณล ักษณะอ ันพึงประสงค์ (A)
1. นักเรียนมี การ แบบสงั เกต นักเรียนมีสว่ นร่วมใน
สว่ นร่วมใน สงั เกต พฤติกรรม กิจกรรมการเรียนอยู่
กิจกรรมการ พฤติกรร ในระดับ ดี ขึน้ ไป
เรียน มการมี
 สงิ่ ทีต่ อ
้ งการ
เกณฑ์การว ัดและ
ว ัดและ วิธวี ัด เครือ
่ งมือว ัด
ประเมินผล
ประเมินผล
สว่ นร่วม
ในชน ั้
เรียน
2. เห็นคุณค่า การ แบบสงั เกต นักเรียนเห็นคุณค่า
ของการเรียน สงั เกต พฤติกรรม ของการเรียน อยูใ่ น
พฤติกรร ระดับ ดี ขึน
้ ไป
มในชน ั้
เรียน
3. ใฝ่ เรียนรู ้ การ แบบสงั เกต นักเรียนใฝ่ เรียนรู ้ อยู่
สงั เกต พฤติกรรม ในระดับ ดี ขึน ้ ไป
พฤติกรร
มในชน ั้
เรียน

สอื่ / แหล่งเรียนรู ้
ื เรียนรายวิชาพืน
หนังสอ ั้
้ ฐาน คณิตศาสตร์ เล่ม 1 ชน
มัธยมศก ึ ษาปี ท ี่ 4 - 6

บ ันทึกหล ังสอน
ผลการจ ัดการเรียนรู ้
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
 ปัญหา อุปสรรค
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
ข้อเสนอแนะ
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………
………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
………

ื่ ...............................................................
ลงชอ
(นางสาววรเนตร พิชต ิ เกริกพล)
ผู ้สอน

ั้ ัธยมศก
แบบประเมินคุณล ักษณะของน ักเรียน ชนม ึ ษาปี ที่ 4
โรงเรียนจอมสุรางค์อป
ุ ถ ัมภ์
 ด้าน คุณล ักษณะของน ักเรียน
ความรู ้
อธิบาย มีสว่ น
เห็น
ล ักษณะ ร่วม
ื่ - นามสกุล
ชอ คุณค่า
ของคู่ ใน ใฝ่เรียนรู ้
ของการ
อ ันด ับได้ กิจกรรม
เรียน
การเรียน
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
 ด้าน คุณล ักษณะของน ักเรียน
ความรู ้
อธิบาย มีสว่ น
เห็น
ล ักษณะ ร่วม
ื่ - นามสกุล
ชอ คุณค่า
ของคู่ ใน ใฝ่เรียนรู ้
ของการ
อ ันด ับได้ กิจกรรม
เรียน
การเรียน
3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.